導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校特色匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、物質(zhì)文化方面的保障:從本校實際出發(fā),對校園物化環(huán)境建設(shè)進行全面規(guī)劃.設(shè)置陽光心理小屋、微機室、語言室、實驗室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書閱覽室、少先隊工作室、教科研室等功能室,并配備了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,為我校學(xué)生的全面發(fā)展、教師的延性發(fā)展提供了物質(zhì)保障.

2、精心設(shè)計,創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍:我校在加強美化綠化的同時,從現(xiàn)實出發(fā),因地制宜,利用走廊、墻壁創(chuàng)造文化氛圍,師生共同制作宣傳欄、壁報欄,給校園植物制作說明牌等,讓學(xué)生無論走在校園的哪個點上,都能感受到深深地啟迪,都能受到優(yōu)良地教育和知識的熏陶.

3、校園書香文化的建設(shè):以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題,以書香校園建設(shè)為中心,讓教師學(xué)生在讀書中幸福成長.有計劃地開展讀名著佳篇活動、經(jīng)典古詩文誦背活動、讀書比賽活動等.加強圖書館、閱覽室等建設(shè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的讀書學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生積極投入到讀書活動中去.由此取得的成果是振奮人心的:2010年學(xué)校獲臨淄區(qū)書香校園建設(shè)先進單位,2010年7月全國第九屆新教育年會在海門舉行,我校作為我區(qū)農(nóng)村小學(xué)書香校園建設(shè)代表參會,并在大會上做了專題展示.

4、課程文化發(fā)展逐顯特色:在陽光課堂構(gòu)建方面,以理想課堂為目標,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主線,努力形成生成、動態(tài)的陽光課堂；在陽光體育課程構(gòu)建中,以陽光大課間、師生陽光體育活動為載體,以“讓笑聲溢滿校園,讓運動感染你我”為目標,通過各種形式的活動豐富陽光體育；在特色校本課程上,首先以大閱讀為載體,開設(shè)《頌千古美文 做陽光少年》古詩文經(jīng)典閱讀課程,配以豐富多彩的書香活動展示,形成特色文化閱讀課程；再者是以德育體系建設(shè)為主線,開發(fā)德育讀本《童年在四季中走過》,以主題班會、心理健康課、課外實踐教育課為平臺通過閱讀、活動、操作等深化德育課程.

5、師生行為文化建設(shè)方面:首先在陽光教師的發(fā)展上,以“擁有陽光心態(tài),盡享陽光工作,哺育陽光少年”為責任目標,加強師德建設(shè),打造品德高尚的教師隊伍,加強教師讀書評價,提高教師文化素養(yǎng)水平.以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、淄博市教師十不準為標準,以“愛與責任”為核心,引導(dǎo)教師真誠的熱愛事業(yè),熱愛人民,熱愛學(xué)生 .再者是在陽光少年發(fā)展上,以素質(zhì)教育、興趣教育為載體,通過班會、校會以及各種活動,如演講比賽、感人事跡故事會、獻上一份愛等活動,培養(yǎng)尊重、理解、關(guān)心他人,合作、奉獻精神,形成學(xué)生自強不息、奮發(fā)有為、樂觀向上的人生追求,加強學(xué)生善思、樂學(xué)、合作、進取的學(xué)風,讓他們具有把握現(xiàn)實,面向未來的胸襟等等,并以班級為單位,以學(xué)生星級評價、德育評價為展臺,形成班級特色文化氛圍,著力塑造具有陽光心態(tài)、富有較高文化素養(yǎng)的多才多藝陽光少年.

6、科室管理制度、教師責任制度、教師量化評價制度、學(xué)生星級評價制度等制度文化明確,落實有效.

篇2

一、督導(dǎo)評估的對象、范圍、內(nèi)容和結(jié)果的使用

督導(dǎo)評估的對象是縣級人民政府及其有關(guān)職能部門。

督導(dǎo)評估的范圍為各縣（市）、區(qū)所屬各級各類教育工作。

督導(dǎo)評估的內(nèi)容和標準執(zhí)行《*市*年度各縣（市）區(qū)教育工作督導(dǎo)評估內(nèi)容和標準》。具體內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)與管理責任、教育投入、兩支隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、職業(yè)教育發(fā)展水平、全面實施素質(zhì)教育、學(xué)校儀器裝備和電化教育實施、學(xué)校衛(wèi)生和安全工作、教育督導(dǎo)等九個方面，涉及36項具體工作。

督導(dǎo)評估的結(jié)果要作為評選教育工作先進單位的依據(jù)，并納入對縣級領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。

二、督導(dǎo)評估的基本方法

市政府對縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估時，評估組分四組檢查。其中，一個組重點檢查教育投入情況，檢查的主要方法：到縣級財政部門、教育支付中心、稅務(wù)等有關(guān)部門核查帳目，并抽查部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進行核實。另外三個組抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校。一般每小組半天抽查1至兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3所以上學(xué)校。

抽查時兼顧各級各類教育。以義務(wù)教育階段學(xué)校為重點，又包括普通高中、職業(yè)和成人學(xué)校、教師進修學(xué)校、幼兒園和特教學(xué)校。

確定抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校名單的辦法：由各縣（市）、區(qū)根據(jù)教育發(fā)展水平，提供所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）分三類的名單；由督導(dǎo)評估組按照“兼顧不同類別、隨機抽樣”的原則抽簽確定。

現(xiàn)場檢查的方法主要是：查看場地、校舍及各種設(shè)備設(shè)施，檢查教育教學(xué)活動，核查教育投入及辦學(xué)條件改善情況，查閱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校簡要匯報和有關(guān)檔案資料，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校干部和師生進行詢問，必要時可召開座談會或?qū)熒M行簡單的抽測。

督導(dǎo)評估組一般不專門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校的匯報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校要呈交簡要的書面工作匯報和學(xué)校簡介。

三、各級各類學(xué)校（幼兒園）必須做好以下準備工作

㈠中心校

1、及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報此項工作，同時準備鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迎檢匯報材料10份，重點匯報*年的工作；各類學(xué)校簡要的工作匯報和簡介各10份（A4紙1張）；學(xué)校分布圖10份。

2、確定好鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查路線，一是要保證路況暢通安全，二是要突出亮點學(xué)校和學(xué)校特色。哪些學(xué)校需要重點展示，要做到一清二楚，尤其是學(xué)校較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有所側(cè)重，好的學(xué)校盡可能接受檢查，檢查組要求檢查的學(xué)校不要回避。要適當安排成人學(xué)校和幼兒園，中心校校長要按線路認真走一遍，檢查道路路況，準確掌握每個學(xué)校檢查的時間和校與校路程行走的時間，合理安排檢查順序。

