導語：如何才能寫好一篇幼兒園教職工崗位聘任書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為幼兒園的管理者，通過三年多的理論、系統的學習，使我不僅對教育管理工作有了更深層次的認識，而且明白幼兒園管理是使幼兒園根據一定的目標和要求，維持幼兒園按教育規(guī)律進行正常運轉，使其獲得不斷發(fā)展和提高的手段。這些對于指導我今后的工作起到了積極的推動作用。下面我就結合本園的具體情況，淺談一下關于在幼兒園如何實施科學化的管理。

一、改變單一的制度管理，建立一種在“適度規(guī)范”管理下的道德自律、工作自勉的管理方式

有一位成功的管理家曾經說過“用制度代替人的判斷，必然回導致自我退化的惡性循環(huán)”。我們知道，每個單位都有各種各樣的管理條例和獎懲制度，如果一味地靠這些條例和制度來進行管理，那么就會出現不是有“制度”不執(zhí)行，就是在執(zhí)行時“冷酷無情”。針對“制度”管理存在的弊端，應該如何去糾正呢？筆者認為，幼兒園女同志多，工作易情緒化，在確保各項工作安全運行的前提下，應廣泛征求大家的意見或建議，根據現實工作中存在的問題，及時對制度中的條例進行適當的修改，盡量突出婦女、幼兒權益保護和尊重、信任、平等的特點，簡化操作程序，刪除那些無法操作及束縛教師積極性、主動性、創(chuàng)造性發(fā)揮的條例，把幼兒園管理的重心，從制度約束轉向道德自律、工作自勉，創(chuàng)造和諧、輕松、愉快的氛圍，當老師們解放了思想，放下了包袱，她們的積極性、主動性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)揮。

二、下放管理權力

我國大多數幼兒園實行的是層級管理體制，帶有較濃重的等級色彩，領導“一指”到底的管理現象也較為嚴重，其他層級的教師處在被動接受管理的位置，這樣會極大限制教師主動性的發(fā)揮。多年的管理經驗使我們認識到，必須在管理方面加大改革力度，把幼兒園管理操作的重心，從以領導為核心轉向以教師為核心。如教師有權制定本班的教育教學計劃和安排本班的教育活動；教師在國家教育方針政策和幼教理論的指導下，可以靈活地選擇各種課程模式、教育內容和教育方法，創(chuàng)造性地開展教育教學活動。例如：以前幼兒園一日生活作息制度，在時間和要求上是十分細致和嚴格的，有時甚至把時間定到了分鐘，教師無權更改安排，否則要受到“制度”的懲罰。在這種“制度”安排下工作的教師，慢慢地喪失了靈活安排、隨機教育的能力，幼兒的活動與教師的教育進入了僵化狀態(tài)。而現在，通過多年的管理工作學習與實踐，我大膽下放教育管理權力，要求教師在確定一日生活兩大塊（生活活動、學習活動）的基礎上，把時間和活動安排權交給教師，她們根據主題教育的需要、幼兒的興趣、環(huán)境的改變有計劃、有目的靈活開展教育教學活動。

三、引入競爭機制，建立教師聘任制

實行教師聘任制能不斷激勵教師提高素質，提升辦園整體水平，使改革中求發(fā)展的辦園理念得以落實。因此，幼兒園應制定教職工崗位聘任制度，以形成良好的內部運行機制。教師聘任制一般包括以下幾方面的內涵：

一是招聘。通過科學設定招聘考核程序，達到競爭擇人，任人唯賢，從而為幼兒園招牌到專業(yè)、年齡、層次、能力都合適的教師。

二是聘任。聘任中要充分體現擇優(yōu)上崗的原則。首先要根據辦園規(guī)模確定崗位職數，而后，在年度考評基礎上確定受聘資格，考評等級必須是優(yōu)秀或稱職者才有資格參加受聘；考核為基本稱職或不稱職者，均沒有參聘資格。聘任方法可多種多樣，一般采取逐級聘任。通過逐級聘任，可以進一步明確職責，不斷地使整體得到優(yōu)化組合。

三是淘汰。有效的淘汰能使隊伍結構不斷優(yōu)化和調整，以適應組織目標和形勢發(fā)展的需要。

四是換崗與離崗。即對被淘汰者采取換崗和離崗。這項工作難度很大，要切實貫徹公開、公正、公平的原則。

四、追求績效，建立崗位考核制

崗位考核，即崗位工作績效考評，通過平時單項考核與年度綜合考核相結合的辦法，對教職工德、識、能、勤、績幾個方面進行綜合評價?？冃Э荚u標準，在另一個角度，可理解為崗位工作目標。因此，應強調讓教職工參與考評標準的制定，能促使其認同標準作為自覺的奮斗目標，從而增強目標實現的可能性。

（一）績效考評應強調如下方式的有機結合：

一是自我考評。包括日常反思，一般工作和專項活動的書面總結等。自我考評有助于提高自我反省能力，但要避免報喜不報憂的弊端。

二是上級考評。指由本部門的領導對下級進行績效考核評價。其方法有口頭評價、書面評價。組織形式可以是單獨了解，也可以是組織成員一起討論和評價。上級考評要避免了解不具體、不深入的缺陷。

三是下級考評。是由下級對上級的考評。下級對上級有更多的關注，有更多的時間進行觀察和揣摩，因此來自下級的考評比較具體、全面，可以通過開座談會來組織實施外，問卷調查也是一種比較好的方法。

（二）為真正發(fā)揮績效考評的作用，必須遵循以下原則：

一是要公開。要公開考評標準、程序和對考評人員的規(guī)定等，使教職工產生信任感。

二是要注重反饋。要將考評結果反饋給本人，并將評語進行說明，肯定成績和進步，說明不足之處，提供今后努力的意見。

篇2

摘要：教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源，高素質的教師隊伍是實現教育現代化的基本保證。因此，在實現教育現代化，創(chuàng)建西部教育強縣的進程中，大力提高基礎教育階段尤其是農村小學幼兒園教師隊伍素質已是當務之急。

關鍵詞 ：農村；小學幼兒園；教師隊伍建設；反思

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）15-0022-01

“率先實現教育現代化，爭創(chuàng)西部教育強縣”是我縣（注：此處指陜西省寶雞市眉縣，下文同）十二五規(guī)劃提出的奮斗目標。教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，高素質的教師隊伍是實現教育現代化的基本保證。窺一斑而見全豹，了解一下我們素有果業(yè)大鎮(zhèn)、工業(yè)重鎮(zhèn)、經濟強鎮(zhèn)之稱的金渠鎮(zhèn)師資配備情況，便可知全縣農村小學（幼兒園）教師隊伍建設狀況。我縣是一個農業(yè)大縣，因此在實現教育現代化，創(chuàng)建西部教育強縣的進程中，大力提高基礎教育階段尤其是農村小學幼兒園教師隊伍素質是當務之急。

一、教師隊伍現狀

金渠鎮(zhèn)位于我縣中心，轄區(qū)12個村，總人口3.3萬，4所小學，1所公辦幼兒園，2所民辦幼兒園，現在編教職工142人，在崗教職工125人，其中幼兒園18人，小學99人，教委8人。在崗的教職工管理人員13人，教學人員93人，工勤人員19人。不在崗教職工17人，分別是上級部門借調1人，退休9人，請假4人，二線3人。小學高級職稱1人，占所有教職工比例0.7%，小學中級職稱 46人，占所有教職工比例32.4%，小學初級職稱94人，占所有教職工比例66.2%，員級職稱的1人，占所有教職工比例0.7 %。

現有學生1748人，其中幼兒園9個班315人，教師18人，達不到兩教一保的幼兒教師編制原則，2所民辦幼兒園招生526名；小學38個班1433人，其中寄宿學生706人，教師99人，師生比為1:15。

專任教師學歷基本達標：中專學歷43人多為老年教師，占所有教職工比例30.2%，?？埔陨蠈W歷99人占所有教職工比例69.6%。

我鎮(zhèn)（此處指陜西省寶雞市眉縣金渠鎮(zhèn)，下文同）沒有25歲以下教師，25歲至30歲24人占所有教職工比例16.9%，31歲至35歲 22 人所占比例為15.4 %，36歲至40歲12人所占比例為8.4%，41歲至45歲10人所占比例為7 %，46歲至50歲5人所占比例3.5 %，51歲至55歲45人所占比例為31.6%，55歲以上24人所占比例為16.9 %。

二、存在問題

1.教師嚴重短缺。一方面由于幼兒成倍增長，小學生進入回峰期，寄宿學生超極限。另一方面3所村小，麻雀雖小，但五臟俱全，年級齊全，課程開齊開足，加重了教師負擔。此外，學校分散，班額小，也是導致教師數量不足的原因之一。為解決教師短缺問題，一些學校只得聘請，教育再次出現代課教師：中心幼兒園外聘教師4名，中心小學外聘教師2名。本學期我鎮(zhèn)共缺編教師15人，幼兒園缺9名，小學6人，使教育教學工作無法正常運轉。

2.教師年齡結構不合理，老齡化程度嚴重。由于“民轉公”教師多，正值自然退休高峰期，我鎮(zhèn)近五年退休教師達79人，這種現象在全縣普遍存在。46歲及以上教師為74人，超過在編教師一半，占52.1%。而中年教師22人（36歲至45歲）僅占15.4%， 35歲及以下教師為46人占32.3%，25歲以下無人。

3.教師身體狀況令人堪憂。帶病工作教師持續(xù)增多，病種雜多，多為慢性病，如腦梗塞、高血壓、結石、椎間盤突出、頸椎病、糖尿病等，集中老年教師。但他們仍然帶病堅持一線工作，這種敬業(yè)精神讓人感動，每人就是一個故事，也是這種精神支撐起我們農村基礎教育的藍天。

4.師資配備不齊，專業(yè)學科發(fā)展不平衡。在推行素質教育的今天，要求學生全面發(fā)展，我鎮(zhèn)雖然和城區(qū)學校一樣開足開齊課程，然而英、音、美、信息技術學科教師沒有專業(yè)教師均為兼任，處于應付狀態(tài)。情況比較好的中心小學，除了有1名英語2名體育專職教師，其他學科均兼代。教師基本談不上專職，更談不上專業(yè)，只是維持教學基本運轉而已。村小低段仍然存在包班現象，這根本不符合素質教育的要求，嚴重制約了學生的個性張揚、特長培養(yǎng)及綜合素質的提高，造成小學教育質量鏈短腿，讓農村孩子輸在了起跑線上。

