導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)四年讀書計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞: 文科師范生就業(yè)培訓(xùn)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著金融危機(jī)在全球范圍內(nèi)的影響繼續(xù)擴(kuò)大,國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生數(shù)量與國(guó)內(nèi)社會(huì)崗位需求降低的矛盾日益突出,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)600萬(wàn),這些畢業(yè)生需要就業(yè),加上前幾年未能找到工作的大學(xué)生,這個(gè)數(shù)字將超過(guò)1000萬(wàn)。面對(duì)這樣的嚴(yán)峻形勢(shì),近幾年來(lái),尤其是金融危機(jī)以來(lái),國(guó)家針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)出臺(tái)了大量的優(yōu)惠幫扶政策,如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目,高校也高度重視畢業(yè)生就業(yè),加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)力度,并想方設(shè)法開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道,而畢業(yè)生本人,也逐漸轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,如降低就業(yè)期望值、不再對(duì)就業(yè)崗位“挑三揀四”、變被動(dòng)為主動(dòng)就業(yè)等,這一切都有效地促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)率的提高。但是,在就業(yè)市場(chǎng)上,我們看到,畢業(yè)生供過(guò)于求,一個(gè)崗位多人競(jìng)爭(zhēng),但是同時(shí)又有很多崗位招不到人。“招不到人”主要是用人單位抱怨招不到理想的人,他們認(rèn)為畢業(yè)生的水平達(dá)不到他們的要求。這不得不讓我們思考一個(gè)問(wèn)題,那就是高校是否應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)工作陣地從以往的畢業(yè)年級(jí)擴(kuò)大到新生年級(jí),注重大學(xué)四年的全程就業(yè)指導(dǎo)?這項(xiàng)工作對(duì)于高校尤其是需注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的師范院校來(lái)說(shuō),意義重大。筆者在此對(duì)文科師范生的大學(xué)四年全程職業(yè)培訓(xùn)作探討。

新生年級(jí)階段的就業(yè)目標(biāo)是讓大一新生了解就業(yè),對(duì)自己今后要從事什么職業(yè)有一個(gè)初步想法,并樹立為之奮斗的意識(shí)。首先,重視新生入學(xué)教育,將就業(yè)培訓(xùn)納入新生入學(xué)教育。這一時(shí)期的就業(yè)培訓(xùn)主要包括對(duì)本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析,縱向、橫向比較,并就當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)狀況作個(gè)案分析,讓新生對(duì)自己大學(xué)四年后的就業(yè)有一個(gè)期待和較為理性的認(rèn)識(shí),這對(duì)幫助新生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有很大的意義。其次,引導(dǎo)大一新生了解自己所學(xué)的專業(yè),清楚大學(xué)四年的課程安排,清楚所學(xué)專業(yè)的框架體系,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,從專業(yè)學(xué)習(xí)角度講,大學(xué)四年的學(xué)習(xí)就是豐富和完善這個(gè)體系。此外,作為師范生,還必須注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,如最基本的“三字一畫”、多媒體課件制作等。再次,幫助學(xué)生分析自己的性格、愛好,初步制定自己的大學(xué)培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃,這可以通過(guò)職業(yè)傾向測(cè)試、與學(xué)生個(gè)別交談等方式完成。最后,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在大一年級(jí)的最基本任務(wù),就是打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),因此學(xué)生應(yīng)多讀書、多積累,如制定讀書計(jì)劃、寫讀書筆記等,打好專業(yè)理論功底。

大二年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確其職業(yè)發(fā)展方向,進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生理論功底。首先,根據(jù)文科師范生往年就業(yè)特點(diǎn),將學(xué)生初步分為教師、行政、考研及其它等幾大塊就業(yè)群體,幫助學(xué)生根據(jù)其能力、性格、愛好等特點(diǎn),確是就業(yè)大致培養(yǎng)方向,了解與之相關(guān)的用人單位及他們的用人要求,并在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中以此作為指導(dǎo)。其次,開展大量活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn),將就業(yè)指導(dǎo)融入到這些活動(dòng)的組織、策劃、開展及總結(jié)中。一系列比賽,如演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽、講課比賽、多媒體課件比賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才搭建了比較好的平臺(tái),通過(guò)這些活動(dòng)的組織和參與,一方面,學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力得到提高,專業(yè)技能有較大增強(qiáng),另一方面,學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)或者差距,為自我就業(yè)定位提供了重要的參考依據(jù)。最后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生理論功底。

有了一二年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ),到了三年級(jí),學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)今后就業(yè)的規(guī)劃都比較明確了,因此三年級(jí)的就業(yè)培訓(xùn)就更加目標(biāo)化、清晰化,在此基礎(chǔ)上,則強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同的就業(yè)群體,開展與之相適應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)。首先,明確畢業(yè)的職業(yè)選擇和職場(chǎng)走向。學(xué)生在大三上學(xué)期,就應(yīng)該明確自己所屬的就業(yè)分類群體,并進(jìn)一步細(xì)化,如規(guī)劃畢業(yè)后從事教師行業(yè),是從事中學(xué)教育還是小學(xué)教育?規(guī)劃畢業(yè)后從事行政工作,是考公務(wù)員還是進(jìn)企業(yè),是做文秘還是做其他職員?規(guī)劃進(jìn)一步深造,是考研還是出國(guó),考什么專業(yè),或者進(jìn)一步,考什么學(xué)?！诖_定了目標(biāo)后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),才更容易成功。其次,在明確職業(yè)取向的基礎(chǔ)上,對(duì)劃分的各就業(yè)群體實(shí)施分類指導(dǎo)與培養(yǎng)。將畢業(yè)后有志于從事教師職業(yè)的同學(xué)分成小組,充分利用學(xué)校的設(shè)施如多媒體教室、微格實(shí)驗(yàn)室輪流講課、相互點(diǎn)評(píng),利用一學(xué)年時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)教師技能訓(xùn)練,邀請(qǐng)中小學(xué)老師作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、講座;對(duì)有志于從事行政的學(xué)生,通過(guò)開展一系列講座,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交際能力、書面口頭表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力,組織學(xué)生參加《行政能力傾向測(cè)試》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《申論》模擬考試,幫助學(xué)生了解公務(wù)員考試、事業(yè)單位公招的大致出題思路,以復(fù)習(xí)備考;對(duì)考研的同學(xué),集中起來(lái),方便他們進(jìn)行心得交流和資料共享,舉辦各種考研輔導(dǎo)講座,如英語(yǔ)、政治專題復(fù)習(xí)講座。再次,組織好學(xué)生之間的交流,尤其是與高年級(jí)同學(xué)的交流,舉辦各種交流會(huì),如實(shí)習(xí)交流會(huì)、就業(yè)交流會(huì)、考研交流會(huì)等,讓高年級(jí)已簽約工作或者已考上研究生的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法,這對(duì)低年級(jí)同學(xué)具有強(qiáng)烈的示范作用與導(dǎo)向意義。最后,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用好課余時(shí)間、暑假,根據(jù)自己的就業(yè)規(guī)劃,爭(zhēng)取更多的見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為四年級(jí)的實(shí)習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

篇2

所有任務(wù)表的制定與執(zhí)行實(shí)行全部電子化。

一、寒假計(jì)劃目標(biāo)表

2012年寒假戰(zhàn)略計(jì)劃體系

總規(guī)劃

學(xué)廣培專德才兼修接軌社會(huì)全面提高

項(xiàng)目

大學(xué)規(guī)劃總目標(biāo)

寒假的項(xiàng)目規(guī)劃

具體內(nèi)容

學(xué)習(xí)方面

注意知識(shí)面的廣泛性，并逐漸確立專修方向，將學(xué)習(xí)放在首位，尤其要保證數(shù)學(xué)與英語(yǔ)的投入與效果，加大計(jì)算機(jī)的投入力度。

一、專業(yè)課“充電計(jì)劃”

二、英語(yǔ)專項(xiàng)

三、練字專項(xiàng)

a1.建立《會(huì)計(jì)》、《稅法》、《財(cái)務(wù)管理》三大資料庫(kù)，梗概知識(shí)體系建設(shè)

a2.閱讀《財(cái)務(wù)管理》英文版，設(shè)立讀書筆記

a3會(huì)計(jì)財(cái)報(bào)知識(shí)應(yīng)用模擬，《財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)一體化模擬教程》、《怎樣解讀公司財(cái)務(wù)報(bào)表》

a4 bec自學(xué)計(jì)劃

a5英語(yǔ)閱讀計(jì)劃《英美概況》、《題源文章記六級(jí)詞匯》

a6英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練《音標(biāo)訓(xùn)練》

a7創(chuàng)業(yè)管理資料搜集

a8 stata軟件使用

生活方面

搞好時(shí)間的統(tǒng)籌規(guī)劃，訓(xùn)練自己的獨(dú)立性，學(xué)習(xí)基本的生活技能，并逐漸掌握理財(cái)能力。

日常消費(fèi)管理

積分績(jī)?cè)u(píng)系統(tǒng)

