導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師自薦信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Mr．Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language. I am very much interested in such a position.

I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980. In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries. As a result， I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.

I will be available after February 1998．Please fell free to contact me if you wish more information. Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.

Sincerely yours,

Shi Hongqi

安德森博士：

從剛從貴校返回的李全志先生處，德知貴校正在考慮下學(xué)年給貴校學(xué)生開(kāi)設(shè)中文課，或可有一中文教師之空缺。本人對(duì)此職頗有興趣。

從1980年起，本人一直在高校講授中國(guó)文學(xué)與寫(xiě)作課程。過(guò)去三年中，我曾主講暑期課程，向來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生教授中國(guó)語(yǔ)言與文化。因此，我對(duì)外國(guó)學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困難非常熟知，并能設(shè)法改進(jìn)教授方法以取得最佳效果。

積數(shù)年對(duì)英語(yǔ)的勤奮學(xué)習(xí)，我能毫無(wú)困難地用英語(yǔ)講課，并能與美國(guó)學(xué)生輕松相處。

本人1998年2月后即可到任。如需本人其他情況請(qǐng)隨時(shí)來(lái)函。謝謝你的考慮并期盼回音。

篇2

您好!首先感謝您抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦信，本人欲申請(qǐng)貴校音樂(lè)舞蹈教師一職。

我叫XX，在XX學(xué)習(xí)舞蹈，并擔(dān)任班長(zhǎng)，所學(xué)課程主要以芭蕾舞基本功，古典舞基本功為主。其中還包括毯子功，少數(shù)民族民間舞，蒙古族舞，排練課等課程。

在校期間刻苦認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂就學(xué)，不會(huì)就問(wèn)，由于成績(jī)突出，獲得XX文化藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。同年考入XX民族大學(xué)舞蹈系大專(zhuān)班，所學(xué)專(zhuān)業(yè)包括芭蕾舞，古典舞、新疆舞、藏族舞、朝鮮舞、蒙古舞、傣族舞、漢族舞，現(xiàn)代舞和其它各少數(shù)民族民間舞。在校期間刻苦訓(xùn)練，尊重師長(zhǎng)，處處嚴(yán)格要求自己，得到師生一片好評(píng)。

后來(lái)進(jìn)入XX民間舞蹈團(tuán)，擔(dān)任舞蹈演員一職。在該團(tuán)工作期間曾參加X(jué)X晚會(huì)和省市級(jí)的各種演出。在團(tuán)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，虛心學(xué)習(xí)，曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過(guò)舞蹈隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)一職。

根據(jù)我的自身情況，我認(rèn)為我對(duì)從事幼教也具有一定的優(yōu)勢(shì)。首先，就社會(huì)現(xiàn)狀而言，當(dāng)今的教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽(yáng)剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作。另外，我對(duì)幼教行業(yè)具有很大的興趣。在校期間，我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績(jī)都非常突出，并且我具有普通話(huà)二級(jí)甲等證書(shū)。我認(rèn)為這些也是對(duì)幼教這一行業(yè)的基礎(chǔ)。

在思想上，我對(duì)現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當(dāng)今社會(huì)中大都是傳統(tǒng)意義上的教育方式，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國(guó)情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí)，但是渴望孩子受到特色教育的家長(zhǎng)還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè)。

我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要，我會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明我的想法。

本人熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)于舞蹈教育事業(yè)。如能錄用，定當(dāng)全力以赴，做到最好。承蒙審閱，深表感激。

此致

敬禮！

篇3

本人是XX師范大學(xué)XX系教育專(zhuān)業(yè)XX級(jí)學(xué)生，現(xiàn)經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，業(yè)已達(dá)到一名合格畢業(yè)生的要求。

進(jìn)入XX師大校門(mén)的那一刻起，我就遵照校訓(xùn)“勤奮創(chuàng)新、為人師表”全面系統(tǒng)地塑造自己，在各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，年年均獲專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，更為注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，課余在XX大學(xué)旁聽(tīng)了計(jì)算機(jī)課程，具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，此外，我大量閱讀了歷史、教育、心理等書(shū)籍，開(kāi)拓視野，積累了作為一個(gè)教師所必需的廣泛知識(shí)。讀書(shū)期間，利用寒暑假?gòu)氖录医坦ぷ?，在試講和教育實(shí)習(xí)期間積極鍛煉自己，對(duì)板書(shū)、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，在吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部實(shí)習(xí)期間得到了師生的一致好評(píng)。

在思想上，我積極要求進(jìn)步，努力培養(yǎng)作為教師的情操和胸懷。在我國(guó)第一次無(wú)償獻(xiàn)血中成為一名志愿者。作為教師，還應(yīng)擁有健康的身體、良好的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的組織表達(dá)能力，因此，大學(xué)四年中我參加了年級(jí)籃球比賽、長(zhǎng)跑比賽，系“紅太陽(yáng)”舞蹈隊(duì)等活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，很好得到了鍛煉。