5.教師專業(yè)水平不高，教學效果差。幼兒園教師80%為小學轉崗教師，琴棋書畫樣樣都不沾邊，談不上略知，更不用說精通了。我鎮(zhèn)青年教師學歷較高，中老年教師鮮有參加學歷進修提高，故存在一個突出的現象——高學歷低水平，對課標、教材認識模糊，理解不到位，上課抓不住重點，突不破難點，高耗低效。

三、加強教師隊伍建設的思考

1.積極爭取師源。與上級部門協調，尋找?guī)熢矗η蟛欢倘?，結構合理，保證學校教育教學工作正常運轉。

2.加強師德師風建設。通過政治業(yè)務學習，開展形式多樣的活動，如撰寫個人成長故事、讀書演講、學習先進、寫心得體會等形式，努力提高教師的師德修養(yǎng)。

3.重視教師培訓。鼓勵教師參加各級各類培訓，同時健全培訓交流制度，讓參培教師或進行經驗介紹或上匯報課、研討課，做到優(yōu)質資源共同分享，達到要求后方可報銷培訓費用。

4.強化校本研修力度。充分發(fā)揮教研組陣地作用，創(chuàng)新活動形式，如新課標學習、教材教法的研修、教學基本功競賽、專業(yè)知識競賽、聯片教學觀摩、研討交流活動等，以不斷提升教師專業(yè)素質和業(yè)務水平。

5.發(fā)揮工會職能作用。關心教職工的身體狀況，工會每年組織教師進行體檢，做到早預防、早發(fā)現、早治療。

6.精心營造校園文化。開展豐富多彩的校園文化活動，營造民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使學校管理真正與校園文化和諧共生，使校園成為教師和學生成長的樂園。

7.健全教師激勵機制。如加大教師獎勵性績效工資考核比值、實行教師聘任制、教師崗位設置及各種評優(yōu)樹?；顒?，調動教師工作的積極性、主動性，全心全意為教育教學服務。

8.合理安排教師崗位。根據教師特長和年齡特點，合理安排崗位。如喜歡書法的教師，可安排兼字教學；教師喜歡繪畫，就兼代美術等；年長教師安排直觀、腦力勞動不大的工作，年輕人則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、比較復雜的工作，讓他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。

9.健全教師交流制度。根據教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到偏僻、條件艱苦的村小鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質；對于老年教師，則應適當到中心校進行學習，掌握先進的教育理念，學習運用先進的教學手段為教育教學服務，達成教師相互學習、共同提高的目的，也讓村小學生與中心校的學生同樣享受到均衡教育。

篇3

一、提高對發(fā)展農村學前教育重要性的認識

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是關系一個人終身發(fā)展的奠基階段，是推進教育公平、社會公平的起點。發(fā)展農村學前教育，關系千家萬戶的切身利益，是保持社會穩(wěn)定，提高人口素質，促進農村經濟社會協調發(fā)展的重要途徑；是加快各級各類教育和諧全面可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；是推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，維護教育公平和社會公正的重要舉措；是落實科學發(fā)展觀，建設社會主義新農村，全面實現小康社會的重要保證。

一年來，我區(qū)學前教育穩(wěn)步發(fā)展，教育管理逐步規(guī)范，幼兒園布局調整力度加大，辦園水平明顯提高。目前共有幼兒園9所，在園幼兒1365人，專任教師60人，學前三年（3-5周歲）幼兒毛入園率達到96%。但仍存在一些困難和問題，如：學前教育經費保障機制尚不完善，財政性投入偏低，農民負擔較重；辦園條件與城區(qū)的幼兒園差別較大，還需進一步優(yōu)化與改善，保教質量有待提高；師資力量相對薄弱，教師工資偏低等。農村學前教育已經成為我區(qū)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。我們一定要高度重視，從實踐“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，把加快發(fā)展農村學前教育放在基礎教育改革和發(fā)展更加重要的位置，進一步增強責任感和緊迫感，采取切實有效措施，努力縮小與周邊城區(qū)的教育差距。

二、明確農村學前教育發(fā)展的目標任務

年，我區(qū)農村學前教育要實現如下基本工作目標：

（一）深化辦園體制改革。石埠經濟發(fā)展區(qū)管委會加快成立托幼工作領導小組，統籌管理、考核全區(qū)幼兒工作。加快形成以經濟發(fā)展區(qū)管委會辦園為主體，以村集體辦園和民辦幼兒園為補充，布局合理，規(guī)模適度的農村學前教育辦園格局，促進農村學前教育水平不斷提高。

（二）提高適齡兒童入園率。到年，學前三年兒童入園率達到90%以上，學前一年兒童入園率達到100%，大幅度提高2周歲兒童的入園率和流動人口子女的入園率。

（三）提高農村幼兒園辦園條件。到年，在中心園和村辦園園舍達到省級幼兒園基本辦園條件的基礎上，進一步籌措資金，對幼兒園內部設施進行配備和完善，查缺補漏，配齊各類兒童玩具、教學設施等，最終達到省級幼兒園辦園條件標準的要求。

（四）加強教師隊伍建設。建立健全園長、教師崗位資質準入制度，逐步達到全員持證上崗。到年，幼兒教師學歷達標率達到95%以上。

三、強化政府職責，深化辦園體制改革，完善農村學前教育管理體制

（一）建立農村學前教育“地方負責、分級管理和部門分工負責”的管理體制。區(qū)管委會負責全區(qū)學前教育的規(guī)劃、布局調整、公辦幼兒園建設和各類幼兒園管理，積極爭創(chuàng)“市學前教育先進單位”。經濟發(fā)展區(qū)管委會承擔發(fā)展農村學前教育的責任，負責農村學前教育經費籌措，改善辦園條件，擴建中心幼兒園，充分發(fā)揮村民自治組織在發(fā)展農村學前教育中的作用，采取措施確保農村適齡兒童接受學前教育。石埠經濟發(fā)展區(qū)教育管理辦公室作為學前教育的主管部門，要認真貫徹落實學前教育的方針、政策，擬定規(guī)章制度和學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實施；承擔對幼兒園的業(yè)務指導；建立學前教育督導和評估制度；培養(yǎng)和培訓學前師資隊伍，建立園長、教師考核和資格審定制度；具體指導和推動幼兒家庭教育；配備專職行政管理人員和教研人員，負責對學前教育指導和管理。

（二）推行中心幼兒園獨立建制。石埠中心幼兒園為政府舉辦的公益性獨立法人事業(yè)單位，負責區(qū)域內農村學前教育的管理、業(yè)務指導、考核評估等工作。

（三）嚴格教職工選配與管理。全區(qū)幼兒園所需教職工由經濟發(fā)展區(qū)教育管理辦公室和中心幼兒園負責按所需條件面向社會公開招聘。中心幼兒園園長參照中小學校長的任職辦法，由教育辦從公辦教師中選拔聘任，享受與農村中小學校長同等待遇。

四、優(yōu)化資源配置，調整農村幼兒園布局

（一）合理調整幼兒園布局。按照“適度規(guī)模、確保質量、就近入園”的原則，優(yōu)化學前教育資源配置。到年，我區(qū)保留1所中心幼兒園，6處村辦幼兒園，1處民辦幼兒園。今后在新建住宅小區(qū)時，應按城市小區(qū)幼兒園規(guī)劃標準進行相關配套建設，同步做好居住小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃布點工作。

（二）進一步優(yōu)化辦園條件。要結合幼兒園布局調整，將學前幼兒的“食宿暖行”問題納入中小學“食暖行”工程中統籌安排。幼兒園廚房、寢室等基礎設施和取暖設備，按照市級示范幼兒園標準進行建設與配置。

五、加強隊伍建設，提高農村幼兒教師素質

（一）配足配強管理人員和師資隊伍。中心幼兒園要配備專職行政管理人員和教研人員，負責對農村學前教育進行指導和管理。農村幼兒園教職工配備標準依據《省農村幼兒園基本辦園條件標準》規(guī)定，每班配備2名專職教師，有條件的可另配備1名保育員，確保幼兒教師隊伍充足、穩(wěn)定。

（二）實施幼兒園教職工資格制度和聘任制度。幼兒園園長必須持幼教專業(yè)證書上崗。幼兒教師應取得相應教師資格證書，并作為職稱評聘、職務晉升、工資待遇提高的必備條件；未取得教師資格證的幼兒教師，要逐步退出教師崗位。農村幼兒園新進非公辦幼兒教師，應當從具備幼兒教育合格學歷的畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。各幼兒園需配備專（兼）職醫(yī)務人員，加強園區(qū)的傳染病防控工作，確保幼兒健康成長。幼兒園醫(yī)務人員、保育員、食堂工作人員應具有相關崗位資質，做到持證上崗。園長和教職工持證率與幼兒園的審批、達標升級直接掛鉤。幼兒園教職工全部實行聘用制，依法簽訂勞動合同。

（三）提高農村幼兒教師隊伍素質。將農村幼兒教師培訓納入教師教育統籌規(guī)劃，建立健全園長、教師及其他相關人員的崗前和崗后培訓制度，組織實施全員培訓計劃。建立農村學前教育骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮名師的引領帶動作用，推進農村幼兒教師隊伍整體素質的不斷提升，從根本上克服“重教輕保”和學前教育“小學化”、“成人化”傾向。#p#分頁標題#e#

（四）切實保障幼兒教師合法權益。不斷提高農村幼兒教師待遇，公辦幼兒教師在工資標準、職稱評審、優(yōu)秀教師評選等方面與中小學教師享受同等待遇。確保非公辦幼兒教師平均工資逐年增長。

六、建立健全督導考核機制

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【關鍵詞】幼兒園;園本式;創(chuàng)新管理

一、問題的提出

幼兒園管理是一所幼兒園的靈魂，它決定了幼兒園運營的情況和發(fā)展，其管理意識的發(fā)展應該成為所有管理者思考的命題。目前幼兒園管理缺少規(guī)范化和創(chuàng)新性，部分幼兒園雖有較長的辦園歷史，但在管理中仍遵循常規(guī)，導致幼兒園隊伍缺乏生機和成長，幼兒園創(chuàng)新性的管理意識與方法需求迫在眉睫。本研究基于幼兒園本身的實踐，以一線管理的真實事例與實踐探索為基礎，思考在幼兒園隊伍建設、園務管理、保教工作、家園工作等方面運用創(chuàng)新意識形成新的方式方法以及管理成效的實現。

二、概念界定

（一）幼兒園創(chuàng)新管理

以幼兒園組織結構和體制上的創(chuàng)新，確保整個組織采用新技術、新設備、新物質、新方法成為可能，通過決策、計劃、指揮、組織、激勵、控制等管理職能活動和組合，為社會提供新產品和服務。管理的創(chuàng)新是社會組織為達到科技進步的目的，適應外部環(huán)境和內部條件的發(fā)展變化而實施的管理活動。

