導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校長(zhǎng)交流發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要使到初中校際聯(lián)盟工作收到預(yù)期效果,需要全力搭建四大交流平臺(tái)。

一、校長(zhǎng)論壇交流平臺(tái)

由責(zé)任科室牽頭安排,根據(jù)不同時(shí)期、不同需要,內(nèi)容可以從熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,從教師學(xué)生管理,從教育辦學(xué)觀念,從教學(xué)教研工作,從常規(guī)教學(xué)管理的有效途徑;形式可以由某位校長(zhǎng)主講,其他校長(zhǎng)質(zhì)疑提問(wèn)、辯論,可以設(shè)定主題,人人發(fā)言探討分析,可以讓校長(zhǎng)談?wù)勛约恨k學(xué)最成功一、兩點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行交流分享,或?qū)ψ罾Щ蟮膯?wèn)題集思廣益進(jìn)行分析。地點(diǎn)可以在學(xué)校之間進(jìn)行輪流,在交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),共同探討,思維碰撞,取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí),安排互相參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),使校長(zhǎng)們?cè)谵k學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)管理都能在主觀上客觀上得到真正的交流、思考、積淀、借鑒、提升。

二、跟崗學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

跟崗人員可以作如下分類(lèi):學(xué)校行政人員、級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、骨干教師?？梢苑峙才旁诓煌瑢W(xué)校(肯定是弱校到強(qiáng)校),跟崗時(shí)間一至兩個(gè)星期為宜,一名帶崗老師帶五人左右,跟崗形式應(yīng)為常態(tài)跟崗,不搞虛架子,即帶崗老師按自己工作常態(tài)全過(guò)程展示給跟崗學(xué)員,包括備課、上課、批改、輔導(dǎo),甚至檢測(cè)都用常態(tài)方式展示,每天安排時(shí)間給學(xué)員之間進(jìn)行思考討論及向帶崗老師詢(xún)問(wèn)。

三、管理工作交流平臺(tái)

管理工作交流的重點(diǎn)放在管理制度紙質(zhì)材料的交流,這一點(diǎn)很重要,學(xué)校制度建設(shè)是否科學(xué),是否做到公平、公正,是否有針對(duì)性、導(dǎo)向性、激勵(lì)性,其作用不可忽視,學(xué)校辦不好,很大程度是制度的作用發(fā)揮不夠或制度制定不好無(wú)法發(fā)揮作用甚至起到負(fù)面作用。因此管理工作的交流重點(diǎn)放在制度的制定、建設(shè)上,管理工作交流筆者認(rèn)為可以通過(guò)如下途徑、方式進(jìn)行:

(一)分人員交流:教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任等。

(二)分材料交流:事先確定相對(duì)應(yīng)的交流材料目標(biāo),到會(huì)人員人手一份。

(三)制度熱點(diǎn)內(nèi)容交流:會(huì)上要求人人發(fā)言,對(duì)一些熱點(diǎn)、有成效性的主要制度條文作介紹交流。

四、教學(xué)教研交流平臺(tái)

篇2

9月18日-20日，參加第三屆海峽兩岸青年學(xué)子科技交流活動(dòng)的臺(tái)灣代表團(tuán)一行19人，與重慶大學(xué)的青年學(xué)子進(jìn)行了座談交流，參觀了力帆集團(tuán)轎車(chē)廠生產(chǎn)流水線，聽(tīng)取了中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)情況。中國(guó)國(guó)際科技會(huì)議中心主任何健、交流處副處長(zhǎng)王東海、項(xiàng)目主管李玉軍隨團(tuán)來(lái)渝，市科協(xié)副主席王勇、重慶大學(xué)校長(zhǎng)助理喻洪麟、中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院院長(zhǎng)袁家虎，市科協(xié)、市臺(tái)辦以及重慶大學(xué)科協(xié)、力帆集團(tuán)科協(xié)等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加了活動(dòng)。

在重慶大學(xué)，舉行了以“兩岸科技實(shí)力與歐美差距的思考”為主題的座談會(huì)，來(lái)自臺(tái)灣大學(xué)、清華大學(xué)、科技大學(xué)、交通大學(xué)、成功大學(xué)、陽(yáng)明大學(xué)、中山大學(xué)、中正大學(xué)的臺(tái)灣學(xué)子與重慶大學(xué)材料生物醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、光電學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院等學(xué)院的學(xué)生代表圍繞主題進(jìn)行了廣泛的交流和探討。

重慶大學(xué)碩士研究生劉潤(rùn)瑤同學(xué)作了主題發(fā)言，她從兩岸科技實(shí)力現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了與歐美在航天技術(shù)、深潛技術(shù)、軍事技術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)力差異，并從歷史因素、經(jīng)費(fèi)投入、科研管理和科研成果產(chǎn)業(yè)化對(duì)接四個(gè)方面分析產(chǎn)生差異的原因。最后提出提高科技實(shí)力的展望，一定要抓住世界科研中心轉(zhuǎn)移帶來(lái)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)原創(chuàng)，尊重自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行更為有效的科研管理。

來(lái)自臺(tái)灣大學(xué)的博士研究生陳韋霆同學(xué)代表課題組發(fā)言，他認(rèn)為，對(duì)科技實(shí)力的評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)一組評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。他分別從太空科技、軍事科技、交通運(yùn)輸、科技學(xué)術(shù)領(lǐng)域四個(gè)方面對(duì)比分析了兩岸科技與歐美之間的差異，同時(shí)對(duì)兩岸高校與世界一流大學(xué)之間的差異進(jìn)行了分析。

在自由發(fā)言階段，海峽兩岸青年學(xué)子紛紛從歷史、文化、科技及軍事實(shí)力等各方面進(jìn)行分析與闡述，暢談各自的觀點(diǎn)和建議，交流氛圍熱烈而有序。交流會(huì)由重慶大學(xué)光電學(xué)院王代華教授主持并作了點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

在力帆集團(tuán)轎車(chē)廠，代表團(tuán)一行參觀了沖壓、焊接、總裝等車(chē)間，在展示廳里同學(xué)們紛紛拍照留影，咨詢(xún)生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況。在中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)工地，袁家虎院長(zhǎng)向代表 團(tuán)一行詳細(xì)介紹了研究院的建設(shè)和未來(lái)發(fā)展前景。在市科協(xié)舉辦的歡迎晚宴上，兩岸學(xué)子各顯身手，表演了精彩的節(jié)目，進(jìn)行了別樣的文化交流。代表團(tuán)一行還參觀了世界文化遺產(chǎn)大足石刻，觀光了長(zhǎng)江、嘉陵江兩岸風(fēng)光，被重慶悠久的歷史文化和美麗的巴渝夜景所吸引。

篇3

針對(duì)決策會(huì)中會(huì)而不議、議而不絕、絕后不行癥結(jié)，特提出如下程序。

1.提前下發(fā)會(huì)議要討論的議題，讓與會(huì)人員有所思考，有所準(zhǔn)備。

2.會(huì)中讓與會(huì)人員充分發(fā)表意見(jiàn)。

3.采取如下科學(xué)決策方式：團(tuán)隊(duì)決策從舉手投票到投分表決。

投分表決操作步驟：

首先，組織者（領(lǐng)導(dǎo)）提出需要討論的問(wèn)題、任務(wù)，組織團(tuán)隊(duì)成員就該問(wèn)題集思廣益，各自發(fā)表意見(jiàn)，疏理出不同的解決方案。

其次，團(tuán)隊(duì)全體成員持分別為10分、5分、1分顏色不同的投分卡，投給自己最贊同的三個(gè)解決方案，分值的大小代表自己方案贊成程度，需要說(shuō)明的是，三張分值卡片必須分別投給三個(gè)不同的方案。

最后，進(jìn)行分值統(tǒng)計(jì)，得分最高的即為團(tuán)隊(duì)決定。若出現(xiàn)并列第一，針對(duì)并列選重新投票，決出結(jié)果。

投分表決比投票表決更公評(píng)，能全面反映團(tuán)隊(duì)全體成員意愿。

如，采用舉手表決常出現(xiàn)這樣的情況：假設(shè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)30名成員，有13個(gè)舉手贊同甲觀點(diǎn)，有9個(gè)舉手贊同乙觀點(diǎn)，有8個(gè)舉手贊同丙觀點(diǎn)，甲觀點(diǎn)因票數(shù)最高，成為團(tuán)隊(duì)決定。我認(rèn)為這不公平：雖然有13票贊同甲方案（觀點(diǎn)），但卻有17票沒(méi)有選擇甲方案（觀點(diǎn)），顯然，不贊成甲方案（觀點(diǎn)）占了多數(shù)。

投分表決通過(guò)用三種不同分值讓團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己認(rèn)同度，選擇自己喜歡的方案（觀點(diǎn)），這就可以盡量避免出現(xiàn)上述問(wèn)題。得分最高選項(xiàng)，雖然仍無(wú)法保證是每個(gè)人都最喜歡認(rèn)可的，但至少是團(tuán)隊(duì)大多數(shù)成員都能接受的。

