導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中生自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、我叫xx，名字可能有人聽說過，也許有人很陌生，但今天的這次介紹，我將要讓你們了解我，認(rèn)識(shí)我。我是今年的九月來到xx一中的，畢業(yè)xx學(xué)校，心中也是滿心歡喜。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，動(dòng)腦筋的問題想得確實(shí)很快，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算上能過得了關(guān)，而文史類的讀物，我更有我獨(dú)特的見解。認(rèn)為時(shí)間最寶貴的是生命、時(shí)間與精神。認(rèn)為會(huì)感受與思考的不僅使大腦，還有心靈。在這幾天中，我認(rèn)識(shí)了一些同學(xué)，彼此之間的溝通不僅很融洽，而且增進(jìn)了友誼。

3、人生地不熟的地方，我去得多了，這不是第一次也不是最后一次，因?yàn)槲?，還會(huì)在以后的社會(huì)上這個(gè)更大的陌生世界去拼搏，去生存，為了給將來打下藤好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。

4、平常我們幾乎在用肉眼看這個(gè)世界，有人說：這樣會(huì)看得真，看得失。但我經(jīng)常用新看這個(gè)世界，原來閉上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。所以魯迅棄醫(yī)從文，也可能是想到了這一點(diǎn)吧。之所以，語文的地位對(duì)我來說是更高的一個(gè)層次，是精神崛起的寄托。

篇2

1、我叫xx,今年18歲，愛好是聽歌和看電影，這或許和大多數(shù)同齡人的愛好相同，但或許的只是愛好，我認(rèn)為我比周圍的同齡人更加會(huì)用心做事，用心對(duì)待自己想要到達(dá)的目標(biāo)。

2、我沒有帥氣的外表，也沒有富足的家庭，我想正是因?yàn)檫@樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。我很喜歡這樣的我自己，也很愛我的家庭。記得前不久曾看過一本書，書的大概內(nèi)容就是說20幾歲決定人的一生，雖然我的年齡還不到20，但我想應(yīng)該為了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的20歲做準(zhǔn)備，我的人生不想在碌碌無為的景象中度過，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來而不懈努力。

3、這就是我，平凡的我，帶著大大的夢(mèng)想，擁有一顆善良執(zhí)著的心，喜歡不斷挑戰(zhàn)和超越自己追求的夢(mèng)想。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

對(duì)很多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人來說，要熟悉各種各樣的面試技巧，然后要懂得臨場(chǎng)發(fā)揮，不然很有可能因?yàn)榛艔埗鴮?dǎo)致語無倫次，把單招面試弄砸。

(1)在參與單招面試前，先準(zhǔn)備好自己先寫一份自我介紹，把其中的要點(diǎn)、重點(diǎn)背熟。才能在之后的考場(chǎng)中進(jìn)行臨場(chǎng)發(fā)揮。在單招面試時(shí)，一定要懂得靈活多變，不能像高中背誦課文一樣。在面試現(xiàn)場(chǎng)要做到：不慌張，面帶微笑，眼神鎮(zhèn)定，最好能直視考官的眼睛，雙臂自然下垂，顯得自然一點(diǎn)就可以了。

(2)單招面試自我介紹不宜太長(zhǎng)，3分鐘左右就差不多了。學(xué)校考官只想根據(jù)你的自我介紹對(duì)你本人的基本情況有初步了解，并且考察你的心里素質(zhì)，所以切忌在自我介紹中高談闊論個(gè)人的人生理想、業(yè)余樂趣等內(nèi)容，而要簡(jiǎn)短精辟，最好可以聯(lián)系自身情況，說出一些獨(dú)特的東西來。

(3)如果說錯(cuò)了話不要慌張，別沉默或者吐舌頭，這些都是不成熟不莊重的表現(xiàn)。如果有也無礙大局，也沒有得罪人，可以若無其事，專心繼續(xù)回答;假如說錯(cuò)的話比較重要，或會(huì)得罪別人，應(yīng)該在合適的時(shí)間更正并道歉，比如說：對(duì)不起，剛才我緊張了一點(diǎn)，好像講錯(cuò)了話。

(4)遇到不懂或不明白的問題不要硬著頭皮胡亂說一通，因?yàn)橘Y深的主考官很可能繼續(xù)追問下去，考生亂說只會(huì)出洋相，主考官即使不追問，也可能心中有數(shù)。最明智的應(yīng)對(duì)措施是坦白承認(rèn)：我不懂，或者說對(duì)于這個(gè)問題，我還認(rèn)識(shí)不夠，看來今后得加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。你態(tài)度誠(chéng)懇，反而會(huì)博得主考官的好感。

(5)如果遇到一些刁鉆的問題，很難回答好，不如進(jìn)行側(cè)面回答，或者反問對(duì)方，也能起到意想不到的效果。比如這個(gè)問題我認(rèn)識(shí)不夠，如果是您，您會(huì)怎么做?

