學校社團申報材料范文
時間:2023-04-04 06:21:55
導語:如何才能寫好一篇學校社團申報材料,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
“校園紅絲帶”是天津市高校范圍內(nèi)開展的預防艾滋病系列公益宣傳活動。2021年,天津市將開展第六屆“校園紅絲帶”系列活動。為確?;顒禹樌_展,特制定此方案。
一、活動主題
本次活動主題為“攜手防疫抗艾,共擔健康責任”。
二、活動時間
2021年5月至12月。
三、活動形式
(一)防艾講師培訓及選拔大賽
為提高宣傳教育效果,以青少年的視角反映青少年的防艾及性與生殖健康教育需求,以青少年喜歡的方式表達青少年的防艾性健康困惑,培育和選拔優(yōu)秀的同伴教育學生防艾講師,在全市高校范圍內(nèi)舉辦防艾同伴教育講師培訓班及第二屆學生預防艾滋病同伴教育講師大賽,遴選優(yōu)秀的同伴教育學生防艾講師。
1.學員招募
(1)由本校老師進行推薦,原則上每所學校推選不超過2名選手;
(2)“津門紅絲帶”高校防艾志愿者聯(lián)盟成員;
(3)自愿報名。
2.報名條件
(1)遵紀守法。
(2)需為在校大學生。
(3)能夠正確認識艾滋病,不恐懼,不歧視。
(4)對防艾宣傳工作有熱情、有見解。
(5)經(jīng)學校或?qū)W院同意,能夠協(xié)調(diào)一定的課余時間參加相關(guān)比賽及培訓。
3.活動安排
本活動分為報名、海選、培訓和初賽、復賽集訓、復賽、決賽集訓、決賽7個環(huán)節(jié)。
(1)報名
報名者需將報名材料制成一個壓縮文件,按照要求命名為“講師報名+學校+姓名”,例“講師報名天津醫(yī)科大學張三”,上傳至網(wǎng)盤。通過“津門紅絲帶”微信公眾平臺獲取講師培訓報名鏈接,或掃描附件1二維碼,填寫報名信息和報名材料網(wǎng)盤鏈接及密碼進行報名,報名截止時間為5月12日(星期三)13:00。報名材料包括:
①防艾及性與生殖健康主題課件,內(nèi)容可涉及“身體形象與自我認同”、“戀愛觀”、“性行為與決定”、“避孕與意外懷孕”、“性病艾滋病防治”、“傳染病防控”、“性騷擾與害防范”、“新型與藥物濫用”等;
②演講視頻,時長10分鐘以內(nèi),包括簡單的自我介紹。
(2)海選
報名階段結(jié)束后,如報名人數(shù)超過60人則由主辦方進行海選,經(jīng)篩選演講表現(xiàn)優(yōu)秀、課件完整的60名選手參加防艾講師集訓。
(3)培訓和初賽
通過海選的選手參加培訓,培訓采取線上直播、錄播和互動形式進行。選手經(jīng)過培訓后將進行初賽,遴選出20名選手參加復賽。
(4)復賽集訓
20名入圍選手進行線下集訓,為復賽做準備。復賽選手每人制作一部防艾相關(guān)話題短視頻,用于復賽人氣投票使用。
(5)復賽
復賽為20進10的比賽,由專家評委進行實時點評并打分,得分最高的前10名選手進入決賽階段,結(jié)果當場告知。比賽形式根據(jù)當時疫情防控要求另作安排。
(6)決賽集訓
進入決賽階段的10名選手將接受線上線下一對一訓練和實操演練。
(7)決賽
決賽現(xiàn)場,專家評委為選手們點評打分,當場決出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名,另設(shè)最佳組織獎1至2個,最佳防艾短視頻6個。決賽當天舉行頒獎儀式,為獲獎選手及其指導老師、最佳組織獎獲獎團隊頒發(fā)獎品和獲獎證書。決賽全程直播,關(guān)注微信公眾號“津門紅絲帶”可觀看和互動,參與短視頻在線投票評比。
4.版權(quán)和其他規(guī)定
(1)參賽學生必須保證其所用到的參賽輔助資料不涉及侵權(quán),如有涉及,由參賽者負一切法律責任。
(2)參賽學生所展示內(nèi)容不得包含任何違反我國法律法規(guī)的內(nèi)容。
(3)主辦方對入選復賽學生講師的個人教案、PPT、視頻和其他相關(guān)展示材料有使用權(quán),并在其宣傳、開發(fā)中不再付酬。
(4)凡報名者,均視為同意并遵守以上各條規(guī)定。
(5)獲獎學生講師在比賽結(jié)束后至少一年內(nèi)應(yīng)積極配合、參與主辦單位組織的我市青少年性與生殖健康、預防艾滋病的教育活動。
(二)學生社團艾滋病預防控制項目申請
通過支持有關(guān)社會團體開展艾滋病性病防治宣傳教育、促進行為改變,動員艾滋病檢測咨詢和轉(zhuǎn)介及消除歧視等活動,提高學生艾滋病防范意識和知識、自身警惕性、自覺規(guī)避高危行為能力,同時,促進社團艾防工作經(jīng)驗分享和推廣,為學校艾滋病防治工作模式的建立提供借鑒。
1.支持對象
本市高等院校、中等職業(yè)學校,可在學?;騿挝还芾聿块T的組織與監(jiān)督下,以學生社團為主體申請項目。
2.申請要求
(1)每個學生社團最多可申請 1 個項目,每個學校中標項目不超過1項;
(2)每個申請項目的社團應(yīng)開展的工作:
①組織針對學生群體開展適宜的艾滋病性病預防宣傳教育活動,促進高危行為改變及檢測;
②設(shè)置至少一個校內(nèi)HIV自我檢測試劑發(fā)放點位;
③完成HIV自我檢測和結(jié)果反饋5人份以上;
④報名參加防艾講師賽至少1人。
(3)每個項目填寫一套項目申報材料,按要求填寫后發(fā)送至郵箱sjkzxxbazbyfkzs@tj.gov.cn,申報材料格式和項目具體要求詳見“津門紅絲帶”微信公眾平臺的《天津市性病艾滋病防治協(xié)會2021年青年學生艾滋病防治項目申請指南》。
(4)項目申報材料提交截止日期為2021年5月31日。
(三)健康教育防艾大講堂
1.時間地點
在秋季新生開學期間,每所高校和中等職業(yè)學校舉辦專題講座1場,具體時間、地點由各學校自行確定。
2.有關(guān)要求
(1)以專家演講為主,主持人提問、觀眾代表分享等環(huán)節(jié)為輔。每場講座時長為40分鐘至60分鐘;
(2)健康教育師資由各區(qū)疾控中心或各學校負責安排(聯(lián)系方式見附件2);
(3)健康教育防艾講座應(yīng)覆蓋本校全體新生,有條件的學校可安排非新生年級參加;
(4)每個學??筛鶕?jù)教學情況安排一場或多場講座,聽眾以學生為主,同時要組織部分學生輔導員參加;
(5)各學校根據(jù)疫情防控要求,結(jié)合本校實際情況,可采取線上線下相結(jié)合的形式開展本活動;
(6)各區(qū)教育局于11月30日前掃描附件3中二維碼填報完成情況。
(四)大中專院校學生輔導員標準化防艾培訓
1.時間地點
初定5月中下旬舉行,具體時間地點另行通知。
2.報名要求
(1)高校及中等職業(yè)學校輔導員老師、學生工作相關(guān)老師、社團輔導老師、衛(wèi)生和心理相關(guān)老師均可報名。
(2)請每所學校選派一名老師加入“學校老師防艾培訓通知”QQ群,群號為201816366。培訓具體時間地點及報名事宜將在該QQ群內(nèi)通知。
3.培訓形式
(1)以專家演講的形式為主,輔以現(xiàn)場互動;
(2)根據(jù)報名人數(shù)安排1-3場標準化培訓講座,每場內(nèi)容相同,占時一天,報名的老師可以自行選擇場次。
4.培訓內(nèi)容
引導學生樹立正確的性觀念,加強師資力量建設(shè),在學校中開展性道德、性責任、拒絕不安全性行為、拒絕等教育工作。
(五)高校防艾宣教與自檢模式建立項目
緊密圍繞我國艾滋病防治重點工作,依托中國性病艾滋病防治協(xié)會信息交流和數(shù)字化防控工作委員會工作平臺,充分發(fā)揮來自艾防專業(yè)機構(gòu)、高校、媒體等專業(yè)委員的作用,結(jié)合相關(guān)省份艾滋病防治專業(yè)機構(gòu)針對青少年人群開展宣傳、干預工作,建立促進青年學生自檢的模式,結(jié)合項目實施開展針對性調(diào)查,收集一手信息為指導針對性開展青少年艾滋病防治工作提出技術(shù)策略和政策建議提供依據(jù)。
1.支持對象
天津大學、天津師范大學、天津理工大學、中國民航大學、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學,共5所學校
2.項目內(nèi)容
參與該項目的學校與疾控部門建立聯(lián)系,經(jīng)協(xié)商后簽訂項目協(xié)議。項目學校應(yīng)開展的工作內(nèi)容有:
(1)每所學校開展覆蓋學生不少于1000人的防艾宣傳,宣傳材料和內(nèi)容由疾控機構(gòu)統(tǒng)一提供;
(2)每所學校完成大學生艾滋病知識、行為和自檢需求情況調(diào)查問卷600份以上,問卷由疾控機構(gòu)統(tǒng)一提供;
(3)每所學校組織1次啟動會及政策倡導培訓班,由校領(lǐng)導、學生部老師、教師、輔導員、校醫(yī)、學生會及社團組織代表參加,不少于30人;
(4)每所學校組織1次學生社團同伴教育骨干培訓班,不少于50人參加。
(六)京津冀大學生防艾辯論賽(依照京津冀相關(guān)組委會安排另行通知)
四、職責分工
(一)行政部門
衛(wèi)生健康部門負責此次系列宣傳活動的籌備實施,教育行政部門、團委負責系列宣傳活動學生的宣傳發(fā)動工作,并組織有關(guān)院校社團開展相關(guān)活動。