時(shí)間管理系統(tǒng)

理財(cái)訓(xùn)練計(jì)劃

b1.日常消費(fèi)管理：財(cái)務(wù)管理計(jì)劃子項(xiàng)目，用于績(jī)效評(píng)價(jià)與預(yù)算審核

b2.積分績(jī)?cè)u(píng)系統(tǒng)：自我管理核心

b3.時(shí)間管理系統(tǒng)：自我管理子系統(tǒng)

b4.理財(cái)訓(xùn)練計(jì)劃：解決計(jì)劃所需資金問(wèn)題，本寒假主要通過(guò)家教。

品德方面

樹立誠(chéng)信為本的理念，提升自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，進(jìn)一步完善性格，加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉，確立人格培養(yǎng)目標(biāo)。

讀書計(jì)劃

c1讀書計(jì)劃：《成功要讀心理學(xué)》

《中華處世絕學(xué)》

《出師》

《財(cái)報(bào)要向一本故事書》

《管理要像一部好電影》

健身方面

將充分利用大學(xué)四年時(shí)間，擴(kuò)展健身項(xiàng)目范圍，扭轉(zhuǎn)體弱局面，增強(qiáng)機(jī)體適應(yīng)力。

健身專項(xiàng)

健康計(jì)劃

d1健身專項(xiàng)：以周為單位執(zhí)行

通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、內(nèi)容擴(kuò)展方式

d2健康計(jì)劃：改變不健康的生活方式，通過(guò)改善飲食等保證身體健康。

社交方面

搞好宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)鍛煉，在實(shí)踐中提高，結(jié)交好友，訓(xùn)練口才與禮儀，為日后邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

形象塑造計(jì)劃

其余事務(wù)管理

e1形象塑造計(jì)劃：基于充滿朝氣、展現(xiàn)更加成熟、更加親近的對(duì)外表現(xiàn)力設(shè)計(jì)。

e2其余事務(wù)管理：效率優(yōu)先，量力而行。

寒假財(cái)務(wù)預(yù)算

項(xiàng)目

預(yù)計(jì)金額

備注

房租

-400

食品費(fèi)用

-300

路費(fèi)

-130

書費(fèi)

-100

禮品及其他

-100

家教收入

1000

自有資金補(bǔ)足

篇3

首先，大學(xué)教務(wù)處應(yīng)該提高對(duì)于大學(xué)生課后閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，樹立“課后閱讀是課堂教學(xué)的延伸”的觀念，將大學(xué)生課后閱讀納入管理的視野。以前，教務(wù)處管理的視野僅限于課堂以內(nèi)，各項(xiàng)教學(xué)管理制度都是課堂教學(xué)制度，學(xué)生下課以后，就不在教務(wù)處所管的范圍。其實(shí)，課堂教學(xué)所傳授的知識(shí)是有限的，更多的知識(shí)要靠學(xué)生自己自學(xué)，課后閱讀可能比課堂教學(xué)更為重要。教務(wù)處對(duì)學(xué)生課后閱讀的管理，不能滿足于一般號(hào)召，而要通過(guò)一些措施、制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，教務(wù)處可以設(shè)立“課后閱讀輔導(dǎo)課”，可以舉辦文學(xué)名著和學(xué)術(shù)名著知識(shí)競(jìng)賽，甚至可以像漢語(yǔ)知識(shí)水平測(cè)試一樣，設(shè)立課后閱讀知識(shí)水平測(cè)試。教務(wù)處對(duì)學(xué)生課后閱讀的管理，要突破此前僅僅要求學(xué)生做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)的做法，將課后閱讀提升到與作業(yè)、實(shí)驗(yàn)同等重要的高度。

其次，文學(xué)院應(yīng)該將學(xué)生課后閱讀納入學(xué)生培養(yǎng)方案。文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)只是學(xué)生培養(yǎng)的一部分，學(xué)生培養(yǎng)還有另外一個(gè)重要部分――課后閱讀。文學(xué)院應(yīng)該制定學(xué)生課后閱讀的詳細(xì)計(jì)劃，確定學(xué)生閱讀的內(nèi)容和所要達(dá)到的目標(biāo)，要求一名中文大學(xué)生在大學(xué)四年期間，至少閱讀一百種左右文學(xué)名著和學(xué)術(shù)名著。學(xué)院應(yīng)該組織各個(gè)學(xué)科的教師，制定一份能夠代表大學(xué)中文本科水平的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生閱讀書目，在學(xué)生入學(xué)之際，就將這個(gè)閱讀書目發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。僅有布置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有一套落實(shí)、督促與檢查的跟進(jìn)措施。

第三，中文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該將要求學(xué)生課后閱讀納入教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。教師每講授一門課程，都要開列與之相關(guān)的參考書目。課堂上所講授的只是部分知識(shí)，更多的知識(shí)要靠學(xué)生課后閱讀，像文學(xué)名著，學(xué)生一定要讀原文，不能滿足于教師的內(nèi)容簡(jiǎn)介。對(duì)于文化學(xué)術(shù)名著，學(xué)生也應(yīng)該親自閱讀，不能只聽教師介紹觀點(diǎn)。在講授課程每一章內(nèi)容之后，教師也應(yīng)該開列與本章內(nèi)容相關(guān)的參考文獻(xiàn)，告訴學(xué)生如何拓展知識(shí)視野。這些參考文獻(xiàn)不能亂開，而應(yīng)該是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的名著。例如，我們?cè)谡n堂上講授《詩(shī)經(jīng)》，可能至多只能講授10篇左右，剩下的《詩(shī)經(jīng)》作品怎么辦呢？這就要求學(xué)生課后自己閱讀，一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)中文系學(xué)生應(yīng)該閱讀100篇左右的《詩(shī)經(jīng)》作品。教師要告訴學(xué)生，擴(kuò)大《詩(shī)經(jīng)》閱讀應(yīng)該讀什么版本，應(yīng)該讀什么參考文獻(xiàn)。在學(xué)期中間和期末，授課教（下轉(zhuǎn)第31頁(yè)）（上接第28頁(yè)）師應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生課后閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)，可以組織輕松活潑的各種讀書報(bào)告會(huì)，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)發(fā)表讀后感，可以圍繞某一作品召開研討會(huì)。目前在各高校都流行學(xué)生給教師打分的評(píng)學(xué)制度，學(xué)生打的分?jǐn)?shù)是教師晉升、考核的重要依據(jù)。不少教師怕被學(xué)生打低分，因此不敢管學(xué)生，不敢對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，刻意地迎合學(xué)生。在這種心態(tài)支配下，教師想的不是如何培養(yǎng)合格人才，而是如何讓學(xué)生學(xué)得輕松滿意。教師應(yīng)該突破這種分?jǐn)?shù)至上的心態(tài)，大膽抓教學(xué)，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正承擔(dān)起教書育人的重任。

第四，專職輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅是每周上幾節(jié)課，更重要的是言傳身教。有時(shí)候，教師與學(xué)生的課后漫談，所起的積極作用要比課堂教學(xué)大得多，這就是所謂“與君一席話，勝讀十年書”。在如今的大學(xué)里，上課鈴響，教師進(jìn)課堂；下課鈴響，教師夾起皮包回家。學(xué)生在課后幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸教師。這種教師與學(xué)生分離的情形不利于學(xué)生成長(zhǎng)。專職輔導(dǎo)員不僅要管學(xué)生的行政事務(wù)，而且應(yīng)該抽出一定的時(shí)間與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，走正確的成才之路。目前不少高校配有專業(yè)導(dǎo)師，他們更應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生好好讀書的重任。

第五，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀，提高學(xué)生課后閱讀的自覺性。以上所講的教務(wù)處、文學(xué)院、授課教師、專職輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師的管理和引導(dǎo)，都還只是外力作用。這些外力最終要化為學(xué)生課后閱讀的自覺性。只有學(xué)生有了內(nèi)動(dòng)力，課后閱讀才不是苦差事，而是一件樂(lè)在其中的人生美事。只有學(xué)生自覺，他們才會(huì)見縫插針，擠出時(shí)間閱讀。

篇4

還記得，十月今秋的時(shí)候，抱著對(duì)大學(xué)的憧憬，踏上了離開故土的一步!

