導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)勞動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

4月30日下午，我系組織了大二的黨員和大一的青年志愿者到社區(qū)慰問(wèn)老人，出勞動(dòng)節(jié)黑板報(bào)和打掃衛(wèi)生。活動(dòng)中，我們本著服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的宗旨，為社區(qū)居民帶去我們節(jié)日的問(wèn)候。

青年志愿者們有的認(rèn)真地在社區(qū)黑板報(bào)欄上書(shū)寫(xiě)著對(duì)居民們的熱情祝福，有的打掃社區(qū)的衛(wèi)生。盡管當(dāng)時(shí)天氣炎熱，火辣辣的太陽(yáng)烤著大家，但同學(xué)們?nèi)蝿谌卧?，沒(méi)有一個(gè)人叫苦喊累的。還有的同學(xué)去慰問(wèn)了社區(qū)的孤寡老人。由于語(yǔ)言不好溝通，青年志愿者們加上一切能想到的手勢(shì)來(lái)和老人溝通，問(wèn)候了他們后，大家一起與老人合照相片。老人們覺(jué)的很開(kāi)心，他們還說(shuō)我們就是在為人民服務(wù)，這說(shuō)明我們的活動(dòng)達(dá)到了目的，在這次活動(dòng)中大家發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕累，不怕臟的精神，把為人民服務(wù)作為自己的宗旨，從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)。

五一勞動(dòng)節(jié)又為我們提供了一次發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做好事的機(jī)會(huì)。時(shí)間是短暫的，生命也同樣如此。做好事不難，難得是一輩子做好事。我們希望全體同學(xué)在以后的日子中，也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。因?yàn)槲覀儼牙卒h精神這顆種子深深埋在了各自心中。我們會(huì)時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它，讓它生根發(fā)芽。

篇2

全面貫徹黨的十精神，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和市人社局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照全局的年度工作部署，緊緊圍繞區(qū)“四區(qū)四高地”總體發(fā)展思路和“就業(yè)高質(zhì)型城市”的工作目標(biāo)，以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)為總方向，以“融合、創(chuàng)新、發(fā)展”為總要求，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)我區(qū)創(chuàng)業(yè)工作新局面。

二、工作思路

創(chuàng)業(yè)為先、就業(yè)充分。貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，圍繞“五大體系”進(jìn)一步深化創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)開(kāi)發(fā)，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)惠民百千萬(wàn)工程”即：發(fā)放百萬(wàn)小額擔(dān)保貸款、培訓(xùn)千名創(chuàng)業(yè)者、帶動(dòng)萬(wàn)人就業(yè)。大力推進(jìn)四個(gè)方面的創(chuàng)新工作即：提檔升級(jí)創(chuàng)業(yè)扶持政策、構(gòu)建就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟、培育區(qū)域創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、主要工作目標(biāo)

1.SYB培訓(xùn)1800人，IYB培訓(xùn)企業(yè)140家；

2.發(fā)放小額擔(dān)保貸款100萬(wàn)；

3.推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目200個(gè)；

4.新建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化中心1個(gè)；

5.創(chuàng)建全區(qū)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會(huì)。

四、主要舉措

1.建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)基礎(chǔ)。一是梳理原三區(qū)創(chuàng)業(yè)工作資源、工作標(biāo)準(zhǔn)與流程。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、載體、項(xiàng)目、服務(wù)、貸款、補(bǔ)貼六個(gè)方面推動(dòng)工作資源的集中、整合與優(yōu)化，推動(dòng)工作內(nèi)容與流程的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與統(tǒng)一。進(jìn)一步完善培訓(xùn)庫(kù)、載體庫(kù)和項(xiàng)目庫(kù)。二是下達(dá)考核指標(biāo)，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。以發(fā)文形式明確區(qū)、街道、社區(qū)三個(gè)層面的任務(wù)指標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)舉措。三是開(kāi)發(fā)建設(shè)“樂(lè)業(yè)”網(wǎng)站。以網(wǎng)站開(kāi)發(fā)建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)流程再造。進(jìn)一步提升手續(xù)辦理、載體對(duì)接、項(xiàng)目宣傳、明星評(píng)選、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、動(dòng)態(tài)跟蹤等創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)的信息化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。四是舉辦“樂(lè)業(yè)就業(yè)天堂”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目廣場(chǎng)推介活動(dòng)。

2.構(gòu)建政策框架，創(chuàng)業(yè)扶持政策提質(zhì)擴(kuò)面。梳理原三區(qū)政策體系，逐步出臺(tái)《區(qū)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金管理辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定辦法》、《區(qū)關(guān)于參加"大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)"活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)人員實(shí)施房租補(bǔ)貼的辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)實(shí)體聘用本區(qū)失業(yè)人員、應(yīng)屆大學(xué)生、就困人員補(bǔ)貼辦法》、《區(qū)市民創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款辦法》等政策，擴(kuò)大政策覆蓋面、提升政策扶持力度、優(yōu)化政策服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步營(yíng)造良好的政策環(huán)境，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.成立“就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌?；I建政府、企業(yè)、志愿者、勞動(dòng)者四方融合，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩翼齊飛的“區(qū)就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”。重點(diǎn)在四個(gè)方面推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是政府組織街道、社區(qū)開(kāi)展“一對(duì)一”和“一幫一”活動(dòng)，著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)水平。二是在企業(yè)中挑選建立“兩類基地”，增強(qiáng)企業(yè)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三是組建創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)組織三大作用。四是為援助和幫扶對(duì)象搭建分享平臺(tái)，提升勞動(dòng)者就業(yè)能力。

4.開(kāi)辦大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。開(kāi)辦大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、能力素質(zhì)拓展、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、跟蹤服務(wù)四個(gè)方面的內(nèi)容，全力推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

5.舉辦IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升培訓(xùn)層次。在保持SYB培訓(xùn)規(guī)模的同時(shí)，進(jìn)一步拓展IYB培訓(xùn)，全年度開(kāi)展IYB培訓(xùn)140家單位，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)實(shí)體的發(fā)展能力，滿足不同層次創(chuàng)業(yè)者的需求。