我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教書(shū)育人不僅僅是一項(xiàng)工作，一名真正的教師將會(huì)影響到學(xué)生的一生。大學(xué)四年學(xué)習(xí)讓我自信能成為一名優(yōu)秀教師，相信今后在社會(huì)上我能很好地發(fā)揮自己的知識(shí)和能力。

篇4

針對(duì)上述問(wèn)題，我們以參加技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)，對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系及內(nèi)容進(jìn)行了整合與重構(gòu)，設(shè)置了5門(mén)獨(dú)立于理論課程之外的綜合性實(shí)踐課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)這6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(如表1所示)，按學(xué)制分為基礎(chǔ)、進(jìn)階、提高三個(gè)層次。實(shí)踐課程既依托于整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系，又具有相對(duì)的獨(dú)立性，使學(xué)生在全學(xué)程中實(shí)踐訓(xùn)練不斷線(xiàn)。

1.1基礎(chǔ)層次

以電路分析、模擬電路、數(shù)字電路三門(mén)課程為依托，開(kāi)設(shè)兩門(mén)實(shí)踐課程，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。（1）電子技能訓(xùn)練。這是電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生最基本的技能，主要涉及焊接與拆焊工藝、基本工具與儀器的使用、元器件的識(shí)別與檢測(cè)等。其中手工焊接與拆焊要求學(xué)生掌握電烙鐵和熱風(fēng)槍的使用，能夠順利地將元器件從電路板上拆下來(lái)，并具有較為熟練的手工焊接技術(shù)?；竟ぞ邇x器使用要求能熟練地使用萬(wàn)用表，基本掌握示波器、信號(hào)發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源等常用電子儀器設(shè)備的使用。元器件的識(shí)別與檢測(cè)要求能夠認(rèn)識(shí)電阻、電容、二極管、三極管、開(kāi)關(guān)、按鍵等常用元器件并會(huì)識(shí)別或測(cè)量參數(shù)、檢測(cè)好壞。手工焊接技術(shù)最能體現(xiàn)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本功，以往電子產(chǎn)品裝配或技能競(jìng)賽過(guò)程中，往往有學(xué)生的焊接質(zhì)量不過(guò)關(guān)，影響了產(chǎn)品的性能甚至不能正常工作。因此在具體教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生先拆卸舊電路板上元器件（可以是上屆學(xué)生實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品），再通過(guò)用各種規(guī)格導(dǎo)線(xiàn)焊接不同造型（如自行車(chē)）來(lái)練習(xí)焊接工藝，最后通過(guò)萬(wàn)用表或收音機(jī)的裝配來(lái)學(xué)習(xí)元器件的識(shí)別檢測(cè)與焊接綜合訓(xùn)練。（2）電路仿真與調(diào)試。以電子電路的實(shí)際應(yīng)用為主，由淺入深設(shè)計(jì)、焊接一些簡(jiǎn)單、實(shí)用、趣味的模塊電路（具有完整功能），如音樂(lè)門(mén)鈴、聲光控制報(bào)警器、手機(jī)充電器、信號(hào)發(fā)生器等。與電子電路實(shí)驗(yàn)中連接電路、測(cè)量驗(yàn)證不同，學(xué)生先根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)電路并通過(guò)Proteus仿真，然后再用實(shí)際器件搭建電路驗(yàn)證調(diào)試，通過(guò)后在萬(wàn)能板上裝配焊接并測(cè)試。

1.2進(jìn)階層次

依托單片機(jī)應(yīng)用、EDA技術(shù)以及傳感器應(yīng)用、嵌入式技術(shù)等課程，開(kāi)設(shè)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及電子產(chǎn)品制作兩門(mén)實(shí)踐課程，訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力。（1）電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)。分別以單片機(jī)和FPGA為核心，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單、完整而實(shí)用的電子產(chǎn)品或控制系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)理解軟硬件協(xié)同工作的思想，同時(shí)延續(xù)電子電路的知識(shí)。教學(xué)中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，其中單片機(jī)測(cè)控系統(tǒng)要求學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作PCB并焊接調(diào)試，同時(shí)要求學(xué)生初步樹(shù)立產(chǎn)品的理念，除考慮實(shí)現(xiàn)功能之外，還應(yīng)考慮可靠性等。（2）電子產(chǎn)品制作。一個(gè)電子產(chǎn)品，除與電子技術(shù)有關(guān)之外，還涉及其他學(xué)科，如機(jī)械、自動(dòng)化等，以前競(jìng)賽中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生將各部分單元電路或模塊制作好之后，相互之間不會(huì)連接固定，沒(méi)有一個(gè)整體產(chǎn)品的理念，導(dǎo)致系統(tǒng)不能可靠地工作。因此該課程從歷年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中選擇幾個(gè)典型的題目，如小車(chē)蹺蹺板、智能路燈控制、信號(hào)發(fā)生器等，按競(jìng)賽要求和流程設(shè)計(jì)制作一個(gè)完整的電子產(chǎn)品或測(cè)控系統(tǒng)。其中有些知識(shí)如DSP、Matlab等學(xué)生可能沒(méi)有接觸過(guò)，有些新器件學(xué)生可能沒(méi)有使用過(guò)，要訓(xùn)練學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡快掌握關(guān)鍵知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)查閱資料手冊(cè)、分析解決問(wèn)題、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告等。同時(shí)還要求學(xué)生在完成功能與性能指標(biāo)之外盡量考慮功耗、成本、體積等因素。

