導(dǎo)語：如何才能寫好一篇超級高效學(xué)習(xí)法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)成績

初中畢業(yè)以較高的數(shù)學(xué)成績升入高中后，不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，相當(dāng)多的高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，少數(shù)學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)失去了信心。究其原因不外乎被動學(xué)習(xí)、學(xué)不得法、不重視基礎(chǔ)等，那么，怎樣才能學(xué)得會、學(xué)得好呢？我認(rèn)為，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點(diǎn)為輔的對策：

加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

循序漸進(jìn)，防止急躁

由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。

研究特點(diǎn)，尋找方法

四超級學(xué)習(xí)法：超級學(xué)習(xí)法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，世界各地都在推行這種學(xué)習(xí)方法，并將它稱為學(xué)習(xí)的革命。超級學(xué)習(xí)法可以用來學(xué)習(xí)任何科目的知識，尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課特別有用，可以幫助學(xué)生輕松地記住所要記的一切。超級學(xué)習(xí)法大體分為兩個(gè)部分：一是把精神引導(dǎo)到松馳狀態(tài)，使學(xué)習(xí)者在呈α波狀態(tài)最大限度地提高學(xué)習(xí)效率的方法；二是為了在這種狀態(tài)下按著一定的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，想法設(shè)法將教材編寫成可操作的模式。超級學(xué)習(xí)法要求學(xué)生首先有一個(gè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：⑴消除身心緊張(其方法有呼吸法、身體松馳法、心理松馳法三種)；⑵從松馳狀態(tài)進(jìn)入α波狀態(tài)(其方法有感受平靜反應(yīng)，視覺映象α波強(qiáng)化法，靠意念進(jìn)入α波狀態(tài)，追憶往日的成功四種)。以上準(zhǔn)備工作完成后，則進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，如記憶定理和公式，可通過朗讀與深呼吸交替進(jìn)行，甚至播放一種特別的音樂節(jié)奏，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

快速學(xué)習(xí)法：快速學(xué)習(xí)法是日本出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一件難記的事情或一道難解的數(shù)學(xué)題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒?？峙逻@個(gè)經(jīng)驗(yàn)教師最有體會，教師講課時(shí)，為了向?qū)W生說明白，腦筋在緊張地活動，所講的知識在這個(gè)過程中得以強(qiáng)化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了?？焖賹W(xué)習(xí)法正是根據(jù)這個(gè)原理展開學(xué)習(xí)的。在用這種方法學(xué)習(xí)時(shí)，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根據(jù)目錄和提示，調(diào)動自己已有的知識，猜測性地作“自我講授”，講完后才打開書本，進(jìn)行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗(yàn)第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會“躍然紙上”，使你體會頗深。然后你就可以用自己的語言編制出一張適用的“目錄一覽表”，對照它進(jìn)行第二次“自我講授”，這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準(zhǔn)確有條理。接著再通讀第二次，這次通讀會獲得更深的感受。當(dāng)你進(jìn)行第三次自我講授時(shí)，你會講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來，最后再來一次通讀，可快速瀏覽，作一系統(tǒng)總結(jié)，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經(jīng)過三到四個(gè)回合的“自我講授、通讀、精讀、粗讀”后，你就能得心應(yīng)手地掌握所要學(xué)習(xí)的知識。

加強(qiáng)輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。對易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，開辟專題講座，指導(dǎo)閱讀參考書等方法，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識、運(yùn)用知識的目的。

另外，對課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會開始厭煩數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動的接受知識的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如爛筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要善于總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對比著進(jìn)行理解記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會收到好得多的效果。

還有就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。

最后，我以我的老師的體會作為結(jié)束語。

我是一名在校數(shù)學(xué)教師，也是一名班主任。對于您說的情況，我非常了解，因?yàn)槲覛v年碰到過不少這樣的學(xué)生。

究其原因，以一位多年的教師經(jīng)驗(yàn)來說，我可以非常肯定的說，最關(guān)鍵的點(diǎn)是兩個(gè)：1、您的孩子沒有意識到初中學(xué)習(xí)方法到高中學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，也就是說他還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)階段；2、現(xiàn)在，我對我每位學(xué)生都這么說，高中任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵，才是王道。對于這點(diǎn)，也是我今年才突然有的感悟，可以這么說，我已經(jīng)找到了高中學(xué)習(xí)高分秘訣，那就是怎么樣的高中學(xué)習(xí)方法。

