導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇掛職考察報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)鎮(zhèn)黨委分工，**同志協(xié)助鎮(zhèn)長(zhǎng)××同志抓農(nóng)村工作和財(cái)政工作。三個(gè)月來(lái)，該同志堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展工作，始終保持了思想上的先進(jìn)性，工作上的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。該同志堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。積極參加鎮(zhèn)黨委理論中心組學(xué)習(xí)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并注重深入基層，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，政策理論水平和實(shí)際應(yīng)用水平不斷提高，工作預(yù)見(jiàn)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠更加適應(yīng)和擔(dān)當(dāng)起新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。

二、真抓實(shí)干，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。掛職期間，該同志在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí)，以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤(pán)，分工的各項(xiàng)工作都取得了明顯成效。一是林業(yè)建設(shè)邁出新步伐。突出荒山造林這個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)采取強(qiáng)化宣傳教育、加強(qiáng)管護(hù)、加大政策扶持力度等措施，提高了全鎮(zhèn)造林綠化水平。全鎮(zhèn)新造林**畝。二是“平安××”建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。按照“關(guān)口前移，重心下移，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作”的要求，積極開(kāi)展矛盾糾紛和隱患的排查調(diào)處，建立了排查、反饋、調(diào)處、回訪“四位一體”的工作機(jī)制，保證了矛盾糾紛和隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、超前化解，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。三是財(cái)源建設(shè)富有成效。圍繞構(gòu)筑大財(cái)源體系，鞏固壯大現(xiàn)有稅源，培植后續(xù)稅源，引進(jìn)外來(lái)稅源，健全社會(huì)綜合治稅網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化稅收征管，增加了地方財(cái)政收入。上半年，全鎮(zhèn)完成地方一般預(yù)算收入**萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)**，占計(jì)劃的**。此外，還參加了《征地安置補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放辦法》、《農(nóng)民養(yǎng)老補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放辦法》的起草工作，建立起保障農(nóng)民利益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、嚴(yán)于律已，樹(shù)立良好形象。掛職期間，該同志能夠嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實(shí)干；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入企業(yè)、村莊調(diào)研，在“一線”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹(shù)立了黨員干部的良好形象。

存在的問(wèn)題和不足：由于掛職時(shí)間較短，到基層深入細(xì)致地了解掌握全鎮(zhèn)情況不夠。

篇2

關(guān)鍵詞：AACSB；認(rèn)證流程；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；財(cái)會(huì)類專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）08-0075-02

AACSB（國(guó)際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)）認(rèn)證是目前國(guó)際上公認(rèn)的最具權(quán)威性和要求最為嚴(yán)格的商學(xué)院質(zhì)量認(rèn)證和評(píng)價(jià)體系之一。該認(rèn)證不僅重視量化指標(biāo)，更重視質(zhì)量的考核，強(qiáng)調(diào)教學(xué)、師資、科研、管理等全方位的評(píng)估。AACSB商學(xué)院或會(huì)計(jì)項(xiàng)目的成功認(rèn)證代表著商學(xué)院的工商管理學(xué)或會(huì)計(jì)學(xué)高等教育達(dá)到世界級(jí)水平。本文主要通過(guò)對(duì)AACSB標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程和內(nèi)容的闡釋，希望對(duì)我國(guó)的財(cái)會(huì)類專業(yè)高等教學(xué)教學(xué)品質(zhì)建設(shè)提供一定的借鑒。

一、AACSB的認(rèn)證流程

AACSB認(rèn)證主要包括四個(gè)步驟，會(huì)員資格申請(qǐng)（Membership Application）、預(yù)認(rèn)證（Pre Accreditation）、初認(rèn)證（Initial Accreditation）、保持認(rèn)證（Maintenance of Accreditation）。

1.會(huì)員資格申請(qǐng)。會(huì)員資格申請(qǐng)比較簡(jiǎn)單，申請(qǐng)者只需提交申請(qǐng)學(xué)院準(zhǔn)許學(xué)位授予的文件、教育部的資格鑒定文件、學(xué)校和學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)圖以及主要領(lǐng)導(dǎo)的職位和相關(guān)的職責(zé)描述、學(xué)院的合作教育機(jī)構(gòu)列表以及合作項(xiàng)目（雙學(xué)位、師生交換等）簡(jiǎn)介、會(huì)費(fèi)及會(huì)員申請(qǐng)表等材料就可以了。