4.設(shè)立會(huì)議方案督查協(xié)調(diào)員，確保決策執(zhí)行到位。決策是前提，貫徹、落實(shí)、執(zhí)行、整改是目的。為了避免說(shuō)、做脫節(jié)的發(fā)生，為此學(xué)校應(yīng)設(shè)立決策落實(shí)督辦員。督辦員的主要職責(zé)就是追蹤、監(jiān)控決策的落實(shí)情況；督察、監(jiān)督、指導(dǎo)整改的情況；考評(píng)、反饋活動(dòng)實(shí)施的效果情況。如，督察到扯皮問(wèn)題，督察員要盡快協(xié)調(diào)職能部門(mén)、相關(guān)科室、教師妥善解決；對(duì)于會(huì)議決策安排的項(xiàng)目在執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，督察員要第一時(shí)間與主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保領(lǐng)導(dǎo)能夠快速?zèng)Q策、科學(xué)決策。最終實(shí)現(xiàn)會(huì)議的內(nèi)容落實(shí)的最大化，會(huì)議效益的最優(yōu)化。

二、觀課議課教研會(huì)議一一“3+1”發(fā)言

傳統(tǒng)教學(xué)研究會(huì)存在如下三多三少現(xiàn)象：當(dāng)啞巴多，發(fā)言少；講優(yōu)點(diǎn)多，說(shuō)缺點(diǎn)少；重復(fù)別人觀點(diǎn)多，能講出新意少。特倡導(dǎo)“3+1”核心議課法。

1.要細(xì)化和優(yōu)化剖課、析課的程序

攜帶切片觀察工具進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；盡量坐在學(xué)生當(dāng)中觀課，以學(xué)習(xí)共同體的心態(tài)參與他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)；會(huì)診教師要按規(guī)范完成剖、析課記錄，剖、析課記錄一般由四部分組成：預(yù)設(shè)的觀課目的：自己有什么困惑，單項(xiàng)的也可是綜合的，想驗(yàn)證、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、比較什么，想得到什么數(shù)據(jù)；是觀察學(xué)生、觀察教師、還是同時(shí)觀察；是單項(xiàng)觀察還是綜合觀察……根據(jù)自己的實(shí)際需要確定自己剖、析課的主題。觀察紀(jì)要：教學(xué)流程、教學(xué)典型環(huán)節(jié)、片段、細(xì)節(jié)的記錄。切片化驗(yàn)：上課教師是怎樣處理的，自己的看法、建議或者對(duì)自己的教學(xué)有什么啟發(fā)。診斷結(jié)果：對(duì)執(zhí)教教師上課情況進(jìn)行客觀公正的評(píng)說(shuō)；對(duì)自己確立的觀課目的有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)觀察、記錄。關(guān)注的焦點(diǎn)要集中在預(yù)先設(shè)定的主題上，圍繞該主題盡可能全面收集課堂信息，梳理行為、效果之間的關(guān)系，推測(cè)相關(guān)因素的聯(lián)系等內(nèi)容；確定自己會(huì)診時(shí)的發(fā)言提綱，如有必要撰寫(xiě)書(shū)面發(fā)言材料。

2.依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)效的西醫(yī)式的集體會(huì)診

（1）10人以下人人發(fā)言，不準(zhǔn)重復(fù)別人觀點(diǎn)，10人以上抽簽發(fā)言，不少于10人；“3+1”析課，即舉一個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)要說(shuō)出三個(gè)缺點(diǎn)、不足、建議，或自己的三個(gè)困惑；要求與會(huì)教師人人必須發(fā)言，且不能重復(fù)別人的觀點(diǎn)。（2）遵循流程。先整理現(xiàn)場(chǎng)記錄，寫(xiě)出自己的發(fā)言提綱；執(zhí)教人談體會(huì)：設(shè)計(jì)理念、成功、遺憾地方、假若再上會(huì)怎么改進(jìn)；同行“3+1”析課討論；傾聽(tīng)課堂主角學(xué)生代表的看法；專(zhuān)家高水平點(diǎn)撥引領(lǐng)；最后與會(huì)者各自寫(xiě)出此次析課二次反思。（3）細(xì)節(jié)要求。每個(gè)人發(fā)言結(jié)束，6秒鐘掌聲致謝；發(fā)言有事例支撐，少說(shuō)空話；借助觀察工具、量表剖析課；討論要有理有據(jù)，觀點(diǎn)發(fā)表要有證據(jù)意識(shí)；每次活動(dòng)輪換主持人：活動(dòng)結(jié)束，每人發(fā)表一句話感受。

三、周教師例會(huì)――會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

單調(diào)、乏味、說(shuō)教、唆是多數(shù)中小學(xué)一線教師對(duì)學(xué)校周工作安排例會(huì)的評(píng)價(jià)，呼吁周工作安排例會(huì)改革的呼聲日益高漲。本著例會(huì)要突出熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)、凸顯盲點(diǎn)、激發(fā)興奮點(diǎn)，尋找基于會(huì)議主題的最佳組織方式，在常變常新中，提高會(huì)議的三效――效率、效果、效益之原則，參照“充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激活教師的主體意識(shí)，讓更多的教師喜歡上開(kāi)會(huì)，將‘要開(kāi)會(huì)’變成‘想開(kāi)會(huì)’‘開(kāi)我自己的會(huì)’‘我自己開(kāi)會(huì)’”的改革路徑，筆者大膽建議學(xué)校周例會(huì)這樣開(kāi)：

為了讓會(huì)議內(nèi)容更加務(wù)實(shí)、高效，常規(guī)安排工作會(huì)議堅(jiān)決取消主管領(lǐng)導(dǎo)按照分工一一講話、分管副校長(zhǎng)補(bǔ)充、校長(zhǎng)總結(jié)、強(qiáng)調(diào)的“老八股”會(huì)風(fēng)。積極探索、研究新的議流程：下發(fā)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，教師自主閱讀，同事交流，領(lǐng)導(dǎo)答疑。簡(jiǎn)報(bào)答疑環(huán)節(jié)，主要是分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師提出的會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)上不明白的地方給予重點(diǎn)解釋、補(bǔ)充、答疑。當(dāng)然，校長(zhǎng)對(duì)事關(guān)全局的工作予以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)也未嘗不可。

用好會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)是周例會(huì)改革成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！耙粡圔4紙，內(nèi)容囊括完”，用這句話概括會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)的作用毫不夸張。特別建議一般工作安排的會(huì)議基本取消領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)時(shí)間講話，將與會(huì)者需要了解的會(huì)議內(nèi)容全部以簡(jiǎn)報(bào)的形式下發(fā)。簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容由校務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、少先隊(duì)大隊(duì)、后勤等部門(mén)提供，然后由校長(zhǎng)辦公室整理產(chǎn)生。同時(shí)周工作要點(diǎn)、要求等核心內(nèi)容一定要借用不同顏色的字體、符號(hào)醒目地呈現(xiàn)出來(lái)，以告知教師所安排事件的輕重緩急。特別要提醒的是會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)必須會(huì)前發(fā)到與會(huì)者手中。

會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)包含的主要板塊：

名言相贈(zèng)：依據(jù)本周工作中心，選取蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外一些教育名家關(guān)于教育、教學(xué)哲理性名言二至三條，給教師以思想上的引領(lǐng)。

上周工作盤(pán)點(diǎn)：主要對(duì)學(xué)校上周工作的亮點(diǎn)、不足之處以及反饋的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。主要總結(jié)大型的活動(dòng)、有代表性的事件、有教育意義的事件等工作亮點(diǎn)。并對(duì)上周工作中出現(xiàn)的問(wèn)題予以曝光、追查、強(qiáng)調(diào)等。同時(shí)對(duì)于校務(wù)日志中出現(xiàn)的問(wèn)題予以反饋，讓教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題、潛伏的安全隱患下周予以整改。

本周工作安排：這是簡(jiǎn)報(bào)重點(diǎn)。主要陳述校務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、后勤等部門(mén)下周的工作要點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)明扼要地闡述安排的理由、程序、方法、措施等相關(guān)要求。需要說(shuō)明的是，要求安排工作的部門(mén)，必須將議題報(bào)情校務(wù)會(huì)審批。校長(zhǎng)要科學(xué)、均勻調(diào)控班主任、教師周工作負(fù)擔(dān)，盡量避免忙閑不均現(xiàn)象的發(fā)生。

篇4

項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門(mén)布置的各項(xiàng)德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長(zhǎng)室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來(lái)，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開(kāi)初一年級(jí)班主任會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書(shū)》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告，無(wú)不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無(wú)私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無(wú)、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。

3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開(kāi)了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開(kāi)志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書(shū)。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

篇5

一、深入研究課堂

校長(zhǎng)不能做空頭理論家，而要做一名理論與實(shí)際相結(jié)合的引領(lǐng)者。校長(zhǎng)要積極主動(dòng)地深入課堂，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、研課，充分關(guān)注課堂中的疑難問(wèn)題，關(guān)注教師教學(xué)中的困惑，指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略與技能。因?yàn)樯钊胙芯空n堂是加強(qiáng)教學(xué)管理的基本前提。