也許您的孩子會覺得，初中時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)那么簡單，只要隨便學(xué)學(xué)就能考個(gè)好分?jǐn)?shù)?？墒悄欠N學(xué)習(xí)方法到高中就不行了。我估計(jì)您的孩子就是這種情況。其實(shí)，是他們不知道，高中數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，是非常系統(tǒng)的，都是一環(huán)扣一環(huán)的，只有一步步的學(xué)，才能堆積出更扎實(shí)的基礎(chǔ)。包括預(yù)習(xí)、上課聽講、復(fù)習(xí)，都講究一個(gè)方法，如果僅僅知道該這么做，但是卻不知道該怎么正確的做，也是沒有用的。

我現(xiàn)在很多的學(xué)生都在我的教導(dǎo)下高中數(shù)學(xué)科目必是次次考的高分，這都是因?yàn)槲腋嬖V了他們最有效的高中學(xué)習(xí)方法。很多老師是不會去給你細(xì)致的講到底怎么怎么學(xué)，到底怎樣才最有效率。他們只會顧著自己講完課，然后拿錢走人；或者是給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)的方法，但是都是不切實(shí)際的，沒有效率的。您想，學(xué)生在這樣的環(huán)境和指導(dǎo)之下，能夠考出好成績嗎？

篇2

近年來，心理暗示對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個(gè)性發(fā)展的影響，越來越被心理學(xué)界和教育界所關(guān)注，而學(xué)習(xí)環(huán)境的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有潛移默化的作用。通過探討在初中化學(xué)課堂教學(xué)中環(huán)境暗示對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響，期待教師能積極運(yùn)用環(huán)境暗示策略，讓學(xué)生領(lǐng)悟正確的施教信息，激活學(xué)生內(nèi)在潛力傾向，以構(gòu)建“無痕式教育”的高效課堂。

[關(guān)鍵詞]

暗示；環(huán)境；初中化學(xué)教學(xué)

心理暗示是指人們接受外界或他人愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)，而由客觀事件引發(fā)的人腦機(jī)體活動即為心理暗示作用。保加利亞心理醫(yī)生洛扎諾夫運(yùn)用這一方法曾成功治療了一些由考試導(dǎo)致信心不足的心理疾病患者。他總結(jié)道：暗示法將學(xué)生作為一個(gè)完整的個(gè)體，在交流過程中，爭取把各種無意識因素組織起來，挖掘心理潛力、開發(fā)思維寶庫、激蕩學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效率，使得學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種享受。正如心理學(xué)家朱智賢教授所認(rèn)為的：一個(gè)有效的心理暗示足以改變學(xué)生的一切，是教師教學(xué)必須采用的一種手段。由于課堂環(huán)境是教學(xué)活動的一種背景，一種基調(diào)，環(huán)境暗示主要也是利用具體環(huán)境來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的暗示，它包括物化環(huán)境暗示、藝術(shù)環(huán)境暗示和心理環(huán)境暗示。無論是優(yōu)美愜意的物化環(huán)境的陶冶，還是寬松和諧的心理環(huán)境的感化，都能使學(xué)生在無對抗的狀態(tài)下，樂意、順利地接受環(huán)境暗示信息，通過師生互動、心靈碰撞，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從而達(dá)到構(gòu)建“無痕式教育”的高效課堂的教育宗旨。那么，如何運(yùn)用環(huán)境暗示教學(xué)策略指導(dǎo)初中化學(xué)課堂教學(xué)呢？

一、基于物化環(huán)境暗示指導(dǎo)初中化學(xué)課堂教學(xué)