2.預(yù)認(rèn)證階段。預(yù)認(rèn)證階段一般由申請(qǐng)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)并提交一份完備的資格申請(qǐng)書(shū)，以便專家同行審查。待AACSB審查后，決定是否接受申請(qǐng)并對(duì)其進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)定（資質(zhì)審查通過(guò)率50%）。在此過(guò)程中，預(yù)認(rèn)證委員會(huì)會(huì)指派一名資深顧問(wèn)協(xié)助申請(qǐng)?jiān)盒Ｍ七M(jìn)預(yù)認(rèn)證。顧問(wèn)會(huì)定期對(duì)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)，指導(dǎo)撰寫(xiě)認(rèn)證方案和戰(zhàn)略方案，并協(xié)助學(xué)院解決在資格申請(qǐng)書(shū)中涉及到的問(wèn)題，督促其逐步達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。一旦認(rèn)證方案通過(guò)了預(yù)認(rèn)證委員會(huì)的審查，將移交給初認(rèn)證委員會(huì)。

3.初認(rèn)證。初認(rèn)證委員會(huì)對(duì)戰(zhàn)略性方案進(jìn)行反復(fù)審核，并提出修改建議。申請(qǐng)機(jī)構(gòu)形成一份年度報(bào)告書(shū)，對(duì)認(rèn)證方案中尚未完成的任務(wù)進(jìn)行陳述。在此期間，顧問(wèn)將繼續(xù)與申請(qǐng)機(jī)構(gòu)合作，實(shí)施認(rèn)證方案。在認(rèn)證考察前兩年委任第三方專家評(píng)議小組，由小組中的部分成員對(duì)認(rèn)證方案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)。在與專家評(píng)議小組合作的過(guò)程中，申請(qǐng)機(jī)構(gòu)積極準(zhǔn)備自評(píng)報(bào)告，專家評(píng)議小組的其他成員審閱自評(píng)報(bào)告，同時(shí)專家會(huì)對(duì)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察，隨后將考察報(bào)告包括專家審查意見(jiàn)送給申請(qǐng)機(jī)構(gòu)和初認(rèn)證委員會(huì)，初認(rèn)證委員會(huì)視情況決定批準(zhǔn)或暫緩認(rèn)證資格，最后將初認(rèn)證委員會(huì)的意見(jiàn)呈送給董事會(huì)予以審批。初審必須在認(rèn)證方案得到初認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)可后的五年內(nèi)完成。

4.保持認(rèn)證。AACSB認(rèn)證為期五年，通過(guò)后每年需提交年度報(bào)告，推動(dòng)學(xué)院的持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)，AACSB又建立了“再認(rèn)可”程序，即已經(jīng)獲得認(rèn)證的學(xué)校，每隔五年仍必須以書(shū)面形式向AACSB申請(qǐng)是否能給予“再認(rèn)可”，同樣包括嚴(yán)格的自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)校不斷提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

二、AACSB認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

根據(jù)AACSB最新的2013版新標(biāo)準(zhǔn)，AACSB主要從四個(gè)方面對(duì)學(xué)院和課程進(jìn)行審查。

1.戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新。這一部分的標(biāo)準(zhǔn)，主要考核商學(xué)院是否有一個(gè)明確的使命，并且是否在這一使命的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)而將使命轉(zhuǎn)換為結(jié)果并發(fā)展戰(zhàn)略。這一部分標(biāo)準(zhǔn)要求使命中能夠重視包括雇主、校友、教職工等在內(nèi)的各方面利益相關(guān)者的參與，重視知識(shí)創(chuàng)新，并且學(xué)院能夠明確闡述使命，可以有效利用資源實(shí)現(xiàn)使命，關(guān)注持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。從戰(zhàn)略管理目標(biāo)部分起，AACSB就對(duì)管理教育的道德行為提出了要求。AACSB指出，學(xué)院必須能夠證明設(shè)定的使命和愿景始終與每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容相一致。而核心內(nèi)容的第一條就是對(duì)倫理道德的教育，要求學(xué)院須通過(guò)學(xué)生、教師、行政和專業(yè)技術(shù)人員來(lái)推動(dòng)對(duì)道德倫理行為的倡導(dǎo)和支持（道德倫理行為）。

