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[關(guān)鍵詞] 高校學生管理；倫理規(guī)范；隱私權(quán)保護

高校學生管理是高校一項日常工作，與學生關(guān)系最為密切，與教學工作相比，育人的責任同樣十分重大。學生管理涵蓋范圍大，涉及部門多，對學生信息的掌握最全面最詳細，客觀上也構(gòu)成對學生隱私權(quán)保護的重大威脅。隨著高校以學生為本理念的不斷強化，學生管理也比過去更為人性化，加上法制的進步，高校管理者都會把避免侵犯學生隱私權(quán)作為管理的一項要求加以明確。

一、大學生隱私權(quán)概述

1、隱私及隱私權(quán)的提出。學者王利明、楊立新將隱私界定為個人與公共利益、群體利益無關(guān)的、不愿他人知道或他人不便知道的信息；不愿他人干涉或他人不便干涉的個人私事；不愿他人侵入或他人不便侵入的個人領(lǐng)域。隱私權(quán)提出國外早于國內(nèi)，1980 年美國學者沃倫和布蘭戴斯在 《論隱私權(quán)》 中主張 隱私權(quán)是個人“免受外界干擾、獨處的權(quán)利?！苯陙砦覈鴮W者對隱私權(quán)比較流行的觀點認為，隱私權(quán)是私人生活安寧和私人信息依法受到保護的權(quán)利，是一種人格權(quán)利。相關(guān)爭鳴還會繼續(xù)，但毫無疑問，隱私權(quán)已經(jīng)在現(xiàn)實生活中得到普遍認同，包括司法實踐。

2、大學生隱私權(quán)特點。高校學生隱私權(quán)和普通公民隱私權(quán)相比既有共性也有特性。我國高校學生一般均是成年人，具有完全民事權(quán)利能力和行為能力，不需要監(jiān)護，從這個意義上看與成年公民隱私權(quán)保護沒有區(qū)別。但高校學生因為就讀而與高校形成特殊法律關(guān)系。既有作為平等主體形成的契約關(guān)系，又有根據(jù)教育法規(guī)定形成的準行政管理關(guān)系，學校根據(jù)法律享有的管理權(quán)必然克減學生某些隱私權(quán)利，意味著學?；诠芾硇枰?，要求高校學生讓渡部分隱私權(quán)，在高校行政管理權(quán)和學生隱私權(quán)之間進行平衡，使得高校學生隱私權(quán)內(nèi)涵縮小，形成高校學生隱私權(quán)的特點。

3、大學生隱私權(quán)保護現(xiàn)狀。（1）隱私權(quán)保護意識增強。伴隨著國家法治的不斷進步，公民權(quán)利意識普遍增強。高校學生隱私權(quán)意識從初步覺醒到比較敏銳，從簡單的討說法進步到依法維權(quán)，對學校管理者保護學生隱私權(quán)的要求越來越高。（2）高校學生隱私權(quán)保護更為全面。體現(xiàn)在既有實質(zhì)性保護又有程序性保護，救濟途徑也日益趨于多樣，除了傳統(tǒng)的行政途徑外，法律手段維權(quán)也已經(jīng)常態(tài)化。

二、高校學生隱私權(quán)法律保護的局限

1、高校管理者侵權(quán)行為隱性化，規(guī)避法律的傾向明顯。雖然，隨著高校管理者和高校學生法律意識的提高，憲法、民法通則、侵權(quán)法等法律保護的逐步完善，公然侵犯高校學生隱私權(quán)的事件逐步減少，但以管理名義侵犯學生隱私權(quán)、以合法目的、正當需求為包裝侵犯學生隱私權(quán)的現(xiàn)象還是屢見不鮮。由于有管理合法性作掩護，侵權(quán)的非道義性和非法性更易被掩蓋，侵權(quán)行為表現(xiàn)隱性化，被侵權(quán)學生更不易被覺察，法律規(guī)制技術(shù)難度加大。

2、法律權(quán)利平衡難度大。 當保護高校學生隱私與加強管理發(fā)生沖突的時候，高校管理者還是習慣于壓縮學生的隱私權(quán)利空間，侵權(quán)沖動繼續(xù)強勁，不習慣和不善于對權(quán)利進行比較衡量，決定哪些權(quán)利利益應該優(yōu)先保護，那些應該次要保護，涉及學生隱私權(quán)和學校管理權(quán)沖突時，不假思索的的優(yōu)先考慮學校管理權(quán)，甚至不惜以侵犯隱私權(quán)為代價換取管理效益。

3、被侵權(quán)后維權(quán)成本較高。一旦發(fā)生侵權(quán)，基于高校和高校學生的特殊關(guān)系，相對而言，學生處于弱勢地位，首先在考慮是否維權(quán)時顧慮重重，學生多數(shù)時候往往選擇隱忍，在其他途徑通常難以奏效的情形下，法律渠道就是最后的選擇。而法律手段尤其是訴訟則存在技術(shù)要求高，周期長，結(jié)果不可預知，還要付出大量人力物力等的缺陷，從而難以從根本上比較完美的保護高校學生隱私權(quán)。

三、加強高校學生管理者倫理道德建設(shè)，提高高校學生隱私權(quán)保護水平

1、倫理道德是要求最高的社會規(guī)范。所謂倫理就是指人們在長期的社會生活中積累而成的賴以維持正常社會生活的道德行為準則體系。作為高校學生管理者，日常面對的都是需要關(guān)懷教育培養(yǎng)的大學生，管理者負有教書育人的重大使命。我們常說管理就是服務，說到未必能夠做到。我們法律法規(guī)設(shè)定了管理者的紅線，一般而言這是最低的要求。對于高校而言，僅僅不違法違紀是遠遠不夠的。在學生管理上，要有對管理者要求更高的倫理道德規(guī)范的軟約束，這種規(guī)范不僅是靠管理者良心的自我評判，自我約束，這毫無意義是最重要的，也可以外化為有形的可操作的職業(yè)道德行為規(guī)范，使得管理者不忍、不愿、不能侵犯學生隱私權(quán)。

2、高校學生管理者應具有較高倫理道德修養(yǎng)能自覺實行人本化管理。高校學生管理要本著以人為本、關(guān)心學生成長、塑造學生健全人格宗旨，前提就是尊重學生人格尊嚴，保護他們的人格權(quán)利，當然也隱含管理者不能侵犯學生隱私權(quán)的內(nèi)容。通常認為管理人員只要按照現(xiàn)行規(guī)章制度執(zhí)行，規(guī)行矩步，大抵可以算得是稱職。但缺乏高尚的道德情操，沒有較高的倫理道德修養(yǎng)，不能以大愛育人的觀念指導行為，則難以真正走進學生心中，難以對學生形成愛的感召，難以和學生聲氣相通，也就難以設(shè)身處地時時處處為學生著想，找準自己的角色定位。如此，當現(xiàn)有規(guī)定有侵犯學生隱私權(quán)內(nèi)容、某些做法威脅學生隱私權(quán)利，就缺乏一種發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，缺乏有錯必糾的內(nèi)在動力，缺乏為學生權(quán)利鼓與呼的勇氣。當學生隱私權(quán)保護和學生管理職能發(fā)生沖突時，可能習慣性的站在管理位置，以權(quán)力凌駕權(quán)利。如果管理者有較高的管理倫理素養(yǎng)，則可能站在公允的立場，尋求合理平衡，當學生隱私權(quán)的保護利益大于管理規(guī)定行為利益時能鮮明的必答保護隱私權(quán)的立場

3、高校學生管理者良好的道德情操需要自省他律相結(jié)合通過循序漸進達成。（1）樹立正確的大學教育理念。明確大學的責任和使命，認識大學的本質(zhì)，是做好高校教育管理的前提，不可以其昏昏使人昭昭。徐顯明先生對大學的本質(zhì)如是概括：“大學是自由者的樂園，是新民的搖籃，社會的燈塔，是創(chuàng)新的活水，是真理的福地，是人文的酵母，是知識的源泉，是道德的高地，是良心的堡壘?！边@正是大學教育者管理者必須確立的理念。唯有如此，高校學生管理才能認真踐行以學生為本，想學生所想，將這種精神品質(zhì)貫徹到管理活動中去。有了這個大前提，學生的隱私權(quán)利和其他權(quán)利相應的便會處于一種寬松有利的環(huán)境中，能夠得到最大限度的保障。這種對學生權(quán)利的尊重不是來自于外在的諸如法律法規(guī)規(guī)章制度的強制，而是發(fā)自管理者內(nèi)心，因而是真誠可持續(xù)的。（2）加強高校學生管理的道德品質(zhì)教育。高校學生管理由管理者來完成，管理者素質(zhì)高下決定了管理質(zhì)量。如前所述，管理者是否具備先進的管理理念，是否具備高尚的道德情操，是否建立了以人為中心和歸宿，以尊重和保護學生權(quán)益為核心的價值取向，是成功管理的必備條件。對于管理者，不管是哪個部門什么崗位，都要進行高校學生管理理念的教育和培養(yǎng)，既要有一以貫之的自我修養(yǎng)，自我省悟，不斷提高，自我完善，又要有學校持之以恒的教育感染，宣傳倡導，不僅靠管理者的自覺，還要有倫理道德規(guī)范具體化的職業(yè)道德約束，有概括的校級規(guī)章制度，也有細化的操作指導，既堅持正面導向，樹立榜樣，又通過糾錯機制提供警醒。具體做法很多，根據(jù)不同校情、不同人員采取不同的方法，能量化的量化，不能量化的也要建立考核機制，保證高校學生管理人員始終由道德品質(zhì)高尚、掌握管理倫理原理、對學生充滿感情的教師擔任。要做學生的心靈導師，權(quán)利守護神，不做第二家長，不做教育官僚。

高校學生隱私權(quán)保護在今天這個走向權(quán)利的時代，已經(jīng)不再前沿和時尚。高校學生隱私權(quán)保護關(guān)涉到高校的聲譽，也反映高校管理水平，最終影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響國家未來。高校學生隱私權(quán)保護是一項長期細致的工作，法律保護不是唯一的手段，甚至也不是最有效的途徑。只有加強高校學生管理人員的倫理道德修養(yǎng)，強化服務意識，真正做到以學生為本，才能從根本上遏制侵權(quán)的沖動，讓高校管理充滿文明之光。

參考文獻：

[1]王利明：隱私權(quán)概念的再界定[J].法學家2012（6）.

[2]徐顯明：大學理念論綱[J].中國社會科學，2010（6）.

[3]何懷宏著：倫理學是什么[M].北京大學出版社2002年版.