3、中心校校長要熟悉掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的概況和各種數(shù)據(jù)。

4、對每所學(xué)校的迎檢準備工作要認真部署，嚴格檢查落實。

5、加強學(xué)校周邊環(huán)境治理。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所、工商所共同治理學(xué)校周邊環(huán)境，嚴禁小商小販擺攤設(shè)點。

6、中心校于2月27日前組織本鎮(zhèn)各校校長進行一次模擬檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

㈡各級各類學(xué)校

1、做好檔案資料的整理工作。按2006年教育科下發(fā)檔案目錄對*年檔案資料進行整理裝訂，現(xiàn)有資料也要按標準整理好。體現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)、教育教學(xué)成果、師生榮譽、校園文化、學(xué)校建設(shè)、以及三名工程、星級建設(shè)、一校一品、雙健康工程、三德教育等內(nèi)容要有所側(cè)重，擺放在突出位置。同時，安裝好電子檔案軟件的學(xué)校要上傳2009年的相關(guān)檔案。

2、各類功能用房的管理要精細。要著眼兩個方面：一是干凈整潔，管理精細；二是充分顯現(xiàn)使用過程，對所有能體現(xiàn)使用痕跡的文字記錄認真查漏補缺，放在相應(yīng)位置。要求學(xué)校在檢查組督導(dǎo)評估時把各類用房全部打開，盡量安排專職教師在場，以便回答評估組的質(zhì)詢。

3、場地器械。學(xué)校活動場地進行合理劃分，器械擺放規(guī)范，常用器材提供學(xué)生使用，豐富課間學(xué)生活動。

4、嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要重新核定課表，將所有學(xué)科開齊開足，在上課期間檢查時，學(xué)校的各項工作正常進行，學(xué)校特色工作突出的可以適當展示。

5、校長要熟悉掌握學(xué)校教育、教學(xué)和投入的情況，學(xué)會邊陪同邊匯報。

6、教育師生學(xué)會禮貌待人、得體問好。遇到檢查組檢查，師生要學(xué)會禮貌待人，重點教育學(xué)生學(xué)會敬禮注目問好，切忌課間學(xué)生排隊不間斷問好，有起哄的感覺。

7、確定校內(nèi)檢查路線，突出學(xué)校的亮點工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)學(xué)校的實際情況，科學(xué)合理的選定好檢查路線，盡可能把學(xué)校的亮點和特色展示給檢查組。

8、各校要對校舍、設(shè)施及周邊環(huán)境進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時處理或報上級領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助解決。

四、檢查中注意的相關(guān)問題：

1、校長陪同領(lǐng)導(dǎo)檢查時，校長要學(xué)會邊觀察邊匯報。體現(xiàn)學(xué)校亮點工作盡量在督導(dǎo)過程中介紹給領(lǐng)導(dǎo)。當檢查組對某項工作感興趣的時候，校長可以多說一些，不感興趣就少說一些。

2、對領(lǐng)導(dǎo)的意見學(xué)會傾聽。當檢查組指出學(xué)校存在問題時，校長要認真接受，不要爭辯甚至狡辯，這樣會讓人反感。

3、檢查組第一站都到中學(xué)，中心校校長要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點和學(xué)校多少、遠近合理確定檢查學(xué)校，確保把最好的學(xué)校展示給檢查組。

4、學(xué)校需要展示特色工作或活動時，要自然得體。盡量不要打破正常的教學(xué)秩序，確實有必要展示的可以通過改變檢查順序來調(diào)整時間。

五、加強領(lǐng)導(dǎo)，全力做好迎評估準備工作

篇3

今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復(fù)查驗收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。

一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負責人座談會，并對相關(guān)問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實地檢查，認真細致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點在校學(xué)生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復(fù)評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經(jīng)過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團評估認定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學(xué)計算機配置生機比也不達標。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學(xué)是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會反彈和超標。個別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標要求。義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進一步加強校長和教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。

五是存在的幾個具體問題：

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實加強學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))?？h級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。

3、進一步加強教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強縣教育督導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，落實編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)1986年國務(wù)院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手實踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復(fù)查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學(xué)先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。

首先，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復(fù)查驗收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。

其次，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。

第三，我們要認識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作

應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：

(一)縣級職能部門工作

1、落實教育督導(dǎo)機構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機編委;二是縣機構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)

2、落實教育費附加的撥付

按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)

4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項目立項及教育收費情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。

(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費。負責向省督導(dǎo)評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關(guān)問題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導(dǎo)團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學(xué)”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責，依法采取“動員勸學(xué)”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。

(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

**小學(xué)從2000年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校，到2009年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2012年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，十多年的風雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……

一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。

1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認真學(xué)習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機構(gòu)健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習制度，強化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

9、認真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達的機會，以提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校，為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

(二)工工整整寫字，堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標，全面加強寫字教學(xué)。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用。《**花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾?認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字認真做事的習慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?，F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。

近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“全國特色學(xué)校”的同時，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學(xué)校”“**省先進家長學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。

2011年，我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。

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【關(guān)鍵詞】綜合實踐活動 小組合作 能力 展示 探究

綜合實踐是新課程改革中最具開放性的課程，是在綜合各學(xué)科基礎(chǔ)知識，以學(xué)生興趣愛好和充分發(fā)揮自主性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的新學(xué)科。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行綜合性學(xué)習活動，學(xué)生以小組合作的形式，通過自身參與來了解、關(guān)注、解決問題。在活動過程中，怎樣發(fā)揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以及小組協(xié)作、調(diào)查分析、展示表演能力。把綜合實踐活動的廣闊時空交給學(xué)生，讓綜合實踐活動成為學(xué)生自主探究的舞臺呢？

一、活動主題，由學(xué)生自主確定

綜合實踐活動關(guān)注的焦點是：學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣？在主題的確定上，要把社區(qū)、家庭、學(xué)校結(jié)合起來，讓學(xué)生走出課堂，主動實踐，綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題。學(xué)生自主確定活動主題，才能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，從而保證活動開展的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力。

1、活動主題要結(jié)合實際，有現(xiàn)實操作性

教師作為組織者，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)，幫助學(xué)生選擇每次活動的主題，整合學(xué)校、學(xué)生、環(huán)境、教材各因素，不斷開發(fā)新的課程資源。讓學(xué)生在實踐中獲取知識，提升自身的綜合素質(zhì)。

2、適合教師的指導(dǎo)能力

在新課程改革的今天，教師的角色已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的參與者，合作者，而不是高高在上的。教師要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)，要有開拓創(chuàng)新意識，能突破封閉的教材和課堂。把學(xué)生實踐和生活、社區(qū)、學(xué)科整合在一起，把學(xué)習過程延伸到完整的實踐活動中去。

