導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生學(xué)年個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大一一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中，我已經(jīng)在聊大度過了一年，從一開始的軍訓(xùn)，到開始慢慢適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，在到最后的復(fù)習(xí)周，都讓我感受到大學(xué)與高中的不同之處。

剛剛進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)，滿懷壯志，對(duì)所有的新事物充滿了好奇心，對(duì)于軍訓(xùn)都是滿懷期待的，但是，真正開始時(shí)，由于嚴(yán)格的宿舍管理以及較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，還是讓我感到非常的不適，但是經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，自己的心理上才開始能夠接受，直到最后，在匯報(bào)演練時(shí)的那個(gè)敬禮，我才真正的感覺到，原來我已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生了，我要學(xué)的東西還有好多，我不僅要去學(xué)習(xí)，我還要參加活動(dòng)鍛煉自己的能力，就這樣，我在那次敬禮時(shí)眼角留下了眼淚，有對(duì)教官的不舍，有自己這么長(zhǎng)時(shí)間軍訓(xùn)的感慨，也有對(duì)未來的迷惑。軍訓(xùn)結(jié)束后，我就真正的開始了大學(xué)的生活。

在學(xué)習(xí)方面，雖然對(duì)于這種新的學(xué)習(xí)模式，還是非常的不適應(yīng)，想不想學(xué)習(xí)還要靠自己的意志力，沒有人會(huì)管你，也沒有老師來督促你，最重要的一點(diǎn)是，我們沒有任何的練習(xí)題需要去做，只需要做一下課后練習(xí)題，這對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的我來說是非常不適應(yīng)的，直到復(fù)習(xí)周考試時(shí)，我才了解到原來考試是需要背誦很多的內(nèi)容的，我就自己去抓緊一切的時(shí)間去背，但是這僅僅是一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語，我還是那么束手無策，導(dǎo)致我的英語水平越來越差。對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)楹闷?，我?duì)于實(shí)驗(yàn)課有非常大的興趣，平時(shí)對(duì)于校園的植物，也了解了很多。

在活動(dòng)方面，在軍訓(xùn)結(jié)束后，我積極加入了社會(huì)實(shí)踐部，成為社會(huì)實(shí)踐部的一名小干事，在這個(gè)部門中，我和我的同學(xué)積極籌備每一個(gè)活動(dòng)，對(duì)我印象最深的是作為主講舉辦的那個(gè)活動(dòng)，那是我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著一些五年級(jí)的小朋友，我記得當(dāng)時(shí)的我是那么的束手無策，特別的緊張，自己需要講的內(nèi)容也忘記了很多，再加上孩子們對(duì)于參加活動(dòng)特別的積極活躍，聲音也超級(jí)大，使得我的聲音就被淹沒過去了，雖然還是用力喊著，但是后排的同學(xué)還是聽不清，有了這次的經(jīng)驗(yàn)以后，我就會(huì)在講課之前，提前問問后排的同學(xué)，我的聲音是否可以聽到。除此之外，我還參加了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與自己的同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與他人交流。

大一的生活過得很快，我也學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。當(dāng)然，在這一年中還是有很多的不足，我的作息時(shí)間比較的混亂，再加上沒有進(jìn)行體育鍛煉，這使的我的身體素質(zhì)很差，經(jīng)常會(huì)感冒生病。不管怎樣，我已經(jīng)在大學(xué)里生活了一年了，對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的我來說。我還是進(jìn)步了不少。還對(duì)自己的大學(xué)生活充滿信心。

篇2

畢業(yè)至今已有半年，這半年的時(shí)光都留給了瑞星，留給了已經(jīng)畢業(yè)的我。正臨畢業(yè)之季，每個(gè)人都在擔(dān)憂工作的問題，我也不例外，學(xué)校的各大招聘會(huì)沒有一個(gè)企業(yè)或單位招我們這個(gè)專業(yè)，大家都很沮喪，因此很多同學(xué)都轉(zhuǎn)行了，只有少數(shù)堅(jiān)持走專業(yè)道路的同學(xué)還在一直努力著、堅(jiān)持著。我也是一心想要從事本專業(yè)，所以一次偶然的機(jī)會(huì)，我來到瑞星少兒美術(shù)學(xué)校應(yīng)聘，應(yīng)聘這里的陶藝?yán)蠋?，?dāng)時(shí)一起來的還有另外一個(gè)同學(xué)，可是這里只招一個(gè)陶藝?yán)蠋?，第二天我很幸運(yùn)的接到了通知"你明天就可以來上班了",接到通知的那一刻我很驚訝，也很開心，自己的工作有著落了，這也成為了我人生第一份正式的全職工作，我很珍惜，也很用心。

回顧這半年的工作時(shí)光，從一個(gè)什么都不懂的新人，在大家的幫助下逐漸走上工作的正軌。這半年的生活中有太多的歡聲笑語，也有辛酸與辛苦，每個(gè)人的工作都很忙碌，但是瑞星的家人們卻有著一顆充滿活力的心，再多再大的工作量，都能在大家的努力下完成的漂漂亮亮的。因此，在這樣一個(gè)和諧歡樂的大家庭里工作是一件多么快樂的事情。我為此感到慶幸，感謝瑞星讓我學(xué)會(huì)了勇敢的站在大屏幕下進(jìn)行講課，感謝瑞星讓我學(xué)會(huì)了與這么多可愛的孩子相處交流，感謝瑞星讓我成功的邁出了人生的第一步。

雖然來到瑞星工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這里的人教會(huì)了我很多，這里的事上我明白了很多。剛來瑞星的時(shí)候真好是放暑假，學(xué)校要開暑假課程，所有的老師都聚在一起，一起討論課程，一起編寫暑假課，一起加班到很晚，我就是被這種充滿了激情與活力的工作氛圍給感染了，因此我很快的就融入到了這個(gè)大家庭中來，跟他們一起做課程，一起討論課題，當(dāng)然也是大家的熱情與幫助才讓我這么快的熟悉了這里的工作，這里的人。在這里，我要給所有的瑞星家人們說一聲謝謝！

當(dāng)然，一切都不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)插播一些小插曲，這么長(zhǎng)時(shí)間，陶藝?yán)蠋熞恢笔俏乙粋€(gè)人，沒有共同探討的同伴，學(xué)校雖然一直在招人，我也在努力的尋找著合作伙伴，但至今都是杳無音信，這大大的打擊了我的積極性，我開始了抱怨，消極情緒，但這只是短暫的，因?yàn)楣ぷ鬟€得繼續(xù)。后來我逐漸進(jìn)入到了編寫新課程的階段，起初積極性很高，各種資料搜集，編寫ppt和教案，進(jìn)行試講，一次一次的試講對(duì)我的提升很大，雖然只是剛剛開始，但每一次我都是很認(rèn)真的對(duì)待，不斷的修改試講，直至達(dá)到最完美的效果。如此反復(fù)下來，最終的付出修成正果的時(shí)候，自己也會(huì)為此感到欣慰。

篇3

兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅(jiān)信自己不是銹鐵！

兩個(gè)月來，我分別在兩個(gè)不同的崗位上練兵，前個(gè)月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個(gè)月是在辦公室做臨時(shí)的文秘工作。

首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個(gè)家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學(xué)，這期間我一直都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長(zhǎng)的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯(cuò)了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而且還以慈父的關(guān)愛之心在引導(dǎo)我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對(duì)我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導(dǎo)；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時(shí)間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因?yàn)槿绱?，在電編部工作，讓我體會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有：1、基本學(xué)會(huì)使用和維護(hù)攝影機(jī)；2、基本掌握會(huì)議新聞與社會(huì)新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；3、基本了解并初步學(xué)會(huì)編輯新聞攝像帶；4、基本學(xué)會(huì)電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨(dú)立外出采寫完成具體的新聞作品。一個(gè)月的時(shí)間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近15篇，自己獨(dú)立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有：1、新聞拍攝技術(shù)相對(duì)落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；2、新聞的采寫比較古板，缺乏新意；3、新聞的敏感性相對(duì)較差，特別是對(duì)與會(huì)議新聞相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。

3月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘?cái)M寫等。

顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對(duì)我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴(yán)，另外還有同事XXX姐和XXX兄的友情關(guān)心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關(guān)心幫助下，我較早地克服了波動(dòng)的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。

經(jīng)過一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我做出了一定的成績(jī)：1、獨(dú)立完成并印發(fā)了兩期《簡(jiǎn)報(bào)》；2、配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務(wù)和衛(wèi)生清理工作，并具體負(fù)責(zé)楊副局長(zhǎng)辦公室的衛(wèi)生打理；3、負(fù)責(zé)部分公文打字和復(fù)印登記工作；4、在鐘主任的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬寫相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結(jié)；干部職工培訓(xùn)工作總結(jié)；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領(lǐng)導(dǎo)審核等；5、協(xié)助鐘主任組織召開“行風(fēng)評(píng)議自查自糾座談會(huì)”，并根據(jù)要求，完成“行風(fēng)評(píng)議調(diào)查” 統(tǒng)計(jì)和上送工作； 6、與同事梁偉耀共同策劃完成兩個(gè)版面的“四五”普法教育宣傳板報(bào)。

在辦公室工作不足主要有：1、缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺得不知所措；2、對(duì)我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行；3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。

就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力；其本文來自網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到站次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感；第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。

我知道，上面的工作表現(xiàn)也許不能讓領(lǐng)導(dǎo)感到滿意，如果完全依據(jù)這些表現(xiàn)來決定是否可以繼續(xù)留在這里工作學(xué)習(xí)，坦白說，我自己并沒有太大的信心。但我堅(jiān)信自己能夠在今后的工作中會(huì)表現(xiàn)得更好，保證讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

如果承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，準(zhǔn)許我繼續(xù)留在這里參加工作，那么我想借這次機(jī)會(huì)提兩點(diǎn)想法：

篇4

大會(huì)第一項(xiàng)由沈xx老師宣讀20xx-20xx學(xué)年度學(xué)習(xí)標(biāo)兵以及各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)學(xué)生的名單，并為他們頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)品。隨后沈老師勉勵(lì)全體學(xué)生要向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取向他們看齊。接著由段老師宣讀了上一年度當(dāng)中給予勸退、留級(jí)、學(xué)業(yè)警示學(xué)生的名單，并殷切希望大一、大二的學(xué)生能努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)、提升自己的專業(yè)技能，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)上學(xué)習(xí)標(biāo)兵代表和20xx級(jí)的新生代表也分別就他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)和自己對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)發(fā)了言。最后袁都奇老師作了總結(jié)講話，他提出學(xué)習(xí)不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)而且要有鍥而不舍的韌勁，在提升自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要提高動(dòng)手能了、綜合素質(zhì)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)中增加自身優(yōu)勢(shì)。

此次表彰大會(huì)，為廣大同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣，極大地鼓舞了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，也為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。

11月21日下午四點(diǎn)報(bào)告廳召開了一系xx-xx學(xué)年第一學(xué)期表彰大會(huì)暨學(xué)生干部培訓(xùn)班開班典禮.

