導(dǎo)語：如何才能寫好一篇夢想養(yǎng)成計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校“率性的教育”辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生工作部部門工作計(jì)劃，以“童心同行•率性而歌”為教育主題，在活動(dòng)中深入探討如何保護(hù)兒童的天性，尊重個(gè)性，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。班集體建設(shè)以學(xué)生為主體，營造積極向上的班級(jí)文化氛圍；班級(jí)特色活動(dòng)以展示學(xué)生個(gè)性為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)育人充實(shí)心靈；家校溝通以平等互助為準(zhǔn)則，提高實(shí)效重在發(fā)展。在推進(jìn)班級(jí)發(fā)展過程中，進(jìn)一步明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，形成班主任教師的教育風(fēng)格，提高教育藝術(shù)及水平。

二、發(fā)展目標(biāo)

1. 放飛自己的夢想，明確自己個(gè)性發(fā)展的方向。

2. 為夢想而努力拼搏，在互幫互助中實(shí)現(xiàn)各自的夢想。

3. 在不斷地超越夢想中逐漸優(yōu)化自我，優(yōu)化集體。

三、班風(fēng)班訓(xùn)

（一）班風(fēng)

夢想引航，拼搏向上

（二）班訓(xùn)

用知識(shí)豐富我們的頭腦，用勤勞強(qiáng)健我們的體魄

用禮儀文明我們的舉止，用寬容廣闊我們的胸懷

用書籍充實(shí)我們的心靈，用朝氣展現(xiàn)我們的陽光

用堅(jiān)韌塑造我們的品格，用拼搏實(shí)現(xiàn)我們的夢想

四、環(huán)境建設(shè)

（一）室外軟墻

按照學(xué)校的要求分版塊進(jìn)行布置，做到內(nèi)容豐富，形式新穎。

（二）室內(nèi)評(píng)比臺(tái)

為每個(gè)學(xué)生設(shè)立個(gè)人評(píng)比展示圖，上面有他們所收獲的果實(shí)。

（三）墻面

新粘貼的壁紙，干凈美觀。

五、常規(guī)管理

（一）養(yǎng)成教育

按照學(xué)校制定的《一日常規(guī)》養(yǎng)成教育規(guī)定，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。努力在文明禮儀、衛(wèi)生、兩操、集會(huì)等方面表現(xiàn)出色，獲得至高無上的“衛(wèi)生免檢班級(jí)”“六星級(jí)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）班干部培養(yǎng)

1.通過“公平、公正、公開”的班干部競選活動(dòng)成立班委會(huì)。

2.通過一周一次的班干部會(huì)議著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力。

3.通過“放手”，讓班干部有更多施展拳腳的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力，以及創(chuàng)造性思維能力。

4.通過鼓勵(lì)和肯定激發(fā)班干部工作的積極性，堅(jiān)定他們克服困難的信心。

（三）關(guān)注科任課

1.注重引導(dǎo)：科任課前一分鐘將引導(dǎo)學(xué)生“靜”下來，以良好的狀態(tài)進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。

2.注重溝通：科任課結(jié)束，將提前到達(dá)班級(jí)，及時(shí)與科任教師取得聯(lián)系，了解每節(jié)科任課學(xué)生表現(xiàn)，爭取每位教師的協(xié)助與支持，

3.注重評(píng)價(jià)：對(duì)課堂認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、專心學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)大家在科任課上的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六、特色活動(dòng)

1.夢想宣言：新學(xué)期伊始，以“夢想宣言”的形式將本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)呈現(xiàn)出來，這樣新穎的方式讓學(xué)生更具動(dòng)力。

2.“追夢的腳印”演講比賽：以自己或名人追逐夢想的故事為演講內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生追逐夢想的熱情，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢想的信心。

3.夢想小隊(duì)

    每個(gè)孩子都有自己的愛好，自己的夢想，在班級(jí)內(nèi)把他們按興趣分成不同的小隊(duì)，如“舞蹈夢”小隊(duì)、“繪畫夢”小隊(duì)、“模特夢”小隊(duì)……每個(gè)小隊(duì)可以在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，在午間休息時(shí)間開展自己的特色活動(dòng)，周末也可以在家長的組織下進(jìn)行集體活動(dòng)。每個(gè)月，班級(jí)要開展“夢想秀”展示活動(dòng)，各小隊(duì)要將近期的作品進(jìn)行匯報(bào)演出。相信經(jīng)過每天的訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)合作的力量之下，孩子們都能離自己的夢想更近一步。

    4.建立“小明星”影像庫

學(xué)生可以把自己的特長展示錄成視頻，共享在QQ群里，大家可以在互相交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這些影像記錄記錄了每個(gè)學(xué)生的成長歷程，也可以成為若干年后非常珍貴而美好的回憶。

七、家校溝通

（一）溝通及時(shí)化：必要時(shí)要用電話及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，尤其是遇到突況，要第一時(shí)間進(jìn)行通知。

（二）溝通細(xì)致化：對(duì)于某些節(jié)假日作業(yè)的詳述，某一階段知識(shí)的重難點(diǎn)梳理，解決某些教育疑難問題的良方，某些班級(jí)活動(dòng)需要配合的介紹等要使用QQ群和飛信進(jìn)行溝通。

（三）溝通貼心化：學(xué)生在學(xué)校參加互動(dòng)的照片可通過微信發(fā)給家長，可以讓家長更多地了解孩子的成長軌跡。

（四）溝通親情化：通過家訪了解更多信息，能夠更加有效的教育學(xué)生。這份親情式的交流也會(huì)濃厚“一家人”的感情。

八、學(xué)生評(píng)價(jià)

（一）學(xué)校評(píng)價(jià)

將學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)結(jié)合起來，成績會(huì)體現(xiàn)在評(píng)比臺(tái)上。

（二）家庭評(píng)價(jià)

篇2

“新的一年”無論對(duì)小孩還是大人來說，都意義非凡。

除了代表新開始的字面含意之外，古今中外都一樣的慶祝氣氛，也讓新年的感覺充滿了喜悅、希望、期待、和終于能逃脫苦難的的心情，他給人一種一切都將會(huì)和現(xiàn)在“不同” 的期許，也讓所有人愿意在給自己一次機(jī)會(huì)往前奮戰(zhàn)！我也是這樣，喜歡過年，喜歡迎接新年，喜歡讓自己很有朝氣的計(jì)劃明年的事物。