(6)除了應(yīng)答技巧，考生要注意自身的形象與禮儀。比如挑選面試的得體服裝，通過握手等肢體語言給人留下好的印象，等等。

單招面試自我介紹范文：

各位老師好，非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里參加面試，希望通過面試把我個(gè)人的基本情況展示給各位老師。

高職單招?？碱}：

為什么要報(bào)這個(gè)學(xué)校?

因?yàn)楹芫靡郧熬椭牢覀冞@個(gè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)骨干示范院校。有X年的歷史，是重慶市的王牌，與國(guó)內(nèi)外的多家企業(yè)聯(lián)合，每年的就業(yè)率都在98%以上，得到了社會(huì)的一致好評(píng)。我的XX也在這里上學(xué)，父母和同學(xué)都推薦我報(bào)名我們學(xué)校，所以非常向往來這個(gè)學(xué)習(xí)。在學(xué)校發(fā)放的招生簡(jiǎn)章的中，我也樂于報(bào)考其中的一些專業(yè)。剛剛來到這里我覺得學(xué)院校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，師資力量雄厚，教學(xué)體系完善，是理想的求學(xué)場(chǎng)所。所以我報(bào)名了我們學(xué)校。

為什么要報(bào)這個(gè)專業(yè)?

XX專業(yè)在我們國(guó)家一直是個(gè)熱門專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)單位和事業(yè)單位對(duì)XX專業(yè)的人才要求與日俱增，就業(yè)形勢(shì)一直不錯(cuò)，市場(chǎng)也比較歡迎。我的性格也比較適合這方面的工作，覺得比較適合自己的發(fā)展，也樂于從事這方面的工作。

篇4

單招面試技巧：

(1)在參與單招面試前，先準(zhǔn)備好自己先寫一份自我介紹，把其中的要點(diǎn)、重點(diǎn)背熟。才能在之后的考場(chǎng)中進(jìn)行臨場(chǎng)發(fā)揮。在單招面試時(shí)，一定要懂得靈活多變，不能像高中背誦課文一樣。在面試現(xiàn)場(chǎng)要做到：不慌張，面帶微笑，眼神鎮(zhèn)定，最好能直視考官的眼睛，雙臂自然下垂，顯得自然一點(diǎn)就可以了。

(2)單招面試自我介紹不宜太長(zhǎng)，3分鐘左右就差不多了。學(xué)校考官只想根據(jù)你的自我介紹對(duì)你本人的基本情況有初步了解，并且考察你的心里素質(zhì)，所以切忌在自我介紹中高談闊論個(gè)人的人生理想、業(yè)余樂趣等內(nèi)容，而要簡(jiǎn)短精辟，最好可以聯(lián)系自身情況，說出一些獨(dú)特的東西來。

(3)如果說錯(cuò)了話不要慌張，別沉默或者吐舌頭，這些都是不成熟不莊重的表現(xiàn)。如果有也無礙大局，也沒有得罪人，可以若無其事，專心繼續(xù)回答;假如說錯(cuò)的話比較重要，或會(huì)得罪別人，應(yīng)該在合適的時(shí)間更正并道歉，比如說：對(duì)不起，剛才我緊張了一點(diǎn)，好像講錯(cuò)了話。

(4)遇到不懂或不明白的問題不要硬著頭皮胡亂說一通，因?yàn)橘Y深的主考官很可能繼續(xù)追問下去，考生亂說只會(huì)出洋相，主考官即使不追問，也可能心中有數(shù)。最明智的應(yīng)對(duì)措施是坦白承認(rèn)：我不懂，或者說對(duì)于這個(gè)問題，我還認(rèn)識(shí)不夠，看來今后得加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。你態(tài)度誠(chéng)懇，反而會(huì)博得主考官的好感。

(5)如果遇到一些刁鉆的問題，很難回答好，不如進(jìn)行側(cè)面回答，或者反問對(duì)方，也能起到意想不到的效果。比如這個(gè)問題我認(rèn)識(shí)不夠，如果是您，您會(huì)怎么做?

(6)除了應(yīng)答技巧，考生要注意自身的形象與禮儀。比如挑選面試的得體服裝，通過握手等肢體語言給人留下好的印象，等等。

單招面試自我介紹范文：

各位老師好，非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里參加面試，希望通過面試把我個(gè)人的基本情況展示給各位老師。

我叫，今年19歲，重慶萬州人。我在高一階段曾有幸參加了邳州市網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，盡管成績(jī)平平，僅獲了第4名，但由此激起了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣!我知道進(jìn)入21世紀(jì)后，信息將成為第一生產(chǎn)要素，同時(shí)將構(gòu)成信息化社會(huì)的重要技術(shù)物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)人才輩出，造就了淘寶的馬云，騰訊的馬化騰等。我愿以他們?yōu)樽鴺?biāo)，作為我一生追求的終點(diǎn)。我認(rèn)為貴校可以為我提供平臺(tái)，幫我的實(shí)現(xiàn)愿望，所以我填報(bào)了貴校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。我知道名額有限，但是有挑戰(zhàn)才會(huì)有成功!恭請(qǐng)貴?？梢越o我一個(gè)機(jī)會(huì)!我的業(yè)余愛好是上網(wǎng)，打球。偶爾與朋友結(jié)伴出游。

高職單招?？碱}：

為什么要報(bào)這個(gè)學(xué)校?