(二)疾病預防控制機構(gòu)
市疾病預防控制中心負責本次系列宣傳活動的方案制定、具體實施和定期督導;區(qū)級疾病預防控制機構(gòu)負責本轄區(qū)相關(guān)系列活動的具體實施和技術(shù)指導,并配合市級工作安排。東麗區(qū)疾病預防控制中心負責承辦防艾講師培訓及選拔大賽。
(三)各有關(guān)院校
負責組織協(xié)調(diào)本單位及本校學生社團宣傳活動和高校防艾宣教與自檢模式建立項目的具體工作實施,配合疾病預防控制機構(gòu)做好本次系列宣傳活動。
五、工作要求
(一)衛(wèi)生健康部門、教育部門、共青團要加強組織領(lǐng)導,落實協(xié)調(diào)有關(guān)單位,確保活動順利進行。
(二)各級疾病預防控制中心要按照方案要求,結(jié)合轄區(qū)實際,開展特色宣教活動,配合市級工作安排。
(三)各有關(guān)院校要高度重視本次宣傳活動,積極配合有關(guān)單位推動系列活動具體實施。
(四)本次系列活動經(jīng)費由我市艾滋病防治經(jīng)費和高校防艾宣教與自檢模式建立項目列支。
(五)本次系列活動有關(guān)時間安排和線下活動形式會結(jié)合疫情防控有關(guān)要求進行相關(guān)調(diào)整,確保工作順利推進。
六、聯(lián)系方式
市衛(wèi)生健康委疾控處 劉昕 23521729;
市教委體美勞處 高占山 83215107;
團市委 趙思瑤 28236859;
市疾病預防控制中心 劉軼 24333573。
附件:1.防艾講師培訓報名鏈接
2.各區(qū)艾滋病健康教育師資聯(lián)系方式
3.天津市學校健康教育大講堂舉辦場次報送表
附件1
2防艾講師培訓報名鏈接
附件2
各區(qū)艾滋病健康教育師資聯(lián)系方式
區(qū)
聯(lián)系人
聯(lián)系方式
和平區(qū)
張宇
13207611369
河東區(qū)
趙甲戌
13102975295
河西區(qū)
時同鑫
13821275803
南開區(qū)
鄭雅靜
13682140923
河北區(qū)
張輝
15222241719
紅橋區(qū)
張新穎
13389080320
濱海新區(qū)
高洪艷
13920785655
東麗區(qū)
張冬
18622693575
西青區(qū)
劉楠
13821462052
津南區(qū)
羅紅彬
13652174717
北辰區(qū)
吳玉麗
26823633
武清區(qū)
劉杰
17627796200
寶坻區(qū)
劉春長
15122120223
薊州區(qū)
聞志強
13389050155
寧河區(qū)
馮克昌
13752325615
靜海區(qū)
元哲梅
28916110
附件3
天津市學校健康教育大講堂舉辦場次報送表
(區(qū)教育局填報)
篇2
我藝術(shù)學院在接到以上通知后,積極召開緊急會議,并成立了領(lǐng)導小組,由朱金玉院長任組長,吳如全副院長,王雁副院長任副組長,各學生組織,相關(guān)負責部門同學任成員。在會議上就“紅色十月”這一活動的相關(guān)內(nèi)容做出了已下有條不紊的組織編排:
一、活動主題:火紅誓言,愛國榮校
西京學院第二屆“三紅十月”金秋文化藝術(shù)節(jié)
二、主辦單位:藝術(shù)學院團總支,學生分會,社團聯(lián)合會
承辦單位:藝術(shù)學院團總支宣傳部,學生分會文藝部、宣傳部、學習部;社團聯(lián)合會藝術(shù)團
三、活動時間:2018年10月--2018年11月
四、活動內(nèi)容:在活動月期間積極開展“唱紅色歌曲,演紅色舞劇,誦紅色詩歌”系列活動,把學校歷史和黨的歷史教育相結(jié)合,進一步加強愛黨、愛國、愛校教育。
五、組織方式:學院成立領(lǐng)導小組,由朱金玉院長任組長,吳如全副院長,王雁副院長任副組長,各學生組織,相關(guān)負責部門同學任成員。
六、社團聯(lián)合會藝術(shù)團、學生組織的詳細工:
1.我院團總支,學生分會,社團聯(lián)合分會三家組織的宣傳部主要負責“三紅十月”的前期宣傳工作,利用橫幅,展板,海報以及圖畫展等形式,加強“紅色十月”活動氣氛的營造和黨史、校史教育。
2.學生分會學習部主要負責演出人員到位,演練,以及各種道具。學生分會文藝部,社團聯(lián)合會藝術(shù)團主要負責“紅色舞劇”。
3.在此次活動的宣傳階段,學院成立了宣傳報道組。以專門的網(wǎng)頁、海報、條幅、通知等各種形式宣傳此次活動的重要性和必要性。宣傳甚至進入各個班級,各個班級也積極響應(yīng),利用海報宣傳板等進行宣傳,通過自上而下的廣泛宣傳,藝術(shù)學院全體學生都熱情高漲,積極主動地參加到此次活動當中。
4.各班召開主題班會進行再動員。制作班級板報,班級板報是各個班級文化的天地,是展示各班文化精神面貌的窗口,為配合此次活動的開展各班級以“紅色十月”為主題進行了板報更新。
5.紅色記憶作品展,為配合“三紅十月”活動的開展,藝術(shù)學院于10月25日舉辦了“紅色記憶”作品展,各班學生通過近兩周的精心準備。參展作品近百余幅其中不乏有素描、馬賽克拼圖、國畫、刺繡、書法、水粉畫等等。
通過此次作品的展示充分體現(xiàn)了我院學生的愛國、愛校的情懷。
6.“紅色事跡”知識競賽,10月30日在藝術(shù)學院“紅色記憶”作品展的同時,藝術(shù)學院學生分會又組織了“紅色事跡”知識競賽。
通過“三紅十月”活動的開展,我院學生又一次接受到愛國主義教育,精神面貌煥然一新,學風有了很大的提高,我們也將此次活動為契機,對全院學生進行了再教育。使藝術(shù)學院各項工作有了一個更新的臺階。
七、所需道具:
1.“紅色歌曲”:歌曲光盤,演出服裝,背景圖,音響設(shè)備等。
2.“紅色舞劇”:歌曲光盤,演出服裝,背景圖,音響設(shè)備等。
3.“紅色詩歌”:歌曲光盤,演出服裝,展覽牌等。
在以上安排就緒后我們開始全身心的投入到紅歌,紅舞,紅詩的比賽:
(一)長紅色歌曲:
1.我系選擇的演唱曲目是:《太行頌》、《映山紅》兩首,他們普遍具有濃韻的感情基調(diào),有較強的節(jié)奏感,贊揚和歌頌了祖國。演唱形式以合唱為主,配以舞臺劇元素,浮雕造型,隊形變化等,內(nèi)容積極向上,富有特色新意。
2.對于這次紅歌比賽,我系師生積極參加,最終有80多人參加了此活動。參加人員在平日排練中積極上進最終功夫不負有人,在比賽中取得了全校第二的佳績。(二)演紅色舞?。?/p>
1.舞劇以喜迎,軍民同樂為主題內(nèi)容,體現(xiàn)了軍民和諧融洽的氛圍。節(jié)目時長5分鐘左右。
2.參加這次舞劇表演的有11位同學,他們的每一個舞姿都充滿著激情,每一個舞姿都是那樣粗獷,每一個舞姿都是勇敢與善良的傳承,每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的迎軍喜悅中,使人嘆為觀止。最后取得了全校第二的佳績。
(三)誦紅色詩歌:
1.詩歌以黨的頌歌為主題,內(nèi)容以謳歌黨,講述黨的歷史和黨在中國歷史的發(fā)展歷程中的重要作用以及表達對黨的熱愛和贊美,配以舞蹈和合誦。
篇3
一、指導思想
緊密圍繞學校工作計劃,樹立服務(wù)意識,進行規(guī)范管理,調(diào)動全體教師的智慧和積極性,為我校發(fā)展再上臺階作出強力支撐,
二、重點工作
教務(wù):樹立服務(wù)意識,規(guī)范常規(guī)管理,加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點),加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力(后期重點),減輕學生過重的學習負擔,提高教學質(zhì)量(全程)。
(一)、樹立服務(wù)意識
1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印。
2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類競賽、檢測。
3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。
4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。
(二)、規(guī)范教學常規(guī)管理
1、量化教學五認真的細則,贏得老師理解,嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導等環(huán)節(jié)的管理。
2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強早讀課巡視管理,協(xié)助年級組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學行為地解決措施。
5、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。