根據(jù)“最近的發(fā)展區(qū)”的理論，發(fā)展區(qū)的基點就是學(xué)生對這個問題的興趣。興趣是成功的老師，學(xué)生對問題的熱情是實施主題的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生的興趣確定活動主題。

3、要結(jié)合本地生活實際，盡可能挖掘本地資源

我國農(nóng)村人口占到多數(shù)，多數(shù)小學(xué)分布在各地農(nóng)村。農(nóng)村小學(xué)的綜合實踐活動應(yīng)當充分體現(xiàn)農(nóng)村特色。教師可以立足于農(nóng)村的環(huán)境和學(xué)生的生活開發(fā)新的綜合實踐課程資源。學(xué)生對本地特色的、從自己生活中、自己身邊來的課題，研究起來更感興趣，也更容易取得成功。如我們選擇《走近彌河》、《游覽菜博會》、《棉花的種植》等課題進行研究，貼近學(xué)生生活。

二、活動調(diào)查，由小組共同討論

主題確定以后，小組內(nèi)首先便要討論圍繞主題進行哪些初步的調(diào)查。根據(jù)學(xué)生的意愿和主題的需要進行分組，讓學(xué)生小組內(nèi)自己決定圍繞主題做哪一項活動；該調(diào)查什么項目，搜集哪些資料；這樣人人有機會發(fā)表意見，人人有機會動手實踐。對活動中出現(xiàn)的各種問題，盡量由學(xué)生自己解決。

1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度

在學(xué)生開展調(diào)查研究活動的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。綜合實踐活動的小組自主設(shè)計、活動和總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。小組活動中創(chuàng)造學(xué)生討論的機會，讓學(xué)生在主動參與實踐活動的過程中掌握活動的方法技能。

2.增強了學(xué)生對自然與社會的責任感

在開放性的實踐活動中，學(xué)生們學(xué)習留心觀察周圍事物，關(guān)注身邊的社會生活和大自然的環(huán)境變化。對自然與社會問題的調(diào)查研究，有助于增強學(xué)生的社會責任感和服務(wù)意識。

3、精心組織實踐調(diào)查活動過程，促進調(diào)查活動的有效性

實踐調(diào)查活動常常要走出校園，走進自然和社會場所。因而，指導(dǎo)教師要參與到各個合作學(xué)習小組中去，對遇到困難的小組可以適當?shù)狞c撥、指導(dǎo)。同時防止安全事故的發(fā)生，提高調(diào)查過程的活動效率，避免無效合作學(xué)習現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、材料匯總，由小組歸納整理

學(xué)生在以小組形式自主探究的過程中，充分接觸自然、社會，進行積極地探索和思考，激發(fā)了對自然、社會的研究興趣。經(jīng)過初步調(diào)查活動，小組學(xué)生搜集到需要的較多資料。但是并不意味著主題活動的結(jié)束，在小組討論的基礎(chǔ)上可以根據(jù)調(diào)查目的來對材料進行歸納取舍?？梢試@自己在活動中感受來進行材料的整理。資料整理中的歸納是多元的，不僅僅是涉及活動的主題，還涵蓋了活動的體驗與感受等方面?？梢詫⑹占恼掌?、資料、圖片、建議書、視頻以及研究成果等放入實踐檔案袋。

四、匯報展示，讓學(xué)生精彩表現(xiàn)

匯報展示是綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將自己小組的研究成果廣告與眾，與別人分享，讓他人鑒別正誤的過程。教師不應(yīng)對學(xué)生的活動匯報方式做出限制，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡、最有效的方式。各個小組的匯報方式盡量避免雷同?？梢杂行∑繁硌荨⒆跃幍沫h(huán)保歌曲、自寫的散文、投影、繪畫展、攝影展等等，形式不拘一格，內(nèi)容豐富多彩。

每一小組匯報完成后，可以讓學(xué)生對小組的匯報進行質(zhì)疑，提出自己的看法，或自己在這一方面的疑問，由匯報小組解答。也可以組織答辯會、辯論會等，學(xué)生全身心的投入這樣的匯報，思維活動受到激發(fā)，充分展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。

五、評價反思，讓學(xué)生完善提升

通過反思，學(xué)生學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，對活動的方式方法進行改進，思考自己在活動中自主探究能力獲得的發(fā)展和活動感受，以及遇到困難解決的更好途徑。

教師可設(shè)計實踐評價表格，引導(dǎo)學(xué)生自我進行反思性的評價。表格可以包括：“我的足跡”，“我的手真巧”，“我進步了”，“給自己的建議”欄目，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)歷的實踐過程進行全面反思。同時，還要有學(xué)生互評，教師的指導(dǎo)性評價，可以讓學(xué)生進一步了解自己，增強參加活動的自信心，為促進學(xué)生開展下階段的活動打下了良好的基礎(chǔ)。在評價欄目的學(xué)生填寫位置，可以設(shè)計上學(xué)生喜愛的圖案供其選擇，如足跡、小手、笑臉等，學(xué)生對這樣的評價方式特別感興趣。

綜合實踐是全新的開放性課程，完全不同于常規(guī)課堂教學(xué)。它面向的更為廣闊的大千世界。著力于培養(yǎng)具有學(xué)科綜合能力、塑造健康完善人格的全體學(xué)生。

如果可以把綜合實踐活動比作一臺戲的話，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，自己就是編劇、導(dǎo)演、演員，讓學(xué)生充分地自主活動，充分張揚每一個學(xué)生的個性，展現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，使綜合實踐活動真正成為學(xué)生自主探究的舞臺。當學(xué)生總是在愉快合作的濃厚氛圍中，自主自覺地在探究活動中主動參與時，創(chuàng)新精神和實踐能力才能得到更好的發(fā)展

參考文獻

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為提高全市教育科研課題的研究質(zhì)量，依據(jù)省市有關(guān)會議精神以及《鐵嶺市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組文件》[XX年.1號]精神。市教育科研所從XX年年10月24日—XX年年11月8日對我市省市級科研課題的研究情況進行了調(diào)研檢查。在調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關(guān)材料等形式?？蒲兴贫?0個方面的調(diào)研檢查提綱，組成了調(diào)研檢查小組，隨機選取了各縣區(qū)課題研究的學(xué)校，總計調(diào)檢學(xué)校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進修學(xué)校大力支持和配合下，較好的完成了此次調(diào)研檢查任務(wù)。通過此次調(diào)研活動，極大地促動了各課題承擔學(xué)校的科研熱情，對保證和提高課題研究質(zhì)量起到了一定的作用。