教學(xué)中的物化環(huán)境暗示，是指通過一些實(shí)物來營造某種場景、氛圍來感染學(xué)生，使學(xué)生在潛意識的作用下自覺地投入學(xué)習(xí)，主動地參與活動。美國環(huán)境心理學(xué)家約翰?布魯埃爾認(rèn)為：“任何環(huán)境都易激起人的情感共鳴，它是產(chǎn)生熏陶作用的重要因素?！币?yàn)榄h(huán)境在以各種方式刺激我們的感官，讓我們做出反映，養(yǎng)成習(xí)慣，形成觀念并指導(dǎo)我們的行動。其實(shí)，我們生活在一個(gè)充滿暗示的環(huán)境之中，許多活動從本質(zhì)上來說都是人們無意識地對外界環(huán)境的各種暗示所做出的反應(yīng)。當(dāng)我們見到大海，受大海的暗示，我們的心胸不由得開闊起來；當(dāng)我們見到高山，受高山的暗示，我們的靈魂不由得變得寧靜而肅穆。由此，環(huán)境暗示成為了個(gè)人與環(huán)境之間一個(gè)經(jīng)常性的交流因素，倘若能達(dá)到“人―環(huán)境”之間的“共振”，則人與環(huán)境間的不斷交流就能達(dá)到最為和諧協(xié)調(diào)的境界。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是建立在“有意識灌輸―有意識被動接受”這樣一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)之上的，而暗示教學(xué)法則突出強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人的“共振”。教的一方需為學(xué)的一方創(chuàng)造一種“共振”環(huán)境，在這樣一種共振體系中，學(xué)生便能自然地、不由自主地、甚至超常地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：我是這樣來打造實(shí)驗(yàn)室物化環(huán)境建設(shè)的，除了設(shè)置化學(xué)園地、化學(xué)實(shí)驗(yàn)角、微型實(shí)驗(yàn)箱外，特別重視學(xué)生自制掛圖。我們知道，掛圖在教學(xué)中有十分重要的作用，可大部分是學(xué)校購置與教師自制的，但我常常鼓勵(lì)學(xué)生自己制作。學(xué)生在邁入化學(xué)門檻之前，我就布置學(xué)生繪制儀器裝置平面圖，學(xué)生完成以后，組織評比，并將評選出來的優(yōu)秀作品用來布置實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)按照教學(xué)進(jìn)度不定期地進(jìn)行更換，使之與溫馨整潔的地面、有序擺放的儀器、內(nèi)容豐富的學(xué)化學(xué)手抄報(bào)、積極奮進(jìn)的化學(xué)家畫像交相輝映。這從下圖1～4學(xué)生作品中就可窺一斑。

如此，給學(xué)生營造了一個(gè)具有良好環(huán)境暗示作用的化學(xué)學(xué)習(xí)心理場，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的濃濃氛圍。

二、基于藝術(shù)環(huán)境暗示指導(dǎo)初中化學(xué)課堂教學(xué)