校長(zhǎng)聽(tīng)課不同于一般老師。一般老師帶著一種學(xué)習(xí)與探討的心理參與聽(tīng)課、評(píng)課，而校長(zhǎng)則需要更好地指導(dǎo)課堂，因此校長(zhǎng)必須帶著更多的思考進(jìn)入課堂，這樣才能更好地融入課堂，掌握最真實(shí)的、最及時(shí)的材料，這也是獲得教研發(fā)言權(quán)的最好方法。聽(tīng)課之后，還要組織教師開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)。分析和評(píng)議能夠深入剖析一堂課的得失及其原因，有助于改進(jìn)教法與學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師是非常歡迎校長(zhǎng)幫助自己進(jìn)行分析和評(píng)議的?；诖耍ｉL(zhǎng)不能只是初步地、簡(jiǎn)單地指出幾條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而應(yīng)深入了解、全面思考、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育科研方法，提高評(píng)議的水平。同時(shí)，還要和教師全面分析課堂教學(xué)中的主客觀條件，分析師生雙方的努力與合作的具體方式以及所取得的效果，哪些是教訓(xùn)，哪些是經(jīng)驗(yàn)，一起研究產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，以期達(dá)到互相啟發(fā)的目的。

二、始終關(guān)注學(xué)生

課堂最直接的受益對(duì)象是學(xué)生，一堂課成功與否，最有說(shuō)服力的是學(xué)生，因此校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂要從學(xué)生中找突破口。首先要從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)看教師的教學(xué)。校長(zhǎng)聽(tīng)課時(shí)既要善于捕捉與學(xué)生相關(guān)的信息，從中找出課堂教學(xué)中成功的閃光點(diǎn)，也要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足的地方，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。其次，可以從平時(shí)與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)端倪，了解教師教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)，進(jìn)而指導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，提高教學(xué)效益。再次，通過(guò)每期進(jìn)行的課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，直接了解教師課堂中的常態(tài)，了解學(xué)生平時(shí)對(duì)教師教學(xué)的滿意度，再做分析。只有全面了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，才能更好地指導(dǎo)教師的課堂，才會(huì)更合理地實(shí)施教學(xué)管理。

三、激發(fā)教師的工作熱情

課堂是教師實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的平臺(tái)。校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂教學(xué)，最根本的是使教師保持熱愛(ài)教育的職業(yè)熱情和不竭的創(chuàng)造精神，促使其實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

作為管理者，校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)每一位教師都有一種成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的期待。期待是一種引而不發(fā)，是一種蓄勢(shì)待發(fā)，更是一種導(dǎo)向性的指引，正如“羅森塔爾效應(yīng)”給我們的啟示一樣，每一個(gè)教師都能成為專(zhuān)業(yè)的人士乃至專(zhuān)家型的人才。一個(gè)教師能不能成為專(zhuān)家型的人才，關(guān)鍵是校長(zhǎng)能不能像對(duì)待“專(zhuān)家”那樣地愛(ài)他、期望他、培養(yǎng)他。如果教師被管理者認(rèn)為是能干的，他就是能干的；如果教師被管理者當(dāng)做專(zhuān)家型的人才對(duì)待，那他就會(huì)成為專(zhuān)家型的教師。尤其，在課堂教學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)要以賞識(shí)的眼光對(duì)待教師的有效勞動(dòng)，充分肯定教師的勞動(dòng)成果，以十分的誠(chéng)意，友善地指出教師教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。同時(shí)，要想方設(shè)法提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促使他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。只有這樣，才能激發(fā)教師的工作熱情，教師才能把課堂作為煥發(fā)生命激情的地方。

篇6

一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟

1、順利組織年度論文評(píng)審工作，激發(fā)教師的研究熱情

今年是我第一次組織論文評(píng)審工作，時(shí)間緊張，情況復(fù)雜，既要有學(xué)科組教師參加論文評(píng)審，又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評(píng)審。我認(rèn)真熟悉工作，細(xì)心組織評(píng)審，保證論文評(píng)審工作順利完成。對(duì)222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評(píng)和科研室初評(píng)，綜合教科室評(píng)價(jià)和學(xué)科組評(píng)價(jià)的排名，選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評(píng)。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng)，其中文科理科各45篇。經(jīng)過(guò)復(fù)評(píng)委員會(huì)的嚴(yán)格復(fù)評(píng)，評(píng)選出前100篇論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)20篇，二等獎(jiǎng)30篇，三等獎(jiǎng)50篇。從論文評(píng)審的組織來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得細(xì)心準(zhǔn)備，耐心組織，保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。

2、組織召開(kāi)研究型學(xué)科組建設(shè)的專(zhuān)題研討會(huì)，集中研究學(xué)科組建設(shè)

因?yàn)殛愔魅瓮獬鰧W(xué)習(xí)，從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開(kāi)，這個(gè)研討會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)。在準(zhǔn)備期間，我給學(xué)科組長(zhǎng)提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終，研究型學(xué)科組建設(shè)研討會(huì)取得了比較好的效果，學(xué)科組長(zhǎng)的研討滲透著新理念，滲透著研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如語(yǔ)文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制；生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語(yǔ)學(xué)科組提出了以“Smart Work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念；政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念，研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。

3、組織召開(kāi)第十三屆教育科研活動(dòng)周，宣傳推廣科研成果

從大會(huì)的籌備到召開(kāi)，時(shí)間緊，任務(wù)重。本來(lái)要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開(kāi)完學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)才基本上定下來(lái)。接下來(lái)就是緊張的科研周準(zhǔn)備，當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書(shū)與科研周大會(huì)材料一同印刷?？墒钱?dāng)時(shí)還沒(méi)有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。沒(méi)辦法，抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間，把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì)材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒(méi)有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。

另外緊急的還有做幻燈片，兩天時(shí)間完成書(shū)記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺(jué)得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個(gè)中午沒(méi)休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。

4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺(tái)

這幾乎是11月的主要工作，因?yàn)閺脑鲁醯呐嘤?xùn)與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間，其實(shí)很簡(jiǎn)單的事，但涉及到很多協(xié)調(diào)的問(wèn)題，和青年教師協(xié)調(diào)，和電教人員協(xié)調(diào)，讓人焦頭爛額，每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況，再與電教進(jìn)行協(xié)商，有時(shí)一節(jié)課要打若干次電話。同時(shí)我還力爭(zhēng)到錄課現(xiàn)場(chǎng)參加錄課。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫(xiě)了初評(píng)總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。

由于組織了若干次會(huì)議和活動(dòng)，目前我不懼會(huì)議，我不懼活動(dòng)，我能夠輕松自在地組織活動(dòng)，而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問(wèn)題與困惑。

二、在研究工作中不斷成長(zhǎng)，體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣

1、精心打造課題成果，推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法

課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對(duì)于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期，我精心修改，著力打造的十三項(xiàng)科研成果參加區(qū)階段性研究成果評(píng)選中，有7項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改與打造，我們又推薦史樹(shù)芳、王樹(shù)清、趙向軍、辛加偉四項(xiàng)課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào)；推薦史樹(shù)芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第五屆教育科研成果的評(píng)選；推薦4篇論文參加2008年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒(méi)有揭曉。

我樂(lè)于在文字的推敲中下功夫，樂(lè)于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報(bào)告會(huì)的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念，得到了大家的好評(píng)，我都覺(jué)得很快樂(lè)。

2、注重成果交流，全面展示學(xué)校風(fēng)采

成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會(huì)，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選，做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評(píng)。11月14日，在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開(kāi)題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改，準(zhǔn)備比較充分，我們的開(kāi)題報(bào)告是最規(guī)范的，也是專(zhuān)家比較滿意的。11月19日，代表史校長(zhǎng)參加市級(jí)課題中期交流，同樣比較成功，而且對(duì)楊一的兩個(gè)課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認(rèn)同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng)，做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手，完善校本研究的組織機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評(píng)價(jià)。最滿意的是，我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會(huì)上發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。

3、抓住機(jī)會(huì)高效率地工作，展示一中教科室風(fēng)采

天上不會(huì)掉餡餅，機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，日常工作中，我不斷加強(qiáng)積累，保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時(shí)間內(nèi)，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我?？蒲械奶厣顒?dòng)和“十一五”的課題成果。得到了驗(yàn)收組專(zhuān)家的一致好評(píng)，認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時(shí)，為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專(zhuān)題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，打造研究型學(xué)?！?，在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因?yàn)樽陨韮r(jià)值與工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。

再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了，一周時(shí)間，我既要修改大會(huì)材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說(shuō)把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來(lái)，我可真著急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書(shū)稿的前期校對(duì)，所以抓緊時(shí)間，連續(xù)幾天坐在電腦前，中午都沒(méi)有休息，最終如期將大會(huì)材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成，為科研大會(huì)添了彩。

我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值，體會(huì)了自己的成長(zhǎng)。

4、參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己提升自己

2007年新課程改革以來(lái)，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座；參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo)，高一1班承擔(dān)，取得了很好的效果；撰寫(xiě)《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》，得到市教研員的好評(píng)；參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》，得到社會(huì)的關(guān)注；參與撰寫(xiě)發(fā)言稿《社會(huì)大課堂，師生成長(zhǎng)的沃土》，在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作，我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊，主題為：研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)大課堂；制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊，主題為：新課程，新平臺(tái)，走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，一起在十中召開(kāi)的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

5、關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一

在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫(xiě)論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中2008年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過(guò)程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來(lái)的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開(kāi)拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校：學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開(kāi)放三十年給教師帶來(lái)的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我的思路逐漸清晰，我的認(rèn)識(shí)不斷提升。