還記得，曾經(jīng)對(duì)大學(xué)的期盼，曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力，當(dāng)來(lái)到河大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，充滿了希冀!

我曾為自己成為一個(gè)河大經(jīng)濟(jì)人而自豪，也曾許下豪言壯志，曾經(jīng)，那麼多的學(xué)生社團(tuán)引起了每一位大一新生青春的激-情;也是曾經(jīng)，軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長(zhǎng)，什麼是承受，什么是獨(dú)生子女從來(lái)未曾體味到的一切一切!

然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無(wú)為，大一是無(wú)聊浪費(fèi)，時(shí)光在指間悄然而逝，卻不知珍惜!我們?cè)诼覍ぃ覍ご髮W(xué)生活的方向，漸漸才知道在大學(xué)本科期間，我們并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，"明其志，方能知所赴!"學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程......這將更具個(gè)性化更能挖掘你的潛力。

大學(xué)同樣是一個(gè)施展表現(xiàn)你的才華的大舞臺(tái)。好好利用它，也是一個(gè)任務(wù)。怎么說(shuō)呢?有人說(shuō)："社會(huì)經(jīng)驗(yàn)道義后社會(huì)上去培養(yǎng)也來(lái)得及，現(xiàn)在讀好書不就行了么?"我認(rèn)為這是各誤區(qū)能力的培養(yǎng)其實(shí)不是一朝一夕的。就比如語(yǔ)言能力，我們從小就開始訓(xùn)練，對(duì)么?但你可以說(shuō)——我現(xiàn)在的語(yǔ)言功底、交際能力非常出色了么?很少有!即使我們平時(shí)一直在培養(yǎng)的東西尚且如此，更何況工作能力呢?它常需要一定條件，一定時(shí)間空間的。許多大一沒有從事任何社會(huì)工作的同學(xué)，往往到了大二、大三就很難加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，等等，為什么呢?就是這個(gè)道理，我們應(yīng)該把握大學(xué)里這個(gè)機(jī)會(huì)充分鍛煉自己的工作能力。

從高中步入大學(xué)之門，欣喜之情自不待言。但沒過(guò)多久，有些學(xué)生便生疑問(wèn)：聽課后的時(shí)間怎么都由自己安排?大學(xué)如果像高中那樣有老師來(lái)管就好了，然而實(shí)際并非如此，如何安排生活似乎成了一門必修課，有些學(xué)生習(xí)慣了高中時(shí)代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)，均由老師或班主任統(tǒng)一安排。乍一離開這樣的環(huán)境，確有不適應(yīng)之處。高中的這種管理方法如何，這里暫且不去評(píng)說(shuō)。僅就學(xué)生而言，確有一個(gè)急需轉(zhuǎn)變觀念、盡快適應(yīng)大學(xué)生活的問(wèn)題。

篇5

我很喜歡英國(guó)小說(shuō)家狄更斯的作品。他寫過(guò)一部短篇小說(shuō)叫《圣誕歡歌》，故事講的是一位本性善良，但因?yàn)槭墉h(huán)境影響，變得非常小器、吝嗇、刻薄的商人，他在平安夜被三個(gè)精靈分別帶到了自己過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的生活場(chǎng)景，看到了未來(lái)的自己，并因此徹底醒悟，領(lǐng)會(huì)到生活的意義，決心改過(guò)自新。

這個(gè)故事告訴我們，假如能看到未來(lái)的你可能變成什么樣，許多人也許就不會(huì)按照現(xiàn)在的方式去生活。四年后，你們中的一些人可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現(xiàn)，你們距離自己的目標(biāo)還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免四年后的困惑和迷茫，就必須從現(xiàn)在開始，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己。

尋找興趣和天賦，避免成為迷茫、困惑的人。

大學(xué)四年，必須要認(rèn)清你自己，弄清楚自己想要成為一個(gè)什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。

你必須擯棄過(guò)去一些錯(cuò)誤的理解：自己想要成為什么樣的人，這件事跟別人認(rèn)為你是誰(shuí)，或別人想要你成為誰(shuí)， 絲毫沒有關(guān)系。無(wú)論是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，他們都不能決定你想成為什么樣的人； 或者，他們想要你成為的人，很可能根本不是你自己真正想要成為的人。

為什么認(rèn)清自己的天賦如此重要？ 試想，如果我們非要把比爾?蓋茨變成一個(gè)音樂(lè)家，他能取得多大的音樂(lè)成就？如果非要把貝多芬變成一名程序員，他有可能成為比爾?蓋茨嗎？肯定不行。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的天賦。只有找到天賦所在，才能把自己的潛力發(fā)揮到極致。

此外，找到自己的興趣也同樣重要， 甚至更為重要。如果做的事情是自己最喜歡的事，那么你會(huì)在吃飯、睡覺甚至洗澡時(shí)都在想著這件事，想不成功都很難。大學(xué)生該怎樣尋找興趣和天賦呢？ 我的建議非常簡(jiǎn)單：多嘗試!多嘗試自己可能有興趣的東西：無(wú)論是選修課程還是實(shí)習(xí)工作。

當(dāng)然，求知不能太功利。千萬(wàn)不要因?yàn)槟愕哪硞€(gè)職業(yè)規(guī)劃，就只去學(xué)那些“用得上、有幫助”的技能，而放棄那些你可能有興趣或有天賦的領(lǐng)域。否則， 你可能會(huì)錯(cuò)失心中真正喜愛的事情。史蒂夫?喬布斯(蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人) 曾經(jīng)說(shuō)：“我們的人生面臨各種選擇， 應(yīng)該追隨我們的心。”史蒂夫?喬布斯還說(shuō)：“你在憧憬未來(lái)時(shí)不可能將以前積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，你只能在回顧過(guò)去時(shí)將它們串連起來(lái)。所以你必須相信，當(dāng)前積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)在你未來(lái)的某一天串連起來(lái)。你必須相信某些東西——你的勇氣、目的、生命、因緣等——相信它們會(huì)串聯(lián)起你的生命，這會(huì)讓你更加自信地追隨你的心，甚至， 這會(huì)指引你不走尋常路，使你的生命與眾不同。”

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，避免成為應(yīng)試機(jī)器。

不要被應(yīng)試教育訓(xùn)練成機(jī)器。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正地學(xué)習(xí)和思考。如何真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考呢？ 在大學(xué)期間，必須學(xué)會(huì)三種學(xué)習(xí)和思考的能力，這三種能力可以幫助你們從應(yīng)試教育的束縛中擺脫出來(lái)。

第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。讀中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次次重復(fù)課本內(nèi)容，但進(jìn)了大學(xué)后，老師只能充當(dāng)引路人，學(xué)生必須積極主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在大學(xué)四年，要學(xué)會(huì)從一個(gè)被填充知識(shí)的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識(shí)的人。不能只會(huì)背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無(wú)師自通的能力等。

該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力？很簡(jiǎn)單，你必須學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”。在應(yīng)試教育體系中， 只要學(xué)會(huì)“什么”就可以及格了，但在大學(xué)里，一定要學(xué)“為什么”。當(dāng)你真正理解一件事為什么如此時(shí)，你才能舉一反三， 無(wú)師自通。

第二種能力是從理論到實(shí)踐的能力。不要只知道公式是什么、理論是什么，而且要知道在實(shí)際工作中如何運(yùn)用。很多人進(jìn)入社會(huì)才知道，以前學(xué)的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、哲學(xué)、文學(xué)之類，可能都不是你的老板要求你掌握的知識(shí)。有人說(shuō)，其實(shí)在大學(xué)里學(xué)到的真正有用的知識(shí)，只是一生中要用到的5% 而已。所以，更重要的是要知道如何學(xué)以致用。

第三種能力是critical thinking，也就是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個(gè)非黑即白的答案。不同的人有不同的意見，每個(gè)意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會(huì)用不同的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不但要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，還要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么不”。為什么一定是這樣， 為什么不可能是那樣？這會(huì)讓你更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)。

培養(yǎng)情商，避免成為孤獨(dú)、被動(dòng)的人。

這種現(xiàn)象很自然。在應(yīng)試教育的氛圍中長(zhǎng)大，你們可能很少有時(shí)間，在學(xué)習(xí)之外培養(yǎng)人際關(guān)系。我建議你們利用大學(xué)四年，努力提高自己的情商。