（二）“園本式”創(chuàng)新管理

基于對幼兒園環(huán)境、文化、資源、特色以及幼兒園幼兒、教師團隊等情況的分析，采取創(chuàng)新有效的管理行為，優(yōu)化管理效能，有效實現幼兒園發(fā)展。根據園本情況進行觀察、分析、總結和篩選是關鍵，探索適宜各自幼兒園的獨特管理方法。

三、運用與實踐

（一）創(chuàng)新一：制度建設與“人”本建設融合

以往的幼兒園管理中都比較注重常規(guī)制度的建設和管理，常常將制度擺在第一位，而忽略了教育以人為本的特殊內涵。在園所的管理中應該加強制度與“人”本建設的雙融合，以增強意識為主，讓幼兒園煥發(fā)真正的成長動力。1．強化班子建設，發(fā)揮引領作用班子成員應不斷強化“三種意識”，即責任意識、整體意識、服務意識，弘揚“四種精神”，即真抓實干精神、艱苦奮斗精神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神。領導班子還要堅持做到以正直廉潔的品格影響人，以民主嚴謹的作風感染人，以團結進取的精神激勵人，以扎實嫻熟的業(yè)務帶動人。班子成員自覺增強黨性鍛煉，努力勤奮工作，大家既能按各自分工要求落實管理目標，又能做到互相支持、互相協調，在重要事情上都能在充分討論、達成共識的基礎上再作決定。大家本著“原則問題統一、細小問題互補”的精神，起好單位的核心、首腦、決定性的作用。同時，注重精神建設和精神引領，樹立班子統一思想，同舟共濟、超前創(chuàng)新，形成發(fā)展合力。園領導在工作中有預見性和超前思想，具有求新、求異、求特的意識，能站在未來的角度考慮幼兒園的生存和發(fā)展，拓寬幼兒園發(fā)展的空間。整個領導班子團結協作，作風民主，勤奮廉政，好學上進，具有開拓創(chuàng)新精神和奉獻精神，在群眾中有較高的威信。2．理順管理網絡，發(fā)揮獎懲功效幼兒園內部應進行以人事制度和分配制度為重點的改革，進行人員結構的改革，調整人員結構，提高保教人員的專業(yè)素質。各教學班人員采用優(yōu)化組合，如由領導班子指定各教學班負責人，然后由負責人與教師、保育員自由雙向選擇，調動人員參與工作的積極性。建立健全各項規(guī)章制度，并保證其可行性和穩(wěn)定性，對各類人員定崗、定職、定責。在幼兒園內部管理中注入競爭、超前要素，是內部改革關鍵的一環(huán)。在工資、獎金上應拉開分配檔次，實行效益工資浮動制。解決幼兒園的“大鍋飯”、“干多干少和干好干壞一個樣”的管理弊端。因此，必須要制定合理的獎懲制度，獎懲要分明，優(yōu)質優(yōu)酬，以調動教職工的積極性。同時獎懲制度體現多勞多得，方式靈活多樣，即按時間計算獎勵、按工作效果計算獎勵、按工作量計算獎勵。每一層面的內容相互對應，如表1所示。案例：某園是聘任制的民辦園，制定“聘用合同制方案”，成立核心小組，由每位教工填寫本人志愿。意愿書中提及：“你的第一崗位意向是什么？如果不能滿足你的第一意向，你的第二崗位意向是什么？你是否愿意承擔你崗位以外的工作？”最后根據本人意愿，核心組全面平衡，由園長作為法人代表同教工簽訂大合同以及崗位合同。這樣的崗位合同每年簽訂一次，這都是反復宣傳、學習、討論的時機，學職責、評實效，各班組長之間，各特色教師之間，班主任與配班教師之間展開了積極的崗位競爭。在競爭中讓每位教工找到了充分發(fā)揮優(yōu)勢的崗位，不斷從“要我做”轉化為“我要做”，促進了教工隊伍良好風氣的形成。

（二）創(chuàng)新二：以隊伍建設為主要突破口

幼兒園的最終競爭力就是教師隊伍的質量，在管理中不能只關注幼兒園財物、資源，而忽視對教師隊伍建設的打造和培養(yǎng)。在現實中，許多幼兒園對自身的教師隊伍建設漠不關心，不關注教師的心理調試和專業(yè)成長，造成了教師隊伍素質和專業(yè)水平低、教師隊伍流動性大、教師隊伍難管難動的現象。將創(chuàng)新意識融入幼兒園教師隊伍建設中，可以有效激活教師的動態(tài)性和生命力，形成積極向上的團隊。1．倡導敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的精神精神反映了一個單位的整體素質和一個人的面貌、風范。幼兒園應把敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新作為提高教工思想政治工作的主線，在管理工作的全過程中，除了必須具備保教工作需要的特殊素質，還要善于針對園內教工每個成員心理的豐富性和復雜性，以園長的品德、能力、知識、情感等因素的非權力影響來引導和施展影響，在一定條件下實施總體目標。使教職工在強烈的事業(yè)心和責任感的內驅動力下，不怕困難、開拓創(chuàng)新、求實奉獻、全身心地投入各項工作。2．抓好教職工的業(yè)務素質創(chuàng)新管理的重要基礎之一就是以人為本。教職工隊伍應加強學習和培訓的自培，建立讓新手教師、青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，打造一支全面加特長的教工隊伍，把幼兒園作為提高教工素質的重要基地。（1）確立“名師名園”思想，樹立品牌意識。通過推優(yōu)選拔，重點培訓，樹立典型，“鋪路架橋”等措施，力爭讓更多的優(yōu)秀教師進入骨干教師、學科帶頭人和名師行列，并做到一切從幼兒視角出發(fā)。（2）抓好青年教師培養(yǎng)工作。通過鋪路子、搭臺子、壓擔子、教法子，使更多青年教師盡快成長，脫穎而出。（3）抓好教工整體素質提高。切實加強領導，嚴密組織，改進方法，注重實效，努力探索新形勢下師德建設的新途徑、新方法，開創(chuàng)師德建設新局面。在師能培訓上，繼續(xù)強化以現代化教學手段和技能為主的基本功訓練；鼓勵保教人員利用休息時間進行高一層次學歷的進修學習；加強對教師教研的指導工作。努力營造一種“比能力、賽水平、求發(fā)展”的環(huán)境氛圍，促進廣大教師整體素質顯著提高。（4）提供外出學習參觀的機會，讓教工擴大視野，吸取信息。根據不同的對象，組織教師赴外地學習、考察。以“走出去，請進來”的辦法，加強自培，盡快提高教職工隊伍的素質。根據幼兒園的性質提出“全面＋特色”的目標，鼓勵教師在自身的基礎上求進步、求發(fā)展、講特長、有特色，電腦、英語應作為全體教師的必修課，并分層次逐步進行培訓。

（三）創(chuàng)新三：建立三位一體的教育體系

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為進一步加強和優(yōu)化教師隊伍建設，根據國家、省市區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》、《市人民政府關于加強教師工作的實施意見》等文件精神，結合我區(qū)實際，制定以下實施意見。

一、工作目標

到2018年，培養(yǎng)金城名校長6名、區(qū)級名校長30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質、專業(yè)化的校（園）長隊伍；引進骨干教師100名，培養(yǎng)省級名師4名、市級名師10名、區(qū)級名師100名、區(qū)級名班主任30名，省級骨干教師60—80人、市級骨干教師350名，中學、小學、幼兒園教師本科以上學歷分別達到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

二、主要任務

（一）加強師德師風建設

1.強化師德師風教育。加強教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實行走進學校、走進教師、走進學生、走進課堂、走進家庭、走進社區(qū)“六進活動”制度，落實新教師崗前師德師風培訓制度和入職上崗宣誓制度，定期開展教書育人楷模、師德標兵和優(yōu)秀班主任評選活動，加強師德師風正面宣傳，以先進典型引領師德師風建設。

2.構建師德師風建設長效機制。加強師德考察，探索在教師資格認定和教師招聘考試中增加心理測試。加大教師業(yè)務指導和人文關懷力度，及時疏解個別教師心理失衡行為，及時糾正教師教育教學中的失范行為。制定實施《城關區(qū)師德考核評價指標》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績優(yōu)先”的校（園）長、教師專業(yè)發(fā)展考核評價制度，對師德優(yōu)秀教師在評優(yōu)評先、職務晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風作為學校、幼兒園領導班子成員選拔、考核的重要考核內容和聘任標準。

3.實行教師失德違紀行為“零容忍”。制定實施《城關區(qū)中小學、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強師德師風建設輿論監(jiān)督，設立師德師風舉報電話，在城關教育門戶網開設“師德師風局長直通車信箱”，實行師德表現“一票否決制”。

（二）加快推動管理隊伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進干部人事制度改革。下放校（園）長選拔聘用和歸口管理權限，全面實施校（園）長聘任制，探索校（園）長職級制，在區(qū)教育局設置科級后備干部庫，制定實施教育系統機關及直屬機構優(yōu)秀干部定期選派任職計劃。推進干部有序交流，嚴格落實區(qū)委關于“同一校（園）內，校（園）長擔任正職滿5年或擔任正、副校（園）長累計滿7年進行交流，擔任正職滿8年或擔任正、副校（園）長累計滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長分類分層分崗全員培訓制度，積極推進校（園）長、科級后備干部到國內外教育發(fā)達地區(qū)掛職培訓，聯合華東師范大學等師范類名校建立教育碩士、教育博士學歷進修班，到2018年，校（園）長掛職培訓率達到100%。推進名校長隊伍建設，實行名校長動態(tài)評價和管理機制，建立影子校長結對培訓制度，定期開展校際交流活動。

（三）促進教師隊伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進教師引進制度。做好教育部直屬院校免費師范生選聘工作，制定出臺《城關區(qū)教育系統人才引進實施辦法》，實施急需緊缺及高層次實用人才引進計劃，從全國范圍引進一批省特級、省市骨干、省市級名師，選聘國家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實教師隊伍。

2.建立教師編制動態(tài)管理機制。由區(qū)編辦會同區(qū)教育局科學核定教職工編制數，根據教學需要，每2—3年調整中小學、幼兒園教職工編制總量，實行編制動態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實行同一學校任教滿6年以上教師有序交流計劃。建立職稱晉升、評先評優(yōu)與教師交流掛鉤機制，評聘高級職稱時，教師應有農村學校1年以上或薄弱學校2年以上任教經歷，“教育聯盟、教育集團”教師應有3年以上內部交流經歷；評選特級教師、隴原名師、金城名師、學科帶頭人等稱號的教師，應有2年以上農村學校任教經歷。