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們從事感興趣的活動時(shí)，會感到精神愉快，而美感則可以產(chǎn)生愉悅感，有利于興趣的產(chǎn)生與維持。因此，藝術(shù)手段也必然會促進(jìn)暗示的心理傾向：態(tài)度、動機(jī)和期待。洛扎諾夫一語中地：“藝術(shù)是最有力的暗示?！彼囆g(shù)環(huán)境暗示是指用藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，含蓄地、間接地對人心理和行動產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)學(xué)生在享受藝術(shù)美的同時(shí)，身心處于松弛狀態(tài)，而大腦仍處于機(jī)敏狀態(tài)，這種狀態(tài)特別適宜于開發(fā)人的潛力。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘化學(xué)的潛在審美功效，在課堂上善于創(chuàng)設(shè)美的氛圍，無論是化學(xué)反應(yīng)過程的現(xiàn)象美、實(shí)驗(yàn)裝置的流暢美、化學(xué)理論美、化學(xué)家們不懈的追求美、化學(xué)史上的發(fā)現(xiàn)美都可以讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)美的魅力，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)美產(chǎn)生新奇、愉快、向往的審美感受，由此迸發(fā)出一種發(fā)現(xiàn)化學(xué)美，表現(xiàn)化學(xué)美，創(chuàng)造化學(xué)美的沖動，在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的同時(shí)，也讓學(xué)生形成愉悅心境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)。例如，劉禹錫的《浪淘沙》：“日照澄州江霧開，淘金女伴滿江隈，美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來”，道出了金的化學(xué)性質(zhì)。謎語“一物到處有，用棒趕不走，眼睛看不到，手摸也沒有，咀嚼無滋味兒，無他活不久”，道出了空氣的特點(diǎn)。我是這樣引入《使用燃料對環(huán)境的影響》這一節(jié)的：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是一幅多么撩人的美景啊！可如今我們的地球，正在遭受著無窮無盡的災(zāi)難，赤潮，酸雨，土壤沙漠化，溫室效應(yīng)，所以我們?nèi)祟惐仨毚舐暭埠簟畇ave our soul’拯救生命，拯救地球，保護(hù)環(huán)境?！眲t觸動了學(xué)生保護(hù)家園的心弦。在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)成蘇、張曉韻等學(xué)生設(shè)計(jì)了一場別開生面的“擂臺”賽，效果頗佳。

（話外音）一天，金屬和鹽發(fā)生了爭執(zhí)。

金屬：尊敬的鹽“大哥”，聽說你們很怕我們。

鹽：怕你們什么？

金屬：我們偷梁換柱的本領(lǐng)，常常使你們招架不住。

鹽：真的嗎？我們倒要領(lǐng)教一下，不過……

金屬：“不過”什么？

鹽：金屬“小弟”，這話你說了不算數(shù)，得讓裁判來判決。為了能夠充分發(fā)揮雙方的實(shí)力，可以各派幾位“大將”參戰(zhàn)，一一對陣，若你們絕招靈，則判我方戰(zhàn)將失敗。最后看誰能取勝？

金屬：好吧！若我方勝，請裁判亮綠燈，你方勝，請裁判亮紅燈?，F(xiàn)在“擂臺”比武可以開始了嗎？

（將學(xué)生組成男女各十人小組。手舉寫有物質(zhì)名稱的標(biāo)牌，依次打擂。兩名學(xué)生分任金屬、鹽主持人，我親自當(dāng)裁判，其余學(xué)生當(dāng)觀眾）

鹽：開始，第一局我方先上，第二局你方先上。

[交 戰(zhàn) 雙 方＼&戰(zhàn) 局＼&金 屬＼&鹽＼&裁判結(jié)果＼&第一局＼&（后上）金屬鈉＼&（先上）硫酸鋅溶液＼&紅燈＼&第二局＼&（先上）金屬鋅＼&（后上）硫酸銅溶液＼&紅燈＼&第三局＼&（后上）金屬銅＼&（先上）硝酸汞溶液＼&綠燈＼&第四局＼&（先上）金屬鐵＼&（后上）氯化鈉溶液＼&紅燈＼&第五局＼&（后上）沾水鐵＼&（先上）硝酸銀溶液＼&綠燈＼&第六局＼&（先上）沾水鋅＼&（后上）氯化銀＼&紅燈＼&第七局＼&（后上）金屬鎂＼&（先上）氯化銅溶液＼&綠燈＼&第八局＼&（先上）金屬鉀＼&（后上）氯化鈣溶液＼&紅燈＼&第九局＼&（后上）金屬鋅＼&（先上）硝酸銅溶液＼&綠燈＼&第十局＼&（先上）金屬鋁＼&（后上）硫酸鋁溶液＼&紅燈＼&]

比賽結(jié)果：4∶6，金屬失敗。金屬一肚子不高興，而鹽卻心中有數(shù)。觀眾也在一旁納悶：裁判是如何按“偷梁換柱”的本意做標(biāo)準(zhǔn)去亮綠燈和紅燈的？同學(xué)們陷入了深深的沉思之中……

