導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家長(zhǎng)建議書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我今天提出的建議是：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！

溺愛(ài)這個(gè)詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎？溺愛(ài)是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源，因溺愛(ài)而驕縱，養(yǎng)子如養(yǎng)虎，最終而成患！在我國(guó)，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛(ài)行為，占到百分之六、七十，情形相當(dāng)嚴(yán)重。

為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才，我今天真誠(chéng)地向你們提出建議：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！

在此我向家長(zhǎng)提出三要、三不要：

一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì)使孩子提出來(lái)不合理的要求，養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以對(duì)不合理要求，要堅(jiān)決加以拒絕，并給他講明道理。

二、不要包辦代替，而要鼓勵(lì)自己的事情自己做。孩子能做的事，家長(zhǎng)絕不包辦代替，要從小培養(yǎng)孩子自我管理、自我生存的能力。

篇2

一個(gè)勤奮的小學(xué)徒，從早到晚忙不停。一天，他忍不住問(wèn)師父：“師父，我太累了，可也沒(méi)見(jiàn)什么成就，是什么原因呢？”師父拿來(lái)一個(gè)碗，讓他用來(lái)裝核桃。小徒弟放了十來(lái)個(gè)核桃就將碗裝滿(mǎn)了。師父問(wèn)：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎？”“不能了?！薄澳悄阍倥跣┐竺走^(guò)來(lái)?！睅煾秆刂颂业目p隙，竟然又放了很多大米進(jìn)去。徒弟明白了：“原來(lái)剛才碗還沒(méi)有滿(mǎn)。”“那現(xiàn)在滿(mǎn)了嗎？”“現(xiàn)在滿(mǎn)了?！薄澳阍偃ト⌒┧畞?lái)?！睅煾笇⑺沽诉M(jìn)去，這次連縫隙都被填滿(mǎn)了。師父問(wèn)徒弟：“這次滿(mǎn)了嗎？”徒弟不敢回答，他不知道師父是不是還能放進(jìn)去東西。師父笑著說(shuō)：“你再去拿一勺鹽來(lái)?！睅煾赣职邀}化在水里，水一點(diǎn)兒都沒(méi)溢出來(lái)。

小徒弟似有所悟。師父問(wèn)他：“你說(shuō)，這說(shuō)明了什么呢？”徒弟說(shuō)：“說(shuō)明時(shí)間只要擠擠總是會(huì)有的?！睅煾竻s笑著搖頭，說(shuō)：“這并不是我想要告訴你的。”接著，師父說(shuō)：“剛才我們先放的是核桃，現(xiàn)在我們倒著來(lái)，看看會(huì)怎么樣？”師父先放了一勺鹽，再往里倒水，倒?jié)M之后，再往碗里放大米的時(shí)候，水已經(jīng)開(kāi)始往外溢了。而當(dāng)碗里裝滿(mǎn)大米的時(shí)候，師父問(wèn)徒弟：“你看，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎？徒弟愣住了。師父說(shuō)：“如果你的生命是一只碗，當(dāng)碗中全都是這些大米般細(xì)小的事情時(shí)，你的那些大核桃又怎么放得進(jìn)去呢？”

……

生活的確如同一個(gè)“容器”。我們常常以為，不論對(duì)物質(zhì)還是精神，要不斷地追求、獲取、積累，用加法壘起的人生才會(huì)富有。于是，我們恨不得一直把更多的東西請(qǐng)進(jìn)那個(gè)“容器”。但每一個(gè)人，都該想一想，如何去區(qū)別生命中的“核桃”和“大米”，又怎樣才能先將“核桃”裝進(jìn)生命當(dāng)中？

人生路上，并非所有的事物都多多益善。多則有余，余則成累。人們往往走到人生某個(gè)特定階段才頓然了悟，自己曾經(jīng)執(zhí)著追求過(guò)的許多東西，其實(shí)都不是真正所需的。如今，“心累”已經(jīng)成了現(xiàn)代人的一個(gè)通病，也許正是因?yàn)槿藗兿胍臇|西太多，放不下的東西也太多。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：生命的價(jià)值不在于我獲得多少，而在于一生我做了最有價(jià)值的那件事。

蘇格拉底在漫步于繁華的羅馬街頭，看著琳瑯滿(mǎn)目的商品時(shí)曾發(fā)出驚呼：這世界上竟有這么多我不需要的東西！

王小波在《黃金時(shí)代》中說(shuō)：在我一生的黃金時(shí)代里，我想愛(ài)、想吃，還想在一瞬間變成天上的云，當(dāng)我老去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這些都是多余的，痛快地活著才是真實(shí)的。

……

很多時(shí)候，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真正重要的，并不是一味地去獲取，而是有選擇地剔除掉那些多余的事物。去冗除繁，是一種人生的成長(zhǎng)方式，也是一種大智慧。

有人問(wèn)藝術(shù)大師羅丹雕塑的秘訣，羅丹答：“減去多余部分?！彼囆g(shù)如此，生活當(dāng)中關(guān)于加與減的藝術(shù)亦無(wú)處不在。服裝設(shè)計(jì)師的成功之道便是不吝惜裁掉那多余的邊角料；園丁要做的是剪除植物瘋長(zhǎng)的多余枝椏；而富有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，要將麥苗變密為稀，給它們以充足的生長(zhǎng)空間，才能有好的收成。

篇3

關(guān)鍵詞： 兒童家長(zhǎng) 美術(shù)教育 潛能開(kāi)發(fā)

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)時(shí)，首先要清楚，學(xué)好美術(shù)非“一日之功”，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，絕不能“急于求成”。所以家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，要準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子要有吃苦耐勞的毅力。其次要學(xué)習(xí)美術(shù)，畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等都是必不可少的，家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)作畫(huà)工具和材料時(shí)，應(yīng)事先進(jìn)行咨詢(xún)、了解，不同的畫(huà)種購(gòu)買(mǎi)不同的材料，不要盲目挑選，以免造成材料和資金的浪費(fèi)。在孩子接受美術(shù)教育的過(guò)程中，父母如何激發(fā)孩子的繪畫(huà)潛能，讓孩子科學(xué)、有效地學(xué)好美術(shù)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下問(wèn)題。

一、合理安排作畫(huà)時(shí)間

要使作畫(huà)時(shí)間符合孩子的生理、心理規(guī)律。孩子年齡越小，越容易疲倦和注意力分散，家長(zhǎng)可以采取分散時(shí)間的方法，在孩子有作畫(huà)欲望時(shí)，就讓孩子積極投入，盡興揮灑，滿(mǎn)足其創(chuàng)造欲及表現(xiàn)欲。不要使用“物質(zhì)刺激”的辦法，拿零食或玩具引誘孩子學(xué)習(xí)，或以打罵強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，激發(fā)興趣、提高興趣是父母首先要做的。機(jī)械的定時(shí)定量的限制方式是不足取的，只會(huì)挫傷孩子的積極性與主動(dòng)性，妨礙孩子作畫(huà)興趣的培養(yǎng)。

二、適時(shí)適度地激勵(lì)與表?yè)P(yáng)

贊揚(yáng)可以提高人的自信心，有利于意志的磨煉，特別是對(duì)孩子，要永遠(yuǎn)給予燦爛的笑容。家長(zhǎng)要留意孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)中通過(guò)努力表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)，使孩子在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子畫(huà)得不成功時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫他分析，找出問(wèn)題所在，并明確表示相信他有畫(huà)好的能力。對(duì)于孩子再臟再亂的畫(huà)面，父母都不應(yīng)該全盤(pán)否定，因?yàn)槔锩婵傆兄档每隙ǖ臇|西，哪怕只在紙上畫(huà)了一條線，也應(yīng)該鼓勵(lì)他：“這是春天的雨還是地上的小草，還是水里游來(lái)游去的魚(yú)？”切不可說(shuō)喪氣話，否則會(huì)使孩子的自尊心受挫，最終失去信心。贊揚(yáng)孩子是為了鼓勵(lì)孩子，讓孩子增強(qiáng)自信，充分提高能力。只有謹(jǐn)慎、及時(shí)、適度地夸贊孩子，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境

作畫(huà)環(huán)境要安靜，避免外界環(huán)境的干擾，以便孩子投入地作畫(huà)；室內(nèi)光線要好、要亮，讓孩子正確辨別畫(huà)面的明暗度及色彩的各種對(duì)比關(guān)系等。

四、切忌不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔

不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔，會(huì)使孩子不能注意力集中或因?yàn)楹ε屡u(píng)而放棄繪畫(huà)。一個(gè)干凈整潔、行為拘謹(jǐn)?shù)暮⒆釉趺茨軌騽?chuàng)造出自由奔放的作品呢？父母應(yīng)該為孩子提供豐富的創(chuàng)作空間及材料，比如一塊屬于他自己的空間，讓他可以在這個(gè)天地里大膽地創(chuàng)作；一張盡可能大的紙；一塊可以盡情涂抹的瓷磚；各種喜歡的彩筆，各色漂亮的紙頭，甚至廣告紙、膠水等材料，這樣既不會(huì)弄臟家里的地板和墻壁，又能隨時(shí)滿(mǎn)足孩子創(chuàng)作的需求。