4.優(yōu)化教師培訓機制。制定統一培訓計劃，整合規(guī)范教師培訓工作。選擇優(yōu)質學校建立教師崗前培訓基地，形成集中培訓、培訓基地培訓和聘用學校培訓的全方位培訓模式；完善教研員分學科跟蹤培養(yǎng)、定點包片制度，定期開展校本培訓成果展示交流活動；組建優(yōu)秀教師講師團，定期開展教育教學巡講交流活動；按照1:2的比例實行名師、骨干教師影子培訓計劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎勵引導機制；在國內外教育發(fā)達地區(qū)設立教師繼續(xù)教育實訓基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達地區(qū)學校跟班培訓率達到100%。

5.規(guī)范教師評價機制。圍繞名師、骨干教師、教學能手評選制度，建立統一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評價機制。清理和規(guī)范教學評比活動，嚴格實行教學新銳（3年教齡以下教師）—教學新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學評比和省級特級教師、省級骨干教師、各級名師教學展示管理制度，實行國家、省市教學評比參賽資格申報制度和比賽成果認定制度。

（四）完善獎勵激勵機制

1.進一步提高教師待遇。根據社會經濟發(fā)展狀況，穩(wěn)步提高名師名校長津貼、農村邊遠地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設中小學、幼兒園教師教育教學工作獎和班主任工作獎，按教師年均工資的5%、10%的標準考核發(fā)放。管理人員與教師同等對待，管理崗位人員退休時與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標準開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標兵表彰獎勵活動。

2.提高教師專業(yè)技術崗位結構比例。根據教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學校實際情況設置高級、中級、初級崗位數，并按照實際情況設置高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的結構比例。

三、強化保障措施

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幼兒園后勤管理20xx年工作計劃（一）為了能更好開展各項工作，現將新學期將開展的工作計劃如下：

一、指導思想：

根據上級教育部門的工作精神，以正規(guī)活動為突破口，強化園本研訓，追求有效教學，努力提高一日活動的效度。務實工作、開拓創(chuàng)新，優(yōu)化保教質量，構建園所文化，顯現園所特色，提升園所品質。

二、主要目標：

以教師隊伍建設為抓手，促進教師隊伍專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展的進程;構建園所文化，不斷顯現園所特色。

三、工作措施：

(一)以人為本，力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態(tài)。

本學期設立4個年級組，3個教研組(部分教師同時參加英語組活動)。由教師自愿競聘上崗，經園務班子討論，重新產生了新一輪的級組長3名。級組長要關注教職工工作常規(guī)、各班幼兒發(fā)展情況，協調級組事務，協助園部做好相關工作，指導班級教師做好家長工作，關注并著手處理級組內突發(fā)性工作，營造團結、向上、唯實的風尚;園長更多關注組內教師專業(yè)成長，提升教研活動質量，對優(yōu)秀教師的引領，對弱勢(指業(yè)務)教師的扶持，在業(yè)務研討方面形成有效互動，著實提升教學質量。各班子成員站位要高、工作要實，追求管理工作的有效性，不斷提高"凝聚力"、"執(zhí)行力"。本學期我園將切實落實園部的線性管理與年級組塊面管理相結合，互有側重，協同作戰(zhàn)，保障各項工作的順利進行。

1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)。

組織教職工積極參加校級的政治、業(yè)務學習;了解教職工整體的思想狀態(tài)，有針對性地學習先進典型，并組織討論，認清形勢、調適心態(tài)、修正行為。增強"為人師者"的角色意識，倡導"吃虧是福"的開闊心胸，從寬容、包容中獲得一份從容、寧靜的心態(tài)。

2、溝通為上，提升人性化管理的地位。

無論是園務管理、班組管理，還是家長工作，我們應學會傾聽、理解、解釋、導引，換位思考、自主選擇，理性對待、真情付出，而溝通不失為管理之上策。溝通以平等為前提，信任為基石，明辨是非為原則，以建立良好的人際關系。

3、"公"字當頭，堅持公開、公平、公正原則。

增進工作的透明度，每個人既是管理者又是被管理者，上層管理與自主管理相結合，滲透應用規(guī)則管理的理念。同時，作為管理者，要善于觀察、理性判斷，敢于弘揚正氣、針砭弊端，用自身的人格魅力影響人、召喚人。

3、揚長避短，讓每個人循著自己的優(yōu)勢去發(fā)展。

在管理過程中，要學習洞察別人的能力以及性格上的優(yōu)勢、不足，力求讓每個人在合適的時機、合適的地點、合適的崗位做著適合的事。

(二)完善規(guī)范，力求讓管理向精制化方向靠攏。規(guī)范保教人員的工作依舊是管理工作的重心。

1、抓實一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。在原有的基礎上修訂、補充各環(huán)節(jié)教師、幼兒、保育員的工作要求，組織學習并落實到具體的工作中,并通過"走課"的形式加以督促、指導。

2、優(yōu)化計劃制定及環(huán)境創(chuàng)設，提升工作質量。各級組制定適宜的課程計劃、主題計劃，各班組教師要根據班級實際制訂周計劃，個人制訂出有效的課時計劃。充分做好課前準備(幼兒經驗準備、教具及學具等物質準備)，追求低耗高效，做智慧型老師。繼續(xù)以領域的形式，以一個正規(guī)教育活動為抓手，提高教師組織各類活動的能力，優(yōu)化課堂教學。同時，積極創(chuàng)設課程環(huán)境，讓環(huán)境成為主題實施前的準備、實施中的情景、實施后的呈現，環(huán)境是主題教育的組成部分。本學期要抓實教師組織創(chuàng)游的基本功，從游戲環(huán)境(包括材料的投放)、幼兒能力(自主與角色意識、規(guī)則與創(chuàng)意)、游戲中教師的作用(觀察、指導、評價)等展開研究。

(三)著眼發(fā)展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁。

"發(fā)展"是硬道理，抓住契機把握一切可以發(fā)展的機遇，為今后的可持續(xù)發(fā)展豐富內涵、積聚能量，從而實現"厚積薄發(fā)"。

1、營造自主發(fā)展的氛圍。每個教師要有自我發(fā)展的目標，把握發(fā)展機遇，自覺學習書本知識(學科類、教育藝術類、文化藝術類)，自覺組織好幼兒的每個活動，自覺上好每節(jié)課。挖掘自身潛質，形成個人優(yōu)勢，博采眾長，從而脫穎而出。

2、分層打造教師隊伍。教師培訓內容為教師專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展、班主任管理能力，技能技巧的訓練以自彈自唱為主。在管理層面將傾注更多的精力促進教師的專業(yè)發(fā)展，依托園本教研、師徒結對、對外展示、同題研討等活動分層次提高教師的專業(yè)水平。園長、級組長不定期聽課，加速教師成長的步伐。繼續(xù)確定骨干教師培養(yǎng)對象，充分利用園本資源促進教師的專業(yè)成長，爭取各種機會為教師提供學習培訓。同時，各班教師要加強幼兒養(yǎng)成教育，在培養(yǎng)幼兒傾聽與表達、操作與整理的良好習慣的基礎上，本學期要加強幼兒文明禮儀教育，注重幼兒行為習慣的訓練。密切家園聯系，積極發(fā)揮家長作用，積極爭取家長的配合。

3、利用開展布朗英語多媒體教學契機歷練教師，從教育理念、保教實踐、軟件使用、資料積累、成果展示、環(huán)境創(chuàng)設、人際關系等方面一一盤點、梳理，揚長避短，為園所品質提升積累經驗。我們將繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，以最佳的精神面貌、優(yōu)秀的專業(yè)水準，為幼兒提供更好的學習環(huán)境。

(四)提供保障，為保教工作順利展開提供服務。

根據我園在園孩子的特點，保教人員都要加強幼兒健康體癥的觀察，學習幼兒高燒驚厥、外傷等突發(fā)事件急救的基本常識，保證幼兒的生命安全。

1、抓好衛(wèi)生保健工作。嚴格執(zhí)行日常消毒規(guī)范，為幼兒創(chuàng)設舒適的生活、學習環(huán)境。認真組織幼兒一餐兩點、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)，新入園的小班、小小班尤其要加強日常保育。嚴把晨間檢查關、物品消毒關、傳染病隔離關、食物進口關，加強體弱兒、生病幼兒的跟蹤與防治。

2、安全工作常抓不懈。嚴格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度、幼兒接送制度，嚴禁體罰與變相體罰，做好幼兒交接工作，定人定期進行安全檢查，消除一切不利因素。注重幼兒自我保護意識與能力的培養(yǎng)，從小樹立應急自救、關愛生命、人與自然和諧共處的意識，確保幼兒在園生命安全。

3、加強節(jié)能宣傳教育與督促檢查工作。加強水電使用的管理，加強財物管理，從自身做起，并培養(yǎng)孩子的節(jié)能意識與行為習慣。

四、主要活動：

九月：

1、在編教職工工作擇崗與聘任，排定班級保教人員。

2、購置幼兒生活、學習用品，并分發(fā)到位;幼兒注冊收費工作。

3、穩(wěn)定新生情緒，正常一日活動秩序。

4、教師培訓;完成各類計劃制定。

5、各年級早操、律動編排;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。

6、學習消防、應急逃生知識;教師節(jié)活動。

7、班級常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生評比。

十月：

1、家長開放半日活動及新學期家長會。

2、幼兒早操、律動比賽。

3、幼兒坐姿、握筆檢查。

4、80周年國慶"我用畫筆繪祖國"幼兒繪畫活動。

5、教師"美麗祖國"環(huán)保手工比賽。

6、"重陽節(jié)"敬老活動。

十一月：

1、教師布朗英語多媒體教學能力大比拼。

2、親子旅游活動。

3、請名師來園講座。

4、蒙氏數學教學公開課比賽。

5、參觀大朗消防大隊，學習消防、應急逃生知識。

十二月：

1、"迎新年慶元旦"親子運動會。

2、圣誕嘉年華，幼兒互贈禮物。

3、幼兒英文日常用語、英文歌曲比賽。

4、確定幼兒發(fā)展評估方案。

5、班級迎圣誕、新年環(huán)境布置。

一月：

1、幼兒發(fā)展情況評估。

3、撰寫幼兒操行評語。

4、完成各類總結。

5、教職工工作考核。

6、資料歸檔，財產清點。

幼兒園后勤管理20xx年工作計劃（二）過完年就迎來了XX年學年的第二個學期，在這一學期中,我們全體后勤人員要竭力盡自己的所能，配合園里各個部門，完成各項后勤工作。具體安排如下：