二、調(diào)研檢查了解到的情況

（一）成績方面的表現(xiàn)：

1、各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作

（1）、文件下達后，有關(guān)縣區(qū)及時對召開會議研究檢查一事及時向基層學(xué)校傳達市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如昌圖縣教育局以《通知》的形式及時轉(zhuǎn)發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調(diào)檢活動。

（2）、各縣教師進修學(xué)校普遍重視此次調(diào)檢活動。從參加人員組成上看，多數(shù)教師學(xué)校校長親自參加了本地的科研調(diào)檢，科研室主任全程參與，協(xié)助做好有關(guān)事宜，使得此次調(diào)檢工作順利完成。

（3）、科研調(diào)檢工作受到了基層學(xué)校的普遍重視。相關(guān)材料準備充分，擺放有序。絕大多數(shù)學(xué)校的校長親自做匯報，并提交了詳細的書面匯報材料。一些學(xué)校建立了課題研究的獎勵政策，調(diào)動了教師從事課題研究的積極性。

2、大多數(shù)被抽檢的學(xué)校課題研究過程比較扎實，課題管理有新進展。

研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學(xué)校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊。而且，使課題研究內(nèi)容緊密結(jié)合課堂教學(xué)進行，教師在課堂中能夠滲透教育科研理念，教師的教學(xué)水平也在不斷提高。銀州區(qū)實驗小學(xué)、十九小學(xué)、鐵嶺縣新臺子中心小學(xué)、昌圖實驗小學(xué)、市直三中等學(xué)校都做得比較好。還有的學(xué)校建立起了課題研究電子文檔，從立題到研究過程全部在計算機上體現(xiàn)，資料齊全，一目了然，隨時提取。如區(qū)十九小學(xué)網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學(xué)校的課題研究電子檔案也比較好。

3、取得了一定的研究成果

絕大多數(shù)學(xué)校通過課題研究，教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長。有的學(xué)校課題研究已經(jīng)達到了能夠申請結(jié)題驗收的水平。如銀州區(qū)實驗小學(xué)尤為突出。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會。它們學(xué)校的“小學(xué)語文閱讀教學(xué)實驗研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學(xué)生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學(xué)校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實驗小學(xué)的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點。銀州區(qū)第十九小學(xué)的“綜合實踐活動研究” 課題情況在省有關(guān)會議上進行了經(jīng)驗介紹。

（二）存在的不足和改進之處

1、個別縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認識需要提高。科研機構(gòu)不健全。

2、個別學(xué)校研究工作不夠扎實，有的課題還沒有怎么開始研究。

3、過程資料積累不夠。實驗類課題檢測手段簡單。電子檔案建設(shè)普遍需要加強

4、有的學(xué)校承擔的各級課題比較多，科研專職人員又不夠，課題研究質(zhì)量很難保證。

5、科研培訓(xùn)需加強。課題研究的教師很少有外出學(xué)習的機會。課題組成員定期交流研究不夠。

6、課題階段性研究成果不多，精品成果缺乏。

7、科研經(jīng)費嚴重不足。科研課題研究應(yīng)有的圖書、資料、外出學(xué)習、計算機設(shè)備等在一些學(xué)?？蒲惺一緵]有。

三、做好課題研究工作的思考與建議

1、進一步加強各級領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的重視。通過抓課題，抓課題研究質(zhì)量，切實把“科研興?！崩砟盥涞綄嵦帯ＰｉL要帶頭搞科研，努力使自己成為教師從事研究的表率。

2、學(xué)校在課題研究過程中，要處理好各級各類課題之間的關(guān)系。有的學(xué)校承擔的各級課題相對比較多，貪多必亂，省級的、市級的、校本的都有，有的還有“國家級”課題，由于學(xué)校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費缺乏等因素，課題操作起來容易導(dǎo)致忙亂而無重點。課題研究質(zhì)量無法保證。學(xué)校應(yīng)該認真研究各級課題之間的相互關(guān)系，以其中一項課題為核心、為主線開展研究工作，課題組之間也要加強聯(lián)系和溝通，課題組成員要分工明確、責任明確。只有這樣才能保證課題研究質(zhì)量。

3、加強課題研究過程管理工作。科研的過程，也是科研的成果。教師通過參與科研的過程，使教師的教育觀念、教育思想、教育教學(xué)行為等方面發(fā)生了改變，實際這就是教師的成長和教師的成果。課題研究的過程，就是教師成長發(fā)展的過程。因此，科研過程非常重要。有的學(xué)校課題研究過程空乏，不重視過程行為，不重視過程資料的積累，待結(jié)題時忙亂拼湊材料，這是科研的大忌。課題過程材料需要有專人負責。

4、注意科研與教研的緊密結(jié)合?？蒲信c教研區(qū)別是有的，但二者不可分割，如果二者出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，學(xué)校的科研、學(xué)校的教研工作都不會做出成績。有人講：“學(xué)校沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子”，這句話有一定道理。在解決這個問題上，要堅持“三個結(jié)合”，即：科研與教研活動相結(jié)合；科研與課堂教學(xué)相結(jié)合；科研課題與教研問題相結(jié)合。

5、學(xué)校也要制定科研課題研究的獎勵與激勵政策，為教師創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，以調(diào)動教師從事科研的積極性。避免在學(xué)校出現(xiàn)搞不搞科研都一樣的現(xiàn)象。

6、加強科研典型的培養(yǎng)和宣傳工作，以點帶面。結(jié)合課題研究，鼓勵支持教師向各級教育刊物投稿，發(fā)表文章。省級課題研究需要有教師公開發(fā)表的論文。

7、積極探索或開展網(wǎng)上科研工作，鼓勵支持教師開教師博客。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)站要充分發(fā)揮作用。目前，從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些課題研究學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)站沒有充分利用，許多教師還沒有上網(wǎng)的機會。教師個人博客更是寥寥無幾。信息時代的到來，網(wǎng)上教科研將是今后教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的重要途徑。這個問題應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。

8、教育行政部門和學(xué)校要加大科研課題研究經(jīng)費的投入，要改善科研條件，學(xué)?？蒲惺乙渲帽仨毜挠嬎銠C設(shè)備。購買一定的專業(yè)書刊和教育資料。經(jīng)費不足是影響學(xué)校教育科研開展的重要因素之一。

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中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）10-0024-02