五、經(jīng)常帶孩子看畫(huà)展和名家名作

引導(dǎo)孩子多看多想。“見(jiàn)多識(shí)廣”，讓孩子接觸各種優(yōu)秀的美術(shù)作品，在開(kāi)闊眼界、提高欣賞水平的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并確定努力奮斗的目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子多觀察是極其重要的，時(shí)刻讓孩子關(guān)注周?chē)氖挛?，鍛煉一雙敏銳的眼睛，積累各種素材。如帶孩子參觀動(dòng)物園、展覽館，游覽名山大川，或是到商店、馬路、田野走走看看，見(jiàn)多識(shí)廣的孩子自然會(huì)在腦子里儲(chǔ)存豐富的創(chuàng)作素材。家長(zhǎng)可及時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、觀察美的事物，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的悟性。

六、正確對(duì)待各種書(shū)畫(huà)比賽

有的家長(zhǎng)急功近利、“望子成龍”。不能盲目地與別的孩子攀比，以為考級(jí)、獲獎(jiǎng)就能證明自己的孩子有能力、有水平，便不顧孩子的身心發(fā)展水平與能力，強(qiáng)逼孩子，讓孩子參加各種書(shū)畫(huà)大賽，用證書(shū)、得獎(jiǎng)來(lái)滿(mǎn)足、平衡自己的虛榮心，否則很難有較大收益，甚至?xí)m得其反。違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的做法，會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)，分散孩子的注意力，挫傷孩子的積極性，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

七、切忌過(guò)早讓孩子學(xué)畫(huà)成人畫(huà)

過(guò)早地把孩子送去學(xué)畫(huà)成人畫(huà)，會(huì)限制其豐富的想象力的發(fā)展。兒童的繪畫(huà)作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。只要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，用心觀察和傾聽(tīng)，就會(huì)知道孩子的畫(huà)上每一根線條的內(nèi)涵、每一種色彩的意義。說(shuō)到底，美術(shù)的實(shí)質(zhì)，除了培養(yǎng)孩子的視覺(jué)美感外，更要幫助孩子尋找出一種特殊的、開(kāi)放的觀察和解讀世界的角度，所以最要避免的是用成人固有的感受方式取代孩子新鮮自由的天性。

八、父母應(yīng)為孩子建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的美術(shù)作品檔案

一張張按時(shí)間順序排列的作品，把孩子在各方面的進(jìn)步展現(xiàn)得一目了然，便于家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)，從而更有針對(duì)性地輔導(dǎo)。也許一幅畫(huà)的看上去很幼稚，但創(chuàng)作時(shí)孩子頭腦中孕育了豐富的想法，這樣的作品就值得收藏。孩子的美術(shù)作品檔案建立后，別將它束之高閣，記住常常拿出來(lái)和孩子再次分享。茶余飯后，一起翻開(kāi)美術(shù)檔案，共同回憶當(dāng)時(shí)作畫(huà)的情景，孩子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法，大人說(shuō)說(shuō)自己的感受，親子情感此刻暢通無(wú)阻。

篇4

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 家長(zhǎng) 家庭教育 聯(lián)系制度

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.077

眾所周知，家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中起著重要作用。著名專(zhuān)家陶西平先生指出：“學(xué)校教育如果不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無(wú)力”。家庭教育是大學(xué)教育的有益補(bǔ)充，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的交流可以使很多難處理的學(xué)生問(wèn)題得以解決，然而，畢竟大學(xué)生不同于中學(xué)生，在實(shí)際操作中，輔導(dǎo)員遇到很多不同于班主任所面臨的問(wèn)題和困難。

當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生的年齡普遍處在18-24歲之間，其生理逐漸成熟、心理由不成熟向成熟過(guò)渡，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生容易受外界影響、思維較活躍、容易走極端。另外大部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，從小在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，猛然離開(kāi)父母和親戚朋友，進(jìn)入陌生的環(huán)境，產(chǎn)生諸多不適應(yīng)，易引發(fā)學(xué)業(yè)危機(jī)。但是有不少家長(zhǎng)對(duì)于高等教育并不了解，認(rèn)為孩子上了大學(xué)，自然一切都非常好，無(wú)須再對(duì)其進(jìn)行管教。學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂的行為，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致雙方的信息誤傳和失真，學(xué)生問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。輔導(dǎo)員需要及時(shí)聯(lián)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，形成家庭與學(xué)校的合力，齊抓共管，共同幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。研究輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系制度的建立及與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)，能夠提高大學(xué)生思想教育及管理的效果、效率。

1 輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)機(jī)把握

輔導(dǎo)員主要側(cè)重聯(lián)系“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng)。這里說(shuō)的問(wèn)題學(xué)生主要是指以下兩類(lèi)：一種是在學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)差的學(xué)生，態(tài)度不端正、與人關(guān)系緊張，違反校規(guī)校紀(jì)等。另一種是自卑感強(qiáng)烈、心理上存在障礙的學(xué)生，在認(rèn)識(shí)價(jià)值上偏離、心理異常甚至扭曲等。適時(shí)的與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，有利于更全面的了解學(xué)生，根據(jù)不同情況，制定不同措施和解決方案，各有專(zhuān)攻，幫助學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)機(jī)選擇大致如下：

1.1 期末考試結(jié)束或新學(xué)期期初

每學(xué)期結(jié)束或新學(xué)期初，在各科成績(jī)出來(lái)之后，輔導(dǎo)員要和掛科兩門(mén)以上的同學(xué)進(jìn)行一次談話，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重或者掛科達(dá)三門(mén)以上的同學(xué)，輔導(dǎo)員要積極聯(lián)系家長(zhǎng)。一方面將學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況向家長(zhǎng)通報(bào)，另一方面通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生家庭情況、在家表現(xiàn)以及在中學(xué)時(shí)代情況等，與家長(zhǎng)共同制定科學(xué)合理的方案，幫助“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)變態(tài)度、排除障礙。

1.2 學(xué)期期中

各學(xué)期期中，輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，顯得尤為重要。輔導(dǎo)員有必要對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)于每一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”不拋棄不放棄，及時(shí)聯(lián)系“問(wèn)題學(xué)生”家長(zhǎng)。使學(xué)生家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣。

1.3 個(gè)別特情適時(shí)聯(lián)系

對(duì)于個(gè)別特情生，尤其是心理存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，輔導(dǎo)員一方面安排專(zhuān)人看管，另一方面隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，必要時(shí)需要請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校陪讀或?qū)W(xué)生送往專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)治療。

2 輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)的注意問(wèn)題及溝通技巧

問(wèn)題學(xué)生尤其是已經(jīng)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生，在和家長(zhǎng)前期溝通時(shí)存在很多問(wèn)題，說(shuō)輕了不疼不癢，得不到家長(zhǎng)足夠的重視和及時(shí)干預(yù);說(shuō)重了，認(rèn)為小題大做。學(xué)生家長(zhǎng)由于教育觀念等等的差異，對(duì)很多問(wèn)題重視程度偏低。高校輔導(dǎo)員有必要做一些防患于未然的工作。輔導(dǎo)員在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，一定要實(shí)事求是，不夸大、也不隱瞞。將學(xué)生存在的問(wèn)題準(zhǔn)確的說(shuō)明。對(duì)于個(gè)別需要約請(qǐng)來(lái)校的家長(zhǎng)，要盡快約請(qǐng)，及時(shí)處理，同時(shí)要安撫住問(wèn)題學(xué)生。

鑒于問(wèn)題學(xué)生的特殊性，需要根據(jù)實(shí)際情況，具體對(duì)待與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法。對(duì)于存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，需要輔導(dǎo)員直接與家長(zhǎng)聯(lián)系，并將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。對(duì)于心理承受能力較差的學(xué)生，需要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生做好前期滲透，輔導(dǎo)員再與家長(zhǎng)聯(lián)系，督促家長(zhǎng)來(lái)校。

家長(zhǎng)到校后，要堅(jiān)持“老師、學(xué)生、家長(zhǎng)”三方談話和“老師、家長(zhǎng)”雙方談話相結(jié)合的方式。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方見(jiàn)面，共同分析存在的問(wèn)題，一起商議解決方案，學(xué)生參與其中，利于達(dá)成共識(shí)，利于學(xué)生改正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題。對(duì)于存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的特情生，一些信息不便告知學(xué)生，需要避開(kāi)學(xué)生。進(jìn)行老師、家長(zhǎng)的雙方談話，輔導(dǎo)員可以開(kāi)誠(chéng)布公的與家長(zhǎng)談話，對(duì)于存在的安全隱患或注意事項(xiàng)予以說(shuō)明，共同商議并讓家長(zhǎng)配合予以執(zhí)行。