2.參與者管理（學(xué)生、教員、教學(xué)管理人員等）。參與者管理包括了AACSB認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的6-14條內(nèi)容。這部分的核心理念是通過(guò)參與者標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確保商學(xué)院的教育資質(zhì)，包括教師資源充足，教師能夠高質(zhì)量和積極投入教學(xué)，并且能被合理利用和分配；學(xué)生積極投入，學(xué)院有合理的招生政策和支持體系；教師、學(xué)生、行政管理人員和管理層的有效互動(dòng)。AACSB要求教師作為參與成員，在項(xiàng)目中要做到全程積極教學(xué)而非簡(jiǎn)單完成任務(wù)教W。AACSB根據(jù)教師的學(xué)術(shù)情況和職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把教師分為4類：學(xué)術(shù)型從業(yè)人員（SP）、教學(xué)型從業(yè)人員（IP）、學(xué)者型學(xué)術(shù)人員（SA）和實(shí)踐型學(xué)術(shù)人員（PA）。其中，SA師資通常指在過(guò)去五年里獲得博士學(xué)位，從事學(xué)術(shù)科研的教師；PA師資通常指具備SA學(xué)歷資質(zhì)，并且也在科研基礎(chǔ)上從事與商業(yè)管理實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)。SP師資通常是指具備豐富商業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、且大量參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的教師。IP師資通常是指來(lái)自業(yè)界的、具備豐富專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師。

3.學(xué)習(xí)和教學(xué)（學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系）。為了保障教學(xué)品質(zhì)，AACSB制定了學(xué)習(xí)保障標(biāo)準(zhǔn)（AOL，Assurance of Learning）。它的實(shí)施主要包括4個(gè)步驟：根據(jù)學(xué)院使命制定項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)學(xué)習(xí)成果；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立各項(xiàng)目的課程圖譜，確定預(yù)期目標(biāo)的考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；收集、分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息；根據(jù)反饋信息對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。AOL的重點(diǎn)在于結(jié)果評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)。

4.學(xué)術(shù)和職業(yè)參與（Engagement）。2013版新標(biāo)準(zhǔn)還專設(shè)了第四個(gè)新模塊：關(guān)注學(xué)生和教師在學(xué)術(shù)和職業(yè)方面的參與。該模塊力求縮小學(xué)術(shù)和實(shí)踐的距離，強(qiáng)調(diào)商學(xué)院教育的真實(shí)性，推崇體驗(yàn)式教學(xué)方法，例如通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)習(xí)、參加咨詢項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課外活動(dòng)、課程作業(yè)、讓學(xué)生充分接觸活躍的商界人士等方法，使學(xué)生感受真實(shí)的商業(yè)情境。

三、對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)的啟示

1.加強(qiáng)財(cái)會(huì)類專業(yè)的創(chuàng)新與特色建設(shè)。新標(biāo)準(zhǔn)引入三大核心思想，即創(chuàng)新、影響與參與，并貫穿始終。提升創(chuàng)新能力，突出辦學(xué)特色，無(wú)疑是AACSB的核心和重點(diǎn)之一。對(duì)于傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該辦出特色，吸引學(xué)生，需要根據(jù)自身特點(diǎn)，制定有特色且多樣化的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，體現(xiàn)個(gè)性化的辦學(xué)理念。例如與國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接的財(cái)會(huì)課程體系，突出行業(yè)背景的財(cái)會(huì)課程特色。

2.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)管理，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。AACSB尤其強(qiáng)調(diào)職業(yè)參與性，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的商業(yè)情境中，提高財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力。因而財(cái)會(huì)類課程應(yīng)該改變單一的講授型授課方式，通過(guò)采用真實(shí)情境模擬、案例分析、小組協(xié)作、企業(yè)實(shí)習(xí)、課堂討論、邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界人士講座或授課等方法，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。同時(shí)在教學(xué)手段上引入ERP、稅務(wù)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化軟件、審計(jì)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作軟件，讓學(xué)生更好地掌握業(yè)界先進(jìn)技術(shù)手段。

篇3

關(guān)鍵詞：林業(yè)教育；生態(tài)環(huán)境；專業(yè)人才

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）27-0213-03

江蘇的森林覆蓋率、林用地面積、活立木總蓄積在全國(guó)分別排在第27位、29位、26位，是一個(gè)“資源小省”。但江蘇人用了不到十年的時(shí)間，把江蘇變成了“產(chǎn)業(yè)大省”：2004年，江蘇林業(yè)總產(chǎn)值居全國(guó)第五位；苗木，面積全國(guó)第一，產(chǎn)值全國(guó)第二；“十五”期間，全省森林覆蓋率每年增加1個(gè)百分點(diǎn)；楊樹(shù)成片林面積和蓄積量、林木種苗花卉面積、銀杏面積、以楊樹(shù)為主的人造板年產(chǎn)量，列全國(guó)第一位，其中，林業(yè)技術(shù)人才功不可沒(méi)。