可見，在藝術(shù)暗示教學(xué)里，通過改變教學(xué)藝術(shù)與環(huán)境背景關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容既可成為有意注意對象，又可成為無意注意的對象，使有意識心理活動與無意識心理活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，使學(xué)習(xí)變得“輕松愉快而不緊張”。

三、基于心理環(huán)境暗示指導(dǎo)初中化學(xué)課堂教學(xué)

心理學(xué)家伯恩海姆認(rèn)為，凡是來自環(huán)境的刺激，是對整個(gè)人的活動發(fā)生作用的要素，因?yàn)樗饔糜谌说男睦?。來自周圍環(huán)境的信息通過人的多種器官，從多個(gè)側(cè)面、多種渠道影響人們，這種立體式的信息途徑?jīng)Q定了環(huán)境暗示的多維性和情境性。在化學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問題就是不敢真實(shí)地表達(dá)自己的情感，往往用成人所期望的價(jià)值觀搪塞一番?？晌彝瑫r(shí)又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)更易張揚(yáng)個(gè)性，究其原因，在于學(xué)生更易克服對教師和學(xué)習(xí)伙伴的畏懼和羞澀心理，盡管自己的意見獨(dú)樹一幟，也不會遭受來自大多數(shù)人的白眼和異議，也不會覺得不同意別人的觀點(diǎn)是件難堪的事，從而可以直率大方地表達(dá)自己的思想。受此啟發(fā)，教師在教學(xué)過程中，若能創(chuàng)造一個(gè)具有良好師生關(guān)系、能夠增加學(xué)生心理自由度，有利于學(xué)生采取新的有效行動、尊重學(xué)生人格、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的安全情境，那么學(xué)生在回答問題時(shí)，就不用擔(dān)心教師的批評、諷刺、冷漠以及學(xué)生的嘲笑而能夠和諧、自由、平等地與教師探討相關(guān)問題，表達(dá)自己的想法、體驗(yàn)成就感，發(fā)展元認(rèn)知能力、批判性思維，提高自我學(xué)習(xí)的效能感，給學(xué)生起到語言所不能表達(dá)的效果。例如：在做鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)之前，我請全體同學(xué)保持安靜，強(qiáng)調(diào)用眼睛仔細(xì)看鎂在空氣中燃燒時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生。這就暗示著實(shí)驗(yàn)過程中鎂的顏色會有所變化。這樣，通過積極的心理暗示，學(xué)生就會有意識地把本來難以注意到的燃燒過程中的一屢白煙這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象牢牢記住，從而對鎂與氧氣反應(yīng)現(xiàn)象的掌握起到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)燃燒和滅火時(shí)，我先問學(xué)生，如果有人撥打電話“119”，說明什么？學(xué)生回答后再問：通常用什么物質(zhì)來滅火？學(xué)生答：水。此時(shí)，我直接將氧氣通到水中的白磷上方，白磷馬上起火燃燒，學(xué)生非常驚訝。因?yàn)樵趧偛爬蠋煹陌凳局?，水是用來滅火的，現(xiàn)在，老師竟然能使“水中生火”，并讓學(xué)生做了“燒不壞的手帕” 趣味實(shí)驗(yàn)。這樣，讓學(xué)生在無意識中進(jìn)行了理解記憶。

盡管環(huán)境暗示對初中化學(xué)教學(xué)具有促進(jìn)作用，但也不是包治百病的“靈丹妙藥”，只有當(dāng)它和具體的教學(xué)行為結(jié)合的時(shí)候，教師營造的“無心”環(huán)境心理暗示，才能在學(xué)生不設(shè)防時(shí)悄悄地潛入學(xué)生的心靈。反之，所營造的“無心”環(huán)境暗示不為學(xué)生理解或?qū)W生不愿接受，其暗示的價(jià)值也就大打折扣?？傊灰處煂Νh(huán)境暗示不斷摸索，不斷總結(jié)，可以相信，這對構(gòu)建“無痕式教育”的高效課堂不無裨益。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]錢銘怡.心理咨詢與心理治療[M].北京：北京教育出版社，1994.