基金項目：本文為2011年江西省教育規(guī)劃課題《大學生隱私權(quán)保護研究》階段性成果江西省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度一般課題。編號為：11YB098。

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關(guān)鍵詞： 考試管理 規(guī)范化 完善考試管理對策

考試是對學生整個學期課業(yè)的一種檢驗形式，這可以對學生的學習情況進行客觀的評價，然后根據(jù)學生的具體情況擬定恰當?shù)慕虒W任務。但是從目前情況來看，考試管理存在極大的弊端，考試管理的不規(guī)范化導致考試結(jié)果參考價值不高。下面主要論述了考試管理規(guī)范化需要注意的問題，提出具有針對性的改善措施，進一步促進考試管理規(guī)范化的實現(xiàn)。

一、考試管理現(xiàn)狀

從現(xiàn)狀分析來看，考試管理存在諸多弊端，這直接導致考試管理規(guī)范化難以有效實現(xiàn)，比如考試方法單一、考試內(nèi)容相對固定、考試時間較為集中等，教師對于考試管理相對比較松散，基本上都是粗放式管理，而且很多學?？荚噷τ谡n本知識考核居多。從某種意義而言具有一定的局限性，更無法有效判定學生在校的表現(xiàn)情況，學生真實水平并沒有得到有效的檢驗，甚至會使學生對考試放松警惕，假設(shè)未能有效管理考試，將會對學生產(chǎn)生非常深遠的影響，教材內(nèi)容基本上都是較為固定的知識，如果只是對這部分知識進行考核，就無法使學生的知識得到延伸，更談不上綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幾乎停滯不前。

二、考試管理規(guī)范化的重要性

考試是每個院校極為重視的教學環(huán)節(jié)，考試管理的規(guī)范化正是現(xiàn)階段學校需要完善的工作，可謂是意義重大，從某種程度上而言具有一定的教育功能?？荚囀墙虒W中最關(guān)鍵的組成部分，同時也是學生學習的動力，這需要其在日常生活中不斷加強學習，課上注意聽講，課后完成作業(yè)。除此之外，還需對教師提出的具有創(chuàng)造性的話題進行思考，將所學知識融會貫通，并且能夠有效應用知識。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是現(xiàn)階段需要重視及解決的問題，這不僅可以促進學生學習積極性的提高，更重要的是對教師的教學方法是否恰當?shù)囊环N檢驗，這樣的教學活動開展更具實際參考價值，可以讓每位學生都能夠從中獲取知識，最重要的是真正做到學有所用。

從目前情況分析來看，考試是教師教學水平的一種體現(xiàn)，考試結(jié)果是對教師教學的良性評價，具有一定的參考意義。由此可以看出，考試管理規(guī)范化是勢在必行的一項改革措施，這不僅僅是從學生的角度考慮，更是對教師教學能力的一種體現(xiàn)，最關(guān)鍵的是可以提高學校整體教學質(zhì)量，學校必須有效推行考試規(guī)范化管理。

三、完善考試管理的具體對策

（一）轉(zhuǎn)變教學理念

考試管理首先要從教學理念抓起，一些教師在教學過程中仍然采用較為落后的傳統(tǒng)教學理念，基本教學都是以課本知識為主，對于課外知識的延伸并不到位，因此轉(zhuǎn)變教學理念是非常有必要的。教師在教學過程中應以社會發(fā)展作為教學依據(jù)，努力將課本知識與現(xiàn)實相融合，這樣可以避免學生“紙上談兵”情況的發(fā)生，無法提高學生核心競爭力，必然會被社會所淘汰。學校教學要以提高學生綜合素養(yǎng)為前提，在日常教學中適當增加創(chuàng)新性內(nèi)容，并且將這部分內(nèi)容與之后的考試相結(jié)合，這樣才能促使學生增強學習動力和創(chuàng)新能力，以便更好地適應社會發(fā)展。

（二）改革考試內(nèi)容

考試內(nèi)容的選擇是一項非常重要的工作，從某種意義上而言可以起到引導學生的作用，對于知識點的把握必須準確，需從學生平時知識點著手，這樣可以保障考試內(nèi)容選擇的合理性，從另一層面來說，考試內(nèi)容的選擇以三方面為主，分別是基礎(chǔ)、創(chuàng)新、原理。教材知識是學生學習的基礎(chǔ)部分，教師需要在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，并適當增加原理性內(nèi)容。知識必須活學活用，這就要求教師在教學過程中不僅重視學生知識點的掌握，而且關(guān)注對于知識的靈活使用和知識的延伸，避免學生死記硬背，這樣的學習方法非常不科學，學生只有將所學知識融會貫通才能真正掌握知識點?？荚嚬芾磉€需轉(zhuǎn)移重心，以往的考試比較重視學生的記憶力，需要適當考查學生理解力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促使學生提高學習的積極性，化被動為主動?？荚噧?nèi)容的設(shè)置必須激發(fā)學生的思維，這樣能從根本上提高他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，由此形成創(chuàng)造性思維。改革考試內(nèi)容需從實際情況著手，不僅要重視學生基礎(chǔ)知識的掌握，更要關(guān)注學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓他們對于知識具有一定的探究欲望，提高學習興趣，勇于探索知識，有效利用所學知識，這樣的考試內(nèi)容改革不僅可以促使學生擁有扎實的基礎(chǔ)知識，而且可以使學生具有一定的實踐能力，最終促進學生綜合素質(zhì)的提高。

（三）完善監(jiān)督機制

監(jiān)督機制是考試管理規(guī)范化的必要措施，因此完善監(jiān)督機制是非常重要的一項工作，這其中主要是以紀律及制度為依托，尤其對監(jiān)考人員加大管理力度，杜絕違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)。學校應該完善檢舉制度，從根本上遏制不良之風。除此之外，還需構(gòu)建完善管理制度，具體操作如下：第一，學校要制定考風考紀措施，還需優(yōu)化管理制度，并將各項考試規(guī)章制度有效推行；第二，健全考試溝通制度，對于考試違紀行為絕不姑息，一旦發(fā)現(xiàn)就必須嚴肅處理，確保考試結(jié)果的公正性，嚴重者必須追究其責任；第三，針對違紀行為處罰結(jié)果予以公示，學校需通過不同渠道對違紀行為處罰進行傳播，讓更多的人意識到違紀行為的惡劣性和學校的重視度，繼而有效遏制考試違紀行為的出現(xiàn)，讓更多學生能夠通過考試證明自己所學成果，使學生形成自律性，這對于其日后走上工作崗位是非常重要的。

考試管理規(guī)范化是目前學校應該關(guān)注及完成的教學任務，促使學生從考試中獲取肯定，檢驗教學能力。本文概述了考試管理規(guī)范化的現(xiàn)狀和重要性，并提出了行之有效的解決對策，以進一步促進考試管理取得良好的成效。

參考文獻：

[1]郭小英.淺談如何進一步加強考試規(guī)范化管理[J].才智，2016（19）.

[2]黃琳芬.對高校學業(yè)考試規(guī)范化管理的思考[J].價值工程，2013（31）.

[3]李洪亮，王學東，賈少青.CET考試考務管理規(guī)范化及作弊防范研究[J].中國考試，2012（09）.

篇3

在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體班主任老師的緊密配合下，本學期政教處工作人員以飽滿的熱情，認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，取得了喜人的成績，圓滿完成了上級部門安排的各項工作任務。下面對半年來的工作做以下總結(jié)：

一、組建一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。

我們加強了對班主任的培訓工作，及時指導和糾正班主任工作中的錯誤傾向和模糊認識，從而不斷提高班主任工作的科學性和規(guī)范性以及實際效果。每學期堅持開好"四種會"：即每周一次主題班會；每周一次班主任會；每月一次全校班主任會議；每學期1-2次班主任經(jīng)驗交流會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。本學期在河北省第五屆班主任素質(zhì)大賽中，我校劉艷紅老師獲得唐山市第一名的好成績。由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班主任和學生干部。

為提高德育隊伍教師業(yè)務水平，積極搜集校內(nèi)外德育工作的先進經(jīng)驗，宣傳先進的德育工作的理念，交流廣大德育工作者特別是我校德育工作者的點滴心得體會，展示德育工作的最新動態(tài)，從而達到了共同交流、共同進步的目的。

堅持每周一次的宿管老師例會制度，定期研究學生思想和行為的動態(tài)和規(guī)律，研究做好學生工作的新途徑和新辦法，及時布置生活管理的有關(guān)工作，糾正生活管理工作中的不足和缺陷，不斷提高生活指導教師的素質(zhì)和水平。

二、落實各種規(guī)章制度，讓學生有章可循。

俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儚摹吨袑W生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》《食堂就餐規(guī)范》《宿舍紀律管理規(guī)范》《校園紀律管理規(guī)范》等。

在教師管理上，狠抓出勤制度的落實，倡導奉獻、合作、敬業(yè)的思想作風和工作作風，努力轉(zhuǎn)變個別教師勞動紀律觀念差、松散懈怠、攀比思想嚴重等歪風邪氣。

在日常工作中，堅決貫徹邸校長的要求，政教處領(lǐng)導和老師把課間巡視校園制度變成自己的自覺行動，養(yǎng)成一種常態(tài)的管理習慣。

三、狠抓文明習慣的養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理工作。

堅決貫徹“打造實在的德育平臺”的德育理念，積極開展各項時效性、針對性強的德育活動，收到了良好的效果。

狠抓日常行為規(guī)范的宣傳學習活動，加強一日常規(guī)管理，強化日常行為的養(yǎng)成教育，營造文明向上的育人環(huán)境。認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，大力宣傳提倡：文明禮貌、遵章守紀、助人為樂、勤奮學習、艱苦樸素；堅決禁止：吵嘴斗毆、亂涂亂拋、偷竊賭博、違規(guī)上網(wǎng)、抽煙喝酒；明確文明學生標準：衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動。

堅持以學生為主體，以活動為載體，圍繞《中學生日常行為規(guī)范》，開展“遵守校紀校規(guī)，爭當文明學生”主題教育，并且組織了一次高一全體班級的主題班會，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，我們利用多種形式深入進行校規(guī)校紀的教育，同時，開展客觀公平的評比監(jiān)控，每月公布一次評比結(jié)果，評出“衛(wèi)生先進班”、“紀律先進班”、“文明宿舍”，并頒發(fā)流動紅旗，從而激發(fā)起廣大師生的集體榮譽感、責任感，帶動每一個班級的班風、學風建設(shè)。通過規(guī)范教育，推動了學生的自我教育能力的提高，使學生成為管理自己的主人，朝著“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的方向發(fā)展。

四、繁榮校園文化，著力營造文明向上的校園氛圍

以先進的教育理念，引領(lǐng)學校發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。學校在深入把握文化傳統(tǒng)內(nèi)涵及時展要求的基礎(chǔ)上，形成了“一切為了學生成才”的辦學理念。一是注重培養(yǎng)每個人的“和諧”素養(yǎng)，即學校領(lǐng)導、教職工和學生的和諧素質(zhì)。二是注重構(gòu)建學校校長與教職工、教職工與學生、學生與學生之間的和諧。三是注重構(gòu)建學校組織內(nèi)部的和諧，從而促進和諧校園建設(shè)。

學校充分利用已有的固定櫥窗，以民族精神教育、國情教育、校務公開、行為規(guī)范、書畫攝影、時事政治、法制教育為宣傳重點，大力營造文明向上的和諧氣氛，大大豐富了師生的課余生活，受教育人數(shù)達到了100%。同時，利用8塊活動宣傳板，及時宣告學校涌現(xiàn)的好人好事，學校令人鼓舞的好消息，達到了振奮人心、鼓舞士氣的目的。特別是通過圖片、報刊、廣播等形式對黨的政策、改革開放以來的成就、“三個代表”重要思想進行廣泛的宣傳和學習，并結(jié)合今年的高考情況，出了六個專版的高考情況宣傳欄，以“燃燒激情、挑戰(zhàn)自我、迎接成功”為主題，鼓勵二中學子奮發(fā)向上，努力拼搏，爭取高考取得優(yōu)異成績。