1.3提高層次

目前高職學(xué)生最后一學(xué)期基本都要外出頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐與工廠實(shí)際生產(chǎn)還是有很大區(qū)別。為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位，學(xué)院開(kāi)設(shè)了與工程實(shí)際比較接近的電子產(chǎn)品制造和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）電子產(chǎn)品制造。通過(guò)在校內(nèi)工廠或附近校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際參加電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、裝配、檢修來(lái)掌握實(shí)際生產(chǎn)工藝，了解新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握技能并結(jié)合自己的實(shí)習(xí)崗位，自主選題，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的電子產(chǎn)品或測(cè)控系統(tǒng)，具有一定的創(chuàng)新性和發(fā)揮余地。一般要求學(xué)生要通過(guò)仿真調(diào)試，有條件的學(xué)生可將設(shè)計(jì)進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證或制作成實(shí)物。

2實(shí)踐教學(xué)的條件保障

教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想順利實(shí)施，除規(guī)章制度、教學(xué)文件等軟件環(huán)境之外，還涉及到師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)設(shè)備等硬件條件。以往教師大多數(shù)都是從學(xué)校畢業(yè)，就到學(xué)校任教，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。因此近幾年學(xué)院一方面利用帶學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，與企業(yè)技術(shù)、管理人員一同工作，與車(chē)間工人一同生產(chǎn)，提高專(zhuān)業(yè)教師的工程實(shí)踐能力；另一方面，從企業(yè)引進(jìn)了一批工程技術(shù)人員，充實(shí)了教師隊(duì)伍。在實(shí)訓(xùn)條件方面，學(xué)院利用示范建設(shè)機(jī)會(huì)建設(shè)了一條SMT生產(chǎn)線(xiàn)和電子工藝、電子裝配、電子設(shè)計(jì)、電子創(chuàng)新等幾個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)室，為開(kāi)設(shè)實(shí)踐課及競(jìng)賽、學(xué)生業(yè)余科技活動(dòng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與重慶西永微電園緊密合作，引進(jìn)了富士康公司的一條生產(chǎn)線(xiàn)，并與微電園幾家企業(yè)合作建設(shè)了校外實(shí)訓(xùn)基地，初步實(shí)現(xiàn)了校中廠、廠中校，保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

3結(jié)語(yǔ)

篇5

作為新教師，做好自我鑒定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，對(duì)自己的過(guò)往工作有一個(gè)回顧和了解很有必要。下面是小編為大家整理的新教師自我鑒定總結(jié)模板5篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

新教師自我鑒定總結(jié)模板1

20__年_月我畢業(yè)分配到_縣中學(xué)工作。作為一位剛剛走上崗位的青年教師，我深知自己有很多不足和缺陷。因此，從一開(kāi)始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取。現(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作鑒定以下：

在工作上，我酷愛(ài)自己的本職工作，也為之付出大量的血汗和汗水。由于我始終相信，只要辛苦耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。所以，平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地往對(duì)待。一直以來(lái)我刻苦研究教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，常常和同仁交換，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)進(jìn)步本身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。工夫不負(fù)有心人，我所任教的兩個(gè)班級(jí)(高二10、16班)，一文一理，固然都是普通班，基礎(chǔ)較差，但通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，每學(xué)期期中、期末兩次考試成績(jī)都位于同類(lèi)班級(jí)的前列。我的努力和成績(jī)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和眾多師生的一致好評(píng)。

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛(ài)惜學(xué)生，能夠盡自己的氣力幫助他人。在年級(jí)組辦公室，能主動(dòng)為他人服務(wù)。因此，我具有良好的人際關(guān)系。固然我獲得了一些成績(jī)，但我身上還存在很多不足的地方，對(duì)教育教學(xué)管理方面，還缺少科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新還不夠。我今后要好好鑒戒他人的經(jīng)驗(yàn)，向他人學(xué)習(xí)。

再有，個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平還不夠高，教學(xué)研究還欠深進(jìn)，特別對(duì)新課程的理解與實(shí)踐還是比較浮淺的，教育科研能力不強(qiáng)。

這些，都需要我今后好好地往努力，更?？唇M織繼續(xù)給我支持與幫助，使我各方面能盡快地向高一層次邁進(jìn)。

新教師自我鑒定總結(jié)模板2

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師?，F(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期師德方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定：

1、在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。作為一個(gè)教師，我能忠誠(chéng)于黨與人民的教育視野，做到為人師表。

2、在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，并與家長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用思想政治學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、做一個(gè)理念新的教師，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課上，我把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)?rdquo;，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!