出席這次會(huì)議的有一系副主任xx主任,團(tuán)總支書記xx老師,和本系輔導(dǎo)員xx,xx等.以及一系學(xué)生會(huì)所有成員還有各班班干.會(huì)議開始由一系學(xué)生會(huì)副主席xx同學(xué)發(fā)表講話,接著由xx老師講話,她對(duì)部分表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)并對(duì)團(tuán)里工作做了進(jìn)一步的明確要求,接下來大會(huì)對(duì)暑期參加社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)積極的同學(xué)以及在參加迎新工作表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰并辦法獎(jiǎng)狀,接著一個(gè)議程是由輔導(dǎo)員xx老師宣讀學(xué)生規(guī)章制度,教育在校學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守大學(xué)生各項(xiàng)規(guī)章制度.最后,由xx主任發(fā)表講話,她明確了各個(gè)老師與學(xué)生干部的分工,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要建立良好人際關(guān)系,做有魅力的學(xué)生干部,提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng).

這次會(huì)議意義深遠(yuǎn),大家通過這次會(huì)議的總結(jié)與展望都相信一系的工作將越做越好!

xx學(xué)生干部

我院順利舉行某省大學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)競(jìng)賽表彰大會(huì) 20xx年12月19日14：30，深圳大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院在科技樓二號(hào)報(bào)告廳舉辦了某省大學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)競(jìng)賽表彰大會(huì)，出席會(huì)議的有深圳大學(xué)實(shí)驗(yàn)與設(shè)備部部長(zhǎng)xxx、化學(xué)與化工學(xué)院院長(zhǎng)xxx、副院長(zhǎng)xxx、院黨委書記xxx、副黨委書記xxx及xxx科長(zhǎng)。

篇5

關(guān)鍵詞:職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)理念職業(yè)體系就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào):G52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-3973 (2010) 07-176-02

職業(yè)是指參與社會(huì)分工、利用專門知識(shí)和技能為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)、精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。職業(yè)指導(dǎo)是指以職業(yè)指導(dǎo)為個(gè)人發(fā)展意愿和社會(huì)發(fā)展為目的過程,即為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人,提供咨詢指導(dǎo)、幫助服務(wù)的全過程。它作為架在求職者、用人單位、學(xué)校之間的一座橋梁,以其自身的功能,進(jìn)行著信息傳遞、咨詢服務(wù),溝通學(xué)校與社會(huì)需求的聯(lián)系,成為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分,對(duì)促進(jìn)教育改革、勞動(dòng)力供需合理匹配、促進(jìn)就業(yè)和勞動(dòng)力資源開發(fā)利用起著重要作用。

1目前高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1.1職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng),理念落后

長(zhǎng)期以來,高校把學(xué)生的就業(yè)工作的標(biāo)準(zhǔn)圈定在就業(yè)率的高低,目標(biāo)就是能把學(xué)生送出校門,讓學(xué)生盡早拿到一份就業(yè)協(xié)議,而較少考慮學(xué)生的工作定位是否科學(xué),能否推進(jìn)學(xué)生自己的職業(yè)發(fā)展,對(duì)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)等基礎(chǔ)性的工作缺乏深層次和長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才市場(chǎng)秩序的維護(hù)帶來較大的負(fù)面影響。

1.2職業(yè)指導(dǎo)工作缺乏全程化服務(wù)設(shè)計(jì)

職業(yè)指導(dǎo)工作作為學(xué)校教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分,包括了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,而大多數(shù)高校都把該項(xiàng)工作誤認(rèn)為是畢業(yè)班學(xué)生的事宜,本應(yīng)該從大一就抓起的工作卻放到大四時(shí)才“星星點(diǎn)燈”地開展,做一些階段性的指導(dǎo)工作,而不是全方位和全程化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

1.3職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容有限、形式單一

職業(yè)指導(dǎo)工作主要是對(duì)學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),即要告訴學(xué)生“我是誰,我現(xiàn)在何處,我將去何方”的科學(xué)引導(dǎo),而不是僅僅停留在反饋就業(yè)形勢(shì)、提供信息、解答政策和引導(dǎo)技巧,關(guān)鍵要考慮如何轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望值等帶有根本性的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育。

1.4職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)滯后,職業(yè)化、專業(yè)化水平較低

按教育部要求,職業(yè)指導(dǎo)專職隊(duì)伍與在校大學(xué)生人數(shù)比應(yīng)為1:500。但目前大多數(shù)學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到,往往是把所有輔導(dǎo)員都作為指導(dǎo)教師,但輔導(dǎo)員承擔(dān)著很多繁雜瑣碎學(xué)生事務(wù),如黨團(tuán)、資助、思政、紀(jì)律、心理等工作,真正能投入到職業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間和精力少之又少。而且大部分輔導(dǎo)員都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平較低,無法談得上職業(yè)化指導(dǎo)。

2對(duì)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)是做好職業(yè)指導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)

職業(yè)生涯是大學(xué)生個(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)其個(gè)性品質(zhì)、專業(yè)特長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好所作的綜合分析和權(quán)衡,并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。也就是關(guān)于“我是誰,我現(xiàn)在何處,我將去何方”的人生定位和定向,包括個(gè)體對(duì)生命的敬畏和珍惜,個(gè)體的自由和自覺,個(gè)體的“自由選擇”和“獨(dú)立擔(dān)當(dāng)”,個(gè)體心理健康等“效用”型社會(huì)角色與自己所信奉的“情感”價(jià)值取向融合與自我實(shí)現(xiàn)的過程。通俗地講,職業(yè)生涯規(guī)劃就是對(duì)每個(gè)人一生中各個(gè)從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能幫助個(gè)人按照自己資歷條件找到合適的工作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),還能幫助個(gè)人真正了解自己,為自己籌劃未來,確定一生的發(fā)展方向。應(yīng)用職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),可以幫助大學(xué)生從自我認(rèn)知出發(fā),準(zhǔn)確定位自己,更加科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,以科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀理性面對(duì)自己將來要從事的職業(yè),最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展。

2.2科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)工作體系是做好職業(yè)指導(dǎo)的依托和保障。

職業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,除了要轉(zhuǎn)變思想觀念,牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)外,還必須依托自上而下科學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作體系。

(1)建立主要領(lǐng)導(dǎo)主抓職業(yè)指導(dǎo)工作的責(zé)任制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)主抓制度的落實(shí),使學(xué)校的全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到必須按照社會(huì)整體發(fā)展的要求,有選擇地傳遞價(jià)值觀念和職業(yè)知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行的進(jìn)行教育引導(dǎo);必須把學(xué)校的辦學(xué)理念滲透并轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)人、每一堵墻的自覺行為。才能調(diào)動(dòng)各方面的力量,推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)部門把“管理、指導(dǎo)、服務(wù)”三大功能融為一體,更加注重和強(qiáng)化服務(wù)功能,寓服務(wù)于指導(dǎo)之中,寓服務(wù)和指導(dǎo)于管理之中,根本上職業(yè)指導(dǎo)解決執(zhí)行力問題。

(2)建立職業(yè)指導(dǎo)工作全程化服務(wù)學(xué)生的體系。職業(yè)指導(dǎo)理應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)工作。對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該只是一個(gè)階段性的任務(wù),大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)擇業(yè)、對(duì)人生發(fā)展的理解,應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)開始積累。學(xué)校必須根據(jù)不同學(xué)生,劃分不同內(nèi)容的職業(yè)生涯指導(dǎo)規(guī)劃,在每個(gè)學(xué)年都設(shè)定相應(yīng)的主題內(nèi)容,形成任務(wù)的連續(xù)性發(fā)展,使學(xué)生能夠接受到一個(gè)相對(duì)完整的指導(dǎo)教育過程。如第一學(xué)年應(yīng)著重職業(yè)啟蒙與生涯規(guī)劃,職業(yè)道德與人生修煉指導(dǎo),讓學(xué)生在校期間就有明確的職業(yè)目標(biāo),引導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生將自己的行為納入一定的環(huán)境,與社會(huì)互動(dòng)。第二學(xué)年應(yīng)著重職業(yè)意識(shí)與就業(yè)準(zhǔn)備培養(yǎng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長(zhǎng)和興趣。第三學(xué)年應(yīng)著重就業(yè)觀念與心理調(diào)適,通過案例揭示大學(xué)生就業(yè)觀、就業(yè)心理與社會(huì)選擇的沖突,對(duì)擇業(yè)起到了警示和引導(dǎo)作用。第四學(xué)年應(yīng)著重求職擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)方法教育,從求職的全方位如寫簡(jiǎn)歷、面試、禮儀等進(jìn)行專題訓(xùn)練,為就業(yè)做好準(zhǔn)備。只有通過全程化的就業(yè)指導(dǎo),才能使學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己,減少職業(yè)選擇的盲目性。