3 如何構(gòu)建、創(chuàng)新輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系制度與方式

3.1 新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)

新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的召開(kāi)，對(duì)新生家長(zhǎng)全面了解學(xué)校，深入了解大學(xué)生活和學(xué)習(xí)規(guī)律以及如何配合學(xué)校做好學(xué)生的培養(yǎng)工作發(fā)揮了重要作用。圍繞“轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，即一進(jìn)大學(xué)萬(wàn)事休;關(guān)注兩個(gè)方面，即關(guān)注孩子的健康，關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)”等方面對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才做全面闡述。

3.2 郵寄成績(jī)單

在新生入學(xué)報(bào)到的第一天，輔導(dǎo)員老師需對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行詳細(xì)信息登記，采集學(xué)生家庭住址、郵編、父母姓名、父母工作單位及聯(lián)系方式等，構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)信息庫(kù)，方便日后與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

每學(xué)期末各科考試成績(jī)出來(lái)后，將學(xué)生所在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)單郵寄到學(xué)生家里。方便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)情況，并適時(shí)配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

3.3 輔導(dǎo)員家訪或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校

在校大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離家庭，跨市跨省到異地求學(xué)，學(xué)校、家庭之間距離較遠(yuǎn)，實(shí)地互訪的操作難度較大，但高校還是應(yīng)當(dāng)努力克服各種困難，積極開(kāi)展個(gè)別家訪，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，通過(guò)面對(duì)面的交流，實(shí)行家校合作。

3.4 電信網(wǎng)絡(luò)通訊

手機(jī)、短信、微信等是當(dāng)前最為普遍的溝通方式，幾乎已經(jīng)普及到每個(gè)家庭和父母。輔導(dǎo)員可以充分利用這些通訊方式，隨時(shí)隨地就有關(guān)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解學(xué)生的在校情況。另外QQ、微博、校園網(wǎng)、電子郵件等成為便利、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通方式，輔導(dǎo)員可以充分利用這些溝通方式，架起學(xué)校和家長(zhǎng)互動(dòng)的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]王廣要，吳建國(guó).高校推行家長(zhǎng)聯(lián)系制度的實(shí)踐與研究[J].企業(yè)家天地下半月刊（理論版），2008，（8）.

[2]李志兵.高校家校合作教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（15）.

作者簡(jiǎn)介：徐玲（1985-），女，安徽安慶人，助教，華北科技學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育，北京 101601

篇5

筆者比較深入的研究大銅章藝術(shù)，是緣于一位朋友。多年來(lái)，她一直在學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)法律、學(xué)管理，從碩士讀到博士，后來(lái)又喜歡上了藝術(shù)品收藏。

她曾無(wú)意中跟我說(shuō)起：在藝術(shù)品的收藏投資中，金銀紀(jì)念幣是一個(gè)極受人們重視的門(mén)類(lèi)，但是比它更有收藏價(jià)值的大銅章卻常常被忽視。

大銅章其實(shí)是機(jī)制幣的派生物，但比一般的紀(jì)念幣和紀(jì)念章更顯得雍容華貴和端莊大氣。銅章直徑一般在40mm至150mm之間，以60mm最為常見(jiàn)，用純銅壓鑄制作而成，色澤多樣，有鍍金、鍍銀、古銅色，亦有清漆本色，但最受歡迎的還是古銅色。

銅章的制作過(guò)程是藝術(shù)與技術(shù)的巧妙結(jié)合。銅章制作最重要的是構(gòu)思設(shè)計(jì)、雕刻制模、鑄壓成型三個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)中，制作者都必須“用銅說(shuō)話”，在銅材特性的限制下把握藝術(shù)表現(xiàn)的力道，也在銅材特性的優(yōu)勢(shì)中彰顯藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。銅章在雕塑層面的藝術(shù)魅力在于，近三度空間的實(shí)體性和二度空間的半實(shí)體性的巧妙結(jié)合，所表現(xiàn)出來(lái)的審美沖擊是直觀而又極富力度的。

銅章所使用的材料， 使得其在質(zhì)感上更具特殊的審美意義。對(duì)中國(guó)人而言，由于青銅器的盛行，青銅材質(zhì)的仿古器皿與雕塑，天然帶有一種春秋戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)韻；高浮雕生肖虎銅章 。

在此材料基礎(chǔ)之上，再加上精美絕倫的雕刻，造型的藝術(shù)感就出來(lái)了。生肖是銅章比較常見(jiàn)的題材。

我曾經(jīng)看到過(guò)一枚經(jīng)典的高浮雕生肖“虎”銅章：構(gòu)圖是別具匠心的虎頭虎爪，其刀痕粗糲，刀法洗練，金石韻味十足，凹凸線條間紫銅的金屬光澤流動(dòng)，讓人面對(duì)深邃兇猛的虎眼時(shí)，不禁心生畏懼。小小的一枚銅章，僅有虎頭虎爪的造像，已是百獸之王的王者之氣充盈眼前。

正因?yàn)槿绱?，真正的藝術(shù)家創(chuàng)作大銅章時(shí)“用銅說(shuō)話”，是物化了人的精神和靈魂。藝術(shù)家有多大的精神內(nèi)涵，大銅章就會(huì)有多大的精神包容；藝術(shù)家有多高的藝術(shù)思想境界，銅章就能成就多高的藝術(shù)思想格調(diào)。

篇6

(1)組成

土是由顆粒（固相）、水溶液（液相）和氣（氣相）所組成的三相體系

(2)結(jié)構(gòu)和構(gòu)造

1)單粒結(jié)構(gòu)

也稱(chēng)散粒結(jié)構(gòu)，是碎石（卵石）、礫石類(lèi)土和砂土等無(wú)黏性土的基本結(jié)構(gòu)形式，其對(duì)土的工程性質(zhì)影響主要在于其松密程度。

2)集合體結(jié)構(gòu)

也稱(chēng)團(tuán)聚結(jié)構(gòu)或絮凝結(jié)構(gòu)，這類(lèi)結(jié)構(gòu)為黏性土特有。

黏性土組成顆粒細(xì)小，表面能大，顆粒帶電，容易形成結(jié)合水膜連接。

整個(gè)土體構(gòu)成上的不均勻性包括：層理、夾層、透鏡體、結(jié)核、組成顆粒大小懸殊及裂隙特征與發(fā)育程度等。

(3)分類(lèi)

1)根據(jù)有機(jī)含量分類(lèi)

無(wú)機(jī)土、有機(jī)質(zhì)土、泥炭質(zhì)土和泥炭。

2)根據(jù)顆粒級(jí)配和塑性指數(shù)分類(lèi)

根據(jù)顆粒級(jí)配和塑性指數(shù)分為碎石土、砂土、粉土和黏性土。黏性土是塑性指數(shù)大于10的土。分為粉質(zhì)黏土和黏土。

3)根據(jù)地質(zhì)成因分類(lèi)

可分為殘積土、坡積土、洪積土、沖擊土、淤積土、冰積

土和風(fēng)積土等。

4)根據(jù)顆粒大小及含量分類(lèi)

【2016真題】1.粘性土的塑性指數(shù)（

）。

A.＞2

B.＜2

C.≥10

D.≤10

【答案】C

【解析】黏性土是塑性指數(shù)大于10的土。這個(gè)考點(diǎn)類(lèi)似的還可以考：粘性土是絮狀結(jié)構(gòu)，非粘性土是單粒結(jié)構(gòu)，粘性土顆粒小于粉土；土的液限指數(shù)，塑性指數(shù)；膨脹土特性等土的內(nèi)容。

3．結(jié)構(gòu)面

結(jié)構(gòu)面表現(xiàn)

層面、沉積間斷面、節(jié)理、裂隙、裂縫、斷層、厚度較薄的軟弱夾層等

特征指標(biāo)

方位、間距、延續(xù)性、粗糙度、結(jié)構(gòu)面?zhèn)缺趶?qiáng)度、張開(kāi)度、充填物、滲流、節(jié)理組數(shù)、塊體大小

結(jié)構(gòu)面的產(chǎn)狀由走向、傾向和傾角三個(gè)要素表示。

(1)結(jié)構(gòu)面走向

即結(jié)構(gòu)面在空間延伸的方向，用結(jié)構(gòu)面與水平面交線即走向線的方位角或方向角表示。

(2)結(jié)構(gòu)面的傾向

即結(jié)構(gòu)面在空間的傾斜方向，用垂直走向順傾斜面向下引出的一條射線對(duì)水平面投影的指向。

(3)結(jié)構(gòu)面的傾角

結(jié)構(gòu)面在空間傾斜角度的大小，用結(jié)構(gòu)面與水平面所夾的銳角表示。

節(jié)理組數(shù)的多少?zèng)Q定了巖石的塊體大小及巖體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，一般根據(jù)節(jié)理組數(shù)劃分結(jié)構(gòu)面發(fā)育程度來(lái)予以分級(jí)。