一、食堂管理及食譜制訂。

首先，食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師必須持證上崗培訓，操作時需戴帽子、帶口罩。在現有的消毒設施下,進一步樹立消毒、無菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲劑嚴格分開，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。另外食堂要把好食品關，堅決杜絕“三無”食品,熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質食物不能給幼兒吃，嚴防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時間保持24小時。為了保證幼兒的營養(yǎng)均衡，園醫(yī)要每天進行一次營養(yǎng)分析，及時調整伙食，要經常深入班級，聽取意見，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。

二、提高后勤隊伍素質。

為了提高后勤隊伍素質，本學期按排了廚師上崗培訓，更好地為幼兒服務,另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門還將定期組織人員進行業(yè)務培訓，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務工作，不斷改善服務質量。

三、重視安全教育工作。

為進一步做好安全教育工作，加強《寧波市中小學生安全條例》管理，切實加強對安全教育工作的領導，本園將把各項安全工作列入重點議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識。另外，還將完善幼兒園管理系統，使家園聯系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時整改。

四、完善園舍設施。

為了讓孩子有一個舒適、安逸的生活環(huán)境各活動場所，本學期還將增添幾個大型玩具供小朋友活動。還將對原來的玩具進行適當的修理，另外，對園所內各處需要修理的地方匯總上報，以便能及時地解決。并且，每周要進行安全設施檢查，對于園內環(huán)境衛(wèi)生，要實行片區(qū)包干，落實到人，讓幼兒園有一個整潔的園貌。

五、把好財務管理質量。

財務人員要嚴格執(zhí)行財務管理制度，認真制訂每月的預算計劃，及時做好收費、催費工作。做到帳目清楚，按時完成報表，對園內每一項的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費。對于購置的固定財產、物品要專門有人進行入帳登記、核對，并且做到物品領用清楚，使財務制度更加完善起來。

六、配合幼兒園各項活動，做好后勤工作。

本學期中，幼兒園的各項大小活動，我們后勤人員都要盡力配合，如場地布置、物品供應、有關事誼聯系等都要滿足活動的需求。

七、建立人事檔案。

對每一位來園工作的教職員工要有效地建立起檔案，對符合條件的教職工進行勞動合同訂立，以減少她們的后顧之憂?？傊龊煤笄诠ぷ饕膊⒉皇且患菀椎氖?，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經驗，更好地健全后勤制度。

幼兒園后勤管理20xx年工作計劃（三）本學期的后勤工作，要切實落實園務工作計劃有關精神要求，進一步樹立服務思想，繼續(xù)加強員工隊伍建設，加強園資、園產管理，加強安全、創(chuàng)建工作，在不斷完善和規(guī)范中，積極提升后勤服務質量和后勤管理水平。

一、加強員工隊伍建設，努力探索規(guī)范化途徑。

1、建立員工個人工作檔案，詳實記載員工工作經歷，體檢狀況，工作考核狀況等。

2、繼續(xù)加強員工的思想工作，引導她們牢固確立保教意識、服務意識，樹立工作主人翁精神。

3、繼續(xù)堅持每日巡視制度，及時發(fā)現問題，分析癥結，并與相關人員交換意見，發(fā)揮指導功效。

4、繼續(xù)實施員工工作考核制度，獎優(yōu)罰劣，進一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動性，提高工作質量。

二、加強園資園產管理，努力發(fā)揮有限資產的效益。

1、認真根據資金預算計劃情況，合理地使用好各類經費，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。

2、加強財務管理，嚴格執(zhí)行財務制度，做好經費審計，規(guī)范收費，落實幼兒伙點賬目的公示制度。

3、堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節(jié)約水、電、煤氣、材料等，減少浪費。

4、愛護并合理使用園內設施設備，認真做好各類檢修工作，對小型維修工作嘗試自己動手完成，竭盡所能節(jié)約維修經費開支。

5、繼續(xù)努力探索物材管理的科學性，進一步完善固定資產的管理，定期檢查各班室的資產情況，督促加強保管，降低損壞與流失。期末認真進行資產的清理核對工作。

三、加強衛(wèi)生與安全管理，提高操作規(guī)范化。

1、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅持衛(wèi)生保潔工作保干，明確責任區(qū)與責任人，并加強檢查和指導，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。

2、進一步加強對食堂人員食品加工過程、餐具清洗和消毒過程的檢查和指導，切實落實《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生保健制度，規(guī)范操作。

3、進一步強化門衛(wèi)人員的安全責任意識，嚴格執(zhí)行外來人員的查詢和登記工作，嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現象的發(fā)生。

4、認真、及時地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和維修，確保安全使用。

5、繼續(xù)加強對易燃、易爆、有毒的危險品及清潔消毒用品的管理，做到專人保管、限量發(fā)放，以備不測。

6、繼續(xù)切實做好消防安全工作，實行安全網絡管理，強化安全責任，堅持以防為主，消除隱患，做到安全第一。每月及時完成消防月報表，不斷完善和改進工作。

篇7

關于普及學前三年教育的實施意見

根據XX市人民政府《關于加快普及學前三年教育的意見》要求，2006年我縣被確定為普及學前三年教育縣。為確保我縣今年基本普及學前三年教育，順利通過省政府的評估驗收，促進幼兒教育事業(yè)健康快速發(fā)展，提出如下意見：

一、提高認識，增強普及學前三年教育的責任感和緊迫感

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是義務教育和終身教育的奠基階段。隨著人民生活狀況的日益改善和早期教育科學研究成果的廣泛傳播，廣大人民群眾對學前教育越來越重視，并強烈希望幼兒得到優(yōu)質的學前教育，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。普及學前三年教育是實現規(guī)范化幼兒教育，發(fā)展優(yōu)質幼兒教育的保證，對鞏固提高“普九”水平，發(fā)展各類教育，構筑終身教育事業(yè)，具有基礎性、全面性和先導性的作用。普及學前三年教育，是整個教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是實踐“三個代表”重要思想，提高國民素質，促進經濟和社會持續(xù)健康發(fā)展的需要。

近年來，我縣幼兒教育事業(yè)雖然取得了長足發(fā)展，但總體水平還不高，發(fā)展尚不平衡，與部分兄弟縣市相比差距很大。當前我縣3—6周歲兒童總數為6948人，在園（班）幼兒數為4337人，入園率62%（其中3—4周歲兒童入園率僅為20%），雖較去年提高了24%，但與省驗收標準最低線85%還有23個百分點的差距。按照5000人左右建設一所幼兒園的原則，我縣應建規(guī)范化幼兒園42所。但目前僅有23所，其中農村21所，縣城2所，這其中接近驗收標準的僅有6所，其余均為“校中園”，玩、教具和標準課桌凳普遍缺乏，幼兒活動室也幾乎為零。因此，我縣面臨的任務是巨大的，形勢是嚴峻的。造成以上問題的主要原因是：一是幼教投入不足。二是各級各部門重視程度不夠。面對我縣幼兒教育工作難度大、時間緊、任務重的嚴峻局面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育部門必須進一步增強普及學前教育的責任感和緊迫感，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，攻堅克難，像抓“普九”一樣抓“普三”，大力提高學前三年教育的普及程度和質量，確?！捌杖表樌ㄟ^省驗收。

二、突出重點，攻堅克難，加快幼兒園建設步伐

制約我縣普及學前三年教育的最大障礙是中心園和規(guī)范化幼兒園數量少、標準低。加速幼兒園建設步伐是“普三”的重點，籌措建園資金是難點，攻堅克難，多渠道籌措資金，多種形式快速建園是實現“普三”目標的關鍵。

發(fā)展幼兒教育事業(yè)是各級政府的責任，應堅持以政府投資興辦幼兒園為主，動員、鼓勵社會力量多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)的方針，實行“縣統籌、鄉(xiāng)協調、村落實”的工作機制。按照5000左右人口設置1所幼兒園的原則，積極建設縣城高標準幼兒園和農村規(guī)范化幼兒園?？h辦幼兒園由于房屋陳舊、設施老化，亟待擴建升檔。今年縣辦幼兒園要加大投入，建設一所高標準、高檔次的縣辦幼兒園。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要優(yōu)先發(fā)展1—2所條件較好的幼兒園作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，以此帶動全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園的建設和發(fā)展。農村規(guī)范化幼兒園的基本標準是“三段”（有三個年齡段的幼兒，辦有大、中、小班）、“兩有”（有基本辦園條件、有基本衛(wèi)生保健設施）、“五獨立”（法人獨立、園舍獨立、人員獨立、財務獨立、管理獨立）。農村幼兒園可以選址新建或擴建規(guī)模較大的學前班，或改建閑置的校舍、集體空房等。對中小學布局調整中空余下來的校舍應優(yōu)先用于幼兒園建設，對撤并下來的學前班的一切設施、教具、玩具、圖書等，應全部歸并到新建幼兒園使用。

社會力量辦園是幼兒教育事業(yè)的重要組成部分。積極鼓勵企事業(yè)單位、個體老板、鄉(xiāng)村干部、學校老師投資建園或入股參與幼兒園建設。應加強社會力量辦園的管理，在辦園審批、登記注冊、分類定級、老師培訓、職稱評定等方面，應與國辦幼兒園同等對待。

按照《河北省普及學前三年教育縣標準》，結合我縣幼教工作實際，今年新建、改建或擴建的幼兒園任務目標是：擴建縣第一幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園、4所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，4所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，5所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，6所規(guī)范化幼兒園；鄉(xiāng)1所鄉(xiāng)中心幼兒園，5所規(guī)范化幼兒園；1所鄉(xiāng)中心幼兒園，3所規(guī)范化幼兒園；鄉(xiāng)1所鄉(xiāng)中心幼兒園，4所規(guī)范化幼兒園；農場1所規(guī)范化幼兒園。

三、加強幼兒園科學管理，不斷提高教育質量

各類幼兒園應認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》（試行），堅持正確的辦園方向，加強教師職業(yè)道德教育，不斷提高教師業(yè)務水平，努力優(yōu)化教育環(huán)境，遵循幼兒教育規(guī)律，堅持保教并重原則，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

幼兒園班級規(guī)模：小班20——25人，中班26——30人，大班31——35人。

按照國務院和省政府關于“職業(yè)學校、小學附設幼兒班和工讀學校教職工編制，可參照中小學教職工編制標準核定”的政策規(guī)定，農村幼兒園教職工比例全日制幼兒園為1：6—1：7，寄宿制幼兒園為1：4—1：5。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按以上比例選配合格教師。尚未完成小學布局調整的同時統籌考慮教師調配問題。幼兒園的缺編教師要在小學任教的幼兒專業(yè)畢業(yè)老師中擇優(yōu)聘用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實行“鄉(xiāng)村辦園、繳費入園、公辦民助、自主發(fā)展”的管理體制。教育部門是幼兒教育主管部門。幼兒園實行園長負責制、聘任制、崗位目標管理制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長可專職或兼任，享受中心校校長待遇，接受上級行政部門領導，負責對規(guī)范化幼兒園的業(yè)務指導。規(guī)范化幼兒園園長享受小學教導主任級待遇，隸屬小學，接受小學和上級幼教機構的雙重管理。幼兒園在教學業(yè)務上實行獨立管理，必須按照幼兒教育規(guī)律開展活動。幼兒保育費必須設立專帳，?？顚Ｓ?，不得挪用。