6.籌建創(chuàng)業(yè)孵化中心，推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)業(yè)載體的提檔升級(jí)。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》的條件要求，積極籌備省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和申報(bào)工作。

7.開(kāi)展創(chuàng)業(yè)“五行”，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)的“社區(qū)行、校園行、企業(yè)行、媒體行、廣場(chǎng)行”活動(dòng)。通過(guò)社區(qū)服務(wù)、高校對(duì)接、企業(yè)宣傳、氛圍營(yíng)造和廣場(chǎng)造勢(shì)，努力擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋面，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)影響力。

8.開(kāi)展區(qū)創(chuàng)業(yè)新聞人物評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)街道推薦征集和個(gè)人自薦相結(jié)合的方式，評(píng)選創(chuàng)業(yè)新聞人物，宣傳創(chuàng)業(yè)事跡、表彰創(chuàng)業(yè)典型、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)一步掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮。

篇3

一、 活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)之一：校外活動(dòng)--------擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神

5月30日下午2：00開(kāi)始，位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過(guò)街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?；眨帜弥?、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過(guò)組織分工，大家開(kāi)始了“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。

活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ)：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)！”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的！”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐?wèn)一些情況?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……

我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意！

活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過(guò)我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。

活動(dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛

為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹(shù)立“身邊無(wú)小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員（部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒(méi)有參加）于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識(shí)更加明亮。當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生?？吹奖晃覀儾潦靡恍碌膱?bào)刊欄，我們笑在臉上，樂(lè)在心里。

活動(dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論

為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析活動(dòng)中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評(píng)，并分工合作將活動(dòng)寫(xiě)成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。

二、 活動(dòng)自我評(píng)估

總體來(lái)說(shuō)，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、 準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開(kāi)始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。

2、 密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們需要的用水問(wèn)題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車(chē)和軍區(qū)服務(wù)社的支持；還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。

3、 分工具體安排合理

在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、 活動(dòng)影響范圍大

我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。

篇4

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織版權(quán)所有!

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個(gè)代表\\"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個(gè)代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇5

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。2010年暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)?？傊?，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。2.各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。多年來(lái)，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)院注重社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，與地方開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生接受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問(wèn)題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

篇6

從1990年就業(yè)性別歧視第一次被提出到現(xiàn)在，有關(guān)就業(yè)性別歧視研究已逐漸發(fā)展成熟。對(duì)通過(guò)回顧國(guó)內(nèi)20年間的相關(guān)研究，對(duì)就業(yè)性別歧視的研究趨勢(shì)、研究方法的演變進(jìn)行整理，并按照時(shí)間順序，將國(guó)內(nèi)相關(guān)研究分為三階段，即研究初步探索階段、研究發(fā)展階段和研究成熟階段。早期的研究多從宏觀角度出發(fā)采用定性分析的方法，探討就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因、危害及對(duì)策，自2000年后，學(xué)者們?cè)噲D采用定量分析的方法，從多種角度研究性別歧視的存在、程度及根源，相關(guān)領(lǐng)域的研究逐漸深入和細(xì)化。總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生就業(yè)性別歧視的原因是多方面的，包括社會(huì)因素、政策因素、市場(chǎng)因素和女性勞動(dòng)力自身因素等；而消除就業(yè)性別歧視的對(duì)策也需要從以上四個(gè)方面探討。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)性別歧視；階段；原因；對(duì)策

中圖分類號(hào)：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）09009302

1引言

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)實(shí)行“低工資、高就業(yè)”的就業(yè)政策，在生產(chǎn)效率低下、生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下，為了維持社會(huì)穩(wěn)定局面，通過(guò)人為的、行政的辦法幫助城鎮(zhèn)女性實(shí)現(xiàn)就業(yè)；隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，婦女的就業(yè)機(jī)制由安置就業(yè)向競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)、由數(shù)量就業(yè)向質(zhì)量就業(yè)轉(zhuǎn)變（劉麗雙，2000）。在用人單位和勞動(dòng)力“雙向選擇”的過(guò)程中，出現(xiàn)了男女就業(yè)機(jī)會(huì)不平等，“同酬不同工”和“同工不同酬”等現(xiàn)象，究其原因是勞動(dòng)力市場(chǎng)上普遍存在的的性別歧視問(wèn)題（張建奇，1995）。勞動(dòng)力市場(chǎng)性別歧視就是指勞動(dòng)力在職業(yè)尋求以及整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)程中“因?yàn)樾詣e的原因所產(chǎn)生的一種不平等的回報(bào)狀態(tài)”（李莉，2012）。本文通過(guò)回顧國(guó)內(nèi)20年間的相關(guān)研究，對(duì)就業(yè)性別歧視的研究趨勢(shì)、研究方法的演變進(jìn)行整理，并按照時(shí)間順序，將國(guó)內(nèi)相關(guān)研究分為三階段，即研究初步探索階段，逐步發(fā)展階段和成熟階段，力圖達(dá)到對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)上的就業(yè)性別歧視問(wèn)題有更系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。

2國(guó)內(nèi)女性就業(yè)歧視研究初步探索階段

國(guó)內(nèi)最早研究勞動(dòng)力市場(chǎng)性別歧視問(wèn)題的是陸震（1990），他在《婦女就業(yè)領(lǐng)域諸問(wèn)題之我見(jiàn)》中指出“婦女在就業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)、招聘、使用提升等各個(gè)環(huán)節(jié)中受到岐視，如今已是全社會(huì)公認(rèn)的事實(shí)”，“婦女在就業(yè)中受歧視的真正原因乃是歧視者文化素養(yǎng)低下”；另外，陸震對(duì)如何解決就業(yè)性別歧視保護(hù)女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的平等地位給出建議，大體包含以下三方面：（1）在相同的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者說(shuō)招聘條件下，保護(hù)女性不致因其特殊的生理原因而被歧視；（2）必要時(shí)社會(huì)為女性指定若干與男性有所不同的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；（3）對(duì)女性所從事的一切正當(dāng)?shù)摹⒉贿`法的職業(yè)、工作和勞動(dòng)，社會(huì)都予以承認(rèn)、支持和保護(hù)。