(3)大力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)對(duì)推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)范化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)課程一是要注重課程的實(shí)效性,能使學(xué)生掌握職業(yè)基本知識(shí)和職業(yè)選擇的基本技能。而且職業(yè)指導(dǎo)課程要緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)科發(fā)展,吸納國內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)研究的新成果,增大信息量,讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的前沿,加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練和職業(yè)實(shí)務(wù)上的指導(dǎo),使學(xué)生跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐。二是要注重課程的實(shí)踐性。職業(yè)指導(dǎo)課程是應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,力求生動(dòng)、實(shí)用、新穎,強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,最終實(shí)現(xiàn)服從學(xué)生健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要的目標(biāo)。

(4)建立健全職業(yè)指導(dǎo)考評(píng)機(jī)制。職業(yè)指導(dǎo)工作涉及學(xué)校整體育人工作的全部,做好職業(yè)指導(dǎo)工作必須依靠各方面的關(guān)心和支持。要充分調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各方力量、利用社會(huì)資源來推動(dòng)工作,建立健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)清晰、分工明確的工作機(jī)制和考評(píng)機(jī)制,使主要領(lǐng)導(dǎo)主抓責(zé)任制真正落到實(shí)處?？荚u(píng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作,要從較高的高度建立考核指標(biāo)體系,對(duì)思想觀念、組織機(jī)制、人員職責(zé)、方法途徑、實(shí)施效果等諸多方面進(jìn)行深度評(píng)估,還要通過與社會(huì)和用人單位開展定期交流,通報(bào)情況,研究問題,不定期對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)工作推進(jìn)情況進(jìn)行檢查督辦。

2.3加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見》強(qiáng)調(diào):“要盡快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置,努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平?！彼^專業(yè)化,是指指導(dǎo)人員既要具備相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)的知識(shí),又要是就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域中的行家。建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化、職業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍,應(yīng)從以下幾方面入手:

(1)搭建培養(yǎng)平臺(tái),提高職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍水平。對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的培養(yǎng),學(xué)校應(yīng)從人、財(cái)、物等政策方面為職業(yè)指導(dǎo)人員的深造提供條件,鼓勵(lì)他們參加專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、理論探討等,不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。

(2)結(jié)合工作實(shí)際,自我總結(jié)、自我提高。職業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)結(jié)合工作實(shí)踐,總結(jié)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),利用自身講授就業(yè)指導(dǎo)課、指導(dǎo)教育活動(dòng)的有利條件,開闊知識(shí)視野,豐富頭腦,提高理論政策水平和業(yè)務(wù)水平。

(3)要在政策上給予支持。要認(rèn)真做好職業(yè)指導(dǎo)工作者考核和職稱評(píng)定工作,這是調(diào)動(dòng)積極性重要措施和政策。學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情制定完善行之有效的考核制度,在晉升職務(wù)、評(píng)定職稱、深造等方面應(yīng)與其它教師同等對(duì)待,不斷推進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍。

2.4重視學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)中的主體作用

學(xué)生作為職業(yè)指導(dǎo)的主體,具有內(nèi)在的推動(dòng)作用,如果學(xué)生的個(gè)性和主體作用被弱化,學(xué)生的自主意識(shí)被抑制,職業(yè)指導(dǎo)工作的開展將會(huì)受到嚴(yán)重的限制。因此,學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)必須圍繞學(xué)生需求進(jìn)行,這就要求職業(yè)指導(dǎo)不能采用適用所有人的統(tǒng)一模式,它必須是建立在對(duì)人的個(gè)性心理和職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)分析基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生整個(gè)人生的職業(yè)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生的職業(yè)興趣、擇業(yè)意愿有的放矢,選擇職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的職業(yè)決策能力及職業(yè)適應(yīng)能力,達(dá)成職業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]程社明.你的職業(yè)―職業(yè)生涯開發(fā)與管理[M].北京:改革出版社,1989.

[2]劉虹.對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考[J].中國培訓(xùn),2004(3).

[3]周蕖.中外職業(yè)技術(shù)教育比較[M]. 北京:人民教育出版社,1991.

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；綜合測(cè)評(píng)；層次分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）04-0117-01

大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)反映大學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)在大學(xué)中實(shí)行若干年了，但是影響大學(xué)生測(cè)評(píng)成績(jī)綜合因素較多、情況比較復(fù)雜，可以由多個(gè)因素引起，如：課堂出勤情況、寢室衛(wèi)生情況、參加各類比賽情況、情況和其他情況，以往只是通過大學(xué)生的成績(jī)或日常變現(xiàn)來進(jìn)行判斷，在這里我們提出一種大學(xué)生綜合素質(zhì)的考察方法：層次分析法。希望這種方法能更加全面的反映大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、層次分析法的基本原理及應(yīng)用

（一）基本原理

層次分析法：是將決策有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的方法。該方法是美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂于本世紀(jì)70年代初，這種方法經(jīng)常應(yīng)用到復(fù)雜問題的決策中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中較為常見，教育學(xué)中應(yīng)用的較少。

（二）層次分析模型的建構(gòu)

根據(jù)哈爾濱商業(yè)大學(xué)在大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的做法及考慮到的大學(xué)生素質(zhì)應(yīng)考察的因素構(gòu)建層次分析模型如下：

綜合測(cè)評(píng)成績(jī)A：學(xué)年平均成績(jī)X1、紀(jì)律情況X2、參加活動(dòng)情況X3、科研獲獎(jiǎng)情況X4。學(xué)年平均成績(jī)X1：上學(xué)期成績(jī)Y11、下學(xué)期成績(jī)Y12、紀(jì)律情況X2：課堂出勤Y21、寢室衛(wèi)生Y22、參加活動(dòng)情況X3：獲獎(jiǎng)情況Y31、活動(dòng)出勤Y32、科研獲獎(jiǎng)情況X4：獎(jiǎng)勵(lì)名次Y41、Y42、科技活動(dòng)Y43。

（三）構(gòu)造判斷矩陣

根據(jù)模型的層次結(jié)構(gòu)容易構(gòu)建比較矩陣，對(duì)矩陣的賦值，根據(jù)以下重要性指標(biāo)確定：

1.表示兩個(gè)元素相比，具有同等重要性、3:表示兩個(gè)元素相比，前者比后者稍重要、5:表示兩個(gè)元素相比，前者比后者明顯重要、7:表示兩個(gè)元素相比，前者比后者強(qiáng)烈重要9:表示兩個(gè)元素相比，前者比后者極端重要、2、4、6、8:表示上述判斷的中間值、倒數(shù):若元素i與元素j的重要性之比為aij,則元素j與i元素的重要性之比為aji=1/aij。

（四）綜合檢驗(yàn)、排序

第二層的排序X1=0.4453、X2=0.3312、X3=0.123、X4=0.1005。第三層次的排序Y11=0.50、Y12=0.50、Y21=0.452、Y22=0.548、Y31=0.333、 Y32=0.667、Y41=0.467、Y42=0.221、Y43=0.312。

二、結(jié)果分析

分析可以看出在大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的各種影響因素中，個(gè)人自身的成績(jī)所占的比重最大達(dá)到44.5%，紀(jì)律的因素達(dá)到33.12%，參加活動(dòng)的因素達(dá)到12.3%，而科技的因素較少占到1.05%，所以我們可以得出結(jié)論為：在大學(xué)生綜合素質(zhì)的各種影響因素中最主要的因素還是個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，其次為紀(jì)律因素，再次為參加活動(dòng)的因素，最后為科技活動(dòng)情況最少，從這里也可以反映出哈爾濱商業(yè)大學(xué)參加科技活動(dòng)的情況還是不太樂觀的。進(jìn)一步分析可以看出：在紀(jì)律因素中課堂的出勤和寢室衛(wèi)生狀況的權(quán)重幾乎相同，參加活動(dòng)情況中獲獎(jiǎng)的情況還是較少的占到了33.3%，而活動(dòng)出勤的狀況良好達(dá)到了66.7%。在參加活動(dòng)的因素中權(quán)重最大的為獲獎(jiǎng)情況占46.7%，科技活動(dòng)的參加占到二樓31.2%，而學(xué)術(shù)論文的發(fā)表只有22.1%。

三、總結(jié)

在對(duì)大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)中可以運(yùn)用這種層次分析的方法來進(jìn)行量化，但是這個(gè)方法還不夠完善，有些因素還需要細(xì)化，在以后的研究中在進(jìn)行改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]周巧云.貸款決策的層次分析法[J].河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：47-49.

[2]袁東華.大學(xué)生厭學(xué)根源初探[J].廣西商業(yè)高等專業(yè)學(xué)校，2004（3）：6-8.

[3]吳敏哲.改進(jìn)的層次分析法在大學(xué)生厭學(xué)中的應(yīng)用[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（1）28-29.

篇7

一、優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、模范遵守團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)制度和規(guī)定，活動(dòng)內(nèi)容符合本社團(tuán)章程；能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽(yù)。

2、社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動(dòng)指導(dǎo)思想，有健全的活動(dòng)制度、組織紀(jì)律和活動(dòng)檔案。

3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團(tuán)負(fù)責(zé)人品學(xué)皆優(yōu)，組織能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好。

4、社團(tuán)活動(dòng)學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動(dòng)中有記錄，每學(xué)期能夠開展至少2次以上的活動(dòng)，活動(dòng)要達(dá)到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對(duì)較多、影響范圍較廣，對(duì)直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。

5、社團(tuán)成立必須已滿一年。

6、所聘任的社團(tuán)指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團(tuán)活動(dòng)。

二、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、遵守校規(guī)校紀(jì)和社團(tuán)章程，熱心社團(tuán)工作，在社團(tuán)工作和活動(dòng)中成績(jī)突出。

2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

3、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在會(huì)員中有較高威信。

三、評(píng)比程序及表彰辦法

1、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)聯(lián)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)社團(tuán)的評(píng)比工作。

2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團(tuán)將上一學(xué)年活動(dòng)情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)做出自我測(cè)評(píng)，將社團(tuán)總結(jié)材料和在社團(tuán)活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生材料，按時(shí)提交校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部，作為評(píng)比小組評(píng)比的依據(jù)。

3、校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部召開校社團(tuán)部主要成員和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行工作匯報(bào)交流，然后按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各社團(tuán)的工作逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行初評(píng)，并對(duì)上報(bào)的各社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人材料進(jìn)行評(píng)審。

4、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組對(duì)初評(píng)的結(jié)果進(jìn)行復(fù)審和細(xì)致評(píng)定。校團(tuán)學(xué)聯(lián)發(fā)文公布評(píng)比結(jié)果，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人分別授予“優(yōu)秀社團(tuán)”和“社團(tuán)活動(dòng)積極分子”稱號(hào)，對(duì)良好的社團(tuán)予以表揚(yáng)，對(duì)較差的社團(tuán)則提出整頓意見。

篇8

學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是統(tǒng)一類型的文書。下面小編給大家整理的2020年大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!