利用每周一次的升國旗活動，宣傳中華民族的屈辱史、抗爭史與建設(shè)史，激發(fā)學生的愛國情、報國志；結(jié)合重大節(jié)日特別是國慶節(jié)開展豐富多采的活動，舉行全校性的演講與歌詠比賽，讓學生用自己的熱情與歌聲抒發(fā)對偉大祖國的熱愛；在全體團員青年中開展“成人·成才·報國”為主題的演講比賽，進一步增強學生們的民族自信心和自豪感，引導學生樹立報效祖國的遠大志向；每年一度的“迎新年文藝匯演”等活動不僅使學生充分展示了才華，又使學生受到了愛國主義、集體主義的教育。

政教處積極廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動。如軍訓活動、新生入學教育活動、請法制副校長定期作法制教育報告會、“法制教育”征文活動、禮儀教育活動等，活動為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)營造了文明向上的校園氛圍。

2005年開始創(chuàng)辦了每周一期的《美文?？?，對學生進行勵志教育、感恩教育、良好的行為養(yǎng)成教育，深受師生的好評。

為加強學校管理，讓學生弘揚誠實守信美德，爭做文明守紀學生，為消除危害學校、危害學生的安全隱患，讓學生全身心地投入到教育活動中去，本學期我校每個學生均簽訂了《告別不文明行為，爭做文明學生承諾書》，制定了“告別不文明行為，爭做文明學生”實施方案和《灤縣二中告別不文明行為，爭做文明學生排查活動專題報告》。五月初下發(fā)《致走讀生家長的一封信》，暑假下發(fā)《致全體學生家長的一封信》，努力做好學生管理工作。

這些活動和做法，優(yōu)化了校園環(huán)境，營造文明濃厚的校園氛圍。

五、嚴格管理、規(guī)范教育

管理是學校工作的靈魂，是學校育人工作的主導和示范，對學生良好品德和日常行為的形成具有重要作用。學校以狠抓新生入學教育為突破口，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，特別是對新生從開展《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育入手，結(jié)合本校實際制定了一系列的規(guī)章制度：《衛(wèi)生區(qū)管理規(guī)范》、《宿舍衛(wèi)生管理規(guī)范》、《教室衛(wèi)生管理規(guī)范》、《食堂就餐規(guī)范》、《宿舍紀律管理規(guī)范》、《校園紀律管理規(guī)范》等。

（1）、定期對校舍、教學設(shè)備、生活設(shè)施進行檢查，對存在的安全隱患提出具體可行的整改意見，強化管理與指導。

（2）、嚴格落實門衛(wèi)制度和檢查登記制度，認真做好值班記錄和來訪人員登記記錄，嚴禁校外閑散人員和非探視時間內(nèi)家長進入學校。做好學生進出門證的檢查，對于無證或持假證者禁止出入，違反制度的給予相應的紀律處分。

（3）、重視住宿生管理。除22個專門管理人員外，校長、主任、年級組長、班主任經(jīng)常深入到宿舍了解情況、解決問題。通過一系列措施落實“班級量化考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。

學生在接受管理的同時，也參與學校管理，培養(yǎng)主人翁意識。本學期由于學校擴建工作，加之校外安全工作形勢嚴峻，學校進一步健全了安全管理制度——如宿舍安全管理、緊急情況下學生疏散路徑等，重新充實了“學校安全文明工作領(lǐng)導小組”和安全工作工作人員，學校24小時有至少4個領(lǐng)導值班，環(huán)境部加強了安全保衛(wèi)的實施力度。為維護學校的教育教學秩序，由各班分解成若干個安全信息小組，及時溝通和報告校內(nèi)外的安全、紀律情況，讓學生在自我管理中受到教育，不斷完善自我。

（4）、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)要求?；锸硢T定期體檢，并取得健康證方允許上崗；嚴格執(zhí)行食品的采購、存放、加工、出售、留樣、消毒等方面的督察管理，做到讓學生吃“放心飯”。開展好食品藥品安全教育工作。

六、搞好新生入學教育，圓滿完成軍訓任務

2014年8月，我們對22個新生班進行了為期五天的軍事訓練，軍訓期間安排了隊列隊形匯報表演、研山遠足、內(nèi)務整理、校歌比賽、學校規(guī)章制度的學習等新生入學教育項目，豐富新生的校園生活。提高了學生吃苦耐勞精神、獨立生活能力，團結(jié)協(xié)作思想、集體主義觀念、國防意識進一步增強。

七、加強學生心理健康教育，開展好心理咨詢工作

心理咨詢室創(chuàng)辦了每半月一期的《心苑》，結(jié)合各班主任、課任教師特別是高三年級班主任、課任教師采用集體咨詢和個別輔導相結(jié)合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結(jié)合，對于個別心理失調(diào)或心理障礙的同學采用個別輔導方法。他們主要表現(xiàn)為學業(yè)壓力過重、考試焦慮、人際交往困擾、異性關(guān)系困擾、失眠、情緒抑郁、專業(yè)選擇困難等。有個別嚴重的表現(xiàn)為“強迫癥”、“幻聽”。通過輔導和講座，有效的糾正了學生中的焦慮、抑郁、緊張等心理問題，為學生以良好的心態(tài)參加活動和高考提供了有利的保證，也為創(chuàng)建安全文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

八、加強法制教育，推進公德教育，創(chuàng)德育工作新特色。

我校帶領(lǐng)全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質(zhì)及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，豐富安全教育活動內(nèi)容，教育學生提高法制觀念和自我防范意識，增強在復雜情況下保護自己的能力和處置突發(fā)事件能力。針對中學生可塑性強的特點，采取多種形式，適時地對中學生進行自尊自愛、遵紀守法、文明禮貌等日常良好習慣和文明規(guī)范的養(yǎng)成教育。

以《公民道德建設(shè)實施綱要》為目標，以校本課程《學生手冊》為起點，把道德規(guī)范的實施與學生行為習慣的改進與完善聯(lián)系起來，使道德規(guī)范的實施成為促進學生發(fā)展的重要推進力量。

聘請的法制副校長張志權(quán)同志，經(jīng)常研究學校治安問題，及時制止和處理個別校外無業(yè)青年到校敲詐勒索、騷擾滋事、經(jīng)常占道擺攤等不良行為，切實維護學校師生合法權(quán)益。在學校的強烈呼吁和有關(guān)部門的大力整治下，學校周邊無網(wǎng)吧，無錄像廳，無電子游戲室等娛樂場所，治安秩序良好，保證了教學環(huán)境的安靜和育人環(huán)境的純潔。

九、加強學校安全教育，強化教育宣傳，做好學生安全工作。

我校通過多種方式和途徑，采取多種措施，切實加強宣傳教育工作，廣泛開展各種形式的活動，如升旗儀式、演講、團會、安全知識講座、家長會議等教育活動，各班級、各部門遵照學校的要求，創(chuàng)造性地開展工作。加強學生道德品質(zhì)教育、紀律教育和衛(wèi)生健康教育，全方位地占領(lǐng)學生思想陣地，從根本上解決問題。教育學生做到：

（1）、嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操、放學下樓梯、集會解散時不要擁擠，推搡，以防發(fā)生踩踏事故。

（2）、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火。

（3）、嚴守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留；走讀生上下學途中步行或騎自行車要注意安全。

（4）、重點整治了學生中攜帶違禁刀具等現(xiàn)象，對個別違紀學生進行了嚴肅處理，要求學生克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。

（5）、妥善保管好個人錢物，特別是住宿生不要將個人隨身所帶的錢幣放在教室、宿舍等處。

（6）、實驗課、體育活動及課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)范，嚴禁擅自行動，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

（7）、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，掛窗簾，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

（8）、教育學生主動拒絕無安全保障的交通方式，不乘坐拼裝改裝車、報廢車、貨運汽車、三輪汽車、農(nóng)用車、拖拉機等車輛，不乘坐無牌無證、不符合安全技術(shù)條件的車輛，不乘坐超員、超速等安全無保障的車輛等。

（9）、本學期開展了三次應急演練。

（10）、開展校園及周邊環(huán)境隱患排查及整治工作，11月6日對陪讀生進行逐戶走訪，確保有家長陪讀和用電、用氣等安全。

回顧過去，我們在工作中還存在一些問題：

1 、學生中還存在一些違紀現(xiàn)象，這說明我們管理還存在漏洞，應加強教育。

篇4

關(guān)鍵詞：二級學院 教學檔案 管理規(guī)范化

中圖分類號：G647

Abstract:Objective: To study on the teaching archives management model of two-level college in medical college.Methods: The causes for the problems in the construction of teaching archives,providing the following methods to solve the problems: to improve the teaching archive management system,to specify the scope of teaching archives,to have a strong sense of the importance of constructing the teaching archives,to improve the quality of the archive management workers,and to highen supervision of the teaching archive management .Results: Trenthening the construction of teaching archives and promoting the teaching innovation to improve the management of teaching normalization . Conclusion: insisting in some measures to cope with the need of teaching archives management of two-level college.

Key words: Two level college; teaching archives; management of standardization

二級學院作為高等醫(yī)學院校重要的教學二級部門，承擔了醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學任務，對我國醫(yī)學人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展和對在新形勢下醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的改變，二級學院在教學的內(nèi)涵和外延上都有了很大改變。二級學院教學檔案是在教學過程中形成的教學思想、教學管理與實踐、教研教改等的真實記錄，是二級學院體現(xiàn)教學職能的必要資料，是反映二級教學和教學管理工作的過程及經(jīng)驗與成果。筆者在高等醫(yī)學院?；A(chǔ)醫(yī)學院從事了8年教學質(zhì)量監(jiān)控及教學管理工作，并對其進行了深入研究，形成了一套二級學院三級教學檔案管理規(guī)范化的模式，探討了教學檔案管理規(guī)范化對教學質(zhì)量的作用。

一、對象與方法

1.研究對象。以廣東醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院下屬的12個教研室（原有21個教研室，近幾年教研室的歸屬有變動）近8年來的教學檔案管理為研究對象，對教研室教學檔案管理規(guī)范化進行了探索。我院在2004年-2005年在接受教育部本科教學水平評估的教學檔案的準備中發(fā)現(xiàn)教學檔案資料不完整及收集整理不規(guī)范、欠科學等情況?；A(chǔ)醫(yī)學院以教育部本科教學水平評估為契機，進一步加強教研室及教學檔案的管理，制定相關(guān)條例，明確規(guī)定了二級教學檔案管理的內(nèi)容。

2.研究方法。第一，制定、完善科學、可行性的教學檔案管理制度。制定了《教學實施與質(zhì)量管理辦法》，其中在《廣東醫(yī)院基礎(chǔ)學院若干教學管理制度》中明確教學檔案管理制度，并將教學檔案管理工作納入教研室的常規(guī)工作和教研室主任年度考核及全方位教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容。第二，具體教學檔案內(nèi)容方面。教學檔案要反映教學工作全過程，是教學工作和管理實施過程的痕跡體現(xiàn)，是教學研究的數(shù)據(jù)庫，教學文件和過程管理資料均為教學檔案的內(nèi)容。在基礎(chǔ)醫(yī)學院制定的教學管理條例中，教學檔案的內(nèi)容包括：教學管理制度；教研室人員組成及變動情況；教學計劃；教學大綱；教學進度表；集體備課計劃及記錄；試講和課評的安排及記錄；教案范例；教學改革方案、計劃；教學研究；教學評估；教學研究論文；教材及教學參考書；實驗指導；學生考試試題；學生考試成績；教學總結(jié)與考核等。第三，明確教學秘書教學檔案管理的職責。自2004年9月起，基礎(chǔ)醫(yī)學院聘各教研室教學秘書為兼職教學檔案管理員，明確了教學檔案管理職責，教學秘書經(jīng)培訓上崗。為了保證一校兩區(qū)的教學檔案質(zhì)量，一個教研室在湛江、東莞校區(qū)各設(shè)置一名教學秘書?；A(chǔ)醫(yī)學院給予教學秘書適當?shù)难a貼，其教學檔案工作可以折算為年終考核教學工作量課時。