表1.1.3

結(jié)構(gòu)面發(fā)育程度等級(jí)分類(lèi)表

等級(jí)

特

征

不發(fā)育

1～2組規(guī)則節(jié)理，一般延伸長(zhǎng)度

較發(fā)育

2～3組規(guī)則節(jié)理，延伸長(zhǎng)度

發(fā)育

一般規(guī)則節(jié)理多于3組，或有較多不規(guī)則裂隙，延伸長(zhǎng)度不均勻，多數(shù)超過(guò)10m，風(fēng)化者多張開(kāi)、夾泥

很發(fā)育

規(guī)則節(jié)理多于3組，并有很多不規(guī)則裂隙，雜亂無(wú)章，裂隙多張開(kāi)、夾泥，并有延伸較長(zhǎng)的大裂隙

【例題】一般從方位、間距、延續(xù)性、滲流等多方面來(lái)描述結(jié)構(gòu)面的特征。其中（

）決定了巖石的塊體大小及巖體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

A.粗糙度

B.張開(kāi)度

C.節(jié)理組數(shù)

D.塊體大小

【答案】C

【解析】一般從方位、間距、延續(xù)性、粗糙度、結(jié)構(gòu)面?zhèn)缺趶?qiáng)度、張開(kāi)度、充填物、滲流、節(jié)理組數(shù)、塊體大小等方面來(lái)描述結(jié)構(gòu)面的特征。其中節(jié)理組數(shù)的多少?zèng)Q定了巖石的塊體大小及巖體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

【例題】節(jié)理組數(shù)決定了巖石的塊體大小及巖體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，其中結(jié)構(gòu)面發(fā)育程度等級(jí)分類(lèi)“發(fā)育”等級(jí)的節(jié)理數(shù)一般大于（

）。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】A

【解析】節(jié)理組數(shù)的多少?zèng)Q定了巖石的塊體大小及巖體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，根據(jù)節(jié)理組數(shù)劃分的結(jié)構(gòu)面發(fā)育程度等級(jí)表可得出：結(jié)構(gòu)面發(fā)育程度等級(jí)分類(lèi)“發(fā)育”等級(jí)的節(jié)理數(shù)一般大于3。

4．地質(zhì)構(gòu)造

(1)水平構(gòu)造和單斜構(gòu)造

(2)褶皺構(gòu)造

1）形成機(jī)制

受構(gòu)造力的強(qiáng)烈作用，使巖層形成一系列波狀彎曲而未喪失其連續(xù)性的構(gòu)造，它是巖層產(chǎn)生的塑性變形。絕大多數(shù)褶皺是在水平擠壓力作用下形成的，但也有少數(shù)是在垂直力或力偶作用下形成的。

2）基本形態(tài)

褶曲的基本形態(tài)是背斜和向斜。每一個(gè)褶曲都有核部、翼、軸面、軸及樞紐等幾個(gè)褶曲要素。背斜褶曲是巖層向上拱起的彎曲，較老的巖層出現(xiàn)在褶曲的軸部。

【2013真題】1.

褶皺構(gòu)造是（

）。

A.巖層受構(gòu)造力作用形成一系列波狀彎曲且未喪失連續(xù)性的構(gòu)造

B.巖層受構(gòu)造力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續(xù)性的構(gòu)造

C.巖層受水平擠壓力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續(xù)性的構(gòu)造

D.巖層受垂直力作用形成一系列波狀彎曲而喪失連續(xù)性的構(gòu)造

【答案】A

【解析】本題考核的是褶皺形成的條件及變形后的特征。褶皺構(gòu)造是巖層受構(gòu)造力的強(qiáng)烈作用，絕大多數(shù)褶皺是在水平擠壓力作用下形成的，但也有少數(shù)是在垂直力或力偶作用下形成的。變形后的特征必須具備兩點(diǎn)：一是一系列的波狀彎曲，二是未喪失連續(xù)性。

3）褶皺構(gòu)造影響

對(duì)地基

不論是背斜褶曲還是向斜褶曲，在褶曲的翼部遇到的，基本上是單斜構(gòu)造，一般對(duì)建筑物地基沒(méi)有不良的影響。

對(duì)路基和隧道

1)對(duì)深路塹和高邊坡

有利

路線垂直巖層走向，或路線與巖層走向平行但巖層傾向與邊坡傾向相反時(shí)，對(duì)路基邊坡的穩(wěn)定性是有利的。

不利

不利的情況是路線走向與巖層的走向平行，邊坡與巖層的傾向一致。如在云母片巖、綠泥石片巖、滑石片巖、千枚巖等松散巖石分布地區(qū)，坡面易發(fā)生風(fēng)化剝蝕，產(chǎn)生嚴(yán)重碎落坍塌，對(duì)路基邊坡及路基排水系統(tǒng)會(huì)造成經(jīng)常性的危害。

最不利

最不利的情況是路線與巖層走向平行，巖層傾向與路基邊坡一致，而邊坡的傾角大于（陡于）巖層的傾角。如在石灰?guī)r、砂巖與黏土質(zhì)頁(yè)巖互層，且有地下水作用時(shí)，在路塹開(kāi)挖過(guò)深、邊坡過(guò)陡或者由于軟弱構(gòu)造面暴露，易引起斜坡巖層發(fā)生大規(guī)模的順層滑動(dòng)，破壞路基穩(wěn)定。

2)對(duì)于隧道工程

有利

隧道一般從褶曲的翼部通過(guò)是比較有利的。

不利

褶曲構(gòu)造的軸部是巖層傾向發(fā)生顯著變化的地方，是巖層應(yīng)力最集中的地方，容易遇到工程地質(zhì)問(wèn)題，主要是由于巖層破碎而產(chǎn)生的巖體穩(wěn)定問(wèn)題和向斜軸部地下水的問(wèn)題。

【2011真題】3.在有褶皺構(gòu)造的地區(qū)進(jìn)行隧道工程設(shè)計(jì)，選線的基本原則是（

）。

A.盡可能沿褶曲構(gòu)造的軸部

B.盡可能沿褶曲構(gòu)造的翼部

C.盡可能沿褶曲構(gòu)造的向斜軸部

D.盡可能沿褶皺構(gòu)造的背斜核部

【答案】B

【解析】隧道一般從褶曲的翼部通過(guò)是比較有利的。

【2014真題】4.隧道選線應(yīng)盡可能避開(kāi)（

）。

A.褶皺核部

B.褶皺兩側(cè)

C.與巖層走向垂直

D.與裂縫垂直

篇7

保護(hù)環(huán)境的建議書(shū).

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!我是三年級(jí)三班的一名同學(xué)。最近我看見(jiàn)有一些同學(xué)在校門(mén)口買(mǎi)東西，一些同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都會(huì)到校門(mén)口買(mǎi)一些玩具和零食，裝玩具和零食的盒子、袋子，隨手一扔，校園又多了一處污點(diǎn)。所以我給您提五條建議：

1、讓同學(xué)們參加一些環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、讓同學(xué)們制造一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)牌。

3、讓同學(xué)們積極參加活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。

4、用雜志和漫畫(huà)讓同學(xué)們知道要保護(hù)大自然。不然就像三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第七單元上的一個(gè)小村莊的故事上的人們，因?yàn)椴槐Ｗo(hù)大自然，就收到大自然的懲罰。

5、多組織活動(dòng)，讓同學(xué)和家長(zhǎng)都參加，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

校長(zhǎng)，我這五條建議請(qǐng)您收下，希望您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，看看我的建議書(shū)，采納我的建議，讓我們的校園變得更美麗，空氣更清新。

保護(hù)環(huán)境的建議書(shū)范文.

同學(xué)們：

現(xiàn)在，我們生活的這個(gè)環(huán)境，已不再是綠影知識(shí)，芳草菲菲，語(yǔ)靜安詳，不再有淳淳清流，饞蟲(chóng)名喝，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。如今，一幢幢廠房拔地而起，空氣中彌漫著濃煙，殘?jiān)鼜U料琳瑯滿(mǎn)目作為少先隊(duì)員，我們是否也應(yīng)該為環(huán)境工作出一份小小的力呢?我建議大家從以下幾個(gè)方面做起：

1;不要把垃圾、工業(yè)廢水排向江河湖海。

2;要節(jié)約，減少垃圾，而且要多植樹(shù)造林，不要開(kāi)山毀林。

3;不亂扔垃圾，不用汽油發(fā)動(dòng)機(jī)。

4;不用塑料袋，用環(huán)保袋。

我相信，到那時(shí)候，雄偉的廠房上會(huì)有絢麗的彩霞，高聳的煙囪飄出的裊裊輕煙無(wú)害于人的健康，濃蔭茂密的草木遮住噪音，芳菲的青草吸食了粉塵;綠叢中的鳥(niǎo)雀的各聲會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)悅耳同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為家鄉(xiāng)的環(huán)保工作出一份力吧!