6、參與學(xué)科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式

學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開(kāi)了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng)，組織學(xué)科組開(kāi)展以磨課為主的教研活動(dòng)等。可以說(shuō)，在茹書(shū)記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng)；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開(kāi)了大規(guī)模的磨課活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。

7、登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項(xiàng)，創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng)，涉及144人，獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的反復(fù)，大大提高了效率。

三、高效的工作帶來(lái)了研究的碩果

推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“十一五”課題階段性成果評(píng)選，有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)論文評(píng)選工作，有9篇獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)4篇。

我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。

四、工作反思

經(jīng)驗(yàn)：

研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作

工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè)

成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦

生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

不足：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾

加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙

加強(qiáng)研究，不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過(guò)

篇7

縣委、縣政府決定，用兩天時(shí)間召開(kāi)全縣教育工作會(huì)議，參加這次會(huì)議的有各區(qū)教辦主任、各中小學(xué)校長(zhǎng)、教育局各股室負(fù)責(zé)人，這次會(huì)議主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)部署工作研究我縣下一步教育發(fā)展方向。昨天，我們參觀了幾所學(xué)校，今天上午，教育局局長(zhǎng)向衛(wèi)國(guó)同志代表局黨組、局行政作了一個(gè)很好的報(bào)告，七位中小學(xué)校長(zhǎng)代表先后作了典型發(fā)言，剛才，又對(duì)全縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位進(jìn)行了表彰。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。概括起來(lái)就是“四、五、三”，即“四新、五抓、三創(chuàng)”?！八男隆本褪墙逃^念和教育理念有新的突破，教育管理有新的舉措，職業(yè)教育有新的發(fā)展，特色教育取得了新的成績(jī)；“五抓”就是抓觀念，抓班子，抓隊(duì)伍，抓管理，抓督查落實(shí)；“三創(chuàng)”就是創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段，創(chuàng)新管理方法、管理手段，創(chuàng)新評(píng)估方法，建立科學(xué)、行之有效的評(píng)估機(jī)制。分開(kāi)講給大家講三個(gè)方面的意見(jiàn)：第一，客觀總結(jié)這次全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；第二，進(jìn)一步明確我縣教育發(fā)展的目標(biāo)；第三，找準(zhǔn)差距，狠抓落實(shí)。

一、客觀總結(jié)這次全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)

這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)給我的感受、給我的印象非常深，給我的感覺(jué)、體會(huì)也很多。歸納起來(lái)，有以下四個(gè)方面。

1、教育觀念和教育理念有了新的突破。昨天我們參觀了職中、涼水井小學(xué)、馬底驛中學(xué)、金山的三所學(xué)校和七中，各個(gè)學(xué)校都有自己的特色，這里特別值得一提的是馬底驛中學(xué)，我覺(jué)得他有很多東西值得大家學(xué)習(xí)，概括起來(lái)有三個(gè)方面：第一，他的思路非常清晰，學(xué)校有自己獨(dú)特的教育理念。學(xué)校在每個(gè)辦公室都張貼了對(duì)老師的要求和學(xué)校的教育理念以及馬底驛中學(xué)的精神。馬底驛中學(xué)能夠結(jié)合自己的實(shí)際制定適合學(xué)校生存發(fā)展的教育理念，那就是：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；做現(xiàn)代人、做文明人、做成功人。馬底驛中學(xué)的精神是：“知難而進(jìn)，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，精益求精”。所以我一再跟我們各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)們講每所學(xué)校都要根據(jù)自己的實(shí)際，提出適合自己學(xué)校發(fā)展的教育理念和學(xué)校的精神，馬底驛中學(xué)難能可貴的不光是自己制定了這種理念，而且把這種理念變成了現(xiàn)實(shí)，他把學(xué)校教育理念都告知了每一位老師，把學(xué)生要做的事情也告訴給每一位學(xué)生。我到學(xué)生寢室看了，他的學(xué)生寢室有一種溫馨的感覺(jué)。我記得去年和教育局領(lǐng)導(dǎo)帶城區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)到會(huì)同考察時(shí)，參觀了他們一所城區(qū)中學(xué)的學(xué)生宿舍，他的每個(gè)學(xué)生寢室都有學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品和一些小制作。在學(xué)校，寢室是學(xué)生的重要活動(dòng)場(chǎng)所之一，學(xué)生應(yīng)該把寢室當(dāng)成家一樣愛(ài)護(hù)，也應(yīng)該把寢室當(dāng)作一個(gè)家去經(jīng)營(yíng)。昨天，我們參觀了幾所學(xué)校的學(xué)生宿舍，都比較整潔，我還跟校長(zhǎng)們講，如果搞突擊檢查，還能保持這個(gè)水平，那說(shuō)明真正抓落實(shí)了，真正讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而不是現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)到哪，衛(wèi)生才好到哪。作為教育管理者，關(guān)鍵就是要形成這么一個(gè)良好的機(jī)制。第二，他運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段開(kāi)展教育教學(xué)。馬底驛中學(xué)每個(gè)辦公室都有計(jì)算機(jī)，學(xué)校IT網(wǎng)全天候開(kāi)放，要求每個(gè)專(zhuān)業(yè)老師在一定時(shí)間內(nèi)都要掌握計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用技術(shù)，把計(jì)算機(jī)作為老師教學(xué)的一種輔助手段，目前，馬底驛中學(xué)50%的老師都能制作課件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課采取隨機(jī)的方式，即不通知老師，隨時(shí)抽查每位老師的授課，并在課后立即給予講評(píng)。提出由教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，變?yōu)橛山處熞龑?dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，這就是我跟大家經(jīng)常講的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們以前的教育方法注重的是對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，到現(xiàn)在應(yīng)該由知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，那么他把這種理念已經(jīng)貫徹落實(shí)到教學(xué)中。我記得剛來(lái)沅陵工作時(shí)，馬底驛中學(xué)的情況不是怎么好，我記得給我們校長(zhǎng)們講過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)好的校長(zhǎng)可以迅速把一所學(xué)校搞好，那么，一個(gè)差的校長(zhǎng)可以把學(xué)校很快搞垮。當(dāng)時(shí)講這個(gè)差的學(xué)校就是馬底驛中學(xué)。我昨天參觀了馬底驛中學(xué)后，感到很吃驚，也很高興，因?yàn)轳R底驛中學(xué)張校長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)學(xué)校一班人在短短兩年時(shí)間，就取得了這么大的成績(jī)，變化這么大。第三，他的校園文化開(kāi)展的有聲有色。在學(xué)校建立了一個(gè)現(xiàn)代化的報(bào)亭，這個(gè)在我們城區(qū)學(xué)校都還沒(méi)有建起，刊登了學(xué)生對(duì)學(xué)校推行的管理辦法和對(duì)學(xué)校環(huán)境保護(hù)方面的一些想法。老師在近兩年共撰寫(xiě)論文200多篇，其中20多篇在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。馬底驛中學(xué)的校園網(wǎng)點(diǎn)、校園廣播，后勤實(shí)行企業(yè)化管理，還有馬底驛中學(xué)的人事制度改革，中層干部全部實(shí)行海選，中層領(lǐng)導(dǎo)重大責(zé)任引咎辭職制度，等等。這些經(jīng)營(yíng)管理模式，都值得大家進(jìn)行探討、學(xué)習(xí)。這里我提出的馬底驛中學(xué)也并不是已經(jīng)做得十分完美了，我的想法也不是這樣，只是講他把一種教育理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把這種思想能夠提出來(lái)和各位校長(zhǎng)一起交流，他的示范性就在這里，意思就是要我們各位校長(zhǎng)都能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行探討，提出適合自己學(xué)校發(fā)展的一些東西，只有這樣，我覺(jué)得我縣的教育才能成功。我要表?yè)P(yáng)他就是他把這些東西首先進(jìn)行了一些嘗試。

當(dāng)然，還有其他的一些學(xué)校也做得很好，如涼水井中心小學(xué)，他的“自然、勞動(dòng)、科技”三位一體的教學(xué)模式也非常值得大家借鑒，涼水井中心小學(xué)最初參加科技活動(dòng)的人數(shù)非常少，現(xiàn)在參加科技活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到全校學(xué)生的80%，昨天我們參觀了他的展覽室，這幾年取得的成績(jī)也非常顯著，98年被中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)授予全國(guó)小星火杯先進(jìn)集體，89年被省科協(xié)授予農(nóng)村科普示范基地，有100多篇科技小論文獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。所以我一直給大家強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)不是唯一衡量學(xué)校、衡量學(xué)生的目標(biāo)，而只是其中的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的，我希望我們的學(xué)校、我們的學(xué)生百花齊放。還有一所這次沒(méi)有作典型發(fā)言的學(xué)校，也有一些新觀念，就是二酉鄉(xiāng)中心小學(xué)，我想這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)起碼讀了一些教育方面的著作，他提出如何衡量農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的一些觀點(diǎn)值得大家借鑒，就是內(nèi)在的表現(xiàn)是學(xué)校教學(xué)觀念、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校教育過(guò)程，而外在的表現(xiàn)為教育教學(xué)質(zhì)量，即學(xué)生在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展，還引用了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)的一句話：“千教萬(wàn)教、教人為真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”，我覺(jué)得這就是他們學(xué)校的教育理念。還確立了學(xué)生以“學(xué)富五車(chē)、書(shū)通二酉”為校訓(xùn)，以校長(zhǎng)為榜樣，以教授村教授為典型，以學(xué)校為驕傲，愛(ài)國(guó)從愛(ài)家愛(ài)學(xué)校開(kāi)始，我覺(jué)得還應(yīng)該加一句，愛(ài)國(guó)從愛(ài)家愛(ài)學(xué)校愛(ài)自己愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)開(kāi)始。還引用了前蘇聯(lián)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。所以我看了他的經(jīng)驗(yàn)材料后，覺(jué)得這位校長(zhǎng)還在想教育的一些事情，平常還讀了一些教育專(zhuān)家的文章，有他自己的思想，而且把這些思想化為自己的東西，所以我主張的就是這些東西，各位校長(zhǎng)自己去思考，然后把我們講話的東西，把一些教育專(zhuān)家講的一些觀點(diǎn)，跟自己學(xué)校結(jié)合起來(lái)，變?yōu)樽约簩W(xué)校的東西。