生態(tài)環(huán)境是當(dāng)今世界一個(gè)國(guó)家和地區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。為改善生態(tài)環(huán)境，夯實(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，2004年，江蘇省開(kāi)始實(shí)施“綠色江蘇”行動(dòng)，這是我省最大的生態(tài)建設(shè)工程，其主體是植樹(shù)造林，目標(biāo)到2010年左右，全省森林覆蓋率和城市綠化覆蓋率分別達(dá)到20%和40%。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要大量的科技人才支撐。

但與此相對(duì)應(yīng)的是目前人才嚴(yán)重不足。由于種種原因，江蘇的林業(yè)人才已出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，有的地區(qū)40歲以下的專業(yè)人才幾乎為零，有的林業(yè)場(chǎng)圃甚至沒(méi)有技術(shù)人員。因此，培養(yǎng)生產(chǎn)一線的林業(yè)技術(shù)人才已成為重要課題。據(jù)江蘇省林業(yè)主管部門(mén)估計(jì)，“十一五”期間，全省共需各級(jí)各類林業(yè)人才14700人，其中企事業(yè)管理人才1800人，專業(yè)技術(shù)人員4100人，專業(yè)技能型人才8100人。

這是江蘇省林業(yè)職業(yè)教育建設(shè)、發(fā)展的機(jī)遇。作為江蘇省內(nèi)高職高專中唯一的專業(yè)，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為江蘇林業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才責(zé)無(wú)旁貸，也是一項(xiàng)艱巨而光榮的歷史使命。

一、已有基礎(chǔ)與存在的不足

1.已有基礎(chǔ)。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)專業(yè)創(chuàng)建于1978年。我院是江蘇除南京林業(yè)大學(xué)外，唯一開(kāi)設(shè)林業(yè)技術(shù)專業(yè)的學(xué)校。經(jīng)過(guò)近三十年的辦學(xué)，目前在省內(nèi)外已有了一定的地位和影響力，畢業(yè)生遍布縣、鄉(xiāng)林業(yè)部門(mén)，是江蘇省基層林業(yè)隊(duì)伍的主力軍，為江蘇林業(yè)發(fā)展做出了公認(rèn)的貢獻(xiàn)。專業(yè)擁有一支產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的師資隊(duì)伍，積極從事科研推廣和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)工作，已擁有3項(xiàng)國(guó)家發(fā)明和新型實(shí)用專利，獲得江蘇省、鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，開(kāi)發(fā)形成了“無(wú)土草毯”、“彩葉苗木”兩大產(chǎn)業(yè)，并積極開(kāi)展林業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，近5年來(lái)，培訓(xùn)已達(dá)1000多人次?，F(xiàn)為教育部林業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位、全國(guó)林業(yè)職教分會(huì)常務(wù)委員單位、中國(guó)林學(xué)會(huì)化學(xué)除草研究會(huì)副理事長(zhǎng)單位、江蘇省林學(xué)會(huì)理事單位。

2.存在不足。①工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索；②實(shí)踐教學(xué)條件的先進(jìn)性和工位數(shù)需要進(jìn)一步提高；③“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、建設(shè)目標(biāo)與重點(diǎn)、內(nèi)容

1.建設(shè)目標(biāo)。堅(jiān)持“三農(nóng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)之路，創(chuàng)建“五段遞進(jìn)式”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，把本專業(yè)建成國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)，在全國(guó)職業(yè)院校同類專業(yè)中起引領(lǐng)示范作用。

2.建設(shè)重點(diǎn)。①利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、職教集團(tuán)、校外合作企業(yè)三個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)建“五段遞進(jìn)式”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。②園林植物栽培教學(xué)工場(chǎng)、植物工廠化育苗技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，建成國(guó)內(nèi)一流。③以專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心，建立一支“雙師”教學(xué)隊(duì)伍。④以“技能包”為核心，以4門(mén)優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)，構(gòu)建課程體系。⑤加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加大科技研發(fā)力度，提升三農(nóng)服務(wù)能力。