保護(hù)環(huán)境的建議書(shū)模板.

親愛(ài)的朋友：

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天人們雖然享受到了生活的便利和快捷，但由于人類(lèi)的肆意破壞，污染，浪費(fèi)，使我們的生存環(huán)境變得岌岌可危。地震，干旱，沙塵暴，海嘯等災(zāi)難頻發(fā)。我們多么希望天空湛藍(lán)，空氣清新，河水清澈，環(huán)境優(yōu)美啊!

所以我建議我們北海小學(xué)的全體同學(xué)，不論在學(xué)校還是在生活中都能做到以下幾點(diǎn)：

1。學(xué)習(xí)環(huán)保方面的科學(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

2。不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持空氣清新。

3。不隨意踐踏或攀折花草樹(shù)木，保護(hù)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的各種公共設(shè)施。

4。節(jié)約用水，用電，隨手關(guān)緊水籠頭。

5。不亂扔廢舊電池，少用一次性制品。

6。保護(hù)水資源，不向河里扔垃圾。

7。和動(dòng)物和平共處，不吃野生動(dòng)物。

8。使用節(jié)能用具，像節(jié)能燈，節(jié)水的馬桶。

9。生活中提倡購(gòu)買(mǎi)綠色食品。

篇8

關(guān)鍵詞：水文建設(shè)；水文建設(shè)程序；建設(shè)計(jì)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：P641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、水文工程建設(shè)的特點(diǎn)分析

水文基本建設(shè)的管理是一中比較復(fù)雜的工作,在思考到水文設(shè)施工程的特點(diǎn)時(shí),應(yīng)該按照基本的建設(shè)綜合管理的通用性原則。水文基本的建設(shè)和其他普通的水利水電工程有著一定的區(qū)別,不能隨便地使用現(xiàn)有的其他標(biāo)準(zhǔn)。水文基本建設(shè)的首要特征是:首先,涉及的方方面面比較多。水文基礎(chǔ)設(shè)施通常是沿著水流區(qū)域存在,工程的施工地方非常多，同時(shí)所涉及到的施工現(xiàn)場(chǎng)非常廣泛,它的建設(shè)環(huán)境包括南北方、東西部、河流上下游和河流兩岸,作業(yè)場(chǎng)所的情況比較復(fù)雜。基礎(chǔ)設(shè)施種類(lèi)非常多,主要有水文站、雨量站、流量站、水質(zhì)站、水文巡測(cè)基地、水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心等。其次,專(zhuān)業(yè)性要求比較高,合作程度比較密切。水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)單項(xiàng)工程的規(guī)模比較小,但是技術(shù)要求卻非常高，其他相關(guān)的部門(mén)之間的配合要求比較高，在建設(shè)工程的施工過(guò)程中中，相關(guān)的部門(mén)及其數(shù)據(jù)都需要及時(shí)到位。

二、水文工程建設(shè)的程序及前期工作準(zhǔn)備

2.1 項(xiàng)目建議書(shū)編制

項(xiàng)目建議書(shū)及其可行性研究報(bào)告是根據(jù)水行政主管部門(mén)或者項(xiàng)目法人組織進(jìn)行編制的。項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告等相關(guān)文件的編制應(yīng)該具有一定的資質(zhì)的勘測(cè)設(shè)計(jì)單位來(lái)進(jìn)行實(shí)施。工程建設(shè)的第一步,也是關(guān)鍵的一步是編制水文工程項(xiàng)目建議書(shū)。項(xiàng)目建議書(shū)是對(duì)將要進(jìn)行的建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)總體的設(shè)想,從大的方面上看屬于一種特定的書(shū)面報(bào)告,重點(diǎn)是從客觀上審核項(xiàng)目建設(shè)的重要性,看它是否達(dá)到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針以及要求,從而初步掌握建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備,是否值得投資、物力作進(jìn)一步深入研究。項(xiàng)目建議書(shū)需要按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、流域綜合規(guī)劃、區(qū)域綜合規(guī)劃、水文規(guī)劃,根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策以及相關(guān)的投資建設(shè)計(jì)劃實(shí)施編制工作。

2.1.1 項(xiàng)目建議書(shū)編制的規(guī)定

項(xiàng)目建議書(shū)編制通常是根據(jù)政府委托相關(guān)的具備這種能力的設(shè)計(jì)單位來(lái)進(jìn)行編制,根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行的要求的審批權(quán)限進(jìn)行。項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)國(guó)批準(zhǔn),需要立即組建項(xiàng)目法人組織機(jī)構(gòu),開(kāi)展接下來(lái)的建設(shè)程序工作。

2.1.2 項(xiàng)目建議書(shū)編制的相關(guān)內(nèi)容

根據(jù)水資源的自然特點(diǎn),水文項(xiàng)目建議書(shū)編制時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)處理好中央以及地方、流域以及區(qū)域的關(guān)系,尤其需要注意水文與水利、國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的之間的關(guān)系。它的重點(diǎn)是說(shuō)明項(xiàng)目的重要程度,還需要想到它的規(guī)模、內(nèi)容、體制、投資估算、效益等問(wèn)題。

1）重要性。重要性是項(xiàng)目建議書(shū)編制時(shí)候的重點(diǎn)任務(wù)。需要在規(guī)劃的情況下,按照項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、資源、設(shè)施現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)水文發(fā)展的要求,進(jìn)行重要的研究,說(shuō)明項(xiàng)目的必要性。

2）內(nèi)容。內(nèi)容涉及到水文站點(diǎn)布設(shè)、巡測(cè)基地建設(shè)、信息傳輸、信息處理系統(tǒng)等方面。要注意與已經(jīng)立項(xiàng)項(xiàng)目的關(guān)系（如國(guó)家防汛指揮系統(tǒng)、中央直屬水文基礎(chǔ)設(shè)施工程、水資源實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、首都水資源可持續(xù)利用項(xiàng)目等）,建設(shè)內(nèi)容不能出現(xiàn)重復(fù)。

3）規(guī)模。對(duì)規(guī)劃階段擬定規(guī)模進(jìn)行復(fù)核,按照建設(shè)的目標(biāo)和要求,先選擇工程規(guī)模。應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的要求文件安排合理審核。

4） 監(jiān)管體制。針對(duì)中央的項(xiàng)目,流域機(jī)構(gòu)水文部門(mén)能夠作為項(xiàng)目的代表人;特意為中央服務(wù)的地方項(xiàng)目（如隸屬地方的中央報(bào)汛站、國(guó)家重要水文站等）,由流域機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的省、自治區(qū)、直轄市水行政主管部門(mén)組建項(xiàng)目代表人。還有,要測(cè)算運(yùn)行維護(hù)的費(fèi)用,做好籌資工作。

5）投資估算。投資根據(jù)工程量和定額來(lái)確定。

6）投資效益。由于水文項(xiàng)目的公益性,應(yīng)該關(guān)注闡述項(xiàng)目的社會(huì)效益,簡(jiǎn)要論述其收益。

2.2 可行性研究報(bào)告編制

2.2.1 可行性研究著重對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行方案比選,對(duì)技術(shù)上是否可行以及經(jīng)濟(jì)上是否合理進(jìn)行科學(xué)的分析和論證。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的依據(jù)?？尚行匝芯繄?bào)告由項(xiàng)目法人組織編制。

2.2.2 可行性研究報(bào)告根據(jù)國(guó)家目前相關(guān)的審批權(quán)限報(bào)批。審批部門(mén)應(yīng)該委托具備資格的工程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告實(shí)施審核，同時(shí)行業(yè)歸口主管部門(mén)、項(xiàng)目法人、投資機(jī)構(gòu)等方面的建議實(shí)施審批。

2.2.3 可行性研究報(bào)告經(jīng)過(guò)同意之后,禁止隨便修改、變化,假設(shè)在重點(diǎn)內(nèi)容上有需要有比較大變動(dòng),應(yīng)該經(jīng)過(guò)原始批準(zhǔn)機(jī)關(guān)復(fù)審的同意。報(bào)告批準(zhǔn)后,需要特意成立項(xiàng)目法人,同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目法人責(zé)任制實(shí)施管理。工程方案自身能否達(dá)到最優(yōu)；首先,從小的方面上講,各細(xì)部結(jié)構(gòu)是否符合規(guī)劃要求。其次,根據(jù)技術(shù)上來(lái)看,看技術(shù)的先進(jìn)、功能是否齊全。再次,從發(fā)展的走勢(shì)上看,是否擁有能夠擴(kuò)充以及兼容功能。再而,從形式上講,工程項(xiàng)目和周?chē)沫h(huán)境之間協(xié)調(diào)度如何。最后,從投資方面看,看看有沒(méi)有做到經(jīng)濟(jì)合理。