6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組,深入初三年級進行教學研討和幫扶。
(三)、加強學習型教研組、備課組建設(shè)。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準,協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長意見,選配業(yè)務(wù)能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。
3、實行校領(lǐng)導掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
4、賦予教研組組長更多的權(quán)力,加強組內(nèi)建設(shè)。
5、嚴格對照區(qū)教學水平,合理提出目標,并加大對教研組、備課組考核力度。
6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。
7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學本、教學設(shè)計)的匯編積累。
(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力
1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練
2、借助課堂教學的視頻錄制,將統(tǒng)一學習和自我評價相結(jié)合,促進有效性教學
3、加強學生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題),促進有效性訓練。
(主要學科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數(shù)與周課時一致,每次作業(yè)3~5題,學生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作,研制學案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計分析,個別存在的問題及時當面幫助,共性的問題則在本學科課上講評,并反思教學中存在的問題)
4、提高不同教師的教學力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。
第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學習活動和研究性學習活動,力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動,并指導好研究性學習活動。
第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營造學校學習鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。
德育:加強班集體建設(shè)和學生習慣養(yǎng)成教育(前階段重點),積極營造和諧健康向上的校園文化,努力使學校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。
(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責人:楊小軍)
1、完善生態(tài)型班集體評比細則
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作
4、生態(tài)班集體班訓、班歌、班徽、班報的評比與匯編
5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)
6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編
7、爭取全體教師的理解和支持,倡導全員育人,讓師生過有道德校園生活。
(二)、行為習慣養(yǎng)成教育(負責人:田莉)
1、利用校本培訓,促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
2、各年級開展形式多樣的愛校教育,促進學生愛護公物(校園環(huán)境)的習慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動,繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學、對他人)守規(guī)則(遵守學校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。
4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查,幫助學生形成良好的服飾、發(fā)式的習慣。
5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣、寫字的習慣、做好操(整好隊)的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。
6、加強年級間的抽查,增加學工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責,要求定期進行講評。
7、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。
(三)、精心設(shè)計,專人負責,認真做好班主任的培訓和建設(shè)。(負責人:王桂銀)
1、設(shè)立學工處處室接待日,保證有半天時間分管德育領(lǐng)導隨班督導和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學習、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。
5、加強班主任工作資源庫建設(shè),建立班主任成長檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負責人:徐廣宇)
1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設(shè),制定紅山校區(qū)主題班會的方案,將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合,規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。
認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè)。
2、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關(guān)活動。
3、認真組織好團、隊和學生會的活動。
4、每學期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。
5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強家校合作,開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動
三、具體日程
月份
教務(wù)
德育
8
準備好教師開學用品
教研、備課組長工作布置會
各班完成黑板報、環(huán)境布置、學生報到
年級組長、班主任工作布置會
協(xié)助初三完成櫥窗布置
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓
9
到辦公室了解,幫助老師解決一些困難
整理出新初一、初三老師上崗課日程表
教研組長會
初三年級教學督導(班級、時間待定)
新初一、初三老師上崗課
教育碩士論壇(周校長)
教學五認真檢查1
省示范初中迎查準備
兩周一次年級組長、班主任會
教師節(jié)慶祝活動
主題班會公開課
初一(行為規(guī)范)初三(學生心理調(diào)整)
參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報
校園衛(wèi)生無死角的公益勞動
行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會
后進生座談會(各年級組)
10
初二年級教學督導(班級、時間待定)
初三教師示范課
教研組長會
教育碩士論壇(劉涌)
學生干部培訓、名單統(tǒng)計
主題班會公開課
初二(主題:文化建設(shè))
兩周一次年級組長、班主任會
班徽、班歌征集
后進生座談會(各年級組)
11
初一年級教學督導(班級、時間待定)
教研組長會
學科節(jié)
家長開放日
志遠杯青年教師基本功比賽
期中質(zhì)量分析會
教育碩士論壇(張魯)
教學五認真檢查2
班級特色文化建設(shè)成果展示
(志遠班每班一櫥窗)
活動性課程——秋游
期中考試表彰大會
后進生座談會(各年級組)
兩周一次年級組長、班主任會
校運動會