2、教育管理有了新的舉措。昨天，我們參觀的幾所學(xué)校，在學(xué)校的管理方面，在后勤管理方面，在勤工儉學(xué)方面，都有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。剛才，幾所學(xué)校先后介紹了他們很好的經(jīng)驗(yàn)，特別是聽(tīng)了棋坪九校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后，非常受感動(dòng)、受啟發(fā)，這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)能夠帶領(lǐng)全校師生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，開(kāi)展勤工儉學(xué)，用待遇把老師留住，把學(xué)校教育抓上來(lái)，確實(shí)不容易。那么我們其他的一些學(xué)校包括我們昨天參觀的其他學(xué)校，還有剛才發(fā)言的學(xué)校，我覺(jué)得在管理方面都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，我們各位校長(zhǎng)相互之間要加強(qiáng)交流、溝通，可以把自己的心得體會(huì)和管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校分享，這也叫做資源共享，我前天講信息化的時(shí)候?qū)ｉT(mén)講了要實(shí)現(xiàn)資源共享，我想我們各位校長(zhǎng)的心得，在管理方面的一些辦法，就是資源，就可以共享。

3、職業(yè)教育有了新的發(fā)展。昨天，我們參觀了職中，剛才又聽(tīng)了職中校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，職中從當(dāng)初的200名學(xué)生發(fā)展到今天的1400多名學(xué)生，從兩個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到8個(gè)專(zhuān)業(yè)，而且目前學(xué)生的就業(yè)安置率非常高，所以我覺(jué)得職業(yè)教育在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在職中全體班子成員和教師的共同努力下，在各位校長(zhǎng)的支持下，從困境中走出并取得這么好的成績(jī)來(lái)之不易。剛才會(huì)議中途休息時(shí)我跟職中田校長(zhǎng)講，職業(yè)教育應(yīng)該是我們今后教育的一個(gè)發(fā)展方向，我在很多年前就有這個(gè)想法，因?yàn)楹芏喟l(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育跟普通教育都是同等發(fā)展的，有些國(guó)家的職業(yè)教育甚至還超過(guò)了普通教育，這是符合教育規(guī)律的。為什么這么講，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的頂尖人才畢竟是有限的，我縣每年通過(guò)高考升學(xué)的本科學(xué)生只有300人左右，那么其他的大部分學(xué)生，要培養(yǎng)的就是掌握一門(mén)技術(shù)、技能，能夠生存，能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。所以我覺(jué)得現(xiàn)在職中的思路是非常對(duì)的，就是根據(jù)社會(huì)的需要培養(yǎng)人才，社會(huì)需要什么人才，我們就開(kāi)設(shè)什么專(zhuān)業(yè)，社會(huì)的需要就是辦學(xué)的方向，經(jīng)濟(jì)的需要就是我們開(kāi)辦學(xué)校的依據(jù)。職中目前開(kāi)辦了汽車(chē)駕駛、家電維修、電腦、文秘、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、導(dǎo)游、電工、電焊等專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)正是我們當(dāng)前所缺少的，這里我還要跟職中提個(gè)建議，今后還要多增加一些學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所，比如旅游專(zhuān)業(yè)，就可以跟我們縣旅行社，或者跟省、市一些旅行社加強(qiáng)聯(lián)系，把你們的學(xué)生送到他們的旅行社實(shí)習(xí)，可以為他們當(dāng)導(dǎo)游，增加實(shí)踐能力，這樣，比關(guān)在教室里上課效果會(huì)好得多。

4、特色教育取得了新的成績(jī)。昨天，我們參觀的七所學(xué)校都展示了自己的特色，金山中學(xué)的文化墻、金山小學(xué)給大家奉獻(xiàn)的文藝節(jié)目我覺(jué)得非常有特色。七中的辦學(xué)特色，就是針對(duì)優(yōu)秀老師留不住、優(yōu)秀的學(xué)生也留不住的實(shí)際情況，學(xué)校要發(fā)展，靠什么？學(xué)校提出靠特色，他的特色是什么？就是美術(shù)、音樂(lè)，去年七中的美術(shù)專(zhuān)業(yè)考生高考上線80多人，被錄取30多人，今年又開(kāi)辦了一個(gè)音樂(lè)班。雖然七中在文化課方面競(jìng)爭(zhēng)不贏一中、二中，但他靠美術(shù)、音樂(lè)等專(zhuān)業(yè)，并且辦出了特色，取得了一些成績(jī)。還有其他一些學(xué)校，這里沒(méi)有點(diǎn)到的，每一所學(xué)校都有自己的特色，這也就是跟大家講的，每個(gè)學(xué)校都要辦出特色，要具備特色。

二、進(jìn)一步明確我縣教育發(fā)展目標(biāo)

篇8

回顧來(lái)到湘河初中的這一年半時(shí)間，我最想說(shuō)的一個(gè)詞是--感謝。感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的包容與支持，感謝湘中教師如火的工作熱情對(duì)我的激勵(lì)和鞭策。剛來(lái)這里工作、生活環(huán)境還不太適應(yīng)，是校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師以誠(chéng)懇和熱情給予我?guī)椭c照顧，忘不了大家?guī)臀野嵝欣顣r(shí)的汗水，也忘不了各位為我推心置腹的真誠(chéng)交流，還有湘河初中400多名學(xué)生那樸實(shí)、可愛(ài)的臉龐。就沖著這些，我又怎么能有絲毫松懈？我又怎么敢玩忽職守？但由于能力和觀念所限，我身上還存在不少的不足和問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下：

一、肯定的方面

1、在思想方面，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷總結(jié)和提高工作能力；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，努力構(gòu)建和諧校園。

2、在分管工作方面，肯動(dòng)腦筋，積極與校長(zhǎng)溝通，工作中能以身作則，率先垂范，大膽工作，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失；安全管理上，切實(shí)做實(shí)安全工作，能夠大力加強(qiáng)安全教育，排除安全隱患，認(rèn)真進(jìn)行安全演練，全力提升師生安全意識(shí)，一年內(nèi)學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

3、在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上下課，抓實(shí)備、批、講、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)，教育教學(xué)效果良好。

二、不足之處

1、工作中缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。表現(xiàn)在議事不注意方式，做事不講策略，性格太直，說(shuō)話辦事不轉(zhuǎn)彎，易得罪人。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。學(xué)得多，用得少，看得多，記得少，理論學(xué)得多，實(shí)踐操作少，還有短期活動(dòng)學(xué)得多，長(zhǎng)期自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，沒(méi)有教學(xué)。

3、理論素養(yǎng)待提高，學(xué)用結(jié)合有時(shí)脫鉤。我雖然也參加了一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但運(yùn)用到工作中的卻有限，許多工作依舊停留在思想層面，難以結(jié)合實(shí)際，真正做到學(xué)以致用。

4、對(duì)教師關(guān)心不到位。平時(shí)只是一味的分配任務(wù)，對(duì)老師們的家庭狀況、身體狀況、心理狀況我知之甚少，這就造成和老師們談工作時(shí)產(chǎn)生了距離，難以走進(jìn)老師們的內(nèi)心，難以將自己的想法變成老師們的實(shí)踐。

三、后期工作思路及打算

1、加強(qiáng)廉潔自律，筑牢心理防線。落實(shí)好黨員廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì)，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，努力做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉潔的良好形象。

2、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的工作需求。在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，把理論學(xué)習(xí)與自己的思想實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，與工作中遇到的難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧?/p>

3、樹(shù)立爭(zhēng)先意識(shí)，積極改進(jìn)工作作風(fēng)。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深入研究新課程和學(xué)生基本情況，因材施教，積極探索教學(xué)新路子，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和考后一百分的指導(dǎo)思想，使自己所帶學(xué)科能保持縣中上游以上位次；認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)，虛心接受他人意見(jiàn)，加強(qiáng)與同志之間的交流和溝通。

篇9

我們的中學(xué)教育課程改革在推行的過(guò)程中確實(shí)存在一些問(wèn)題：上面熱、下面冷；領(lǐng)導(dǎo)積極、教師消極；研究轟轟烈烈、實(shí)施濤聲依舊.我們應(yīng)該采取什么方式和方法來(lái)突破這一瓶頸，突破中學(xué)教育課程改革的瓶頸靠什么呢？這是我這一段時(shí)間一直思考的問(wèn)題.