各類幼兒園應大力實放素質教育，加強教研、科研工作，積極開展幼兒園課程改革，建立縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、園三級業(yè)務管理網絡和研訓一體化制度，積極建設和完善以縣直屬幼兒園為龍頭、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、以規(guī)范化幼兒園為主體的幼兒教育新格局。

四、加強領導，保證幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應切實加強對幼兒教育事業(yè)的領導，建立幼兒教育工作議事制度。在今年“普三”工作中，要及時調度，搞好協調，解決工作中的難點問題。每年財政預算要安排一定比例用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)，保障幼兒教育事業(yè)的必要投入。新建、改建、擴建幼兒園，應按建設中小學減免費用的有關規(guī)定減免相關費用。

妥善解決農村幼兒園老師的待遇問題。公辦幼兒教師全部納入小學編制，享受公辦小學老師待遇；未列編的幼兒教師工資也應逐步提高。依法保障各級各類幼兒園老師的在職培訓、評優(yōu)評模、職稱評聘、工資、社會保障（社保、醫(yī)保、失保）等方面的合法權益，穩(wěn)定幼兒老師隊伍。

篇8

為加快天城教育綜合改革的步伐，促進教育與經濟的協調發(fā)展，根據省、州關于教育綜合改革的相關會議和文件精神，結合天城實際，縣委、政府制定并出臺了《關于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實施意見》、《縣直屬中學校長公選方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選方案》、《教師聘任制和績效分配制指導意見》等一系列教育改革文件。加強領導，精心組織，明確任務，采取切實有效的措施，全面推進我縣教育綜合改革。主要情況如下：

一、改革的基本情況

（一）積極實施工程，突破高中“瓶頸”制約。

我縣按照“合理規(guī)劃，統籌全盤，重點突破，兼顧一般，政府主導，社會參與，高效管理，提質增效”的高中教育發(fā)展方針，進一步解放思想，轉變觀念，拓展發(fā)展新思路，調整結構，合理布局，科學規(guī)劃，完善體系，充分利用好現有教育資源，挖掘辦學潛力。采取以下措施，加快高中教育發(fā)展。

⒈積極擴大現有高中辦學規(guī)模，盤活現有教育資源。

在穩(wěn)定天城一中個高中教學班規(guī)模的基礎上，擴大縣屬中學辦學規(guī)模。一是天城二中擴征土地畝，動工建蓋一幢建筑面積平方米的綜合教學樓，撤銷竹園鎮(zhèn)一中、竹園鎮(zhèn)二中并入天城二中辦學。二是天城三中擴征土地畝，動工建蓋幢建筑面積平方米的教學樓，撤銷虹溪中學并入天城三中辦學。三是西山民族中學擴征土地畝，建蓋一幢綜合樓，為下一步招收高中學生打好基礎。四是天城四中建蓋一幢教學樓，以擴大高中學生容量，目前教學樓已開工建設，從××××年月起，停止招收初中學生，增擴高中班級。五是在職教中心積極開辦綜合高中班，到年辦學規(guī)?？蛇_到個班。

盤活現有資源后，我縣高中每年可招收個班余人。天城一中年招生個班，天城二中年招生個班，天城三中年招生個班，民職中年招生個班，西民中年招生個班，天城四中××××年停招初中辦成高級中學，年招生個班。

⒉積極協調社會力量，走多元化發(fā)展高中的路子。

認真貫徹“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，促進民辦教育發(fā)展。××××年協調配合紅河煙廠興建了慶來學校，并招收高中學生個班人，××××年高中計劃招生個班余人，學校完成建設后高中部最大規(guī)模可達年招生個班余人，滇南文武學校職業(yè)高中規(guī)?？蛇_年招生個班余人。兩所學校為我縣突破高中教育“瓶頸”制約增強了發(fā)展后勁。

⒊新建天城中學，擴大高中辦學規(guī)模。

縣委、政府高度重視新建天城中學的工作，成立了天城中學建設規(guī)劃領導小組和建設指揮部負責學?；I建工作，安排了萬元的前期工作經費。目前工作順利推進，編制完成《可行性研究報告》、《地質初步勘測報告》和《地質方案評價報告》?！短斐侵袑W建設項目環(huán)境影，響報告表》于×月×日經州環(huán)保局審批通過。項目計劃上報相關資料已備齊，于×月×日上報州發(fā)改委審批。完成了用地丈量、樹木、墳墓清查、遷墳用地規(guī)劃相關費用補償標準核定等項工作。天城中學占地余畝，建成后辦學規(guī)?？蛇_個班余人。

××××年我縣高中階段毛入學率達％，××××年預計可達％。上述措施全部落實后，全縣高中階段毛入學率到年可達％，到年可達％。，

（二）推進學校人事制度改革，激活用人機制。

××××年州教育改革發(fā)展工作會議以來，我縣按照州委、州政府的要求，把學校人事制度改革作為改革的中心任務，在全縣學校積極試行校長公選制，推行校長獎勵制、教師聘任制和績效工資制，極大提高了校長和教師的工作積極性，全縣教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃的生機與活力。

⒈校長公選制

校長是學校的靈魂和核心，選好校長是全面提高學校教育教學質量的關鍵。我縣結合天城教育的實際，制定出臺了《天城縣直屬中學校長公選實施方案》和《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選實施方案》，成立了由縣政府分管教育的副縣長和組織、人事等相關部門的領導，以及教育專家、教師代表組成的校長遴選委員會，由校長遴選委員會提出公選校長的具體實施步驟，并組織實施。通過向社會公告、發(fā)動報名、資格審查、公開演講、答辯測試、綜合考核、組織審批、公示任職個程序，每個環(huán)節(jié)都充分體現了校長公選的公開、公正和公平的原則?！痢痢痢聊?，在校長崗位空缺的西二鎮(zhèn)中學和管理薄弱的天城三中試行校長公推公選，產生了位公選校長。

⒉校長獎勵制

我縣從實際出發(fā)，全面推行校長目標考核獎勵制。通過對校長本學年德、能、勤、績的綜合考核，縣屬中小學（含教辦幼兒園、民辦學校）獎勵前名，第一名萬元，第二名萬元，第三名萬元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學獎勵前名。第一名萬元，第二名萬元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校獎勵前名，第一名萬元，第二名萬元，第三名萬元。

⒊教師聘任制

我縣的教師聘任制堅持六個原則。一是公開、公平、公正原則，做到秉公辦事，任人唯賢；二是定編定員原則，學校對教職工的聘任只能在縣編委和縣教育局核定的編制內聘任，超編聘任的人員，其工資由學校自行解決；三是科學考核，客觀評價原則，聘任以考核為依據，對年度考核為稱職以上者予以聘用；四是因需設崗，因崗定員原則，根據崗位需要和學科需要設置崗位，合理配置人才資源；五是評聘分開，因崗定酬原則，受聘人員在聘期內按所聘專業(yè)技術職務等級享受相應的工資檔次；六是合同管理，依法聘用原則，校長對教職工的聘期為年，在聘期內，對年度考核不稱職的教職工，校長有權解聘。

在聘任的方法和程序上，首先由校長根據崗位設置情況，制定出各崗位人員的《任期目標及工作職責》、《考核獎懲辦法》、《聘任方案》和《績效分配方案》提交教代會討論，討論通過后報縣教育主管部門審核同意后實施。實施教職工聘任由校長公開招聘，教職工申請應聘，經考試或考核，公開競爭上崗確定受聘人員后，由校長與其簽訂合同，頒發(fā)聘書。

⒋績效分配制

我縣各學校從××××年月開始建立并實施了重實績，重貢獻，薪隨崗定，優(yōu)質優(yōu)酬的績效分配制。學校對教職工的工作實行月考制和學年考核制，把工作目標、工作過程、工作效果有機統一起來，全面客觀地對教職工的工作進行客觀公正的評價，并以考核結果為依據發(fā)放績效工資?？冃ЧべY的經費來源分為三個層次，城區(qū)縣直屬學校由教職工工資收入的和學校的預算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學及地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣直屬學校由教職工工資收入的％和學校的預算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學由教職工工資收入的％和學校的預算外收入的一部分組成?？冃ЧべY的核發(fā)，％用于月考核分配，按考核成績每月發(fā)放一次；％用于年考核分配，按考核成績每學年發(fā)放一次。目前，各學校的績效工資分配運行良好。

（三）繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實教育發(fā)展基礎。

××××年，我縣“兩基”主要指標完成較好，小學入學率達，輟學率為，初中入學率達，輟學率為，掃除文盲人，周歲人口文盲控制率為零，小學掃盲提高班結業(yè)人。為繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實教育發(fā)展基礎，在教育綜合改革中，我縣把發(fā)展基礎教育的著力點放在改善辦學條件和提高普及質量上，主要措施如下：

⒈加大教育投入，繼續(xù)改善教育基礎設施。

××××年，全縣投入資金萬元，完成危改項目個，排除危房平方米，新建校舍個，新建校舍建筑面積平方米。××××年，縣財政安排萬元資金改善辦學條件，主要用于支付歷年教育欠債、在建校舍工程、天城中學等新建工程、校舍危房改造、購置教學設備。

⒉加強師資隊伍建設，提高育人隊伍素質。

按照數量足夠、素質良好、結構合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍建設要求，我縣采取引、培結合的方式，充實提高教師隊伍的整體素質?！痢痢痢聊暌M本科生個，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生人。全方位開展教師繼續(xù)教育培訓，培訓中小學教師人，選派教師外出培訓人，邀請教育專家到縣內培訓教師人，各校舉辦校本培訓，培訓教師余人?！痢痢痢聊觊_展教師繼續(xù)教育培訓人，開展新課程理念培訓人，開展信息技術教育課件制作培訓人，選派位教師參加州舉辦的義務教育工程教師培訓。