2.3 初步設(shè)計(jì)報(bào)告編制

初步設(shè)計(jì)報(bào)告是用來(lái)設(shè)置建設(shè)項(xiàng)目年度投資計(jì)劃的重要來(lái)源。初步設(shè)計(jì)的任務(wù)目的是進(jìn)一步論證項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性以及技術(shù)可行性,同時(shí)處理工程建設(shè)中的重要的技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

2.3.1 初步設(shè)計(jì)是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告以及重要且精確的設(shè)計(jì)資料,對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)實(shí)施仔細(xì)的研究,解釋將要建設(shè)的工程在技術(shù)上的可行性以及經(jīng)濟(jì)上的合理性,規(guī)定項(xiàng)目的各項(xiàng)基本技術(shù)系數(shù),編制項(xiàng)目的總體估計(jì)數(shù)目。

2.3.2 初步設(shè)計(jì)文件報(bào)批之前,通常根據(jù)項(xiàng)目法人組織相關(guān)的專(zhuān)家對(duì)初步設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題實(shí)施相關(guān)的論證。設(shè)計(jì)單位按照專(zhuān)家討論的意見(jiàn),對(duì)初步設(shè)計(jì)文件進(jìn)行進(jìn)一步的改善以及優(yōu)化。初步設(shè)計(jì)根據(jù)項(xiàng)目法人組織檢查之后,向主管部門(mén)申報(bào)進(jìn)行批準(zhǔn)。

2.3.3 初步設(shè)計(jì)文件經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)后，核心內(nèi)容禁止隨便進(jìn)行修改,同時(shí)成為項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施的技術(shù)文件的基礎(chǔ);假如有比較大的修改,應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的審批機(jī)關(guān)的審批。

三、水文基本建設(shè)計(jì)劃工作應(yīng)該注意的問(wèn)題

3.1 立項(xiàng)要實(shí)施分類(lèi)劃塊

因?yàn)樗幕A(chǔ)設(shè)施分散的特征,在進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)之前應(yīng)該實(shí)施分類(lèi)劃塊打包。劃塊打包能夠按項(xiàng)目功能類(lèi)型,也能夠根據(jù)流域或區(qū)域。在流域水文規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的時(shí)候。水文規(guī)劃能夠成為流域水利規(guī)劃的一部分,同時(shí)成為專(zhuān)題實(shí)施編制,同時(shí)配備專(zhuān)項(xiàng)的報(bào)告。

3.2 具有設(shè)計(jì)資質(zhì)的部門(mén)編制前期工作文件

因?yàn)樗脑O(shè)施工作的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)、社會(huì)化的程度比較低,水文的相關(guān)設(shè)施從項(xiàng)目建立知道到設(shè)計(jì)的施工,以前通常是水文部門(mén)來(lái)進(jìn)行,就是自建、自管、自用。但是由于基本建設(shè)管理的要求趨于完善,程序也越來(lái)越規(guī)范,因?yàn)樗脑O(shè)施工程的特點(diǎn),目前的水文部門(mén)需要和具備設(shè)計(jì)資質(zhì)的水利設(shè)計(jì)院共同做好前期文件的編制。

3.3 前期工作各階段深度要求

項(xiàng)目建議書(shū)需要根據(jù)劃塊打包的方法實(shí)施報(bào)告的編制,對(duì)于國(guó)家所規(guī)定水利部批復(fù)額內(nèi)的相關(guān)項(xiàng)目, 編制廣度能夠直接深入可行性研究的程度,名稱(chēng)是“項(xiàng)目建議書(shū)”。一旦可行性研究報(bào)告經(jīng)過(guò)批復(fù),實(shí)施初步設(shè)計(jì),這個(gè)階段的基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)施以及設(shè)備及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)必須非常確定,投資基本確定。每個(gè)項(xiàng)目的投資概算表根據(jù)相關(guān)規(guī)程以及方法進(jìn)行編制,重要的報(bào)告不能根據(jù)站點(diǎn)逐項(xiàng)開(kāi)列,需要進(jìn)一步歸納匯總。

結(jié)語(yǔ)

水文工程建設(shè)是一項(xiàng)比較繁瑣的工程，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)的地理緣故，工作環(huán)境等給工作帶來(lái)非常多的變化。因此必須要堅(jiān)持科學(xué)的規(guī)章制度，一定要做到按程序進(jìn)行，根據(jù)不同部門(mén)的工作安排走。前期的準(zhǔn)備工作需要做到非常完備。經(jīng)過(guò)每個(gè)部門(mén)的配合，做好相關(guān)的工作，就能確保工程建設(shè)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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篇9

【關(guān)鍵詞】水文設(shè)施工程建設(shè)；特征；項(xiàng)目前期工作；重點(diǎn)；難點(diǎn)

水文設(shè)施工程是指水文基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)裝備、業(yè)務(wù)應(yīng)用與信息服務(wù)及保障環(huán)境的統(tǒng)稱(chēng)，包括水文信息采集、傳輸、處理、存儲(chǔ)等相關(guān)設(shè)施設(shè)備，建立在基礎(chǔ)設(shè)施之上，用于滿(mǎn)足各類(lèi)水文業(yè)務(wù)應(yīng)用與服務(wù)功能的軟硬件系統(tǒng)以及環(huán)境保護(hù)等方面。

一、水文設(shè)施工程建設(shè)的特征

水文設(shè)施工程建設(shè)具有涉及面廣以及專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特征，具體體現(xiàn)在：（1）涉及面比較廣。水文設(shè)施工程通常是沿著水流區(qū)域存在，工程的施工地方非常多，同時(shí)所涉及到的施工現(xiàn)場(chǎng)非常廣泛，它的建設(shè)環(huán)境包括南北方、東西部、河流上下游和河流兩岸，作業(yè)場(chǎng)所的情況比較復(fù)雜。設(shè)施工程種類(lèi)非常多，主要有水文站、雨量站、流量站、水質(zhì)站、水文巡測(cè)基地、水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心等。（2）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，合作程度比較密切。水文設(shè)施工程建設(shè)單項(xiàng)工程的規(guī)模比較小，但是技術(shù)要求卻非常高，其他相關(guān)的部門(mén)之間的配合要求比較高，在建設(shè)工程的施工過(guò)程中中，相關(guān)的部門(mén)及其數(shù)據(jù)都需要及時(shí)到位。

二.水文設(shè)施工程建設(shè)項(xiàng)目前期工作的重點(diǎn)

1、規(guī)劃階段。規(guī)劃階段的重點(diǎn)主要是根據(jù)國(guó)家水文事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，充分論述建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)目的，提出建設(shè)目標(biāo)任務(wù)、規(guī)模及初步估算。

2、項(xiàng)目建議書(shū)編制。項(xiàng)目建議書(shū)是對(duì)將要進(jìn)行的建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)總體的設(shè)想，從大的方面上看屬于一種特定的書(shū)面報(bào)告，重點(diǎn)是從客觀上審核項(xiàng)目建設(shè)的重要性，看它是否達(dá)到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針以及要求，從而初步掌握建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得投資、物力作進(jìn)一步深入研究。（1）項(xiàng)目建議書(shū)編制的規(guī)定。項(xiàng)目建議書(shū)編制通常是根據(jù)政府委托相關(guān)的具備這種能力的設(shè)計(jì)單位來(lái)進(jìn)行編制，根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行的要求的審批權(quán)限進(jìn)行。項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)國(guó)批準(zhǔn)，需要立即組建項(xiàng)目法人組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展接下來(lái)的建設(shè)程序工作。（2）項(xiàng)目建議書(shū)編制的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)水資源的自然特點(diǎn)，水文項(xiàng)目建議書(shū)編制時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)處理好中央以及地方、流域以及區(qū)域的關(guān)系，尤其需要注意水文與水利、國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的之間的關(guān)系。它的重點(diǎn)是說(shuō)明項(xiàng)目的重要程度，還需要想到它的規(guī)模、內(nèi)容、體制、投資估算、效益等問(wèn)題。 第一、重要性。重要性是項(xiàng)目建議書(shū)編制時(shí)候的重點(diǎn)任務(wù)。需要在規(guī)劃的情況下，按照項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、資源、設(shè)施現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)水文發(fā)展的要求，進(jìn)行重要的研究，說(shuō)明項(xiàng)目的必要性。第二、內(nèi)容。內(nèi)容涉及到水文站點(diǎn)布設(shè)、巡測(cè)基地建設(shè)、信息傳輸、信息處理系統(tǒng)等方面。要注意與已經(jīng)立項(xiàng)項(xiàng)目的關(guān)系，建設(shè)內(nèi)容不能出現(xiàn)重復(fù)。第三、規(guī)模。對(duì)規(guī)劃階段擬定規(guī)模進(jìn)行復(fù)核，按照建設(shè)的目標(biāo)和要求，先選擇工程規(guī)模。應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的要求文件安排合理審核。第四、監(jiān)管體制。針對(duì)中央的項(xiàng)目，流域機(jī)構(gòu)水文部門(mén)能夠作為項(xiàng)目的代表人；為中央服務(wù)的地方項(xiàng)目，由流域機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的省、自治區(qū)、直轄市水行政主管部門(mén)組建項(xiàng)目代表人。還有要測(cè)算運(yùn)行維護(hù)的費(fèi)用，做好籌資工作。第五、投資估算。投資根據(jù)工程量和定額來(lái)確定。第六、投資效益。由于水文項(xiàng)目的公益性，應(yīng)該關(guān)注闡述項(xiàng)目的社會(huì)效益，簡(jiǎn)要論述其收益。