我也自認(rèn)是個(gè)很乖、有執(zhí)行力、趕作夢、計(jì)劃和安排的小孩，從小到大，除了學(xué)校交代要寫“新年新希望”的寒假作文題目之外，每次到了新年，我還會(huì)按照母親的要求立下很多目標(biāo)、計(jì)劃、一堆的自我期許、和寫上一堆無聊的標(biāo)語，希望來年這些夢想都能達(dá)成。

但一年復(fù)一年，我的希望都沒有達(dá)成，我的夢想、計(jì)劃都沒有實(shí)現(xiàn)，我想要的沒得到、我想作的沒完成，然后，在每個(gè)年的年底，我都有種焦慮，而且隨著年紀(jì)增長，越來越厲害，總認(rèn)為自己很失敗，什么都沒作、什么都沒完成、甚至，我逐漸懶得去想什么新希望，反正現(xiàn)在也中年了，錢、壓力、發(fā)展，這些都是比夢更現(xiàn)實(shí)的問題，我甚至在想，等未來有小孩，我再教他“作夢”吧～

由于課程的啟發(fā)，近來我一直不斷的以系統(tǒng)思考的方式質(zhì)疑過往許多我不了解理由，卻根深蒂固在執(zhí)行、信任、甚至已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的一些理念，尤其最近，年節(jié)壓力再度讓我情緒低落，面對(duì)未來發(fā)展的質(zhì)疑，讓我持續(xù)在想一個(gè)問題，也許無聊，但對(duì)我來說有很多意義，那就是所謂的“新年新希望”。

我開始有一種感覺，我會(huì)拿迎接“新年”來逃避“今年”，我用許多“明年的計(jì)劃”來抗衡現(xiàn)在不想完成“目前的責(zé)任”這種心情。我得了健忘癥，除了迎接新年，我似乎不打算回想，過往那一年我許過什么心愿，設(shè)下什么希望？有多少做到？有多少我早就遺忘？

于是，我重新問自己過往設(shè)定出來一樣的問題：

今年你創(chuàng)造了什么奇跡？讓你開心、有自信？

今年你挑戰(zhàn)改變了多少？讓你充滿活力、讓你能肯定自己？

今年你作錯(cuò)了多少事情？如果再來一次，你要怎么解決問題？

今年你有多少?zèng)]完成的事情？為什么你不想面對(duì)這些夢想？是什么讓你作不下去？

篇3

2、讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。幫助孩子擬訂詳細(xì)計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。當(dāng)他忘了時(shí)，及時(shí)提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?” 讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。

3、孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。

4、戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。孩子在拼七巧板時(shí)遇到困難，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。

5、和孩子相處時(shí)，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵(lì)他，但不要空洞地表揚(yáng)孩子?？梢哉f：“孩子今天的作業(yè)全做對(duì)了，有進(jìn)步嘛?！辈灰f：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚(yáng)會(huì)讓他自大。

6、你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。

7、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心，更讓他失去自信。

8、教他從小認(rèn)可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。

9、讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的才干和能力，他才會(huì)更有自信。向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。

10、生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍地呼喚。

篇4

自行 夢想起航

九月是收獲的季節(jié)，同學(xué)們懷著不同的心情進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校的大門，也許你欣喜憧憬，也許你躊躇滿志，也許你迷茫失意……雖然剛滿十五六歲，但也經(jīng)歷過許多成功和失敗。這些成功失敗已經(jīng)成為過去，一切都將會(huì)從今天開始。職校學(xué)生的明天同樣會(huì)很光輝。高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想?！本退阄覀儧]有很高的起點(diǎn)，只要努力拼搏，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，中考只屬于過去，我們的人生之路才剛剛開始。

目標(biāo)明確 夢想導(dǎo)航

我出生在一個(gè)不富裕的家庭，所有的經(jīng)濟(jì)來源都來自于父親一個(gè)人，雖然是這樣，但父母并沒有讓我吃過很多苦，目前我就讀于宿城中等專業(yè)學(xué)校。我認(rèn)為我的性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個(gè)人看書，一個(gè)人學(xué)習(xí)；但我也喜歡熱鬧，喜歡和朋友聊天，和朋友一起做運(yùn)動(dòng)。我具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，并且喜歡同工具、器具或數(shù)字打交道。由于性格與職業(yè)匹配，所以我就學(xué)時(shí)就已經(jīng)確定了我的專業(yè)――財(cái)會(huì)專業(yè)。我的長遠(yuǎn)目標(biāo)是成為會(huì)計(jì)師，近期目標(biāo)是在校期間學(xué)好自己的專業(yè)，考取全國計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，會(huì)計(jì)電算化證并獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

成功沒有偶然，機(jī)遇總是給有準(zhǔn)備的人。措施必須去落實(shí)，否則目標(biāo)就會(huì)用無法實(shí)現(xiàn)。對(duì)于實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施，更要有實(shí)施的計(jì)劃。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)制定執(zhí)行計(jì)劃，并用執(zhí)行計(jì)劃約束自己的行為。學(xué)會(huì)編排每天的計(jì)劃，養(yǎng)成了每天安排自己的工作習(xí)慣，才能一步一個(gè)腳印，更快更好的獲得職業(yè)生涯的成功。想擁有美好的未來就要從現(xiàn)在開始。

在決定念職高的時(shí)候，周圍的一部分人都會(huì)說就讀職高，沒有出息，而我現(xiàn)在可以說這句話是完全錯(cuò)的。經(jīng)濟(jì)社會(huì)有各行各業(yè)構(gòu)成，行行都需要高素質(zhì)的從業(yè)者，行行都能產(chǎn)生自己的精英和“狀元”。普通高中學(xué)生數(shù)理化比中職學(xué)生強(qiáng)，但讓普高學(xué)生試試刀工，勺工，上上火土一定都不如中職生。在職校里，有許多知識(shí)加技能都很精湛的名師，在他們的帶領(lǐng)下，我們不僅主動(dòng)文化知識(shí)，更是注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，讓自己全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，職校的設(shè)備也很完善，為我們提供了一個(gè)良好的舞臺(tái)。我們也可以利用課余時(shí)間去圖書館多看一些書籍，不斷的充實(shí)自我。