因?yàn)楹芫靡郧熬椭牢覀冞@個(gè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)骨干示范院校。有X年的歷史，是重慶市的王牌，與國(guó)內(nèi)外的多家企業(yè)聯(lián)合，每年的就業(yè)率都在98%以上，得到了社會(huì)的一致好評(píng)。我的XX也在這里上學(xué)，父母和同學(xué)都推薦我報(bào)名我們學(xué)校，所以非常向往來這個(gè)學(xué)習(xí)。在學(xué)校發(fā)放的招生簡(jiǎn)章的中，我也樂于報(bào)考其中的一些專業(yè)。剛剛來到這里我覺得學(xué)院校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，師資力量雄厚，教學(xué)體系完善，是理想的求學(xué)場(chǎng)所。所以我報(bào)名了我們學(xué)校。

為什么要報(bào)這個(gè)專業(yè)?

XX專業(yè)在我們國(guó)家一直是個(gè)熱門專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)單位和事業(yè)單位對(duì)XX專業(yè)的人才要求與日俱增，就業(yè)形勢(shì)一直不錯(cuò)，市場(chǎng)也比較歡迎。我的性格也比較適合這方面的工作，覺得比較適合自己的發(fā)展，也樂于從事這方面的工作。

篇5

一、健全組織，盡快形成班集體。

班主任首先要了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)組建班委會(huì)，盡早形成班集體的核心，配齊組長(zhǎng)和科代表，原則上事事有人管。同時(shí)，有意識(shí)地組織集體活動(dòng)，像自我介紹演講，打掃、布置教室、分發(fā)書本等，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)干部，增進(jìn)新同學(xué)之間的接觸了解，建構(gòu)團(tuán)結(jié)向上的群體。

二、制定班級(jí)工作計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)。

班主任開學(xué)之時(shí)對(duì)班級(jí)工作就在有一個(gè)總體的設(shè)想，既有近期目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。利用班會(huì)和板報(bào)造輿論，從開學(xué)第一天起就應(yīng)該把創(chuàng)建文明班級(jí)變成同學(xué)們的自覺行動(dòng)。

三、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)做好五個(gè)一。

良好的行為習(xí)慣從第一次養(yǎng)成，班主任應(yīng)對(duì)第一次升旗、第一次廣播操、第一次眼保健操、第一次清掃衛(wèi)生、第一堂課給予高度重視，明確要求，親自檢查，以此作為班級(jí)活動(dòng)從無序向有序的起點(diǎn)。對(duì)首次活動(dòng)中存在的不足之處及時(shí)指出，提出努力方向，讓學(xué)生明確該怎么做，不該怎么做，對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基矗

四、依據(jù)高中生心理，上好第一次學(xué)法課。

在起點(diǎn)班專門講投學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)代高中生快節(jié)奏入門學(xué)習(xí)的需要?？杉薪o學(xué)生開設(shè)講座，尤其要搞好第一次講座。介紹高中分設(shè)必修課與選修課的必要性及方法措施;介紹“課前預(yù)習(xí)--專心聽講--課后復(fù)習(xí)--獨(dú)立作業(yè)”的常規(guī)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。必要時(shí)可介紹心理學(xué)、邏輯學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)他們自覺、科學(xué)地學(xué)習(xí)。

五、全程管理，建立記實(shí)檔案。

篇6

美國(guó)并沒有研制一套心理測(cè)驗(yàn)題來測(cè)量哪些人適合當(dāng)小學(xué)教師。哪些人最愿意當(dāng)小學(xué)教師。美國(guó)大學(xué)的招生和管理制度能夠起到這樣的甄別作用。美國(guó)高中生報(bào)考大學(xué)雖說主要也是憑成績(jī)。但是選擇專業(yè)時(shí)卻有相當(dāng)?shù)淖杂啥?。選擇了某個(gè)專業(yè)后，如果不喜歡了，也可以很容易轉(zhuǎn)專業(yè)。美國(guó)學(xué)生選擇專業(yè)的自由度比我國(guó)學(xué)生要大得多，他們可以同時(shí)選擇幾所高校，幾所高?？梢酝瑫r(shí)錄取某個(gè)學(xué)生。而我國(guó)高中生填報(bào)高考志愿，表面上也可以報(bào)考幾所大學(xué)，但實(shí)際上因?yàn)橛邢群笈判?，所以第一志愿起關(guān)鍵作用，也不可能同時(shí)被幾所大學(xué)錄取。