12
教研組長會
教育碩士論壇(丁文貞)
優(yōu)秀教師復習示范課
主題班會公開課(志遠班)(學習策略)
星級班集體申報聽證會
后進生座談會(各年級組)
新年歡樂頌主題活動、長跑
兩周一次年級組長、班主任會
1
教研組長會
上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況
教學質(zhì)量分析
教研組長檢查教師上繳材料
班級小結(jié)、學生評語班級申報材料上繳
四、教導處人員分工
教務(wù):
招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯(lián)系: 楊小軍
篇4
關(guān)鍵詞:高職學生;誠信教育;改進措施
中圖分類號:G711 文獻標識碼:A 文章編號:1672-5727(2012)09-0148-02
誠信,即誠實、守信,是高職學生人際交往的基礎(chǔ),也是高職學生人文素質(zhì)的體現(xiàn)。筆者從一年多的輔導員工作中深切體會到,現(xiàn)今高職學生的誠信度令人堪憂。因此,高職學生的誠信教育應(yīng)該是德育的重點,是各高職院校領(lǐng)導和教師首先要考慮的問題。加強“以誠實守信為重點”的道德建設(shè),遵守“明禮誠信”的基本道德規(guī)范是高職院校思想政治工作的重要任務(wù)。
高職學生誠信缺失的表現(xiàn)
高職學生是一個特殊的社會群體,他們雖從屬于大學生,但是基本素質(zhì)又略低于大學生的平均水平。他們有很多優(yōu)點,但也不乏缺點。在當前市場經(jīng)濟和自我意識凸顯的社會大環(huán)境下,他們的自我意識日益強烈,以自我為中心,注重個人奮斗而忽視團隊合作,強調(diào)自我價值的體現(xiàn)。他們也關(guān)注社會,對現(xiàn)實有獨立思考,對未來有自己的見解。但是,在激烈的社會競爭及社會功利現(xiàn)象的影響下,他們不可避免地表現(xiàn)出社會責任感、誠信度的部分缺失。
考試作弊,抄襲作業(yè) 從建工2010級1班與2班的學生的表現(xiàn)可以看出,相當部分高職學生在高中時期就沒有良好的學習習慣,平時不愛學習,上課也不專心聽講。到了大學,他們認為自由了,可以玩了。所以,經(jīng)常曠課,去上課也在玩手機。作業(yè)也是抄襲的,抄襲經(jīng)驗更是一屆學生傳至下一屆學生。一到考試期間,想盡辦法作弊。如先和平時學習優(yōu)秀的學生打好招呼幫忙,再者夾帶小抄、手機短信等,甚至請人代考。這樣的學習風氣,嚴重地影響了學生的教育質(zhì)量,不利于我國對高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)。
德育分造假 高職院校每學期都會評獎學金。而獎學金的評定中德育分又占了很大的比例。很多學生為了能拿獎學金,想辦法在德育上加分。利用身處協(xié)會、社團之便利,以請客的方式求得各德育加分證明。德育測評分一項,學生在互評分數(shù)時,過多地摻入私人恩怨,導致德育測評分不真實。
助學金申報材料造假 近年來,國家為了能使貧寒學子有書讀,每年給予各高校一定比例的助學金名額。為了能做好這項工作,各高校一般都會在新生入學時進行貧困生摸底,填寫貧困生檔案。此時,得到的貧困生名單一般都很真實。到了大二時,別的學生看到那些貧困生能白拿國家助學金,他們也辦了個貧困證明,也想申請助學金,給助學金分配增加了難度。
承諾學習,卻故態(tài)復萌 高職學生的學習積極性、主動性遠不如本科學生,但是大部分學生的學習態(tài)度還是不錯的,只有少數(shù)幾個學生的學習態(tài)度不端正。他們時常曠課,曠課節(jié)數(shù)甚至接近了開除的邊緣。經(jīng)過輔導員教育之后,他們承諾下次不再曠課,但不久故態(tài)復萌。再者,在輔導員監(jiān)督的課堂上,無論是出勤,還是課堂紀律都表現(xiàn)良好,等輔導員一走開就繼續(xù)玩手機。這些都使得本來純凈的校園,蒙上了功利的色彩,失去了誠信。
高職學生誠信缺失的主要原因
高職學生誠信缺失,是社會、學校、個人諸多因素的一個縮影。對此,我們不應(yīng)該簡單地認為是大學生思想道德的普遍下滑,而應(yīng)分析其諸多現(xiàn)實原因。
社會因素的影響 高職學生作為社會的一部分,也會受到社會各種思潮和現(xiàn)象的影響。假藥、假名牌遍布市場;官員貪污受賄新聞屢屢見報;親戚靠走關(guān)系得到工作而非實際能力體現(xiàn);文化市場盜版橫行,屢禁不止。這些失信現(xiàn)象,給學生帶來了負面影響,動搖了他們原有的世界觀和人生觀,滋生了投機取巧的心理。失信懲罰機制的不完善和社會信用評價體系的不健全,使失信者得不到相應(yīng)的制裁,客觀上助長了高職學生淡薄誠信的心理。
教育因素的影響 近年來,許多高職院校都奉行“素質(zhì)教育”,開設(shè)了一系列的素質(zhì)教育課程,但收效甚微。而且,在學生的三年學習生涯中,在學生看來至關(guān)重要的入黨、推優(yōu)等仍以學生的成績?yōu)楹饬砍叨?。這使得學生和家長以此為導向,只重視學習成績而忽視了誠信教育等德育素質(zhì)教育。
個人因素的影響 高職學生自身素質(zhì)的缺陷是導致誠信缺失的直接原因。他們生活在中國加入WTO之后的國際化社會中,易接受新事物、新思想,且個性好強,對家長、學校的教育存在逆反心理。再者大多數(shù)家庭因只有一個孩子,所以,父母過多包攬了本應(yīng)是他們的責任和義務(wù),使他們的責任意識十分薄弱,再加上自律性差、立場不堅定,易受他人不良行為的影響,最終導致自身誠信缺失。例如,大部分學生對作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為持反對態(tài)度,認為這樣不好。但是當實際發(fā)生在自己身上時,認為別人這樣做了,我這樣做也無所謂了,造成其誠信意識和誠信行為的不一致。
高職學生誠信教育的改進措施
學校是學生從家庭走向社會的重要過渡場所。學生不僅要在學校里學到以后賴以生存的本領(lǐng),還要學會如何做人。而學會做人的第一步就是學會誠信。因此,我們必須通過一系列措施和方法,構(gòu)建合理的誠信教育體系,加強高職學生的誠信教育。
篇5
插上翅膀我就能飛翔
今年我校首度聯(lián)手**市行政服務(wù)中心開展了“實踐促振興,青春促和諧”的假期實踐活動,我有幸參加了。懷揣著對實習的新奇與向往,我在這里度過了愉快而有意義的10天實習生活,從所謂的旁觀者變成了事件的當事人,從懵懂世事到初次涉足社會,一個全新的環(huán)境,一種另類的心情,一次難得的學習鍛煉機會,促使我對社會、對工作有了新的判斷和理解。
在我們正式實習之前,行政中心的白主任為我們做了個思想動員報告,簡要的介紹了一下中心的情況,對實踐的時候應(yīng)該注意些什么,怎么才能讓自己在這10天取得更大的收獲等問題向我們做了詳盡的闡述,這些對我日后的實習著實十分的受用,報告接近尾聲時,主任引薦我們進入各自的部門。我被分配到國土資源和房屋局行政服務(wù)窗口,緊張是有些的,不過一想到馬上就要認識到許多有資歷的前輩,可以和他們交流,學習很多東西,并且有機會接觸不同的業(yè)務(wù),雖然是個陌生的環(huán)境,我的興奮還是蓋過了一切。
在這里實習給我的第一感覺就是:穩(wěn)——無論是哪方面,大家做事都從容有秩,繁忙中不失沉著,雜亂中不乏冷靜,能夠很好的調(diào)節(jié)疲勞,這或許就是步入工作崗位的人成熟的一面吧,少了很多浮躁的東西,多了幾分思考,我想那應(yīng)該是不經(jīng)世事的我們需要改進和磨練的吧。
我們的窗口是“紅旗窗口”,前輩們仔細認真的工作態(tài)度我都看在眼里,從當事人詢問直到把問題解決,整個過程都一絲不茍,從不懈怠,很慶幸自己能夠在這樣的模范窗口下實習。大家對我都相當?shù)臒崆椋捕己苷疹櫸?,讓我覺得心里暖暖的。帶我的師傅是陳琳阿姨,她人很好,非常的熱心,喜歡爬山,重要的是她在工作之余不忘武裝自己的頭腦,努力的學習英語,讓我十分的佩服;另一個接觸較多的就是坐在同一個窗口的明前輩,他平時做事十分謹慎細心,信守原則,心胸寬廣,為人正直,不茍言笑,卻也是個幽默大方的人,為人處世十分值得我學習,而且許多辦公室的基本工作都是他教給我的,雖然有的時候他能小說我兩句,不過對我來說,這種批評能夠促進我的進步,使我有更大的提高。
每天,我都從最簡單的日常清潔工作開始做起,之后便坐在咨詢窗口前,耐心的等待著,咨詢的人絡(luò)繹不絕,可由于自己對這方面的生疏,所以每次都是請師傅或者前輩來幫忙,真想有什么任務(wù)讓我鍛煉鍛煉,但我知道10天的實習不會得到什么重要的工作,若我不想荒廢這次珍貴的機會,只能看自己怎樣去汲取周圍可以令我成長的細節(jié),生活中學到的,才是最受用的,這也是在鍛煉自己,考驗自己。
有時也有或企業(yè)或個人來辦理證件,聽著前輩們在那里詳盡的為他們解釋,幫助他們查看手續(xù)是否完整,程序一道道,拆遷,商品房預售哪個也不容易啊,我也只能在旁邊坐著,因為什么都不懂啊,想學卻又不知從何下手,才發(fā)覺原來自己真的是那么的才疏學淺,在學校社團里的那點經(jīng)驗,精學的書本也根本派不上用場,還是得多實踐啊!