新教師自我鑒定總結(jié)模板3

在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來(lái)作一下自我鑒定。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表;在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己;我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面

每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、科研方面

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握每次的報(bào)告講座機(jī)會(huì)，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

新教師自我鑒定總結(jié)模板4

不知不覺(jué)一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在這一年里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高。

在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。

在工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在過(guò)去一年的工作，雖說(shuō)是有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

新教師自我鑒定總結(jié)模板5

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行自我鑒定。

一、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

一年來(lái)我一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

篇6

您好！首先感謝您在百忙之中瀏覽我的個(gè)人自我介紹。我是一名即將于20**年7月畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己。

自20**年9月份踏入幼師至今，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐漸成長(zhǎng)為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了各種知識(shí)和技能技巧，并能很好的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)保證了學(xué)業(yè)的順利進(jìn)行。本文信息來(lái)源于

在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的愛(ài)好及特長(zhǎng)，我熟悉線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜，并能對(duì)兒歌進(jìn)行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂(lè)也是我的愛(ài)好，2008年我順利通過(guò)了中國(guó)歌劇舞劇院美聲唱法的八級(jí)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我喜歡看書(shū)，以此增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)拓眼界。

在老師和同學(xué)的眼中，我是一個(gè)熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，待人真誠(chéng)，懂事聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，是同學(xué)的好朋友，是老師的好助手，我自認(rèn)為我不是一個(gè)不思進(jìn)取游手好閑的壞孩子。因?yàn)樵谛Ｆ陂g一直擔(dān)任班委，所以具有很好的組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通力。此外，我還向?qū)W校遞交了申請(qǐng)書(shū)并時(shí)刻以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地學(xué)習(xí)和提高自身。

“孩子，做幼師不容易，希望你能成為一個(gè)真正的幼教人！”這是一位幼兒園園長(zhǎng)講給我的心得與期望。我自認(rèn)為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉(zhuǎn)折的第二步，通過(guò)多次的實(shí)習(xí)我也了解了，除非真心的熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)這崗位，否則是無(wú)法勝任的，我將銘記園長(zhǎng)老師的話(huà)，通過(guò)自己的努力去做一名真正的幼教人！尊敬的伯樂(lè)，請(qǐng)您相信，我不會(huì)讓您失望，希望貴園能給我一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，給我一片藍(lán)天，我會(huì)為您涂上最美麗的色彩，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我不會(huì)讓您失望！

我是一匹初出茅廬的千里馬，您會(huì)是我的伯樂(lè)嗎？

隨信附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談！

此致

敬禮

篇7

關(guān)鍵詞：電子類(lèi)職教師資；創(chuàng)新；實(shí)踐教學(xué)

電子類(lèi)職教師資專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為職業(yè)教育培養(yǎng)既能從事專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)又能勝任實(shí)踐指導(dǎo)的雙師型教師。電子職教師資教育具有鮮明的特色，其雖與普通師范、普通電子類(lèi)高等教育有共同之處，但其教師教育在教學(xué)專(zhuān)業(yè)化和教師培養(yǎng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)化方面和兩者不同，不能用普通師范的培養(yǎng)模式代替職教師資的培養(yǎng)。電子職教師資要求教師能在教學(xué)實(shí)踐中把教育科學(xué)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)內(nèi)涵化為自己的知識(shí)，幫助其掌握特定的電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能，最終成為復(fù)合型人才。

一、電子類(lèi)職教師資教育的實(shí)踐性

電子類(lèi)職教師資教育具有師范性、專(zhuān)業(yè)性、技能性的屬性。電子類(lèi)職教師資能力需通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練才能得以提高，其培養(yǎng)工作的重要途徑便是實(shí)踐教學(xué)。只有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能得到鞏固，職業(yè)素養(yǎng)才能得到提高，學(xué)生才能具備更強(qiáng)的從業(yè)能力，以便將來(lái)更好更快地投入到工作中。因此，職教師資專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重點(diǎn)是要通過(guò)基礎(chǔ)操作的規(guī)范化鍛煉和反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握應(yīng)具備的實(shí)驗(yàn)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。基本實(shí)驗(yàn)技能不僅可以通過(guò)實(shí)用性和綜合性實(shí)驗(yàn)掌握，還可通過(guò)如多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行掌握。實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)用這些方法，雖然其實(shí)踐流程不能被完全代替，但也能經(jīng)由文字、聲像、動(dòng)畫(huà)等方式提供更加多樣的教學(xué)條件，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