在專業(yè)轉(zhuǎn)換上，美國(guó)人的思維跟我們的也不一樣，他們認(rèn)為轉(zhuǎn)換專業(yè)是學(xué)生的自由。我國(guó)大學(xué)生要換一個(gè)專業(yè)很難，有的大學(xué)根本不允許學(xué)生換專業(yè)，有的大學(xué)雖然允許極少數(shù)學(xué)生換專業(yè)，但是條件很苛刻。例如，要求學(xué)生大學(xué)一年級(jí)的成績(jī)要名列前茅。這種要求在本質(zhì)上不是給學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的自由，而是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者的獎(jiǎng)勵(lì)。美國(guó)人的想法是，我不喜歡，學(xué)不好，所以要換專業(yè)。我們的想法是，不管你原來是否喜歡，如果要換專業(yè)就必須成績(jī)好。問題在于。如果學(xué)生樂意學(xué)習(xí)當(dāng)初選擇的專業(yè)。而且能夠?qū)W好，那么何必要換專業(yè)呢?總之，專業(yè)選擇的自由度越大，學(xué)生就越能選擇到自己喜歡的專業(yè)。

這正如年輕人談戀愛，只有自由戀愛，才能找到自己喜歡的戀人。我們還沒有進(jìn)步到讓學(xué)生自由選擇專業(yè)和轉(zhuǎn)換專業(yè)，而美國(guó)高校因?yàn)榻o予了學(xué)生選擇專業(yè)的自由，所以只有那些真正喜歡孩子、熱愛教育事業(yè)的人才會(huì)選擇教育專業(yè)，從而忠誠(chéng)于教育。

美國(guó)學(xué)生在教育專業(yè)選擇上的自由與其成熟的市場(chǎng)機(jī)制密不可分，而美國(guó)教育管理中的一些細(xì)節(jié)性安排則處處體現(xiàn)了自由選擇的理念。在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成熟的社會(huì)里，自己選擇、自己負(fù)責(zé)的個(gè)人主義理念滲透到了人的無意識(shí)之中。這里的個(gè)人主義不是自私自利，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)立思考，對(duì)自己的選擇能夠承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。美國(guó)公立大學(xué)的撥款要看學(xué)校的招生人數(shù)，學(xué)生人數(shù)多撥款就多。為了更多更好的生源，大學(xué)就想方設(shè)法讓高中學(xué)生了解自己。

首先。大學(xué)會(huì)想法獲悉高中生的SAT(Scholastic As-sessment Tests測(cè)驗(yàn)是美國(guó)大學(xué)委員會(huì)委托教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社定期舉辦的世界性測(cè)驗(yàn))成績(jī)，它是大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。大學(xué)根據(jù)這個(gè)成績(jī)，給高中生郵寄本校的介紹資料。因?yàn)槊绹?guó)高中生可在畢業(yè)前兩年參加SAT測(cè)試，所以，高二學(xué)生就開始源源不斷地接到很多大學(xué)的介紹資料。一位美籍華裔教授的女兒由于SAT分?jǐn)?shù)高，接到了幾十所大學(xué)的介紹性資料，她父親給筆者看時(shí)，那些資料裝滿了一個(gè)手提電腦袋。我國(guó)的大學(xué)雖說也開始重視向高中生自我推介，但遠(yuǎn)不及美國(guó)大學(xué)在自我介紹方面那么積極，那么有策劃意識(shí)。其次，美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站上往往在首頁就設(shè)置了一個(gè)prospective student欄目，中文意思是“前景學(xué)生”，就是那些以后可能來就讀的學(xué)生。高中生和家長(zhǎng)可以非常輕松地查找大學(xué)的相關(guān)專業(yè)信息，包括錄取條件、培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃、教授信息等。其網(wǎng)頁資料非常豐富，對(duì)學(xué)校的介紹非常全面。如果學(xué)生和家長(zhǎng)還有其他疑問，也可以給招生辦公室打電話，發(fā)送電子郵件或傳真，都會(huì)得到認(rèn)真詳實(shí)的回答。再次，學(xué)生和家長(zhǎng)可以直接到學(xué)校參觀，學(xué)校在接待日有接待員，當(dāng)面向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹大學(xué)的情況，當(dāng)面回答各種問題，帶領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)參觀校園。筆者在美國(guó)校園經(jīng)?？吹揭蝗喝旱膶W(xué)生和家長(zhǎng)開車到校來訪問。大學(xué)網(wǎng)頁上對(duì)大學(xué)的地理位置有詳細(xì)的標(biāo)示，大學(xué)也沒有圍墻，沒有門衛(wèi)，如果學(xué)生和家長(zhǎng)想悄悄來考察大學(xué)，也絕對(duì)沒有問題。