⒊調整學校布局，優(yōu)化資源配置。

實施教育綜合改革以來，學校布局調整步伐加快，教育資源配置日益優(yōu)化，極大提高了教育資源的利用率。全縣撤并初級中學所，調減小學所，小學校點個。

（四）開展扶貧助學，全力控輟保學。

保證入學，控制輟學是實施義務教育的兩大難點。為了克服這兩大難點，鞏固提高“兩基”成果，我縣主要采取以下措施：

⒈繼續(xù)加大教育法律法規(guī)的宣傳和貫徹力度，政府、教育部門和學校做到依法治教，依法管教，依法執(zhí)教，家長做到子女依法入學。

⒉實行控輟保學的目標責任制。縣、鄉(xiāng)、校三級層層簽定教育目標責任書，把控輟保學工作納入對各級各校領導政績考核的重要標準，增強控輟保學的責任感和使命感。

⒊建立完善助學保障機制，切實對貧困學生給予扶持和幫助。我縣主要采取“免、減、補、助”等辦法，幫助貧困學生完成學業(yè)。一是堅持貫徹執(zhí)行農村獨生子女“三免費”政策。從××××年月至今，享受教育“三免費”政策的農村獨生子女人，給予教育“三免費”萬元。二是堅持財政扶持不動搖。每年財政撥款萬元補助名半寄宿制民族高小班學生生活費，對民職中和西山民族中學招收的個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和壩區(qū)村委會少數民族學生每月補助生活費元，每年撥款萬元補助名民族高中生生活費和雜費。三是對困難學生實行“兩免一補”政策，年來，共免除余名貧困生書雜費萬元。四是多方籌措資金，幫扶貧困學生?？h教育局領導帶頭扶貧助學，局長每年扶持名貧困生，其他局領導每年至少扶持名貧困生，教育系統廣大黨員干部開展了“一幫一”助困活動；協調社會力量捐資助學，據不完全統計，××××年，社會捐贈和個人捐資萬余元，補助貧困生人；××××年月，紅河煙廠工會、殘聯等組織捐資近元，有位貧困學生獲得補助。

二、存在的困難和問題

××××年以來，我縣加大教育綜合改革力度，做了大量的工作，并取得了一定的成績，但也還面臨著許多困難和問題。主要是基礎教育的硬件基礎設施薄弱，危房改造面大，教學設施設備不配套，整體辦學水平偏低。教育歷史欠債大，再加上擴大高中容量，突破高中“瓶頸”制約，硬件建設要投入上億元的資金，僅靠縣級財力難以解決。

三、今后的工作打算

（一）千方百計拓寬辦學融資渠道，積極籌措教育建設資金，進一步加大教育硬件基礎設施建設投入力度，努力夯實教育發(fā)展基礎。

（二）創(chuàng)新辦學體制。大力推進義務教育公共化，切實加大財政對農村義務教育的投入；大力推進義務教育多元化，鼓勵獨資、合資、股份制、民辦公助、公辦民助等多種形式辦學，促進民辦教育的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新用人機制。加大推行校長公選的力度，把德才兼?zhèn)涞慕逃芾砣瞬磐ㄟ^公平、公正、公開的辦法推選到校長崗位上；全面推行教師聘任制，增強教師競爭意識和工作責任心。

（四）創(chuàng)新分配機制。全面推行校長目標考核獎勵制，試行校長年薪制；全面實施教職工績效分配制，增強憂患意識和工作責任感。

篇9

幼兒園年檢自查報告范文(一)泉口幼兒園自從20xx年9月整改后。一段時間以來，在市教教育領導及各部門的正確領導和關心指導下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，幼兒園全體教職員工認真學習《幼兒園管理條例》，《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》等教育法規(guī)條例及相關教育政策，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發(fā)展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作邁上了一個新的臺階。我園根據【20**】18號文件要求，按年審要求的標準，我園以高度負責的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思，做了認真地自我檢查，現將自查情況匯報如下：

一.加強領導管理：

根據我園的特點，成立園委會領導班子，設有園長一名(全面負責幼兒園工作)，副園長二名(負責幼兒園教學和日常安全管理工作)。園長按《幼兒園工作計劃》全面組織開展幼兒園管理工作，每周五召開園委會，總結本周的工作以及討論下周的工作安排，每月定期召開全園工作會議。副園長嚴格按照本園的各項規(guī)章制度進行各自的管理工作。

二.規(guī)范幼兒園管理：

我園堅持正確的辦園宗旨，結合本園實際的情況，建立了比較健全的組織機構和各種規(guī)章制度，各類人員崗位職責明確。建立嚴格考核制度.措施和完善激勵機構，并能認真執(zhí)行落到實處。逐步完善檔案資料，分類歸檔。

1、教學管理工作，分管的副園長根據我園實際情況制定保教目標和學期計劃，督促教師制定各班有學期.月.周保教工作計劃，并定期檢查教師的教案，合理安排幼兒一日活動。動靜交替。戶外活動每天不少2個小時，合理組織教育內容，以游戲為基本活動，有效促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。并定期教師進行教育理論和幼兒常規(guī)的培訓，在2至3月份具體進行了對教師手指操的培訓。在4月份和去年的10月舉行比教學活動，并認真作好評議。各種保教資料及時歸檔。

2、幼兒園的衛(wèi)生保健、安全管理工作，分管的副園長認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則，建立健全安全的衛(wèi)生保健制度，制定每周食譜，保證幼兒每日必須的營養(yǎng)。加強食堂管理工作，確保安全無事故。加強晨檢午檢的工作，并作好記錄。對各種資料及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。

三.做好家長工作：

根據農村幼兒園的特點，積極開展家長工作。成立了家委會，建立家長信息檔案，方便與家長及時聯系。在去年12月舉行親子運動會，加深了家長與幼兒園的感情，受到家長們的好評。在5月份將舉行幼兒手工制作展示活動，要求家長們抽出時間積極參加。在4月辦了一期關于“手口足病”宣傳欄，使家長了解有關的知識。

四.提高辦學條件：

自20xx年3月開始，投資20余萬元，對幼兒園整個進行修繕和整修，面貌煥然一新。幼兒園內安全無隱患，各班級采光好，空氣流通，活動室和幼兒教室共用。另還設有辦公室、寢室、幼兒廁所、保健室、保管室。

戶外活動場地人均面積4平方米以上，保證幼兒早操，戶外活動的需要。場地平整，無雜物、無污染、無危險。綠化用地人均面積0.6平方以上。教學用具齊備，并配有多種教玩具盒體育器材，今年二月另添加了大型活動器械。電教設備有電視機、影碟機、音響、電腦等設備，圖書資料有200余冊，并配有資料柜。

五. 存在問題及下步打算：

回顧近段時間的工作，我們取得了一定成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上仍有較大差距，突出表現在：

1、安全工作責任制落實的力度仍需進一步加強。

2、教學硬件設施有待進一步完善。

3、不斷改進教學方法，使課堂教學趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達到使孩子在笑聲中汲取營養(yǎng)，在歡樂中健康成長。

4、加強幼教隊伍建設，加強日常學習培訓。支持鼓勵教師參加多層次的教育培訓，力促教師隊伍素質明顯提高。經常開展政治業(yè)務學習培訓和日常教學觀摩，不斷改進和提高全園教師的幼教管理水平，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅實基礎。

5、強化校園內部管理，提升工作效率。進一步建立完善各項管理工作制度，切實加強日常監(jiān)督檢查，始終堅持獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調動全園廣大教職員工的工作積極性和主動性，推動全園各項工作再上一個新的臺階。

總之經認真研究論證，我園教學管理秩序良好，教育教學規(guī)范，在園幼兒安全快樂健康成長，社會效益較好。

幼兒園年檢自查報告范文(二)為了認真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法律法規(guī)和相關教育政策;并根據實際情況，針對幼兒特點，堅持“保教結合、以保為主、以保促教”;“寓教于樂”的辦學原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發(fā)展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，，以期得到領導們的批評指正：

時代在發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境日新月異，他們的身心每時每刻都在發(fā)生微妙的變化。“與時俱進、因人制宜、提高素質、保教并重”是我們一直堅持并將繼續(xù)努力的方向，來年我們有決心和信心在各級領導的領導下，發(fā)揮我園優(yōu)勢，為農村的幼教事業(yè)做出自己更大的貢獻。我園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為辦園方針，認真學習貫徹執(zhí)行國家和省、市、區(qū)的有關學前教育法規(guī)及上級主管部門的規(guī)定，做到保教結合，教養(yǎng)并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導綱要》為指導思想，努力做好后勤服務工作，使家長放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。

我園實行園長負責制，以園長為領導核心，班子成員分工合理，職責明確。從制度上規(guī)定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。幼兒兩巾一杯也按規(guī)定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行消防安全教育并進行演練。每天堅持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒，家長簽到簽退，確保幼兒安全離園。我園還與公安部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯系，配備園用警備器材，參加公安部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定各種應急方案，以確保及時處理突發(fā)事件。積極進行內部管理體制改革，實行崗位責任制，教師聘任制。并依據幼兒身心特點和本園情況實際制定了各項規(guī)章制度。各項規(guī)章制度、計劃、總結健全、明確、符合本園實際，落實較好。重要制度懸掛上墻。促進幼兒園各項工作的完善和進步。加強教職工觀念與行為的轉變與更新，重視教師基本功和教學技能的訓練，能掌握并運用現代化教學手段，提高工作能力。

在教研過程中，各位教師細心觀察幼兒，注重教學積累，積極撰寫觀察記錄。以《幼兒園指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點為標準，我園科學、合理安排幼兒一日活動，制定保教目標，教學計劃?；顒佑媱澲懈黝I域相互滲透，體現綜合性、寓教于樂。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習能力與學習習慣，教師在活動中創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動學習、主動探索的學習興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過培養(yǎng)幼兒良好的作息觀念、衛(wèi)生、行為習慣、怎樣和同學進行溝通等方面，讓幼兒順利進入小學適應小學的生活。我園注重與家庭聯系，通過半日開放活動、家長會等不同形式與家長溝通交流，促進我們家園共育工作的進一步提高。

我園園舍設置合理，在綠地中點綴樹木、活動場地中錯落有致地擺放著各種大型玩具，是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處?；顒邮铱臻g寬敞，采光充足，幼兒和教師共同布置的室內外環(huán)境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛(wèi)生，廚房按規(guī)定設置，并經有關部門檢查合格。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，室內設置有冰箱、消毒柜、油煙機、空調等現代化設備，保證了食堂的安全衛(wèi)生，為幼兒的身體健康成長提供了有力的保障。嚴格制定幼兒食譜，合理安排營養(yǎng)平衡，促使幼兒在幼兒園不僅要學知識，更要保證幼兒身體健康成長。