篇3

一、新奇、專利項(xiàng)目是亮點(diǎn)

韓川族自主研發(fā)的涮烤鍋(電話：024-86211088)，獲得了實(shí)用新型專利。一個(gè)鍋，兩種功能，既能涮火鍋，同時(shí)還能烤肉，開創(chuàng)了“水火共一鍋”、“一家店兩菜系”的新奇格局?；疱仠欣蠝仭Ⅷx鴦鍋、海鮮鍋、太極滋補(bǔ)鍋、五行滋補(bǔ)鍋；肉類有雪花牛排、紐西蘭牛舌、澳洲肥牛、新西蘭蝴蝶排、法式黑椒牛肉。加盟店面100-500平方米，加盟費(fèi)2-5萬，品牌保證金1-4萬，管理費(fèi)300-1000元。開店-總投入12萬31.5萬元。

北星脊柱梳理床(電話：0431-85628568)，是世界首創(chuàng)的專利產(chǎn)品。脊柱梳理床，在人體傾斜倒置的狀態(tài)下，利用機(jī)械動力，使脊柱進(jìn)行被動扇形旋脊擺動。梳理脊柱，可以理順椎間關(guān)節(jié)關(guān)系，復(fù)位生理曲度和中正度，拉大椎間隙，擴(kuò)大椎間孔，解除神經(jīng)根粘連與壓迫，疏通人體經(jīng)脈氣血運(yùn)行和神經(jīng)傳導(dǎo)。脊柱梳理床有利于脊柱生理曲度正常復(fù)位、減緩脊柱退行性變化、保持脊柱縱嵴列線、促進(jìn)人體心、肺氧合功能和血液循環(huán)、加速新陳代謝、延緩人體各組織器官衰老。脊柱梳理店可以收取會費(fèi)，58元，年，會員可每月4次免費(fèi)梳理脊柱。加盟店含設(shè)備8萬元。

二、眼保健項(xiàng)目風(fēng)靡，開體驗(yàn)中心店成潮流

過去，眼保健項(xiàng)目就是賣產(chǎn)品、賣設(shè)備，現(xiàn)在，產(chǎn)品更加重視“獨(dú)家”，還增加了“輔助治療產(chǎn)品、手法”，更多的店家推出“免費(fèi)體驗(yàn)、恢復(fù)中心”方法，恢復(fù)中心常打出“公益”旗幟，讓消費(fèi)者先體驗(yàn)，再購買。此類店面通常開設(shè)在學(xué)校周圍、商業(yè)街、醫(yī)院附近。機(jī)器銷售渠道包括醫(yī)院、學(xué)校、眼鏡店、藥店等。

招商時(shí)，企業(yè)往往突出青少年近視人數(shù)多，視力市場的龐大，和多所學(xué)校合作，收益數(shù)額巨大等誘人前景，甚至有企業(yè)保證：“若學(xué)校不肯合作，可由國家發(fā)文要求配合?！碑a(chǎn)品良莠不齊，企業(yè)承諾虛實(shí)難測，這就要求投資者注意：1.要檢查企業(yè)所稱的“專利產(chǎn)品”、試用治療效果是否有效。2.考察已有的加盟商。了解多方面情況，如企業(yè)的承諾是否真的兌現(xiàn)了，加盟商是否真的有生意等等。3.考察自己的市場，如與意向?qū)W校前期溝通，問問廠家給的利潤區(qū)間眼鏡店是否接受，項(xiàng)目推廣方案是否可行等等，以降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

愛心視必康(電話：15965354595)，現(xiàn)有視力恢復(fù)中心近300余家。公司獨(dú)家研發(fā)的磁灸療儀，將傳統(tǒng)的灸療與現(xiàn)代的磁療技術(shù)有機(jī)結(jié)合，治療特性：修復(fù)病變或破損組織細(xì)胞，激活眼底視神經(jīng)元和生物酶活性，改變變性的屈光間質(zhì)，改善眼組織微循環(huán)，恢復(fù)睫狀肌正常彈性。加盟費(fèi)：1萬元，保證金3000元。機(jī)器售價(jià)1280元／臺，經(jīng)銷商利潤率280％。