所謂情商，就是和別人交流的能力、將心比心的能力以及得到別人信任的能力。進(jìn)入業(yè)界以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些能力都是非常重要的事，特別是得到別人信任的能力，因?yàn)樾湃涡枰芏鄷r(shí)間來(lái)培養(yǎng)，但犯一次錯(cuò)就可能將其毀于一旦。

培養(yǎng)情商的第一步是培養(yǎng)友情。讀大學(xué)時(shí)一定要交幾個(gè)要好的朋友。大學(xué)的友情不容易變質(zhì)，往往可以受益終生。希望你們能將心比心，像好朋友對(duì)待你一樣對(duì)待好朋友，成為你的好朋友的好朋友，與朋友分享你的喜怒哀樂(lè)。

第二，要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，也就是口才。不要認(rèn)為自己很聰明、能夠思考就足夠了。希臘哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)善于思考的人如果不善于表達(dá)，其實(shí)就等于一個(gè)不善于思考的人。

創(chuàng)業(yè)者想要成功，他必須影響他周圍的人，如投資者、顧客、用戶等。一個(gè)有口才的創(chuàng)業(yè)者，可以更好地領(lǐng)導(dǎo)員工，可以讓員工理解自己的愿景，可以激發(fā)員工的斗志和潛力。雖然只有口才是不夠的，但我見到的每一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者都有出色的表達(dá)能力?？诓挪皇菍W(xué)校里哪一門課程可以學(xué)到的，必須自己努力鍛煉。

第三，在校期間要多爭(zhēng)取實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。大學(xué)四年，如果想成為一個(gè)受人喜歡、有魅力的人，就要多學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。進(jìn)入社會(huì)后，團(tuán)隊(duì)合作代表了一切，但在課堂里面，通常是不那么鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的——考試時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作不就等于作弊了么？所以，在讀書時(shí)一定要充分利用實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

不少大學(xué)畢業(yè)生對(duì)我說(shuō)：“李老師， 我感覺很孤獨(dú)，很被動(dòng)。”有一位同學(xué)說(shuō)：“我的人際能力不強(qiáng)，人際圈子小，又沒有什么特長(zhǎng)引起別人的注意，即便在社團(tuán)，也不知道怎么跟別人建立聯(lián)系。”我在谷歌工作四年，在創(chuàng)新工場(chǎng)工作兩年，在這六年的時(shí)間里，我沒有雇用過(guò)一個(gè)沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生。所以， 當(dāng)明年暑假到來(lái)的時(shí)候，你們不要回家去玩一個(gè)暑假，而要去找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 因?yàn)槭罴偈巧贁?shù)難得的可以自己支配所有時(shí)間的機(jī)會(huì)。

沒有一個(gè)從未實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生能夠進(jìn)入谷歌或創(chuàng)新工場(chǎng)。學(xué)校的老師、學(xué)校的課程并不真的了解企業(yè)需要什么。惟一掌握實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的方法就是去企業(yè)實(shí)習(xí)。如果找不到創(chuàng)新工場(chǎng)、谷歌、百度等好的公司去實(shí)習(xí)，你們可以去任何一家公司。能去一個(gè)對(duì)口的公司最好， 不能也沒問(wèn)題。找不到技術(shù)公司，就找服務(wù)業(yè)，哪怕是到餐館里端盤子都有價(jià)值。雖然你不會(huì)想端一輩子盤子，但端盤子的時(shí)候，你有機(jī)會(huì)跟周圍的人接觸， 這會(huì)讓你成為一個(gè)情商更高的人。

除了實(shí)習(xí)，學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的好地方。社團(tuán)其實(shí)是一個(gè)微觀的社會(huì)，參加社團(tuán)是進(jìn)入社會(huì)的一種非常好的學(xué)習(xí)方式。

總之，提高情商的三個(gè)好辦法是：培養(yǎng)友情，鍛煉口才，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

如果在社團(tuán)活動(dòng)中犯錯(cuò)了怎么辦？在爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)時(shí)碰壁了怎么辦？萬(wàn)一去百度應(yīng)聘被拒絕了怎么辦？萬(wàn)一他們嘲笑我怎么辦？萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)自己能力不強(qiáng)，周圍的人都比我優(yōu)秀怎么辦？出現(xiàn)這些困惑都很正常。這時(shí)一定要積極主動(dòng)，不要畏懼失敗。

從大學(xué)第一天開始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。要成為自己的主人，積極管理自己的學(xué)業(yè)甚至未來(lái)的計(jì)劃。只有你能管理自己的未來(lái)，沒有人比你更在乎你未來(lái)想成為什么樣的人。在今天的社會(huì)里，只有一個(gè)積極主動(dòng)、不怕失敗的人，才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得成功。只有善于展示自己的人，才能在工作里得到最多的機(jī)會(huì)。遇到挫折時(shí)， 絕不能消極甚至放棄，你的被動(dòng)其實(shí)就是棄權(quán)。你不去解決問(wèn)題，也是一種解決； 你不去做決定，也是在做決定——這只會(huì)讓你成為一個(gè)被動(dòng)的、消極的、不成功的人。

談到犯錯(cuò)，這個(gè)社會(huì)往往是不鼓勵(lì)犯錯(cuò)的。但仔細(xì)想想，我們每個(gè)人都失敗了很多次。你可能不記得，你第一次嘗試走路的時(shí)候肯定跌倒過(guò)，你第一次張嘴說(shuō)話的時(shí)候肯定說(shuō)錯(cuò)過(guò)，你第一次游泳的時(shí)候也許差點(diǎn)兒被淹死，你第一次投籃肯定沒有投進(jìn)?但現(xiàn)在這些事情你都會(huì)做了，因?yàn)槟銢]有被失敗打倒，從失敗中學(xué)到更多。在我個(gè)人的職業(yè)生涯里，我學(xué)到的最大的教訓(xùn)、最好的經(jīng)驗(yàn)都是來(lái)自于失敗，而不是來(lái)自于成功。

史蒂夫·喬布斯有一句話讓我特別感動(dòng)：“‘記住你即將死去’是我一生中遇到的最重要箴言。它幫我指明了生命中重要的選擇。因?yàn)閹缀跛械氖虑椋ㄋ械臉s譽(yù)、所有的驕傲、所有對(duì)難堪和失敗的恐懼，這些在死亡面前都會(huì)消失。我看到的是留下的真正重要的東西。有時(shí)候人們會(huì)擔(dān)心自己將會(huì)失去某些東西。記住你將要死去，這是我所知道的避免這個(gè)念頭的最好辦法。你已經(jīng)了無(wú)牽掛，沒有理由不去追隨你的心。”

腳踏實(shí)地，避免成為浮躁、貪婪的人。

浮躁和貪婪，這兩種負(fù)面的人生態(tài)度，我在年輕人身上一次又一次看到。這更多是由環(huán)境因素造成的。在你們所處的環(huán)境中，有太多的不公平，有一些不誠(chéng)信的人迅速致富，他們很不幸成為了部分年輕人效仿的偶像。

年輕人應(yīng)當(dāng)奮斗，但不要將僥幸致富作為你的動(dòng)力。在今天的社會(huì)里，創(chuàng)業(yè)也好，就業(yè)也好，一定要腳踏實(shí)地， 通過(guò)努力學(xué)習(xí)達(dá)到目標(biāo)。

有一本名叫《異類》的書告訴我們： 每個(gè)了不起的大師都是經(jīng)過(guò)差不多一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的練習(xí)才最終成功的。莫扎特大約練習(xí)了一萬(wàn)個(gè)小時(shí)才成為杰出的音樂(lè)家，比爾?蓋茨大約練習(xí)了一萬(wàn)個(gè)小時(shí)編程才取得成功。千萬(wàn)不要浮躁，不要認(rèn)為可以僥幸得到成功。那種僥幸的成功即便得到了，可能也是短暫的；就算不是短暫的，也是不值得的。

分享杰克·韋爾奇的一句話：“integrity is just a ticket to the game. if you don't have it in your bones， you shouldn't be allowed on the field.”(誠(chéng)信是基本要求，如果你沒有發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)信，我們不允許你參與。)

想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，一定不要太浮躁。一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，失敗的概率太大了。就算你有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你也不會(huì)深入了解財(cái)務(wù)、法務(wù)、運(yùn)作、市場(chǎng)、技術(shù)、產(chǎn)品、用戶……你不可能這么快成為全才。給自己至少幾年時(shí)間，再去創(chuàng)業(yè)。最好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法是加入一家創(chuàng)業(yè)公司，逐步累積自己的實(shí)力、人脈。當(dāng)你覺得自己積累夠了的時(shí)候，再開始創(chuàng)業(yè)。