大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1經(jīng)過大二一年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)完全融入了軟工班，對(duì)軟工班的教學(xué)宗旨、目標(biāo)和風(fēng)格，人才培養(yǎng)模式有了比較深入的認(rèn)識(shí)。我們軟工班的宗旨就是要將大家培養(yǎng)成為石油和軟件復(fù)合型人才。目標(biāo)是經(jīng)過兩年的學(xué)校教學(xué)和一年的企業(yè)實(shí)訓(xùn)使我們?cè)诰C合能力及素質(zhì)上超出一般本科生，在英語、計(jì)算機(jī)、石油等方面達(dá)到優(yōu)秀，綜合能力達(dá)到其畢業(yè)工作至少兩年的高度。風(fēng)格就是采用課堂理論教學(xué)和課外綜合提高的方式，多舉辦各種各樣的活動(dòng)，包括班級(jí)講壇、茶話會(huì)、英語角(包括同留學(xué)生交流)、聯(lián)誼球賽等等，提高大家組織策劃的能力。經(jīng)過這一年的鍛造，我覺得自己不僅在學(xué)習(xí)上，還在課外能力都有所提高。

在這一年里我在學(xué)習(xí)上收獲了很多，六級(jí)考得了全班第一的高分，外研社杯全國大學(xué)生英語競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)(仍然是軟工班，但是比大一的二等獎(jiǎng)遜色了一些)，在計(jì)算機(jī)和石油課程上都比較優(yōu)秀，并且通過了六級(jí)口語考試。在課外綜合能力上，我也獲得了一些成就，我擔(dān)任了班級(jí)的組織委員和寢室長(zhǎng)、順利從中級(jí)干部培訓(xùn)班畢業(yè)、在自律會(huì)年末綜合測(cè)評(píng)中位列部門第二(獲得主席的褒獎(jiǎng))，在校級(jí)活動(dòng)讀書報(bào)告會(huì)中獲得二等獎(jiǎng)

大三我要再接再厲，在學(xué)習(xí)和綜合能力上都要獲得新突破。大二的學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)，大三的學(xué)習(xí)更注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在課程學(xué)習(xí)同時(shí)融入實(shí)踐小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思路和方法。因此我在如下幾個(gè)方面作出學(xué)習(xí)規(guī)劃：

一、課內(nèi)

(一)英語方面

雖然順利通過了四六級(jí)，并且都獲得了比較高的分?jǐn)?shù)，但是我不能在英語學(xué)習(xí)上有絲毫松懈，我不僅要在只是積累上，更要在口語表達(dá)上加強(qiáng)(由于本學(xué)期有外教教學(xué)，要充分利用此有利條件)。我制訂了一下目標(biāo)：

1、報(bào)考英語六級(jí)和六級(jí)口語，刷新六級(jí)分?jǐn)?shù)，更激勵(lì)我全面學(xué)習(xí)英語。

2、每周至少同同留學(xué)生交和外教流兩次，提高口語表達(dá)能力。

3、每天早晨記英語單詞，朗誦英語文章(《心靈雞湯》)，練習(xí)口語(《英語口語資料庫》)，勤練口語發(fā)音(《李陽口語突破教程》《突破聾啞英語教程》)

4、參加外研社杯全國大學(xué)生英語競(jìng)賽，雖然以及獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是沒有獲得一等獎(jiǎng)，因此，大三還要拼搏一次。

5、堅(jiān)持看《老友記》、《越獄》等英語比較純正的英語系列電視劇和電影，深入體驗(yàn)英語交流環(huán)境，奠定堅(jiān)實(shí)的口語基礎(chǔ)。

6、經(jīng)常閱讀英語報(bào)刊雜志(限于財(cái)力，主要是電子檔)。

7、盡量多閱讀英文科技文檔，提高英語應(yīng)用能力。

(二)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面

由于這個(gè)學(xué)期將開設(shè)以下計(jì)算機(jī)課程：軟件工程管理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、常用軟件開發(fā)工具、軟件需求分析、操作系統(tǒng)原理、軟件文檔編寫、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)Java，針對(duì)開設(shè)課程和我自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，作出了如下計(jì)劃：

1、每天溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容和對(duì)第二天的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，多思考、多總結(jié)。

2、廣泛閱讀和編寫C#、C++和Java程序，并且要逐漸應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，開發(fā)比較大型的程序和軟件。

3、在圖形組的安排下，多同組員們一起開發(fā)實(shí)用的軟件，增強(qiáng)合作開發(fā)軟件的能力。

4、由于我是圖形組的組員，《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》對(duì)于我們有很大的意義，因此我將堅(jiān)持每周三晚自習(xí)聽本課程選修課。

5、多看、多編寫軟件文檔。

6、熟悉常用軟件開發(fā)工具。

7、對(duì)于操作系統(tǒng)原理，在虛擬機(jī)環(huán)境下模擬各種操作系統(tǒng)，比較各種系統(tǒng)的差異和優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課程的理解。

8、多看與課程有關(guān)的視頻教程和視頻講座。

9、盡力參加計(jì)算機(jī)方面的競(jìng)賽，在競(jìng)賽中提高自己的能力。

(三)石油方面

本學(xué)期開設(shè)的石油課程有油藏工程基礎(chǔ)、地球物理測(cè)井，課程雖然不多，但是任務(wù)很重。結(jié)合過去一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我作出了如下計(jì)劃：

1、每天花時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分吸收本課程的知識(shí)。

2、對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的地質(zhì)和石油等課程要多花時(shí)間理解消化，形成和鞏固石油知識(shí)體系。

多在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻，加強(qiáng)理解。

3、多關(guān)注與石油相關(guān)的政策和實(shí)事，對(duì)整個(gè)石油行業(yè)的發(fā)展要有自己的認(rèn)識(shí)。

4、多聽學(xué)校的石油講座和報(bào)告。

大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2光陰似箭，日月如梭，如今大學(xué)生活已經(jīng)過半，我不再是那個(gè)懵懂初入大學(xué)校園的高中畢業(yè)生，而更加靠近了大學(xué)畢業(yè)的墻垣。我不能在無追求、無目標(biāo)、無計(jì)劃那樣三無的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的天堂。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學(xué)生活會(huì)給我?guī)砟男┟篮玫幕貞浤?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學(xué)習(xí)和生活，我要計(jì)劃安排好我的每月每周每日每時(shí)每分的學(xué)習(xí)生活。我相信凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我相信只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功，我堅(jiān)信我一定以自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里的勇氣和信心來迎接伴隨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新的生活。

大三學(xué)年對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長(zhǎng)。如果沒把握住大三專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大四上學(xué)期的一些以它為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識(shí)的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計(jì)。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。

專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)，用堅(jiān)持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識(shí)的思路，學(xué)會(huì)總結(jié)概括知識(shí)的框架，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)，課上高效認(rèn)真的聽老師講解，自主思考，積極主動(dòng)，課后多去仔細(xì)，及時(shí)獨(dú)立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識(shí)，多去思考，做一定量的題目來夯實(shí)基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自己不懂的問題向同學(xué)請(qǐng)教，并多向老師問問題，問那些自己經(jīng)過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點(diǎn)和思路，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。

大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且大三沒有了體育課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體。永遠(yuǎn)牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點(diǎn)。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。

大三是非常重要的一年，是大學(xué)中間最精華的時(shí)間段，是最需要潛心求學(xué)的階段，我相信自己一定能頂住壓力，自信從容，勤奮踏實(shí)地在我的大三青春上揮灑汗水，我也堅(jiān)信自己的大三生活也終將成為我大學(xué)階段的亮點(diǎn)。

大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3進(jìn)入大三之后，慢慢自己對(duì)于很多事情的熱情正在消褪。很多人認(rèn)為這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，但是這也是客觀存在的。正是利用這種狀態(tài)，我為自己找到了突破口。依舊延續(xù)那個(gè)捕魚的例子，我應(yīng)該知道自己想捕什么魚。進(jìn)入大學(xué)之初就有一個(gè)對(duì)自己的規(guī)劃，但是，到了大三，這種規(guī)劃，就更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，具有更好的可行性與科學(xué)性。這時(shí)，對(duì)自己的思想，就有了更進(jìn)一步的思考，就應(yīng)該是重點(diǎn)明確，確認(rèn)自己要捕哪條魚的時(shí)候，一旦目標(biāo)確定之后，全力以赴，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地放棄那些被自己割舍下的東西，而不應(yīng)該猶豫不決。

大學(xué)畢業(yè)后，我可以選擇的就是就業(yè)。所以我在大學(xué)一切的準(zhǔn)備都是為兩年后的就業(yè)做準(zhǔn)備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在這一個(gè)學(xué)年里面我要做到以下幾點(diǎn)：

(一)、學(xué)好專業(yè)課程。大三學(xué)年對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長(zhǎng)。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。

(二)、考取相關(guān)的對(duì)未來求職有用的證書。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,通過考證證明自己,不失為一種增加就業(yè)機(jī)會(huì)的辦法,這樣既可以證明自己的實(shí)力,也拿到了應(yīng)對(duì)職場(chǎng)苛刻要求的金鑰匙。本學(xué)年我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證和英語六級(jí)證書的考試，拿到相應(yīng)的資格證書。