閑時看了些有關(guān)國土資源和房屋局的資料,了解到物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)、地質(zhì)勘探項目(探礦權(quán)審核)、房屋拆遷許可以及等等的辦事流程,申報材料和審批依據(jù),各種紛繁的手續(xù)各種多。從來不怎么接觸報紙的我也愛上了讀報,成了每天新聞“早”知道了,才發(fā)現(xiàn)自己與這個社會似乎脫離了好久。忽覺自己真的挺渺小,不能對自己的點點成績沾沾自喜,或過于自傲,社會上比你優(yōu)秀的人層出不窮,硬件還是需要提高的,而賦有代表性的軟件的加強,如:知識的儲備,能力的提高也都是長期內(nèi)需要加強的,鍛煉很重要,從鍛煉中你就在不經(jīng)意的成長,就是這樣?。?/p>
多幾分對辦公環(huán)境的熟悉,多幾分與前輩們的溝通,多幾分展示自己的機會,多幾分別人眼中的成熟,善于適應(yīng)新環(huán)境的我,除了已經(jīng)掌握辦公室的一切基本工作,比如:學會了使用復印機,知道了怎么去給紙張打孔,怎樣接傳真和發(fā)傳真等等,還接觸了些辦理證件所需要的材料,流程。有事做才有動力嘛!陳前輩從不輕易的表揚人,除非你做的很出色,所以我不斷的努力著,終于有一次前輩夸我業(yè)務(wù)熟練多了,洞察力強了。高興啊,真是不容易!
在懂得了一些相關(guān)文件的填寫方法后,師傅總適當?shù)慕o我一兩件讓我實踐實踐,我每次都仔細檢查,看是否有筆誤之類的事件,因為從前輩們的身上我感受到了嚴謹務(wù)實,恪盡職守的辦公原則,記住別讓你的錯誤造成政府的失誤。在此期間,我還見到了**市中山區(qū)人民政府,去過市房產(chǎn)局,也就是我們這個窗口的發(fā)源地,師傅去報件的時候就帶上了我,讓我也實際的了解了審批的流程,其實就是把不同的檔案送到不同的部門,即受理單位是哪就把它們送到哪,嚴密的程序,銜接有秩的流程,環(huán)環(huán)相扣,沒有想象中的那么復雜。
在這里工作效率也是十分重要的,重視效率才能提高工作質(zhì)量,改善自身素質(zhì),以更優(yōu)的水平服務(wù)于群眾,前輩們時效廉潔的工作態(tài)度讓我的思想受到了一次深刻的洗禮,和我那不緊不慢的性格相 比,覺得自己真的浪費了很多青春,應(yīng)該和前輩多交流,他們不論是閱歷還是經(jīng)驗教訓都足以成為我們前進的風向標,以后的生活才不容易迷失。
篇6
關(guān)鍵詞:大學生;創(chuàng)新教育模式;探索與實踐
《中華人民共和國高等教育法》第一章總則第五條規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”??倳浽趦稍涸菏看髸咸岢觯骸鞍雅囵B(yǎng)造就創(chuàng)新性科技人才作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措,加緊建設(shè)一只宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍?!薄笆紫纫獜慕逃@個源頭抓起,努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系[1]?!苯逃块L周濟同志說:“中國的大學要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系,培養(yǎng)數(shù)以千萬計的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才[2]?!边@些都從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度,圍繞如何提高質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,對高等學校提出了歷史性要求。對此,河南理工大學進行了有益的探索與實踐,總結(jié)構(gòu)建出一套有特色的“22131大學生創(chuàng)新教育模式”。
一、大學生創(chuàng)新教育模式的提出
學校的育人目標總體上是通過課內(nèi)教學和課外實踐“兩個課堂”來體現(xiàn)和落實的,教學實踐環(huán)節(jié)是主渠道,著重培養(yǎng)和訓練學生的業(yè)務(wù)素質(zhì),也培養(yǎng)學生的非業(yè)務(wù)素質(zhì);“第二課堂”課外實踐以提高學生的綜合素質(zhì)為重點,是教學主渠道的有益補充和拓展?!按髮W生創(chuàng)新教育模式”的提出,是依據(jù)素質(zhì)教育觀念對新形勢下學校育人工作的思考,主要著眼于利用“第二課堂”以提高學生的綜合素質(zhì)為重點,是對學校教學環(huán)節(jié)主渠道的有益補充和拓展,可以說“22131大學生創(chuàng)業(yè)教育模式”是學?!暗诙n堂”中的教學計劃。河南理工大學總結(jié)構(gòu)建的大學生創(chuàng)新教育模式是以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)模式。本文旨在通過以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)功能性模式,從激發(fā)意識、補充能量、提供力量及其方向等角度來描述進而理清能力導向的創(chuàng)新教育各系統(tǒng)、各部分之間的關(guān)系、相互影響和作用。
二、大學生創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建
1、模式設(shè)計的基本原則
(1)因素的主導性。創(chuàng)新教育模式中因素的選擇對教育效果具有重要影響,該模式應(yīng)該能夠反映大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力的各個方面,要有較強的代表性和合理性[3]。
(2)對象的主體性。創(chuàng)新教育模式中活動的規(guī)劃設(shè)計必須以學生為主體,以學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高為目標,要充分發(fā)揮學生的主體性,以一種制度化的方式實現(xiàn)學生對自身成才的迫切需要和成長設(shè)計。
(3)途徑的可行性。創(chuàng)新教育模式是兩個課堂相結(jié)合的新型的人才培養(yǎng)模式。教育改革要求打破傳統(tǒng)教育觀念的桎梏,兩個“課堂”在人才培養(yǎng)中的“界墻”,該模式是納入多種形式的課外科技創(chuàng)新和社會實踐活動,推動兩個為一體的教育和培養(yǎng)方式,是兩個課堂相結(jié)合的成功做法。
(4)體系的完整性。學生創(chuàng)新教育模式的內(nèi)容非常豐富,它涉及學生素質(zhì)的方方面面,旨在保證學生各個方面的素質(zhì)都能得到充分的培養(yǎng),真正做到提高“全面素質(zhì)”。該模式的構(gòu)建能體現(xiàn)大學生的綜合素質(zhì),能體現(xiàn)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力水平,能促進大學生的全面發(fā)展。
(5)校院兩級相結(jié)合。從長遠看,模式要包括學校總體方案和各院系方案兩部分,校級方案包括育人工作指導思想、原則和總體安排;院系方案包括面向?qū)W生的具體實施方案。模式的制定和落實必須充分調(diào)動校院兩方面的積極性,形成在總體思路上全校一盤棋,在院系具體活動項目格局特斯的局面。
2、模式設(shè)計的內(nèi)涵與實施
具體來說,“22131大學生創(chuàng)新教育模式”根據(jù)人才培養(yǎng)目標,以及各選擇因素的性質(zhì)和影響方式的不同,可分為有必然內(nèi)在關(guān)系的5個組成部分:
兩個報告:自然科學與技術(shù)科學學術(shù)報告、人文與社會科學學術(shù)報告――營造校園科技創(chuàng)新氛圍,作為學校創(chuàng)新教育的常項工作。每年近百場院士、專家、教授、企業(yè)家講座,配以覆蓋多學科的博士講壇、創(chuàng)業(yè)論壇、青年學生論壇,營造氛圍釋放和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新沖動,消除了學生對科技創(chuàng)新的神秘感,吸引廣大學生加入到科技創(chuàng)新的行列中來。
兩項訓練:“步步高”大學生科技攀登計劃、大學生科研訓練計劃――支持學生科技創(chuàng)新項目開發(fā)研究,為學生提供科技創(chuàng)新活動平臺。近年來,學校在積極進行教學改革、修訂教學計劃、增加實踐教學環(huán)節(jié)、增設(shè)科研訓練學分、加強實習基地建設(shè)的同時,通過設(shè)立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金,無償支持學生自主提出的學術(shù)科技創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)、研究,對學生中蘊涵的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)項目采取基地化建設(shè)模式和項目化運作方式加以培養(yǎng);通過組織有效的團隊,對學生進行科學研究基本技能訓練,使廣大學生的創(chuàng)新才能有了“用武之地”。