通過自查也發(fā)現了有不足之處，我園存在著教研工作落實不細，鉆研得不深，經驗不足等情況。為了改變不足，克服困難，我園在 今后的工作中，要繼續(xù)以區(qū)域活動為主體，教師為幼兒創(chuàng)造充足的游戲空間和時間，讓幼兒充滿興趣的自我學習、自我探索、自我發(fā)展，讓幼兒在活動中自主地與人交往，合作。培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格，使其得到全面健康的發(fā)展。

幼兒園年檢自查報告范文(三)我園認真貫徹了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)和相關教育政策，并根據在園幼兒特點，因地制宜的開展特色教學。時刻關注著時代的變化，并清楚的認識到：辦園的優(yōu)質、特色定位才是生存與發(fā)展的優(yōu)勢。堅持“保教結合、“寓教于樂”的辦學原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發(fā)展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，現匯報如下，以期得到領導們的批評指正：

一、 我園基本情況及設備設施簡介

我園位于河濱路，占地面積1200平方米，戶外活動面積600平方米;教室12間，寢室10間，廚房2間，多功能活動室1間，廁所各四間;有學前班3班、大班3班、中班4班、小班2班，幼兒490名，班額人數控制在規(guī)定范圍內。每個幼兒均有桌椅及單人床，均達安全標準。教學設備包括電子琴10架，大型活動器械3套，蒙氏教具40套，英語教具、點讀筆套，還有飲水機、空調等;廚房有冰箱、消毒碗柜一臺和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及監(jiān)控器等設備。

我園園舍堅固，采光較好，空氣流通。處于無污染，無噪音，空氣優(yōu)質之地，適合幼兒在園學習生活。我園設園長1名，教師19名，炊事員3名、司機2名、保安1名。其中本科學歷教師1名，大專學歷3名、幼師畢業(yè)教師6名，中專中技特小8名、高中2名。教師、園長均有多年幼兒、學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，并能根據幼兒身心發(fā)展的實際情況制定計劃、進行保育。

二、20xx我園開展的活動

1、認真貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律法規(guī)和各項政策。

2、認真落實幼兒園各項管理制度。

3、我園為貫徹素質教育，豐富幼兒生活，每年都舉辦了慶祝六一文藝表演，圣誕節(jié)英語表演。。。既鍛煉了幼兒的身體和表現自我的勇氣，以及團隊之間和幼兒之間協調的能力。

三、我園嚴格的衛(wèi)生與嚴密的安全防范措施

我園從制度上規(guī)定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到每日檢查，及時消除隱患。廚房按規(guī)定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“衛(wèi)生許可證”、“衛(wèi)生保健合格證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。

我園經常組織教職工學習安全防護知識，園本教研活動，對幼兒進行安全教育，將之與幼兒活動結合起來。

堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。

我園還與公安部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯系，配備校用警備器材，參加公安部門、消防部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定了各種應急方案，以確保及時處理突發(fā)事件。

四、我園的教育教學管理

我園自開辦以來，就建立健全各種規(guī)章制度(均以上墻)，每期制定學期計劃和總結，總結經驗教訓，以便在以后的工作中興利除弊，揚長避短。

我園每班每周均根據幼兒實際情況制定計劃，積極創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，為幼兒提供足夠的活動材料，活動范圍和活動空間，讓幼兒充分展示其能力，開發(fā)其潛能。

在語言、計算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學活動中，將游戲與教學活動很好的結合起來，讓幼兒愉快的接受學習。

在計算的教學中，充分運用孩子感性思維強的特點，調用實物教具，借助生活中的具體實例，讓幼兒抽象出數的概念。

在舞蹈教學中，將身體協調性的訓練和孩子的興趣結合起來，在舞蹈的內容中融入孩子喜聞樂見的故事情節(jié)，既鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們對于美的認識，又讓他們感到快樂。

在美術教學活動中，教師在基本畫法訓練的基礎上，充分給予幼兒想象的空間，并創(chuàng)設情景，讓幼兒自由發(fā)揮，教師加以指導，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發(fā)幼兒的想象力。

我園常年實行每周例會制度，對幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結，吸取經驗，總結教訓。定期開展教研活動，組織教師參觀學習他人的經驗，讓每個教師得到鍛煉，訂有《幼兒教育》等期刊，讓教師繼續(xù)學習，不斷進步。

我園按國家規(guī)定辦園，并根據規(guī)定和本地區(qū)實際情況收取教育費和生活費，將費用進行合理合法而有效的開支。

五、加強家園聯系。促進保教工作開展

我園每期開展兩次家長會，將每期教育教學活動計劃告知家長，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機會與家長及時聯系溝通，將家長聯系納入周計劃，讓家長更好的了解幼兒在園情況;并設立家長聯系冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，并通知家長，讓生病幼兒得到及時醫(yī)治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時反饋，為保教工作的進一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯系工作在輕松友好的氣氛中進行，以增進家園聯系。

六、存在的問題及未來發(fā)展規(guī)劃

回顧這些年的工作，幼教工作取得了一定的成績。展望未來，任重而道遠，與上級的要求下我園在硬件和軟件建設上仍然需要進一步完善，安全工作責任落實力度有待進一步加強，師生晨檢工作日?；?、制度化還需努力，幼兒安全意識仍需常抓不懈。

下學期我園將加強安全工作意識。采取有效措施進行改進，讓我園安全工作再上一個新臺階。

篇10

一、強化職業(yè)信念，提高師德修養(yǎng)

幼兒教育是“愛”的教育。幼兒教師必須要有一顆愛心，如果沒有對幼教事業(yè)、對幼兒的真心摯愛，便無法實施教育，更不能提高保育教育的質量。因此，我們高度重視教師師德修養(yǎng)教育，以促進教師內在素質的發(fā)展。一是加強師德規(guī)范和師德典型的學習，讓教師樹立崇高職業(yè)理想、牢記神圣教師職責；二是開展師德集體承諾活動，簽訂師德建設責任書，增強教師師德責任感和自我約束意識；三是開展“做幼兒最喜愛的老師”主題演講活動，促進教師師德水平提升；四是開展“師德評議”和“幼兒最喜愛的老師”評選活動，激發(fā)教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性；五是結合每年師德活動月，開展師德自我剖析，反思，整改，提高活動，提高教師師德素質；六是建立長效機制，堅持開展師德考核制度，每期結束結合年度、聘任、績效等考核，對教師師德進行專題考核，促進師德規(guī)范。另外，在工作中我們尊重他們，信任他們，寬容他們，增強愛園、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)精神。

二、強化業(yè)務研訓，提升專業(yè)素質

幼兒教師，是保教活動的組織者，保教活動要求幼兒教師具備一定的綜合素質。因此，一個幼兒教師不僅僅要有較高的思想政治素質和職業(yè)道德，更應該具備專有的教育專業(yè)知識、教學基本技能和豐富的文化知識。我園堅持開展全員性的業(yè)務學習和培訓活動，讓每位教師的綜合素質得到了提升。

1、培訓提高，自學成才。一是組織參加“國培”計劃的崗位置換、骨干學習、轉崗培訓等，學習幼兒教育先進理念；二是組織教師到縣內部分幼兒園現場觀摩，學習先進的保育工作經驗；三是邀請市縣級優(yōu)秀幼兒園教師、園長來園開展送教活動，促進教師深入思考，自主學習，自我修煉；四是開展園本培訓，每周四下午集中培訓1小時，培訓內容從常規(guī)要求開始，以專業(yè)技能為主；五是落實自學制度，要求教師制定學習計劃，開展自學，要求每位教師至少征訂一份業(yè)務雜志，一年讀一本幼教經典書籍，幼兒園組織讀書體會交流活動。通過培訓和自學提升教師自身專業(yè)素質。

2、骨干帶動，分層提高。充分發(fā)揮園內骨干教師的作用，定期開展骨干教師示范引領活動。為教師講示范課、做培訓講座，有效引領教師朝著專業(yè)發(fā)展目標不斷地學習進步，提高業(yè)務能力。對骨干教師，我們鼓勵他們先走一步，先研一步，努力形成自己的工作特色；對年輕教師，我們通過結對幫扶，活動培訓，使他們盡快成長，鼓勵他們一年入門，兩年勝任，三年成骨干。

3、搭建平臺，促進成長。一是搭建練兵平臺。結合“課內比教學”活動，每年組織一次“入門課”、“過關課”、“匯報課”練兵活動；二是搭建展示平臺。每學期組織一次集中看課、評課、競賽活動和才藝展示活動等；三是搭建成長平臺。每年組織一次聯誼活動，內聯百峰幼兒園，外聯馬良、馬橋幼兒園，開展保育工作研討活動，聯誼活動增進了園間的友誼，促進了教師專業(yè)成長。

三、強化幫扶措施，成長優(yōu)秀團隊

能力強、水平高、素質優(yōu)的幼師隊伍是提高保教質量的關鍵。幼兒園應把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長之間的關系，著力教師隊伍整體素質的提高。我們采取結對幫扶，重點培養(yǎng)，努力打造優(yōu)秀的教師團隊。

1、結對幫扶，以老帶新，共同進步。由于新聘年輕教師多，我們采取結對幫扶以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新的傳、幫、帶方式，促進新教師快速成長，同時也促進老教師不斷成長。幼兒園結合實際研究制定了“結對幫扶、共同提高”工作方案，對新招聘的教師，我們指派骨干教師與其結對子，其他教師搭配結對，一對一傳幫帶，我們還根據新老教師的個人特點組合分班，便于取長補短，共同進步。幫扶活動一學年一考核驗收，獎懲兌現。幫扶活動涵蓋保育、備課、講課、聽課、說課、評課、游戲活動、區(qū)角活動等方面，涉及一日保教活動全過程，要求結對教師通過示范培訓、相互學習、不斷實踐、經驗交流、問題研討、再實踐的不斷循環(huán)的辦法，用這種 “手把手”的“貼身”幫助，讓新教師快速成長起來。為了促進幫扶活動，一月突出一兩個重點，一月開展一次集體研討活動。如，九月的“保育工作培訓研討活動”，十月的“示范課、引路課、入門課、講、說、評活動”，十一月的“區(qū)角布置與研討活動”，十二月的“年級器械操展示活動”等，活動中，有效地督促和檢驗了幫扶的效果，也激發(fā)新老教師的自我發(fā)展意識。同時，加強對新教師的跟蹤指導，我們選擇具有良好的師德和較強的專業(yè)知識和技能的教師，作為新教師的帶教老師，重點輔導新教師抓好備課―講課―說課―評課等環(huán)節(jié)的指導，一周必聽新教師一節(jié)課，進行點評和指導，教導主任負責新教師跟蹤監(jiān)測，以提高新教師的業(yè)務水平。通過這些方式，新老教師的教學組織能力和專業(yè)水平都得到了很大的提高。