為了使職教師資學(xué)生能夠更好地把學(xué)校所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，滿(mǎn)足工作崗位的需求，校方聯(lián)系了社會(huì)實(shí)踐單位讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，幫助學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)踐單位也會(huì)對(duì)學(xué)生的具體實(shí)習(xí)情況做出客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身的實(shí)際工作能力。

二、實(shí)踐性對(duì)教師教學(xué)的要求

在教學(xué)活動(dòng)中，電子類(lèi)職教師資教育要求教師不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要具備具體操作技能，以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，以求多方位培養(yǎng)學(xué)生。教師通過(guò)教育科學(xué)理論知識(shí)、電子課件制作等課程培養(yǎng)學(xué)生的具體應(yīng)用能力，使學(xué)生不僅掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更能勝任日后的工作。學(xué)校依據(jù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置電子職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開(kāi)展電子學(xué)科說(shuō)課訓(xùn)練及電子學(xué)專(zhuān)業(yè)微格教學(xué)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生電子實(shí)踐指導(dǎo)技能的培養(yǎng)。

三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先必須明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，即電子類(lèi)職教師資實(shí)踐教學(xué)所要達(dá)到的能力要求，進(jìn)而圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)方案的制訂等。電子類(lèi)職教師資專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與普通師范院校相比，更突出職業(yè)技能與電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育理論和實(shí)踐。同時(shí)，還要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校緊緊圍繞電子類(lèi)職教師資人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立電子類(lèi)職教師資實(shí)踐教學(xué)體系，從多方面進(jìn)行改革，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和考核方法等，形成培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等模式。職教師資教育要從實(shí)踐性的角度進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將實(shí)踐教學(xué)作為考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要指標(biāo)。在評(píng)價(jià)方式上，實(shí)踐教學(xué)形式的多樣化決定評(píng)價(jià)方法的多樣化，在實(shí)踐中應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)課程的性質(zhì)、目標(biāo)要求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合、單項(xiàng)能力和綜合能力相結(jié)合，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)電子類(lèi)職教師資“雙師”人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和專(zhuān)業(yè)技能要求，遵循實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，構(gòu)建電子類(lèi)職教師資專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

電子類(lèi)職教師資教育中，對(duì)教師能力的要求比較高，教師需要同時(shí)勝任多門(mén)課程的教學(xué)，注重課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合、國(guó)內(nèi)國(guó)外結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教W，并不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)形式、考核方式的改革，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。教師要以大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)園為平臺(tái)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，將創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)滲透到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。近年來(lái)，我校電氣學(xué)院不斷推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，使得學(xué)生勇于創(chuàng)新，參加多項(xiàng)課外科技競(jìng)賽，并獲得全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)90多項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，以及國(guó)際水中機(jī)器人大賽獎(jiǎng)項(xiàng)10多項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

篇8

針對(duì)我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的不足之處，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，提出了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的思路，并提出了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案.

關(guān)鍵詞

電子信息；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、有特色”的基本思路，構(gòu)建“以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、學(xué)科專(zhuān)業(yè)核心能力提升、實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以及“分階段、分層次的專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置四年不斷線(xiàn)”的實(shí)踐教學(xué)體系，為實(shí)施“需求為本，學(xué)程分段，突出實(shí)踐，分類(lèi)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。實(shí)踐教學(xué)作為工科教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容、重要方法，它是樹(shù)立學(xué)生工程實(shí)踐觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的綜合應(yīng)用能力[1-2]。

一、我校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想存在一定的問(wèn)題傳統(tǒng)教學(xué)模式中，理論教學(xué)完成之后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，目的是加深對(duì)理論課的理解，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象普遍存在，有些課程的實(shí)驗(yàn)部分變成了一種形式.因而，在實(shí)驗(yàn)課的課堂上大部分仍然是演示和驗(yàn)證性試驗(yàn)，具有綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)占的比例偏小，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因此，這就這就構(gòu)成不了一套完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[3-5].

2、實(shí)踐教學(xué)體系還很不健全本學(xué)期開(kāi)設(shè)哪些課程，通常相對(duì)應(yīng)的就會(huì)開(kāi)設(shè)這些課程的實(shí)驗(yàn).從課程設(shè)置上便可看出實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容緊緊圍繞課堂上的理論課的教學(xué)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)所占比例偏大，沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生工程素質(zhì)的目的.還沒(méi)有形成清晰和完整的實(shí)踐教學(xué)體系.

3、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中驗(yàn)證性、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例不均衡，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比例偏??；學(xué)生設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力得不到有效的培養(yǎng)；具有綜合性以及與工程實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容數(shù)量偏少，學(xué)生的工程實(shí)踐能力得不到有效的提高.