篇6

   大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼已是大二學(xué)期了，不再是大一的新生了。學(xué)習(xí)不能在盲目的下去，應(yīng)該要有一個(gè)明確的目標(biāo)。

   1、恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，這個(gè)學(xué)期馬上就要考計(jì)算機(jī)證了，所以我們應(yīng)該多練習(xí)題目，英語(yǔ)也要考級(jí)，所以 單詞也不能馬虎，要多記，上課聽講，多做往年習(xí)題，提高自己各方面的成績(jī)。

   2、對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

   3、提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

   4、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……

   5、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

   6、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多。

   大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有半年了，可我還記得，十月金秋的時(shí)候，抱著對(duì)大學(xué)的憧憬，踏上了離開故土的一步！ 還記得，曾經(jīng)對(duì)大學(xué)的期盼，曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力，當(dāng)來(lái)到東大的那一刻，我的人生便不再是從前那般，充滿了希冀！ 我曾為自己成為一個(gè)吳院學(xué)子而自豪，也曾許下豪言壯志，曾經(jīng)，那麼多的學(xué)生社團(tuán)引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng)，軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長(zhǎng)，什麼是承受，什么是獨(dú)生子女從來(lái)未曾體味到的一切一切！

   然而，在人生的旅途上，我們終究是迷茫了，總以為大一是碌碌無(wú)為，大一是無(wú)聊浪費(fèi)，時(shí)光在指間悄然而逝，卻不知珍惜！困惑地度過(guò)了半年，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的仔細(xì)思考，我漸漸尋獲了大學(xué)生活的方向。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，"明其志，方能知所赴！"學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程……這將更具個(gè)性化更能挖掘你的潛力。

   大學(xué)生活是豐富多彩的，但更應(yīng)該是精彩的，若要更好地度過(guò)大學(xué)生活，我們就必須明了讀大學(xué)的目的：

   1、獲取知識(shí)。求知是每個(gè)人都有的欲望，上大學(xué)更是為了獲取知識(shí)，只有具備了淵博的知識(shí)，才能立足于社會(huì)，才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。

   2、提高素質(zhì)與能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，全面的知識(shí)固然重要，但社會(huì)的要求不僅僅是呆板的書本知識(shí)，而對(duì)綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來(lái)越高。我們?cè)诖髮W(xué)校園里，既要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，又要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

   3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識(shí)和綜合素質(zhì)，但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成，自然為將來(lái)的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自己未來(lái)的幸福生活埋下伏筆。

   此外，我們還得合理利用時(shí)間，培養(yǎng)以下幾方面的能力：

   1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過(guò)學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得，也可通過(guò)自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神，在學(xué)習(xí)上不能遇到問(wèn)題就放棄，要把克服困難的過(guò)程看作一種快樂(lè)，要知道任何困難都會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化，即便遇到問(wèn)題一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，多推敲、理解，尋求解決問(wèn)題的方法。

   2、自我約束能力。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我控制的能力，會(huì)合理安排自己時(shí)間，妥善處理同學(xué)關(guān)系，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，切忌沖動(dòng)行事、感情用事。

   3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就要求我們必須具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在問(wèn)題面前，要認(rèn)真思考、分析，找準(zhǔn)其切入點(diǎn)，從而找到解決問(wèn)題的方法。

   大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識(shí)的場(chǎng)所。它需要學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，研究學(xué)問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在大學(xué)里，當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點(diǎn)是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)xxx步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國(guó)古諺云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”就是這個(gè)意思。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時(shí)，也明確地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他說(shuō)：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來(lái)去檢驗(yàn)和決定。真正的大學(xué)生能主動(dòng)地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、善于開動(dòng)腦筋，并且知道工作意識(shí)著什么……這是一種精神上的升華，每一個(gè)人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。” 由此可見，大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹立一個(gè)全新的意識(shí)：即獨(dú)立自主，自己來(lái)規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”。“自己管”，體現(xiàn)在各個(gè)方面：身體保健、生活自理、社會(huì)來(lái)往……這是最起碼的方面，但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點(diǎn)，我國(guó)一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說(shuō)得很好，在大學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)必須要學(xué)好，但同時(shí)要結(jié)合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識(shí)。而且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。

   盡管我們身處大一，但是四年并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，不得不及早為四年以后做打算。 我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個(gè)人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實(shí)的過(guò)完大學(xué)四年，為以后步入社會(huì)更好的發(fā)揮自己做好準(zhǔn)備。

   大學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

   新學(xué)期的開始一切都充滿著新的活力與動(dòng)機(jī)，新的生活代表著新的開始而新的開始又意味著新的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)了大一一年的學(xué)習(xí)生活，我也已經(jīng)從當(dāng)初那個(gè)對(duì)大學(xué)校園充滿好奇轉(zhuǎn)而不得不思考更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。在上一年中，我總結(jié)了自己的收獲與不足，我也承諾在接下來(lái)的大二生活中能夠做到如下幾點(diǎn)：

   1、認(rèn)真學(xué)習(xí)基本的知識(shí)，尤其是專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上注意聽講，爭(zhēng)取把要點(diǎn)、重點(diǎn)都當(dāng)堂記得八九不離十，課后間隔一段時(shí)間別忘溫習(xí)，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

   2、每一項(xiàng)考試都保證順利過(guò)關(guān)，最低不要掛科。

   3、繼續(xù)鉆研自己喜感興趣的東西，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)和興趣愛好全面發(fā)展精益求精。

   4、課余鍛煉語(yǔ)言能力，多讀書，腹有文章氣自華。

   5、關(guān)注時(shí)事新聞，了解社會(huì)動(dòng)向?？此坪妥约翰]有關(guān)系的事，其實(shí)都是和我們的生活息息相關(guān)的。

   6、廣交益友，損友要懂得敬而遠(yuǎn)之。學(xué)會(huì)做人才會(huì)成為人才。在與同學(xué)、朋友相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)和他人溝通、交流。同學(xué)之間是對(duì)手更是朋友，不要惡性競(jìng)爭(zhēng)，要真誠(chéng)地幫助每一位同學(xué)，不管是學(xué)習(xí)上、生活上還是別的方面這條原則也是不變的。

   7、在實(shí)踐中了解專業(yè)的本質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)精神，積累工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

   8、堅(jiān)持體育鍛煉，好身體才是革命的本錢。

   9、學(xué)會(huì)一、兩首歌，自己最起碼能唱下去。

   10、每天能堅(jiān)持早起。

   11、“建立起堅(jiān)定的信念和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，什么都不用怕，心中無(wú)限自信，表現(xiàn)無(wú)比謙虛，態(tài)度超級(jí)和藹，技術(shù)精益求精。”遵循這個(gè)原則，抓住每一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，把你在學(xué)校里學(xué)到的理論與實(shí)踐多結(jié)合起來(lái)思考，你就會(huì)從中得到升華，就會(huì)學(xué)到很多別人學(xué)不到的東西。抓住自己的努力方向別放松，不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持到底就是勝利。

篇7

您好！

我是河南財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)xx級(jí)的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴公司能接納我成為其中的一員。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各個(gè)方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué)，每個(gè)學(xué)期都以優(yōu)秀的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí) 。在校期間，我不但學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)電算化的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的知識(shí)，主要開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)會(huì)軟件應(yīng)用與維護(hù)、財(cái)會(huì)信息系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)等。 此外，本人通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金碟K/3、用友、管家婆、博士德霸道進(jìn)銷存等軟件，能夠進(jìn)行很好的應(yīng)用與操作。無(wú)論是手工記帳還是應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件，都能熟練應(yīng)用。 四年的大學(xué)生不僅充實(shí)了我的大腦，還豐富了我的知識(shí)，也增長(zhǎng)了我在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的才能，這也是當(dāng)好一名 會(huì)計(jì)人才的條件，大學(xué)伊始，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班級(jí)團(tuán)支部組織委員。大學(xué)二年級(jí)，開始擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書，任職以來(lái)，我積極配合校、系分團(tuán)委的各項(xiàng)工作，因時(shí)制宜地開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我班團(tuán)支部也因此被評(píng)為“系優(yōu)秀團(tuán)支部”，我本人則被評(píng)為“系優(yōu)秀團(tuán)干部”、“校優(yōu)秀團(tuán)員”等稱號(hào)，并參加了校第十六期黨校學(xué)習(xí)班，對(duì)于校、系學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我也積極參與，我與同學(xué)編排的英語(yǔ)短劇，在系英語(yǔ)短劇大賽中獲第一名，并應(yīng)邀參加了學(xué)校的文藝匯演，受到全校師生的好評(píng)。

