導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇義務(wù)教育工作意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，，是各級(jí)政府的共同責(zé)任。各級(jí)政府要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，認(rèn)真扎實(shí)地做好這項(xiàng)工作。

二、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民流入地政府（以下簡(jiǎn)稱流入地政府）負(fù)責(zé)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作，以全日制公辦中小學(xué)為主。地方各級(jí)政府特別是教育行政部門和全日制公辦中小學(xué)要建立完善保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制，使進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女受教育環(huán)境得到明顯改善，九年義務(wù)教育普及程度達(dá)到當(dāng)?shù)厮健?/p>

三、流入地政府要制定有關(guān)行政規(guī)章，協(xié)調(diào)有關(guān)方面，切實(shí)做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作。教育行政部門要將進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作納入當(dāng)?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育工作范疇和重要工作內(nèi)容，指導(dǎo)和督促中小學(xué)認(rèn)真做好接收就學(xué)和教育教學(xué)工作。公安部門要及時(shí)向教育行政部門提供進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民適齡子女的有關(guān)情況。發(fā)展改革部門要將進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育納入城市社會(huì)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，將進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)學(xué)校建設(shè)列入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。財(cái)政部門要安排必要的保障經(jīng)費(fèi)。機(jī)構(gòu)編制部門要根據(jù)接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的數(shù)量，合理核定接收學(xué)校的教職工編制。勞動(dòng)保障部門要加大對(duì)《禁止使用童工規(guī)定》（國(guó)令第364號(hào)）貫徹落實(shí)情況的監(jiān)督檢查力度，依法查處使用童工行為。價(jià)格主管部門要與教育行政部門等制訂有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并檢查學(xué)校收費(fèi)情況。城市人民政府的社區(qū)派出機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)動(dòng)員、組織、督促本社區(qū)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民依法送子女接受義務(wù)教育，對(duì)未按規(guī)定送子女接受義務(wù)教育的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令其盡快送子女入學(xué)。

四、充分發(fā)揮全日制公辦中小學(xué)的接收主渠道作用。全日制公辦中小學(xué)要充分挖掘潛力，盡可能多地接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。要針對(duì)這部分學(xué)生的實(shí)際，完善教學(xué)管理辦法，做好教育教學(xué)工作。在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面，學(xué)校要做到進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女與城市學(xué)生一視同仁。學(xué)校要加強(qiáng)與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女學(xué)生家庭聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、建立進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)籌措保障機(jī)制。流入地政府財(cái)政部門要對(duì)接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女較多的學(xué)校給予補(bǔ)助。城市教育費(fèi)附加中要安排一部分經(jīng)費(fèi)，用于進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作。積極鼓勵(lì)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐款、捐物，資助家庭困難的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。

六、采取措施，切實(shí)減輕進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)。流入地政府要制訂進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減免有關(guān)費(fèi)用，做到收費(fèi)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。要根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)務(wù)工就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點(diǎn)，制訂分期收取費(fèi)用的辦法。通過(guò)設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書等方式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。對(duì)違規(guī)收費(fèi)的學(xué)校，教育行政部門等要及時(shí)予以查處。

七、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民流出地政府（以下簡(jiǎn)稱流出地政府）要積極配合流入地政府做好外出務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作。流出地政府要建立健全有關(guān)制度，做好各項(xiàng)服務(wù)工作，禁止在辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)向?qū)W生收取費(fèi)用。建立并妥善管理好外出學(xué)生的學(xué)籍檔案。在進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民比較集中的地區(qū)，流出地政府要派出有關(guān)人員了解情況，配合流入地加強(qiáng)管理。外出務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女返回原籍就學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T要指導(dǎo)并督促學(xué)校及時(shí)辦理入學(xué)等有關(guān)手續(xù)，禁止收取任何費(fèi)用。

篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持義務(wù)教育公平性原則，從構(gòu)建和諧社會(huì)、保障受教育者合法權(quán)益、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、維護(hù)人民群眾利益和社會(huì)穩(wěn)定的實(shí)際出發(fā)，合理布局教育資源，努力辦好人民滿意的教育。

二、招生原則

（一）堅(jiān)持就近免試入學(xué)、劃片招生的原則。具有接受普通教育能力的小學(xué)適齡兒童和小學(xué)畢業(yè)生憑相關(guān)證明材料，按學(xué)區(qū)就近入學(xué)，所有義務(wù)教育階段學(xué)校（包含民辦學(xué)校）不得采取書面考試或其他變相考試的辦法錄取新生。

（二）常住人口子女入學(xué)堅(jiān)持戶籍與居住地相統(tǒng)一原則。常住人口子女入學(xué)堅(jiān)持適齡兒童戶籍與父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人，下同）戶籍相統(tǒng)一，適齡兒童戶籍所在地與實(shí)際居住地（房產(chǎn)證）相統(tǒng)一，以學(xué)生實(shí)際居住地為依據(jù)劃片的原則。

（三）堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則。義務(wù)教育階段學(xué)校要通過(guò)多形式、多渠道將本年度招生意見(jiàn)、招生計(jì)劃、日程安排、咨詢及監(jiān)督電話等向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督，力求招生工作公平、公正、公開(kāi)。

（四）解決經(jīng)商或務(wù)工人員子女入學(xué)，堅(jiān)持“以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主”的原則。

三、招生報(bào)名資格

（一）常住人口子女

1.適齡兒童少年本人的常住戶口應(yīng)與其父母戶口及居住地點(diǎn)一致，且父母為戶口戶主。

2.適齡兒童少年父母有多處住所，以實(shí)際居住且房產(chǎn)證與戶口所在地一致的固定住所作為確定就讀學(xué)校的依據(jù)。

3.戶口和居住隨祖父母、外祖父母或其它法定監(jiān)護(hù)人，祖父母、外祖父母或其它法定監(jiān)護(hù)人在片內(nèi)有合法固定住所，符合下列條件之一的少年兒童，依據(jù)其祖父母、外祖父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的合法固定住所確定服務(wù)學(xué)校：

（1）父母雙方都是現(xiàn)役軍人（含武警）；

（2）父母雙方都是公派出國(guó)的專家、技術(shù)人員；

（3）父母雙方名下無(wú)房產(chǎn)或獨(dú)立固定住所，且兒童與其監(jiān)護(hù)人的戶口、居住地長(zhǎng)期和祖父母、外祖父母在一起者（兒童戶口自出生至今未遷移過(guò)）；

（4）孤兒。

4.在6月30日前因?qū)嶋H居住地搬遷，房產(chǎn)證未能辦理（不含二手房）和戶口未能遷移的，可以新居住地作為確定服務(wù)學(xué)校的依據(jù)，但需提供購(gòu)房合同、交款收據(jù)、單位證明、水電暖及物業(yè)管理費(fèi)發(fā)票等材料。

5.城鎮(zhèn)新建小區(qū)（已入?。┚用褡优雽W(xué)，由開(kāi)發(fā)商持政府批復(fù)文件、規(guī)劃局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局等部門批準(zhǔn)文件及手續(xù)，繳納城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)相關(guān)證明文件、單據(jù)，及城區(qū)常住人口子女入學(xué)必備的其他手續(xù)，到教育行政部門辦理本小區(qū)居民子女入學(xué)劃片申請(qǐng)手續(xù)。

6.城區(qū)適齡兒童少年報(bào)名需提供本人及法定監(jiān)護(hù)人的戶口簿、學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)的房產(chǎn)證明（產(chǎn)權(quán)屬于法定監(jiān)護(hù)人），申請(qǐng)就讀小學(xué)的還應(yīng)提供兒童預(yù)防接種證明。對(duì)持有烈士子女、港澳臺(tái)華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國(guó)勞動(dòng)模范子女身份證明的學(xué)生，在同等條件下優(yōu)先安排入學(xué)。

（二）經(jīng)商或務(wù)工人員子女

經(jīng)商或務(wù)工人員子女入學(xué)應(yīng)同時(shí)具備以下條件，可申請(qǐng)到流入地學(xué)校就讀：

1.父母在流入地合法經(jīng)商1年以上（從營(yíng)業(yè)執(zhí)照簽發(fā)之日起，含1年）。提供工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、截止6月底滿6個(gè)月的納稅憑證;父母在流入地合法務(wù)工1年以上（含1年）。提供由人力資源和社會(huì)保障部門認(rèn)可或備案的勞務(wù)合同，以及截止6月底滿6個(gè)月的工資表、務(wù)工單位證明。

2.子女隨父母在流入地居住1年以上（含1年）。提供現(xiàn)居住地房產(chǎn)證明或房管部門認(rèn)可的房屋租賃合同，由現(xiàn)居住地公安部門簽發(fā)的1年以上的暫住證及原籍戶口簿。

3.戶口所在地不具備監(jiān)護(hù)和入學(xué)條件。提供流出地所在村居出具的父母雙方同時(shí)經(jīng)商或務(wù)工、戶口所在地沒(méi)有監(jiān)護(hù)條件的證明，并加蓋流出地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和戶口所在地應(yīng)就讀學(xué)校公章。