紅十字青少年視力關(guān)愛工程(電話：13181732516)，“眼康可調(diào)式雙目視力治療儀”已獲發(fā)明專利。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理：雙目合像法和霧視療法，充分放松睫狀肌，并帶動晶狀體變薄，使屈光度趨于正常。同時(shí)，企業(yè)還提供20萬元的保險(xiǎn)做贈品，方便投資者開拓市場。儀器2850元／臺，利潤率256％；加盟費(fèi)5萬，保證金1萬。

三、食品突出少數(shù)民族特色、綠色健康特點(diǎn)

餐飲類：

此次展會上，少數(shù)民族特色餐飲包括：韓式餐廳、朝族泡菜項(xiàng)目，內(nèi)蒙古的巴彥爾草原燒烤，7廚房融合中日韓特色……這類項(xiàng)目投資小，各具特色，吸引了大批投資者。投資者要注意的是：1，地方特色美食如何異地著陸，如果不被當(dāng)?shù)厝私邮埽撊绾螒?yīng)對。2，裝修要如何突出異域風(fēng)情。3，經(jīng)營中如何讓異域風(fēng)情更加原汁原味等等。

7廚房(電話：13426239929)，融合中韓日三大流派美食。獨(dú)家招牌菜：超級牛肉飯、中式蓋澆飯等，牛肉入口肥而不膩、瘦而不柴，肉汁濃香醇厚的，米飯晶瑩剔透的，吃起來鮮香可口。菜品1-3分鐘內(nèi)即可出品。經(jīng)營面積30-100平方米，加盟費(fèi)1.88萬元-5萬元。

巴彥爾草原燒烤(電話：0476―8334029)，來自大草原的綠色餐廳，以烤串和奶茶為主。有烤串類、蒙古奶茶類、草原零食3大系列80余種產(chǎn)品，包括經(jīng)典羊肉串、蜜汁羊排、蒙古奶茶、果肉果沙、風(fēng)干牛肉、草原奶豆、香脆炒米等。展會上的試飲奶茶，奶味茶香濃郁。奶茶零售價(jià)4元／杯，骨肉相連3元／串。品牌加盟費(fèi)1萬，開店總投入約10萬。

子騰秘制排骨米飯(電話：18809803908)，現(xiàn)已有20多家分店。排骨以獨(dú)家配方老湯慢火煨煮，以具有保健功能的羅漢果、蓮子等18種食用藥材為佐料，在保持肉味和營養(yǎng)的同時(shí)，還有、體香、保健的特點(diǎn)。排骨色澤洪亮、口味獨(dú)特、肉質(zhì)酥爛，香而不膩。公司統(tǒng)一配送排骨、米飯、核心配料。50平方米即可開店，加盟費(fèi)2萬元，3年，保證金5000元。

此外，還有企業(yè)專門教技術(shù)。禾潤東香(電話：15524528588)，囊括了日本、韓式各種料理手法和配方，培訓(xùn)項(xiàng)目包括日本刺身、壽司，韓國燒烤、冷面，日式蓋飯、烏冬面等。

食品類：

鯊魚嘣爆米機(jī)(電話：0433―7611218)，韓國新型即食小食品設(shè)備。用小麥、大豆米、米粉為原料，爆出直徑120-150毫米、厚5毫米的餅，酥脆、咸香辣味十足。是低熱量的減肥休閑食品，營養(yǎng)健康。每斤營養(yǎng)米能爆出80個(gè)餅，每小時(shí)能爆出450個(gè)米餅。每個(gè)餅成本約0.17元，售價(jià)0.6元。店址適宜客流量大的街路。機(jī)器零售價(jià)1.68萬元／臺，適合小本創(chuàng)業(yè)者。