二、結(jié)果

1.二級學院重視教學檔案建設(shè)是教學檔案三級管理規(guī)范化模式的關(guān)鍵。在學校、二級學院、教研室教學檔案三級管理模式中，基礎(chǔ)醫(yī)學院作為二級教學管理部門是教學檔案三級管理模式的核心，負責對所屬教研室的教學檔案工作進行指導、監(jiān)控、檢查?；A(chǔ)醫(yī)學院自2004年9月，由院領(lǐng)導牽頭組織基礎(chǔ)醫(yī)學院各課程專家，在原有的教學管理有關(guān)文件制度的基礎(chǔ)上健全和完善有效可行的教學質(zhì)量監(jiān)控及教學管理制度體系，在《基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學的工作規(guī)程》中明確規(guī)定了教學檔案管理的要求、目標，形成了對教學檔案管理規(guī)范化的模式，并長期堅持嚴格執(zhí)行管理規(guī)范化。

2.準確、及時收集、整理教學檔案資料是確保教學檔案系統(tǒng)性和完整性的前提。基礎(chǔ)醫(yī)學院在迎接教育部本科教學評估的教學檔案準備過程中發(fā)現(xiàn)各教研室教學檔案缺失嚴重，針對該問題基礎(chǔ)醫(yī)學院制定的教學管理條例中明確要求教研室在學期初、學期中、學期末三個階段及時收集、整理教研室教學檔案，并進行歸檔處理。組織教學質(zhì)量監(jiān)控專家在學期初、中、末對各教研室教學檔案進行監(jiān)控檢查，確保教學檔案的系統(tǒng)性和完整性。

3.結(jié)合二級學院具體情況進一步完善教學檔案管理制度是教學檔案規(guī)范管理的保障措施。根據(jù)迎接教育部本科教學水平評估的教學檔案準備過程及時發(fā)現(xiàn)各教研室教學檔案存在的問題，結(jié)合評估指標的要求基礎(chǔ)醫(yī)學院不斷完善教學檔案管理的規(guī)章制度，明確教學檔案建設(shè)的內(nèi)容。在學校范圍內(nèi)首次提出在所屬各教研室設(shè)置有教學秘書擔任兼職教學檔案員的制度，提出了教研室教學檔案收集與管理的模式，對教學資料的形成、收集、分類、立卷、保管、統(tǒng)計、利用等各個環(huán)節(jié)進行規(guī)范化整改，使教學檔案的管理責任到人，保障了教學檔案管理信息的真實性、及時性、完整性、規(guī)范性和使用科學性。

4.對教學秘書進行培訓是教學檔案管理規(guī)范化的手段保障。由于教研室教學秘書的工作量大、責任重，人員變動頻繁，基礎(chǔ)醫(yī)學院要求教學秘書必須做好教學檔案管理的交接班工作，每學期由教學科牽頭組織對教學秘書進行教學檔案管理的培訓。教學質(zhì)量監(jiān)控組專家定期深入教研室指導教學檔案建設(shè)工作，按統(tǒng)一原則、要求定期加強對教學檔案資料收集、整理情況的監(jiān)控指導，做到及時查缺補漏。

三、討論

1.教學檔案管理規(guī)范化需要長期性堅持。基礎(chǔ)醫(yī)學院以迎接教育部本科教學水平評估為契機，在準備評估教學檔案的過程中不斷加強教學檔案管理規(guī)范化。我校于2005年11月接受教育部本科教學水平評估并取得優(yōu)秀的結(jié)果，評估專家對基礎(chǔ)醫(yī)學院教研室教學檔案進行抽查，評分為優(yōu)秀。這是教學檔案規(guī)范化管理的成果?；A(chǔ)醫(yī)學院在以后的7年中繼續(xù)堅持教學檔案管理規(guī)范化，在不同的申報工作中教學檔案檢查均取得優(yōu)異的成績。這是長期性堅持教學檔案管理規(guī)范化的結(jié)果。

2.教學檔案管理規(guī)范化對保證、提高教學群體教學質(zhì)量有促進作用?；A(chǔ)醫(yī)學院通過對教學檔案管理規(guī)范化，使教研室及教師對教學檔案管理的重要性有了深刻的認識，在日常教學工作中主動配合檢查檔案管理工作，按照教學檔案的內(nèi)容在教學工作中嚴格要求教師。經(jīng)近7年的努力，基礎(chǔ)醫(yī)學院教師的整體教學質(zhì)量與教學檔案管理規(guī)范化前相比有顯著地提升。教學檔案管理規(guī)范化促使教師認真書寫教案、積極進行教學改革、撰寫教學論文，教研室認真組織實行集體備課、課評、試講等教學環(huán)節(jié)，從而促進教學質(zhì)量的提高。

3.教學檔案管理規(guī)范化需信息化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,通過傳統(tǒng)的教學檔案管理模式進行交流的方式已經(jīng)遠遠不能滿足教學信息交流的需要，特別在目前高等醫(yī)學教育擴招后高等醫(yī)學院校的管理中此矛盾更為突出，教學檔案管理規(guī)范化信息化是目前高等醫(yī)學教育發(fā)展的新趨勢。教學檔案信息化建設(shè)的含義是教學檔案信息利用網(wǎng)絡化、教學檔案信息存儲數(shù)字化和教學檔案信息管理標準化。它的基本特征是傳輸網(wǎng)絡化、教學檔案數(shù)字化和管理智能化，最終在基礎(chǔ)醫(yī)學院范圍內(nèi)形成教學檔案資源共享。對于教學檔案管理規(guī)范化信息化將申報課題，進行立項研究。

參考文獻：

[1]梁紅敏,羅志勇,王麗群等.對教學醫(yī)院教學檔案規(guī)范性管理的探索[J].昆明醫(yī)學院學報,2010,10:133-136

[2]王瑾,黃培春,柯湛華.二級學院全方位教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實施[J].中華醫(yī)學教育探索雜志,2011,10(9):1041-1043

篇5

關(guān)鍵詞：8S管理；學生；素養(yǎng)

作者簡介：李智軍（1965-），女，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系黨總支副書記兼副主任，副教授；李偉（1979-），男，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，講師。（河北 保定 071051）

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0012-02

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)高技能型人才。企業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有熟練的職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有扎實的、系統(tǒng)的程序性知識。因此，使學生管理與企業(yè)生產(chǎn)管理接軌已成為擺在高職院校學生教育與管理面前的一個重要課題。

8S管理的好處很多，被許多企業(yè)采用。作為高職院校的學生，畢業(yè)后就去企業(yè)工作，利用8S管理理念對高職院校的學生進行管理，使學生在校期間掌握8S管理理念，規(guī)范自己的行為，提高自身素養(yǎng)，是學生畢業(yè)后實現(xiàn)零距離上崗的重要舉措。

一、8S管理的涵義

8S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、學習（STUDY）、素養(yǎng)（SHITSUKE）八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為8S。大學生8S行為管理規(guī)范就是引用企業(yè)8S管理方法，規(guī)范學生的行為，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。具體含義如下：

1S——整理（SEIRI）：將物品區(qū)分為有用和沒用的，有用的留下，沒用的及時清除掉，達到把“空間”騰出來活用的目的。

2S——整頓（SEITON）：科學合理地規(guī)劃物品的擺放位置，要用的東西依使用頻率、按照由近到遠的原則，分門別類放置，準確定位定量，整齊擺放，明確標識，達到不用浪費時間找東西的目的。

3S——清掃（SEISO）：對宿舍、教室、實訓室等公共場所進行綜合治理，清除垃圾、灰塵及其他污染源，達到保持學習和生活場所干凈明亮的目的。

4S——清潔（SEIKETSU）：持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，使之制度化、規(guī)范化，實行標準化管理，保持工作成果，達到通過制度化來維持成果的目的。

5S——安全（SAFETY）：加強隱患排查和治理，提高安全防范意識，鍛煉逃生自救能力，確保人身及財產(chǎn)的安全，達到預知危險、防患未然的目的。

6S——節(jié)約（SAVE）：節(jié)約時間、空間、人力、成本、資源等，提高學習工作效率，達到培養(yǎng)學生節(jié)約意識、養(yǎng)成合理降低成本的良好習慣。

7S——學習（STUDY）：學習知識、掌握方法、精通技能、懂得溝通、善于合作、提升素質(zhì)，達到服務學生的自我完善和發(fā)展的目的。

8S——素養(yǎng)（SHITSUKE）：提高遵規(guī)守紀的自覺意識，養(yǎng)成按規(guī)定辦事的良好行為習慣，培養(yǎng)嚴謹規(guī)范的作風，塑造守時守信的高尚品德，達到提升學生綜合素質(zhì)的目的。

二、學生教育管理實施8S管理的意義

8S管理的使命是煥發(fā)組織活力、不斷改善管理機制，8S管理在學生教育管理中體現(xiàn)出的全員性、能動性、基礎(chǔ)性、顯著性、鼓舞性、管理思想的滲透性強于一般的管理活動，是其他管理活動的基礎(chǔ)和有效推行的保障。8S管理具有顯著改善學習工作環(huán)境、重塑校園文化、提高安全水平、提高學習工作效率、提高學生素養(yǎng)的功能和作用。

通過組織實施大學生8S行為管理規(guī)范，深入挖掘?qū)W生教育管理工作中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度和規(guī)范有序的生活習慣，創(chuàng)造整潔明亮的學習生活環(huán)境，營造和諧融洽的人際關(guān)系和良好氛圍，提高學生安全意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，促進班級文化建設(shè)，不斷提升學生工作科學化、標準化、規(guī)范化程度，全面提高學生素質(zhì)教育工作水平。

下面以保定電力職業(yè)技術(shù)學院為例介紹實行8S管理的具體措施和成效。

三、學生教育管理實施8S的措施

1.制定詳實的8S管理實施方案

學生教育管理要想很好地推行8S管理，必須在理解8S管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，制定符合本校校情、學情的8S管理實施方案。保定電力職業(yè)技術(shù)學院在2012年制定了詳實的8S管理實施方案，落實了專門實施8S管理的人員和相關(guān)職責，明確了8S管理相關(guān)要求和目標任務，制定了詳細的8S管理實施標準和細則，從而使責任到人、任務具體、標準明確，從而促使8S管理落到了實處。

2.開展扎實的8S管理宣傳工作

推行一個新的理念和管理方法，首先必須開展扎實的宣傳和培訓，打好思想基礎(chǔ)，保定電力職業(yè)技術(shù)學院通過學習8S管理方案細則、組織8S管理專題講座、召開8S管理動員大會和主題班會，懸掛條幅、標語、專題展板、櫥窗和廣播等形式營造8S管理氛圍，進行廣泛宣傳和培訓，使8S管理真正走進每個學生的心里、落實到學生學習、生活的每一個細節(jié)之中。