3、可行性研究報(bào)告編制。（1）可行性研究著重對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行方案比選，對(duì)技術(shù)上是否可行以及經(jīng)濟(jì)上是否合理進(jìn)行科學(xué)的分析和論證。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的依據(jù)?？尚行匝芯繄?bào)告由項(xiàng)目法人組織編制。（2）可行性研究報(bào)告根據(jù)國(guó)家目前相關(guān)的審批權(quán)限報(bào)批。審批部門(mén)應(yīng)該委托具備資格的工程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告實(shí)施審核，同時(shí)行業(yè)歸口主管部門(mén)、項(xiàng)目法人、投資機(jī)構(gòu)等方面的建議實(shí)施審批。（3）可行性研究報(bào)告經(jīng)過(guò)同意之后，禁止隨便修改、變化，假設(shè)在重點(diǎn)內(nèi)容上有需要有比較大變動(dòng)，應(yīng)該經(jīng)過(guò)原始批準(zhǔn)機(jī)關(guān)復(fù)審的同意。報(bào)告批準(zhǔn)后，需要特意成立項(xiàng)目法人，同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目法人責(zé)任制實(shí)施管理。工程方案自身能否達(dá)到最優(yōu)；首先，從小的方面上講，各細(xì)部結(jié)構(gòu)是否符合規(guī)劃要求。其次，根據(jù)技術(shù)上來(lái)看，看技術(shù)的先進(jìn)、功能是否齊全。再次，從發(fā)展的走勢(shì)上看，是否擁有能夠擴(kuò)充以及兼容功能。再而，從形式上講，工程項(xiàng)目和周?chē)沫h(huán)境之間協(xié)調(diào)度如何。最后，從投資方面看，看看有沒(méi)有做到經(jīng)濟(jì)合理。

4、初步設(shè)計(jì)報(bào)告編制。初步設(shè)計(jì)報(bào)告是用來(lái)設(shè)置建設(shè)項(xiàng)目年度投資計(jì)劃的重要來(lái)源。初步設(shè)計(jì)的任務(wù)目的是進(jìn)一步論證項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性以及技術(shù)可行性，同時(shí)處理工程建設(shè)中的重要的技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。（1）初步設(shè)計(jì)是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告以及重要且精確的設(shè)計(jì)資料，對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)實(shí)施仔細(xì)的研究，解釋將要建設(shè)的工程在技術(shù)上的可行性以及經(jīng)濟(jì)上的合理性，規(guī)定項(xiàng)目的各項(xiàng)基本技術(shù)系數(shù)，編制項(xiàng)目的總體估計(jì)數(shù)目。（2）初步設(shè)計(jì)文件報(bào)批之前，通常根據(jù)項(xiàng)目法人組織相關(guān)的專(zhuān)家對(duì)初步設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題實(shí)施相關(guān)的論證。設(shè)計(jì)單位按照專(zhuān)家討論的意見(jiàn)，對(duì)初步設(shè)計(jì)文件進(jìn)行進(jìn)一步的改善以及優(yōu)化。初步設(shè)計(jì)根據(jù)項(xiàng)目法人組織檢查之后，向主管部門(mén)申報(bào)進(jìn)行批準(zhǔn)。（3）初步設(shè)計(jì)文件經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)后，核心內(nèi)容禁止隨便進(jìn)行修改，同時(shí)成為項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施的技術(shù)文件的基礎(chǔ)；假如有比較大的修改，應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的審批機(jī)關(guān)的審批。

三、水文設(shè)施工程建設(shè)項(xiàng)目前期工作的難點(diǎn)

1、由于水文設(shè)施工程點(diǎn)多面廣，立項(xiàng)要實(shí)施分類(lèi)劃塊。因?yàn)樗脑O(shè)施工程分散的特征，在進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)之前應(yīng)該實(shí)施分類(lèi)劃塊打包。劃塊打包能夠按項(xiàng)目功能類(lèi)型，也能夠根據(jù)流域或區(qū)域。在流域水文規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的時(shí)候。水文規(guī)劃能夠成為流域水利規(guī)劃的一部分，同時(shí)成為專(zhuān)題實(shí)施編制，同時(shí)配備專(zhuān)項(xiàng)的報(bào)告。

2、編制前期工作文件的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，需要具備相關(guān)資質(zhì)的部門(mén)編制。因?yàn)樗脑O(shè)施工作的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)、社會(huì)化的程度比較低，水文的相關(guān)設(shè)施從項(xiàng)目建立知道到設(shè)計(jì)的施工，以前通常是水文部門(mén)來(lái)進(jìn)行，就是自建、自管、自用。但是由于基本建設(shè)管理的要求趨于完善，程序也越來(lái)越規(guī)范，因?yàn)樗脑O(shè)施工程的特點(diǎn)，目前的水文部門(mén)需要和具備設(shè)計(jì)資質(zhì)的水利設(shè)計(jì)院共同做好前期文件的編制。

3、前期工作各階段要求高，要確定各階段的工作內(nèi)容。項(xiàng)目建議書(shū)需要根據(jù)劃塊打包的方法實(shí)施報(bào)告的編制，對(duì)于國(guó)家所規(guī)定水利部批復(fù)額內(nèi)的相關(guān)項(xiàng)目， 編制廣度能夠直接深入可行性研究的程度，名稱(chēng)是“項(xiàng)目建議書(shū)”。一旦可行性研究報(bào)告經(jīng)過(guò)批復(fù)，實(shí)施初步設(shè)計(jì)，這個(gè)階段的設(shè)施工程、生產(chǎn)設(shè)施以及設(shè)備及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)必須非常確定，投資基本確定。每個(gè)項(xiàng)目的投資概算表根據(jù)相關(guān)規(guī)程以及方法進(jìn)行編制，重要的報(bào)告不能根據(jù)站點(diǎn)逐項(xiàng)開(kāi)列，需要進(jìn)一步歸納匯總。

結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)水文信息需求的加大，水文設(shè)施工程建設(shè)項(xiàng)目投資日趨增多，基于水文設(shè)施工程建設(shè)的特點(diǎn)，需要全面加強(qiáng)水文工程前期工作，規(guī)范水文設(shè)施工程建設(shè)程序，需要相關(guān)部門(mén)的配合，才能確保工程建設(shè)的順利進(jìn)行。

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[1]郭根林.關(guān)于水環(huán)境研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].江蘇水利，2003

篇10

【關(guān)鍵詞】土木工程；質(zhì)量管理；

前言

土木工程是現(xiàn)代建筑工程中的重要組成部分，其施工質(zhì)量對(duì)工程整體質(zhì)量有著重要的影響。以現(xiàn)代質(zhì)量控制理念進(jìn)行土木工程施工質(zhì)量控制是現(xiàn)代工程施工企業(yè)的首要工作，是保障施工質(zhì)量的關(guān)鍵。土木工程施工項(xiàng)目管理是施工建設(shè)質(zhì)量的有效保障，加強(qiáng)土木工程施工項(xiàng)目的管理有利于保證工程的建設(shè)質(zhì)量、建設(shè)時(shí)間、建設(shè)水平，進(jìn)而使工程能夠有序地、合理地、科學(xué)地進(jìn)行。 加強(qiáng)工程的施工質(zhì)量管理，已是當(dāng)代建筑市場(chǎng)的一項(xiàng)重要工作。要確保施工全過(guò)程的質(zhì)量管理工作有效進(jìn)行，就必須改變傳統(tǒng)的施工管理方法及觀念，應(yīng)采用現(xiàn)代化的管理方法及手段，按照有關(guān)的規(guī)定，切實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的施工標(biāo)準(zhǔn)。

一、土木工程質(zhì)量管理的內(nèi)涵分析

土木工程的質(zhì)量管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。工程施工項(xiàng)目從前期的策劃、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)到施工階段的合同、材料、進(jìn)度、安全管理，最后到工程竣工交付使用的管理，均貫穿于工程的全過(guò)程，在各個(gè)階段中，工程的質(zhì)量好壞是由各階段的工作質(zhì)量管理工作綜合反映出來(lái)的。經(jīng)國(guó)內(nèi)外多數(shù)國(guó)家長(zhǎng)期的工程建設(shè)實(shí)踐證明，工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量必須以項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)程序?yàn)橐罁?jù)，在工程建設(shè)的各個(gè)階段中逐步形成。工程的質(zhì)量管理必須是始終貫穿于工程項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段，若其中一個(gè)階段的某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，均會(huì)給工程的實(shí)體質(zhì)量留下安全隱患，在一定程度上影響工程項(xiàng)目的使用功能及價(jià)值，更甚的還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量事故。