隨后，孫光德（1993）對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)上性別歧視產(chǎn)生的原因做了詳細(xì)的探討，他認(rèn)為“女性勞動(dòng)力在勞動(dòng)市場(chǎng)上處于劣勢(shì)。這是因?yàn)椋海?）女性體力弱，某些工作她們無(wú)力從事或效率不如男性；（2）由于她們生兒育女的職能，職業(yè)生涯將被迫中斷，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時(shí)替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動(dòng)成本；（3）由于傳統(tǒng)和習(xí)慣的影響，女性在家務(wù)勞動(dòng)和教育子女等方面承擔(dān)著較多的責(zé)任，因而在時(shí)間上、精力上不如男性；（4）由于生育、家庭責(zé)任等原因造成的婦女職業(yè)生涯的頻繁中斷及總的工作時(shí)間較男性短，企業(yè)不愿意對(duì)她們進(jìn)行過(guò)多的智力投資，男女之間由于受教育機(jī)會(huì)上的不平等使原有的差異進(jìn)一步擴(kuò)大，這又反過(guò)來(lái)不利于女性的職業(yè)發(fā)展。正是因?yàn)樯鲜龇N種原因，勞動(dòng)市場(chǎng)上的女性勞動(dòng)力相對(duì)于男性勞動(dòng)力，從總體上而言，處于弱勢(shì)地位”。另外，他提出從完善女性職業(yè)培訓(xùn)、法律保護(hù)、建立生育保險(xiǎn)制度三個(gè)方面保障婦女就業(yè)平等權(quán)利。

通過(guò)整理國(guó)內(nèi)20年間的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，從1990年陸震第一次提出就業(yè)性別歧視開(kāi)始到1993年我國(guó)實(shí)行分流下崗制度之前，國(guó)內(nèi)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)上性別歧視的相關(guān)研究很少，能夠查閱到的論文不到5篇，研究集中在對(duì)現(xiàn)象的描述、其產(chǎn)生原因的探討，對(duì)于如何解決就業(yè)性別歧視問(wèn)題，大多是從宏觀角度出發(fā)，提出或者完善相關(guān)法律法規(guī)和政策建議。可以看出，國(guó)內(nèi)該期間的相關(guān)研究處于初步探索階段。

3國(guó)內(nèi)就業(yè)性別歧視研究逐步發(fā)展階段

1993年后，國(guó)內(nèi)關(guān)于就業(yè)歧視的研究逐漸增多，研究對(duì)象集中于“下崗女工”和“女大學(xué)生”，這是與當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的社會(huì)背景有關(guān)，1993年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施分流下崗制度，出現(xiàn)了大量的下崗女工再就業(yè)難和女大學(xué)生擇業(yè)難等問(wèn)題。對(duì)于性別歧視產(chǎn)生的原因以及如何消除就業(yè)歧視現(xiàn)象，學(xué)者們也從新的角度提出了相應(yīng)建議。

張建奇（1995）提出“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立后，我國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的統(tǒng)一分配制度逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家宏觀計(jì)劃指導(dǎo)下的，以學(xué)校為中介的用人單位與大學(xué)畢業(yè)生‘雙向選擇’的分配制度。雙向選擇的分配制度在給女大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也為他們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，不利之處是女大學(xué)生感受到了就業(yè)歧視”；對(duì)于如何消除就業(yè)性別歧視，保障女大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上與男性同等的就業(yè)權(quán)利，張建奇提出不僅要從宏觀角度出發(fā)，建立和完善相應(yīng)法律、法規(guī)和政策保障，也要從女大學(xué)生自身來(lái)看，女大學(xué)生應(yīng)完善自我，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并取得社會(huì)的承認(rèn)。李新建（1999）通過(guò)總結(jié)國(guó)內(nèi)外就業(yè)性別歧視研究中較有影響的理論，并針對(duì)我國(guó)現(xiàn)存的勞動(dòng)力就業(yè)歧視現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因、危害，提出解決就業(yè)歧視問(wèn)題的一些建議。

盡管1993年后國(guó)內(nèi)關(guān)于就業(yè)歧視的相關(guān)研究逐漸增多，但是研究都是描述性的，即便是進(jìn)行原因分析，也都是一些主觀上的判斷，如果僅是定性的分析就業(yè)性別歧視的原因和對(duì)策，就無(wú)法從一個(gè)量的角度確定是否存在就業(yè)歧視、歧視的程度如何，對(duì)于分析就業(yè)其實(shí)的原因以及制定相應(yīng)的對(duì)策就有一定的盲目性。因此2000以后，就有學(xué)者開(kāi)始從定量的角度對(duì)就業(yè)歧視的原因、歧視程度進(jìn)行研究。

鐘普寧（2001）以蘇南農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)外來(lái)勞動(dòng)力為樣本，通過(guò)構(gòu)建外來(lái)職工樣本總體、男性外來(lái)職工和女性外來(lái)職工收入決定三個(gè)模型，考察蘇南發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)外來(lái)勞動(dòng)力在收入和工作條件等方面的性別差異，分析了女性在就業(yè)和工作中面臨的不同于男性外來(lái)勞動(dòng)力的待遇及其原因。得出“發(fā)達(dá)地區(qū)男女外來(lái)勞動(dòng)力收入存在著較大差異，除了受教育程度、地區(qū)差異外，性別歧視也是一個(gè)重要原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)制度，盡快消除各種限制勞動(dòng)力自由流動(dòng)的市場(chǎng)障礙，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)勞動(dòng)力的綜合管理和服務(wù)，為勞動(dòng)力的充分自由流動(dòng)創(chuàng)造條件”。