4.流出地和流入地人口計(jì)生部門均已納入計(jì)劃生育管理。提供流出地和流入地人口計(jì)生部門均已納入計(jì)劃生育管理的證明材料。

四、招生程序

（一）小學(xué)招生

6月30日前，各小學(xué)要完成服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童摸底排查。向服務(wù)區(qū)內(nèi)各單位發(fā)放適齡兒童入學(xué)摸底調(diào)查表，匯總后按要求及時(shí)報(bào)上級(jí)教育行政部門。

小學(xué)招生工作由學(xué)校根據(jù)教育行政部門劃定的招生范圍具體組織實(shí)施(縣直學(xué)校招生范圍繼續(xù)執(zhí)行教育局的有關(guān)規(guī)定)。8月中旬前，學(xué)校根據(jù)各單位摸底情況，通知家長(zhǎng)帶相關(guān)證明材料到學(xué)校給子女辦理報(bào)名手續(xù)，手續(xù)完備的，發(fā)放入學(xué)通知書，并填寫《小學(xué)招收新生花名冊(cè)》（見(jiàn)附3）報(bào)縣教育局備案。各學(xué)校要同時(shí)做好本服務(wù)區(qū)內(nèi)無(wú)集體單位的常住居民子女的入學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)接收教育行政部門安排的進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)，與當(dāng)?shù)爻Ｗ∪丝谧优葘?duì)待。

2012年小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲（2006年8月31日前出生）。凡提供虛假證明材料辦理入學(xué)手續(xù)的，一經(jīng)查實(shí)，依法予以清退，并將弄虛作假情節(jié)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)所在單位及涉及到的有關(guān)部門。

（二）初中招生

1.初中學(xué)校招生工作由教育主管部門統(tǒng)一組織。招生對(duì)象為當(dāng)?shù)匦W(xué)畢業(yè)生以及符合本文件“招生原則”規(guī)定的外地小學(xué)畢業(yè)生。

2.6月30日前，由小學(xué)負(fù)責(zé)填報(bào)小學(xué)畢業(yè)生登記卡，學(xué)校要組織專人填寫，并對(duì)學(xué)生戶口、家庭住址進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，教育行政部門進(jìn)行復(fù)核，并逐級(jí)簽字蓋章。小學(xué)畢業(yè)生登記卡在初中入學(xué)前由教育主管部門保管，嚴(yán)禁個(gè)人提留、造假、復(fù)制。入學(xué)后，作為初中學(xué)籍管理資料存檔。

3.7月底前，招生學(xué)校根據(jù)招生范圍和小學(xué)畢業(yè)生登記卡填寫的家庭住址、戶口等確定本學(xué)校招收的小學(xué)畢業(yè)生，并將小學(xué)畢業(yè)生登記卡帶回本學(xué)校，同時(shí)將分配結(jié)果告知各小學(xué)，由小學(xué)通知學(xué)生。

4.8月中旬前，初中學(xué)校按教育主管部門統(tǒng)一安排組織學(xué)生報(bào)名，并對(duì)學(xué)生戶口、家庭住址進(jìn)行審查。招生名單確定后，各初中學(xué)校將《初中招收新生花名冊(cè)》報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審核，經(jīng)審核無(wú)誤后，發(fā)放初中學(xué)校入學(xué)通知書。通知書必須在開(kāi)學(xué)前15日之前發(fā)放到學(xué)生或其家長(zhǎng)手中。各校錄取的新生名單，要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄或其他方式向社會(huì)公布。

（三）民辦學(xué)校招生

參與義務(wù)教育階段招生的民辦學(xué)校，必須是經(jīng)縣教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立、具有辦學(xué)許可證的學(xué)校，否則不具備招生資格，不得招生。

民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及各級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)招生秩序和紀(jì)律。民辦學(xué)校的招生計(jì)劃、招生時(shí)間、招生簡(jiǎn)章及廣告宣傳材料須經(jīng)縣教育主管部門審查通過(guò)以后，方可對(duì)外。民辦學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行審定的招生計(jì)劃（5月份向縣教育局提交招生計(jì)劃）。

民辦學(xué)校實(shí)行自主招生，凡自愿到民辦學(xué)校就讀的小學(xué)適齡兒童或小學(xué)畢業(yè)生，可直接到招生學(xué)校報(bào)名。各鎮(zhèn)辦教委要統(tǒng)計(jì)好兒童或?qū)W生的去向報(bào)縣教育局備案。

進(jìn)一步規(guī)范公辦學(xué)校領(lǐng)辦民辦學(xué)校的辦學(xué)行為，取消“校中校”、“校中班”的招生?？h第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)辦的“眾友信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”、黃岡實(shí)驗(yàn)中心（原光遠(yuǎn)學(xué)校）和孫武街道辦中學(xué)領(lǐng)辦的“惠濱教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”停止招生，現(xiàn)有各年級(jí)學(xué)生按原招生規(guī)定執(zhí)行。

五、積極做好殘障兒童的隨班就讀工作

凡符合入學(xué)條件的能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾兒童，申請(qǐng)就近入讀普通學(xué)校，有關(guān)學(xué)校不得拒收。不能適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的聾啞、智障適齡兒童，可憑縣戶口本、兒童出生證、醫(yī)院證明到縣特殊教育學(xué)校申請(qǐng)就讀。

六、招生紀(jì)律

1.國(guó)辦義務(wù)教育學(xué)校一律不得招收擇校生。特殊情況需要借讀的學(xué)生，須經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。任何學(xué)校不得錄取已經(jīng)被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。

2.各學(xué)校依據(jù)辦學(xué)條件制定招生計(jì)劃，控制新招生年級(jí)班額，新生班額原則上小學(xué)不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人。學(xué)校要按照教育行政部門核定的計(jì)劃招收新生，不得隨意增減招生計(jì)劃。

3.義務(wù)教育學(xué)校對(duì)當(dāng)年招收全部學(xué)生實(shí)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)編班，并將編班結(jié)果向社會(huì)公示。任何學(xué)校不得劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

篇3

一、做好進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作，是踐行群眾路線的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、推動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)和發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，認(rèn)真扎實(shí)地做好此項(xiàng)工作。

二、按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和義務(wù)教育階段各公辦學(xué)校為主的“兩為主”原則，落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育部門和義務(wù)教育階段公辦學(xué)校要建立完善保障進(jìn)城務(wù)工人員子女享受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制，使進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等待遇，順利完成九年義務(wù)教育。

三、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照縣人民政府的統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)有關(guān)方面，切實(shí)好進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作。

教育部門要將進(jìn)城人員子女義務(wù)教育工作納入當(dāng)?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展的范疇和重要工作內(nèi)容，指導(dǎo)和督促各中小學(xué)認(rèn)真做好接收就學(xué)和教育教學(xué)工作。公安部門要及時(shí)向教育部門提供進(jìn)城務(wù)工人員適齡子女的有關(guān)情況。發(fā)展和改革部門要將進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育納入城市社會(huì)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，將進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)學(xué)校建設(shè)列入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃。財(cái)政部門要安排必要的保障經(jīng)費(fèi)。人社部門要根據(jù)接收進(jìn)城務(wù)工人員子女的數(shù)量，合理核定接收學(xué)校的教職工編制。勞動(dòng)保障部門要加大對(duì)《禁止使用童工規(guī)定》貫徹落實(shí)情況的監(jiān)督檢查力度，依法查處使用童工行為。物價(jià)部門要與教育部門等制訂有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并檢查學(xué)校收費(fèi)情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)負(fù)責(zé)動(dòng)員、組織督促本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員依法送子女接受義務(wù)教育，對(duì)未按規(guī)定送子女接受義務(wù)教育的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令其盡快送子女入學(xué)。

四、充分發(fā)揮全日制公辦中小學(xué)的接收主渠道作用。

全日制公辦中小學(xué)要充分挖掘潛力，盡可能地接收進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)。要針對(duì)這部分學(xué)生的實(shí)際，完善教學(xué)管理辦法，做好教育教學(xué)工作。在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面，學(xué)校要做到進(jìn)城務(wù)工人員子女與本地學(xué)生一視同仁。學(xué)校要加強(qiáng)與進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)生家庭聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、建立進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

財(cái)政部門要多撥付一些經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女享受我縣的學(xué)前免費(fèi)教育、“三免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等各種教育惠民政策。共青團(tuán)縣委、婦聯(lián)、民政局要將關(guān)心關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女納入重要的工作日程。教育部門要采取措施，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女教育，減免有關(guān)費(fèi)用，做到與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。并根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)務(wù)工就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點(diǎn)，幫助解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問(wèn)題。決不把進(jìn)城務(wù)工人員子女拒之于義務(wù)教育公辦學(xué)校校門外，違者將及時(shí)予以查處。