4、實(shí)踐教學(xué)手段過(guò)于單一校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)相對(duì)滯后，還有的教學(xué)實(shí)習(xí)基地不能有效地發(fā)揮作用，教學(xué)實(shí)習(xí)基地也只是進(jìn)行一些認(rèn)知性實(shí)習(xí)和固定模式的培訓(xùn)，學(xué)生的綜合開(kāi)發(fā)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的得不到有效的培養(yǎng)。

二、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想及其構(gòu)建

構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代電子信息技術(shù)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才是電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色。因此，實(shí)踐教學(xué)作為應(yīng)用型本科院校教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。應(yīng)根據(jù)學(xué)院的現(xiàn)有條件，構(gòu)建符合學(xué)院發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上改變重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念，建立良好的師資隊(duì)伍；樹(shù)立正確的教育理念。使培養(yǎng)出的學(xué)生具有積極探索精神、科學(xué)思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，通過(guò)研究與探索，我們不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，修改實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，我們把實(shí)踐教學(xué)體系劃分為四層金字塔式結(jié)構(gòu)，分別為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐、綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐、科技創(chuàng)新實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)層實(shí)踐位于最底層，最學(xué)生的影響力是最大的。主要是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)正確使用一些常用的電子儀器和設(shè)備，掌握實(shí)驗(yàn)的基本的操作技能、基本方法和基本流程，為今后的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐是要培養(yǎng)學(xué)生不斷更新知識(shí)，利用專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，學(xué)生自行完成一些小設(shè)計(jì)和小制作，為具有設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐層要達(dá)到的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行較為綜合的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐層要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和良好的工程素質(zhì)[5]。

1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐層的建設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐層的建設(shè)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括C程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、電路分析實(shí)驗(yàn)、模電實(shí)驗(yàn)、信號(hào)實(shí)驗(yàn)、數(shù)電實(shí)驗(yàn)、高頻實(shí)驗(yàn)等。其中電路分析實(shí)驗(yàn)、模電實(shí)驗(yàn)和數(shù)電實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課。技能訓(xùn)練方面：在大一暑假安排了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索精神和創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)踐中的摸索與探討，專(zhuān)業(yè)教師的協(xié)助與指導(dǎo)，學(xué)生逐步獲得實(shí)踐工作的能力。

2、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐層的建設(shè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐層的建設(shè)包括專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)包括FPGA/CPLD應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、電子工藝技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)、DSP實(shí)驗(yàn)等。在這些課程的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)，熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)電子電路的基本流程。專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)是通過(guò)到生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，獲得一些實(shí)際生產(chǎn)的技能和技巧。了解現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)模式、優(yōu)秀管理機(jī)制和現(xiàn)代化的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生將工程設(shè)計(jì)的思想進(jìn)一步的結(jié)合到生產(chǎn)實(shí)踐中。

3、綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐層的建設(shè)綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐層的建設(shè)包括單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求學(xué)生基于單片機(jī)完成一個(gè)小制作，包括設(shè)計(jì)硬件電路的設(shè)計(jì)和軟件編程，使學(xué)生在單片機(jī)系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計(jì)和軟件編程方面得到綜合訓(xùn)練。電子技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋了所有基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容。要求學(xué)生以組為單位自己確定題目并進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程：從設(shè)計(jì)思路的提出、原理圖的設(shè)計(jì)、軟件仿真、PCB的布局布線(xiàn)、功能性能的測(cè)試和等技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子系統(tǒng)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從老師給定的題目中，根據(jù)自己的興趣選定一個(gè)自己題目，并付諸實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中老師要善于引導(dǎo)，在學(xué)生自己解決不了的情況下，老師再來(lái)給學(xué)生分析原因，排除故障。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4、科技創(chuàng)新實(shí)踐層的建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供支持。學(xué)生可以利用自己的課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。二是積極組織學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。三是鼓勵(lì)學(xué)生參加系上和學(xué)校的各種專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，讓社團(tuán)成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的一流實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。定位是從“服務(wù)”出發(fā)，目標(biāo)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)提供充分有效的資源保障，提高中心的開(kāi)放性，提高資源的利用率。采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，取代先前的由實(shí)驗(yàn)老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手、自我設(shè)計(jì)為主，根據(jù)自己的特長(zhǎng)采用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：高職院校；電字信息；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用能力；車(chē)間教學(xué)

一、加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力

綜合職業(yè)能力的提高是實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握得嫻熟，技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練得到位，充分獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握職業(yè)技能，一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才就會(huì)脫穎而出。