(三)、要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐。在選擇社會(huì)實(shí)踐時(shí),盡量選擇與自己專業(yè)有關(guān)的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),還能鍛煉社會(huì)生存技能,為今后的職場(chǎng)工作做一定的儲(chǔ)備和積累

(四)、提升交際能力。針對(duì)我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅(jiān)決予以改正，進(jìn)一步提升自己對(duì)待普通同學(xué)、較好同學(xué)、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對(duì)每一個(gè)我周圍的人說真話，其實(shí)說真話是一種習(xí)慣，投入地對(duì)待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因?yàn)樗軓?fù)雜，以至于不能人工去營造，因?yàn)樗皇且粋€(gè)人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對(duì)于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對(duì)我的認(rèn)同，交往中要保持自信，要有自尊地進(jìn)行交往。

(五)、提升自我修養(yǎng)。在大三學(xué)生工作中，我要把握住尺寸，不要過于專注，懂得多思多想事情，承擔(dān)起自己的責(zé)任，虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，我也相信只要我負(fù)責(zé)任的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抱著踏實(shí)而又虛心的態(tài)度，一定會(huì)有新的收獲和體驗(yàn)，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

(六)、堅(jiān)持鍛煉身體。大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體，比如多打羽毛球等。永遠(yuǎn)牢記，身體是革命的本錢的道理。

篇9

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。不分年級(jí)、系科甚至學(xué)校的界限，由興趣愛好相近的同學(xué)組成。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動(dòng)。目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自治能力，豐富課余生活；交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。種類很多，如各種學(xué)術(shù)、社會(huì)問題研究會(huì)，文藝社、棋藝社、影視評(píng)論社、攝影社、美工社、篆刻社、歌詠隊(duì)、劇團(tuán)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、信息社等。小編為大家準(zhǔn)備了有關(guān)書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)范文合集，歡迎借鑒參考。

有關(guān)書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)范文一

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級(jí)成立了書法社團(tuán)。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

一、 書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長(zhǎng)，體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好。

有關(guān)書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)范文二

從xx年10月份到至今xx年6月份，書畫協(xié)會(huì)不知不覺中已走過了兩年。在這期間，書畫協(xié)會(huì)有過矛盾和不足，但這些卻無法忽略掉書畫協(xié)會(huì)在這兩年中所做出的卓越成就。

xx年10月份，當(dāng)我經(jīng)過重重考核當(dāng)上書畫協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)一職，緊接著11月份書畫協(xié)會(huì)便和攝影協(xié)會(huì)開始籌辦了“佳藝大賽”。這次活動(dòng)的展開，為學(xué)校增添了一份活力，大賽內(nèi)容主要針對(duì)大學(xué)生開展動(dòng)腦動(dòng)手能力，手機(jī)作品90多件，種類繁多：有十字繡、泥塑、編織、彩繪等，大大豐富了學(xué)校的校園生活。

緊接著，學(xué)校迎來了兩校合并，由于規(guī)模的擴(kuò)大，內(nèi)容的豐富，面臨的挑戰(zhàn)也變得更多。在xx年下半年，協(xié)會(huì)之間的融合在這一學(xué)期顯得尤為重要。在這一學(xué)期，由于協(xié)會(huì)內(nèi)部的調(diào)整，成員進(jìn)行了大幅度的整頓，為了凝聚協(xié)會(huì)的力量，我對(duì)成員進(jìn)行了部分的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，完善了協(xié)會(huì)的制度。同時(shí)為了豐富會(huì)員生活，我參與和組織了本學(xué)期面向全校的書畫展活動(dòng)。

本次活動(dòng)主題為“傳承傳統(tǒng)文化，順應(yīng)時(shí)代潮流”書畫展，內(nèi)容分為三部分：書法，繪畫和工藝品，收集作品共300多件，其中包括咸陽各大院校的作品。經(jīng)過專業(yè)老師的評(píng)選，作品在成才大道、崇文東樓和篤學(xué)a樓分別進(jìn)行了展示，歷時(shí)3天之久，最后得到圓滿的完成。

xx年10月份，為慶祝建校六十周年，書畫協(xié)會(huì)在院團(tuán)委和院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下，舉辦了一次以“迎六十校慶，展文化風(fēng)采”的書畫大賽。此次大賽充分展示了我院大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。本次活動(dòng)書法和繪畫各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，由魯靖國老師、袁夏瑩老師、王穎哲老師和席兵科老師等進(jìn)行了參評(píng)，做到了公平、公正與公開。其中不乏有優(yōu)秀作品被老師稱贊，此次活動(dòng)圓滿完成。

xx年4月，為迎接第五屆社團(tuán)文化節(jié)，書畫協(xié)會(huì)舉辦了“點(diǎn)燃創(chuàng)作激情，展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采”為主題的書畫大賽。倡導(dǎo)讓會(huì)員走進(jìn)協(xié)會(huì)，積極參加，并讓他們充分發(fā)揮自己的才能，到各院班級(jí)宣傳，提高他們的組織能力，本次大賽在成才大道上展出，由專業(yè)老師進(jìn)行參評(píng)，最后圓滿完成。

在這期間，書畫協(xié)會(huì)成功舉辦了多次活動(dòng)，但也出現(xiàn)了許多問題。例如作品的磨損與返還問題、成員流失問題等，但也因?yàn)檫@些問題讓書畫協(xié)會(huì)變得更加強(qiáng)大和成熟。

在今后的日子里，我對(duì)書畫協(xié)會(huì)寄予了較高的期望，我希望書畫西會(huì)能發(fā)展成為一個(gè)制度化的協(xié)會(huì)，并且能走出學(xué)校，最近社會(huì)。

在這年的參與下，我深刻的了解到：

1.協(xié)會(huì)要有自己的懲罰制度，并不是每個(gè)想來參加的學(xué)生都可以當(dāng)上本會(huì)會(huì)員，只有那些真正對(duì)本會(huì)感興趣，并且會(huì)內(nèi)活動(dòng)積極參加，真正把自己當(dāng)成協(xié)會(huì)一份子的會(huì)員才可以成為一名合格的協(xié)會(huì)成員

2.要有固定的開會(huì)時(shí)間，這樣更有利于會(huì)員的自覺遵守，有助于本協(xié)會(huì)成為一個(gè)有紀(jì)律的協(xié)會(huì)。

3.每周要有一次學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，一個(gè)協(xié)會(huì)只有讓會(huì)員們學(xué)到知識(shí)才能成為一個(gè)有意義的協(xié)會(huì)，所以活動(dòng)的相關(guān)規(guī)劃和進(jìn)行很有必要。

4.讓本會(huì)員多于其他協(xié)會(huì)進(jìn)行交流，加強(qiáng)各個(gè)協(xié)會(huì)的友誼，讓整個(gè)協(xié)會(huì)變成一個(gè)真正的大家庭。

5.參加一些野外活動(dòng)，給協(xié)會(huì)內(nèi)部注入活力。也可以進(jìn)行戶外考察，讓會(huì)員在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多知識(shí)。

希望書畫協(xié)會(huì)在今后能變得更加制度化和強(qiáng)大，讓書畫協(xié)會(huì)傳承著中國文化的歷史，走向更加輝煌的未來。

有關(guān)書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)范文三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將過去，我們蘭亭書法協(xié)會(huì)本學(xué)年的各頂工作也基本結(jié)束。在這里非常感謝我們的指導(dǎo)老師周林旺老師，劉力老師為我們各項(xiàng)工作開展提出的寶貴意見，感謝社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為我們社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，感謝各部門干部，各會(huì)員積極幫助支持我們的工作，感謝所有關(guān)心支持我們社團(tuán)工作的團(tuán)體和個(gè)人。下面我想向大家介紹下我們協(xié)會(huì)本學(xué)年從招新到現(xiàn)在所做的工作，所取得的成就，遇到的困難，所存在的問題。

一、招新工作。

本社團(tuán)從20xx年xx月xx日起開始了新學(xué)年的招新工作，根據(jù)學(xué)院團(tuán)委指批我們計(jì)劃招70名新會(huì)員，在上一屆干部二天的宣傳招新工作后，招新工作結(jié)束。招新工作較為辛苦，感謝各部門干部積極的參與?，F(xiàn)代新型科技較發(fā)達(dá)，絕大部分的書法作品都可以通過電腦掃描來完成，造成大部分大學(xué)生對(duì)書法這門藝術(shù)缺乏興趣，所以我們的生源較緊缺，9月下旬我們?nèi)玳_了新老會(huì)員見面會(huì)，讓所有的老會(huì)員做了簡(jiǎn)單的自我介紹，介紹了協(xié)會(huì)6個(gè)部門的職責(zé)和一些具體的工作，讓新會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)會(huì)長(zhǎng)還向大家說明了本學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃，課程安排，協(xié)會(huì)章程及活動(dòng)紀(jì)律。

二、主要活動(dòng)。

本學(xué)年我們共參與興辦了七個(gè)針對(duì)全校性的大型書藝術(shù)類活動(dòng)。分別是20xx下學(xué)期：第四屆金秋書法大賽，對(duì)聯(lián)義賣。xx年上學(xué)期：第三屆藝術(shù)聯(lián)展，社團(tuán)風(fēng)采展，藝術(shù)講座，社團(tuán)發(fā)展論壇，文曲杯知識(shí)競(jìng)賽。

1、金秋書法大賽。

為弘揚(yáng)國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，發(fā)掘同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛好中去，建立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，本協(xié)會(huì)特舉辦本次書法大賽，為同學(xué)們展現(xiàn)自我水平提供了一個(gè)平臺(tái)，本屆書法大賽在兩位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理事會(huì)的監(jiān)督下，組織部宣傳部及其他部門的共同努力下，書法愛號(hào)者積極的參與，共有近百幅優(yōu)秀參賽作品。本協(xié)會(huì)本著公平公正的原則，評(píng)出了三十多幅優(yōu)秀作品。本次書法大賽受到廣大書法興趣愛號(hào)者的喜愛，取得了令人可喜的成績(jī)。