3.實施嚴格的8S管理督導考核

人都是有惰性的，如果沒有經(jīng)常性的檢查督導與考核，久而久之，8S管理就會流于形式。為保證8S行為管理規(guī)范的全面實施，保定電力職業(yè)技術(shù)學院充分考慮實際情況，對每個學生、每個宿舍、每個班級建立了一整套行之有效的督導考核機制，明確指定落實人和監(jiān)督人，明確規(guī)定執(zhí)行和監(jiān)督頻率及工作標準，做到每天有人檢查，檢查有記錄，及時反饋存在的問題并指出改進措施。通過進行檢查和督導，保證8S管理質(zhì)量，確保實施效果。

4.建立有效的8S管理激勵機制

為保證學生8S行為管理規(guī)范的實施效果，保定電力職業(yè)技術(shù)學院將8S管理規(guī)范落實情況的個人考評記錄納入學生日常行為管理考核成績之中，在學生綜合素質(zhì)測評成績計算及排名中發(fā)揮作用，個人考評結(jié)果同時作為各項評優(yōu)評獎的依據(jù)，8S管理情況也與班級考核掛鉤。每學期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、宿舍和班級進行表彰，從而激勵學生按照8S管理的要求規(guī)范自己的行為。同時，將8S管理考核情況納入到輔導員的績效工資中，從而激勵輔導員用8S管理學生的熱情，確保8S管理方法的推行力度，增強輔導員工作的積極性。

四、學生教育管理推行8S管理的成效

保定電力職業(yè)技術(shù)學院從2012年開始，將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念、新技術(shù)應用到學生的管理中，緊密結(jié)合學生實際，全面推行8S管理，努力提高學生管理工作的規(guī)范化、標準化、精細化水平，對改善學生學習生活環(huán)境、提高學習工作效率、節(jié)約成本都起到了顯著的作用，學生的綜合素養(yǎng)也有了明顯提高。

一是學習生活環(huán)境整潔明亮。學生宿舍、教室、實訓室等公共場所干凈整潔、寬敞明亮、井然有序，物品定位放置，標示清晰明確，空間合理運用，功能區(qū)域劃分合理，形成“每天勤清掃、每周大清掃”的衛(wèi)生習慣，始終保持學習生活場所的清潔有序。

二是學習效率持續(xù)提高。通過8S管理能夠造就安全、舒適、明亮的學習、工作和生活氛圍，物品合理布置、定位擺放，確保在最快速的情況下取得所需之物，有效消除尋找物品的時間浪費；井然有序、明亮整潔的學習生活環(huán)境使學生心情輕松愉快，學習效果會得到提升；系內(nèi)積極組織各種專業(yè)技能競賽，不斷提高學生的操作技能，在學生中形成了比學趕幫超的良好氛圍。

三是節(jié)約意識明顯增強。通過向全體學生發(fā)出“厲行節(jié)約 反對浪費”倡議書、“光盤”行動、主題班團會、主題征文比賽、專題辯論賽、“尋找身邊的節(jié)約榜樣”等活動以及利用板報、墻報、宣傳櫥窗、廣播等形式大力宣傳，號召全體同學從日常生活和點滴小事做起，踐行節(jié)約每一度電、一張紙、一滴水、一分錢、一粒米等行動，全體學生樹立了“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風尚。

四是安全保障更加堅固。保定電力職業(yè)技術(shù)學院的學生普遍重視校園安全知識、學生《安全手冊》、各種應急預案的學習，清楚并能正確預防學習和生活中的安全隱患、風險；學管人員定期開展全方位安全排查，加強宿舍巡查和消防安全檢查的力度，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，努力減少和杜絕各種不安全隱患，學生安全防范意識和自救能力不斷提高，確保了學生安全穩(wěn)定。

五是學生素質(zhì)明顯提升。作為一種管理制度，8S的作用就在于要細化各項常規(guī)管理，每天都能提醒學生完成一個小目標，持之以恒的結(jié)果必然是提升個人的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活習慣。這種意識和習慣一旦形成具有持續(xù)的作用，從而不斷增強學生的綜合素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

篇6

為貫徹落實《*人民政府辦公廳關(guān)于加強基層應急管理工作實施意見》（浙政辦發(fā)〔20*〕86號）、《*市人民政府辦公室關(guān)于推進基層應急管理規(guī)范化建設(shè)活動的實施意見》（紹政辦發(fā)〔20*〕157號）文件精神，根據(jù)我縣實際，就推進基層應急管理規(guī)范化建設(shè)提出如下實施意見：

一、指導思想和工作原則

（一）指導思想

圍繞縣委“建設(shè)更加富裕、秀美、創(chuàng)新、文明、和諧的新*”總體目標，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，切實加強對基層應急管理的組織指導，充分發(fā)揮各級各部門以及新聞媒體和社會各界的作用，深入開展基層應急管理規(guī)范化、制度化建設(shè)，大力提高公眾的公共安全意識和自我防護素質(zhì)，提高基層組織和單位應對突發(fā)公共事件的能力，保護人民群眾生命財產(chǎn)安全，維護社會安全穩(wěn)定，推動社會主義和諧社會建設(shè)。

（二）工作原則

1、堅持統(tǒng)一領(lǐng)導，分級負責。在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，建立健全分級負責、條塊結(jié)合、屬地管理為主的基層應急管理規(guī)范化建設(shè)工作體制。

2、堅持依靠群眾，共享共建。鼓勵社會參與，依靠群眾，多渠道、全方位構(gòu)建基層應急管理工作格局。

3、堅持立足基層，強化基礎(chǔ)。立足于基層自我防范,提高公眾自救互救能力，推動和加強應急管理基層基礎(chǔ)工作。

4、堅持分類指導，循序推進。根據(jù)實際情況，確定不同的工作載體，積極、穩(wěn)妥、有序地推進基層應急管理規(guī)范化建設(shè)工作。

二、適用范圍

本意見所指基層組織和單位，是指鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、社區(qū)居委會、村民委員會、學校、企業(yè)、醫(yī)院、社會團體、公共服務、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營管理單位等。

三、工作目標

力爭通過一到二年的努力，基本建立起“橫向到邊、縱向到底”的基層應急管理預案體系，初步形成“政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、群眾廣泛參與、防范嚴密到位、處置快捷高效”的基層應急管理工作機制。建立健全基層應急管理組織體系和應急監(jiān)測預警制度，全面開展突發(fā)公共事件預防工作，廣泛建立基層應急管理機構(gòu)和應急自救隊伍，基本形成基層應急工作網(wǎng)絡，使廣大群眾公共安全意識和自救互救能力普遍提升，基層應急管理能力明顯提高，應急管理基礎(chǔ)設(shè)施相對完備，突發(fā)公共事件明顯下降。

四、工作內(nèi)容和工作責任

（一）規(guī)范應急管理機構(gòu)建設(shè)

工作目標：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣政府有關(guān)部門本著立足現(xiàn)實、充實加強、細化職責、重在建設(shè)的方針，充實應急管理機構(gòu)。

1、20*年底前，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處成立應急管理領(lǐng)導小組，確定應急管理責任辦公室，落實專職干部抓日常應急管理工作；村（社區(qū)）、企業(yè)、學校、醫(yī)院等基層組織和單位建立專兼職的應急管理機構(gòu)。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處）

2、20*年底前，縣政府有關(guān)部門明確應急管理分管領(lǐng)導，確定應急管理責任科室。（責任單位：縣政府有關(guān)部門）

（二）規(guī)范預案體系建設(shè)

工作目標：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處按照“橫向到邊、縱向到底”的要求，構(gòu)建相對完善的應急預案體系。在橫向上，結(jié)合實際確定自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件、應急保障等各類專項預案框架，確保預案基本覆蓋本地可能發(fā)生的主要突發(fā)公共事件；在縱向上，初步構(gòu)建完成包括總體應急預案、專項應急預案、企事業(yè)單位應急預案、重大活動安全單項應急預案等的預案體系。

到20*年底，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、50%的村（社區(qū)）制訂可能危及人民群眾生命安全和重大財產(chǎn)安全的各類應急預案或操作方案；到20*年，村（社區(qū)）要達到80%。到20*年底，100%的高危行業(yè)、生命線企業(yè)制訂應對企業(yè)安全隱患的應急預案，80%的其他企業(yè)結(jié)合企業(yè)特點制訂防火、防毒、防傳染病、防自然災害、防生產(chǎn)事故等危及企業(yè)和員工安全的應急預案或操作方案。100%的學校要制訂可能危及師生生命安全和重大財產(chǎn)安全、嚴重破壞教學秩序的各類應急預案或操作方案。醫(yī)院、社會團體、公共服務、基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營管理單位要根據(jù)實際，制訂針對性的應急預案或操作方案。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局、縣衛(wèi)生局、縣安監(jiān)局）

（三）規(guī)范監(jiān)測預警制度建設(shè)

工作目標：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門對突發(fā)公共事件信息報送程序進行規(guī)范，對信息報送的渠道和責任進行明確，不斷完善社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層組織預警系統(tǒng)，逐步建立健全覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級的突發(fā)公共事件監(jiān)測網(wǎng)絡和信息直報系統(tǒng)。

到20*年底，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要培養(yǎng)基層應急信息員隊伍，重點區(qū)域、群體、行業(yè)要設(shè)立基層應急信息員，形成以基層群眾為主體的安全信息網(wǎng)絡；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣府有關(guān)部門應結(jié)合實際明確領(lǐng)導分工、落實現(xiàn)場處置及協(xié)調(diào)工作職責，規(guī)范突發(fā)公共事件信息的報送程序，明確信息報送的范圍、責任主體和報送要求，建立和完善24小時的信息報告制度；要通過廣播、電視、手機短信、鑼鼓等方式加強應急信息、預警的延伸，著力解決邊遠山區(qū)信息報告和預警中“最后一個人”的瓶頸問題，努力構(gòu)建全覆蓋的應急管理信息網(wǎng)絡。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門）

（四）規(guī)范社區(qū)應急管理建設(shè)

工作目標：街道、社區(qū)建立應急自救隊伍，不斷完善自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生、社會安全事件等應急預案，使居民對應急處置、安全知識的知曉率逐年提升。

1、逐步完善社區(qū)應急救援體系

到20*年底，全縣所有社區(qū)制定各類應急預案，健全應急預警信息的渠道；100%的街道辦事處建立維穩(wěn)調(diào)解、民兵應急救援、專職消防、事故救援等隊伍；100%社區(qū)建立護區(qū)隊、義務消防隊等隊伍。各社區(qū)居委會要重視應急人員的業(yè)務能力與素質(zhì)培訓，每年開展二次應急演練，提高應急人員的處置能力。（責任單位：各街道辦事處、縣民政局）

2、加強社區(qū)應急管理知識培訓

對居民的應急管理知識培訓納入社區(qū)居民教育體系，通過課堂培訓、板報宣傳等形式宣講應急處置和安全知識。到20*年底，居民對火警、交通事故、醫(yī)療等急救電話認知率達到80%以上，到20*年達到90%以上；到20*年底，懂得用電、用燃氣、消防、食品衛(wèi)生等安全常識的居民比例達到50%以上，到20*年達到60%以上。（責任單位：各街道辦事處、縣民政局）

3、建立集日常服務和應急指揮于一體的群眾熱線電話

到20*年底，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立群眾熱線電話，到20*年達到70%，到2010年，群眾熱線電話在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）普遍建立。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣民政局）

（五）規(guī)范農(nóng)村應急管理建設(shè)