在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來(lái)充實(shí)自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是必不可少的，強(qiáng)健的身體是進(jìn)行工作的前擔(dān)，因此，每天我都會(huì)進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才！

祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

自薦人：XXX

200xx年xx月xx日

會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生自薦信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。

我叫xx，是xx大學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。學(xué)習(xí)了成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)電算化，審計(jì)學(xué)等專業(yè)課程。并獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，會(huì)計(jì)證等?？梢允炀毷褂棉k公軟件，對(duì)電腦有一定的操作能力，熟練五筆輸入法。

大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對(duì)能力的培養(yǎng)。在校期間，我刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力。同時(shí)，我也有計(jì)劃地抽出時(shí)間去閱讀各種書籍，充實(shí)自己。我利用假期時(shí)間到公司實(shí)習(xí)。這不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉。

21世紀(jì)需要綜合性的人才，我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。我的人生理念是：“事在人為”。由我創(chuàng)意并組織的大型活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也增加了更寶貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí);得到了老師的認(rèn)可，同學(xué)的贊許，使我以更飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標(biāo)沖擊。

為了更全面的鍛煉自己的能力，在校外，利用課余時(shí)間積極參加和爭(zhēng)取實(shí)習(xí)和兼職，利用假期進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，去過(guò)xx公司見習(xí)，深刻的了解到企業(yè)文化。此外，我的實(shí)習(xí)論文被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)論文”。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)后悔。給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，還你一份成績(jī)。

此致

篇8

（一）打造行業(yè)訂單

經(jīng)濟(jì)社會(huì)面對(duì)的行業(yè)按營(yíng)銷對(duì)象可以大致分為兩類：一個(gè)是消費(fèi)者市場(chǎng)，另一個(gè)是組織市場(chǎng)。消費(fèi)者市場(chǎng)的消費(fèi)對(duì)象人數(shù)眾多，分布比較分散，決策時(shí)間短，每次消費(fèi)數(shù)量不多，但頻率高。而組織市場(chǎng)以單位為對(duì)象，每次購(gòu)買量大，購(gòu)買頻率不高，但決策時(shí)間長(zhǎng)，決策人數(shù)多。相對(duì)比而言，組織市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷人才尤其是銷售人才提出的要求較高，畢竟客戶和銷售人才互動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，成交的未知因素特別多。但同時(shí)這筆大業(yè)務(wù)需要企業(yè)的其他營(yíng)銷人才在前期和后期的精心設(shè)計(jì)和策劃，才能幫助銷售人才更快地完成任務(wù)。這類市場(chǎng)目前對(duì)營(yíng)銷人才的需求量最大、最迫切，薪酬也最高?；谝陨险J(rèn)知，以及鑒于師資資源和學(xué)生興趣愛好的有限性，專業(yè)可以以薪酬的高低以及學(xué)習(xí)的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)，篩選出市場(chǎng)上對(duì)學(xué)生有吸引力的幾個(gè)行業(yè)，兩大類市場(chǎng)都應(yīng)該涉及，深入調(diào)查行業(yè)對(duì)營(yíng)銷人才的就業(yè)要求。同一個(gè)行業(yè)中雖然企業(yè)之間的具體要求不一樣。但他們對(duì)人才有一些共同的特征要求。長(zhǎng)期和企業(yè)接觸的老師一般都能總結(jié)出來(lái)。這些要求大概分為三類：一是專業(yè)知識(shí)技能，二是職業(yè)道德，三是工作態(tài)度。三個(gè)方面以第一類包括的內(nèi)容最多，需要市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生彌補(bǔ)的行業(yè)背景和技術(shù)知識(shí)。后兩個(gè)方面需要教師在全程追蹤過(guò)程中不斷啟發(fā)和提醒學(xué)生，它可以同學(xué)校的課堂表現(xiàn)，考試，作業(yè)，學(xué)生工作，社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，用這些經(jīng)歷來(lái)形象地教育學(xué)生個(gè)人良好人品的培養(yǎng)。這些方面是促成人才高級(jí)化的不可或缺的基礎(chǔ)。

（二）團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的產(chǎn)生

按專業(yè)選出的行業(yè)分類，教師以自身的興趣愛好和以往的社會(huì)經(jīng)歷進(jìn)行選擇和調(diào)整，一個(gè)行業(yè)可以有多個(gè)小組，一個(gè)小組可以有2-3個(gè)導(dǎo)師。

（三）導(dǎo)師的準(zhǔn)備

教師需要在課余與企業(yè)聯(lián)系比較緊密，可由學(xué)校出面聯(lián)系或教師自主聯(lián)系，深入了解行業(yè)所需技術(shù)知識(shí)，并把它具體到與高校哪些專業(yè)哪些課程哪些教材聯(lián)系，有的甚至要自己編寫。這一部分是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)最弱勢(shì)的一塊。所以教師應(yīng)該花的時(shí)間稍微多一些，整理成目錄表，以便在未來(lái)教學(xué)計(jì)劃中列出，以及布置成作業(yè)形式讓學(xué)生自學(xué)。

二、大學(xué)一年級(jí)

新生入校，學(xué)校一般都會(huì)有專業(yè)介紹和職業(yè)規(guī)劃。過(guò)去在全系大會(huì)上會(huì)隆重進(jìn)行。但在沒有行業(yè)背景的前提下進(jìn)行這種泛泛的宣傳，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，覺得什么行業(yè)都可以去。一開始的扭曲引導(dǎo)不能激發(fā)學(xué)生的興趣，不能啟發(fā)學(xué)生以后有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和收集資料，危害比較大。在實(shí)施全程追蹤培養(yǎng)模式后，這部分工作應(yīng)由行業(yè)小組的導(dǎo)師逐一介紹。到后期學(xué)生選好小組后再加強(qiáng)介紹。根據(jù)學(xué)生自行選擇以及老師調(diào)配，產(chǎn)生多個(gè)小組。一個(gè)小組以5-6人為宜。當(dāng)然，一開始的選擇帶有較強(qiáng)的盲目性，允許學(xué)生在三年級(jí)時(shí)及時(shí)修正一次。一年級(jí)的學(xué)生還處于興奮狀態(tài)，此時(shí)與他們大談畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃不太現(xiàn)實(shí)，只需大概介紹一下小組所在的行業(yè)背景和發(fā)展前景，能讓他們憧憬美好的未來(lái)。當(dāng)然，導(dǎo)師所在的行業(yè)到底有什么特點(diǎn)，歸屬哪個(gè)市場(chǎng)，不同的市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人員尤其是銷售人員有哪些不同的素質(zhì)要求這些知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)這門課程后可以著重強(qiáng)調(diào)進(jìn)去，讓學(xué)生初步判斷行業(yè)營(yíng)銷工作的難易程度。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)這門課程應(yīng)該在一年級(jí)開設(shè)。這一年可以允許學(xué)生自由發(fā)展，除了集中精力在學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)外，鼓勵(lì)他們多參與學(xué)校的課外活動(dòng)，多與其他班級(jí)，其他專業(yè)的同學(xué)打交道，打開自己性格中開朗的一面。這也是市場(chǎng)營(yíng)銷工作所需要的性格。導(dǎo)師在這一年要與小組學(xué)生多溝通，最好是面對(duì)面，這樣可以近距離觀察他們，知道他們?yōu)槭裁催x擇這個(gè)專業(yè)和這個(gè)行業(yè)，為下一個(gè)階段的崗位分類打基礎(chǔ)。這一年結(jié)束的時(shí)候可以由小組進(jìn)行一次性格，人生觀和世界觀的自我評(píng)估與小組評(píng)估，讓學(xué)生一開始就對(duì)自己是一個(gè)怎樣的人，能不能適應(yīng)營(yíng)銷工作有較為清晰的認(rèn)知。

三、大學(xué)二年級(jí)