頒獎(jiǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，在先贊美聲驚訝聲和掌聲下，頒發(fā)了三十多個(gè)獎(jiǎng)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)書法的興趣，我們協(xié)會(huì)也得到進(jìn)一步的提高。

2、聯(lián)義賣。

為了豐富大學(xué)生的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國古典文化內(nèi)涵的了解，促進(jìn)學(xué)院第二課堂建設(shè)，我們協(xié)會(huì)特舉辦此次對(duì)聯(lián)義賣迎接春節(jié)的到來。為使此次活動(dòng)成功舉辦，我們協(xié)會(huì)準(zhǔn)備了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期，在本協(xié)會(huì)各成員的積極參與下，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。本次活動(dòng)的成功舉辦讓我們進(jìn)步加強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

3、第三屆藝術(shù)聯(lián)展。

為豐富校園的文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，全面展現(xiàn)理工學(xué)院學(xué)生的青春風(fēng)采和精神面貌，舉辦第三屆藝術(shù)聯(lián)展，在幾個(gè)社團(tuán)的大力宣傳征稿下，本次聯(lián)展成果突出。

通過本次活動(dòng)，展現(xiàn)了我院學(xué)生的藝術(shù)水平，以本次活動(dòng)為契機(jī)，給喜歡藝術(shù)的同學(xué)提供了個(gè)交流的平臺(tái)，并增強(qiáng)了各社團(tuán)的合作，全面構(gòu)建和諧校園，達(dá)到藝術(shù)和諧與人和諧的高度統(tǒng)一，進(jìn)一步宣傳校園文化，弘揚(yáng)理工學(xué)院深厚的文化底蘊(yùn)。

4、社團(tuán)風(fēng)采展。

為了社團(tuán)能夠有更好的發(fā)展前景，社聯(lián)和各社團(tuán)精心準(zhǔn)備了本次社團(tuán)風(fēng)采展，理工學(xué)院各社團(tuán)各展風(fēng)采，體現(xiàn)了各社團(tuán)獨(dú)特的一面，我們蘭亭書法協(xié)會(huì)在本次風(fēng)采展中以社團(tuán)近期優(yōu)秀對(duì)聯(lián)，硬軟書法作品為主，讓同學(xué)們親自感受書法帶來的樂趣，和如何真正達(dá)到修身養(yǎng)性的效果，此次活動(dòng)書法展區(qū)受到同學(xué)的好評(píng)。

5、藝術(shù)講座。

為了加強(qiáng)會(huì)員對(duì)藝術(shù)多方面的了解，我們協(xié)會(huì)特舉辦藝術(shù)講座，同時(shí)很榮幸的請(qǐng)到了藝設(shè)的老師為我們講課，增加了保會(huì)員對(duì)藝術(shù)的了解，也讓我們的學(xué)到了不少東西。此次活動(dòng)取得了圓滿的成功。老師主要以藝術(shù)為主題，同時(shí)也涉及大學(xué)生活如何度過才有意義，這次活動(dòng)的舉辦讓我們的會(huì)員對(duì)自己的大學(xué)生活也有新的認(rèn)識(shí)。

6、社團(tuán)發(fā)展論壇。

理工學(xué)院社團(tuán)發(fā)展論壇在社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下成功舉辦，本次社團(tuán)發(fā)展論壇主要是相互交流各社團(tuán)在最近幾年所取得的成績(jī)單，所存在的問題和發(fā)展的方向。在各社團(tuán)的積極探討下總結(jié)出了許多的問題，主要是活動(dòng)缺少資金，各領(lǐng)導(dǎo)干部活動(dòng)積極性不高，活動(dòng)場(chǎng)地受到限制，協(xié)會(huì)內(nèi)部管理不夠合理。同時(shí)也提出了許多解決問題的方法，蘭亭在本次活動(dòng)家中也提出了許多的可行性建議。

7、“文曲杯”知識(shí)競(jìng)賽。

此次“文曲杯”知識(shí)競(jìng)賽是由理中文學(xué)社主辦，蘭亭書法協(xié)會(huì)協(xié)辦的，活動(dòng)以“誠信與安全”為主題，分為三個(gè)步驟進(jìn)行，有獎(jiǎng)戶外競(jìng)猜，“誠信與安全”講座，室內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽。在兩個(gè)社團(tuán)的共同努力和合作下，活動(dòng)取得了圓滿成功，在全樣同學(xué)的參與下，戶外有獎(jiǎng)競(jìng)猜測(cè)活動(dòng)開展得十分火熱，同學(xué)們參與的熱情十分高，室內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛也很熱烈，各社團(tuán)代表都積極參與，活動(dòng)舉辦圓滿。

8、表彰大會(huì)。

總結(jié)表彰大會(huì)上，會(huì)長(zhǎng)作了工作總結(jié)，同時(shí)對(duì)我們下學(xué)期工作提出了要求，希望我們協(xié)會(huì)越辦越好，對(duì)本學(xué)年各部門干部和會(huì)員進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，同時(shí)確定了下一屆理事會(huì)成員。活動(dòng)比較順利，但部分會(huì)員的參與積極性不高，有待于提高。

三、對(duì)外方面。

為加深與團(tuán)委、社聯(lián)、各社團(tuán)的友好關(guān)系，我們還積極參加他們舉辦的活動(dòng)，如大理的人生會(huì)客廳，十五周年紀(jì)念日晚會(huì)，社聯(lián)的端午節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……干部會(huì)員的積極參與，得到他們的好評(píng)。這些活動(dòng)進(jìn)一步豐富了我們協(xié)會(huì)會(huì)員的課余文化生活，使得各社團(tuán)之間更融恰。

除此之外，我們也為非本社團(tuán)書法興趣愛好進(jìn)提供了個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，在我們的積極指導(dǎo)教學(xué)下，為一些社團(tuán)各部門培養(yǎng)了書法水平較高的人才。

四、遇到的困難和存在的問題。

本學(xué)年開學(xué)至今我們遇到過多方面的困難，如書法知識(shí)講座缺少多媒體教室，社團(tuán)內(nèi)部也不時(shí)出現(xiàn)管理上的問題，同學(xué)們加社團(tuán)一時(shí)心血來潮，沒過多久，就干不下去，有的會(huì)員做事態(tài)度不端正，有的同學(xué)抱怨活動(dòng)太少，自己卻很少來參加活動(dòng)，協(xié)會(huì)里有特色的活動(dòng)少。

五、所取得的成績(jī)。

總體來講我們社團(tuán)本學(xué)年發(fā)展?fàn)顩r良好，所取得的成績(jī)得到了指導(dǎo)老師、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，及其他社團(tuán)和會(huì)員的肯定。好些活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們大學(xué)生有充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，擴(kuò)展了高校社團(tuán)活動(dòng)影響力，豐富了高校校園生活，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的藝術(shù)交流，從而體現(xiàn)大學(xué)生潛在的內(nèi)涵和藝術(shù)造詣。

有關(guān)書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)范文四

墨林書法協(xié)會(huì)在我校團(tuán)委和社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹團(tuán)委，社聯(lián)關(guān)于社團(tuán)工作的精神指示，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開展校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，豐富校園文化，培養(yǎng)社員們的創(chuàng)建精神和實(shí)踐能力。最主要的體現(xiàn)在于：

一，招新工作圓滿完成

新學(xué)期開始，我墨林書法協(xié)會(huì)采用作版，走宿舍，班級(jí)介紹等宣傳方式使得大一新生初步了解我社，吸引許多愛好書法的同學(xué)踴躍加入，在第一輪的報(bào)名中，超過百人登記報(bào)名，第二輪的面試篩選出有一定書法功底且品格優(yōu)秀的墨林新成員，在面試進(jìn)行中，每一位同學(xué)都敞開心扉表達(dá)自己對(duì)書法的見解，以及加入墨林的原因，和愿望。墨林原社長(zhǎng)高歡，楊曉科和原成員代表與參加面試的同學(xué)互訴心得，增進(jìn)了彼此的了解。面試選出40位新成員名單的通過紅榜張貼公告。招新工作有序而順利的取得了圓滿成功，新成員的加入為墨林增添了新的元素和文化，相信一年的相處交流能提高每一位同學(xué)書寫水平，墨林也會(huì)因此發(fā)展更好。

二，換屆儀式隆重舉行

123456我社隆重舉行了換屆儀式，邀請(qǐng)了社聯(lián)主席，副主席，還有數(shù)位兄弟社團(tuán)負(fù)責(zé)人列席，，督導(dǎo)部為換屆儀式做公證，墨林新老成員都參加，儀式上各位嘉賓們發(fā)言，對(duì)墨林的未來寄予了良好的愿望，社聯(lián)主席席曉麗對(duì)我們今后的工作提出一些建議和期望。新一屆社長(zhǎng)在公平的無記名投票中選舉產(chǎn)生，群眾的眼光是雪亮的，相信他會(huì)帶領(lǐng)墨林新成員走出更美好的未來。交接儀式上，原社長(zhǎng)把墨林123456交給了新社長(zhǎng)，也把期望和責(zé)任交給了他。換屆儀式在溫暖而快樂的氛圍中結(jié)束了。

三，社內(nèi)聯(lián)誼增進(jìn)了解

第一次社內(nèi)聯(lián)誼在招新完畢后的第一次例會(huì)舉行，大家圍坐在一起，聊天打鬧，說笑話，唱歌，表演各種節(jié)目，還有人提議玩游戲，每一個(gè)人都丟掉了拘謹(jǐn)，變得自然活潑，相信這一次的聯(lián)誼能夠增進(jìn)大家的了解，每一個(gè)人都因此而融入這一個(gè)新的大家庭了，在以后的工作生活中彼此幫助，相互照顧，成為親密無間的朋友，墨林這個(gè)因興趣而集合的集體就是我們享受快樂和溫暖的家園。