闞凱（2005）運(yùn)用貝克爾的歧視模型對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)中性別歧視的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探討了其存在的經(jīng)濟(jì)根源以及提出了相應(yīng)的消除性別歧視的對(duì)策。他認(rèn)為，生理因素使得女性人力資本價(jià)值低于男性，企業(yè)為了追求利潤(rùn)最大化，會(huì)減少對(duì)女性勞動(dòng)力的雇傭或者給女性勞動(dòng)力支付較低的工資，從而產(chǎn)生了歧視；另外，模型分析顯示，非歧視性企業(yè)比歧視性企業(yè)能獲得了更多的收益。競(jìng)爭(zhēng)的力量會(huì)使歧視性企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)或者持續(xù)不下去，除非歧視性雇主愿意接受較低的利潤(rùn)水平，或者其所處行業(yè)具有壟斷性。

謝嗣勝（2005）以2002年中國(guó)城市住戶調(diào)查數(shù)據(jù)為樣本，采用Blinder-Oaxaca的工資差異分解方法，對(duì)我國(guó)城市就業(yè)人員的性別工資歧視程度進(jìn)行了估計(jì)，結(jié)果是在男性女性工資報(bào)酬總的差異中，54.4%要?dú)w結(jié)于個(gè)體特征差異的影響，45.6%要?dú)w結(jié)于歧視的影響。

此外，運(yùn)用定量分析的方法研究就業(yè)性別歧視的還有李實(shí)（2001），王小波（2002），楊云彥（2001），徐林清（2004）等。

從以上分析可以看出，從1993年到2005年十二年的時(shí)間里，就業(yè)性別歧視問(wèn)題成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)，國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究層出不窮，學(xué)者們對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)上性別歧視產(chǎn)生的原因、危害、對(duì)策也提出了新的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從研究方法來(lái)看，不僅包括定性研究也有定量研究，因此國(guó)內(nèi)該階段的相關(guān)研究處于逐步發(fā)展階段。

4國(guó)內(nèi)就業(yè)性別歧視研究成熟階段

以上研究都是從宏觀角度分析就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因、危害及其影響，從二十一世紀(jì)初期，就有學(xué)者開(kāi)始從微觀角度探討就業(yè)歧視的存在，如徐林清（2004）從行業(yè)――工資傾向的角度判斷女性的行業(yè)分布是否有歧視的成分，李實(shí)（2001）從收入差距的角度探討勞動(dòng)力市場(chǎng)上存在性別歧視，姚先國(guó)和謝嗣勝（2005）使用差異指數(shù)法對(duì)職業(yè)隔離的程度進(jìn)行了測(cè)量。這些研究為日后學(xué)者研究就業(yè)性別歧視開(kāi)啟了一片新天地，自2005年后，國(guó)內(nèi)關(guān)于就業(yè)性別歧視的相關(guān)研究開(kāi)始逐步細(xì)化，從不同的視角下分析就業(yè)性別歧視存在與否、歧視存在的原因、歧視程度以及相應(yīng)對(duì)策?？梢钥闯觯瑖?guó)內(nèi)對(duì)就業(yè)性別歧視的研究走向成熟階段。如，黃先玲和姚先國(guó)（2009）、袁霓（2005）、錢(qián)文榮（2012）和亓壽偉（2009）等從教育回報(bào)率角度來(lái)分析就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因；研究普遍認(rèn)為，女性的教育回報(bào)率高于男性，并且女性受教育程度的提高能夠降低其在市場(chǎng)中受歧視程度；因此，消除勞動(dòng)力市場(chǎng)上的性別工資差異和性別歧視問(wèn)題，除了從制定相應(yīng)政策法規(guī)以外，也因加強(qiáng)對(duì)女性教育投資的力度，使更多的女性有機(jī)會(huì)接受教育，從而改善其在市場(chǎng)中收到的歧視程度。而王美艷（2005）、葛玉好（2007）、亓壽偉（2009）等則從性別工資差異視角分析就業(yè)歧視造成的結(jié)果；研究認(rèn)為，勞動(dòng)力市場(chǎng)上存在著嚴(yán)重的性別收入差異，其中人力資本可解釋的部分所占比例不大，性別歧視是造成性別收入差距的主要來(lái)源；因此，縮小行業(yè)內(nèi)的工資差異，消除對(duì)女性的歧視，是縮小工資性別差異的重要途徑。

隨著研究的細(xì)化，學(xué)者們對(duì)就業(yè)性別歧視的研究逐漸完善。肖薇（2013）認(rèn)為，現(xiàn)階段組織環(huán)境中故意排斥女性的現(xiàn)象已經(jīng)極為少見(jiàn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上性別歧視的表現(xiàn)形式越來(lái)越隱形。

關(guān)于歧視產(chǎn)生的原因，除了女性自身因素、社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以外，卿石松（2013）認(rèn)為，差別性退休年齡政策也是造成性別歧視的重要原因，即女性比男性退休年齡早，人力資本投資的回報(bào)周期較少，預(yù)期的晉升機(jī)會(huì)和發(fā)展前景受到限制，從而降低了女性職位晉升的機(jī)會(huì)。

對(duì)于如何消除就業(yè)性別歧視保障女性勞動(dòng)力享有與男性勞動(dòng)力同等權(quán)利，夏國(guó)強(qiáng)（2001）提出了新的看法，他認(rèn)為社會(huì)輿論和國(guó)家政策應(yīng)倡導(dǎo)讓男人介入妻子分娩過(guò)程的照顧和喂養(yǎng)孩子、照管孩子的工作，改變把生育和照管孩子僅僅看做是女性責(zé)任的觀念，從而降低女性從母親身份對(duì)職業(yè)發(fā)展不利的相關(guān)程度。

5總結(jié)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展以及組織的變革，女性地位得到了巨大的改善，越來(lái)越多的女性被納入到工作場(chǎng)所之中，盡管如此，能坐上高管職位的女性依然鳳毛麟角。同時(shí)，政府為了保證女性在勞動(dòng)力市場(chǎng)上與男

性的平等地位，出臺(tái)了一系列相應(yīng)政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》中規(guī)定“國(guó)家保障婦女享有與男子平等的勞動(dòng)權(quán)利和社會(huì)保障權(quán)利”，“各單位在錄用女職工時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法與其簽訂勞動(dòng)（聘用）合同或者服務(wù)協(xié)議，勞動(dòng)（聘用）合同或者服務(wù)協(xié)議中不得規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容”等等，然而，這些措施并不能從根本上改變女性的邊緣化地位，消除就業(yè)性別歧視任重且道遠(yuǎn)。