綜合職業(yè)能力要想提高，就要加強(qiáng)實(shí)踐操作，就要拓展學(xué)生分析問(wèn)題的思路，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生基于理論而勇于創(chuàng)新，在專(zhuān)門(mén)提高綜合職業(yè)能力的時(shí)段，實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)學(xué)時(shí)要適當(dāng)增加，最低程度也和理論教學(xué)學(xué)時(shí)相當(dāng)；力求教學(xué)的實(shí)效，力求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性。在設(shè)計(jì)高職電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，要圍繞生產(chǎn)，依照理論，熟悉裝備，貼近工藝，教學(xué)內(nèi)容要完整、嚴(yán)謹(jǐn)、模塊化，必須層層遞進(jìn)；教學(xué)設(shè)計(jì)中，實(shí)踐教學(xué)體系劃分為基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新技能訓(xùn)練四大模塊，依模塊制定具體內(nèi)容，有條不紊地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

二、把課堂搬到車(chē)間

以前，我們?cè)诮淌依锎鹨山饣?，在?chē)間實(shí)地考查和實(shí)踐，兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)分別由不同的教師實(shí)施和引領(lǐng)，理論和實(shí)踐徹底分家，可以說(shuō)是嚴(yán)重脫節(jié)。這種學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)很多，理論用不到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)踐當(dāng)中的困惑和問(wèn)題得不到有效理論的指導(dǎo)，這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)進(jìn)度上不去，知識(shí)得不到充分吸收，很多學(xué)生的潛能得不到發(fā)揮，技能得不到提高。經(jīng)過(guò)創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)，我們拿著書(shū)本走進(jìn)車(chē)間，讓理論在車(chē)間安家，讓實(shí)踐在理論的指導(dǎo)下大顯身手，教師一邊講解，學(xué)生一邊操作，理論上的困惑通過(guò)動(dòng)手能夠迎刃而解，實(shí)踐中的問(wèn)題能夠得到理論的印證，理論與實(shí)踐渾然天成，彼此增益。生產(chǎn)車(chē)間與教室合一，教學(xué)內(nèi)容就是工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容就是完成企業(yè)的要求，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目課程，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)；生產(chǎn)機(jī)械即教學(xué)用具，生產(chǎn)設(shè)備就是教學(xué)器材，教學(xué)有生產(chǎn)，科研中有教學(xué)，往往育人中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)里能創(chuàng)收，惟有如此才可能教育出高技能人才，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的一舉兩得。

三、確定具體的實(shí)訓(xùn)課程

學(xué)生實(shí)踐的最終目的是在崗位上能夠做到履職盡責(zé)，基本技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就依此設(shè)計(jì)。職業(yè)崗位的基本能力，是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備能力?；炯寄軐?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括兩類(lèi)，一是對(duì)基本技能、電工基本技能的訓(xùn)練，二是與課程同步的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及數(shù)字電子技術(shù)、電工技術(shù)基本技能以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用，通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得正確操作機(jī)械工具，了解材料元件，會(huì)使用各種測(cè)量?jī)x表，通過(guò)接觸常用電子儀器，掌握其性能，了解其優(yōu)缺點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的使用，熟悉常用軟件的操作，為以后的工作提供便利。

四、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系能夠保證教學(xué)質(zhì)量，由教師隊(duì)伍和實(shí)踐設(shè)施與教學(xué)研究等組成，高職院校制定了規(guī)范的教學(xué)制度，甄拔出色的教師隊(duì)伍以及負(fù)責(zé)人，由教師精英制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與考核標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)跟蹤課程，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，多方商榷，及時(shí)開(kāi)會(huì)研討，鼓勵(lì)建議，不斷改善時(shí)間教學(xué)方式與內(nèi)容，對(duì)“電路基礎(chǔ)類(lèi)實(shí)驗(yàn)”“電子技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)”和“信息技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)”等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充足的設(shè)課，打造基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課平臺(tái)。

五、積極開(kāi)展電子科技活動(dòng)

推動(dòng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，激發(fā)了廣大學(xué)生電子科技活動(dòng)的踴躍性，教師要及時(shí)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽制作電子產(chǎn)品，給學(xué)生提供力所能及的幫助，為他們尋找材料、配置設(shè)備、聯(lián)系專(zhuān)家，為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，和學(xué)生一起制作網(wǎng)頁(yè)，和移動(dòng)公司聯(lián)系，為客戶(hù)舉辦定時(shí)定點(diǎn)的手機(jī)免費(fèi)維修，和知名雜志聯(lián)系，推薦學(xué)生的佳作等，不一而足。

綜上所述，實(shí)踐與理論唇齒相依，如影隨形，似響應(yīng)聲，相得益彰，它是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)。在促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的因素中，實(shí)踐教學(xué)一枝獨(dú)秀，效果卓越，是對(duì)理論的驗(yàn)證，是提高動(dòng)手能力的關(guān)鍵，是正確價(jià)值觀形成的契機(jī)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，為社會(huì)打造高素質(zhì)的電子信息人才，讓新一代的學(xué)生以能力為先，具備豐富的電子知識(shí)，有創(chuàng)新的眼光，他們基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)硬，綜合素質(zhì)高，善于開(kāi)拓，長(zhǎng)于改革，必然能夠?yàn)樯鐣?huì)竭盡誠(chéng)忱，發(fā)揮光熱。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪振文.電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004（2）.