這列對(duì)口高考，技能大賽，創(chuàng)新大賽，文明風(fēng)采大賽，將演奏我們?nèi)松凶顒?dòng)人的青春樂章。而且現(xiàn)在不少國家也開始接受中國的中職畢業(yè)生，中職畢業(yè)生也可以實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢。

總之我們要充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)準(zhǔn)備。

光彩明天 夢想正藍(lán)

篇5

我今天在國旗下講話的題目是《積極創(chuàng)新·勇于實(shí)踐》。

，我國嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射成功。從火箭的發(fā)射到衛(wèi)星順利進(jìn)入軌道，從原計(jì)劃三次軌道修正改為一次準(zhǔn)確抵月。截至今天，嫦娥一號(hào)的飛天歷程堪稱完美。嫦娥工程是中國航天器的最遠(yuǎn)。也是一次記錄挑戰(zhàn)、實(shí)力、跨越的“中國”。

從兩彈一星，載人航天到嫦娥工程，中國的刻度從地球銘刻到了月球。一次次的技術(shù)突破，一次次的目標(biāo)邁進(jìn)，所有的成就都是中國一代代航天人積極創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的結(jié)果。

科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力。大量事實(shí)告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的想象往往會(huì)孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，就是源自青年時(shí)的異想天開。當(dāng)然，夢想又往往和現(xiàn)實(shí)有著遙遠(yuǎn)的距離，所以大家還需要為實(shí)現(xiàn)夢想付出汗水和心血。只有努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，積極創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，最終才能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。我國航天事業(yè)的偉大成就就是一代代航天人，把夢想變成現(xiàn)實(shí)的有力證明。

同學(xué)們，怎樣做一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人呢？最重要的是必須有豐富的文化科學(xué)知識(shí)。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科學(xué)實(shí)驗(yàn)的偉大成就，在于科學(xué)家們擁有淵博的科學(xué)知識(shí)和科技創(chuàng)新能力。因此，我們現(xiàn)在就要刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)也要閱讀課外書籍，不斷拓寬自己的知識(shí)面。只有刻苦學(xué)習(xí)，掌握好文化知識(shí)，積極創(chuàng)新·勇于實(shí)踐，才能成為二十一世紀(jì)的有用人才。

同學(xué)們，希望你們不斷在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。

篇6

關(guān)鍵詞：手賬；文化；生活

手帳是一種日記形式，這個(gè)詞來源于日本。在日本電影、電視劇中你會(huì)經(jīng)常性地發(fā)現(xiàn)，主人公的身邊總是會(huì)有這么一個(gè)隨身攜帶著的小本子。當(dāng)和他人約定時(shí)間時(shí)、在電車?yán)锏却龝r(shí)……他們會(huì)隨手取出這個(gè)本子，核對(duì)上面的信息。

日本《大辭源》對(duì)“手帳”一詞定義：手帳是經(jīng)常帶在身邊，記載心想、要做、怕忘的各種事情的小型記事本。這就包括了生活的方方面面。手帳分為專門的工作手帳、理財(cái)手帳、學(xué)生手帳和母子健康手帳。

為什么要帳？誠然，如今手機(jī)上眾多計(jì)劃、日歷類軟件似乎也能起到日常規(guī)劃的作用，在我國有一句用爛了的老話，叫“好記性不如爛筆頭?！庇霉P記錄下來的東西，一方面能夠加深人的印象，另一方面能夠更直觀的按照自己最舒適的排列和記憶方式進(jìn)行書寫。而當(dāng)一年一年的手帳本攤開，在字里行間尋找自己過往的足跡與喜怒哀樂，何嘗不是一件令人愉悅且有成就感的事呢？

手帳不僅僅是用于日常的記錄、規(guī)劃，甚至可以幫助人自我監(jiān)督，進(jìn)而一步步實(shí)現(xiàn)夢想。日本的成功IT企業(yè)家熊谷正壽①就將自己成功的秘訣歸于“寫著夢想的手帳?！彼麑ｉT寫了一本書叫《記事本圓夢計(jì)劃》，講述的就是如何利用手帳規(guī)劃時(shí)間。在書中，他寫道：“將夢想寫在記事本里時(shí)常帶著走，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn)”，“親手寫下的文字，才能感受到其意義及重要性”。[1]寫下自己的夢想，列出實(shí)現(xiàn)夢想所必要的事情并排進(jìn)行程表，有了這第一步，夢想就不再是一個(gè)寬泛的名詞，而是可以看得見，知道如何去做的目標(biāo)。這么說來，通過帳改變一個(gè)人，或?qū)崿F(xiàn)夢想并不是一個(gè)過于夸張的說法。

此外，帳這件事的重點(diǎn)在于要用筆在本子上進(jìn)行記錄，這其實(shí)是非常必要的。對(duì)于我國的現(xiàn)狀來說，人們習(xí)慣了在鍵盤上敲敲打打、在手機(jī)屏幕上按來按去，很多人已經(jīng)極少動(dòng)筆去寫字了。在筆者和朋友交談時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽他們提到“好久沒寫字了，偶爾要?jiǎng)庸P的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多字都不會(huì)寫了！”這是多么可悲的一件事！中國文化博大精深，漢字承載了這幾千年的歷史。多少外國人被這神秘的字符吸引，來中國或者在國外學(xué)習(xí)漢語，而國人卻被鍵盤慣壞了，漸漸失去用筆書寫的能力。更不要提書法，當(dāng)老一輩的書法家老去，年輕一代是否能扛得起傳承的旗幟？撿起筆，重新拾回那紙筆之間親切的摩擦感觸，那么記錄生活也許就是改變的第一步。

筆者接觸到“手帳”這一概念后，一經(jīng)了解便為之深深吸引并且開始帳。根據(jù)自己的需要，將自己的手帳分為兩種：工作手帳、生活手帳。下面就介紹兩種手帳的使用情況：