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篇7

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，我系向全系廣大同學(xué)傳達(dá)了學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好了動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我系在我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各班因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要形式是：分散活動(dòng)。

其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的；從內(nèi)容上劃分，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。我系各班同學(xué)利用當(dāng)?shù)氐脑谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

4．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；

（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求我系團(tuán)總支在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，做了總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，我系團(tuán)總支評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，我系共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

四、參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)的感受

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，入生活，無(wú)限回味。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力。看到在土地上耕種的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士，我明白了書(shū)桌的分量，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，是人民哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我知識(shí)和一切。作為一名大學(xué)生，在祖國(guó)需要的時(shí)候，我會(huì)無(wú)條件地把所學(xué)的知識(shí)和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

社會(huì)實(shí)踐是體味人生的"百味筒。"要想體味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請(qǐng)你自己參加一次實(shí)踐服務(wù)吧，我保證你一定會(huì)不枉此行，個(gè)中滋味只有親身參與才能體會(huì)的到。

社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證實(shí)力的"試金石"。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看！

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知"。我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)！

五、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．我系領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全系廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;案例分析法;情境導(dǎo)入

隨著新課改的積極推進(jìn)，新課改的教學(xué)理念逐漸深入人心，并貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)教師的教學(xué)都是在一定的教育思想、教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，不同教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式都有很大差異，教學(xué)效果差別也很大。雖然我們提倡教學(xué)的靈活性，但教學(xué)確有其共同的內(nèi)在規(guī)律性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循一定的教學(xué)模式。所謂教學(xué)模式，就是一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想的反映，是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范。教學(xué)模式并不會(huì)自發(fā)形成，特別是新教師需要很長(zhǎng)時(shí)間的摸索。教學(xué)模式研究是教學(xué)工作和教學(xué)行為理性化的重要途徑，是縮短青年教師成長(zhǎng)周期的重要途徑，也是經(jīng)驗(yàn)型教師向更高層次發(fā)展的重要中介。為了更好地落實(shí)高中政治新課改的理念，為了提高課堂教學(xué)的有效性，為了使教師在課堂上有章可循，筆者所在學(xué)校高一政治備課組在《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)過(guò)程中，不斷探索、改進(jìn)，對(duì)已有教學(xué)模式不斷優(yōu)化和完善，逐漸形成了《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)模式――案例教學(xué)法?！鞍咐虒W(xué)法”通常是一個(gè)事例貫穿一節(jié)課的始終。結(jié)合我們課堂教學(xué)的實(shí)例，對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的課堂教學(xué)模式做以下介紹。

一、適用框題類型

知識(shí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，知識(shí)容量小、學(xué)生有興趣且有話可說(shuō)，這類框題適合采用案例教學(xué)法?！鞍咐虒W(xué)法”能夠讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。例如：《影響價(jià)格的因素》《價(jià)格變動(dòng)的影響》《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》《新時(shí)代的勞動(dòng)者》《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》等框題都適用此種教學(xué)模式。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

“案例教學(xué)法”是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。教師由課程的執(zhí)行者變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者，在教學(xué)中教師是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的引路人），鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，是一種非常高效的教學(xué)模式。一般包括四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;（2）展示案例，合作探究;（3）歸納總結(jié)，提綱挈領(lǐng);（4）拓展延伸，能力提升。下面結(jié)合具體課例，闡述“案例教學(xué)法”教學(xué)模式的具體實(shí)施過(guò)程。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，利用學(xué)生熟悉并感興趣的生活情景，以及學(xué)生所關(guān)心的熱門(mén)話題提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在教學(xué)中引用這類事例，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)有所用。這樣容易激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，觸發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，青少年的學(xué)習(xí)目的與興趣是相輔相成的。一旦有了興趣，學(xué)生的思維就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此創(chuàng)設(shè)情境要有針對(duì)性，既與教材知識(shí)緊密相連，又要是學(xué)生感興趣的材料，最好用一個(gè)事例貫穿課程始終，并能達(dá)到從一開(kāi)始就讓學(xué)生眼前一亮，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

例如，在講《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境是：小馬同學(xué)今年大四，剛過(guò)春節(jié)就開(kāi)始找工作。他和他的同班同學(xué)要先了解今年的就業(yè)形勢(shì)。播放一段視頻《大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)》，展示其嚴(yán)峻程度。小馬和他的小伙伴們都坐不住了，趕快行動(dòng)吧！大量投簡(jiǎn)歷，奔赴全國(guó)各地參加各種人才招聘會(huì)。在講《經(jīng)濟(jì)全球化》時(shí)，上課之初，教師提出一個(gè)問(wèn)題：“有個(gè)事想讓大家給出出主意，手機(jī)壞了，換個(gè)什么牌子的會(huì)比較好？”大家都會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)，蘋(píng)果、三星、聯(lián)想、華為、小米等。從一開(kāi)始就讓學(xué)生興奮起來(lái)。大家說(shuō)的有外國(guó)的品牌，有我國(guó)的自主品牌，這是經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的影響，從而引出經(jīng)濟(jì)全球化。在講《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》時(shí)，打出幻燈片，簡(jiǎn)單介紹李嘉誠(chéng)、宗慶后、馬云的成就，引起學(xué)生的興趣，引出企業(yè)的含義，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣，去自主學(xué)習(xí)企業(yè)、公司的有關(guān)知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：展示案例，合作探究。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是教師要根據(jù)提供的事例，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，一個(gè)好的問(wèn)題的設(shè)置，既要涵蓋書(shū)本知識(shí)，提升能力，還要是學(xué)生感興趣的，學(xué)生通過(guò)合作探究，解決了這些問(wèn)題，也就實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把全班學(xué)生分成4～6個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)合作交流，分析探究問(wèn)題，推薦一位代表回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。若回答不完整，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在這一過(guò)程中，要營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣;注重人人參與的過(guò)程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性;多給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，少用否定性評(píng)價(jià)?；卮疬@些問(wèn)題，一定要用到書(shū)本上的理論知識(shí)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師的角色從知識(shí)的傳授者逐步過(guò)渡到信息收集者、信息加工者、問(wèn)題的設(shè)計(jì)者，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。教師的引導(dǎo)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，引在學(xué)生忽略而與教材重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)系緊密處;教師的引導(dǎo)還須把握好“度”，努力創(chuàng)造和諧、融洽的課堂教學(xué)氣氛，建立民主平等的師生關(guān)系。例如在講《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，設(shè)計(jì)兩個(gè)探究活動(dòng)。