六、進(jìn)城務(wù)工人員所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極配合學(xué)校做好外出務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要建立健全有關(guān)制度，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校禁止在辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)向?qū)W生收取費(fèi)用。建立并妥善管理好這些學(xué)生的學(xué)籍檔案。在進(jìn)城務(wù)工人員比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要派出有關(guān)人員了解情況，加強(qiáng)管理。外出務(wù)工人員子女返回原籍就學(xué)，我縣教育部門要指導(dǎo)并督促學(xué)校及時(shí)辦理有關(guān)手續(xù)，禁止收取任何費(fèi)用。

七、加強(qiáng)對(duì)接收進(jìn)城務(wù)工人員子女的民辦學(xué)校的管理。

對(duì)師資、安全、衛(wèi)生等方面不得降低要求。做好清理登記進(jìn)城務(wù)工人員子女情況。規(guī)范其辦學(xué)行為，促進(jìn)其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是教育部門要對(duì)這類學(xué)校給予關(guān)心和幫助，在辦學(xué)場(chǎng)地、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)等方面予以支持和指導(dǎo)，對(duì)辦學(xué)成績(jī)顯著的要予以表彰

篇4

一、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)及主要任務(wù)

（一）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育合格學(xué)校辦學(xué)條件和教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃的通知》（教通號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)行年度義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目校申報(bào)和自行安排校備案的通知》（教通號(hào)）文件精神，年度我縣將啟動(dòng)8所中小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目工程，其中實(shí)事項(xiàng)目校4所，備案項(xiàng)目校4所，并達(dá)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，完善辦學(xué)條件和規(guī)范辦學(xué)行為。

（二）主要任務(wù)。對(duì)照《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，8所合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總投入資金630.2萬(wàn)元，其中條件建設(shè)項(xiàng)目投入資金600.6萬(wàn)元，管理建設(shè)項(xiàng)目投入資金29.6萬(wàn)元。新建及維修加固校舍6970平方米，更換、添置音體美、科學(xué)、信息技術(shù)等設(shè)備設(shè)施914件，平整、硬化操場(chǎng)、道路及綠化校園21132平方米（米），培訓(xùn)校長(zhǎng)、骨干教師及班主任122人次，編輯、印刷教育教學(xué)制度4套，進(jìn)行教學(xué)比武，參加省市優(yōu)質(zhì)課觀摩等教研活動(dòng)42人次，并逐步建立學(xué)校管理制度化、規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制。

義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)具體任務(wù)見(jiàn)附件。

二、工作責(zé)任

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)義務(wù)教育管理體制要求，義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目以縣為主，成立縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由縣委書記、縣長(zhǎng)任顧問(wèn)，分管教育的副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由縣發(fā)改局、教育局、財(cái)政局、建設(shè)局、國(guó)土資源局、人事局、編辦、房管局等單位負(fù)責(zé)人及各項(xiàng)目學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公場(chǎng)地設(shè)在縣教育局，由縣教育局局長(zhǎng)兼任辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校相應(yīng)成立義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)合格學(xué)校建設(shè)工作。

（二）部門職責(zé)。實(shí)行教育部門牽頭，財(cái)政、發(fā)改、建設(shè)、國(guó)土資源、人事、房管、編辦等部門共同參與組織的工作管理體制?？h教育局負(fù)責(zé)牽頭制定縣級(jí)義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)整體和年度規(guī)劃，落實(shí)省級(jí)考評(píng)驗(yàn)收的內(nèi)容，牽頭組織實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)工作，定期收集匯總及通報(bào)各項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施進(jìn)度情況，并向省、市匯報(bào)?？h發(fā)改局負(fù)責(zé)將合格學(xué)校建設(shè)納入全縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并列入全縣重點(diǎn)工程進(jìn)行管理，落實(shí)有關(guān)政策?？h財(cái)政局落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)資金和縣級(jí)專項(xiàng)資金，管好用好各項(xiàng)資金，做好大宗設(shè)備設(shè)施的政府采購(gòu)工作。縣建設(shè)局負(fù)責(zé)對(duì)工程實(shí)施過(guò)程，特別是工程質(zhì)量和安全進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管，落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)工程質(zhì)量和安全的監(jiān)督管理。縣人事局負(fù)責(zé)組織教師的技能和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h編辦負(fù)責(zé)規(guī)范教職工崗位與編制的管理。縣國(guó)土資源局、房管局負(fù)責(zé)落實(shí)本單位的相關(guān)工作職責(zé)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及相關(guān)部門協(xié)助教育等部門對(duì)合格學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施全過(guò)程的組織與管理，落實(shí)好項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招投標(biāo)、開(kāi)工報(bào)建、施工管理、驗(yàn)收決算和審計(jì)等工作，及時(shí)協(xié)調(diào)處理項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決實(shí)際困難。

建立合格學(xué)校建設(shè)“綠色通道”，行政審批實(shí)行“一站式”辦公，有關(guān)行政性收費(fèi)一律全免，事業(yè)性或服務(wù)性收費(fèi)原則上給予免收或只收取成本費(fèi)。

三、項(xiàng)目學(xué)校的申報(bào)和備案條件

（一）項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)為縣人民政府制定的合格學(xué)校建設(shè)縣級(jí)總體規(guī)劃現(xiàn)存的學(xué)校且列為年度建設(shè)規(guī)劃改造的學(xué)校。

（二）項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)在全縣學(xué)校布局規(guī)劃之內(nèi)，屬義務(wù)教育階段完全小學(xué)及以上學(xué)校，以農(nóng)村學(xué)校為主。

（三）項(xiàng)目學(xué)校必須按省頒發(fā)的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)。

（四）項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)任務(wù)必須在年度內(nèi)能夠完成。

四、項(xiàng)目資金保障

（一）縣本級(jí)通過(guò)調(diào)整財(cái)政預(yù)算支出結(jié)構(gòu)，設(shè)立義務(wù)教育合格學(xué)校專項(xiàng)資金，實(shí)行?？顚Ｓ谩?/p>

（二）積極爭(zhēng)取中央、省有關(guān)部門下達(dá)給我縣的布局調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)資金。

（三）農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付教育資金的10%（約51萬(wàn)元）用于合格學(xué)校建設(shè)。

（四）優(yōu)先將香港燭光教育基金會(huì)捐贈(zèng)款用于合格學(xué)校建設(shè)。

（五）合理利用義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，按比例支付教師培訓(xùn)、教育教學(xué)等教學(xué)業(yè)務(wù)開(kāi)支。

（六）統(tǒng)籌安排中小學(xué)信息技術(shù)費(fèi)，優(yōu)先安排采購(gòu)合格學(xué)校建設(shè)所需信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施。

（七）鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)和有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的民營(yíng)企業(yè)積極投資，支持合格學(xué)校建設(shè)。

（八）處置閑置校舍，盤活資金用于合格學(xué)校建設(shè)。

五、項(xiàng)目建設(shè)主要措施

（一）科學(xué)規(guī)劃。將義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工程納入社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，并將所需經(jīng)費(fèi)納入政府預(yù)算。縣教育局會(huì)同財(cái)政、發(fā)改、建設(shè)等部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校舍安全現(xiàn)狀進(jìn)行全面徹底地排查、核實(shí)，結(jié)合省頒發(fā)的《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，制定本縣合格學(xué)校建設(shè)工程整體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，報(bào)市教育、財(cái)政部門審核。

（二）嚴(yán)格項(xiàng)目管理。凡是列入合格學(xué)校建設(shè)的項(xiàng)目都實(shí)行項(xiàng)目管理，按統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)要區(qū)別不同的學(xué)校、針對(duì)不同的問(wèn)題，組織實(shí)施。校園規(guī)劃、立項(xiàng)預(yù)算、勘察設(shè)計(jì)、招（投）標(biāo)管理、工程監(jiān)理、質(zhì)量及安全監(jiān)督、施工許可、資金管理、預(yù)決算審計(jì)、竣工驗(yàn)收、檔案管理均嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)和部門的規(guī)章及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)由縣教育局通過(guò)招（投）標(biāo)或委托符合認(rèn)證等級(jí)的縣級(jí)或縣以上勘察設(shè)計(jì)單位承擔(dān)。新建、改擴(kuò)建項(xiàng)目且投資金額達(dá)到50萬(wàn)元以上的項(xiàng)目施工，必須實(shí)行招投標(biāo)，嚴(yán)格實(shí)行工程項(xiàng)目合同管理制度和工程質(zhì)量保修制度。建設(shè)項(xiàng)目保修由施工單位在工程項(xiàng)目竣工后出具工程項(xiàng)目保修單，并在工程竣工決算后預(yù)留一定的工程費(fèi)用作為保修保證金，保修期內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題所需費(fèi)用由施工單位負(fù)責(zé)。施工過(guò)程中，縣教育局組織或委托專門機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)檢和監(jiān)理，項(xiàng)目竣工時(shí)，按規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，并進(jìn)行專項(xiàng)資金審計(jì)。工程項(xiàng)目堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工的原則，嚴(yán)禁搞邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工的“三邊”工程，以確保工程質(zhì)量。