美國(guó)高中生在畢業(yè)前有足夠多的渠道和時(shí)間獲取大學(xué)信息，這為減少專業(yè)選擇的盲目性、真正自由地選擇專業(yè)提供了極好的條件。專業(yè)容易轉(zhuǎn)換與美國(guó)大學(xué)的本科學(xué)習(xí)計(jì)劃特點(diǎn)有關(guān)。美國(guó)大學(xué)的本科學(xué)制是四年，前兩年學(xué)習(xí)通識(shí)教育課程，它涉及廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。佐治亞州立大學(xué)把通識(shí)教育課程分為五個(gè)領(lǐng)域，大學(xué)生對(duì)這幾個(gè)領(lǐng)域的課程都要學(xué)習(xí)。通識(shí)教育課程在各個(gè)學(xué)院開設(shè)，學(xué)生能夠廣泛接觸不同領(lǐng)域，學(xué)習(xí)興趣可能發(fā)生轉(zhuǎn)移。加上美國(guó)大學(xué)本科四年沒有固定班級(jí)，不同的課程與不同的同學(xué)在一起，眾多同學(xué)間的相互交流，既擴(kuò)大了視野，也加深了對(duì)不同領(lǐng)域的了解，容易產(chǎn)生新的興奮點(diǎn)。應(yīng)該說到大學(xué)學(xué)習(xí)了兩年，對(duì)廣泛的學(xué)科領(lǐng)域有了較深的理解，自己的愛好和能力究竟在哪個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，各專業(yè)的就業(yè)前景怎樣，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)選擇會(huì)越來越清楚。如果還不清楚，也不要緊。如果學(xué)生想了解教育專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以到教育學(xué)院辦公室去當(dāng)面問詢。筆者所在的教育學(xué)院只有四個(gè)專業(yè)?小學(xué)教育專業(yè)、中等教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)和教育管理專業(yè)。負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦公室人員有4-6人，有的專門指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)，有的幫助學(xué)生選修課程，有的管理學(xué)生成績(jī)。這些人員在上班時(shí)間內(nèi)都在辦公室，很有敬業(yè)精神，從不閑聊。學(xué)生來咨詢，都能得到滿意的答復(fù)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入具體的專業(yè)后，各個(gè)專業(yè)有專門指定的教授給學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

在大學(xué)二年級(jí)即將結(jié)束時(shí)，如果大學(xué)生對(duì)當(dāng)小學(xué)教師感興趣，就可以根據(jù)教育學(xué)院各專業(yè)的入學(xué)要求提出書面申請(qǐng)。入學(xué)要求主要是看大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)，此外還提供一些相關(guān)的證明，如沒有犯罪記錄等材料。絕大多數(shù)申請(qǐng)的學(xué)生能夠被錄取，但絕對(duì)不是百分之百的錄取。這樣那些達(dá)到了入學(xué)條件的學(xué)生，自己愿意選擇教師職業(yè)，也樂意當(dāng)教師，就進(jìn)入教育學(xué)院開始學(xué)習(xí)兩年的教育專業(yè)課程。當(dāng)然，在哪一天，你的主意改變了，那也不要緊，你可以轉(zhuǎn)到其他專業(yè)去學(xué)習(xí)。

有的人高中畢業(yè)時(shí)沒有考慮從事教師職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后在其他行業(yè)工作了幾年、甚至十幾年后，又希望從事教育工作，那也沒有問題。大學(xué)的教育學(xué)院設(shè)置了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，由于這些人已經(jīng)接受了高等教育，所以在教育學(xué)院的專業(yè)方案跟上述的培養(yǎng)方案就有所不同，主要是參加教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。有一位黑人女士，她的兩個(gè)小孩都上小學(xué)了，還到教育學(xué)院學(xué)習(xí)教育專業(yè)；有一位媽媽就和自己的親生女兒同班學(xué)習(xí)，在同一所小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)，同年畢業(yè)獲得教師執(zhí)照?？傊诿绹?guó)，你只要符合基本的入學(xué)條件，想從事教育工作，隨時(shí)可以到大學(xué)的教育學(xué)院來學(xué)習(xí)。這樣一來，美國(guó)的中小學(xué)教師盡管不是最優(yōu)秀的人才，但是他們都愿意當(dāng)教師，是在對(duì)教育專業(yè)比較了解的情況下自由地選擇了教育專業(yè)。

反觀我國(guó)大學(xué)師范專業(yè)的招生制度和一些細(xì)節(jié)問題的處理，有待改進(jìn)的地方很多。有的事情是目前可以做到的，但是沒有去想，沒有去做；有的是目前難以做到的，但是

沒有去積極籌劃。高考是一考定終身，專業(yè)選擇則是一填定職業(yè)。表面上沒有強(qiáng)迫高中生選擇某個(gè)專業(yè)，他們的專業(yè)選擇也是自由的。但高中生在高考之前埋頭學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)及專業(yè)了解甚少，在不了解情況的前提下“自由”選擇專業(yè)，盲目性很大。高中生和家長(zhǎng)幾乎收不到大學(xué)的書面資料，只看到高中校園里張貼的大學(xué)招生簡(jiǎn)章：他們也沒有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件到大學(xué)去參觀，即使有的人去，大學(xué)也沒有人接待。他們能夠上網(wǎng)查閱大學(xué)的信息，但是很多大學(xué)的網(wǎng)站對(duì)專業(yè)的介紹不詳細(xì)，看不到培養(yǎng)方案；有很多大學(xué)生到了大二甚至大三，也不了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，看不到大學(xué)教授們的聯(lián)系方式?？陀^地講，給高中學(xué)生郵寄介紹大學(xué)的資料還難以做到，但是把大學(xué)教育學(xué)院的網(wǎng)站建設(shè)好，詳細(xì)地介紹專業(yè)的培養(yǎng)方案以及教授們的個(gè)人情況，則是一件不難做到的事情。而且網(wǎng)站建好了，大學(xué)可以隨時(shí)隨地更新網(wǎng)站內(nèi)容，不受時(shí)空和地點(diǎn)限制地為社會(huì)提供服務(wù)。我們的大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該盡快盡力建好自己的網(wǎng)頁。