一個體系:以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭,建立科技競賽體系――促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果競爭交流。創(chuàng)業(yè)實踐完成以后,需要對其成果進行評估交流,而各種學科競賽是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果競爭交流的有效載體。以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的競賽體系包括“課外學術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、計算機知識與技能大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、企業(yè)管理模擬挑戰(zhàn)賽”等五項賽事,自主選題與命題相結(jié)合、專業(yè)命題與非專業(yè)趣味命題相結(jié)合,“挑戰(zhàn)杯”是核心,各大賽成為“挑戰(zhàn)杯”的重要來源和補充,形成了“一點多足”的科技競賽體系格局。該競賽體系在內(nèi)容上與專業(yè)學習緊密相連,在形式上不斷推陳出新,吸引了廣大學生的積極參與,每年都有科技成果問世,為廣大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果提供廣闊的競爭交流舞臺。
三項活動:大學生社會實踐、志愿者服務(wù)活動、學生社團活動――廣泛推廣應(yīng)用創(chuàng)新成果。近年來,我校圍繞“育人”主題,擴展實踐內(nèi)容,加強基地建設(shè),嘗試專題社會實踐,形成了全方位社會實踐的格局。在生產(chǎn)實踐中運用科技創(chuàng)新成果,激發(fā)科技創(chuàng)新靈感,提高科技創(chuàng)新水平。在學校的引導下,學生們自發(fā)成立了“天好者協(xié)會”、“無線電愛好者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)計劃者協(xié)會”等各種科技協(xié)會和科技發(fā)明興趣小組,吸引了大批的學生參與到科技創(chuàng)新活動中來??鐚W科、專業(yè)交叉正成為科技社團發(fā)展的新趨勢,學生社團成了創(chuàng)業(yè)靈感的集散地。
一個中心:大學生開來創(chuàng)業(yè)中心――探索創(chuàng)業(yè)教育,推進創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。2001年學校以創(chuàng)新的精神、思維和工作方法,在總結(jié)以往科技創(chuàng)新實踐教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,建立了“大學生開來創(chuàng)業(yè)中心”。包括經(jīng)營、管理、銷售、開發(fā)在內(nèi)的各項運作均由學生操作,按照現(xiàn)代企業(yè)模式運作。中心借助學校的技術(shù)優(yōu)勢和經(jīng)費扶持,并爭取社會資金,由學生自我管理、自主經(jīng)營,開發(fā)研制、生產(chǎn)銷售技術(shù)服務(wù)。實現(xiàn)了從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè),從創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)教育的延伸,使學生自我管理、自我發(fā)展,極大地提升了自主創(chuàng)業(yè)的能力。
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力為主要目標的“能力導向的大學生創(chuàng)新教育體系”在河南理工大學的人才培養(yǎng)實踐中得到了較好的應(yīng)用。根據(jù)調(diào)查顯示,76%的學生認為學?,F(xiàn)有的科技創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力的提高起到了顯著作用。一批具有較強創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學生脫穎而出。河南省第三屆“挑戰(zhàn)杯”競賽中,河南理工大學學生科技制作類和小發(fā)明類作品進入終審展評的總數(shù)名列全省高校第一;全國大學生電子設(shè)計競賽中,榮獲一、二、三等獎18項;2006年第四屆全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中,榮獲河南賽區(qū)金獎。王超同學自主研發(fā)的計算機外設(shè)產(chǎn)品“意盒”,2006年5月獲得德國國際發(fā)明技術(shù)科學博覽會金獎,并被列入“2006年國際成果重點轉(zhuǎn)化實施工程”。王超正在進行的“多功能痰涕一體箱”的研究,已被納入“全國21X重點專利實施工程”。
三、結(jié)論與思考
牢固樹立人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本前提。高等教育的首要社會職能和根本的社會價值體現(xiàn)就在于培養(yǎng)人才,大學創(chuàng)新什么時候都不能離開培養(yǎng)創(chuàng)新人才這個根本性的任務(wù)。中國的大學要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系,培養(yǎng)數(shù)以萬計的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,必須牢固樹立人文精神、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀,堅持教育中知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)一致,堅持人文素質(zhì)教育、科學素質(zhì)培養(yǎng)和實踐能力訓練的協(xié)調(diào)一致,堅持教育學生做學問、做事與做人的協(xié)調(diào)一致。
優(yōu)化高等學校環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。學校環(huán)境是指對個體創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生影響的各種學校因素,包括校長領(lǐng)導、學校管理、創(chuàng)新氛圍、教學評估等。任何一種學校是否有良好的教育環(huán)境,校長是關(guān)鍵,只有具有創(chuàng)新精神的校長,才能為個體的創(chuàng)新能力發(fā)展提供指導和支持;教育管理部門也應(yīng)把工作的重心放在為學生服務(wù)上,最大限度地滿足學生的選擇性要求;要以培養(yǎng)大學生文化素質(zhì)、提高教師的文化素養(yǎng)、提高學校的文化品位和學術(shù)氛圍為工作重心,營造良好的創(chuàng)新氛圍;增強教學評估的全面性,在學生評價體制上,應(yīng)實行學生綜合素質(zhì)測評制度,體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標導向和過程。
推進產(chǎn)學研結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。通過產(chǎn)學研結(jié)合,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,是被國際上高等教育實踐證明了的成功經(jīng)驗。大學生的創(chuàng)新能力只有在創(chuàng)新實踐過程中才能培養(yǎng)出來,而高校缺乏足夠的工程實踐條件,缺乏雙師型教師,在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在較大困難[4]。校企合作有利于實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享,構(gòu)建教學、科研、生產(chǎn)、培訓為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。
建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。在創(chuàng)新教育中,教師發(fā)揮主要的作用,沒有創(chuàng)新型的教師隊伍,就難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才[5]。要變以教師為中心為以學生為中心,把傳授教材為主要目標變?yōu)橐栽鲩L經(jīng)驗、發(fā)展能力為主要教學目標。在教師引導下,讓學生大膽想象,積極思維,主動探索,在學習中發(fā)揮內(nèi)在的潛力,不斷提高創(chuàng)新能力。
作者單位:河南理工大學經(jīng)濟管理學院
參考文獻:
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篇7
近日,本刊記者來到哈爾濱師范大學附屬中學,采訪了兩位“不走尋常路”的優(yōu)秀學生,他們之中的一位被哈佛大學全額獎學金錄取,另一位則被保送清華大學生命科學研究院。下面,就讓我們一起來看看,他們的成功能否被“復制”?