工作目標：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村建立應急自救隊伍，不斷完善自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生、社會安全事件等應急預案，使農(nóng)村居民對應急處置、安全知識的知曉率逐年提升。

1、開展應急管理宣傳教育活動

在每年開展的文化、衛(wèi)生、科技“三下鄉(xiāng)”活動中，增加應急管理知識“下鄉(xiāng)”，編印應急管理實用手冊和宣傳資料進農(nóng)村；到20*年底，農(nóng)村居民對火警、交通事故、醫(yī)療等急救電話認知率達到60%以上，到20*年達到70%以上；20*年農(nóng)村居民對用電、用燃氣、消防、食品衛(wèi)生等安全常識的認知率達到50%以上，到20*年達到60%以上。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處）

2、規(guī)范重點領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)的應急管理

在農(nóng)村用電方面，變壓器有護欄和警示標志，線路規(guī)范，用電設(shè)備各項性能和指標符合銘牌標示和安全標準，嚴禁私拉亂扯,杜絕使用老化線路，建筑物內(nèi)嚴禁使用電線。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣供電局）

在農(nóng)機和農(nóng)村運輸車輛、船舶管理方面，所有運輸車輛、農(nóng)用船舶和大型農(nóng)業(yè)機械都依法登記，按要求檢驗合格,司駕人員持證上崗，杜絕無牌無證、脫檢脫審脫保、無作業(yè)證和持假作業(yè)證等違法行為，漁船、農(nóng)耕船不得從事經(jīng)營通運輸活動。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣農(nóng)業(yè)局）

在農(nóng)村消防管理方面，積極發(fā)展農(nóng)村多種形式的消防隊伍，全面落實防滅火措施，配備必要的消防設(shè)備；在農(nóng)村道路安全方面，進一步加大經(jīng)費投入，逐步完善道路安全設(shè)施，加強對事故多發(fā)路段的整改，學校附近等重點路段應當設(shè)立安全警示標志。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣公安局、縣交通局）

在農(nóng)村危房管理方面，加強對農(nóng)村中小學校、幼兒園、衛(wèi)生院、診所、敬老院、教堂、寺廟等危房的排查,加大危房改造力度，提高房屋安全等級。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣建設(shè)局）

在農(nóng)村自然災害預防方面，普及自然災害防治知識，增強應對地震、洪水、暴風潮、冰雹、雷電、森林火災等自然災害的防范意識；增強群眾臨災自救互救能力，保護農(nóng)作物不受病蟲害侵蝕、降低自然災害對農(nóng)作物的損害；普及防止土地沙漠化、水土流失、環(huán)境惡化的環(huán)保知識，增強應對自然災害的敏感性和防范能力，不斷完善基層群測群防體系。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣水利水電局、縣農(nóng)業(yè)局、縣環(huán)保局、縣氣象局）

對重點領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)的應急管理，要有制度，落實專人負責，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門要定期督查，指導督促相關(guān)單位對存在問題進行整改。

3、制定防范和應急措施

針對交通、消防、公共場所、學校、用電等可能引發(fā)的突發(fā)公共事件,制定預防計劃、防范對策及應急措施，推廣應急管理“楓橋經(jīng)驗”的“四早法”，每年定期開展隱患排查工作，有針對性的對電路、道路、農(nóng)機作業(yè)現(xiàn)場、公共場所、大型家宴聚餐、村民生活中的安全問題進行巡查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要有記錄,有整改計劃和整改措施,對難以解決的重大事故隱患或緊急事件要及時上報。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣府有關(guān)部門）

（六）規(guī)范企業(yè)應急管理建設(shè)

工作目標：實現(xiàn)企業(yè)應急管理工作常態(tài)化、應急隊伍專業(yè)化、應急演練定期化、處置突發(fā)事件自主化，應急能力全面提高，各類事故發(fā)生率嚴控在指標之內(nèi)。

1、編制完善企業(yè)預案

到20*年底，各類規(guī)模以上生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)全面完成應急預案編制工作，預案內(nèi)容簡明、管用、注重實效，有針對性和可操作性；所有的高危行業(yè)、生命線企業(yè)每年開展一次以上聯(lián)合演練，促進各單位的協(xié)調(diào)配合和職責落實。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

2、加強企業(yè)專兼職應急隊伍建設(shè)

20*年底前完成企業(yè)應急隊伍建設(shè)，督促企業(yè)切實抓好應急隊伍的訓練和管理，加強對職工應急知識、技能的培訓，特別是安全生產(chǎn)關(guān)鍵責任崗位的職工，既要熟練掌握生產(chǎn)操作技術(shù)，也要掌握安全操作規(guī)范和安全生產(chǎn)事件的處置方法，增強自救互救和第一時間處置突發(fā)事件的能力。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

3、開展企業(yè)隱患排查監(jiān)管

每年的年初、年中和事故高發(fā)時段，認真組織開展定期、不定期的隱患大排查，對重大危險源登記建檔、檢測評估，及時整改。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

4、做好突發(fā)公共事件的處置和信息報送工作

突發(fā)公共事件發(fā)生后，企業(yè)應立即啟動相關(guān)應急預案，組織開展先期處置，并按照分級標準迅速向政府及有關(guān)部門報告。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣安監(jiān)局）

（七）規(guī)范學校應急管理建設(shè)

工作目標：全面建立突發(fā)公共事件應急預案，將應急處置常識納入課堂教育，規(guī)范各類突發(fā)事件和事故苗頭的報告，各類事故的及時處置率達到100%。

1、開展應急管理宣傳教育，提高學生的危機意識和自我防范能力。到20*年底，學生應急知識知曉率要達到60%以上；到20*年，每個學生每學期應急知識授課數(shù)要達到3課時以上，應急知識知曉率要達到80%以上。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

2、建立預警機制和防險救災應急預案，落實危機防范措施。全面推廣學校食堂常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律的“五常法”，認真組織開展學校防火、學校校園及其周邊治安環(huán)境整治等工作，堅決防止火災、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生，接送學生車輛必須經(jīng)檢驗合格后方可使用,從嚴查處超載等違法行為。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

3、建立健全學校突發(fā)公共事件的報告制度。凡學校發(fā)生的重大突發(fā)性安全事件，如食物中毒、重大刑事治安案件和緊急災情、傳染病流行病疫情，以及師生非正常死亡事件，不論發(fā)生在校內(nèi)還是校外，只要涉及學校師生，都應按要求在規(guī)定的時間內(nèi)向上一級主管部門報告。（責任單位：各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣教體局）

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導

要充分認識基層應急管理規(guī)范化建設(shè)工作的重要性、緊迫性和長期性,把推進基層應急管理規(guī)范化建設(shè)放在突出位置，擺到重要的議事日程，切實加強組織領(lǐng)導。縣政府成立*縣基層應急管理規(guī)范化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門要成立相應的領(lǐng)導小組，加強對基層應急管理的組織領(lǐng)導。

（二）周密部署，扎實推進

基層應急管理規(guī)范化建設(shè)工作涉及面廣、任務重、難度大，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處和縣府有關(guān)部門要強化責任意識，按照實施意見確定的目標、內(nèi)容和工作進程要求，認真制定工作方案和工作計劃，精心組織實施。要加大對推進工作的指導、檢查、督查，確?；鶎討惫芾硪?guī)范化建設(shè)工作取得實效。

篇7

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村 財務管理 規(guī)范化建設(shè) 問題 措施

[中圖分類號] F302.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）12-0021-01

農(nóng)村財務管理與農(nóng)村地區(qū)的健康、良好發(fā)展，以及廣大人民群眾的利益息息相關(guān)，是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)過程中必須重視的問題。近些年，隨著農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟水平的不斷提高，農(nóng)村呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但是在財政管理方面也暴露出了很多問題，不利于新型農(nóng)村的構(gòu)建。如何提高農(nóng)村財務管理水平和管理質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)村財務管理的規(guī)范化建設(shè)，是當前農(nóng)村工作中政府和人民關(guān)注的重點內(nèi)容，所以就需要采取必要的建設(shè)措施。

1 農(nóng)村財務管理規(guī)范化建設(shè)的重要性

農(nóng)村經(jīng)濟管理與普通形式的經(jīng)濟管理有很大不同，在工作過程中，涉及到農(nóng)民、集體和國家三方面利益關(guān)系，如果管理方式不科學、不完善，將會引發(fā)利益矛盾，不利于和諧、穩(wěn)定農(nóng)村的構(gòu)建，影響農(nóng)村的健康發(fā)展，還會擾亂農(nóng)村市場經(jīng)濟秩序，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)步伐。通過加強農(nóng)村財務管理，構(gòu)建規(guī)范化、制度化、程序化的管理體制，能夠有效協(xié)調(diào)農(nóng)民、集體和國家三者之間的利益關(guān)系，在保證利益平衡的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)三者利益的最大化，解決農(nóng)村發(fā)展過程中的各種矛盾和沖突現(xiàn)象。同時，還能提高農(nóng)村財務管理的透明程度，采用財務公開形式，使農(nóng)民積極參與到財務管理中，充分發(fā)揮農(nóng)民的監(jiān)督作用，避免出現(xiàn)不正之風以及現(xiàn)象。除此之外，還能完善農(nóng)村市場經(jīng)濟體制，規(guī)范市場秩序，保證農(nóng)村市場經(jīng)濟環(huán)境的健康，提高農(nóng)村經(jīng)濟生產(chǎn)力，促進農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村提供經(jīng)濟保障。

2 當前農(nóng)村財務管理工作中存在的問題

2.1 管理體系不夠完善

很多農(nóng)村地區(qū)對財務管理認識不夠深刻，工作力度不足，沒有形成較為完善的管理體系，沒有針對財務管理工作設(shè)置專門的機構(gòu)，或者是管理人員配置不足，財務管理工作無法正常開展。責任制度和監(jiān)督制度不完善，管理責任劃分不清，在實際工作中得不到落實，管理工作表面化和形式化現(xiàn)象嚴重。

2.2 管理方法比較落后

受發(fā)展水平的限制，先進的信息技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)普及程度較低，無法為財務管理提供技術(shù)支持，導致農(nóng)村財務管理方式比較落后。部分農(nóng)村在開展財務管理工作時，采用手工記賬、算盤算賬等方式，信息化程度較低，工作效率較低，出現(xiàn)錯誤的概率較高，存在很多管理漏洞。

2.3 財務公開透明度低

廣大農(nóng)民在農(nóng)村財務管理中享有知情權(quán)和參與權(quán)，但是在實際工作中，很多農(nóng)村都沒有將財務管理進行公開，農(nóng)民對財務情況知之甚少，財務管理參與力度不足，無法有效行使監(jiān)督職能，侵害了農(nóng)民的知情權(quán)和參與權(quán)。部分不法干部會利用自身職權(quán)，對財務管理進行干干預，從中謀取利益，將財務管理真實信息進行隱藏。

2.4 缺乏專業(yè)管理人才

財務管理是一項比較復雜的綜合性工作，需要由專業(yè)人員來完成。但是，因為農(nóng)村地區(qū)教育落后，農(nóng)民的文化程度普遍較低，對財務管理不夠了解。再加上農(nóng)村經(jīng)濟比較落后，受過高等教育的專業(yè)性人才不愿留在農(nóng)村，財務管理人才嚴重稀缺，導致農(nóng)村地區(qū)財務管理工作人員整體素質(zhì)較低。