工作手帳：筆者選用日本品牌hobonich的周記事本，用于記錄每一天工作上的時(shí)間安排與必做事項(xiàng)。這本周記事有幾種內(nèi)頁安排：年計(jì)劃頁、月計(jì)劃頁、周記劃頁和空白頁。年計(jì)劃頁直觀地體現(xiàn)出一年間的365天，使用者可以提前將一年的重要日子以及大事標(biāo)記出。月計(jì)劃頁上可以在月前對(duì)自己的一個(gè)月進(jìn)行安排，有特殊會(huì)議、出差也可以標(biāo)記出來。而周計(jì)劃則是一周性的每天早上提前標(biāo)出重要事情。像這樣的工作手帳很多人也選用活頁本，特別適合工作人士和學(xué)生。

生活手帳：筆者選用的同樣是hobonichi的定頁一日一頁文庫本（A6）。②這樣的本子大小合適，可以隨身攜帶，同時(shí)作為日記定頁的好處在于不會(huì)丟失哪一頁的內(nèi)容。本子的每一頁都帶有日期，可以督促書寫者每天記錄。記錄方式也多種多樣，可以通過手繪突出今日重要的事件，可以貼上照片直觀反應(yīng)，也可以純文字記錄。這也在無形中豐富了生活，為日后讀來添加了樂趣，更好的幫助人們進(jìn)行回憶。

帳是讓人養(yǎng)成習(xí)慣的好方法，當(dāng)每天寫日記時(shí)，回顧今天本該做的事情是否做了，這個(gè)過程就是一種自我總結(jié)。

其次，手帳幫助人們更好地規(guī)劃時(shí)間。每天、每周乃至每月的事情都可以通過文字以一目了然的形式被掌握。每天要做的事在本子上一一列出，方便了時(shí)間的安排，可以更好地完成當(dāng)天的任務(wù)。在手帳上標(biāo)注出重要的事件與日期，以便于記住親人的生日、與朋友的約定，這樣既促進(jìn)了與親人和朋友之間的情感交流，也能更好地實(shí)現(xiàn)自己許下的諾言。

隨著“手帳”這一概念漸漸為國人所了解，越來越多人開始嘗試帳。其中，以女性為主，集中在學(xué)生和工作群體。根據(jù)筆者在微博、樂乎等平臺(tái)上進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多為高中、大學(xué)生，也有少部分的初中、小學(xué)生。對(duì)于這一群體，他們往往通過手帳進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃或心情疏解、自我放松，他們在選擇手帳時(shí)大部分使用定頁型手帳本，更多注重裝飾。而上班族一般通過手帳來記錄每天工作安排與待辦事項(xiàng)、花銷等，他們選擇活頁型手帳或周計(jì)劃型手帳偏多。帳的男性也有，但他們偏向配色簡單的工作手帳。

手帳本有眾多類型，同時(shí)也有許多品牌，hobonichi就是定頁手帳中廣受歡迎的。此外，日本modori、德產(chǎn)品牌燈塔與moleskin都很出名。國產(chǎn)的珠友、ame ame、kaze等品牌手帳本也逐漸受到歡迎。而活頁手帳更是大牌林立，如歐美的Gillo、Filofax，日本的davinchi、ashford，一本好的手帳本，可以陪伴你一年甚至多年。

手帳的周邊產(chǎn)品也是一個(gè)龐大的市場。書寫時(shí)用的筆具，其下又分普通中性筆、鋼筆、繪畫用筆等等；裝飾的素材如膠帶、貼紙，特別是膠帶。日本mt品牌推出的各色各樣的貼紙和膠帶可以說開啟了一個(gè)新的天地。

也許有人會(huì)說，手帳這東西隨便一支筆一個(gè)本子照樣也能寫。這樣說并沒有錯(cuò)，對(duì)于普通學(xué)生來說這樣的手帳形式更為合適，因?yàn)椴恍枰ㄌ嘟疱X與時(shí)間。但另一方面，手帳的裝飾也能讓人學(xué)習(xí)到很多東西。就筆者自己的經(jīng)驗(yàn)而言，這可以培養(yǎng)空間布局、排版、色彩搭配甚至繪圖的能力，也就是培養(yǎng)藝術(shù)感。所以，做手帳這件事更需要依據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況、喜好和能力來選擇自己喜歡的風(fēng)格。

手帳也調(diào)動(dòng)了青少年的原創(chuàng)設(shè)計(jì)積極性。隨著加入這個(gè)圈子的人越來越多，原創(chuàng)膠帶、原創(chuàng)手帳品牌也開始多了起來。很多會(huì)畫畫的手帳人把自己畫的圖交給廠家制作成膠帶，越來越多的國內(nèi)手帳周邊品牌開始出現(xiàn)并越做越好。這樣的發(fā)展也是值得贊揚(yáng)與肯定的。

通過手帳記錄生活、規(guī)劃時(shí)間、細(xì)致安排，能夠?qū)⑷兆舆^得更仔細(xì)。而手帳也確確實(shí)實(shí)影響著人們，因?yàn)橥ㄟ^手帳規(guī)劃人生，這并非只是空談。當(dāng)人們嘗試去記錄自己的每一日，進(jìn)而重新審視自己的生活，設(shè)定自己的夢想，并逐步去實(shí)現(xiàn)。

注釋：①熊谷正壽：日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司GMO集團(tuán)創(chuàng)辦人。

②A6：這里指本子的尺寸，105毫米×148毫米。又稱為文庫尺寸、圣經(jīng)尺寸。

參考文獻(xiàn)：

篇7

良好的班級(jí)常規(guī)是小學(xué)班級(jí)管理的關(guān)鍵，它對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生良好行為品性的形成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率都起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生，特別是低年級(jí)段學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，自控能力不強(qiáng)，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)生活中要求做到的規(guī)則不能很好地遵守，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。所以，在小學(xué)低年級(jí)段班級(jí)中，我們經(jīng)常會(huì)看到：有教師在時(shí)，孩子們很守規(guī)矩；一旦教師不在，他們就會(huì)頑皮得像一群小猴子。這樣既不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣以及班級(jí)常規(guī)的形成，也不利于學(xué)生良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成。