餾學美國,凡而不凡常藝凡
2011年4月6日,一條讓人振奮的消息轟動了冰城哈爾濱――哈爾濱師范大學附屬中學高三?三班的常藝凡同學被美國哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學等8所全球頂尖大學同時錄取。一時間,“常藝凡”成了冰城最炙手可熱的名字。
“傳奇”女孩兒常藝凡身材高挑、面容白皙。她1995年出生在黑龍江省哈爾濱市,父母都是高校教師。還在常藝凡尚且不知什么是興趣愛好時,父母對她的教育就已經(jīng)開始了。
常藝凡3歲時,身為英語教師的媽媽便開始了對她的語感啟蒙。當然是從最簡單的日常詞匯開始,每當小藝凡掌握了一個新的單詞,媽媽便會有意識地在日常會話中應(yīng)用起來,爸爸也會積極配合。因此對常藝凡來說。英語并不是一項有壓力的學習內(nèi)容,而僅是和母語一樣生動的語言工具。
這最初的啟蒙十分重要,因為英語給常藝凡留下了良好的“第一印象”。都說興趣是最好的老師,因為單純地喜歡,而不是功利地想學好一門課程,所以常藝凡對英語的學習一直是白發(fā)的,從來不用父母監(jiān)督。
升入初中后,常藝凡開始讀一些原版的英文著作,她最喜歡的就是J?K?羅琳的《哈利波特》系列。這套書驚險懸疑,同時不乏瑰麗的想象,是最適合中學生的英文“名著”,常藝凡對這套書愛不釋手。不過書中出現(xiàn)生詞時,她一般不會先翻字典,而是根據(jù)上下文的意思猜,然后再查準確的釋義背誦。這樣對單詞的理解就不會局限于字典的解釋,而是還能靈活地掌握其用法。雖然剛開始時這樣的方法會影響閱讀的,但因為用這種方法記的單詞非常扎實,久而久之,她的詞匯量也不斷擴大。憑著這個“絕招”,現(xiàn)在常藝凡的詞匯量已經(jīng)積累到了1.5萬個,并且能夠欣賞原汁原味的經(jīng)典名著了。
2009年6月,常藝凡參加了中央電視臺舉辦的“希望之星”英語風采大賽,順利進入總決賽。在舞臺上,她大方自然地展現(xiàn)自我、有條不紊地回答評委老師們拋出的一個個追加難題,最終憑借流利的口語、敏捷的反應(yīng)斬獲亞軍。
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這次比賽讓常藝凡鋒芒初露,但面對榮譽,常藝凡的表現(xiàn)卻很淡定。因為相對名次而言,她更大的收獲是通過比賽證實了自己――不光光是取得名次,還包括統(tǒng)籌時間,不影響正常的課業(yè)。更重要的是,在比賽中,常藝凡結(jié)識了來自全國各地的許多優(yōu)秀選手,他們中的很多人曾在國外生活過,有著和自己不一樣的思維和氣質(zhì),這開闊了常藝凡的視野,讓她將目光投向了更遠的地方……
2008年,在常藝凡參加中考的時候,曾有一段小插曲。當時,以常藝凡的成績,要進全市名氣最大的重點中學并不是難事,對此,很多家長可能會毫不猶豫地選擇名校,因為上了名校就等于一只腳邁進了大學的校門,然而常爸爸卻有他的一番思量:他培養(yǎng)女兒,從來不是為了成績,甚至不是為了考上好大學,他的目光要更長遠一些――希望女兒能夠全面發(fā)展,成為一個懂得生活的人。為此,他特地來到師大附中,找到了后來成為女兒班主任的劉振成老師進行了一番了解。
劉老師告訴常爸爸,師大附中最重視的就是孩子的素質(zhì)教育,主張“因人施教”,學校的校訓就是“平民本色,精英氣質(zhì)”……于是,經(jīng)過這次懇談,常爸爸義無反顧地將女兒送進了師大附中。
升入高中后,常爸爸仍然鼓勵女兒參加各種活動,在活動中鍛煉女兒的各種能力,而對學業(yè)從來沒有過高的要求。有一次,常藝凡取得了第一名的好成績,常爸爸甚至覺得有些不可思議,因為他了解女兒一直沒有將全部精力放在學業(yè)上,因此勝過那些一心向?qū)W的同學難免覺得“反?!薄?/p>
正是因為有了這樣寬松的環(huán)境,常藝凡才能將精力放在更多的地方,參加各種活動,包括“希望之星”英語大賽、全國高中生物聯(lián)賽等。除此之外,常藝凡還一直堅持打乒乓球、拉小提琴。
值得一提的是,早在常藝凡4歲時,父母便找來專業(yè)的小提琴教育家薛澄潛老師來教女兒。多少個寒來暑往,即便是在課業(yè)最繁重的時候。常藝凡也從沒放棄過對小提琴的練習。這當然離不開父母的支持和鼓勵,但在度過最艱難的一段之后。小提琴漸漸融入了她的生活,成了學習之余的消遣和放松。
常藝凡10歲的時候,就獲得了中央音樂學院小提琴最高第一級9級證書:12歲時,她獲得中國音樂家協(xié)會小提琴最高等級10級證書。在小提琴上的造詣,讓常藝凡有了被中央―級音樂學院錄取的機會,但常藝凡卻放棄了,因為對她而言,小提琴只是一種愛好,是生活的一部分,而她向往著更寬廣的舞臺。
高二,常藝凡將風靡全世界的“模擬聯(lián)合國”活動首次引進到學校。模擬聯(lián)合國社團,是一項為世界各國高中生組織的檢驗學生智力和綜合能力的活動,由中學生扮演各個國家的外交官,以聯(lián)合國大會的形式,用英語進行觀點闡述、政策辯論、施政綱領(lǐng)的演講,在聯(lián)合國的運作模式下展現(xiàn)全面的才能。
2010年3月,第六屆北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會上,常藝凡和她的伙伴們從來自全國97所重點高中的近700名學生中脫穎而出,榮獲“杰出代表獎”。
在參加模擬聯(lián)合國后,常藝凡對未來有了更多的思考――作為理科生,曾將清華大學視為目標的她,讓夢想飛到了遙遠的地球那一端――哈佛大學!
暑假,為了進一步感受美國大學的教育,常藝凡參加了哈佛大學的暑期學院。在8個星期的時間里,作為一名理科生,她卻選修了政治和歷史兩項文科的課程。雖然不是長項,但和哈佛大學的學生一起上課的她卻取得了全A的好成績,并獲得了8個學分!
在哈佛學習的兩個月,極大地開闊了常藝凡的視野,也堅定了她報考哈佛大學的決心。她在給爸爸媽媽的E-mail中寫道:“我非常喜歡這里的授課方式,哈佛大學追求全面發(fā)展與我的個性也非常匹配。從小我就知道,一個人的能力不完全體現(xiàn)在高分上,而是應(yīng)該做一個綜合能力強的人,所以。我人生的下一個目標就是――哈佛大學!”
對于女兒的決定,父母自然是全力配合。因為“全面發(fā)展”也一直是他們對女兒的要求。
2010年9月,常藝凡朝著夢想起飛了!想考美國的大學并不是容易的事。首先要做申請,每所學校的要求不盡相同,而常藝凡竟然一連在官網(wǎng)上申請了10所美國大學。隨后是一系列緊張而忙碌的考試,只有成績
最優(yōu)異的人才能獲得美國名牌大學的“敲門磚”。據(jù)了解,全球每年報考美國大學的人有3.5萬左右,而除了美國本土外,國際學生錄取總數(shù)不超過200人,其中國內(nèi)被錄取者只有10人……
這次考試,常藝凡依然沒有讓自己失望,她的托福考試成績118分(滿分120分),美國高考成績則分別是SATI:2330分(滿分2400分),SATII:數(shù)學800分、物理800分、化學800分、生物800分、美國歷史760分。
對于一名中學生來說,這樣的成績無疑是十分突出的。但常藝凡十分清楚,要想考取美國的名牌大學,成績僅是~方面,更重要的是綜合實力與素質(zhì)。成績公布后,常藝凡向?qū)W校提交了一份詳細的申報材料,憑借著一曲優(yōu)美的小提琴獨奏,以及參加各種活動所鍛煉出的杰出才能,有著平常心態(tài)和不凡成績的常藝凡最終征服了美國大學的面試官和招生審核者――2011年3月30日,美國著名大學公布錄取名單,常藝凡被哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學同時錄取,常藝凡期待已久的“哈佛夢”終于實現(xiàn)了!
就在身邊所有的人為之驕傲和興奮的時候,常藝凡卻沉下心來,一本接著一本地看英語書籍。“我正在預學可能涉及的內(nèi)容,以便到美國讀書時順利實現(xiàn)語言上的對接?!睂ΤK嚪瞾碚f,現(xiàn)在取得的成績并不是終點,相反,她要把一切歸零,從現(xiàn)在開始,踏上一段新的征程!