采購(gòu)大宗的音體美、科技、信息技術(shù)等設(shè)備設(shè)施，由縣教育局會(huì)同縣財(cái)政局按相關(guān)規(guī)定和程序?qū)嵭姓少?gòu)。維修加固和校園硬化、綠化等小型工程，由縣教育局會(huì)同建設(shè)、園林等部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，做到安全、適用、夠用，不搞不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和裝飾。

堅(jiān)持硬件和軟件建設(shè)并重，注重辦學(xué)效益。在改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高設(shè)施利用率的同時(shí)，按照年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高學(xué)校教育質(zhì)量和水平。

（三）嚴(yán)格資金管理。對(duì)合格學(xué)校建設(shè)工程資金按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，設(shè)立項(xiàng)目資金專戶，分帳單獨(dú)核算，專戶管理，封閉運(yùn)行，?？顚Ｓ?。將各級(jí)資金統(tǒng)一納入財(cái)政專戶管理，嚴(yán)格履行合同，實(shí)行按建設(shè)進(jìn)度撥款制度。實(shí)行政府采購(gòu)的項(xiàng)目資金，減少中間環(huán)節(jié)，直接支付到經(jīng)銷商帳戶。嚴(yán)格資金的預(yù)算制度和審計(jì)制度，強(qiáng)化合同管理，從嚴(yán)控制建設(shè)成本；嚴(yán)禁將上級(jí)專款用于償還債務(wù)或挪為他用。

（四）強(qiáng)化督查和監(jiān)督?？h政府督查室及縣教育局會(huì)同相關(guān)部門組成合格學(xué)校建設(shè)督查小組，常年對(duì)義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)行定期和不定期的實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促解決，對(duì)督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題，要及時(shí)向項(xiàng)目所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)反饋意見(jiàn)，督促政府統(tǒng)籌研究解決。督查及整改情況應(yīng)以書面的形式上報(bào)市相關(guān)部門和縣人民政府。

篇5

（東營(yíng)市技師學(xué)院，山東 東營(yíng) 257091）

【摘　要】焊工技能操作培訓(xùn)采用工學(xué)一體化教學(xué)，將傳統(tǒng)課堂變成教、學(xué)、做合一的“工學(xué)一體化”課堂，針對(duì)技能動(dòng)作形成的規(guī)律,以典型工作任務(wù)為載體，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的訓(xùn)練,選用合理的指導(dǎo)方法,提高學(xué)員學(xué)習(xí)電焊技能的興趣,從而提升操作技能。

關(guān)鍵詞 工學(xué)結(jié)合；一體化；典型工作任務(wù)；教學(xué)

隨著職業(yè)教育的高速發(fā)展，各職業(yè)院校都在大力推進(jìn)職教改革，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有從根本上得到改變，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)始終沒(méi)有能夠真正融合在一起，從而影響了職業(yè)教育的質(zhì)量。電焊工的技能操作技術(shù)性和技巧性要求很強(qiáng),要熟練掌握其操作要領(lǐng)成為一名合格的電焊工,就要運(yùn)用焊接理論知識(shí)和操作技能,獨(dú)力地完成電弧焊實(shí)際操作中的各項(xiàng)課題。2013年以來(lái)，我院焊工實(shí)習(xí)車間承擔(dān)了11級(jí)焊接班的實(shí)習(xí)教學(xué)，以及相關(guān)專業(yè)第二工種培訓(xùn)任務(wù)。采用工學(xué)一體化教學(xué)。將傳統(tǒng)課堂變成教、學(xué)、做合一的“工學(xué)一體化”課堂。

1　工學(xué)一體化

“工學(xué)一體化”教學(xué)作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要特征已經(jīng)為大家普遍認(rèn)識(shí)。為了滿足技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的能力要求，適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性和職業(yè)發(fā)展的需要，最大限度地實(shí)現(xiàn)有效的職業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“高素質(zhì)”、具備良好“職業(yè)能力”的勞動(dòng)者，積極探索科學(xué)的、符合工學(xué)結(jié)合要求和國(guó)情實(shí)際的新型課程模式是非常必要的?！肮W(xué)結(jié)合一體化” 教學(xué)是目前機(jī)電專業(yè)最適宜的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的一體化，包括教材、大綱、計(jì)劃的一體化，理論教學(xué)和實(shí)際操作的一體化，學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程的一體化，多門課程的綜合化，職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的一體化。我院焊工專業(yè)采用工學(xué)一體化教學(xué)，將傳統(tǒng)課堂變成教、學(xué)、做合一的“工學(xué)一體化”課堂，這樣一來(lái)，枯燥的理論不再是抽象的，變得看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生邊學(xué)邊干，在做中學(xué)、學(xué)中干，教學(xué)結(jié)合實(shí)物，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景模擬法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2　實(shí)習(xí)+生產(chǎn)一體化

學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括理論知識(shí)和操作方面,學(xué)員要初步了解和認(rèn)識(shí)其掌握技能的相關(guān)知識(shí),設(shè)備的功用及使用方法,操作過(guò)程的變化,了解操作動(dòng)作的難度及要點(diǎn),注意事項(xiàng)和安全事項(xiàng)。從指導(dǎo)教師的角度上看,認(rèn)知過(guò)程包括講解和演示兩個(gè)環(huán)節(jié),從學(xué)員角度上看則包括觀察、記憶、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的焊工教學(xué)，實(shí)習(xí)和產(chǎn)品生產(chǎn)是分開(kāi)的，沒(méi)有很好地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)焊工實(shí)習(xí)消耗非常的巨大，這也是很多培訓(xùn)學(xué)校不愿開(kāi)設(shè)焊接班級(jí)的原因，為了既能夠培訓(xùn)好學(xué)生，又能夠獲得效益，故而我們采用實(shí)習(xí)+生產(chǎn)一體化方式來(lái)進(jìn)行學(xué)員的培養(yǎng)，即結(jié)合制作學(xué)生用高低床制作、放鞋架、花架、垃圾收子等，?焊接專業(yè)在學(xué)生進(jìn)行了鉗工、焊工基本技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引入典型工作任務(wù)“學(xué)生用高低床”制作。讓學(xué)生4~6人為一組，在老師指導(dǎo)下，利用4周60學(xué)時(shí) ，完成20套學(xué)生用高低床的制作。學(xué)生從下料、連接件制作（包括劃線、彎曲成型、鉆孔等工序）、折邊、焊接、油漆（參與），甚至加橡膠腳套等各環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐，以期進(jìn)行最直接的“工學(xué)結(jié)合”。

從而使學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)中參與了實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)，加工制作的產(chǎn)品能夠滿足使用要求，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程從接到訂單、制作計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)施工、項(xiàng)目驗(yàn)收、工作總結(jié)及評(píng)價(jià)，把產(chǎn)品加工和教學(xué)緊密結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)“工學(xué)一體化”的教學(xué)模式。

3　以典型工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

實(shí)習(xí)+生產(chǎn)一體化為學(xué)員的培養(yǎng)確定好了很好的一種方式，但是仍然是需要相應(yīng)的實(shí)際任務(wù)來(lái)作為載體，故而把典型工作任務(wù)作為載體，來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)就顯得格外重要。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)及焊接工藝教學(xué)時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)如下：

工作情景描述：新校學(xué)生宿舍投入使用后，急需大批量的學(xué)生用高低床。

結(jié)合制作學(xué)生用高低床制作，基本流程為：了解客戶的要求初步設(shè)計(jì)與客戶溝通確定方案設(shè)計(jì)圖紙放樣加工制作表面處理涂裝包裝安裝。

1）工作步驟一：明確工作任務(wù)

能夠根據(jù)基本流程確定工時(shí)、工作內(nèi)容、工藝要求，并在老師指導(dǎo)下分小組進(jìn)行。

2）工作步驟二：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)布置

熟悉焊機(jī)、焊材、切割機(jī)、氣瓶、氣割、焊接輔助工具等，布置生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

3）工作步驟三：制作工作計(jì)劃

各組能根據(jù)圖紙，布置施工現(xiàn)場(chǎng)，制定工作計(jì)劃，領(lǐng)取材料，工具等。

4）工作步驟四：加工制作

讓學(xué)生4～6人為一組，在老師指導(dǎo)下，利用4周60學(xué)時(shí) ，完成20套學(xué)生用高低床的制作。學(xué)生從下料、連接件制作（包括劃線、彎曲、鉆孔等工序）、折邊、焊接、油漆（參與），甚至加橡膠腳套等各環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐。