那么，怎樣使小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生自覺遵守班級(jí)常規(guī)，快速養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活呢？針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)“陽性強(qiáng)化法”的原理，我們嘗試實(shí)施了“蒲公英中隊(duì)智慧幣獎(jiǎng)懲制度”，通過達(dá)到目標(biāo)行為兌換“智慧幣”，以“智慧幣”兌換“實(shí)物獎(jiǎng)品”或者“夢想活動(dòng)”的形式，在班級(jí)常規(guī)及學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上取得了很好的效果。

一、理論依據(jù)

陽性強(qiáng)化法是以行為主義為理論基礎(chǔ)的一種簡易行為矯治方法。行為主義理論認(rèn)為，人以及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或者維持某種行為，可以對(duì)其進(jìn)行陽性刺激，即獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化該行為，從而促進(jìn)該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)頻率，并逐漸形成習(xí)慣。

陽性強(qiáng)化法要求我們在行為干預(yù)前，了解學(xué)生的基本情況，制定出可以客觀測量并能反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化的行為目標(biāo)。同時(shí)，要對(duì)行為目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，并明確陽性強(qiáng)化物。強(qiáng)化物的選擇首先要是那些學(xué)生需要的、喜歡的、對(duì)他們有足夠吸引力的實(shí)物或者活動(dòng)，然后要與學(xué)生商定當(dāng)某一種目標(biāo)行為出現(xiàn)的時(shí)候，可以得到何種獎(jiǎng)勵(lì)。

二、實(shí)施策略

（一）一日常規(guī)，章法明確――目標(biāo)行為具體細(xì)致

“國有國法、家有家規(guī)”，班級(jí)常規(guī)同樣是班級(jí)每一個(gè)學(xué)生必須遵守的規(guī)矩，是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。當(dāng)一日常規(guī)在學(xué)生的心目中還停留在“知道”而不能“自覺遵守”的時(shí)候，我們組織全班學(xué)生集體進(jìn)行行為方案的制定，從“到?？记凇币恢钡健胺艑W(xué)排隊(duì)”，將各方面的行為規(guī)范一一討論確定。不但明確在一天中要遵循的每一個(gè)行為以及該行為的具體操作方法，同時(shí)確定每一個(gè)目標(biāo)行為達(dá)成后能獲得的智慧幣獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)目。通過師生共同討論決定，“蒲公英中隊(duì)智慧幣獎(jiǎng)勵(lì)辦法”25條細(xì)則正式出臺(tái)。

學(xué)期初，班級(jí)首先給每位學(xué)生發(fā)放了原始基金智慧幣100元，根據(jù)一日常規(guī)行為表現(xiàn)，做到的獎(jiǎng)勵(lì)，違規(guī)的進(jìn)行相應(yīng)懲罰。一周結(jié)束，各項(xiàng)行為表現(xiàn)達(dá)成的學(xué)生，智慧幣可以達(dá)到120、150，甚至更高。反之，出現(xiàn)不適當(dāng)或異常行為的學(xué)生不僅沒有收成，反而被罰倒扣許多智慧幣。而且，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)與扣罰，都由學(xué)生自己經(jīng)手，因此，學(xué)生對(duì)每一條行為規(guī)則了如指掌。

（二）責(zé)任到人，有效監(jiān)督――目標(biāo)行為及時(shí)強(qiáng)化

陽性強(qiáng)化法要求當(dāng)學(xué)生的目標(biāo)行為出現(xiàn)的時(shí)候，立即給予強(qiáng)化，不能拖延時(shí)間，并且要讓學(xué)生明白這個(gè)行為的目的、意義和正確的做法，讓他明確自己該怎么做，確立他的信心，并激勵(lì)他主動(dòng)配合。

要做到對(duì)目標(biāo)行為的出現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)化，光靠教師和幾個(gè)小干部來監(jiān)控、記錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們按照項(xiàng)目行為的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生全員參與行為監(jiān)控，并按學(xué)號(hào)先后順序請學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長”，每個(gè)值日班長分管幾個(gè)項(xiàng)目。要求值日班長認(rèn)真負(fù)責(zé)，有效記錄，及時(shí)反饋。

值日班長準(zhǔn)備了一日常規(guī)記錄草稿本和班級(jí)日志本，將行為評(píng)比細(xì)則中提到的相關(guān)內(nèi)容通過教師的課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)反饋和學(xué)科代表等班干部以及負(fù)責(zé)監(jiān)控的學(xué)生的監(jiān)督反饋及時(shí)記錄在草稿本中，并進(jìn)行整理，謄寫在班級(jí)日志本上。第二天利用晨會(huì)課五分鐘進(jìn)行值日小結(jié)，對(duì)達(dá)到要求的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)智慧幣，反之則扣除智慧幣。要求每位值日班長客觀、公正、及時(shí)、全面地記錄學(xué)生們各項(xiàng)表現(xiàn)。對(duì)于值日班長的工作，根據(jù)優(yōu)良等第，也予以相應(yīng)的智慧幣獎(jiǎng)勵(lì)。

智慧幣，在這樣的監(jiān)督反饋、評(píng)價(jià)強(qiáng)化中，起到了培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我反思、自我改進(jìn)的意識(shí)與能力的作用。

（三）各級(jí)兌換，緊跟其后――陽性強(qiáng)化物有所值

“每一個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都有一種被認(rèn)可的積極愿望，一種渴望成功的積極情緒?！苯逃虒W(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)這種情緒與愿望，就能有效促進(jìn)學(xué)生高頻出現(xiàn)班級(jí)所設(shè)立的目標(biāo)行為，并逐漸養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，達(dá)到形成良好班級(jí)常規(guī)的目的。智慧幣的獲取讓學(xué)生們感受到了成功的喜悅，智慧幣的積累價(jià)值更需要實(shí)際物品和活動(dòng)來體現(xiàn)。學(xué)生們體驗(yàn)它的價(jià)值感受越深，對(duì)于后繼的努力約束自己行為、積極進(jìn)取學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越大。在智慧幣的兌現(xiàn)上，我們的做法如下。