二、土木工程施工項(xiàng)目全過(guò)程的質(zhì)量管理問(wèn)題分析

1、土木工程項(xiàng)目前期工作質(zhì)量管理。一是工程項(xiàng)目的構(gòu)思與策劃。項(xiàng)目的構(gòu)思應(yīng)符合國(guó)家和當(dāng)?shù)氐姆?、法?guī)以及政府的政策，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的環(huán)境以及相應(yīng)的建設(shè)條件結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。工程項(xiàng)目的構(gòu)思從辨別需求開(kāi)始的。要根據(jù)市場(chǎng)、客戶(hù)、技術(shù)進(jìn)步以及法律要求等因素來(lái)辨別需求。二是提出工程項(xiàng)目的建議書(shū)。工程建設(shè)程序的第一個(gè)階段是提出和制作工程項(xiàng)目建議書(shū)，建議書(shū)是工程項(xiàng)目的輪廓以及設(shè)想，其是第二階段研究工作可行性的必要條件。建議書(shū)一般是由投資者提出，部分特殊項(xiàng)目是由各區(qū)域的相關(guān)部門(mén)或者各個(gè)行業(yè)的主管部門(mén)提出。工程項(xiàng)目建議書(shū)先要經(jīng)過(guò)國(guó)家、企業(yè)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇。建議書(shū)審批通過(guò)后，方可對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行詳細(xì)研究，但這并不表示必定要上此工程項(xiàng)目，可見(jiàn)建議書(shū)并不是工程項(xiàng)目的最后決策。目前來(lái)說(shuō)，建議書(shū)提出階段的工作都較為粗略，對(duì)精確度要求低，但定性來(lái)看，該階段的工作是舉足輕重的，它是從宏觀上、整體上對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇的依據(jù)。三是項(xiàng)目可行性地研究以及立項(xiàng)。項(xiàng)目可行性研究是指提出有效的實(shí)施方案，并以全面的技術(shù)論證實(shí)施方案，判斷其是否可以達(dá)到目標(biāo)。項(xiàng)目的可行性研究是建設(shè)管理過(guò)程中的基礎(chǔ)工作，是確保項(xiàng)目高性?xún)r(jià)比的有效方法，對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行研究對(duì)投資決策的作出以及項(xiàng)目運(yùn)作建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。四是設(shè)計(jì)并編制項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。審批通過(guò)可行性研究報(bào)告后，應(yīng)該開(kāi)始設(shè)計(jì)并編制項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)也稱(chēng)作計(jì)劃任務(wù)書(shū)，即一種重要文件，用以確定建設(shè)根據(jù)、布局、規(guī)模以及建設(shè)進(jìn)度等重要問(wèn)題，設(shè)計(jì)單位開(kāi)始設(shè)計(jì)項(xiàng)目的依據(jù)是審批通過(guò)了的計(jì)劃任務(wù)書(shū)?？烧?qǐng)工程咨詢(xún)機(jī)關(guān)編制計(jì)劃任務(wù)書(shū)，同時(shí)也可由建設(shè)單位組織有關(guān)部門(mén)和設(shè)計(jì)單位一起編制。

2、土木工程施工階段的質(zhì)量管理。一是建筑材料。首先在采購(gòu)方面，業(yè)主、施工人員、設(shè)計(jì)人員以及監(jiān)理人員均應(yīng)參與材料采供工作，在協(xié)商一致胡方可確定材料樣板。其次做好跟蹤采購(gòu)的工作，以確保材料與樣板質(zhì)量相同，預(yù)防以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)。最后，驗(yàn)收。業(yè)主、施工人員、設(shè)計(jì)人員以及監(jiān)理人員一同對(duì)材料進(jìn)行驗(yàn)收，確定無(wú)誤后，方可進(jìn)入工地。不合格的材料不予進(jìn)入工地。二是施工進(jìn)度 首先，應(yīng)制定合理的詳細(xì)的施工進(jìn)度計(jì)劃表。計(jì)劃表應(yīng)以施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境條件、合同工期以及施工方案為制定依據(jù)，主要內(nèi)容應(yīng)包括施工方法選擇、工種調(diào)換、施工設(shè)備使用等。其次，加強(qiáng)施工進(jìn)度的監(jiān)督。經(jīng)業(yè)主審批并通過(guò)后的施工進(jìn)度計(jì)劃表，即可進(jìn)行施工。在執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)資金成本、人力、物力等調(diào)配工作的質(zhì)量管理。若施工進(jìn)度與計(jì)劃相背離。則應(yīng)對(duì)相關(guān)因素做進(jìn)一步分析，并及時(shí)處理。在必要的情況下，應(yīng)重新制定進(jìn)度表，以保證施工進(jìn)度的正常發(fā)展。第三，加強(qiáng)對(duì)各分包施工企業(yè)施工進(jìn)度的監(jiān)督。土木工程周期較長(zhǎng)，量大，在施工的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)實(shí)際的施工進(jìn)度和計(jì)劃的進(jìn)度有差距的現(xiàn)象，因而，必須對(duì)各分包施工企業(yè)加以監(jiān)督及協(xié)調(diào)。第四，在施工過(guò)程中，由于自然災(zāi)害或是重大變故而無(wú)法按照進(jìn)度進(jìn)行施工的，應(yīng)及時(shí)上報(bào)，且應(yīng)和業(yè)主做好溝通工作。三是施工安全。在土木工程的施工中，安全管理極為重要，其不僅關(guān)系到施工企業(yè)的形象，還關(guān)系到參與施工的全部人員的生命安全，加強(qiáng)對(duì)施工安全的質(zhì)量管理，能有效減少不安全事故的發(fā)生，進(jìn)而確保工程建設(shè)的正常進(jìn)行。首先，必須堅(jiān)持安全施工管理的原則，應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立安全第一的意識(shí)，在建設(shè)的過(guò)程中，必須時(shí)刻緊抓安全工作，這樣才能確保建設(shè)及安全的同步進(jìn)行。其次，應(yīng)制定行之有效的安全管理策略。在土木工程的施工過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)中的各類(lèi)安全隱患加以嚴(yán)格控制，制定完善的安全管理制度?？傊?，要按照工程項(xiàng)目的不同施工特點(diǎn)，及時(shí)采用相應(yīng)的措施進(jìn)行責(zé)任管理。

3、土木工程竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量管理 工程的竣工驗(yàn)收不僅是土木工程施工的最后階段，還是工程質(zhì)量管理的最后工作。工程竣工標(biāo)志著建設(shè)投資的成果準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入使用，這是綜合考核檢驗(yàn)設(shè)計(jì)以及投資效益、施工質(zhì)量等的最重要工作，因此必須加強(qiáng)工程竣工驗(yàn)收的質(zhì)量管理。首先，應(yīng)對(duì)工程的各個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)情況進(jìn)行審核。其次，認(rèn)真聽(tīng)取各個(gè)參建單位的工作報(bào)告，如監(jiān)理單位，施工單位、設(shè)計(jì)單位等。第三，應(yīng)認(rèn)真審閱工程項(xiàng)目竣工的相關(guān)檔案資料。第四，切實(shí)做好實(shí)地驗(yàn)收工程的工作，對(duì)設(shè)計(jì)、施工以及監(jiān)理等工作的質(zhì)量進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。第五，做好驗(yàn)收工作后，應(yīng)做好支付使用的工作。

三、結(jié)語(yǔ)

土木工程是現(xiàn)代建筑工程中的重要組成部分，其施工質(zhì)量對(duì)工程整體質(zhì)量有著重要的影響。由于其施工質(zhì)量受多種因素的影響，常見(jiàn)的質(zhì)量通病、控制方法、材料、管理水平等多種因素都會(huì)影響土木工程的施工質(zhì)量，因此，以現(xiàn)代質(zhì)量控制理念進(jìn)行土木工程施工質(zhì)量控制是現(xiàn)代工程施工企業(yè)的首要工作，是保障施工質(zhì)量的關(guān)鍵?？傊聊竟こ痰馁|(zhì)量質(zhì)量好壞直接影響到整個(gè)筑工程的實(shí)體質(zhì)量，也直接影響到參建人員使用者、社會(huì)群眾等的生命安全，因此，必須在土木工程建設(shè)全過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)階段、環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，以確保工程的質(zhì)量、群眾的安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永濤.工程項(xiàng)目管理應(yīng)抓好質(zhì)量控制五要素[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009