5）工作步驟五：工作項(xiàng)目驗(yàn)收

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成20套學(xué)生用高低床的制作。對(duì)床體結(jié)構(gòu)、承重能力，安裝等進(jìn)行逐項(xiàng)驗(yàn)收，包括刷漆、所加的橡膠腳套等進(jìn)行驗(yàn)收，保證堅(jiān)固耐用，美觀大方。

6）工作步驟六：總結(jié)與評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)，總結(jié)自己；通過(guò)互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)價(jià)，使學(xué)生建立自信，能夠給予學(xué)生足夠多的時(shí)間展現(xiàn)自我。隨著“工學(xué)一體化”課堂教學(xué)模式的推行，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高。盡管尚未畢業(yè)，但學(xué)生已經(jīng)能夠在工作崗位上得心應(yīng)手地工作了。課堂教學(xué)模式的改革帶來(lái)了高就業(yè)率，近年來(lái)，學(xué)生的取證率一直是100%，不少學(xué)生還獲得了多個(gè)職業(yè)資格證書，這使他們成了搶手的“香餑餑”。幾年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列同類院校的前茅，去年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上。今年的畢業(yè)生供不應(yīng)求，明年才能畢業(yè)的學(xué)生絕大部分已經(jīng)被用人單位所“預(yù)訂”。

4　結(jié)束語(yǔ)

總之，我院焊工專業(yè)采用工學(xué)一體化教學(xué)，將傳統(tǒng)課堂變成教、學(xué)、做合一的“工學(xué)一體化”課堂，這樣一來(lái)，枯燥的理論不再是抽象的，變得看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生邊學(xué)邊干，在做中學(xué)、學(xué)中干，教學(xué)結(jié)合實(shí)物，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景模擬法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。焊接專業(yè)一體化教學(xué)充分營(yíng)造了企業(yè)工作生產(chǎn)的環(huán)境，緊緊圍繞典型任務(wù)，突出學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)，使學(xué)生從學(xué)校走出后能夠在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。受到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

［1］焊工工藝與技能訓(xùn)練[M].中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.

［2］變電設(shè)備異常故障處理辦法[M].水利電力出版社,1999.

［3］金屬材料與熱處理[M].中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.

篇6

一、指導(dǎo)思想

以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以強(qiáng)化學(xué)校管理為關(guān)鍵，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)深化教育改革，統(tǒng)籌教育發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資水平、管理水平和教育質(zhì)量基本均衡，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平，確保順利通過(guò)教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查。

三、建立迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)工作小組：

1．接待組：

組長(zhǎng)：

成員：

2．現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備組：

組長(zhǎng)：

成員：

3．申報(bào)材料組：

組長(zhǎng)：

成員：

4．座談問(wèn)卷組：

組長(zhǎng)：

成員：

四、實(shí)施步驟

迎接義務(wù)教育基本均衡國(guó)家督導(dǎo)認(rèn)定評(píng)估工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）制定計(jì)劃、明確責(zé)任（3月1日—3月6日）

依據(jù)教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定實(shí)地督導(dǎo)規(guī)程》和我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)際，制定并實(shí)施《**迎接教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查工作方案》。組織動(dòng)員、制訂迎評(píng)工作方案。成立迎評(píng)工作專班，落實(shí)工作職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真制訂工作方案，明確工作日程，有序開(kāi)展“迎評(píng)”準(zhǔn)備工作。召開(kāi)專題會(huì)議。通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)、教師會(huì)，使全體教職員工深刻認(rèn)識(shí)這次評(píng)估的重要性和必要性，增強(qiáng)工作緊迫感，形成開(kāi)展迎評(píng)工作良好氛圍和合力。

（二）準(zhǔn)備材料、查找問(wèn)題（3月7日-14日）

根據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》和2017年現(xiàn)狀收集、整理、完善相關(guān)材料。

（三）歸類問(wèn)題、分工協(xié)作、解決問(wèn)題（3月15日-21日）

1.材料組依據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，審核各校報(bào)送材料，查找并歸類存在問(wèn)題。

2.教育局各科室明確責(zé)任，分工協(xié)作，會(huì)同相關(guān)學(xué)校共同解決存在問(wèn)題。

（四）模擬檢查排除問(wèn)題（3月22日-3月25日）

1.依據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》，分學(xué)區(qū)模擬檢查督導(dǎo)學(xué)校迎檢準(zhǔn)備工作。

2.根據(jù)模擬檢查情況，再次梳理，解決問(wèn)題。

3.材料組根據(jù)《督導(dǎo)規(guī)程》做好材料匯編工作。

4.學(xué)校做好材料匯編和實(shí)地迎檢準(zhǔn)備工作

（五）配合督導(dǎo)組做好督導(dǎo)認(rèn)定工作（3月27日-3月底）

1．按上級(jí)部門相關(guān)要求，完成各項(xiàng)自查工作，完善迎評(píng)工作檔案資料整理，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2．接受省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)對(duì)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)估驗(yàn)收。

五、工作要求

1.提高認(rèn)識(shí)，全面動(dòng)員。迎接教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查工作時(shí)間緊，任務(wù)重，各單位要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，增強(qiáng)工作時(shí)效性，大力宣傳，努力營(yíng)造人人皆知，人人參與，人人宣傳的氛圍。

篇7

湖北省谷城縣紫金鎮(zhèn)衛(wèi)生院，湖北襄陽(yáng) 441700

[摘要] 健康是人們保持正常生命體征的狀態(tài)。全國(guó)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)工作中，在預(yù)防傳染病傳播等方面，健康教育與健康促進(jìn)工作占據(jù)有重要的地位。該文主要通過(guò)分析目前我國(guó)基層醫(yī)療健康教育和健康促進(jìn)工作的現(xiàn)狀，對(duì)健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵作出闡述，分析開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作的重要性，提出基層醫(yī)務(wù)人員做好健康教育和健康促進(jìn)工作的意見(jiàn)，為我國(guó)基層醫(yī)療的健康事業(yè)提供參考，對(duì)促進(jìn)健康教育和健康促進(jìn)工作、提高人們的生活質(zhì)量提高指導(dǎo)性建議。

[

關(guān)鍵詞 ] 健康教育；健康促進(jìn)；基層醫(yī)務(wù)人員；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] R193[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）12（c）-0134-02

近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和人們生活水平的不斷提高，人們的就醫(yī)觀念及就醫(yī)心理需求發(fā)生了很大的變化。主要體現(xiàn)在對(duì)健康的追求、對(duì)疾病的預(yù)防以及對(duì)健康知識(shí)指導(dǎo)的需要[1]。健康是人們保持正常生命體征的狀態(tài)，以人為本是我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的基本要求。這就要求我國(guó)的基層醫(yī)務(wù)人員，按照全國(guó)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范和相關(guān)要求，積極開(kāi)展健康教育工作和健康促進(jìn)實(shí)踐，提高人們的生活質(zhì)量[2]。該文從我國(guó)基層醫(yī)療健康教育和健康促進(jìn)工作的現(xiàn)狀、健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵和重要性以及如何做好健康教育和健康促進(jìn)工作方面，做一個(gè)綜述?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 目前我國(guó)基層醫(yī)療健康教育和健康促進(jìn)工作的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)健康教育工作不夠重視

我國(guó)的基層醫(yī)療條件和醫(yī)療水平相對(duì)落后，人們的健康觀念和意識(shí)不強(qiáng)。因此我國(guó)基層的醫(yī)療單位，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村衛(wèi)生室等對(duì)健康教育工作不夠重視。一方面，基層醫(yī)護(hù)人員不能完全理解健康教育與健康行為之間的關(guān)系，緊緊停留在相關(guān)疾病的治療和護(hù)理上，缺少與患者或者群眾進(jìn)行健康知識(shí)的溝通和交流；另一方面，資金投入不足在一定程度上限制了健康教育和教育促進(jìn)工作的進(jìn)行和開(kāi)展。

1.2 基層醫(yī)務(wù)人員的健康教育工作模式較為落后

基層醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行健康教育的主要工作人員為臨床護(hù)理人員，臨床護(hù)理人員大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)全面和系統(tǒng)的健康教育理論培訓(xùn)，對(duì)健康教育理論認(rèn)知不夠清晰，覺(jué)悟能力較低，不能適應(yīng)健康教育形勢(shì)發(fā)展的需要。在工作模式上，參照較為落后的早期健康教育模式，局限于按病種照本宣科的進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣教，達(dá)不到改變健康行為等健康教育的根本性目的。

1.3 開(kāi)展健康教育的管理機(jī)制不夠健全

基層醫(yī)療單位開(kāi)展健康教育的管理機(jī)制不夠健全。一方面，體現(xiàn)在基層醫(yī)療單位缺乏專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。各級(jí)各類健康教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)各部門對(duì)健康教育和健康促進(jìn)工作的職責(zé)任務(wù)和管理職責(zé)不明確,使得健康教育和健康促進(jìn)工作難以落實(shí)和開(kāi)展；另一方面，基層醫(yī)療單位開(kāi)展健康教育的具體過(guò)程和細(xì)節(jié)不夠規(guī)范。由于沒(méi)有健全的管理機(jī)制、先進(jìn)的工作模式和一批高素質(zhì)的醫(yī)護(hù)人員隊(duì)伍，則使得在具體開(kāi)展健康教育的過(guò)程中，出現(xiàn)不規(guī)范和不專業(yè)的情況[3]。