3.建設(shè)內(nèi)容。①教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。植物工廠化育苗實(shí)訓(xùn)中心：A建設(shè)目標(biāo)：示范實(shí)訓(xùn)基地。滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，建成特種園林園藝植物的種苗中心，成為引領(lǐng)“彩葉苗木”等地方特色產(chǎn)業(yè)升級(jí)的龍頭。B建設(shè)地點(diǎn)：校本部和農(nóng)林科技示范園。C建設(shè)內(nèi)容：總投資290萬(wàn)元，其中省財(cái)政資金140萬(wàn)元。新建4000m2智能溫室，分為：設(shè)施播種區(qū)（200m2）、微體扦插區(qū)（600m2）、組織培養(yǎng)區(qū)（700m2）、種苗嫁接區(qū)（500m2）、設(shè)施栽培區(qū)（2000m2）等部分。D建設(shè)功能：本中心集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能培訓(xùn)、科技研發(fā)、種苗生產(chǎn)等為一體。滿足專業(yè)的植物種苗工廠化繁育、設(shè)施環(huán)境調(diào)控、管理養(yǎng)護(hù)等實(shí)訓(xùn)需要，具有80位學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的工位數(shù)；成為植物品種開(kāi)發(fā)、繁育技術(shù)研究的場(chǎng)所，并向社會(huì)提供技術(shù)培訓(xùn)和優(yōu)良種苗。園林植物栽培教學(xué)工場(chǎng)：A建設(shè)目標(biāo)：示范實(shí)訓(xùn)基地。建成國(guó)內(nèi)同類院校中最大的植物種質(zhì)資源庫(kù)和教學(xué)標(biāo)本園，成為江蘇省“彩葉苗木”、“室內(nèi)空氣凈化植物”、“觀賞草坪”的引育中心。B建設(shè)地點(diǎn)：主校區(qū)和農(nóng)林科技示范園。C建設(shè)內(nèi)容：總投資440萬(wàn)元，其中省財(cái)政資金140萬(wàn)元。分植物引種區(qū)和栽培開(kāi)發(fā)區(qū)兩個(gè)部分：植物引種區(qū)，200畝，建設(shè)期內(nèi)，實(shí)現(xiàn)林木種質(zhì)資源1800種（品種）、觀賞草種質(zhì)資源220種（品種）的目標(biāo)；栽培開(kāi)發(fā)區(qū)，100畝，分設(shè)施栽培和大田栽培兩個(gè)區(qū)域，重點(diǎn)圍繞“彩葉苗木”、“室內(nèi)空氣凈化植物”、“觀賞草”三類植物，建立較為先進(jìn)的栽培技術(shù)體系。D建設(shè)功能：具備園林植物引種、示范、推廣和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等功能，成為集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)為一體的基地。具體有三方面的功能：一是滿足園林技術(shù)和林業(yè)技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要，具有120名學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的工位數(shù)；二是開(kāi)展園林植物引進(jìn)、擴(kuò)繁和鄉(xiāng)土樹(shù)種開(kāi)發(fā)等科研活動(dòng)；三是向社會(huì)提供園林實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和優(yōu)良苗木。②師資隊(duì)伍建設(shè)：以高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持“專兼結(jié)合”的建設(shè)方針，建立一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。項(xiàng)目期內(nèi)，師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃如下：A專業(yè)帶頭人：要求具有博士學(xué)位，副高及以上職稱，“雙師”素質(zhì)。能正確把握專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解地區(qū)和行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)發(fā)展的需要，能制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，具有全面實(shí)施專業(yè)教學(xué)的能力。B骨干教師：分別為《林木種苗生產(chǎn)》、《林木培育》、《森林保護(hù)》、《森林資源清查》等4門(mén)專業(yè)主干課程負(fù)責(zé)人，具有碩士及以上學(xué)位，副高及以上職稱，“雙師”素質(zhì)。能配合專業(yè)帶頭人實(shí)施專業(yè)教學(xué)，制定計(jì)劃，能把握本課程的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力，并負(fù)責(zé)相關(guān)課程年輕教師的培養(yǎng)。C行業(yè)專家和能工巧匠等兼職教師：通過(guò)學(xué)院“茅山能人”計(jì)劃聘請(qǐng)能工巧匠。要求在創(chuàng)業(yè)教育、企業(yè)運(yùn)作管理、苗木培育、森林測(cè)繪等方面中具有一項(xiàng)專長(zhǎng)。中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員或技師。其中“創(chuàng)業(yè)教育”必須具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷者；“企業(yè)運(yùn)作管理”為企業(yè)管理階層人員；“苗木培育”、“森林測(cè)繪”必須為第一線技術(shù)人員，具有較高的實(shí)踐水平，能獨(dú)立承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。D“雙師型”教師：每學(xué)期選派教師，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地鍛煉、職教集團(tuán)成員單位企業(yè)掛職、新農(nóng)村建設(shè)蹲點(diǎn)等途徑，切實(shí)提高實(shí)踐水平。實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上的目標(biāo)。