利是生態(tài)廚房專賣店(電話：15104010588)，主銷上百種健康廚房食材，如大米、五谷、食用油、面粉、掛面、菌類、粉條、雞蛋等。高端油品――稻米油，富含谷維素、谷甾醇、角鯊烯、維生素E，抗氧化性強(qiáng)，能夠保持菜肴原汁原味，營養(yǎng)膳食更均衡；利是大米，東北無污染的優(yōu)質(zhì)水稻，均為當(dāng)季水稻，有紙質(zhì)、塑料等不同規(guī)格包裝，5公斤裝，22元／袋，利潤率35％。

四、洗衣業(yè)服務(wù)更完善，加盟費(fèi)更低了

和以前動輒數(shù)十萬的加盟費(fèi)相比，現(xiàn)在的洗衣連鎖企業(yè)，設(shè)備更專業(yè)、齊全，經(jīng)營模式更完善，但加盟費(fèi)卻低了很多，最低只要3萬余元。這類企業(yè)除曾經(jīng)報(bào)道過的革王、澳潔洗染、友邦洗染，參展的多了兩家企業(yè)：

喜利來洗衣專家(電話：13322252556)，設(shè)備包括干洗機(jī)、烘干機(jī)、熨燙機(jī)等。洗衣收費(fèi)6-20元，利潤率80％。免加盟費(fèi)、免保證金，設(shè)備3，8-17萬元，包括雙缸四過濾碳?xì)?石油)干系機(jī)、高效滾筒烘干機(jī)、全封閉四氯乙烯干洗機(jī)、柜式消毒機(jī)、快速蒸汽發(fā)生器等、成衣立體包裝機(jī)等數(shù)十款機(jī)器。

思特萊斯洗衣(電話：15241828777)，創(chuàng)立于2002年。對衣物進(jìn)行洗前、洗中、洗后三重消毒。店內(nèi)特設(shè)無塵烘干房，可免除衣物清洗后再染灰塵，真正做到無塵洗染、健康洗衣。此外，思特萊斯實(shí)行24小時(shí)洗衣；首家推出100分鐘快速洗衣方式；提供免費(fèi)取送的上門服務(wù)。加盟費(fèi)2萬元，品牌使用費(fèi)2.5萬，5年，開店總投入11萬起。

除外，還有亞韓生態(tài)洗衣(電話：15241828777)，項(xiàng)目設(shè)備總價(jià)格3.98萬元。

五、其他項(xiàng)目也“愛小”

小園丁語言教育(電話：0769-22621766)，針對孩子不同的學(xué)習(xí)階段，研發(fā)出三大系列產(chǎn)品：點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀機(jī)、同步學(xué)生電腦。各種卡通造型的點(diǎn)讀筆，內(nèi)置高精度攝像頭，能快速識別書本上的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)文字和聲音的交換。針對孩子天性采用最新的語音交換技術(shù)，充分調(diào)動孩子積極性，眼、耳、口、手、腦五維一體學(xué)習(xí)法，邊玩邊學(xué)，互動有趣。配上精美圖書，互動點(diǎn)讀，音圖并茂功能全面。解決孩子不愛學(xué)習(xí)的難題，讓孩子輕松提高成績。產(chǎn)品價(jià)格300-2000元。

魔盾芯(電話：13842083535)，形狀像u盤，只要一分鐘就能全功能觸控電腦。具有鎖定、控制、保護(hù)電腦的功能，可以控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽網(wǎng)頁、屏蔽不良網(wǎng)站、控制光驅(qū)讀盤等。老板控制員工電腦、家長控制孩子電腦，都不再是難題。產(chǎn)品售價(jià)199元，批發(fā)價(jià)70元，2100元起批。

炭美凈活力炭雕(電話：027-82666599)，可最大化吸收室內(nèi)各種有害物質(zhì)，如甲醛、苯類、氨氣、氡氣等有害氣體，同時(shí)還能吸附部分電磁輻射，遏制霉菌及微生物繁衍，抑菌抑螨，調(diào)濕防霉。炭雕產(chǎn)品包括盤子、花瓶擺件、掛件等，多數(shù)售價(jià)45元左右，利潤率300％-500％。辦廠面積50-1000平方米，費(fèi)用5.8萬-38.8萬元。