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，應(yīng)該能夠比較自由地選擇和轉(zhuǎn)換專業(yè)。在目前現(xiàn)實(shí)條件下，這有一定的難度，但它應(yīng)該是大學(xué)管理改革的方向和目標(biāo)。現(xiàn)在大學(xué)生是繳費(fèi)上學(xué)，盡管學(xué)費(fèi)只是整個(gè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的一部分，但是大學(xué)生應(yīng)該有較大的重新選擇專業(yè)的權(quán)利。如果花錢學(xué)習(xí)一個(gè)自己不喜歡、就業(yè)沒有前景的專業(yè)，無疑是非常痛苦的事情，也是高校對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更是財(cái)富的浪費(fèi)。讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，選擇專業(yè)或者轉(zhuǎn)換專業(yè)，是大學(xué)管理更理性化的表現(xiàn)。學(xué)生只有在比較熟悉的情況下做出的選擇才是真正的自由選擇，只有自由的選擇，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。在這樣的體制下，盡管不一定能吸引最優(yōu)秀的學(xué)生選擇教育專業(yè)，但是起碼可以讓那些真正喜歡孩子、樂意從教的學(xué)生選擇教師職業(yè)。當(dāng)然，在開放專業(yè)選擇自由度的同時(shí)，我們必須加強(qiáng)給高中生、大學(xué)生選擇教育專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。

我們應(yīng)該意識(shí)到，目前的一些在職教師并非真正地喜歡教師職業(yè)。筆者對(duì)三十幾位省級(jí)骨干教師做過書面問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，真正喜歡教師職業(yè)、愿意當(dāng)教師的寥寥無幾，多數(shù)人都表示如果有機(jī)會(huì)改行，就會(huì)離開教育領(lǐng)域。筆者給小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生上課，每每問到誰樂意當(dāng)小學(xué)教師，40人的班級(jí)，往往只有幾個(gè)人表示樂意。面對(duì)學(xué)生的這種心態(tài)，筆者不知道是應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，還是應(yīng)該降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。盡管筆者可以對(duì)學(xué)生說，即使你們以后不去當(dāng)教師，學(xué)習(xí)教育理論仍是很有價(jià)值的。

篇7

今天是第一天上學(xué)的日子，初夢(mèng)急急忙忙地從冰箱里拿出牛奶面包便飛快地跑下樓去取自行車，早餐只能去學(xué)校吃了。這一路初夢(mèng)都跟街坊鄰居打招呼。

“唉！初夢(mèng)，今天第一天上學(xué)吖！”一個(gè)正在院子里散步的老爺爺問候。“是吖，王爺爺。”跟他揮了揮手，便開始加速前往星光學(xué)院。

不知道我是走了什么狗屎運(yùn)，既然可以上本市數(shù)一數(shù)二的學(xué)院，好期待以后的校園生活吖。在停車場(chǎng)放了車，便去高一（1）班報(bào)道，這一路的同學(xué)有說有笑的，看著他們的校服。黑白間的，還是裙子哦！我都不知道多少年沒穿裙子了。

到了班級(jí)，簡(jiǎn)單的做了自我介紹，便隨意找一個(gè)位置坐下，我的前桌帶著一副黑框眼鏡，看上去好有學(xué)問的樣子，想必是年級(jí)前十的男孩?！巴瑢W(xué)，能交個(gè)朋友嗎？”我主動(dòng)開口?！班牛愫?，我叫黃季輝，我可是年級(jí)第三名哦！以后有什么不懂的問題問我哦！”他也很友好地做了自我介紹。

后來在他的口中得知，這是一所富家子弟上的學(xué)校，都是家里的千金少爺該上的學(xué)校。至于我為什么會(huì)來到這所學(xué)校呢？我也不清楚，應(yīng)該是偶然吧！

開學(xué)第一天，老班基本都不用怎么講課，我也是閑著無聊，便打算出去走走，或許還可以交到新朋友還說不定。走著走著，我就迷路了，來到一個(gè)人跡罕至的地方，一個(gè)人也沒見著。

我走到一顆大樹下休息，便抱怨?！鞍Γ∶月妨?，怎么辦??！”天生就是一個(gè)路癡的我，我打算仔細(xì)回憶回憶，看看能不能找到出去的道路。忽然我聽到了一個(gè)聲音，就在樹后面。