2 健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵和重要性

基層醫(yī)務(wù)人員的健康教育與健康促進(jìn)工作是疾病預(yù)防控制體系的重要組成部分，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是公共衛(wèi)生服務(wù)的一項(xiàng)基本職能。健康教育是指通過(guò)信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí),樹(shù)立健康觀念,自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。健康促進(jìn)是指?jìng)€(gè)人與其家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施,鼓勵(lì)健康的行為,增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力[4-5]。

健康教育與健康促進(jìn)工作在基層的醫(yī)療工作中具有重要的意義。首先，健康教育與健康促進(jìn)工作是傳染病和慢性非傳染性疾病的預(yù)防與控制的有效途徑，促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式，能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。其次，健康教育與健康促進(jìn)工作能夠穩(wěn)定醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的信任，提高患者的自我保健水平，使得醫(yī)患關(guān)系得到升華。再次，健康教育與健康促進(jìn)工作體現(xiàn)了社會(huì)主義法制建設(shè)以公共利益為基礎(chǔ)的基本原則，按照全國(guó)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范和相關(guān)要求，組織相關(guān)的部門和機(jī)構(gòu)制定有效的政策和規(guī)范準(zhǔn)則。

3 基層醫(yī)務(wù)人員做好健康教育和健康促進(jìn)工作的措施

有效的進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)工作，基層醫(yī)務(wù)人員必須擁有強(qiáng)烈的使命感,轉(zhuǎn)變基層醫(yī)務(wù)人員健康教育的理念，提高健康教育意識(shí)。從根本上幫助患者和社會(huì)群眾改變不正確的健康行為，提高健康教育意識(shí)。相關(guān)的單位和部門要注意培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)務(wù)人員健康教育培訓(xùn)，切實(shí)做好患者教育和社會(huì)性宣傳教育。具體來(lái)說(shuō)，有如下幾個(gè)方面。

3.1 制定健康教育工作規(guī)劃，規(guī)范健康教育模式

有效的進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)工作,首先應(yīng)重視健康教育與健康促進(jìn)的工作內(nèi)容及其重要性，相關(guān)的機(jī)構(gòu)和部門要落實(shí)好監(jiān)督和管理方面的職責(zé)，督促基層醫(yī)療單位進(jìn)行健康教育工作模式改革，制定健康教育工作規(guī)劃。按照先進(jìn)的健康教育醫(yī)療模式，基層醫(yī)護(hù)人員合理科學(xué)地安排工作程序，有效果地進(jìn)行健康教育。按照健康教育是否具有普遍性，可以選擇進(jìn)行經(jīng)常性健康教育或應(yīng)急性健康教育。按照健康教育的群眾基礎(chǔ)和實(shí)際情況，設(shè)置不同的健康教育和教育促進(jìn)等實(shí)際方案和措施[6-7]。

3.2 轉(zhuǎn)變基層醫(yī)務(wù)人員健康教育的理念，提高健康教育意識(shí)

有效的進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)工作，另外一個(gè)重要的措施是轉(zhuǎn)變基層醫(yī)務(wù)人員健康教育的理念，提高健康教育意識(shí)。基層醫(yī)務(wù)人員只有摒除以前的落后思想，積極地轉(zhuǎn)變健康教育的理念，才能提高健康教育的意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，基層醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該積極改變工作觀念和工作形式，采取適當(dāng)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，提高醫(yī)務(wù)人員自身健康教育理念，并且將這些理念滲透到自己的醫(yī)療活動(dòng)中。作為醫(yī)務(wù)人員不論采取那種理論開(kāi)展健康教育，都應(yīng)在了解上述理論的基本內(nèi)涵和適用范圍后，提高健康教育意識(shí)，傳播衛(wèi)生保健知識(shí)，幫助患者和社會(huì)群眾重新建立起有易于健康的行為和生活方式,提高生活質(zhì)量。

3.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)務(wù)人員健康教育培訓(xùn)

專業(yè)的健康教育和健康促進(jìn)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)一批具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的高水平隊(duì)伍。因此，基層醫(yī)療單位在開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作一方面，要注意積極引進(jìn)適合健康教育發(fā)展需要的專業(yè)人才；另一方面，要對(duì)現(xiàn)有的基層醫(yī)療人員進(jìn)行繼續(xù)教育或者組織各類培訓(xùn)等方式，來(lái)提高基層醫(yī)療人員的專業(yè)能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)，加深基層醫(yī)護(hù)人員對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的健康教育理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的健康知識(shí)和技能，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員具備解決健康相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)能力。并且能夠了解不同人群不同階層的健康需求，從而針對(duì)性地實(shí)施健康教育和教育促進(jìn)工作。。

3.4 做好患者和社會(huì)群眾的健康教育和教育促進(jìn)工作

健康教育工作應(yīng)該包括疾病的預(yù)防治療、傳播衛(wèi)生保健知識(shí)、心理衛(wèi)生教育以及健康相關(guān)行為干預(yù)等內(nèi)容。比如，在呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，在醫(yī)院的門診和住院部，設(shè)置字幕墻或者宣傳單，對(duì)呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)中的一些易發(fā)傳染病做出知識(shí)宣傳和講解，并提醒注意事項(xiàng)。在面診患者時(shí)，基層醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該也要注意對(duì)患者的健康教育，包括告知疾病的相關(guān)知識(shí)、用藥注意事項(xiàng)、飲食保健等健康教育內(nèi)容，提醒患者注意健康行為，糾正患者的不良行為并進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)患者健康行為的形成。另外，對(duì)于社會(huì)群眾的健康教育和教育促進(jìn)工作，可以以黑板報(bào)、校報(bào)、宣傳欄、廣播站為載體[8]，通過(guò)一些自我保健的健康教育宣傳來(lái)實(shí)現(xiàn)，幫助社會(huì)群眾掌握必要的健康知識(shí)和健康行為，提高社會(huì)群眾自我保健意識(shí)與自我保健能力,達(dá)到了健康教育與健康促進(jìn)的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)基層醫(yī)療健康教育和健康促進(jìn)工作的現(xiàn)狀還存在諸多問(wèn)題，情況不容樂(lè)觀。根據(jù)我國(guó)對(duì)健康教育專業(yè)單位和機(jī)構(gòu)健康教育和健康促進(jìn)工作的規(guī)范和相關(guān)要求，基層醫(yī)護(hù)人員的健康教育與健康促進(jìn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的工作。基層醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展健康教育工作和健康促進(jìn)實(shí)踐，重視健康教育與健康促進(jìn)的工作意義和內(nèi)容,擁有強(qiáng)烈的使命感,從根本上幫助患者和社會(huì)群眾改變不正確的健康行為，提高健康教育意識(shí)，注重健康教育與健康促進(jìn)工作的培訓(xùn)，切實(shí)做好患者教育和社會(huì)性宣傳教育，達(dá)到改變健康行為等健康教育的根本性目的。強(qiáng)化相關(guān)健康知識(shí)和疾病預(yù)防技能傳播，促進(jìn)健康行為，提高人們的生活質(zhì)量。

[

參考文獻(xiàn)]

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篇8

【關(guān)鍵詞】高職，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，典型工作任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)改革

一、前言

高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)符合目前的市場(chǎng)對(duì)于該行業(yè)的需求以及國(guó)家對(duì)于高職學(xué)院的教學(xué)要求，對(duì)高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行不斷的完善、調(diào)整、充實(shí)和提高。高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是當(dāng)前國(guó)家信息化改革的一線專業(yè)，是電腦實(shí)際操作和藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的結(jié)合，是實(shí)踐和理論高度統(tǒng)一的綜合性質(zhì)的專業(yè)。十分看重學(xué)生自主探究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)建行業(yè)與學(xué)校，學(xué)生和用人企業(yè)對(duì)接的合作的辦學(xué)機(jī)制。做到真正的實(shí)踐教學(xué)改革，把電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與工作任務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

二、目前電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求并不一致。高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)，目標(biāo)是為了培養(yǎng)“高素質(zhì)專門技術(shù)型人才”，顧名思義，應(yīng)當(dāng)致力于教育處服務(wù)于該行業(yè)的具有計(jì)算機(jī)操作能力和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的專門性人才。企業(yè)需要的是設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)者，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力，能進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、插畫以及影視動(dòng)畫制作的人才應(yīng)該是目前高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)，可目前對(duì)該方面人才的培養(yǎng)還沒(méi)完全做到理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系，沒(méi)有將“基于典型工作任務(wù)”的概念具體落實(shí)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與企業(yè)和社會(huì)的需求脫節(jié)。