保送清華,高分高能陳子元
在哈師大附中,僅在高三?三班,被保送的同學便有13人之多,在是在如此眾多的優(yōu)秀學子中,陳子元依然稱得上是佼佼者,他的全面發(fā)展、陽光心態(tài)讓記者很自然地想到了一個詞――模范。在談到家庭教育對自己的影響時,陳子元坦言,父親對他的影響更大一些,讓他在很小的時候就養(yǎng)成了好的習慣……
早在陳子元上幼兒園的時候,父親就對他提出了一個要求――像個男子漢。那時,每天陳爸爸都會接送兒子,路上他們會經(jīng)過一個公園,這里不僅留下了父子的腳印,也記錄了他們的歡聲笑語。不過,不管怎樣說笑,陳爸爸從來不會替兒子背書包??吹絻鹤油渌∨笥涯橇w慕的眼神,爸爸告訴他:“爸爸媽媽不是什么都讓你自己去做,你看,你生病的時候,爸爸媽媽會東跑西跑圍著你轉(zhuǎn)、照顧你,因為爸爸媽媽心疼你。但是,像平時這些力所能及的小事,你就要自己去完成。學會獨立處理事情,依賴家長太多,我和媽媽就成了你拐杖,等你長大了也很難再松開手……”聽了爸爸的解釋,小小的陳子元懂事地點點頭,再也不覺得委屈了。
上小學后,因為一時不能適應(yīng),陳子元養(yǎng)成了注意力不集中、做事拖拉的壞毛病。陳爸爸很清楚學習習慣的養(yǎng)成對于一個孩子的重要性,在發(fā)現(xiàn)兒子這個壞毛病后,他從別的家長那里做了調(diào)查,得知不溜號的小朋友用多少時間完成作業(yè)后,他開始調(diào)動兒子的積極性:“兒子,你看你做半個小時的作業(yè),別的小朋友用20分鐘就完成了。如果你能提前5分鐘,用25分鐘寫完作業(yè)的話,剩下5分鐘的時間玩一會兒多好呀。不過,前提條件是作業(yè)要保證質(zhì)量,不可以應(yīng)付了事?!标愖釉宦?,馬上就拿起筆認真地寫起來。慢慢地,他的效率越來越高,騰出來玩兒的時間也越來越多,他漸漸體會到了高效的益處,改掉了注意力不集中的壞習慣,學習成績也穩(wěn)步提高。
上小學三年級的時候,陳子元所在的班級競選班長,看到同學們踴躍參加,當時的他有些不以為然,覺得只要學習好就可以了,再說,萬一要是選不上多沒面子。當天放學回家后,陳子元跟爸爸說起這件事,陳爸爸知道兒子性格有些內(nèi)向,覺得這正是一個很好的鍛煉機會,便引導他說:“為什么不參加呢?只要試一試就是一次鍛煉的機會,選不上沒關(guān)系,至少你可以讓同學更多地了解你啊……”
在爸爸的鼓勵下,陳子元硬著頭皮參加了競選。結(jié)果,當他站在講臺上發(fā)表了競選演講后,真的理解了爸爸所說的話――是否選上已經(jīng)不重要了,重要的是他戰(zhàn)勝了自己!后來,在緊張的投票過程中,一位同學跟陳子元票數(shù)極為接近,人氣也是旗鼓相當,難分勝負。這反而激發(fā)了陳子元的好勝心。此后,他對自己的要求提高了很多,不僅學習上更用功了,還事事以身作則,同時更加注意熱心幫助同學,組織能力、人際交往能力都得到了極大的提高……
最終,陳子元成功競選為班長,這次的經(jīng)歷讓他切實體會到,凡事有了第一次的嘗試,就會克服恐’懼心理,感受到戰(zhàn)勝自己的快樂,之后哪怕取得一點點的成績,也會從中感受到莫大的信心和鼓舞。就像剛開始學習游泳的時候,因為怕水,所以陳子元不想學。之后,又是陳爸爸的“威逼利誘”讓他克服了恐懼心理,當他發(fā)現(xiàn)自己帶著救生圈能從原地踏步向前游動時,那種成就感帶給他難以言表的喜悅!后來,就算爸爸沒時間陪他,他也會主動去游泳了。
升入初中后,陳子元步入了青春期,也像其他的同學一樣有了叛逆心理,這種情緒在面對留作業(yè)越來越多的老師時尤為明顯。一次考試,陳子元成績很不理想,他被老師狠狠地訓了一頓,陳子元很生氣,覺得老9幣太不近人情了,從此學習更不上心。無奈,老師只好把他的父母“請”來。
在辦公室里,當著爸爸的面,陳子元被老師數(shù)落了一番。讓陳子元意外的是,爸爸并沒有跟著老師一起訓他,而只是認真地了解情況,當時他并沒有“奢望”爸爸會放過他,但爸爸給他留足了面子,多少讓他有些驚喜。
回到家后,陳子元做好了被爸爸教訓的準備,沒想到他迎來的卻是爸爸慈善的目光――身為教育工作者的陳爸爸知道,孩子在這個階段最討厭的就是家長講大道理。所以,在發(fā)現(xiàn)兒子犯錯誤的時候,只要不是原則性的,他更愿意以朋友的身份,跟孩子溝通、探討來解決問題,這次也不例外。看著還有些忐忑的兒子,陳爸爸拍拍他的肩膀說:“當著老師的面,爸爸也不好安慰你。老師說你的那些話,我知道并不是你的本性。你的心情我能理解,你要記住,爸爸跟你永遠都是一伙兒的。不管別人如何評價你,我和你媽媽都認為你是最棒的,對你永遠充滿希望和信心?!?/p>
父親的話讓陳子元的心里暖暖的,再也沒有任何顧慮地將自己的不滿全都傾訴出來。陳爸爸經(jīng)過了一陣疏導和鼓勵,終于讓陳子元糾正了偏激的想法。而經(jīng)過這件事后,備受感動的陳子元也發(fā)誓要用更好的成績回報爸爸的理解和尊重。
2008年中考,陳子元取得了令人驚奇的“巧合成績”――數(shù)學差5分滿分、語文差5分滿分、英語差5分滿分……各科的成績居然都是只差5分滿分,這種均衡讓陳爸爸對兒子的未來多了一份思考:首先,陳子元不偏科;其次,從初中就開始參加各種競賽活動的陳子元,在參賽經(jīng)驗上有很大的優(yōu)勢。在綜合客觀地給兒子定位后,爸爸考慮到“保送”這個渠道。
保送生,能通過獲得校方的保送名額保送直接進入理想的大學,同時這也是一名學生的實力、能力的體現(xiàn)。雖然保送對學生的硬件要求很高,除各個學科不能偏科、扎實的文
化課是根本之外,還要有優(yōu)異的競賽成績、筆試等層層關(guān)卡,而且名額有限,尤其是北京大學、清華大學這種至高的學府,想要被保送是很有挑戰(zhàn)性的。但是陳爸爸還是愿意早做準備,為此,選擇高中時,他為兒子選擇了以競賽為傳統(tǒng)特長的哈爾濱師范大學附屬中學。
因為師大附中的競賽十分多,陳子元受到了很大的影響。2008年,他參加了自己并不是最擅長的物理競賽,并因此對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來的日子,凡是競賽的現(xiàn)場,總會發(fā)現(xiàn)陳子元的身影。
各種競賽活動加上緊張的功課一下子將陳子元的時間擠得滿滿的。在初中時,陳子元還能憑借高效的學習習慣省下很多時間游泳、打籃球。升入高中后,他每天放學回來后,只能匆忙地吃一口飯,就立刻鉆進自己的房間寫作業(yè),一寫就是好幾個鐘頭,直到十一二點鐘才能完成。陳爸爸看到兒子這么辛苦,很擔心他的身體是不是能吃得消,雖然希望兒子能有好的成績,但他更希望兒子有強健的體魄,不希望兒子成為“學習機器”。他知道,這時候的陳子元已經(jīng)形成了良好的學習習慣。不需要監(jiān)督了,他反而開始勸兒子多運動運動,勞逸結(jié)合。
陳子元的學習課程越來越緊,尤其是在為保送做最后沖刺的階段,他每天晚上基本都要復習至后半夜。,不過,不管工作多忙,不管兒子復習到后半夜幾點鐘,爸爸都要抽出時間到兒子的房間嘮上幾句,或是幾句家常,或是關(guān)心一下兒子的學習,用行動告訴兒子,讓他感覺到他的關(guān)懷是時時刻刻的、永不間歇的。所以,甚至是青春期的敏感話題,父子之間也不曾存在過一點兒隔閡。
2009年,陳子元在參加一次物理競賽后,有了去清華大學參觀的機會。這一次的清華之旅,更加堅定了陳子元的清華夢。2009年,陳子元終于以自己綜合能力極強的優(yōu)勢征服了校方,穩(wěn)妥地得到了保送清華大學的名額。
目前,陳子元正在為上大學作準備。當被問到緊張的高中生活已告一段落,升入大學后是否會放松一下時,陳子元表示,清華大學對學生的要求比較嚴格,而他自己也不會放松對自己的要求,現(xiàn)在他已經(jīng)做好準備,迎接更加充滿挑戰(zhàn)的大學生活!