四，社團(tuán)活動(dòng)成功舉辦

為弘揚(yáng)國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設(shè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，值第八屆校園文化節(jié)之際本協(xié)會(huì)特舉辦群體書法為同學(xué)們展現(xiàn)自我水平提供一個(gè)平臺(tái)。

此次活動(dòng)由社長(zhǎng)梁鑫與社員討論策劃，得到團(tuán)委批準(zhǔn)后，社長(zhǎng)開會(huì)分配小組分別負(fù)責(zé)宣傳，組織任務(wù)，各小組成員積極協(xié)作，在分工有序的籌備進(jìn)行中，各小組成員積極協(xié)作，成員彼此的感情更加深厚，在歡笑中迎接活動(dòng)到來?；顒?dòng)當(dāng)天，10米長(zhǎng)的白帆布安靜而整潔的躺在明媚的陽光之下，邀請(qǐng)的學(xué)生書法愛好者揮毫潑墨，各顯才華，或蒼勁有力，或端重渾厚，或從容婉約，或風(fēng)馳電掣，引來眾多觀賞者的陣陣好評(píng)。通過本次活動(dòng)，不僅要展示了書法愛好者的才華，更是以本次活動(dòng)為契機(jī)，給喜歡藝術(shù)的同學(xué)提供一個(gè)交流藝術(shù)的平臺(tái)，并增強(qiáng)社團(tuán)的集體榮譽(yù)感，全面構(gòu)建和諧校園，達(dá)到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。進(jìn)一步宣傳校園文化，弘揚(yáng)我校深厚的文化底蘊(yùn)。

周副校長(zhǎng)和123分別為本屆聯(lián)展題詞，留下了他們最珍貴的墨寶

五，按時(shí)召開例會(huì)交流書法心得

每周五晚6點(diǎn)墨林都會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開例會(huì)，社員都會(huì)帶筆墨紙硯準(zhǔn)時(shí)參加，如有事情也會(huì)及時(shí)向社長(zhǎng)請(qǐng)假，一學(xué)期中沒有一位成員無故不參加例會(huì)，大家熱愛這個(gè)集體，并為這個(gè)集體的榮譽(yù)努力著。在例會(huì)上社長(zhǎng)梁鑫會(huì)安排前一小時(shí)為大家講解一些書法的理論知識(shí)，讓成員了解書法的發(fā)展史，各種書法體簡(jiǎn)介，歷代書法家等等，而副社長(zhǎng)吳其峰和張銘琰教新成員學(xué)習(xí)正楷的基本筆化和寫字方法，握筆姿勢(shì)等等最基本的書法技能。使得成員能夠全面了解書法知識(shí)。最后一次例會(huì)（上周五晚）開了一個(gè)內(nèi)部研討會(huì)！社員都基本發(fā)言！談?wù)撍麄冊(cè)跁鴧f(xié)學(xué)到的東西和感想！一學(xué)期的練習(xí)后，大家都取得了不小的進(jìn)步，而書法帶給我們的安寧和平靜也使得社員的心境更加平和，在墨林獲得的不僅僅是書法知識(shí)最重要的是一種心境的調(diào)節(jié)。

篇10

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 綜合素質(zhì) 測(cè)評(píng)系統(tǒng)

在高校工作中，大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是其中一項(xiàng)重要工作。大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)針對(duì)的是在校大學(xué)生，通過對(duì)他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等各方面的行為進(jìn)行信息收集，將之分類并分別賦予不同權(quán)重，采用科學(xué)的方法進(jìn)行量化，以此考核學(xué)生的素質(zhì)水平。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)所得到的數(shù)據(jù)，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的細(xì)化，有利于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不斷完善，有利于學(xué)生朝著正確的方向和目標(biāo)努力，提高自身綜合素質(zhì)。

一、研究目的

為全面、客觀地評(píng)價(jià)高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要建立一個(gè)科學(xué)、全面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和實(shí)踐運(yùn)行系統(tǒng)。利用信息網(wǎng)絡(luò)的手段，通過軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)的自動(dòng)化、科學(xué)化。具體而言，研究該系統(tǒng)的目的體現(xiàn)在以下方面。

（一）實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)信息的可持續(xù)追蹤

目前的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作普遍是每年一次，在每一學(xué)年末進(jìn)行。通過系統(tǒng)對(duì)反映大學(xué)生該學(xué)年的綜合素質(zhì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行保留，直到畢業(yè)當(dāng)年，該生可查看其大學(xué)四年的素質(zhì)變化的記錄。而這份記錄可作為大學(xué)生找實(shí)習(xí)崗位時(shí)，用人單位通過這份記錄了解該名學(xué)生之前在校的表現(xiàn)，以及綜合素質(zhì)體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)或優(yōu)點(diǎn)，給予合適的崗位。也可以作為畢業(yè)生求職時(shí)，用人單位衡量其大學(xué)期間的綜合表現(xiàn)的依據(jù)。通過這份記錄，可避免部分學(xué)生大學(xué)期間表現(xiàn)好，但臨場(chǎng)考試發(fā)揮不理想而錯(cuò)失工作機(jī)會(huì)的情況。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)，除了通過教師的教學(xué)評(píng)估得以體現(xiàn)外，大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)也是其重要的手段之一。如學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)是德智體全面發(fā)展，那么其學(xué)生綜合素質(zhì)體系的指標(biāo)中德、智、體這三方面的權(quán)重要均衡。而如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)是偏向于培養(yǎng)藝術(shù)類人才的，則其學(xué)生綜合素質(zhì)體系的指標(biāo)中“體”這方面的權(quán)重要擴(kuò)大一些。但總的來說，大學(xué)生在大學(xué)期間，以學(xué)習(xí)為主，“智”這一權(quán)重要絕對(duì)性的比其他方面大一些。但這三方面的權(quán)重比例，可以根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)確定更合理和科學(xué)的比例。

（三）實(shí)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不斷完善

通過對(duì)各班學(xué)生綜合測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析，尤其是專業(yè)素質(zhì)方面的專業(yè)課和實(shí)踐課的結(jié)合對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的影響的量化，可以衡量教師日常教學(xué)活動(dòng)的效果，從而使教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容不斷加以完善，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)課的基礎(chǔ)上，積極參加專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用，有所創(chuàng)新。

（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我衡量和示范作用

通過每一學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生總結(jié)過去一學(xué)年的在德智體各方面的表現(xiàn)，進(jìn)行自我衡量，找出與標(biāo)準(zhǔn)的差距，發(fā)現(xiàn)自身不足，在接下來的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)努力。通過綜合測(cè)評(píng)，個(gè)別學(xué)生在德智體這三方面或某一方面表現(xiàn)突出，顯示出其獨(dú)有或強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。這些同學(xué)將成為其他同學(xué)的榜樣，起到示范作用。

二、目前大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)存在的問題和缺陷

目前我國大部分高校普遍實(shí)行的是學(xué)生（德、智、體）綜合素質(zhì)量化評(píng)價(jià)體系，這種評(píng)價(jià)體系在一定程度上具有局限性和不足之處。既有理論上需要進(jìn)一步科學(xué)化的問題，又有實(shí)踐操作上，如系統(tǒng)設(shè)置、系統(tǒng)需要人工操作所需要的結(jié)合環(huán)節(jié)等方面缺陷。

（一）測(cè)評(píng)指標(biāo)體系不科學(xué)

測(cè)評(píng)指標(biāo)的權(quán)重比例不科學(xué);這表現(xiàn)各個(gè)學(xué)校難以將自身的培養(yǎng)任務(wù)、高等教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律這三者有機(jī)地統(tǒng)一起來設(shè)置測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，造成測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重比例不科學(xué)。如有些學(xué)校都把“體”這方面的權(quán)重設(shè)置較低，這造成學(xué)生參加文體活動(dòng)的積極性不高，忽略自身身體素質(zhì)。而身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，如果沒有強(qiáng)壯的身體，較強(qiáng)的心理素質(zhì)的保障，其他素質(zhì)都是天方夜譚。又如有些學(xué)校把“智”這方面的“實(shí)踐類課程的參與”比重設(shè)置較低，這會(huì)使學(xué)生只追求學(xué)業(yè)上的成績(jī)獲取測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，而忽略關(guān)于專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的參與或創(chuàng)新。

（二）測(cè)評(píng)結(jié)果未能準(zhǔn)確反映學(xué)生的能力

在引入量化的方法進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)后，不僅提高了測(cè)評(píng)效率，而且避免了之前測(cè)評(píng)方法中自評(píng)、互評(píng)、班團(tuán)委、輔導(dǎo)員和班主任評(píng)定這些主觀行為所夾雜著的個(gè)人色彩。但由于每位學(xué)生的素質(zhì)是不一樣的，學(xué)生的能動(dòng)性也是不同的，而且測(cè)評(píng)技術(shù)上不盡完善，存在局限性，有些量化指標(biāo)還比較籠統(tǒng)抽象，造成測(cè)評(píng)結(jié)果未能準(zhǔn)確反映學(xué)生的能力。如思想道德素質(zhì)這部分如何量化，如何賦值，而專業(yè)素質(zhì)仍然以考試成績(jī)作為主要標(biāo)準(zhǔn)來測(cè)評(píng)，實(shí)踐及創(chuàng)新方面的賦值也較難把控，是否存在濫竽充數(shù)、謊報(bào)的現(xiàn)象。

系統(tǒng)方面，有些學(xué)校的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，在自評(píng)部分本應(yīng)由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，但是系統(tǒng)設(shè)置為學(xué)生本人自評(píng)后還要由班委再評(píng)，結(jié)果由班委定奪。這難免會(huì)造成偏差，班委可能會(huì)以主觀判斷、與某位同學(xué)的友誼深淺，給予片面、帶有個(gè)人色彩的分值。