（二）學(xué)生的各項(xiàng)能力沒(méi)有達(dá)到基本要求。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)需要各種能力結(jié)構(gòu)的專業(yè)，能力結(jié)構(gòu)的完善程度直接影響到學(xué)生在用人市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力包括：扎實(shí)的專業(yè)技能，即廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、影視動(dòng)畫等各項(xiàng)能夠滿足工作需求的能力；一定的基本技能，即良好的文字和語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通和協(xié)調(diào)能力，信息處理能力和一定的管理能力；優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)，即對(duì)待工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)信用，愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生具備了大部分以上能力結(jié)構(gòu)之后，才稱得上是能夠滿足企業(yè)和市場(chǎng)的合格人才。但是，就目前的教育情況來(lái)看，多數(shù)的學(xué)生并不能達(dá)到要求，對(duì)于能力的架構(gòu)沒(méi)有一個(gè)清楚的規(guī)劃，往往成為其職業(yè)發(fā)展的短板。

（三）教育思維和方法落后和不完善。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)相對(duì)起步較晚，雖然政府大力扶持，提供了很多優(yōu)惠政策，但是也不能忽視由于行業(yè)發(fā)展并不成熟帶來(lái)的問(wèn)題。其中，教育思維的轉(zhuǎn)變和完善教育方法是當(dāng)務(wù)之急。目前對(duì)于該專業(yè)的教育大部分還停留在傳統(tǒng)的理論和課堂教育，教育方法也十分的單一和僵化，很容易限制學(xué)生的思維，不能使他們充分發(fā)揮出自我的積極性和創(chuàng)造性。課程安排大多脫離了實(shí)踐，而是純理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生在缺乏實(shí)際操作的同時(shí)，畢業(yè)后也不能很快的適應(yīng)工作。

三、高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“基于典型工作任務(wù)”實(shí)踐教學(xué)改革。（一）以工作任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)，做到工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。以工作任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)，做到工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)目的是為了培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才，這是對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的準(zhǔn)確定位。在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)人才的崗位需求，以后在工作中的技能運(yùn)用，專業(yè)施展來(lái)制定課程體系，建立以培養(yǎng)專業(yè)人才的工作能力為重點(diǎn)的項(xiàng)目化實(shí)踐式教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到用人企業(yè)的順利過(guò)渡，使電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才就業(yè)后能靈活做到身份的轉(zhuǎn)換，更好地適應(yīng)工作需要。

（二）轉(zhuǎn)變目前電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育對(duì)于人才的培養(yǎng)模式。高職院校要向社會(huì)輸送的是完善的技術(shù)應(yīng)用型人才，人才素質(zhì)越高，給企業(yè)帶來(lái)的價(jià)值越高，對(duì)人才的發(fā)展也更加有利。所以傳統(tǒng)的專業(yè)教育模式應(yīng)當(dāng)被摒棄，而更貼近工作實(shí)踐，更緊密聯(lián)系企業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)該加大力度落實(shí)，應(yīng)當(dāng)把 項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在參與具體項(xiàng)目的過(guò)程中做到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，而高職院校也能在有效傳播專業(yè)知識(shí)的同時(shí)保障向企業(yè)輸送的人才具有很高的工作效率。同時(shí)高職院校應(yīng)積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)專門培訓(xùn)的方式將“產(chǎn)”與“學(xué)”更緊密的結(jié)合起來(lái)。

（三）以學(xué)生為主體，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。在專業(yè)技能的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為中心，因材施教，挖掘不同類型學(xué)生的潛能，讓其發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。并且要給予學(xué)生一定的自由度，不能管理的過(guò)于僵化，讓學(xué)生喪失創(chuàng)造力。不同于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)操作，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是將設(shè)計(jì)藝術(shù)與計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合的。所以不能按照傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，要從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)性，創(chuàng)造性和積極性。不僅如此，還要不斷的更新和完善各種信息資源，讓學(xué)生能通過(guò)這些優(yōu)勢(shì)資源完成自主學(xué)習(xí)。

（四）完善課程體系，要以工作任務(wù)為教育導(dǎo)向。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)踐教育改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)，高職院校擁有辦學(xué)上和向企業(yè)和市場(chǎng)輸送人才的優(yōu)勢(shì)，所以可以有所側(cè)重的進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)的課程體系是以專業(yè)基礎(chǔ)課、公共理論課、專業(yè)課為模塊的，機(jī)械和脫離實(shí)踐，所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾訉I(yè)實(shí)踐、核心技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)技能考核等課程，讓教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，讓課程體系更趨于工作和實(shí)踐。比如室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)在校建立實(shí)訓(xùn)工作室，通過(guò)企業(yè)的運(yùn)作方式來(lái)要求學(xué)生完成任務(wù)，這樣就可以將室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)和工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓其成為學(xué)生走向企業(yè)的練兵場(chǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)。高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一條仍需探索的道路，而如何實(shí)現(xiàn)其“基于典型工作任務(wù)”實(shí)踐教育改革更顯得任重道遠(yuǎn)。這一專業(yè)的人才培養(yǎng)也對(duì)我國(guó)的信息化改革起著至關(guān)重要的作用，因此在教育過(guò)程中，高職院校務(wù)必要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，不斷地改革和完善教育方法。

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篇9

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。做好義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童少年就學(xué)管理工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是各級(jí)政府的共同責(zé)任。各級(jí)政府要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，認(rèn)真扎實(shí)地做好這項(xiàng)工作，保障流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。解決流動(dòng)兒童少年就學(xué)問(wèn)題，牽涉面廣，工作難度大，必須進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、統(tǒng)籌安排。流動(dòng)兒童少年流入地縣級(jí)政府（以下簡(jiǎn)稱流入地政府）負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)流動(dòng)兒童少年的義務(wù)教育工作。教育行政部門要將流動(dòng)兒童少年義務(wù)教育工作納入當(dāng)?shù)仄占熬拍曛屏x務(wù)教育工作范疇，指導(dǎo)和督促中小學(xué)認(rèn)真做好接收就學(xué)和教育、教學(xué)工作；公安部門要及時(shí)向教育行政部門提供流動(dòng)兒童少年的有關(guān)戶籍證明、身份證明等情況；發(fā)展改革部門要將流動(dòng)兒童少年義務(wù)教育納入社會(huì)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃；建設(shè)、規(guī)劃部門要將流動(dòng)兒童少年就學(xué)學(xué)校建設(shè)列入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃；財(cái)政部門要把流動(dòng)兒童少年義務(wù)教育納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保證；機(jī)構(gòu)編制部門要根據(jù)接收流動(dòng)兒童少年的數(shù)量，合理核定接收學(xué)校的教職工編制；勞動(dòng)保障部門要依法查處使用童工行為；價(jià)格主管部門要與教育行政部門等制訂有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并檢查學(xué)校收費(fèi)情況。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府、街道辦事處負(fù)責(zé)動(dòng)員、組織、督促本地流動(dòng)兒童少年父母或其他監(jiān)護(hù)人送流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育。對(duì)未按規(guī)定送子女接受義務(wù)教育的父母或監(jiān)護(hù)人要進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令其盡快送子女入學(xué)。

三、規(guī)范入學(xué)管理，統(tǒng)籌解決流動(dòng)兒童少年就學(xué)問(wèn)題。流動(dòng)兒童少年中凡在戶籍所在地有監(jiān)護(hù)條件的，應(yīng)回戶籍所在地接受義務(wù)教育；戶籍所在地沒(méi)有監(jiān)護(hù)條件，且具備以下條件的,可到暫住地縣級(jí)教育行政部門或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道統(tǒng)籌安排的學(xué)校提出接受義務(wù)教育的就學(xué)申請(qǐng)。

（一）其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在暫住地已取得暫住證并暫住1年以上；

（二）其父母無(wú)違反計(jì)劃生育政策，并持有當(dāng)年度《流動(dòng)人口婚育證明》。

暫住地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處要及時(shí)將本轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)兒童少年情況報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T。當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)統(tǒng)籌安排，將符合條件的流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)氐恼猩?jì)劃，確保符合條件的流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育。

四、充分發(fā)揮全日制公辦中小學(xué)的接收主渠道作用。要按照以全日制公辦中小學(xué)為主的原則，建立健全流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的工作制度。在充分挖掘現(xiàn)有全日制公辦中小學(xué)潛力的同時(shí)，針對(duì)流動(dòng)兒童少年學(xué)生的實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，采取多種形式，確保符合就學(xué)條件的適齡兒童少年及時(shí)入學(xué)。