1.設(shè)立“智慧幣管理中心”

班級(jí)中專門設(shè)立了“智慧幣管理中心”，以班長、副班長為核心成立“智慧幣存取銀行”“智慧幣發(fā)放中心”“智慧幣兌獎(jiǎng)中心”“后勤服務(wù)中心”等?！按嫒°y行”負(fù)責(zé)零存整取，方便個(gè)人智慧幣的保管與提取，并負(fù)責(zé)個(gè)人“智慧幣財(cái)富積累榜”的統(tǒng)計(jì)與排名等事務(wù)；“發(fā)放中心”負(fù)責(zé)保管、整理并根據(jù)值日班長的班級(jí)日志獎(jiǎng)罰智慧幣；“兌獎(jiǎng)中心”負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品兌換與記錄工作；“服務(wù)中心”負(fù)責(zé)在家委會(huì)家長的指導(dǎo)下選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)品采購與獎(jiǎng)品柜布置、標(biāo)價(jià)等。在這樣的責(zé)任分工明確的班級(jí)建設(shè)基礎(chǔ)上，智慧幣的兌獎(jiǎng)工作能有序有效地進(jìn)行。

2.明確智慧幣兌獎(jiǎng)規(guī)則

月底兌獎(jiǎng)。每月最后一周的周五是班級(jí)“智慧幣兌換日”。在這一天中午，學(xué)生們可以將自己平時(shí)積攢的智慧幣揣在兜里，去輔導(dǎo)室的“獎(jiǎng)品柜”選購自己喜歡的各類商品：有學(xué)習(xí)用品、玩具、零食等家委會(huì)提供的商品，也有小朋友捐贈(zèng)的“二手貨”。“兌獎(jiǎng)中心”的服務(wù)人員會(huì)認(rèn)真做好服務(wù)與登記工作，將同學(xué)們已兌換的智慧幣數(shù)目詳細(xì)登記后上交“存取銀行”作為智慧幣的“個(gè)人存款”，“存取銀行”出具存單，下發(fā)“智慧成長卡”，期末以“智慧成長卡”的數(shù)量作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)之一。

節(jié)日兌獎(jiǎng)。每逢自己（或父母）的生日或中國傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)生都可以特別申請去“兌獎(jiǎng)中心”兌換獎(jiǎng)品作為送給自己或他人的禮物，以實(shí)現(xiàn)“用自己的勞動(dòng)成果為他人獻(xiàn)上誠摯祝福”的幸福體驗(yàn)。

期末兌獎(jiǎng)。期末結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)日常兌換積累的“智慧成長卡”可以在“兌獎(jiǎng)中心”兌換到請家長幫助實(shí)現(xiàn)的“學(xué)期夢想”?！皩W(xué)期夢想”由家長和孩子在學(xué)期初共同設(shè)定并經(jīng)“兌獎(jiǎng)中心”審核存檔，學(xué)期結(jié)束前根據(jù)“智慧成長卡”的累積情況由“兌獎(jiǎng)中心”隆重頒發(fā)“學(xué)期夢想計(jì)劃實(shí)現(xiàn)通知書”。家長接此通知后一定要努力幫助實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)級(jí)別的學(xué)期夢想，并簽好回執(zhí)單上交給“兌獎(jiǎng)中心”存檔。“學(xué)期夢想計(jì)劃”可以是買一本書、看一場電影、吃一次美食、游覽一個(gè)地方等， 這樣就讓行為與行為后果的連接在學(xué)生們的心中漸漸萌生。

三、實(shí)施效果

（一）“智慧幣”讓班級(jí)常規(guī)迅速好轉(zhuǎn)

選擇“智慧幣”獎(jiǎng)懲活動(dòng)25項(xiàng)目標(biāo)行為中的8項(xiàng)，對(duì)全班43名學(xué)生在活動(dòng)前后的表現(xiàn)進(jìn)行測評(píng)，結(jié)果見表1。

表1 活動(dòng)前后目標(biāo)行為表現(xiàn)測評(píng)結(jié)果

項(xiàng)目 目標(biāo)行為 行為達(dá)到人數(shù)及比率 行為出現(xiàn)

提高率

活動(dòng)前 活動(dòng)后

書包整理 早讀后及時(shí)放好書包、整理好抽屜，作好課前準(zhǔn)備。 22（51%） 40（93%） 42%

課前預(yù)備兩分鐘 鈴聲響，進(jìn)課堂，坐端正，靜等候，齊誦讀，聲音響，起立問好快又齊。 19（44%） 42（97%） 53%

課間休息“四不” 不打架，不罵人，不在教室走廊奔跑，不玩危險(xiǎn)游戲。 26（60%） 39（90%） 30%

如廁文明 不擠不搶，及時(shí)沖洗，及時(shí)洗手，節(jié)約用水。 18（41%） 38（88%） 47%

課堂聽講 坐姿正，腰板直；兩眼精神認(rèn)真聽；不做小動(dòng)作，不講悄悄話；積極思考勤動(dòng)腦。 28（65%） 41（95%） 30%

點(diǎn)心時(shí)間 先洗手后歸位，發(fā)放小點(diǎn)心時(shí)不說話、不離位，桌面清潔，垃圾入筒及時(shí)倒。 20（46%） 40（93%） 47%

放學(xué)排隊(duì)與接送 放學(xué)鈴響，整理書包，撂好凳子，整隊(duì)出發(fā)，路隊(duì)安靜緊湊。 28（65%） 41（95%） 30%

校服、紅領(lǐng)巾與問好 每周一、班級(jí)有公開課、學(xué)校有大型或?qū)ν饣顒?dòng)時(shí)統(tǒng)一穿校服，夏裝佩戴紅領(lǐng)巾標(biāo)志，春秋冬戴紅領(lǐng)巾，主動(dòng)向教師、同學(xué)或客人問好。 29（67%） 43（100%） 33%

表1數(shù)據(jù)顯示：活動(dòng)前后，班級(jí)學(xué)生目標(biāo)行為出現(xiàn)率有明顯增長。我班的班級(jí)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)，并多次被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)。