“學(xué)長(zhǎng)，我喜歡你?！币粋€(gè)女孩正向?qū)W長(zhǎng)表白呢！不巧被我撞見了。

“我不喜歡你，離我遠(yuǎn)點(diǎn)?！蹦悄械拈L(zhǎng)著一張帥氣的臉，我看了也忍不住花癡。

那女的好像沒聽見似的，往他身上蹭。那個(gè)男孩推開，一點(diǎn)也不懂的憐香惜玉。后來那女的傷心的跑開了。

篇8

轉(zhuǎn)眼3年過去了，那條鏈子沒什么動(dòng)靜，?依*云芝終于放心了……今天的微亦以不同以前了，她長(zhǎng)成了一位窈窕淑女，已經(jīng)是一位高中生了，當(dāng)她剛踏進(jìn)神暉學(xué)院的時(shí)候，女生投來羨慕又嫉妒的眼神，而男生，眼睛都變成紅心了。當(dāng)時(shí)她戴著3年前撿到的項(xiàng)鏈，大家都在議論紛紛，微亦走進(jìn)去自己的教室，絲毫不理會(huì)她們的閑言碎語。

走進(jìn)去了，因?yàn)槲⒁嗍寝D(zhuǎn)校生，所以老師讓微亦自我介紹，微亦高傲地走上講臺(tái)：“大家好，我是雨蒙*微亦，你們可以叫我微亦，今年17歲，我很喜歡交朋友，希望不要被排斥哦！”說完，便深深地鞠了一躬。大家紛紛鼓掌。她環(huán)顧了四周，微笑著。忽然，她看到一個(gè)人，那個(gè)人長(zhǎng)著紫色的頭發(fā)，栗色的眸子里透出一股殺氣，她走向了自己的座位，上課了，她漫不經(jīng)心，一直觀察那個(gè)神秘的女孩，熬呀熬，終于下課了，微亦躲過男生們的追擊，可那個(gè)女孩還是出去了，她追上去，問道：“你是誰？”“哼，我是誰，并不重要，可是你！”那女孩轉(zhuǎn)過身來，微亦驚呆了，她有一條鏈子，竟然有一條和微亦除了符號(hào)一樣的鏈子。“我叫穎黎*??O，你是不是驚訝我有一條與你相似的項(xiàng)鏈？很奇怪吧，我是水瓶座神女，而你！是天秤座的神女！你我，注定要成為星座神女！”那個(gè)叫??O的女孩說。“我？”微亦在說這話的時(shí)候終于明白了媽媽為什么不讓她有這條鏈子，并知道自己為什么一見到這條項(xiàng)鏈就很喜歡的原因了。??O繼續(xù)說：“你媽媽，云芝，是十二星座原來的巨蟹座神女，她為了你，不想讓你介入世界的糾紛。”說著手里便神奇的出現(xiàn)了兩個(gè)魔杖，并將一個(gè)遞給我，“這個(gè)，是你專屬的魔杖，叫碧玉天星。拿著，而我的是熒光煙雨。”微亦半信半疑地接過了魔杖，還以為再演神話故事，使勁地掐了自己一下，是真的！微亦不敢相信，她的粉色眸子里，只有惶恐和不信……

五年級(jí):瞿蕊

篇9

1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請(qǐng)大家原諒。

3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。

4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%.

以上是我對(duì)教師求職的一點(diǎn)感受，希望對(duì)各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。

一、妝容，服飾

要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門進(jìn)入。

注意，從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹

即使招聘流程里沒有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。

自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講

2、普通話

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。(特別是對(duì)于語文科目)

3、音量

音量要大。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調(diào)

語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧等。

5、語速

語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態(tài)

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

7、板書

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

8、多媒體的應(yīng)用

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺。

多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟?dòng)畫片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。

9、課件課件的選擇。

選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)(自己嘴熟悉的)，又要有代表性(課的部分)。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。

10、授課

授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。

授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

11、說課

授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。

如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí)。

說課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對(duì)您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說課可以盡量加入你自己對(duì)本課獨(dú)特的理解，或是對(duì)您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。

12、答辯

篇10

興趣是學(xué)生最好的老師。一門語言的學(xué)習(xí)不僅要抓住學(xué)習(xí)的技巧，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的興趣，并且把學(xué)習(xí)的熱情一直保持在學(xué)習(xí)的過程中。高中是接受英語教育和訓(xùn)練初步系統(tǒng)學(xué)習(xí)和打下基礎(chǔ)的階段，但是我國(guó)的大部分高中生卻面臨著“不會(huì)學(xué)”和“學(xué)不會(huì)”的困難。本文正是基于這一現(xiàn)狀，針對(duì)如何培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了研究。確保高中英語教學(xué)過程始終保持神秘感和無限的樂趣。筆者結(jié)合工程實(shí)踐提出以下幾點(diǎn)探究性的分析。