這一年學(xué)業(yè)課程加重，各種學(xué)校實(shí)習(xí)也出現(xiàn)了，專業(yè)課程也出現(xiàn)的比較多。由于專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃是按照市場(chǎng)營(yíng)銷各個(gè)環(huán)節(jié)所需的知識(shí)來(lái)安排的，所以這些專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)際上已經(jīng)與企業(yè)的崗位設(shè)置聯(lián)系起來(lái)了。導(dǎo)師可以在這些課程結(jié)束后增加課程實(shí)習(xí)，以所在行業(yè)為例，形式多種多樣。讓小組學(xué)生在接受理論知識(shí)，參與課程實(shí)習(xí)中比較初步了解營(yíng)銷中某一崗位的具體職責(zé)要求，比如市場(chǎng)調(diào)查，公共策劃，渠道流通等。除此之外，導(dǎo)師在這一年應(yīng)要求學(xué)生補(bǔ)充課外跨專業(yè)課程，向他們講清楚彌補(bǔ)這些知識(shí)的重要性。主要以行業(yè)背景的技術(shù)知識(shí)為主。布置讀書書目，可以自學(xué)，可以到相關(guān)專業(yè)上課，以讀書體會(huì)結(jié)束，導(dǎo)師應(yīng)該嚴(yán)格督促和評(píng)估。比如房地產(chǎn)行業(yè)的，應(yīng)該布置學(xué)習(xí)有關(guān)建筑設(shè)計(jì)類，施工類，預(yù)算類，物業(yè)管理類等課程?？鐚I(yè)課程的布置要與該學(xué)期的專業(yè)課程負(fù)擔(dān)相匹配，應(yīng)該循序漸進(jìn)，平均分?jǐn)偟蕉寥昙?jí)。

四、大學(xué)三年級(jí)

市場(chǎng)營(yíng)銷的主干課程在這一學(xué)年絕大部分要學(xué)習(xí)完。在這一階段，導(dǎo)師可以向?qū)W生展示在整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程中，按照售前、售中、售后三個(gè)階段把營(yíng)銷崗位串聯(lián)起來(lái)，向?qū)W生介紹它們分布在哪個(gè)時(shí)間段上，主要工作內(nèi)容，對(duì)員工的要求等等。如售前可以做市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷策劃、廣告宣傳、公關(guān)策劃等，售中就涉及具體的銷售工作，有直銷型的，有做渠道的，在不同的行業(yè)這二者所占用的資源不同，地位也不同。售后有客戶服務(wù)。這部分知識(shí)讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷工作就有了組織上和時(shí)間上系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知也就不再局限在是做簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)這種膚淺水平上了。他們可以針對(duì)自己的性別、性格、愛好、能力進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。行業(yè)小組在這一年中允許學(xué)生可以重新選擇導(dǎo)師和行業(yè)。在確定小組名單后，學(xué)生要向?qū)熖峤蛔晕以u(píng)估報(bào)告，闡述自己為什么選擇這一行業(yè)的某個(gè)崗位的工作，可以是一至兩個(gè)崗位。在隨后的學(xué)習(xí)中導(dǎo)師要有針對(duì)性地提供該行業(yè)該崗位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，與學(xué)校短期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)相配合，用實(shí)踐來(lái)證明學(xué)生的選擇。學(xué)年結(jié)束后，導(dǎo)師要結(jié)合實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，并把報(bào)告內(nèi)容與學(xué)生面對(duì)面交流。

五、大學(xué)四年級(jí)

篇9

你們好，我是北京大學(xué)法學(xué)院2011級(jí)法律碩士梅捷，姑且就稱一聲你們的師姐吧!雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是一位研究生，但在法律面前可以說(shuō)還是一個(gè)新人。我本科專業(yè)是西班牙語(yǔ)，后保研至法律碩士，在經(jīng)過(guò)半年左右的學(xué)習(xí)后，欲將對(duì)法律專業(yè)的了解告知于你們。

我研究生時(shí)選擇更換專業(yè)，并不是因?yàn)槲抑暗谋究茖I(yè)就業(yè)不好或是時(shí)它失去了興趣，更多的原因是因?yàn)槲蚁霌Q一種思維方式去了解這個(gè)世界。西班牙語(yǔ)對(duì)于我而言就同英語(yǔ)一樣，更適合作為一門工具去謀生或是和外國(guó)人進(jìn)行交流，而我更加需要的是一種能時(shí)刻運(yùn)用在生活中的思維方式。生活中法律無(wú)所不在，用法律人的思維去看世界能讓我們更明辨是非。所以，我選擇了法學(xué)。

首先，我想談?wù)勆弦粚W(xué)期的學(xué)習(xí)感受。法律碩士同剛進(jìn)入法學(xué)院的本科生一樣，之前沒有任何法律知識(shí)，因而第一年的課程較為類似，都是學(xué)習(xí)最基本的法律。上學(xué)期我們開設(shè)的課程有民法總論、刑法總論、行政訴訟法、憲法、刑事訴訟法以及法理學(xué)；本學(xué)期開設(shè)課程為民法分論、刑法分論、國(guó)際法、國(guó)際私法、經(jīng)濟(jì)法以及民事訴訟法。在學(xué)習(xí)基本法律課程后，法學(xué)院學(xué)生將接觸到更細(xì)致以及更高級(jí)的課程，如商法下面的合同法、擔(dān)保法、侵權(quán)法等等?？傊N類繁多，內(nèi)容龐雜。所以，說(shuō)真心話，法學(xué)院不是一個(gè)適合打醬油的地方，法律課程不僅需要記憶，更需要理解進(jìn)而將其運(yùn)用。作為一個(gè)本科學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生，以前本科時(shí)的期束考試是一片輕松，因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)平時(shí)上課已經(jīng)掌握，期末考試時(shí)稍加復(fù)習(xí)就行。但第一次經(jīng)歷法學(xué)院的期束考試。感覺是硝煙彌漫，基本法律課程的知識(shí)非常重要，因而法學(xué)院一般采取閉卷考，六七門考試，我們整整復(fù)習(xí)了一個(gè)月。但經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得非常充實(shí)，真不枉我做了這個(gè)換專業(yè)的決定。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅了解到具體的憲法奈文以及我國(guó)的原則，也了解到了民法總論和刑法總論方方面面的知識(shí)，比如說(shuō)如何判斷胎兒的繼承權(quán)，為什么要設(shè)置訴訟時(shí)效，如何判斷一個(gè)行為是不是有效的民事合法行為，以及如何判斷一個(gè)人是否歸罪等，同時(shí)也了解到刑事訴訟的法律程序，為什么還要保障犯罪嫌疑人的利益等等。

其次，我想談一談如果想做一個(gè)法律人，需要培養(yǎng)哪些方面的能力。第一是使用書籍的能力，這是做一個(gè)法律人首先需要擁有的能力。在我看來(lái)，主要包括兩個(gè)方面的要素：閱讀書籍，掌握知識(shí)；能將書籍中的知識(shí)予以運(yùn)用。之所以需要閱讀書籍，是因?yàn)榉砂幌盗幸?guī)則和原則，這些規(guī)則就在書本里，因此法律人只有通過(guò)讀書才能掌握這些規(guī)則。并且，閱讀的目的是為了運(yùn)用，將所學(xué)到的規(guī)則應(yīng)用于真實(shí)生活中。因此，我們所注重的不是死記硬背，而是弄懂原理，讓我們?cè)诿鎸?duì)案件時(shí)能夠給予正確的咨詢意見和審理意見。使用書籍的能力對(duì)于一個(gè)法律人來(lái)說(shuō)是最基本的能力，閱讀我們很容易做到，但要做到能將書籍中的知識(shí)靈活運(yùn)用實(shí)屬難事，所以，對(duì)于法律人來(lái)說(shuō)。需要不斷地培養(yǎng)自己將法律知識(shí)付諸實(shí)踐的能力。第二是邏輯能力。其實(shí)在法律中，很難判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，重要的是誰(shuí)說(shuō)得有理有據(jù)。一個(gè)人正是因?yàn)閾碛辛诉壿嬆芰Γ拍芩悸非逦冶磉_(dá)清晰。通俗點(diǎn)說(shuō)，“法律人”不僅思路要非常有條理，同時(shí)也能用非常清晰的話言表達(dá)出來(lái)去說(shuō)服別人。法庭辯論的重點(diǎn)在于說(shuō)服法官和陪審團(tuán)，如果你的邏輯推理過(guò)程有問(wèn)題，連自己都不能確定的話，又怎能說(shuō)服別人呢?最重要的是要結(jié)合法條、原理，形成自己有理有據(jù)的觀點(diǎn)。當(dāng)然，如果你想選擇法律專業(yè)但卻覺得自己缺乏這兩方面能力時(shí)，并不用感到畏懼，能力都是培養(yǎng)出來(lái)的。在本科四年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要你努力，絕對(duì)能成為一個(gè)出類拔萃的法律人!