（二）“智慧幣”讓個(gè)別學(xué)生快速轉(zhuǎn)變

對(duì)個(gè)別學(xué)困生特例，利用“智慧幣”進(jìn)行個(gè)體強(qiáng)化，其行為轉(zhuǎn)變明顯。

案例：張××，8歲，男孩，智力正常，不適當(dāng)行為表現(xiàn)為上課隨意插嘴，常站起來離座與人講話，有時(shí)會(huì)無故打人，經(jīng)常被學(xué)生及家長告狀，自由散漫，作業(yè)幾乎不做。收集該生問題行為資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，該生兩歲時(shí)父母離異，隨后母親改嫁，并從他的生活中消失。他由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家境不錯(cuò)，從小爺爺奶奶就對(duì)他千依百順，要什么給什么。然而，他內(nèi)心世界卻特別孤獨(dú)，總想引人注意，性格內(nèi)向。

輔導(dǎo)前，我與該生交談，了解他的困擾，協(xié)助他認(rèn)識(shí)自己的問題行為，提高他改變問題行為的意愿和信心，尊重他對(duì)中介行為和強(qiáng)化物的選擇，允許他“討價(jià)還價(jià)”。而后，在整個(gè)輔導(dǎo)過程中，每次契約的調(diào)整都征得他的同意。輔導(dǎo)采用陽性強(qiáng)化法干預(yù)策略，中介行為、強(qiáng)化物和強(qiáng)化水平以及每階段持續(xù)的時(shí)間如下所示。

第一階段（兩周），每天語文課不離座與人講話，不隨意插嘴，做到則獎(jiǎng)智慧幣10元（語文教師監(jiān)控）。

第二階段（兩周），一上午上課不離座講話，不插嘴，做到則在中午放學(xué)時(shí)獎(jiǎng)智慧幣20元（同桌監(jiān)控）。

第三階段（三周），全天上課不離座講話，不插嘴，做到則在下午放學(xué)時(shí)獎(jiǎng)智慧幣20元（同桌監(jiān)控）。

第四階段（三周），全天上課不離座講話，不插嘴，課下不罵人打人，做到則在下午放學(xué)時(shí)獎(jiǎng)智慧幣20元（同桌監(jiān)控）。

勝利完成四個(gè)階段的任務(wù)則可以將所獲智慧幣兌換為去肯德基快餐店海吃一頓，并獎(jiǎng)時(shí)尚手表一塊。

結(jié)果顯示，該生基本上改正了不良行為，一日活動(dòng)能跟上班級(jí)常規(guī)。結(jié)束后，取消強(qiáng)化，未見反復(fù)。可見，“智慧幣”令個(gè)體行為閃光。

篇8

但是日子總沒有像他們計(jì)劃的那樣，汽車要維修、房子在漏水、孩子要上學(xué)，他們被迫一次又一次地用到這筆積蓄，一次又一次地拖延出發(fā)的時(shí)間。最后有一天，老太婆過世了，老頭子一個(gè)人待在這個(gè)空蕩蕩的房子里，變得孤僻起來，不愿與人接觸。

如果不是房地產(chǎn)拆遷隊(duì)威脅要拆掉這所老房子，如果不是政府派人來準(zhǔn)備將他送到養(yǎng)老院，老頭子不會(huì)爆發(fā)出這么瘋狂的行動(dòng)——

他在房子上面綁上成千上萬個(gè)氣球，在一天早上大喊一聲，他的房子忽地飛起來了！他駕駛著氣球房子，穿過雷電，飛往夢幻瀑布。

那是多么壯觀的一幕，五顏六色的氣球拽著一整幢房子在空中飛行，去實(shí)現(xiàn)妻子和他共同的夢想……

當(dāng)他這輩子身體最糟糕、財(cái)務(wù)最貧窮的時(shí)候，他卻開始了自己走向夢想的旅行，當(dāng)房子騰空而起的，才發(fā)現(xiàn)原來無須等待存多少錢，自己早可以上路。

這就是《飛屋環(huán)游記》，看后每個(gè)人都有自己的想法。在豆瓣的影評(píng)上我看到了來自觀眾內(nèi)心的各種聲音，有說愛情的、有說房子、有談夢想的、還有談年齡老去的。但給我感觸最深的，是與其等待，不如嘗試去做你一直想做的事情。

其實(shí)上帝不需要你做每一件事都成功，他只需要你嘗試，勇敢去做。很多時(shí)候我們好似在等待一個(gè)機(jī)會(huì)，奮起勃發(fā)；抑或等待一個(gè)人來拉你一把；或者是我們總猶猶豫豫，瞻前顧后。我們把這些等待的原因很多時(shí)候歸結(jié)為外部條件的不滿足，其實(shí)是內(nèi)心恐慌。怕被拒絕，怕沒有面子，怕浪費(fèi)時(shí)間，怕?lián)p失金錢，怕得到自己不想要的結(jié)果……所以我們選擇了等待。

尼爾·菲奧里在《戰(zhàn)勝拖拉》一書中寫到：“我們真正的痛苦，來自于因?yàn)榈⒄`而產(chǎn)生的持續(xù)焦慮，來自于因最后時(shí)刻所完成的項(xiàng)目質(zhì)量之低廉而產(chǎn)生的負(fù)罪感，還來自于因?yàn)槭ト松性S多機(jī)會(huì)而產(chǎn)生的深深悔恨?！贝_實(shí)是這樣的。

當(dāng)一個(gè)人等待與拖延的成本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他真正開始行動(dòng)所需要的成本，他就慢慢陷入了越等待越不行動(dòng)的怪圈。因?yàn)闀r(shí)常的拖拉已經(jīng)讓我們養(yǎng)成了習(xí)慣。好似我們在尋找最大最好的稻穗或者蘋果而錯(cuò)過了很多本可以很早擁有的東西。

篇9

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：1、自主自立精神；2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；3、非凡的合作精神；4、鮮明的是非觀念和正確的行為；5、選擇良友；6、以“誠實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！?/p>

今年以全區(qū)第六的成績考入校本部的××同學(xué)對(duì)自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來共同分享她的總結(jié)：