3 農(nóng)村財務管理規(guī)范化建設(shè)的具體措施

3.1 建立健全管理體系

完善的管理體系是保證財務管理質(zhì)量的基本保障，要想實現(xiàn)農(nóng)村財務管理規(guī)范化建設(shè)，首先就需要建立健全財務管理體系。農(nóng)村地區(qū)應該認識到財務管理的重要性，并由政府設(shè)立獨立的管理機構(gòu)，配備相應的工作人員，保證財務管理正常開展。明確財務管理機構(gòu)的職權(quán)和責任，嚴格按照國家頒布的法律規(guī)定，正確行使權(quán)力、認真履行義務，將財務管理落實到實際行動中去，避免出現(xiàn)越權(quán)管理以及推卸責任現(xiàn)象，發(fā)揮管理機構(gòu)的主體作用。

3.2 創(chuàng)新管理技術(shù)和管理方法

先進的管理技術(shù)和管理方法，是提高農(nóng)村財務管理水平的必要途徑，也是推進農(nóng)村財務管理規(guī)范化建設(shè)的重要措施。農(nóng)村地區(qū)應該積極引進先進的信息技術(shù)，擴大信息技術(shù)的普及范圍，以此作為技術(shù)支撐，構(gòu)建財務管理信息化系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)、落后的財務管理方法，充分發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢，提高管理效率，減少因人為管理引起的錯誤現(xiàn)象，保證財務管理的高效性準確性，推動規(guī)范化建設(shè)。

3.3 提高財務管理透明程度

將財務管理情況進行公開，提高財務管理透明程度，是實現(xiàn)農(nóng)村財務管理規(guī)范化建設(shè)的必要途徑。農(nóng)村地區(qū)可以在全村范圍內(nèi)挑選責任心較強的農(nóng)民作為代表，成立一個理財小組，對財務管理工作進行監(jiān)督，使農(nóng)民積極參與到財務管理中。然后先有理財小組對財務情況進行審核，在確定各項財務信息準確無誤之后，再將財務情況在告示欄中進行公開，保證財務信息的真實性，避免出現(xiàn)現(xiàn)象。

3.4 加大專業(yè)財務人才培養(yǎng)力度

針對農(nóng)村地區(qū)專業(yè)性財務管理人才稀缺現(xiàn)象，政府可以對原有財務管理人員進行培訓，提高財務管理人員的專業(yè)程度，使其掌握系統(tǒng)性、專業(yè)性的財務管理知識；并做好思想教育工作，提高財務管理人員的責任意識，使其做好自己的本職工作。同時，還可以積極引進專業(yè)人才，鼓勵大學生留在農(nóng)村，參與農(nóng)村建設(shè)中去，幫助加快農(nóng)村財管的規(guī)范化建設(shè)。

結(jié)束語

做好財務管理工作，對促進農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)建和諧、穩(wěn)定農(nóng)村具有重要意義。在新的發(fā)展時期，必須加強農(nóng)村財務規(guī)范化和制度化建設(shè)，提高管理水平和管理效率，為農(nóng)村各項工作的順利開展提供財務保障。通過建立健全管理w系，創(chuàng)新管理技術(shù)和管理方法，提高財務管理透明程度，加大專業(yè)財務人才培養(yǎng)力度等措施，推動農(nóng)村財務管理的規(guī)范化建設(shè)步伐，改善原有管理工作中存在的問題，加快社會主義新農(nóng)村的實現(xiàn)，全面促進小康社會建設(shè)。

參考文獻

[1]欒小英.關(guān)于農(nóng)村財務管理規(guī)范化的思考[J].經(jīng)營管理者，2013，（14）：169-169.

篇8

一、新任教師的文化適應要求

20世紀30年代，美國人類學家羅伯特?雷德菲爾德(Robert Redfield)、拉爾夫?林頓(Ralph Linton)和梅爾維爾?赫斯科維茨(Melville J. Herskovits)等人在威斯勒（C. Wissler）的研究基礎(chǔ)上，將“文化適應”引入文化人類學研究領(lǐng)域，并對文化適應作出如下定義：“用以理解如下一些現(xiàn)象：即當具有不同文化的各群體進行持續(xù)的、直接的接觸之后，雙方或一方原有文化模式因之而發(fā)生的變遷?！盵1]這表明，“文化適應”是指來自不同文化背景的社會成員通過相互接觸，給接觸的一方或者雙方帶來文化模式改變的一種社會心理現(xiàn)象。

當一名新任教師進入一個新的學校教育環(huán)境中時，這意味著他已經(jīng)進入一個陌生的學校教育環(huán)境，因而不得不面對一個嶄新的學校文化模式。而此文化模式會在不同的程度上與他已經(jīng)形成的文化心理產(chǎn)生某種沖突或不適應。實際上任何一個進入一種新的文化生態(tài)環(huán)境的新教師，都會面臨這個問題。為此，新任教師必須要通過自我努力，改變自己的某些在這之前所形成的思想觀念、價值取向、思維模式和行為方式等。就新任教師與學校文化的關(guān)系而言，文化適應可能產(chǎn)生四種不同的結(jié)果，即文化融合、文化分離、文化同化和文化邊緣化[2]。在這四種結(jié)果中，文化融合和文化同化都意味著適應良好，而文化分離和文化邊緣化則意味著文化適應的失敗。這種失敗將直接影響新教師其后的專業(yè)發(fā)展。

必須看到，在學校文化這個總體概念下，包含著諸多各有差異的亞文化，如學校的管理文化、學校的主流文化、學校在其教育教學工作中實際表現(xiàn)出來的文化，以及同事的交往文化、學生的流行文化等。對于新任教師來說，究竟要適應所任職學校的哪些文化，以及如何適應這些文化，可能會存在個體的差異，而這種差異主要取決于新任教師自身的文化背景。但總體上看，新任教師必須要做好以下文化適應準備。

首先，新任教師必須要適應角色文化的轉(zhuǎn)變，從學生角色切實轉(zhuǎn)變到教師角色文化這個轉(zhuǎn)變對于新任教師來說，是必須要面對并要在日常生活中表現(xiàn)出來的。作為學生角色，一個人可以稍微放松自己，甚至在某些情形下放棄作為學生角色的責任，也不會對學校整體的教育教學秩序以及其他學生的學習帶來嚴重的影響。然而作為教師，一旦他不嚴格遵守學校日常管理規(guī)范，那么他的行為就不僅會影響到學校正常的教育教學秩序，而且還會影響到許多學生的正常學習。

其次，新任教師必須要適應學校的主流文化。每一個學校都有其獨特的文化，有其不同于其他學校的價值追求、行為方式、思想觀念以及思維模式等。從一所師范院校畢業(yè)來到中小學，意味著從一個獨特的文化環(huán)境進入到另外一種獨特的文化環(huán)境，一種不同于師范院校的文化背景之中。就此而言，新任教師就必須要不斷地改變自己已經(jīng)形成的行為方式和思維方式，接受所任職學校的教育價值觀念以及思想觀念。新任教師對學校文化的接受，是一個逐漸生成的過程，是一個從不能理解到逐漸理解，從對日常行為方式的認同到行為表現(xiàn)，從被動地遵從到自覺的行動的過程。

再次，新任教師還有一個適應學生文化的過程。認識和了解學生群體的思想意識、情感狀態(tài)以及行為習慣等，并且盡可能地接納學生行為中所表現(xiàn)出來的這些東西，是新任教師面臨的重要課題。接納而不遷就，認同而不僅僅是認識，理解并且同時要對學生不符合學校主體價值觀念和行為規(guī)范的表現(xiàn)加以教育和糾正，這是新任教師面臨的最大挑戰(zhàn)。就新任教師而言，必須要認真地分析自己身上所表現(xiàn)出來的文化特質(zhì)以及在學生身上所表現(xiàn)出來的群體性的文化特質(zhì)，從中發(fā)現(xiàn)差異。一些新任教師出身于農(nóng)村，而其教育對象則是城市的學生；另有新任教師是城市出身，而其教育對象則是農(nóng)村的學生。這些文化差異不可避免地會影響到師生之間的相互理解，影響師生的教學交往與互動。為此，新任教師必須努力改變自己，在自己和學生之間形成和諧的文化氛圍。

二、新任教師文化適應的主要表現(xiàn)

文化作為一社會成員共通的、貫穿于整個生活的行為方式，“深刻地支配著人、束縛著人的行動”[3]，包括若干方面，涉及諸如價值取向、規(guī)范要求、思想觀念、言行舉止、思維方式、物質(zhì)形態(tài)等諸方面。而學校正是一種被創(chuàng)設(shè)出來的文化形態(tài)，通過學校組織的日?；顒?，形成一個有機的整體。學校文化是學校師生員工共同創(chuàng)造并享有的物質(zhì)實體、價值觀念、意義體系和行為方式，是學校師生的整個生活狀態(tài)、生存方式以及學習與工作方式。新任教師的文化適應主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是新任教師對學校的辦學理念和教育理想的理解和認同，并努力使學校的辦學理念與教育理想轉(zhuǎn)化為自己的行動理念與教育理想。學校的辦學理念和教育理想是學校文化中最核心的，也是對學校各個方面工作起著統(tǒng)領(lǐng)作用的價值取向和意義體系。學校各個方面的工作和活動的開展，都是理念層面的學校與教育的現(xiàn)實展示或反映，而日?；顒觿t只不過是理念理想狀態(tài)的現(xiàn)實表達。因此，對于新任教師來說，首要的是要適應和認同學校的辦學理念和教育理想。

篇9

Gu Tianyu

（Nantong Shipping College，Nantong 226010，China）

摘要： 高校公寓管理作為我國高校后勤管理工作的重點，一直以來便是深化高等教育改革的一項重要任務。本文首先對國內(nèi)外高校公寓管理情況進行了簡要分析，并針對國內(nèi)高校公寓管理中存在的問題進行了研究。在高校公寓管理模式的研究方面，提出了管理隊伍的專業(yè)化建設(shè)、學生參與公寓管理模式、管理、育人相結(jié)合模式、公寓管理規(guī)范化與安全化以及“三位一體”管理模式等。

Abstract: Apartment management of colleges and universities, as the key of logistics management in colleges and universities, has been an important task of deepening the reform of higher education. This article first analyzed the apartment management of domestic and foreign universities, and studied the problems in apartment management for the domestic university. In the aspects of studying apartment management, the paper proposed construction of a professional management team, apartment management with student’s participation, the model combined management with educating people, standardization and security of apartment management and the "trinity" management mode.