三、人才培養(yǎng)模式與課程改革

1.建立“五段遞進(jìn)式”的全程實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式。為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，本專業(yè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，借助職教集團(tuán)和校外實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全程實(shí)踐教學(xué)辦學(xué)模式。

林業(yè)技術(shù)專業(yè)“五段遞進(jìn)式”全程實(shí)踐教學(xué)模式：

第一段：1～3學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。以“管好一棵樹(shù)，護(hù)好一片苗”的形式，利用課余時(shí)間，管好責(zé)任苗圃；根據(jù)行業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)要求，理實(shí)結(jié)合，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，切實(shí)掌握職業(yè)技能。

第二段：4學(xué)期上。職教集團(tuán)成員單位，根據(jù)“高級(jí)種苗工”要求，開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

第三段：4學(xué)期下至5學(xué)期上。進(jìn)入遞進(jìn)式提升階段，并開(kāi)設(shè)新內(nèi)容。

第四段：5學(xué)期下。職教集團(tuán)成員單位，根據(jù)“高級(jí)營(yíng)林工”、“高級(jí)森林管護(hù)工”、“森林資源檢測(cè)技術(shù)人員”的要求，開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

第五段：6學(xué)期，校外合作企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

2.構(gòu)建以“技能包”為核心的實(shí)踐性教學(xué)課程體系。參照國(guó)家林業(yè)行業(yè)工種以及江蘇就業(yè)狀況，確立了構(gòu)建以“技能包”為核心的實(shí)踐性教學(xué)課程體系以及目標(biāo)崗位（表1）。

3.課程建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)本專業(yè)就業(yè)崗位面向，確立《林木種苗生產(chǎn)》、《林木培育》、《森林保護(hù)》、《森林資源清查》等為項(xiàng)目課程，按照學(xué)院“優(yōu)質(zhì)核心課程”、“精品課程”的要求進(jìn)行建設(shè)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)以“技能包”為主的工學(xué)結(jié)合活頁(yè)教材和技能實(shí)踐訓(xùn)練方案。建立專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和公共管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。其具體目標(biāo)見(jiàn)表2。

專業(yè)核心課程實(shí)行以技能考核為主、理論考試為輔的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。制定技能訓(xùn)練項(xiàng)目以及考核標(biāo)準(zhǔn)；理論考核采用多元化評(píng)價(jià)體系，可以采用開(kāi)卷、論文寫(xiě)作、口試、分析考察報(bào)告等形式。

4.服務(wù)“三農(nóng)”能力建設(shè)。①推廣林業(yè)實(shí)用技術(shù)，致富當(dāng)?shù)剞r(nóng)民：依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)“紅葉石楠繁育技術(shù)規(guī)程”、“無(wú)土草毯生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程”研究，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化；依托“植物工廠化育苗實(shí)訓(xùn)中心”、“植物栽培教學(xué)工場(chǎng)”，進(jìn)行綠化樹(shù)種研究開(kāi)發(fā)，選育1～2個(gè)優(yōu)良鄉(xiāng)土樹(shù)種，進(jìn)行擴(kuò)繁技術(shù)和栽培技術(shù)研究；篩選室內(nèi)空氣凈化植物，為“室內(nèi)綠化”產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支撐。②開(kāi)展林業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：項(xiàng)目期內(nèi)，圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，積極開(kāi)展林業(yè)技術(shù)人員和新農(nóng)民培訓(xùn)，通過(guò)三年努力先后為江蘇省培養(yǎng)了1525人林業(yè)人才。③開(kāi)展西部地區(qū)的對(duì)口支援工作：與西部地區(qū)5所職業(yè)院校同類專業(yè)建立交流合作關(guān)系，對(duì)口支援，為其提供實(shí)訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)資源等服務(wù)。④參加社會(huì)主義新農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)：組織本專業(yè)師生積極參加句容市天王鎮(zhèn)戴莊村新農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)行村鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)和農(nóng)民培訓(xùn)，提供綠化苗木繁育管理、病蟲(chóng)害防治等實(shí)用技術(shù)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。