××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，知識(shí)跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時(shí)間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了?！彼⒉粨?dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步?！庇幸淮?，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒能解出來，直問到自己沒有一點(diǎn)疑問了，才善罷甘休?；丶抑螅瑥耐砩?：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對(duì)性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動(dòng)手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

篇10

每天，我們搭乘巴士、地下鐵或私家車上下班。你從來不曾聽見有人說：“我雖然還未決定去哪個(gè)地方，但我還是先隨便上一部車吧！上了車之后，看看環(huán)境，想一想才決定目的地。”事實(shí)上，我們通常都是先定了去哪個(gè)地方，才決定坐哪一路車。所以，定個(gè)夢想，建個(gè)目標(biāo)，是很必須的。

你有什么夢想呢？是擁有一間 Dream house，還是子女成才？是不用為五斗米折腰，還是建立自己的事業(yè)王國？抑或是有一個(gè)富庶無憂的退休生活？既然你已找到了目的地，何不今天就好好計(jì)劃。

孔子曰：“未知生，焉知死？”套用在我們今天的處境，是“今天的事我還未好好處理，哪有空去想將來的計(jì)劃呢？”這個(gè)想法害了不知多少人！人生好比一條路，有些人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，營營役役，年近半百也未知自己想要什么。另些人為自己訂下人生計(jì)劃，為了達(dá)到自己的目標(biāo)而儲(chǔ)蓄投資，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。

第一桶金的重要性

Sam Walton先生依靠岳父借來的錢，創(chuàng)立了全球最大的企業(yè)——沃以（爾？）瑪(Wal-Mart)；Bill Gate先生全賴父母支持，購入窗口軟件，并將之改良轉(zhuǎn)售予IBM，因而獲得巨款。發(fā)掘第一桶金的基本功包括兩個(gè)主要范疇，就是節(jié)流和開源：

1．節(jié)流 4古代笑話 4夫妻笑話 4兒童笑話

畢菲特先生的故事

世界首富畢菲特先生是從送報(bào)生做起的，那時(shí)他就已經(jīng)養(yǎng)成了良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。在汽車是必需品的美國，畢菲特卻決定不買車，因?yàn)樗肋@筆錢40年之后會(huì)變成更龐大的價(jià)值，而如果40年投資買車的1萬元在畢菲特身上，今天絕對(duì)不只值8,000萬美金。

2．開源

如何增加收入

收入一般主要分為“工作收入”、“被動(dòng)收入”及“投資收入”3種。

*“工作收入”所帶來最大的問題是它是3種收入中繳稅最高的，并且你對(duì)繳稅的控制能力最弱。

*“被動(dòng)收入”主要是來自不動(dòng)產(chǎn)，但由于兌現(xiàn)能力低，加上近年二手樓宇成交明顯萎縮，又要按時(shí)支付物業(yè)的差餉、管理費(fèi)及物業(yè)稅（費(fèi)？）等，成本高昂。

*“投資收入”主要是來自證券、基金等投資收入。

最好的投資總枯燥乏味

占士·巴尼欺 (James P. O Baughnessy)所寫的《華爾街股市投資經(jīng)典》 (What Works On Wall Street: A Guide to the Best Performing Investment Strategies of All Time)中強(qiáng)調(diào)，“在大多數(shù)情況下，被動(dòng)、系統(tǒng)化的投資系統(tǒng)會(huì)打敗由人所組成的投資決定”。

最穩(wěn)妥的投資工具 - 認(rèn)可基金

基金公會(huì)及基金同業(yè)為提高基金的透明度，近年已積極于各大傳媒上解釋有關(guān)基金運(yùn)作的一般事宜，加上強(qiáng)積金的推出，令很多并沒有直接投資過基金的人，亦對(duì)基金增加了不少知識(shí)。

其實(shí)，政府對(duì)于基金投資的監(jiān)管，向來是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。一般而言，由于基金公司的資產(chǎn)，必須與他們本身公司所管理的基金劃清界線，所有基金資產(chǎn)均由信托銀行托管，即使基金公司倒閉，投資者亦無需擔(dān)心資金會(huì)不翼而飛。

此外，投資者的另一種保障是信托銀行的可靠性，由于這類銀行主要業(yè)務(wù)純粹是為客戶提供各式各樣的托管資產(chǎn)服務(wù)，完全不涉及由借貸服務(wù)所引起的保壞問題，加上托管資產(chǎn)銀行本身是分開的，因此資金差不多是百分百安全。

基金的安全有四大信心保證

1. 基金公司受證監(jiān)會(huì)、基金公會(huì)及信托銀行三方面監(jiān)督；

2. 基金公司的資產(chǎn)與個(gè)別基金資產(chǎn)絕無牽連；

3. 信托銀行完全不涉及借貸業(yè)務(wù)，因此，將不受呆壞賬影響而倒閉（信托銀行的業(yè)務(wù)，必須獨(dú)立于該集團(tuán)的其他銀行業(yè)務(wù)）；

4. 信托銀行業(yè)務(wù)分散全世界，有助減低個(gè)別地區(qū)風(fēng)險(xiǎn)的影響。

現(xiàn)時(shí)市面上的基金種類繁多，主要可分為貨幣、保本、債券、管理、股票、對(duì)沖及衍生工具等。風(fēng)險(xiǎn)亦以開始的貨幣基金最低，順次序到衍生工具基金最高。而一般的基金投資法，主要分為“一筆過投資”與“基金儲(chǔ)蓄”兩種。簡單而言，由于“一筆過投資”的資金是一次過投進(jìn)市場，如果時(shí)間掌握理想，回報(bào)是會(huì)較為吸引，但投資風(fēng)險(xiǎn)亦相對(duì)較高：相反地，“基金儲(chǔ)蓄”利用“平均成本法”，于不同價(jià)位吸納基金，需時(shí)刻等待入市機(jī)會(huì)，只需按時(shí)供款，價(jià)低時(shí)買入較多的單位，待市場回升后，早前所持有的基金自然水漲船高，加上首次投資的資金較少，所以亦是近來許多初次嘗試投資基金的散戶之熱門選擇。