1.建立“情境式”教學(xué)課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段

隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)校教育的目標(biāo)趨向于綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)中，不再只是簡(jiǎn)單的要求學(xué)生能把課文背好、把試卷做好，而是注重英語學(xué)習(xí)在學(xué)生身上真正的運(yùn)用。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，將不再學(xué)習(xí)“啞巴英語”。因此，我們的英語教師包括教育工作者，都應(yīng)該積極的思考英語教學(xué)課堂創(chuàng)新模式，更新以往單一的教學(xué)手段和方式，不再僅僅是“教師講”為主的課堂模式，建立“情境式”教學(xué)課堂，學(xué)生之間、師生之間相互對(duì)話，運(yùn)用多媒體等高科技教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容用更加新穎的、靈活的方式展示出現(xiàn)，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生上課時(shí)的注意力。例如，在第一單元的學(xué)習(xí)之前，老師可以請(qǐng)學(xué)生用英語來做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，一是增加學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)，通過先寫草稿再說出來的方式，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)英語的短板在哪里，是能寫不能說，還是不會(huì)寫也不會(huì)說。二是通過這種方式增進(jìn)師生、生生之間的了解，將教室的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓學(xué)生敢于開口，敢于表達(dá)，哪怕開始說的是不流利的，中國(guó)英語。減少今后的“情境式”教學(xué)中發(fā)現(xiàn)隔閡和尷尬的情況。

2.建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生大膽提出問題

我們所要建立的新式教學(xué)課堂應(yīng)該是開放的和自由的課堂，這樣的課堂氛圍更能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。英語教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的具有實(shí)施者和引導(dǎo)者，就有必要建立一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，才能使得學(xué)生敢于大膽提問和發(fā)言。

建立和諧共處的師生關(guān)系有利于教師具體教學(xué)活動(dòng)的開展，有利于真正的開展“情境式”教學(xué)課堂，促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，在英語口語的交流中才能放得開、不害羞的表達(dá)。因此，英語教師就要樹立一種親切和藹的大朋友的形象，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生聽不懂、不會(huì)做的題目和課文要耐心的教導(dǎo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就感到厭煩，偏向英語成績(jī)好的學(xué)生，這樣子就不利于整個(gè)班的英語學(xué)習(xí)，也無法使得“情境式”課堂教學(xué)真正的開展，最重要的是不利于培養(yǎng)和激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。學(xué)生是否對(duì)某門學(xué)科感興趣，有時(shí)候任課教師的素養(yǎng)是重要的因素之一。

3.增加英語課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情

英語的課堂教學(xué)只有簡(jiǎn)短的45分鐘，在這段簡(jiǎn)短的時(shí)間中，并無法真正的、全部的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生就對(duì)英語的興趣和熱情，而應(yīng)該把培養(yǎng)興趣的方向放在學(xué)生們的課外活動(dòng)中來。課外活動(dòng)不但能豐富學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生在愉快的玩耍的同時(shí)感受到英語的渲染。例如：舉辦英語手抄報(bào)比賽、英語單詞競(jìng)賽、英語故事比賽、英文歌卡拉OK比賽等等豐富的課余活動(dòng)。活動(dòng)的舉辦不但可以增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的情誼，而且能夠在很大程度上真正的通過娛樂的方式激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如創(chuàng)辦班級(jí)“英語角”，利用好早讀和午讀的時(shí)間，以前后桌的單位，大家分別朗誦英語課本中的課文，當(dāng)一個(gè)同學(xué)在讀的時(shí)候，其他同學(xué)可以聽這位同學(xué)的朗讀內(nèi)容，檢查其發(fā)音和讀音、語感是否正確，而聽的同學(xué)也可以訓(xùn)練其聽力和理解能力?；蛘呤遣捎梅诛椊巧男问?，每個(gè)同學(xué)扮演課文里的一個(gè)角色，通過這樣的方式充分的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.創(chuàng)新考試和檢測(cè)模式，改變傳統(tǒng)的單一性考試模式

在英語學(xué)習(xí)過程中的部分小測(cè)試和期中考試等考核方式上，要做出改革和創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的單一性考試的形式，學(xué)生在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)考試中，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞、無趣的心理狀態(tài)，考試是檢測(cè)學(xué)生某一時(shí)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，如果被學(xué)生只是應(yīng)付了事，或是出現(xiàn)根本不在乎考試分?jǐn)?shù)的心態(tài)的話，往往將不利于接下來學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。學(xué)生將徹底的束縛在應(yīng)試教育的“牢籠”里，因此改革和創(chuàng)新考試模式是必要的工作。根據(jù)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和難度的不一樣，單元測(cè)試的方式也應(yīng)該有所不同，或者是將“說說讀寫”按不同分值的比例進(jìn)行考核，“聽說讀寫”為一體的教學(xué)測(cè)試有利于學(xué)生的綜合英語能力得到提高，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合性人才。新型的檢測(cè)體制有利于學(xué)生根據(jù)不同方式的檢測(cè)方式，激發(fā)出學(xué)生努力學(xué)好英語的興趣。

5.結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前的課堂教學(xué)模式大多都維持著傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，這將不適應(yīng)未來的教育發(fā)展，建立“情境式”教學(xué)課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段、建立和諧的師生關(guān)系、增加英語課外活動(dòng)、創(chuàng)新考試和檢測(cè)模式等方式值得運(yùn)用進(jìn)新課標(biāo)改革之中。在英語學(xué)習(xí)的過程中，不但要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就需要英語教師以及更多的英語教育工作者的潛心鉆研，努力的改革和創(chuàng)新高中英語教學(xué)的方式和手段，全面激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]于德龍.高中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010，12：74.