五、加強(qiáng)對(duì)以接收流動(dòng)兒童少年為主的社會(huì)力量辦學(xué)的扶持和管理。各縣級(jí)政府及其教育部門要按照有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)以接收流動(dòng)兒童少年為主的社會(huì)力量所辦的學(xué)校進(jìn)行清理登記，對(duì)符合條件的要及時(shí)予以審批；對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和要求的要提出限期整改措施；對(duì)到期仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和要求的要予以取締，并妥善安排好在校學(xué)生的就學(xué)。各級(jí)教育部門要加強(qiáng)教育、教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，促進(jìn)其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。公安、衛(wèi)生、消防、交警等有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的周邊治安環(huán)境、食品衛(wèi)生、交通及消防安全等的監(jiān)督檢查，消除各種可能存在的安全隱患，確保學(xué)生的人身安全。各有關(guān)部門還要在辦學(xué)場(chǎng)地、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)等方面給予支持和指導(dǎo)。

六、建立流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)籌措保障機(jī)制。流入地政府財(cái)政部門要對(duì)接收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校按照當(dāng)?shù)厣?jīng)費(fèi)和流動(dòng)兒童少年學(xué)生人數(shù)給予撥款。積極鼓勵(lì)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐款、捐物，資助家庭困難的流動(dòng)兒童少年就學(xué)。

七、切實(shí)減輕教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)，維護(hù)流動(dòng)兒童少年在校權(quán)益。流動(dòng)兒童少年在當(dāng)?shù)亟逃块T確定的全日制公辦中小學(xué)就讀的，學(xué)校按《*省義務(wù)教育收費(fèi)管理辦法》（省政府第156號(hào)令）有關(guān)規(guī)定向其收取費(fèi)用；對(duì)家庭確有困難的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)酌情準(zhǔn)予緩交或減免相關(guān)費(fèi)用。以接收流動(dòng)兒童少年為主的社會(huì)力量所辦的學(xué)校應(yīng)按價(jià)格主管部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。對(duì)流動(dòng)兒童少年轉(zhuǎn)學(xué)或返回原籍就學(xué)的，學(xué)校應(yīng)按有關(guān)規(guī)定為其辦理相關(guān)手續(xù)，不得收取任何費(fèi)用。學(xué)校在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面，要做到流動(dòng)兒童少年與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁；要加強(qiáng)與流動(dòng)兒童少年學(xué)生家庭聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，幫助他們克服各種困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

八、流動(dòng)兒童少年流出地政府（以下簡(jiǎn)稱流出地政府）要積極配合流入地政府做好流動(dòng)兒童少年義務(wù)教育工作。流出地政府要建立健全有關(guān)制度，做好各項(xiàng)服務(wù)工作，禁止在辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)向?qū)W生收取費(fèi)用。建立并妥善管理好外出學(xué)生的學(xué)籍檔案。流動(dòng)兒童少年返回原籍就學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T要指導(dǎo)并督促學(xué)校及時(shí)辦理入學(xué)等有關(guān)手續(xù)，禁止收取額外費(fèi)用。

篇10

一、及時(shí)傳達(dá)省市會(huì)議精神

首先是向區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)省市會(huì)議精神及今年的工作打算，爭(zhēng)取區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法制宣傳工作的支持。其次是召開(kāi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所長(zhǎng)及普法聯(lián)絡(luò)員工作會(huì)議，并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)法制宣傳教育工作協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組各成員單位簽訂全

年目標(biāo)責(zé)任狀，對(duì)全年工作進(jìn)行部署，落實(shí)責(zé)任，分解任務(wù)。

二、結(jié)合實(shí)際，制定2012年法制宣傳工作意見(jiàn)

今年2月份，我們根據(jù)省市會(huì)議精神，結(jié)合區(qū)情實(shí)際，認(rèn)真制定《2012年法制宣傳工作意見(jiàn)》，并將初稿發(fā)放給部分人大代表、政協(xié)委員，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，使《意見(jiàn)》更具可操作性。并將聯(lián)合區(qū)委宣傳部向全區(qū)下發(fā)該文件。

三、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保法制宣傳教育工作的正常有序開(kāi)展

今年以來(lái)我們對(duì)以前的各項(xiàng)制度，進(jìn)行了細(xì)化和完善，制定完善了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度、公務(wù)員學(xué)法考核制度、青少年法制教育基地規(guī)范、流動(dòng)人口學(xué)法規(guī)范等各項(xiàng)學(xué)法制度，為我區(qū)法制宣傳教育工作的正常有序開(kāi)展提供了保證。

四、形式多樣，氛圍濃烈，提高法制宣傳教育工作的實(shí)際效果

1、報(bào)紙和電視動(dòng)。不僅在《淮陰報(bào)》上把《條例》內(nèi)容以知識(shí)問(wèn)答的形式連載三期，而且電視臺(tái)在中央1—10套、省、市、區(qū)電視頻道用字幕連續(xù)一周滾動(dòng)宣傳，做到全覆蓋。

2、標(biāo)語(yǔ)和現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)動(dòng)。在主要街道、工地、機(jī)關(guān)等地方懸掛標(biāo)語(yǔ)47條，在最繁華、人員聚集的黃河廣場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢和宣傳，發(fā)放《條例》和宣傳資料200余份，擴(kuò)展宣傳的廣度。

3、城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動(dòng)。除了在主城區(qū)加大宣傳力度，還把觸角延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在各個(gè)街道、大道上懸掛標(biāo)語(yǔ)，力求做到無(wú)死角。

4、領(lǐng)導(dǎo)和民眾聯(lián)動(dòng)。一方面派專人把《條例》送給各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)人員，并把《條例》主要精神簡(jiǎn)明扼要的書面向區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，另一方面深入機(jī)關(guān)、工地、廣場(chǎng)、街道，接受宣傳的廣大民眾達(dá)余人次，確保了宣傳的深度和廣度。為實(shí)施從今年5月起實(shí)行的新《消防法》和《防震減災(zāi)法》，4月30日，我區(qū)舉辦培訓(xùn)班，區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)王向紅親臨培訓(xùn)班，并對(duì)學(xué)員們提出明確要求。5月份，區(qū)司法局根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，特制萬(wàn)把法制宣傳折扇，送發(fā)給學(xué)校、機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個(gè)單位3000余人，造成很大的宣傳陣勢(shì)，廣大群眾對(duì)這種新的普法方法很感興趣，一致要求象這種別開(kāi)生面的普法形式要多搞一些。

五、認(rèn)真組織省級(jí)、區(qū)級(jí)“民主法治示范村”“民主法治示范社區(qū)”申報(bào)工作

3月份，組織全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)區(qū)級(jí)民主法治村45個(gè)。5月份，我局深入基層了解各村和社區(qū)的實(shí)際情況，從中擇優(yōu)選出王營(yíng)鎮(zhèn)越河村、西宋集鎮(zhèn)新園村、凌橋鄉(xiāng)李庵村、徐溜鎮(zhèn)韓莊村和王營(yíng)鎮(zhèn)西壩社區(qū)五個(gè)單位作為第五批省級(jí)民主法治示范村、民主法治示范社區(qū)申報(bào)單位。申報(bào)單位確定后，我們深入各村，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)備資料迎接省市檢查驗(yàn)收。

六、抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)法

堅(jiān)持中心組學(xué)法制度。區(qū)委中心組在每月一次中心組學(xué)習(xí)中都安排法律法規(guī)的集中學(xué)習(xí)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，以提高領(lǐng)導(dǎo)班子的法律素質(zhì)、法治意識(shí)和依法決策能力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門認(rèn)真開(kāi)展了與本職工作密切相關(guān)的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高公務(wù)員依法行政能力。區(qū)人事局下發(fā)了《淮安市公務(wù)員“五五”普法習(xí)題集》近3000冊(cè)，并把習(xí)題完成情況納入公務(wù)員年終考核范圍，使法律知識(shí)成為全區(qū)公務(wù)員的必學(xué)內(nèi)容。

七、落實(shí)青少年學(xué)法

依托青少年法制教育基地，充分利用學(xué)校法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員認(rèn)真開(kāi)展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、交通法律法規(guī)、禁毒教育等活動(dòng)。為扎實(shí)推進(jìn)青少年法制教育工作，6月2日-15日，區(qū)法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)司法局特別邀請(qǐng)了對(duì)青

少年法制教育工作具有豐富經(jīng)驗(yàn)、江蘇省法制宣傳教育先進(jìn)個(gè)人、義務(wù)普法宣傳員潘恒球老先生到10多所學(xué)校進(jìn)行義務(wù)宣講活動(dòng)，聽(tīng)課學(xué)生達(dá)多人。潘老針對(duì)青少年心理特點(diǎn)，以一個(gè)個(gè)發(fā)生在青少年身邊以及校園內(nèi)外的鮮活案例，深入剖析了青少年犯罪心理滋生的原因以及如何有效克服不良心理、預(yù)防犯罪等方面內(nèi)容，聽(tīng)課學(xué)生深受教育。袁集初級(jí)中學(xué)扎實(shí)開(kāi)展普法教育，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)造性地開(kāi)展法制宣傳教育，把法制教育與課堂教育相結(jié)合，在思想品德、社會(huì)等課程中滲透法制教育。