在經(jīng)濟趨于全球化的當代，全英文教學(xué)是我國高等教育在與國際接軌、適應(yīng)教育國際化方面做出的具有歷史和現(xiàn)實意義的重大舉措[1]。目前，全國各高校都在根據(jù)本校學(xué)科、專業(yè)以及學(xué)生的特點，進行全英文教學(xué)[2-5]。如何規(guī)劃建立重要學(xué)科的全英文教學(xué)與授課體系，培養(yǎng)適應(yīng)時代潮流的國際化人才，以及在建立過程中所應(yīng)注意的問題，成為高校教育改革者最為關(guān)注的問題。

之所以要大力發(fā)展全英文授課體系，有以下幾個原因。

1.提高學(xué)生英語學(xué)習能力，增強學(xué)生的國際競爭

力，培養(yǎng)國際化人才。我國學(xué)生英語能力普遍只體現(xiàn)在讀、寫，由于環(huán)境造成學(xué)生在溝通方面聽不懂、不敢說。全英文體系課程的建設(shè)與實施，使得學(xué)生摒棄只是以參加國家等級考試為目的而學(xué)習英語的思想。讓學(xué)生在雙語環(huán)境下學(xué)習英語，通過聽、說來大大提高學(xué)生英語溝通能力。另一方面，擴大畢業(yè)生的國際視野，開闊眼界，從中學(xué)習前沿知識，提高就業(yè)競爭力。

2.提高學(xué)校競爭力。學(xué)校通過全英文課程的建設(shè)，引進國際化教學(xué)方式，與國際教育進行接軌，教學(xué)面向國際，既宣揚了本身特色，也從國際當中學(xué)到了知識。學(xué)生提升了競爭力，從而學(xué)校的就業(yè)率提高，在一定程度上就提高了學(xué)校的競爭力。

3.吸引國際留學(xué)生，面向國際進行招收[6]。隨著全英文課程體系的全面建設(shè)，使得一些國際留學(xué)生在選擇學(xué)校時，不用過多在乎語言方面上的障礙，并且能夠更多地了解本學(xué)校的專業(yè)特色，使得更多的留學(xué)生有意向來本校學(xué)習。

非英語國家的高校都開始或有意向進行全英文教學(xué)體系的建設(shè)，這對學(xué)校國際競爭力與影響力的提高有較大的意義。“礦井粉塵防治”作為礦業(yè)安全領(lǐng)域的導(dǎo)論課程，是安全工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是中國礦業(yè)大學(xué)的特色專業(yè)。因此該門課程的全英文體系的建立具有重要意義。

一、授課形式

傳統(tǒng)的授課形式注重將知識條例按照灌輸?shù)男问絺魇诮o學(xué)生，這種形式往往使學(xué)生感到學(xué)習的壓力，以通過考試為目的，使得學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣。全英文教學(xué)的授課過程是在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語知識儲備的基礎(chǔ)上，以專業(yè)典型的課程為原型，使學(xué)生除了有一定的英語能力的提高外，還促使其學(xué)習本門課程的基礎(chǔ)知識，提升自身能力。

傳統(tǒng)的授課形式與全英文授課的區(qū)別主要體現(xiàn)在語言氛圍、思維方式以及知識獲取途徑等方面。因此，為了更好地使學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習方式，應(yīng)在授課過程中做出一些改進，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。在安全工程專業(yè)“礦井粉塵防治”課程的全英文授課過程中，為了達到理想的教學(xué)效果，分別嘗試了以下改進方法。

（一）啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習動力，將理論與實際相結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習過程中主動思考，自主學(xué)習，開拓思路。在上課過程中通過提問、討論的形式，多向?qū)W生拋出比較發(fā)散、回答面廣的問題，開動頭腦風暴，凡是學(xué)生能夠理解的問題，均應(yīng)該鼓勵、啟發(fā)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高他們自主學(xué)習和解決問題的能力。

（二）互動式教學(xué)

在實驗課上，除了讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)其動手能力外，還應(yīng)采取講課與練習不同的結(jié)合方式，增加老師與學(xué)生之間的互動性，通過在實驗過程中，不斷地提問、思考，再提問、再思考，從而增強學(xué)生的主觀能動性。

（三）討論式教學(xué)

在課程安排中，應(yīng)在教學(xué)課程過程中穿插兩到三次討論試教學(xué)。在討論式教學(xué)的課堂上，老師會在這節(jié)課之前一段時間提出幾個問題，這些問題應(yīng)涉及之前所學(xué)的知識，然后給學(xué)生時間進行資料的收集與整理。學(xué)生可在課余時間進行分組討論，也可在課堂上進行討論。然后在討論式課程中，對該問題給出一個理性的回答。

另外，也可以采取辯論的形式作為該課程的上課形式。針對之前的學(xué)習，提出一個可討論性強的問題，讓學(xué)生在課堂上進行討論。通過辯論的形式，加深學(xué)生對該門課程的認識，通過辯證分析方法，開拓學(xué)生的思維。

（四）案例教學(xué)

選取比較經(jīng)典、發(fā)生時間較近的煤礦事故案例，對該案例進行分析，其中包括直接原因、間接原因、預(yù)防措施、責任人以及從中應(yīng)吸取的教訓(xùn)，進行詳細的分析，讓學(xué)生通過分析對課程內(nèi)容有更深的理解，掌握事故分析方法。并且，通過分析使學(xué)生加強安全意識，為以后的就業(yè)提供經(jīng)驗，防止有同類型的錯誤發(fā)生，或在發(fā)生事故時做出正確的決定。

以上是在教學(xué)課堂上做出的改進，通過不同的方式達到鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，主動思考，加深學(xué)習內(nèi)容理解的效果。

二、教材建設(shè)

為了培養(yǎng)面向世界的國際型人才，使學(xué)生真正走在時代前沿，了解本專業(yè)先進技術(shù)，在課堂上了解一定的知識往往是不夠的。教師在課堂上將學(xué)生引入一個領(lǐng)域，而真正要對這個領(lǐng)域有著深刻認知還需要自己在這方面的大量閱讀與學(xué)習。因此，除了改進教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)方式外，為學(xué)生提供一本既涵蓋當今先進技術(shù)，讓學(xué)生更全面地了解本門課程，又可以使學(xué)生輕松帶入的教材尤為重要。全英文教材的編寫要兼顧專業(yè)與語言兩個方面。

例如安全工程專業(yè)課程“礦井粉塵防治”，在課程改革之前，本門課程的中文教材為中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版的《粉塵防治理論及技術(shù)》。在課程改革背景下，通過調(diào)研、收集國內(nèi)外同類課程教材選用情況，從中選取出幾本能夠很好地將本門課程的知識網(wǎng)絡(luò)涵蓋，并將其中較為基礎(chǔ)的內(nèi)容截取出來，結(jié)合優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊論文重新整合成一本適合國內(nèi)本科學(xué)生閱讀，能夠在書中既學(xué)習到基礎(chǔ)知識，也了解到學(xué)科前沿技術(shù)的教材。