另外，很多高校的綜合測(cè)評(píng)工作都是在每學(xué)年年底進(jìn)行，對(duì)過去一年學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化，這種方法缺乏動(dòng)態(tài)性和主動(dòng)性。從本質(zhì)上說，大學(xué)生素質(zhì)是通過心理現(xiàn)象體現(xiàn)的，因此它帶有一定的潛在性、復(fù)雜性和不穩(wěn)定性。對(duì)某個(gè)素質(zhì)在量的積累后發(fā)生質(zhì)變的時(shí)刻，采用這種每年年末再進(jìn)行測(cè)評(píng)的方式，無法及時(shí)反饋。另外，某些素質(zhì)不一定在大學(xué)期間就有明顯表現(xiàn)，而需要在特定時(shí)期和特定情境下才能表現(xiàn)出來，所以這樣的評(píng)估方法往往預(yù)測(cè)性不高。

三、建立科學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系是構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)存在的問題，探討建立一套科學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系是構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

表1 大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系指標(biāo)重要性調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

（一）建立科學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系

本項(xiàng)目組進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷遴選了本校各專業(yè)各年級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷408份。要求被調(diào)查學(xué)生根據(jù)自己對(duì)各指標(biāo)重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)同級(jí)指標(biāo)重要性進(jìn)行排序。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體的認(rèn)同感和對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的遵守;對(duì)實(shí)踐類的課程積極性較高，希望自己在科研成果上有所收獲;注重身體素質(zhì)、生活適應(yīng)能力的提高。調(diào)查情況詳見表1。

對(duì)各個(gè)指標(biāo)分配的權(quán)重不同，直接影響測(cè)評(píng)結(jié)果。目前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界普遍采用德爾菲法、專家意見法、層次分析法及頻數(shù)統(tǒng)計(jì)法等方法確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重大小。這些方法中，層次分析法在人員評(píng)價(jià)中的應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，它結(jié)合了定性分析與定量分析，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)理論為基礎(chǔ)，保證了定量分析的有效性，所做出的權(quán)重計(jì)算和評(píng)價(jià)也更科學(xué)和客觀。因此，在本文所構(gòu)建的測(cè)評(píng)體系中，將采用層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重。

層次分析法（AHP）是在將決策問題有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次的基礎(chǔ)上所進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。該方法是20世紀(jì)70年代初，美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂在為美國國防部研究“根據(jù)各個(gè)工業(yè)部門對(duì)國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配”課題時(shí)，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。后由他將之引入教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域用以確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。這種方法首先要求把問題層次化，按指標(biāo)體系各指標(biāo)間的隸屬關(guān)系由高到低排成若干層次，建立不同層次間的相互關(guān)系;然后對(duì)同層次中各指標(biāo)兩兩比較，判斷相對(duì)重要程度，并把比較判斷結(jié)果按給定的標(biāo)度量化;最后通過統(tǒng)計(jì)計(jì)算，得出各指標(biāo)權(quán)重。

在對(duì)本校學(xué)生對(duì)所設(shè)定的學(xué)生綜合素質(zhì)各層級(jí)指標(biāo)重要性的調(diào)查基礎(chǔ)上，本項(xiàng)目組織長(zhǎng)期從事學(xué)生管理工作，尤其是各班輔導(dǎo)員老師，對(duì)各指標(biāo)的重要性進(jìn)行再分析，確認(rèn)各指標(biāo)重要性程度的排序，再應(yīng)用層次分析法，對(duì)各指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行計(jì)算。關(guān)于層次分析法在大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的應(yīng)用已有很多參考文獻(xiàn)，如孫詠梅等（2011）《基于AHP的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》[1]、趙潔等（2005）《基于AHP法的高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》[2]等都詳細(xì)闡述了此方法，并且借助計(jì)算機(jī)軟件，使繁雜的數(shù)學(xué)計(jì)算過程變得容易操作。本文確定的各素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)的權(quán)重如表2所示，本文在此不做詳細(xì)的過程推導(dǎo)，僅以Uci目標(biāo)層Uc的判斷矩陣及權(quán)重計(jì)算過程為例做簡(jiǎn)單說明。

依據(jù)層次分析法的標(biāo)度系統(tǒng)（相同：1，稍微好：3，明顯好：5，強(qiáng)烈好：7，極端好：9）和重要性排序情況分析，Uci目標(biāo)層Uc的判斷矩陣及權(quán)重計(jì)算過程如下。

表2 Uci目標(biāo)層Uc的判斷矩陣及權(quán)重計(jì)算

λmax=2？搖CI=0？搖CR=0

（二）減少測(cè)評(píng)過程中的不科學(xué)、不公平的因素

采用逐月認(rèn)定的方式。很多高校的綜合測(cè)評(píng)是每年年底舉行一次，學(xué)生多，且每個(gè)學(xué)生要涉及思想、知識(shí)能力、身體心理、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的各指標(biāo)的評(píng)定，信息量大且復(fù)雜，會(huì)出現(xiàn)為了節(jié)省時(shí)間，而對(duì)謊報(bào)或假報(bào)的情況沒有進(jìn)行查實(shí)就給予評(píng)定，造成不公平的現(xiàn)象。本系統(tǒng)采用逐月認(rèn)定的方式，通過系統(tǒng)功能的設(shè)置，每月對(duì)學(xué)生的各方面進(jìn)行一次認(rèn)定，由學(xué)生申請(qǐng)，提交系統(tǒng)，進(jìn)行認(rèn)定。將繁重的任務(wù)分解到每個(gè)月，既避免堆積到年底，信息量大，又減輕測(cè)評(píng)工作壓力。

在系統(tǒng)設(shè)置上，避免由學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上由班委定奪的情況。系統(tǒng)設(shè)置時(shí)，可以設(shè)置自評(píng)和班委各占一定比例，且系統(tǒng)最后要由學(xué)生管理的老師確認(rèn)才能最終將數(shù)據(jù)提交到系統(tǒng)并進(jìn)行計(jì)算分析。自評(píng)所占的比例大些，達(dá)到由班委確認(rèn)各班學(xué)生所填項(xiàng)目的真實(shí)性和具體性，而非由他們定結(jié)果，而系統(tǒng)需要學(xué)生管理的老師確認(rèn)，是確保在自評(píng)和班委評(píng)定出現(xiàn)沖突和不一致時(shí)，由老師確認(rèn)沖突和不一致的地方，使數(shù)據(jù)更客觀和全面。

四、建立實(shí)踐運(yùn)行系統(tǒng)是構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的關(guān)鍵

在建立了一套科學(xué)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系后，如何將這套體系通過軟件系統(tǒng)在實(shí)踐中運(yùn)行起來，是構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的關(guān)鍵。

（一）采用B/S（瀏覽器/客戶端）架構(gòu)

B/S（瀏覽器/客戶端）架構(gòu)，在現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)利用方面被普遍使用，是Web發(fā)展后出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式。用于在安裝了Web瀏覽器及其他相關(guān)的數(shù)據(jù)庫軟件之后，就可以很方便地對(duì)系統(tǒng)中的信息實(shí)現(xiàn)操作。用戶通過瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行處理，并將用戶信息反饋到瀏覽器上。這種架構(gòu)，只要有網(wǎng)絡(luò)，有瀏覽器的地方，學(xué)生就可以登錄素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行操作。

B/S結(jié)構(gòu)其主要的特點(diǎn)有：簡(jiǎn)單的維護(hù)和升級(jí)與較低的開發(fā)使用成本，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)和實(shí)現(xiàn)方面具有一定優(yōu)勢(shì)，具有良好開放性和擴(kuò)展性，在模塊化設(shè)計(jì)管理方面具有容易實(shí)現(xiàn)的特性。本項(xiàng)目采用該架構(gòu)的模式如圖1。

圖1 B/S（瀏覽器/服務(wù)器模式）的組織架構(gòu)

（二）實(shí)施方案

服務(wù)器：通過VC編程作為一個(gè)界面與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接。

數(shù)據(jù)庫：采用MSSQL Sever 2015做一個(gè)數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，把學(xué)生填的數(shù)據(jù)及系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行計(jì)算的結(jié)構(gòu)儲(chǔ)存到這里。

操作界面設(shè)計(jì)：學(xué)生輸入用戶名、密碼之后進(jìn)入素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的界面，界面現(xiàn)實(shí)幾大模塊，由系統(tǒng)管理模塊、測(cè)評(píng)成績(jī)管理模塊、基礎(chǔ)管理模塊、加減分管理模塊及留言管理模塊五部分組成。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的基本內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)、知識(shí)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)四個(gè)方面。依據(jù)這四項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)涵與外延的擴(kuò)展范圍，進(jìn)一步確定每項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)下分屬的二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，從而構(gòu)成大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的指標(biāo)內(nèi)容。

黑盒測(cè)試：隨機(jī)抽取學(xué)生測(cè)試該系統(tǒng)，看功能是否實(shí)現(xiàn)、是否有漏洞。

該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了三個(gè)角色，分別為“學(xué)生”、“教師”、“管理員”。學(xué)生登錄系統(tǒng)，可查看、修改個(gè)人信息，進(jìn)行各項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)輸入;教師登錄系統(tǒng)，可查看自己所屬班級(jí)學(xué)生的信息，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理;管理員擁有最高權(quán)限，可修改和分配權(quán)限并對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)模塊進(jìn)行操作管理。管理員業(yè)務(wù)流程圖如圖2。

圖2 管理員業(yè)務(wù)流程圖

五、結(jié)語

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是高校依據(jù)黨的教育方針和人才培養(yǎng)目標(biāo)，收集大學(xué)生在校期間在思想、學(xué)習(xí)、生活、參與實(shí)踐活動(dòng)等方面反映出的素質(zhì)的表征信息，建立包括德智體美勞等指標(biāo)的測(cè)評(píng)體系，以全面測(cè)評(píng)大學(xué)生素質(zhì)的一種評(píng)估方法。建立一個(gè)科學(xué)、全面的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，能使這種評(píng)估方法得以成功實(shí)現(xiàn)。隨著高校任務(wù)的不斷變化，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不斷更新，大學(xué)生綜合素質(zhì)系統(tǒng)研究是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的課題，在推動(dòng)高校素質(zhì)教育和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作中起引導(dǎo)作用。

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