第一個(gè)活動(dòng)：導(dǎo)入新課之后，讓學(xué)生表演情景劇《找工作的煩惱》，分別介紹找工作時(shí)遇到的種種煩惱。針對(duì)這種情況，黨和國(guó)家高度重視為大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，播放視頻《黨和國(guó)家多措并舉促進(jìn)就業(yè)》，讓學(xué)生探究：

探究活動(dòng)一：

（1）黨和國(guó)家為什么高度重視就業(yè)問(wèn)題？

（2）你認(rèn)為應(yīng)如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題？

這一問(wèn)題解決后，再展示幻燈片《小馬的遭遇》。其中內(nèi)容有：節(jié)假日加班、工資不按時(shí)發(fā)放、缺少勞動(dòng)安全保護(hù)、不給買(mǎi)醫(yī)療養(yǎng)老保險(xiǎn)等。然后進(jìn)行第二個(gè)探究活動(dòng)。

探究活動(dòng)二：

（1）小馬的哪些合法權(quán)利受到了侵害？

（2）為什么要保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？

（3）應(yīng)該如何保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)利？

通過(guò)這種形式的合作探究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到：就業(yè)問(wèn)題國(guó)家高度重視，但真想找到滿意的工作還是要靠自己。我們首先要知道我們享有什么權(quán)利，才能維護(hù)自己的權(quán)利，法律就在我們身邊，我們要在今后的學(xué)習(xí)、生活中自覺(jué)地學(xué)法、守法、用法，規(guī)范自己的行為。既要尊重他人的合法權(quán)利，又要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。這就很好地體現(xiàn)了政治教學(xué)的德育功能性原則―――既教了書(shū)，又育了人。

在《經(jīng)濟(jì)全球化》中，也設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，給學(xué)生展示蘋(píng)果的產(chǎn)品和蘋(píng)果公司的發(fā)展歷程。當(dāng)然，材料經(jīng)過(guò)了精心的選擇和整合，正好對(duì)應(yīng)著經(jīng)濟(jì)全球化的三方面表現(xiàn)。在這里設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)而得出經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)表現(xiàn)，引出隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)配置，各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互聯(lián)系。再由蘋(píng)果公司在全球設(shè)廠，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特點(diǎn)，引出跨國(guó)公司的含義和作用。

探究活動(dòng)一：

（1）蘋(píng)果公司的發(fā)展體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

（2）這些特點(diǎn)說(shuō)明了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出什么樣的趨勢(shì)？

（3）作為跨國(guó)公司的蘋(píng)果公司有什么特點(diǎn)？在經(jīng)濟(jì)全球化中起了什么作用？

第二個(gè)探究活動(dòng)，展示兩分鐘的視頻材料。里面涉及蘋(píng)果5S的整機(jī)成本和在我們國(guó)家的售價(jià)，我們國(guó)家代工的耳機(jī)電池等成本和蘋(píng)果專賣(mài)店幾百倍的利潤(rùn)。也設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程先是讓學(xué)生感悟我們的付出與回報(bào)，也是為情感提升做鋪墊。

探究活動(dòng)二：

（1）蘋(píng)果公司如何促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化有什么影響？

（2）我們?yōu)槭裁粗荒軓奶O(píng)果公司得到微薄的利潤(rùn)？這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化又有什么影響？

（3）針對(duì)蘋(píng)果公司的雙重影響我們應(yīng)該怎么辦？

通過(guò)這些合作探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析，就基本完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了他們合作交流的能力。很多學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉了他們的表達(dá)能力。學(xué)生回答后，有不完善的地方，教師補(bǔ)充引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，解決本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，提綱挈領(lǐng)。課堂總結(jié)是完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完善、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學(xué)錦上添花，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。例如本節(jié)課小結(jié)：2014年被稱為史上最難就業(yè)季，大學(xué)生怎么辦？一靠國(guó)家，黨和國(guó)家制定積極促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策;二靠自己，勞動(dòng)者要提高自身素質(zhì)、樹(shù)立正確就業(yè)觀。勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)后，別忘了訂立勞動(dòng)合同，懂得自己應(yīng)該享有的各項(xiàng)權(quán)利。萬(wàn)一權(quán)益被侵犯要學(xué)會(huì)通過(guò)投訴、協(xié)商、調(diào)解、等途徑，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以讓學(xué)生總結(jié)，促使學(xué)生積極動(dòng)腦，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在《經(jīng)濟(jì)全球化》結(jié)尾時(shí)，學(xué)生根據(jù)探究活動(dòng)得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化就是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化，全球化對(duì)各國(guó)有利有弊，我國(guó)應(yīng)該趨利避害，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。如果學(xué)生總結(jié)得不完整，在這里發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有完整清晰的認(rèn)識(shí)，就像做衣服最后把各個(gè)部分有機(jī)地縫合在一起。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，能力提升（拓展知識(shí)，引出下一框或者本框未竟的知識(shí)，提升能力和情感;也可以通過(guò)典型例題，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力）。當(dāng)學(xué)生掌握了知識(shí)，發(fā)展了能力后，教師根據(jù)不同情況設(shè)計(jì)一些隨堂（或課后）的練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遷移，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力。生活是現(xiàn)實(shí)的，又是具體的，學(xué)生是要真正融入社會(huì)的，所以課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式既在課內(nèi)，又在課后，讓學(xué)生樹(shù)立“生活就是大課堂，處處留心皆學(xué)問(wèn)”的觀念。