此外，隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，以電子形式傳播知識的途徑成為一個教學(xué)的重要手段，這就為一些學(xué)生在課堂中沒有記清楚或者有些小疑問提供了方便，。在上課過程中，教師會將上課全過程錄成視頻，經(jīng)過剪輯后放到網(wǎng)上，供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，使得學(xué)生帶著新問題在新的一節(jié)課中與教師進行交流。值得一提的是，本門課程專門設(shè)計了網(wǎng)頁，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)址登錄到礦井粉塵控制這門課的網(wǎng)頁中，這個網(wǎng)頁涵蓋上課視頻、講義、幻燈片以及教案等學(xué)習材料，這在很大程度上方便了學(xué)生學(xué)習。除此之外，如果學(xué)生仍舊有一些問題，可以在網(wǎng)頁上留言提問，有專門的人員定期對這些問題進行解答。

將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)上課堂相結(jié)合，使學(xué)生在課上聽講提問，課下反復(fù)觀看復(fù)習，完美地將課本與電子相結(jié)合，大大提高授課效率。

三、測試形式

傳統(tǒng)教學(xué)中考試一直是作為鑒定學(xué)生最后成績的標準，在全英文教學(xué)中也應(yīng)當是重要的環(huán)節(jié)，但是怎樣的測試形式才能達到最好的效果。該門課程主要借鑒了歐美發(fā)達國家教學(xué)過程中的分布式考核形式，摒棄之前的一次考試就可斷定學(xué)生成績的形式，即在授課過程中采用多次不同形式進行考核，最終成績應(yīng)為幾次考核按照一定比例的綜合作為評定標準，深入了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)考核情況對之后的課程進行調(diào)整，盡量使更多的學(xué)生達到理想的狀態(tài)。在考核上主要由以下兩部分組成。

1.在授課期間增加幾次隨堂測驗。隨堂測驗通常在授課結(jié)束后剩余的一小段時間進行，所出題目比較簡單，往往是這節(jié)課或上節(jié)課的一些重點，學(xué)生只要認真聽就可以記住，要求學(xué)生在規(guī)定的時間完成。此過程不允許相互討論，獨立式完成。

2.安排課程論文大作業(yè)。教師在授課初期即將作業(yè)布置下去，給學(xué)生充足的時間進行準備。學(xué)生可在今后的授課中認真聽講，從中去找資料，或者在之后的課余時間收集資料，進行整理。在課程即將結(jié)束的時候安排時間進行匯報，學(xué)生要將準備的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成幻燈片上臺匯報，在匯報結(jié)束后老師會針對匯報的內(nèi)容進行提問。其中，老師布置的問題可以是多道，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣從中選取一道題進行發(fā)揮。匯報形式可以為單人匯報或小組匯報，若為小組匯報，其在課余時間需要找出時間進行小組討論，最終選取一名代表上臺匯報，而老師提出的問題需要整個小組進行回答。老師根據(jù)幻燈片制作、匯報內(nèi)容、表現(xiàn)狀態(tài)等內(nèi)容進行打分。

經(jīng)過以上兩個環(huán)節(jié)的測試，按照一定的比例將兩次測試的得分進行整合，得出該學(xué)生在本門課程學(xué)習之后的最終成績。通過上面對測試環(huán)節(jié)的改進，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，擺脫“高分低能”這種不良現(xiàn)象，增強教學(xué)效果。

篇8

放眼當下，禮儀教育的開展方式主要以“民間”為主，即僅僅靠地方學(xué)?！吧⒈斡隆笔降仉S機開展活動———沒有專門的內(nèi)容，沒有專門的教師，沒有專門的考查。在“質(zhì)量就是生命線”的焦躁氛圍中，許多教師陷入繁瑣的日常教學(xué)工作中，而無暇顧及禮儀教育這樣的“非主流工程”。即使部分教有余力又富有責任感的教師有心為之，但缺乏統(tǒng)籌的禮儀教育多半仍處于一種無序、低效的運行狀態(tài)。所以，禮儀教育要能落到實處，走得長遠，而不是一個運動就“風起”，一個總結(jié)就“云散”，就需要讓禮儀教育從“民間自為”走向“官方統(tǒng)籌”，即將禮儀教育納入到中小學(xué)德育課程或社會實踐課程中來。禮儀教育要能有序、高效開展，最好要有專門教材、專業(yè)教師與專項考查。應(yīng)聘請專家編寫有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的《國人禮儀教育》（暫名）參考教材，以供各地學(xué)校選用；各校也可在此基礎(chǔ)上編寫體現(xiàn)本校特色的禮儀教育讀本。禮儀教育一旦納入德育課程或社會實踐課程，就需要有專門的教師予以指導(dǎo)，有條件的學(xué)校可以培訓(xùn)專任教師施教，條件暫缺的學(xué)校可由德育教師臨時兼任，其他各任課教師都擔負起禮儀教育的課外輔導(dǎo)之責。之所以強調(diào)禮儀教育也要有“專門考查”，這完全是迫于形勢的無奈之舉。在目前這種“以分數(shù)論英雄”的教育困境中，一門課程只要不考，在中學(xué)幾乎是沒有生存空間的，沒有考查的課程都是沒有“身份”的。所以，我們主張給禮儀教育一個“官方”的課程身份，以此作為促進。

二、從書面走向?qū)嵺`

一方面，對學(xué)校實施禮儀教育的考查不能僅僅是書面匯報材料，而應(yīng)該考查實際情況?，F(xiàn)在的學(xué)校要想安心從事教育教學(xué)工作，有時是很困難的，特別是在各種會議、活動、評比滿天飛的當下，不少學(xué)校為了應(yīng)付這些讓人應(yīng)接不暇的檢查評比，甚至專門組織一撥人馬來做“紙面裁縫”?？疾榉绞降膽卸瑁ú辉敢饣〞r間蹲點調(diào)查走“群眾路線”，喜好聽匯報、看材料行“官僚作風”）與考查方式的落后（沒有科學(xué)、具體的操作方案），是如今各種紙面活動材料滿天飛的重要原因。教育主管部門及學(xué)校德育部門在禮儀教育上的精力不應(yīng)過多花在書面呈現(xiàn)上———做一大堆假而空的材料上下其手來“自欺欺人”，而應(yīng)踏踏實實地重視對實踐成果的有效考查，隨機地沉到學(xué)校去具體感受禮儀教育實施的具體情況以及校園禮儀風貌的變化。另一方面，對于學(xué)生的禮儀學(xué)習與考查，倒是可以從書面開始，但最終要在實踐中完成內(nèi)化?！稉P子晚報》的調(diào)查結(jié)果證實，學(xué)生對許多應(yīng)知禮儀缺乏必要的了解，所以在具體生活情境中才會表現(xiàn)失當。因此，可以結(jié)合禮儀教育課程的開展實施，舉行一些禮儀知識的書面競賽，以促進學(xué)生的禮儀認知。但這只是一個開端，禮儀教育的更好途徑，當是在“生活實踐”中加以實施。所謂“生活即教育”，在具體的生活情境中相機開展禮儀教育，往往能收到事半功倍的效果。日常大量的校園活動或師生交往，為禮儀教育開展提供了契機，教師借此言傳身教，往往能收到“不教而教”的無痕之功。比如，教師時常撿起校園地面上的紙屑，教師參加師生校會或觀看演出時的專注有禮，教師在食堂就餐時的節(jié)儉文雅等等，都是學(xué)生禮儀學(xué)習的生動教材。