關(guān)鍵詞： 公寓管理 三位一體 管理模式

Key words: apartment management; trinity; management mode

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）21-0223-01

0引言

1999年國家開始對高校實行擴招，導致大多數(shù)高校招生規(guī)?？涨皵U大，學生人數(shù)的增加的結(jié)果是學校需要配套增加足夠多的公寓以滿足高校學生數(shù)量不斷增加的需求。同時，隨著民辦高校的異軍突起，更多的高中生可以走進高校接受高等教育。這部分生源的增加也使得民辦高校的公寓數(shù)量急劇增加。因此，無論是傳統(tǒng)的普通高校還是新興的民辦高校，作為學校后勤保障機構(gòu)和管理人員都必須將公寓的管理納入正規(guī)化管理中。

1高校公寓管理模式探析

1.1 加強管理隊伍的專業(yè)化建設(shè)公寓管理隊伍的專業(yè)化建設(shè)是學生管理的重要組織保證，公寓管理工作者的素質(zhì)是影響學生管理效果的關(guān)鍵因素。國外高校中從事高校公寓管理者通常具備教育學、心理學以及社會學等方面碩士或博士學位。例如：美國各州都有一所大學設(shè)有高等教育行政專業(yè)，用來培養(yǎng)學生工作方面的專門人才，這些管理的高層次人才提高了管理的專業(yè)化水平[8]。我國在高校公寓管理方面需要借鑒國外的一些先進思想，使得我國的高校公寓管理隊伍改變過去將學生管理作為一種經(jīng)歷而不是一種職業(yè)的錯誤認識，走向?qū)I(yè)化。在學生公寓社會化改革中，應找尋一條能夠吸引高學歷管理人員的路子，提升學生公寓管理的層次和水平。

1.2 學生參與公寓管理模式學生參與公寓管理，既是育人的需要，也是管理的需要。學生可以通過勤工儉學，一方面解決了在校的伙食費和房租費等開支，另一方面鍛煉了自己的能力，增強公寓管理工作的針對性和實效性。學生參與宿舍管理，拓寬在學生公寓或宿舍中讓學生勤工儉學的渠道，是一種學生參與宿舍管理的有效途徑。他們來自學生中間，可以及時地把學生在宿舍的表現(xiàn)向?qū)W校的有關(guān)教師反映，也可以把學生的心聲帶給公寓管理者，可以為學生排擾解難，防止矛盾激化。可以配合學校和公寓管理中心做好學生宿舍的管理秩序、安全衛(wèi)生、寢室文明、文體活動等工作，起到橋梁作用。除了發(fā)揮學生的管理作用外，還要促進他們不斷地鞭策自己，起到帶頭作用。只要調(diào)動大多數(shù)同學的積極性，公寓管理工作才能順利的開展下去。

1.3 公寓管理職能轉(zhuǎn)變隨著高等教育大眾化進程的推進，學分制逐步實施以后學生學習生活空間不斷擴大，學生越發(fā)關(guān)心自己的切身利益。傳統(tǒng)的行政化管理不再適合于新形勢下的學生管理。學生管理應該充分尊重學生的自，發(fā)揮學生的自我管理功能，轉(zhuǎn)變方式方法，減少指令性管理，強化服務性管理職能。

1.4 管理、育人相結(jié)合模式該模式實施較好的英國，其教職員負責監(jiān)控學生的生活和學習環(huán)境，解決沖突并上傳下達學生提出的問題。創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系與良好的學習生活環(huán)境，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展和有教養(yǎng)的人。其導師與學生同住，不僅可以對學生的學業(yè)進行指導，還指導學生修養(yǎng)之法。師生潛移默化的成為了良師益友，使學生養(yǎng)成良好的品德與修養(yǎng)。這種公寓中實施導師制的管理模式使得管理與育人高度結(jié)合，是值得我們學習和借鑒的。

1.5 公寓管理規(guī)范化與安全化良好的公寓管理模式必然要求有科學、嚴格的法規(guī)制度和管理措施作保障。建立健全學生綜合測評機制，把對學生在公寓內(nèi)的綜合表現(xiàn)的考核結(jié)果納入到學生年度綜合測評內(nèi)容。對于公寓管理者和員工實行員工打卡制度，規(guī)范勞動用工，完善了公寓中心原有規(guī)章制度，做到公寓管理規(guī)范化[1]。

高校公寓是人群密集場所，也是最易發(fā)生安全性問題的場所。公寓管理中應加強公寓安全管理，保證學生人身安全和財產(chǎn)安全。學生的安全關(guān)系到學校正常的教學、生活秩序。因此，公寓管理中心要不斷健全防火安全長效機制，完善規(guī)章制度，落實責任追究制度，堅決杜絕違章用電等危險行為。建立夜間巡查制度，大宗物品進出樓登記制度。

1.6 “三位一體”管理模式校學生會、學生公寓管理科、學生公寓團工委應該聯(lián)合起來一起負責學生公寓的管理工作，從而體現(xiàn)“三位一體”的管理模式[2]。在學生公寓管理科的管理下，成立學生自我管理委員會，充分發(fā)揮學生的自我管理作用。組織志愿者服務隊開展學生公寓區(qū)內(nèi)的公益活動，及時、準確地將學生的意見、建議轉(zhuǎn)達到有關(guān)部門，起到學生與學校各職能部門之間的橋梁作用。配合學生公寓團工委、學生會和公寓管理科開展各種思想政治教育活動及考評工作。

2結(jié)論

本文從國內(nèi)外高校公寓管理情況入手，分析了國內(nèi)外的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)高校公寓管理中存在的問題進行了研究。同時，對高校公寓管理模式進行了深入探究，提出了部分想法和建議。高校公寓管理工作是一門科學，管理者需要掌握科學的理論和方法以便更好地開展實際工作。需要充分認識高等教育大眾化進程中公寓管理面臨的新環(huán)境，在面對不斷出現(xiàn)的新問題的情況下，研究適應新形勢、新問題的管理模式。高校公寓管理工作會不斷地面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，探索新形勢下的高校公寓管理模式必將成為高等教育管理理論研究中的一個緊迫的課題。

參考文獻：

篇10

普通高中學籍檔案管理工作是衡量學校教育質(zhì)量和管理水平的重要標準，是反映學校學籍管理規(guī)范化、科學化的重要載體。它對學校領(lǐng)導和教師全面了解學生的思想、品德、學習、健康、家庭等情況起著重要的參考作用。

關(guān)鍵詞：普通高中;學籍檔案;管理現(xiàn)狀;對策

普通高中學籍檔案管理工作是衡量學校教育質(zhì)量和管理水平的重要標準，是反映學校學籍管理規(guī)范化、科學化的重要載體。普通高中學籍檔案主要包括：學生入學、轉(zhuǎn)學、休學、復學、跳級、獎懲和畢業(yè)等手續(xù)形成的檔案資料，它對學校領(lǐng)導和教師全面了解學生的思想、品德、學習、健康、家庭等情況起著重要的參考作用，與教學檔案和文書檔案一樣在學校管理中具有重要的地位和作用。筆者根據(jù)普通高中學籍檔案管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身的學習和工作體會，就如何改進普通高中學籍檔案管理談點看法。

一、 普通高中學籍檔案的特點

（一）檔案的形成周期性長。一份普通高中學籍檔案的形成從入學登記到畢業(yè)要經(jīng)過三年時間。

（二）檔案的變動性大。學籍檔案產(chǎn)生周期長使檔案本身不斷處于變化中，如有的可能經(jīng)過休學后復學，有的可能經(jīng)過補考到及格，有的可能經(jīng)過處分和取消等等。

（三）檔案的私密性高。學籍檔案內(nèi)容豐富，記錄了學生在校期間的各種情況，同時還包含有照片、家長信息、獎懲記錄等屬于個人隱私的事項，這些需要在一定范圍內(nèi)保密，以免出現(xiàn)不必要的麻煩。

（四）檔案使用的頻繁性高。由于檔案形成時間長，處于不斷更新變化中，說明檔案利用率高，更加要求學校采取措施加強學生學籍檔案的管理工作。

二、桂林市普通高中學籍檔案管理工作的基本現(xiàn)狀

就目前桂林市普通高串學籍檔案管理工作的現(xiàn)狀來看，由于歷史和現(xiàn)實的多種原因，主要存在以下幾方面的問題：一是大部分學校的領(lǐng)導對學生學籍檔案管理工作認識不足，認識不到做好檔案管理工作對學校各項工作的促進作用。二是學籍檔案管理人員缺乏。多數(shù)學校沒有專職的學籍檔案管理人員，兼職的教學任務占據(jù)了管理人員很大一部分時間和精力。三是管理人員綜合素質(zhì)不高，因為要兼顧教學工作，學校指定的管理人員多為年齡較大，教學任務不重的教師擔任，但這些教師的信息化水平普遍偏低。四是檔案收集不完整。主要表現(xiàn)為多頭存放、多家管理、收集不及時、流失較多，如成績由教務處負責，獎懲由政教處負責等等。

三、做好普通高中檔案管理工作的對策

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。提高學校全體教職工對學籍檔案管理工作重要性的認識，是做好學籍檔案管理工作的前提。為此，應把學籍檔案管理工作作為學校管理工作的一項重要內(nèi)容，列入日常檢查、學期常規(guī)考核中。各學校要切實加強對檔案管理工作的領(lǐng)導，確定一名副校長分管此項工作，經(jīng)常組織學籍管理人員認真學習上級有關(guān)文件精神，深入進行宣傳，使領(lǐng)導干部和全體師生員工都認識到學籍檔案工作的重要意義，堅決杜絕 “說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的做法，扎扎實實地抓好學籍檔案工作。利用好教育部配套的《全國中小學學籍管理系統(tǒng)》，本著“以人為本，服務至上”的服務理念，把滿足家長和學校的需求作為學籍管理工作的中心環(huán)節(jié)和價值趨向，以現(xiàn)念和創(chuàng)新思維來加強學籍檔案管理。同時，要建立起一整套切實可行的檔案管理制度，按照《檔案法》要求，規(guī)范學籍檔案的歸檔要求和管理辦法，使學籍檔案工作做到有章可循，有法可依，按要求設(shè)立專職（或指定專人）負責此項工作。

（二）創(chuàng)造條件，規(guī)范建設(shè)。不管學校規(guī)模大小，均應選派一名思想素質(zhì)好、責任心強、熟悉學校工作、懂得辦學規(guī)律和較強業(yè)務能力的同志負責學籍檔案管理工作，并制定相應的學習培訓制度，有計劃地培養(yǎng)學籍檔案管理方面的專業(yè)人才，逐步使學校學籍檔案管理人員專業(yè)化、固定化。因此，各學校要建立健全崗位責任制、檔案室管理制度、查閱制度、保密制度等，嚴格按規(guī)章辦事，配備六防（防火、防盜、防潮、防光、防蟲、防鼠咬）實施，確保學籍檔案材料保管安全、利用方便、管理規(guī)范。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，強化管理。隨著教育標準化建設(shè)的全面展開，普通高中學籍檔案管理工作也應更新觀念，加快發(fā)展。如何實現(xiàn)學籍檔案管理工作的規(guī)范化、現(xiàn)代化？個人認為：首先，觀念要現(xiàn)代化，即要樹立學校學籍檔案是重要的教育資源這一觀念。其次，在管理上要與時俱進，要確立加快發(fā)展學校學籍檔案管理的理念，制訂一整套與現(xiàn)代化管理相適應的管理體系和運行機制。第三，要有計劃地逐步在檔案管理中實現(xiàn)管理科學化、技術(shù)現(xiàn)代化。因為學籍檔案管理工作的技術(shù)手段和設(shè)備條件是提高工作效率，確保工作質(zhì)量的重要條件，尤其計算機在檔案管理中的運用，越來越顯現(xiàn)出科學性、方便性、實用性和重要性。

（四）規(guī)范整理，達標上等。學校學籍檔案工作應堅持“以我為主”的立卷歸檔原則，按月收集、整理、歸檔。在整理過程中，應著重收集本學校形成的學籍資料，上級針對本單位制發(fā)的文件材料。每學期檔案資料收集齊全后，要根據(jù)不同年級、班級，分類別分別整理歸檔。同時，要根據(jù)教育主管部門和檔案管理部門的要求，軟硬件同步推進，在各方面積極創(chuàng)造條件，使每一所學校的學籍檔案管理工作達標上等。