篇10

一、實(shí)踐教學(xué)在電子信息教學(xué)中的作用

1.實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有了求知欲，才會(huì)有興趣，所以學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，教學(xué)中要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)愉快地融入學(xué)習(xí)中。如果教師一直單調(diào)地重復(fù)理論知識(shí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)索然無(wú)味。

電子信息專(zhuān)業(yè)有一些課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只靠教師傳授理論，學(xué)生是沒(méi)辦法真正掌握所學(xué)知識(shí)的，還有部分內(nèi)容較為抽象，如果缺乏實(shí)踐教學(xué)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》中放大電路的課程時(shí)，如果只進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生很難理解，理論教學(xué)就像紙上談兵一樣，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論再好也只停留在理論層面，這樣就會(huì)造成理論和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，減少了學(xué)生的興趣和求知欲望。而引用實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真可以將理論和實(shí)踐完美結(jié)合，而學(xué)生可在試驗(yàn)箱上連接電路，測(cè)量參數(shù)，從而起到驗(yàn)證理論的作用，實(shí)物實(shí)驗(yàn)將抽象轉(zhuǎn)化成具體，能夠易于學(xué)生理解理論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是社會(huì)各個(gè)工作崗位都需要的，創(chuàng)新不僅考驗(yàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，電子信息專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新更考驗(yàn)了學(xué)生的操作能力、系統(tǒng)分析和決策能力等。作為高校學(xué)生，一些能力是自身?yè)碛械?，但是一些?zhuān)業(yè)知識(shí)技能是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐積累的，所以說(shuō)實(shí)踐教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能提供了有利條件。

實(shí)踐教學(xué)，主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力、對(duì)系統(tǒng)的分析和解決問(wèn)題能力，而長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，能夠讓學(xué)生提高一個(gè)新層次，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生還可以有針對(duì)性地練習(xí)，對(duì)掌握不透徹的地方反復(fù)練習(xí)、研究，深化對(duì)理論概念的理解。同時(shí)，學(xué)校也可舉辦電子設(shè)計(jì)大賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多設(shè)計(jì)、敢設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合能力。

3.實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，從小學(xué)課堂開(kāi)始，就開(kāi)展小組合作式學(xué)習(xí)模式，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。身處高校的學(xué)生，自然要繼續(xù)提高團(tuán)隊(duì)的合作能力，為日后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校電子信息教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的具體措施

1.實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的合理安排

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃安排得合理，能夠提升教學(xué)效率。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)兩者是相輔相成的關(guān)系，在學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)后，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，加深鞏固理論知識(shí)。

教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，參考教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生科學(xué)地安排實(shí)踐教學(xué)課程。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，要注意符合不同層次學(xué)生的需求，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要有代表性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系和模式

實(shí)踐教學(xué)具有特色性和實(shí)用性，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。注重素質(zhì)教育的今天，應(yīng)該確定好技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)適合崗位需要的新型人才，符合崗位要求，因此，實(shí)踐教學(xué)要與崗位發(fā)展緊密相連，形成完整的實(shí)踐教學(xué)模式。

3.優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍的建設(shè)必須要滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)：高素質(zhì)、硬技術(shù)、理論知識(shí)儲(chǔ)備量豐富，也就是說(shuō)教師團(tuán)隊(duì)不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師不但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握透徹，而且對(duì)于社會(huì)的發(fā)展需要也能夠及時(shí)掌握，從而能夠調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更適合社會(huì)需求的人才。

4.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的完善，教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和基地是完成實(shí)踐教學(xué)的必備條件，學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，是將書(shū)本理論知識(shí)提高的重要方式。學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)，可以分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種模式。校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)要通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的帶領(lǐng)，由教師將最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)帶回到實(shí)踐教學(xué)課堂，使實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相一致，在校內(nèi)形成仿真的工作環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校也可以和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握設(shè)備的運(yùn)行和相關(guān)技術(shù)等。企業(yè)也可以配合學(xué)校的理論知識(shí)展開(kāi)針對(duì)性的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)一步和實(shí)踐相結(jié)合，確保實(shí)踐教學(xué)成果的最大化。

5.深化實(shí)踐教學(xué)的管理

俗話(huà)說(shuō)得好：細(xì)節(jié)決定成敗。規(guī)范、精細(xì)的實(shí)踐教學(xué)管理能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。作為實(shí)踐教學(xué)的教師，要端正學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度，只有教學(xué)主體真正認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，才會(huì)全身心投入其中，也會(huì)從根本上杜絕“抄襲、應(yīng)付了事”等不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生腳踏實(shí)地參與其中，抓住鍛煉自己的機(jī)會(huì)。