然后，我想談一談法律專業(yè)的艱辛，給你們一個(gè)思想準(zhǔn)備。其實(shí)大學(xué)每一個(gè)專業(yè)深入學(xué)習(xí)起來(lái)，都各有自個(gè)兒的難處，就像我本科時(shí)的西班牙語(yǔ)專業(yè)一樣，你需要記單詞、記語(yǔ)法、練聽力等等。但就法律專業(yè)來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)難度非常大的專業(yè)，它包含的法律類別太多太多，且每門法律都極其博大精深，而且一般來(lái)說(shuō)，如果你想從事法律類職業(yè)時(shí)，還需要考司法考試一一與注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度相媲美的另一種考試。但是，我敢保證，你的大學(xué)四年一定過(guò)得非常充實(shí)。我認(rèn)為學(xué)法律，要耐得住寂寞，因?yàn)樗枰惚撤l和看書，不像我們西班牙語(yǔ)，把現(xiàn)代西班牙語(yǔ)六冊(cè)吃透，差不多達(dá)到工作的水平了。但是法律，你需要看很多很多書，就算是教材，也要看很久，光刑法一本教材就有一千多頁(yè)，這得看多長(zhǎng)時(shí)間才能吃透啊!而司法考試也是包含了十八門法律，且每年通過(guò)率不是很高。很多法學(xué)院本科生從大二大三開始準(zhǔn)備，然后在大四九月份考試，都有可能考不過(guò)的。

最后，談?wù)劸蜆I(yè)的問(wèn)題。我看過(guò)網(wǎng)上很多有關(guān)就業(yè)排名的帖子，在大多數(shù)情況下法學(xué)都排在東尾。這是因?yàn)榉▽W(xué)專業(yè)是一個(gè)非常非常大眾化的專業(yè)，你翻開招生計(jì)劃一看便知，很少有大學(xué)沒有開設(shè)法學(xué)專業(yè)。因此，當(dāng)你進(jìn)入法學(xué)院的同時(shí)，很多人同樣進(jìn)入了法學(xué)院，選擇法學(xué)專業(yè)便意味著一種挑戰(zhàn)，意味著就業(yè)時(shí)你需要和大把大把同是法學(xué)院的學(xué)生們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。但我覺得，只要學(xué)得好，學(xué)得精，又注重培養(yǎng)自己各方面的能力，完全沒有必要擔(dān)心工作問(wèn)題，因?yàn)殡m然說(shuō)學(xué)法學(xué)的人多，但需要招聘法律人才的單位也同樣多。司法部門、備大國(guó)企、各大律師事務(wù)所，只要有法律問(wèn)題的存在，就需要我們法律人的存在!因此，如果喜歡法學(xué)專業(yè)，便聽從自己的內(nèi)心進(jìn)行選擇，有了熱愛，必然能學(xué)得出類拔萃。

此外，我還有個(gè)建議，對(duì)于法學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō)，在有時(shí)間的情況下盡量把英語(yǔ)學(xué)好，現(xiàn)在不少律師事務(wù)所和國(guó)企都會(huì)開展國(guó)外業(yè)務(wù)，擁有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)意味著你在就業(yè)時(shí)比別人多了一份籌碼。如果英語(yǔ)已經(jīng)很不錯(cuò)的同學(xué)，可以按自己的興趣選擇法語(yǔ)、日語(yǔ)等小語(yǔ)種或是修一些經(jīng)濟(jì)類課程，當(dāng)今世界，綜合人才會(huì)更受歡迎哈!

篇10

大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)倡議書一

諸位同窗：

想我等學(xué)子過(guò)中考之五關(guān)，斬高考之六將，歷九九八十一難，經(jīng)軍訓(xùn)之洗禮，方可登財(cái)大之門，入大學(xué)之室。諸君回首大學(xué)之生活，近一年矣，然可成事乎?不外乎有課之時(shí)登樓入座，或?qū)Ｐ闹轮?，?xí)先賢之言，然些許同窗或倚窗而走思，或捧一手機(jī)低頭做學(xué)習(xí)狀，更有甚者曠之?；蚴菬o(wú)課之時(shí)窩于床上，廢大好青春于睡覺、手機(jī)、電腦之上，致時(shí)光流逝，多年之后，悔之，痛之。

古人有言：樹不修，長(zhǎng)不直;人不學(xué)，沒知識(shí)。諸君之自制雖頗為重要，然學(xué)風(fēng)之建仍刻不容緩。學(xué)者，學(xué)校，學(xué)生，學(xué)習(xí)也;風(fēng)者，風(fēng)貌，風(fēng)度，風(fēng)氣也;學(xué)風(fēng)者，學(xué)校之風(fēng)貌，學(xué)生之風(fēng)度，學(xué)習(xí)之風(fēng)氣也。學(xué)風(fēng)乃一校之精氣神，可現(xiàn)一校師生之知、情、意、行。學(xué)風(fēng)善，則諸君可養(yǎng)氣度風(fēng)貌，可鍛學(xué)識(shí)技能。諸君登我財(cái)大之堂，必乃人中豪杰，想必定可明晰是非曲直，分辨善惡黑白，學(xué)風(fēng)之重便不在此贅述，請(qǐng)諸君自明。

想來(lái)諸君必有疑惑，此優(yōu)良學(xué)風(fēng)如何建設(shè)?我等雖才疏學(xué)淺，然經(jīng)細(xì)細(xì)思索，有些許薄見，勞煩諸位一觀：

1無(wú)規(guī)矩不成方圓，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，吾等需嚴(yán)守校規(guī)，不遲到早退，至于玩手機(jī)乃至?xí)缯n更是不可。

2諸君相必皆經(jīng)歷考試，考試之規(guī)自不贅述，望諸君(本倡議書來(lái)源于教客網(wǎng)范文頻道倡議書欄目可守之，切不可以身試法，乃至十余年之努力毀于一旦。

3吾等皆有寢室班級(jí)，大學(xué)四年，舍友如兄弟，同學(xué)是朋友，如若有麻煩，全靠?jī)烧邊f(xié)，望諸君可與舍友同學(xué)和睦處之。

4諸位皆需嚴(yán)于律己，大學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉之事多矣，然專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)不可放，諸君乃人中龍鳳，想必定可掌控自身。

5望諸位同窗可助學(xué)校建優(yōu)良之學(xué)風(fēng)，如遇破壞者，可挺身而出，為萬(wàn)千學(xué)子之楷模。

學(xué)風(fēng)建設(shè)，非一日之功，需我等長(zhǎng)期之努力，言之容易，踐行難矣，望我等可不畏艱難，為學(xué)校留下優(yōu)良之學(xué)風(fēng)，使校園更為美好矣。

大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)倡議書二

親愛的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所班級(jí)的靈魂和氣質(zhì)，也是一所學(xué)校的立校之本。班風(fēng)關(guān)系著班級(jí)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，也是班級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。也是提高育人質(zhì)量的重要保證。

建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要我們大家共同努力，也是我們班級(jí)每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在此，xx級(jí)電子工程系xx班班委向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、樹立正確的人生理想和成才目標(biāo)，立志成為一個(gè)有理想、有作為、與時(shí)俱進(jìn)、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

二、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起的意識(shí)，積極參與測(cè)繪工程系的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自身做起，從嚴(yán)要求，努力提高專業(yè)知識(shí)及應(yīng)用能力，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮，努力進(jìn)取，獨(dú)立思考，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，增強(qiáng)自身理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐能力，牢固樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和良好的校園環(huán)境。

五、從身邊小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做到不遲到、不曠課，不吸煙、不喝酒，考試不作弊，誠(chéng)實(shí)守信;遵守電子工程系各項(xiàng)安全制度規(guī)定，不晚歸、不晝夜不歸，不違章使用電器;遵守社會(huì)公德，遵守作息時(shí)間，不做影響他人學(xué)習(xí)、生活的事;健康上網(wǎng)，不泡網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，不通宵上網(wǎng)。

六、學(xué)生黨員和學(xué)生干部應(yīng)該做好表率作用。各班干部，尤其是班長(zhǎng)和團(tuán)支書，要積極組織本班同學(xué)參與班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，監(jiān)督和督促全班同學(xué)按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo);學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到表率作用，成為班級(jí)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的倡導(dǎo)者，在創(chuàng)建和推進(jìn)過(guò)程中發(fā)揮骨干作用。

同學(xué)們，古人云：吾生有涯而學(xué)海無(wú)涯，愿乘一扁舟，長(zhǎng)游書海里。面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該信心百倍，豪情萬(wàn)丈，更應(yīng)該從身邊的每一件小事做起，從我們 每一天的生活學(xué)習(xí)做起，為今后參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)!