今年我參加了高中物理國(guó)培班的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、考察和一系列的研討活動(dòng)，很受啟發(fā)，對(duì)這一問(wèn)題也進(jìn)行了認(rèn)真的思考，想說(shuō)出來(lái)跟同行們交流.我的這些想法肯定不成熟，甚至是錯(cuò)誤的，希望得到同行們的批評(píng)指正.

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)和研討，我深深地感受到，突破中學(xué)教育課程改革的瓶頸，不能百分之百的寄希望于高考和高校招生的改革，只能寄希望于“愛(ài)”，寄希望于方方面面的“愛(ài)”.

1政府要“愛(ài)”老師

我們國(guó)家非常重視教育，把教育放在國(guó)家持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)了一系列的政策.但是，個(gè)別地方在執(zhí)行這些政策方面，與老師們所理解的國(guó)家政策相比有較大的差距，當(dāng)然會(huì)影響老師對(duì)教學(xué)工作積極性.還有，省內(nèi)非省會(huì)城市相同地位學(xué)校中教師的收入差距太大也是影響教師工作積極性的原因之一.

據(jù)新聞報(bào)道，個(gè)別地方為了解決學(xué)生擇校，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展等問(wèn)題，提出學(xué)校之間教師按一定的比例交換.這樣的措施視乎是一個(gè)好辦法，但我認(rèn)為并不很好.一般來(lái)說(shuō)，教師住在學(xué)校附近，這樣的交換，往往是讓教師到更遠(yuǎn)的地方去上班，不僅增加了教師上班途中的時(shí)間，也增加了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).教學(xué)效果首先取決于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)文化，優(yōu)秀的教師離開(kāi)了自身成長(zhǎng)的環(huán)境，其影響力是極其有限的.

我認(rèn)為，我們的政府和教育行政部門(mén)要愛(ài)老師，一方面盡量均衡老師的待遇、均衡學(xué)校的辦學(xué)條件，另一方面要拔出一定量的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并且必須專(zhuān)款專(zhuān)用，分期分批的讓每一位老師外出培訓(xùn)、觀摩、研討等進(jìn)行各式各樣的學(xué)習(xí).這樣不僅能適當(dāng)提高老師的積極性，也能促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，部分改變老師傳統(tǒng)的教育觀念，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行交換了事.

2社會(huì)要“愛(ài)”老師

教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這是過(guò)去社會(huì)公認(rèn)的認(rèn)識(shí).現(xiàn)在，如果你去學(xué)校去問(wèn)老師和學(xué)生，他們中有多少人的內(nèi)心里是承認(rèn)的；如果你去問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)，他們中有多少人是贊同的；如果你去問(wèn)一些社會(huì)人員，他們中有多少人士是認(rèn)同的，恐怕很不樂(lè)觀.為什么形成這樣的局面，我認(rèn)為都是一切向錢(qián)看惹的禍.教師的待遇低，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，雖然如此，但還是有許多人喜歡并愿意當(dāng)老師，因?yàn)楫?dāng)老師確實(shí)有許多優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)有其他行業(yè)體驗(yàn)不到的快樂(lè).可是，我們的媒體為了樹(shù)立一些優(yōu)秀教師典型，往往把他們塑造成不食人間煙火、不知人間冷暖、只知不停工作的機(jī)器，這樣的榜樣有力量嗎？

每年都要高考，每年都有高考總分第一名，每年都有媒體重點(diǎn)宣傳的高考狀元，我每每看到這樣的文章，給我的感覺(jué)是，狀元是天生的，與我們老師的教學(xué)無(wú)關(guān).其實(shí)，他作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，老師對(duì)他們實(shí)施的一些好的教學(xué)策略、方式和方法，他能體會(huì)得到嗎？能說(shuō)的出來(lái)嗎？我們的媒體視乎對(duì)老師的工作不感興趣.

我們的學(xué)生家長(zhǎng)一切向錢(qián)看，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，是老師的事，一旦出事，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，都是學(xué)校的錯(cuò)，都是老師的錯(cuò).家長(zhǎng)就沒(méi)有錯(cuò)嗎？媒體、社會(huì)都是攻擊學(xué)校，指責(zé)教師，有哪個(gè)媒體分析過(guò)家庭原因呢？

3校長(zhǎng)要“愛(ài)”老師

國(guó)家課標(biāo)制定核心組成員黃恕伯老師在報(bào)告中說(shuō)，高中物理教學(xué)分新課教學(xué)和高三第一輪、第二輪、第三輪復(fù)習(xí)教學(xué)四個(gè)階段，每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)都是不同的.但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師在新課教學(xué)時(shí)，常常是一步到位，新課教學(xué)涉及高三復(fù)習(xí)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，而高三復(fù)習(xí)時(shí)，又復(fù)習(xí)新課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo).這樣的教學(xué)，不僅不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，新課教學(xué)時(shí)增加了學(xué)生的難度，復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)“炒現(xiàn)飯”，而且，及大地削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性.什么原因使老師們這么確定教學(xué)目標(biāo)呢？學(xué)校校長(zhǎng)加強(qiáng)過(guò)程管理的主要措施就是比較平時(shí)的考試成績(jī).老師在高一新課教學(xué)中，一方面通過(guò)增加難題教學(xué)提高學(xué)生平時(shí)考試成績(jī)，另一方面，還可以把物理基礎(chǔ)較差的學(xué)生逼到學(xué)文科去，老師們何樂(lè)而不為.

教學(xué)與育人是聯(lián)系在一起的，校長(zhǎng)加強(qiáng)過(guò)程管理重要的應(yīng)該是看學(xué)生成長(zhǎng)的變化，良好的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么這個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好.我們的校長(zhǎng)們應(yīng)該容許一些班級(jí)有一定的調(diào)整期，不要無(wú)論大考、小考都進(jìn)行比較.

哈師大附級(jí)教師翟英莉?yàn)槲覀儗W(xué)員展示了近30個(gè)自制的小實(shí)驗(yàn)（還有許多實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有展示），材料都是身邊的物品，一般都是邊角廢料，有許多是在垃圾桶內(nèi)撿的，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，用這樣的自制的實(shí)驗(yàn)器材上課，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更能體現(xiàn)新課程的理念――從生活走向物理，從物理走向社會(huì).翟老師幾十年如一日，撿器材、自制實(shí)驗(yàn)并給予單獨(dú)的教室進(jìn)行保存，沒(méi)有校長(zhǎng)的積極支持和鼓勵(lì)，翟老師的這種熱情保持到今天是難以想象的.

4學(xué)生要“愛(ài)”老師

我認(rèn)為教師的教學(xué)過(guò)程，不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，也是知識(shí)交流的過(guò)程（即教學(xué)相長(zhǎng)），更是感情交流的過(guò)程.老師教學(xué)的積極性激發(fā)的一個(gè)非常重要的因素是學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài).喜歡聽(tīng)老師的課，認(rèn)真聽(tīng)老師的課，在課堂上積極思考問(wèn)題，熱情的參與教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)老師極大的鼓勵(lì).這就是為什么有些教師，即使身體有些不適，即使生活中有諸多的不順心，但是，一進(jìn)教室、一旦走上講臺(tái)，則完全變了一個(gè)人，又活龍活現(xiàn)了.

“親其師”才能“信其道”，學(xué)生只有從內(nèi)心里愛(ài)老師、喜歡老師、敬佩老師，老師的教學(xué)、老師的教育才有較好的效果.

尊師重教本來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是孝文化傳承的表現(xiàn)之一.一位尊師的人也可能是一位孝敬父母的人，一位連老師都不尊敬的人，也會(huì)是一位不孝子弟.可是，我們的學(xué)生，我們學(xué)生的家長(zhǎng)，我們的媒體，提感恩的少了，只提自我?jiàn)^斗；總是放大老師的缺點(diǎn)和不足，完全不涉及學(xué)生幫助老師也是學(xué)生的職責(zé)之一.我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的事情，就是我們一些出生名門(mén)的學(xué)生和有地位的家長(zhǎng)，是不會(huì)讓我們年輕老師與他們一起共同成長(zhǎng)的.他們一旦認(rèn)為某一位老師的教學(xué)效果不好，就會(huì)聯(lián)合起來(lái)要求校長(zhǎng)換掉這位教師，并且會(huì)很輕松的達(dá)到目的.中國(guó)的傳統(tǒng)文化的禮儀是：天地君師父，一日為師，終身為父，連老師都可以隨便換，那么，我們的學(xué)生當(dāng)然就會(huì)很自然的喊出“我老爸是李剛”，就是不是偶然現(xiàn)象，而是必然的結(jié)果了.