例如《新時(shí)代的勞動(dòng)者》歸納總結(jié)完后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)過(guò)大家的出謀劃策，小馬向勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)投訴，與所在企業(yè)協(xié)商，終于討回了公道，得到了相應(yīng)的賠償?？墒切●R再也不想在這家工廠干了，也不想再找工作，他決定自己開(kāi)個(gè)網(wǎng)店，自主創(chuàng)業(yè)。你認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些能力和素質(zhì)？這一問(wèn)題是本單元后的綜合探究?jī)?nèi)容，提出這一問(wèn)題，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)合社會(huì)和自身實(shí)際深入思考，以后自己該怎么辦？問(wèn)題開(kāi)放，答案多樣，會(huì)對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)生活有指導(dǎo)意義。課堂上如果有時(shí)間，就多討論一會(huì)兒，若沒(méi)有時(shí)間可以作為課后作業(yè)，為以后進(jìn)行綜合探究做準(zhǔn)備。在《經(jīng)濟(jì)全球化》一課，則通過(guò)一道高考試題提升學(xué)生能力，讓學(xué)生根據(jù)材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，概括當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)，并指出經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

三、實(shí)施效果

一個(gè)事例，貫穿一節(jié)課始終，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，倡導(dǎo)自主、合作、探究，研究學(xué)習(xí);讓他們更積極、更主動(dòng)地參與到對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的探究中去。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，且有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，其最終結(jié)果是使學(xué)生在更好地掌握教材知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)求知，使學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和思想覺(jué)悟得到提高。整節(jié)課輕松高效，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，全面培養(yǎng)學(xué)生能力的新課改精神。

四、實(shí)施建議

篇9

主辦單位：中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院愛(ài)心社

團(tuán)隊(duì)名稱：中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院“心之旅”義務(wù)支教隊(duì)

活動(dòng)宗旨：深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識(shí)能力和確立孩子們的價(jià)值觀及人生觀。

活動(dòng)主題：受鍛煉，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)內(nèi)容：奔赴重慶彭水縣普子鎮(zhèn)石壩村小學(xué)開(kāi)展為期十天的義務(wù)支教活動(dòng)。

一、活動(dòng)的宗旨與意義：

活動(dòng)的宗旨：深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識(shí)能力和確立孩子們的價(jià)值觀及人生觀。

活動(dòng)的意義： （1）以自己的實(shí)際行動(dòng)，響應(yīng)教育部的支持農(nóng)村教育工作。

（2）促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，給基層教育注入新的血液。

（3）大學(xué)生深入基層，了解農(nóng)村，感受生活，鍛煉自己的身心。

（4）擴(kuò)大中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的社會(huì)影響力，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的形象。

二、地區(qū)接洽工作

現(xiàn)在我們已經(jīng)同重慶彭水縣普子鎮(zhèn)石壩村村委會(huì)取得聯(lián)系，他們經(jīng)過(guò)協(xié)商同意我們?nèi)椭抢锏暮⒆觽?。?dāng)?shù)卮迕穸伎释髮W(xué)生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘火車(chē)去，并已經(jīng)查好了具體的路線，我們的接洽工作已經(jīng)初步成熟。

三、組織管理工作：

本次活動(dòng)關(guān)系重大，任務(wù)也很艱巨，這次活動(dòng)代表我校的形象，也代表著當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。故本次活動(dòng)我們將嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律，學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。以自己實(shí)際行動(dòng)，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，發(fā)揮骨干的帶頭作用。初步定lilu同學(xué)為本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織管理及日常的教學(xué)管理工作、生活方面的管理工作。tangli同學(xué)負(fù)責(zé)同學(xué)們及孩子們的思想教育工作，在各個(gè)方面起帶頭表率作用。zhagnzhenwei同學(xué)負(fù)責(zé)主要教學(xué)計(jì)劃和日常策劃工作。huhuiting同學(xué)負(fù)責(zé)日常財(cái)務(wù)管理與計(jì)劃工作。同時(shí)我們還有一位后勤保障人員，由lishaobiao同學(xué)負(fù)責(zé)。每位成員都有權(quán)利對(duì)支教期間的事務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督管理。有重大事情需由大家共同表決決定。

四、財(cái)務(wù)管理工作：

（1） 本次活動(dòng)為義務(wù)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校撥款和共同籌款。若學(xué)校不能負(fù)擔(dān)，則由我們大家共同負(fù)擔(dān)。

（2） 經(jīng)費(fèi)主要用于支教成員的前期準(zhǔn)備費(fèi)用以及基本的教學(xué)用品費(fèi)用。

（3） 本次活動(dòng)的財(cái)務(wù)管理制度采取“財(cái)務(wù)主管負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)人審批，全體成員監(jiān)督”的管理辦法。

（4） 本次活動(dòng)由財(cái)務(wù)主管提出財(cái)務(wù)計(jì)劃，全體成員審批后，方可動(dòng)用經(jīng)費(fèi)，主管定期向全體支教成員匯報(bào)，公開(kāi)帳目表，本次活動(dòng)完畢之后，將所用帳目全校公布。

（5）本次活動(dòng)我們務(wù)必本著“公正公開(kāi)，節(jié)約高效，規(guī)范合理”的原則進(jìn)行。

五、財(cái)務(wù)預(yù)算：

本次活動(dòng)的費(fèi)用主要用于醫(yī)療費(fèi)，生活必須品，交通費(fèi)用，食宿費(fèi)用等.