三、從活動走向教育

篇9

一、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度

1. 認真落實減負措施、堅持正確辦學(xué)方向。

一如既往地貫徹小學(xué)教育教學(xué)工作會議精神，能嚴格執(zhí)行《中小學(xué)減負措施》（減負30條）等文件精神，絕大部分學(xué)生都能做到7:45——8：00點之間到校（除通勤生外），為讓學(xué)生能睡好覺提供保障；真正做到協(xié)調(diào)各學(xué)年學(xué)科教師，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科課后作業(yè)量，經(jīng)過四次抽查，沒有發(fā)現(xiàn)一二年級留書面式家庭作業(yè)情況，其他年級課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時。本學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學(xué)生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進行補課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。

2. 嚴格執(zhí)行課程計劃、及初教股相關(guān)文件要求。

能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程，對音、體、美、微、地方課和校本課程進行不定時地抽查，一直到期末考試體藝課都沒有停上。

二、加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

3. 加強常規(guī)教學(xué)管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處加強教師上課管理，教導(dǎo)處能做到經(jīng)常查課，杜絕了教師坐著講課、玩手機、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。

4. 特別加強對教案的檢查。

本學(xué)期是我校首次采取電子教案，為使電子教案不流于形式，我們要求電子教案要實時更新，并且教師教課書上要有教學(xué)設(shè)計痕跡，而且真實、實用。特別重視“小學(xué)科”、薄弱學(xué)科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看，效果非常好。

三、以“校本主題研修”為基礎(chǔ)，推進課程改革，提高學(xué)校教科研能力，提升教師素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率、促進教研再進步

5.加強管理，提高研修水平。

3月5日，我校組織召開了“2019校本主題研修啟動會”；

3月19日開展了“我的主題我的課”教學(xué)競賽，歷時兩周，共15人參加競賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個人主題進行設(shè)計課堂教學(xué)，達到了很好的競爭和學(xué)習的目的。

帶領(lǐng)全體教師再學(xué)習吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授講學(xué)內(nèi)容和思想，根據(jù)中心校校本研修大課題——“常規(guī)教學(xué)中彰顯特色”結(jié)合我校實際，確定適合我校的校本研修主題，制定計劃、考核、規(guī)范、制度，有效地開展此項研修工作。

4月8日，小教部下鄉(xiāng)到校進行指導(dǎo)聽課，我校共有數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計算機4個學(xué)科4名老師出課，全體老師參與研討，教研員不吝指導(dǎo)、教師們虛心學(xué)習、認真筆記。把校本主題研修又向前推進了一大步。

4月10日，本校開展了“校本主題研修”階段性總結(jié)會，總研修組把一個月來教師們在校本主題研修中學(xué)習和實踐中存在的優(yōu)點和共性問題整理出來，與大家進行探討、交流，教師們參與熱情很高，效果良好。

4月28日，我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報交流活動，我校英語研修組祝慶萍老師在活動中出了一節(jié)交流展示課，耿宏軍主任也進行了“校本主題研修” 交流匯報；數(shù)學(xué)研修組有兩人進行了數(shù)學(xué)組的交流匯報。

6月18日，學(xué)校開展了“我的主題，我的教學(xué)改進”交流會，各研修組參與熱情高漲，都能把自己三個月來在校本主題研修中的得失向大家交流，能通過研修提出我的教學(xué)改進、改進設(shè)想、改進規(guī)劃等，圍繞當前教育改革發(fā)展實踐中的熱點、難點問題，提出有理論和實踐、推廣的論題。其中，耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進行評選，被評為“縣級二等獎”。

7月3日，我校召開了校本主題研修總結(jié)表彰會。其中祝慶萍被評為校本主題研修優(yōu)秀責任領(lǐng)導(dǎo)；綜合組被評為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”；祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國鳳六位老師被評為“校本主題研修優(yōu)秀學(xué)員”。會上對以上人員進行了表彰獎勵。耿宏軍主任作了總結(jié)發(fā)言。

四、抓好各項教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求，結(jié)合本校實際，扎實有效地開展各項教學(xué)活動。

（一）、教師活動：

6. 開展教師基本功競賽。

3月28日，我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡筆畫”——“我的主題我的教學(xué)基本功”競賽。其中，教師朗讀以“春之韻”為題；粉筆字、簡筆畫（古詩配畫）以李白的《望天門山》為題。本次基本功競賽給教師們提供了一個相互學(xué)習、相互交流、展示自我風采的平臺，為提高教師隊伍素質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過激烈角逐和評為的公正量化打分，最后評出各單項獎：一等獎5人；二等獎12人；兩項總成績獎5人。學(xué)校為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。

7.積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

不知是我們自身技術(shù)的原因還是平臺的緣故，我們參與的10名教師只有科學(xué)和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺，但無論如何，老師們都積極準備和參與了網(wǎng)上競賽，從課堂效果上看，這些課質(zhì)量還是很高的。下學(xué)期我們會在平臺開發(fā)后馬上進行網(wǎng)上曬課，這樣也許就能傳上更多的課了。

（二）學(xué)生活動：

8. 開展寫規(guī)范字、做正直人活動

為培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習慣。本學(xué)期我們提出了口號：“寫規(guī)范字、做正直人”。學(xué)校從平時的學(xué)生作業(yè)書寫、手抄報制作以及多種活動中對學(xué)生進行評價。從平時檢查和各種活動中看，學(xué)生們的書寫和品質(zhì)都得到了一定的提高。