5老師要“愛(ài)”老師

我去年下半年到某一所農(nóng)村初中參與送教活動(dòng)，活動(dòng)的安排是這樣的：首先由本校的年輕物理老師上一節(jié)研究課，然后，由參與活動(dòng)的教師（包括本校的物理教師）進(jìn)行點(diǎn)評(píng).其實(shí)，這位上課的老師課前做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)效果也還可以，相對(duì)于農(nóng)村初中一般的年輕老師來(lái)說(shuō)，這位教師上的課應(yīng)該來(lái)說(shuō)是很可以的了.但是，評(píng)課時(shí)，本校的一位教師搶先發(fā)言，幾乎在沒(méi)有肯定這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)的前提下，對(duì)這節(jié)課題提了11個(gè)缺點(diǎn)，不僅讓上課的教師眼中充滿悔恨的淚水，更讓全場(chǎng)其他教師目瞪口呆（也包括我），我不得不提前發(fā)言了，我要對(duì)上課的教師鼓勵(lì)鼓勵(lì).

我們?cè)S多教師為什么不愿上研究課，因?yàn)槲覀兊慕萄型皇菑膼?ài)的角度對(duì)那堂課進(jìn)行研究，而是簡(jiǎn)單的進(jìn)行評(píng)價(jià).這樣的評(píng)價(jià)對(duì)上課教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展并沒(méi)有多大的促進(jìn)作用，因?yàn)?，一?jié)課，哪些地方實(shí)施的好、較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，哪些地方不理想，上課的教師心里是清楚的，上課教師最想知道的是，那些不理想的地方如何進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)達(dá)到較好的效果.也就是說(shuō)，好的校本教研，不是注重對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，而是注重對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究.對(duì)同一課題，研究出盡可能多的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并比較它們的優(yōu)劣.

老師既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友.教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)校本教研，有效果的校本教研必須是教師之間推心置腹的交流，而要達(dá)到推心置腹的交流，首先老師之間要相互愛(ài)戴.如果老師之間矛盾重重，那只能是互相指責(zé)，或是老死不相往來(lái)，哪會(huì)有有效的校本教研，集體備課只會(huì)是統(tǒng)一進(jìn)度，規(guī)定一下考試范圍而已.

老師之間沒(méi)了愛(ài)，只有競(jìng)爭(zhēng)，不僅延緩了老師（包括老教師）專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，而且，由于各自為政，使得老師更累、更辛苦，那么，我們?yōu)槭裁床蛔寪?ài)充滿我們老師之間呢？

6老師要“愛(ài)”事業(yè)

由于現(xiàn)實(shí)的輿論、教師所面臨的現(xiàn)狀，幾乎沒(méi)有學(xué)生內(nèi)心的理想職業(yè)是教師，一般是不得已而為之.但是，只要你一旦踏[HJ1.45mm]上教師這個(gè)職業(yè)，只要你從內(nèi)心不排除這個(gè)職業(yè)，你就會(huì)慢慢的喜歡這個(gè)職業(yè)，因?yàn)?，師生之間的關(guān)系仍然是天底下最純潔的關(guān)系（有償家教、索要禮品，相比于勾心斗角、爾虞我詐，不過(guò)是小巫見(jiàn)大巫）.

如果我們老師能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面多做些準(zhǔn)備，變要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生要學(xué)習(xí)，學(xué)生就是我們的粉絲，我們就應(yīng)在教學(xué)中為學(xué)生帶來(lái)快樂(lè).當(dāng)然，要像黃恕伯老師和翟英莉老師那樣創(chuàng)設(shè)物理情景、激發(fā)學(xué)生興趣，如果我們不愛(ài)著這職業(yè)，我們是不能夠幾十年如一日做到這一點(diǎn)的，因?yàn)樽寣W(xué)生做題，對(duì)答案，以練代講，老師最輕松，也能應(yīng)付考試成績(jī)，但學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，會(huì)極大地削弱學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性.

7老師要“愛(ài)”生活

一位教師在教育事業(yè)上要有成就，能一輩子兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)教育事業(yè)，不能心中只有學(xué)生，還要有家人，還要有自己.家人的成功，使得教師更自豪，更自信，教育學(xué)生更有說(shuō)服力.教師也要有一點(diǎn)業(yè)余愛(ài)好，比如打球、下棋、彈奏樂(lè)器、唱歌、跳舞、釣魚(yú)等，適當(dāng)?shù)膮⒓舆@些業(yè)余活動(dòng)，不僅可以調(diào)劑一下生活，還可以通過(guò)這些活動(dòng)與某些學(xué)生的溝通變得更容易進(jìn)行.

8老師要“愛(ài)”學(xué)生

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，老師熱愛(ài)自己事業(yè)的前提條件是愛(ài)學(xué)生.我們的老師總是喜歡成績(jī)好的學(xué)生、聽(tīng)話的學(xué)生，難以喜歡成績(jī)不好的學(xué)生，更不喜歡不聽(tīng)話的學(xué)生.其實(shí)今后事業(yè)成功的學(xué)生不一定全是成績(jī)好、聽(tīng)話的學(xué)生.我們老師愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該愛(ài)全班所有的學(xué)生.我們老師不能戴著有色眼鏡看學(xué)生，更不能將學(xué)生按考試成績(jī)分類(lèi)，分配座位.老師愛(ài)學(xué)生，首先是要認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言、認(rèn)真耐心聽(tīng)取每一位學(xué)生的解釋?zhuān)黄浯?，我們老師要充分了解每一個(gè)學(xué)生（不僅僅是成績(jī)好的學(xué)生），多詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和生活困難，并給與指導(dǎo)；制定詳細(xì)的要求，明確學(xué)生的行為規(guī)范，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求全班的每一位學(xué)生.在批評(píng)學(xué)生時(shí)，只批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，只對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而決不可對(duì)學(xué)生人身進(jìn)行抨擊.

常言道：不打不成才.一味的順從學(xué)生并不是真正愛(ài)學(xué)生，而是溺愛(ài).我們的好多學(xué)生已經(jīng)被爺爺奶奶和父母溺愛(ài)的無(wú)法無(wú)天了，如果再失去了教師的正確教育，那么，他們只能在社會(huì)上磕磕碰碰的成長(zhǎng)了.

生要“愛(ài)”學(xué)生

篇10

關(guān)鍵詞：模擬課堂;條件;設(shè)計(jì);效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）03-0034-02

隨著中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的不斷發(fā)展，兩國(guó)在政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的全方位合作與交流也不斷擴(kuò)展和深化，近年來(lái)我國(guó)積極倡導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)及文化服務(wù)走出國(guó)門(mén)，建設(shè)文化大國(guó)的新戰(zhàn)略，特別是“一路一帶”戰(zhàn)略的提出和落實(shí)，需要大批各層次俄語(yǔ)翻譯人才和懂俄語(yǔ)的技術(shù)人才。所有這一切都迫切要求高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)解放思想，革新教法，拓寬思路，切實(shí)提高翻譯教學(xué)水平，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出能夠服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的高水平翻譯人才。

然而，我國(guó)高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)言、俄羅斯文學(xué)、俄羅斯問(wèn)題、俄漢互譯等方向不加區(qū)分，籠統(tǒng)地放在俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)里一起培養(yǎng)，只是在培養(yǎng)的過(guò)程中開(kāi)設(shè)與這些方向相關(guān)的課程。就翻譯方向來(lái)說(shuō)，學(xué)生只能憑個(gè)人的喜好在這個(gè)方向多花一些時(shí)間和精力，靠自學(xué)去了解一些翻譯理論，靠自悟得出一些道理和技巧，靠自覺(jué)完成一定量的翻譯實(shí)踐。但在這種前提下學(xué)生掌握的理論知識(shí)不成體系，翻譯實(shí)踐的量極為有限，加之無(wú)人校對(duì)和評(píng)點(diǎn)，翻譯水平很難得到有效提升。鑒于此，黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院于2010年在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)了本科翻譯（俄語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)和開(kāi)展了翻譯專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生（俄語(yǔ)口筆譯）的招生和培養(yǎng)工作，把俄語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)作為一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的任務(wù)來(lái)對(duì)待，按照翻譯人才培養(yǎng)的自身規(guī)律設(shè)置課程。

一、新的探索――模擬課堂

模擬課堂是俄語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索中一項(xiàng)有益的嘗試。那么什么是模擬課堂呢？顧名思義，模擬課堂就是在翻譯課堂上模擬一些真實(shí)的生活或工作場(chǎng)景，由師生共同完成這種模擬交際任務(wù)，解決任務(wù)過(guò)程中隨時(shí)出現(xiàn)的具體現(xiàn)實(shí)疑難問(wèn)題。

（一）開(kāi)設(shè)模擬課堂的必要性

1.用人單位一般不會(huì)把較為重要的外事活動(dòng)的翻

譯任務(wù)交給在校大學(xué)生或研究生去做;2.在校大學(xué)生和研究生由于學(xué)力尚淺和缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有勇氣承接較為重大外事活動(dòng)的翻譯任務(wù)。如此便形成一個(gè)真空地帶。模擬課堂填補(bǔ)的正是這樣一個(gè)真空地帶。實(shí)踐表明，在這個(gè)地帶學(xué)生擁有了模擬實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，心理素質(zhì)得到鍛煉，翻譯技巧和水平以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力提高了。

（二）開(kāi)設(shè)模擬課堂的可能性

開(kāi)設(shè)模擬課堂要求教師必須有豐富的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既可以駕馭生活工作場(chǎng)景中的雙語(yǔ)翻譯，還要處理執(zhí)行翻譯任務(wù)中出現(xiàn)的無(wú)法預(yù)見(jiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院在這方面具備以下條件。