醫(yī)療費(fèi)用：（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）

50元 * 6人＝ 300元

生活必須品費(fèi)用： 50元 * 6人= 300元

交通費(fèi)：

602元 * 6人＝ 3612元（往返，見(jiàn)附表）

食宿費(fèi)：

100元 * 6人＝ 600元

其他費(fèi)用：

10元 * 6人＝ 60元

總計(jì)： 4872元

六、食宿問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)支教小組討論，我們決定以這樣的方法解決支教期間的食宿問(wèn)題：（1）小組六人分成2組，待到達(dá)目的地再做安排。（2）每組成員到固定一戶農(nóng)家解決食宿問(wèn)題，活動(dòng)前期交付一定的食宿費(fèi)用。

七、住宿費(fèi)：

我們已經(jīng)同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)聯(lián)系好了，他們表示大力支持本次活動(dòng)．當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)同意解決住宿問(wèn)題，他們也承諾會(huì)保障我們的安全等。

八、教學(xué)計(jì)劃：

本次教學(xué)對(duì)象主要是小學(xué)1--3年級(jí)的同學(xué)，教學(xué)科目主要集中在農(nóng)村教育貧乏的科目：英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)、體育以及和多媒體有關(guān)的知識(shí)。還會(huì)教給一些實(shí)用和趣味的知識(shí)、生活中的知識(shí)以及和他們興趣愛(ài)好相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。我們的主旨是全面提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)教育，培育他們合格人格及廣泛的興趣愛(ài)好，使他們健康的成長(zhǎng)，最終促進(jìn)他們的德智體全面的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)為孩子們組織一些體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，文藝表演等活動(dòng)，豐富他們的課余生活。

每一位支教成員負(fù)責(zé)一到兩門(mén)課程，課前需要做出完整的教學(xué)計(jì)劃以及備課，支教成員將本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度為每一位孩子上好每一節(jié)課。同時(shí)我們還要走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭，詢問(wèn)他們對(duì)教育的理解，對(duì)教育的看法以及對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的建議，我們期盼著他們對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，提出教學(xué)建議甚至批評(píng)。

每一位支教成員要本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，要以自己的熱情，汗水與無(wú)私的奉獻(xiàn)對(duì)待每一位農(nóng)村孩子，做到無(wú)愧于心。

平時(shí)我們支教成員的注重自己形象：講禮貌，講文明，講衛(wèi)生，衣著整潔，舉止得體。樹(shù)立大學(xué)生的良好形象，反映我們中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的光輝形象。

九、安全保障工作

安全問(wèn)題是本次活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)，安全問(wèn)題關(guān)系到本次活動(dòng)的成功與否。因此我們將把安全工作放在重要位置來(lái)抓。我們主要保護(hù)支教成員、農(nóng)村受支教孩子的安全問(wèn)題。具體辦法如下：（1）支教小組事先查好具體路線（見(jiàn)附表），在路途中支教成員相互相照顧互相幫助，每個(gè)成員不得單獨(dú)行動(dòng)，如有急事須向小組報(bào)告，組織同意后在同伴陪同下方可行動(dòng)，并隨時(shí)保持聯(lián)系。

（2）支教成員嚴(yán)格遵守有關(guān)法律規(guī)定和學(xué)校相關(guān)要求，遵守當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定以及尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情。

（3）支教成員提高自身的安全意識(shí)，提高安全保護(hù)能力。

（4）支教成員愛(ài)護(hù)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程以及課外活動(dòng)中努力保護(hù)他們的人身安全。

（5）我們將同當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，有緊急情況（如有社會(huì)上的不法分子擾亂教學(xué)等）向派出所請(qǐng)求幫忙，由專人負(fù)責(zé)處理。

十、本次活動(dòng)的教學(xué)理念：

以我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)到一些真正有用的知識(shí)，提升他們的綜合素質(zhì)能力，把現(xiàn)代化的理念傳播于農(nóng)村，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，使全民參與教育活動(dòng)，努力構(gòu)建農(nóng)村孩子合格健康的人格，做一個(gè)全面發(fā)展的人。

篇10

德國(guó)的小學(xué)生沒(méi)有什么功課負(fù)擔(dān)，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據(jù)自己的愛(ài)好，非強(qiáng)制性的，可以學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫(huà)、手工和體育等有關(guān)素質(zhì)修養(yǎng)的課。德國(guó)教育界的普遍觀點(diǎn)：如果太早強(qiáng)行教授所謂知識(shí)，小孩子各方面并不成熟，沒(méi)有思辨能力，最后變成背書(shū)和讀書(shū)機(jī)器。

另外，德國(guó)的中學(xué)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)非常重視。德國(guó)中學(xué)（初中至高一）的勞動(dòng)技術(shù)教育課要學(xué)這些課程：一般由“勞動(dòng)學(xué)課”和“操作課”組成，前者講授生產(chǎn)勞動(dòng)和就業(yè)的理論和知識(shí)，內(nèi)容包括：勞動(dòng)的含義（其中要講到馬克思的思想）、就業(yè)問(wèn)題、勞動(dòng)的法律（如違法的“黑工”問(wèn)題）、生產(chǎn)、工序、工人的基本素質(zhì)、安全保護(hù)、環(huán)保等等。操作課又分必修和選修兩類，如有的中學(xué)7～10年級(jí)，必修內(nèi)容包括：辦公技術(shù)、制圖、打字、財(cái)會(huì)、職業(yè)指導(dǎo)、銷售（消費(fèi)）。選修內(nèi)容：縫紉、家政、電器類、護(hù)理類、商業(yè)類、管理類等。

德國(guó)有8800萬(wàn)人口（其中600萬(wàn)為常住外國(guó)人），卻有公立大學(xué)300多所。任何人在德國(guó)都可以上大學(xué)，因?yàn)榈聡?guó)沒(méi)有高考，只有申請(qǐng)和推薦制度（老師推薦），通過(guò)了申請(qǐng)就可以上大學(xué)了，并且德國(guó)上大學(xué)是不用交學(xué)費(fèi)的，這樣的福利也惠及外國(guó)留學(xué)生。在德國(guó)，老師和家長(zhǎng)并不會(huì)緊緊盯著名牌大學(xué)。初三和高中階段，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的發(fā)展需要制定進(jìn)一步的教育，這樣，會(huì)有一部分學(xué)生進(jìn)入技工培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。這里有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：技校出來(lái)的畢業(yè)生的待遇不會(huì)比名校出來(lái)的待遇低，至少不會(huì)有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學(xué)也能找到不錯(cuò)的工作，獲得很好的收入，這正是德國(guó)有最好的職業(yè)教育的根源。