9、開展“書香向華”系列活動。

篇10

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的工作目標和重點任務(wù)，以服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為宗旨，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為背景，進一步加強教育科研工作的管理，扎實開展教育科研活動，為全區(qū)教育事業(yè)再上新臺階作出新的貢獻。

二、目標任務(wù)及工作措施

1.進一步營造濃厚的教育科研氛圍。有計劃地組織開展教育科研理論學(xué)習活動。通過教育科研成果評獎等激勵性活動，引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

2．加強課題研究過程管理。

全區(qū)現(xiàn)有國家級課題1項，省級課題23項、市級課題65項、區(qū)級課題142項。要確保各項課題如期完成預(yù)定任務(wù)，就必須加強中期督查，做好各項課題研究過程管理。

（1）加強課題研究工作的計劃性，制訂階段性研究計劃。各課題組在新學(xué)期要依據(jù)研究方案制訂階段性計劃，擬定各時段研究任務(wù)，人員分工明確，責任到人，各項研究活動有計劃有步驟地進行。

（2）積極開展教育科研活動。以活動形式的多樣化和高質(zhì)量，確保課題研究的實效性。一是定期召開教科研協(xié)作組會議，明確階段性重要工作落實情況，交流科研管理經(jīng)驗；研討相關(guān)問題。二是組織相關(guān)課題研討會，逐項交流省、市級以上課題研究情況。三是抓重點課題研究，力爭推出1－2項在全市有影響的省、市級課題。

（3）認真組織省、市“十二五”規(guī)劃__年度課題開題。遵照省、市教育科學(xué)課題管理文件精神，省、市級課題要在規(guī)定時間內(nèi)組織開題。目前，還沒有組織開題的學(xué)校和課題組，要迅速做好開題工作。通過開題論證，進一步深化對課題內(nèi)涵的理解，科學(xué)的設(shè)計和完善實施方案，增強方案的可行性。

（4）組織開展對__教發(fā)[__]0251號文件《關(guān)于公布__區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃__年度課題的通知》公布項目進行專題研討。__年度區(qū)級立項課題，也就是各校區(qū)級特色項目。將組織區(qū)內(nèi)外專家對這些項目進行研討，幫助學(xué)校進一步總結(jié)經(jīng)驗，深化認識，提煉特色，豐富現(xiàn)有特色項目內(nèi)涵。通過特色項目研究，引領(lǐng)學(xué)校走真正的內(nèi)涵發(fā)展之路，打造、建立學(xué)校特色文化，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（5）組織開展教育科學(xué)規(guī)劃課題中期成果評選活動。對區(qū)級以上課題進行中期檢查。檢查以對中期成果進行評獎的方式：有課堂教學(xué)優(yōu)課評選；中期研究論文，包括發(fā)表、獲獎?wù)撐脑u選；中期研究報告、工作報告評選；論文集、教學(xué)案例集、活動圖片展板等評選。

（6）認真組織部分省、市、區(qū)級課題結(jié)題工作。中小學(xué)幼兒園每校都有結(jié)題任務(wù)。對結(jié)題項目學(xué)校教科室要擬定序時進度，提出相關(guān)要求，進行階段性檢查督促，確保提前完成年度目標任務(wù)。

（7）抓好兩次課題年審工作。省級課題組織中期檢查，市級課題組織課題年審。采用現(xiàn)場審查和報送材料相結(jié)合、重點抽查和一般性檢查相結(jié)合的方式。年審重點是課題成果獲獎、發(fā)表，課題研究過程、階段性任務(wù)完成、課題研究面臨的相關(guān)問題等方面。

3．加強教育科研制度建設(shè)。制定教育科研參與制度、課題研究制度、教育科研獎勵制度、教育科研先進單位、個人評選制度等。嚴格落實《__區(qū)教育科研工作意見（試行）》、宿遷市教育科研課題管理辦法、課題成果鑒定辦法，以及其它我區(qū)制定的一系列規(guī)章制度。強化制度的執(zhí)行力，并將根據(jù)教育科研工作實際需要，制定、完善有關(guān)規(guī)章制度，確保在完備的各項制度引領(lǐng)下，快速提升全區(qū)教育科研工作的普及化水平。

4．組織教師積極參加各級各類教學(xué)科研論文評選活動。組織參加省、市級論文評選活動；12月份，將組織省、市級結(jié)題課題研究報告、研究成果評選活動，獲獎作品將匯編成電子稿面向全區(qū)交流；組織一年一度的__區(qū)教育科研論文評選活動。

5.推進學(xué)校教育科研成果的轉(zhuǎn)化。舉行“優(yōu)秀科 研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等，推廣優(yōu)秀科研成果。全年將組織推廣省級課題成果1項、市級2-3項、區(qū)級1項。

6.充分發(fā)揮學(xué)校教科室的決策咨詢和指導(dǎo)作用。積極做好學(xué)校教科室組織、服務(wù)、協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，促進學(xué)校教科研工作的制度化、常態(tài)化。

7.組織參加江蘇省第二十六屆“金鑰匙”科技競賽活動。9月份，組織“金鑰匙”省級決賽；組建省級代表隊參加10月份全省“金鑰匙”科技競賽團體賽。

三、主要工作

2014年度教育科研工作安排表

時間主要工作

一月1.編制教育科研工作計劃。

2.__年省、市、區(qū)級結(jié)題課題材料上報。

二月1.召開教科室主任會議。

2.省、市級課題研究情況調(diào)研。

三月1.部分省、市級課題開題。

2.__年度立項課題專題研討。

四月1.省、市、區(qū)級課題主持人培訓(xùn)。

2. 省、市、區(qū)級課題中期成果評選活動。

3. __年度立項課題專題研討。

五月1.組織參加“[:請記住我站域名/]金鑰匙”科技競賽系列活動。

2.__年度立項課題專題研討。

3.重點課題階段性成果匯報。

六月1.組織參加 “師陶杯”論文評比活動。

2.省、市級課題中期檢查。

3.省、市、區(qū)級課題中期成果評選活動。

七月1.省、市、區(qū)級課題結(jié)題。

2.整理__-2014年省、市級結(jié)題課題研究報告。

八月1.制定下半年工作計劃。

2.整理教育科研檔案。

九月1.召開教科室主任會議。

2.“金鑰匙”科技競賽決賽。

3.__年度區(qū)級立項課題（特色項目）中期研討交流。

十月1.省、市、區(qū)級課題結(jié)題。

2.省規(guī)劃精品培育項目中期成果匯報。

十一月1.省、市、區(qū)級課題結(jié)題。

2.省、市、區(qū)級課題年審。

十二月1.2014年度教育科研工作總結(jié)。

2.2014年度教科研優(yōu)秀論文評選。