1.擁有一支口譯經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。鄧軍、趙為教授均是全國(guó)知名的優(yōu)秀口譯譯員，曾多次擔(dān)綱國(guó)家、省、市等各級(jí)部門(mén)重大對(duì)俄活動(dòng)的主譯工作;吳迎春、于洪聲等一批中年教師有著長(zhǎng)年在國(guó)外生活和工作的經(jīng)歷;賈旭杰、白文昌等一批中青年教師多年從事翻譯實(shí)踐工作，一直活躍在黑龍江省對(duì)俄活動(dòng)的翻譯舞臺(tái)上，他們能很好地勝任模擬會(huì)議課堂所需要的訓(xùn)練任務(wù)。特別可喜的是我們自己培養(yǎng)的韓博文、徐美玲、黃雅婷等一批高翻專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生（在讀博士）目前也走上了教學(xué)崗位。另外，還有徐睿、王驍騫等在俄羅斯長(zhǎng)大的青年教師，假以時(shí)日，他們必將成為該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的中堅(jiān)力量。

2.廣泛的社會(huì)聯(lián)系，大量的翻譯實(shí)踐。黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院MTI方向的師生曾為上海合作組織、大慶油田公司、國(guó)家檔案館、國(guó)家新聞出版廣電總局等許多單位翻譯過(guò)大量的材料，為上海合作組織、中俄立法會(huì)議、中俄博覽會(huì)、哈科會(huì)、中俄高層經(jīng)貿(mào)論壇、城市建設(shè)規(guī)劃國(guó)際論壇、世界冰雪旅游組織、世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)等國(guó)際、國(guó)家、省、市各級(jí)大型活動(dòng)承擔(dān)口譯（含同聲傳譯）工作。通過(guò)這些活動(dòng)，教師積累了大量的語(yǔ)言材料，也熟悉了組織這些會(huì)議的一般程序，為開(kāi)設(shè)“模擬會(huì)議翻譯”課程準(zhǔn)備了必要的條件。

3.擁有精通漢語(yǔ)的俄羅斯籍外教。俄語(yǔ)學(xué)院的俄羅斯籍教師一直保持在5―10名，他們當(dāng)中有2名在中國(guó)工作的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)10年，而且還攻讀了中國(guó)的法律和哲學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，也是黑龍江省對(duì)俄活動(dòng)翻譯舞臺(tái)上的積極分子。這又為開(kāi)設(shè)“模擬會(huì)議翻譯”課程提供了難得的優(yōu)越條件。

4.大批通曉漢語(yǔ)的俄羅斯留學(xué)生。在黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)的俄羅斯籍留學(xué)生近500名，其中不乏漢語(yǔ)水平很高而且對(duì)翻譯，特別是口譯很感興趣的學(xué)生。他們的加盟增加了“模擬會(huì)議翻譯”課程的真實(shí)度。

5.有口譯工作經(jīng)歷的學(xué)員。俄語(yǔ)學(xué)院的MTI研究生中有許多長(zhǎng)期從事翻譯（含口譯）工作的學(xué)員，如省市外辦、各單位外事部門(mén)的譯員等。這些學(xué)員的參與既可以幫助教師更好地組織課堂，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性，使模擬課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

6.大量的“觀眾”出席。模擬課堂是一門(mén)開(kāi)放的課程，除了本年級(jí)MTI口譯班的學(xué)生，還有不少其他方向的研究生和本科生，甚至還有部分其他學(xué)校的學(xué)生和教師也以觀眾的身份列席模擬課堂。他們的列席增加了該課堂“模擬”的真實(shí)度，使學(xué)生真正感到了“大場(chǎng)面”的緊張度。

7.同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室。黑龍江大學(xué)擁有一間設(shè)備先進(jìn)的同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室有正式席位40座、譯員間8個(gè)和相應(yīng)的軟硬件設(shè)施，完全可以滿足舉辦小型國(guó)際會(huì)議的需求。這是保障模擬課堂的物質(zhì)條件。

二、模擬課堂的實(shí)際操作

（一）本科“經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)”之“索賠”

教師提前7天指定三名學(xué)生作為買(mǎi)方代表充分論證索賠依據(jù)，另外指定三名學(xué)生作為賣(mài)方代表與之合作，就買(mǎi)方所提索賠要求一一表態(tài)：駁回或認(rèn)可;雙方就索賠問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，形成決議。在課堂上由教師隨機(jī)為買(mǎi)賣(mài)雙方各指定一名翻譯。談判開(kāi)始后，教師和其余學(xué)生以旁觀者身份跟進(jìn)談判過(guò)程。在此過(guò)程，教師根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)暫停談判：指出譯員工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，也可提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，還要掌握時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候指定新一輪譯員，使更多的人得到實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。談判結(jié)束后，教師和學(xué)生們一起總結(jié)課堂過(guò)程，肯定成績(jī)，指出不足，征求意見(jiàn)，為上好下一堂課做好準(zhǔn)備。

（二）MTI研究生之“會(huì)議翻譯”

教師提前一周告知會(huì)議題目，如“中俄教育改革的成績(jī)與問(wèn)題”;指定兩名會(huì)議組織者：一名主持人、一名譯員。要求每位學(xué)生設(shè)定自己的身份，如俄遠(yuǎn)東大學(xué)校長(zhǎng)、黑龍江省教育廳副廳長(zhǎng)、大學(xué)教師、學(xué)生家長(zhǎng)等等，并以該身份撰寫(xiě)發(fā)言稿。學(xué)生應(yīng)在課前將自己的身份和發(fā)言題目報(bào)給主持人。在課堂上，主持人按照一般會(huì)議的程序主持會(huì)議進(jìn)程，教師隨機(jī)為每個(gè)發(fā)言人指定翻譯。每位發(fā)言人結(jié)束發(fā)言，也就是每個(gè)譯員結(jié)束翻譯后，教師請(qǐng)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)該學(xué)生的翻譯質(zhì)量，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，并布置下一課內(nèi)容。

本課堂模式可以推廣到各種類(lèi)型的會(huì)議口譯活動(dòng)中：如領(lǐng)導(dǎo)會(huì)談會(huì)晤、學(xué)術(shù)研討、項(xiàng)目推介和論證、成立國(guó)際組織、商貿(mào)談判、大型會(huì)展和慶典等活動(dòng)。課堂教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都是按照實(shí)戰(zhàn)要求設(shè)定的。（1）課前準(zhǔn)備。提前一周布置會(huì)議主題，讓學(xué)生自行分配角色，準(zhǔn)備會(huì)談（演講、報(bào)告、發(fā)言、推介）內(nèi)容。提前布置主題符合實(shí)際舉辦會(huì)議（會(huì)晤）時(shí)譯員事先知曉會(huì)議主題的事實(shí)，學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言也使他們可以提前了解相關(guān)主題的知識(shí)和詞匯，類(lèi)似于實(shí)際翻譯的準(zhǔn)備工作。（2）隨機(jī)組合。在模擬課堂上，由學(xué)生扮演不同身份的參會(huì)者進(jìn)行發(fā)言，由教師隨機(jī)為發(fā)言者指定譯員為其翻譯。發(fā)言者和譯員的隨機(jī)組合模擬了實(shí)際開(kāi)會(huì)時(shí)發(fā)言人臨時(shí)調(diào)整講話、即興發(fā)揮等常見(jiàn)場(chǎng)景;角色分配使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)以主持人、領(lǐng)導(dǎo)、組織者、專(zhuān)家、貴賓等身份參會(huì)，這就為他們嘗試各種風(fēng)格的發(fā)言和翻譯提供了機(jī)會(huì)。（3）討論評(píng)點(diǎn)。教師密切關(guān)注課堂訓(xùn)練過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，在每?jī)晌粚W(xué)生發(fā)言/翻譯之后引導(dǎo)全體學(xué)生討論。此時(shí)的討論，特別是中俄師生一起參與的討論針對(duì)性極強(qiáng)，既能及時(shí)解決很多翻譯問(wèn)題，又能擴(kuò)展每位學(xué)生的思路，效果極佳。需要注意的是教師應(yīng)該主導(dǎo)討論的方向和用時(shí)多少，并在討論后及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)。（4）專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)。模擬會(huì)議可以根據(jù)實(shí)際條件不定期邀請(qǐng)資深專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的譯員參與教學(xué)，由這些專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的翻譯質(zhì)量、心理狀況、疑難處理等情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，也可請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)示范。（5）實(shí)戰(zhàn)演練。在開(kāi)設(shè)模擬課堂的過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際條件帶領(lǐng)學(xué)生參與一些真正的大型國(guó)際會(huì)議翻譯活動(dòng)，讓學(xué)生觀摩真實(shí)的會(huì)議翻譯過(guò)程，也可以創(chuàng)造條件讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)演練。（6）課程考核?！澳M會(huì)議翻譯”課程結(jié)束后，要舉辦一次比較正式的模擬國(guó)際會(huì)議，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)翻譯，采取評(píng)委打分的形式進(jìn)行考核。

經(jīng)過(guò)六年的探索和實(shí)踐，模擬課堂教學(xué)模式在翻譯人才培養(yǎng)中取得了良好的效果。（1）學(xué)生在接受了模擬課堂訓(xùn)練后，自信心大大提高;（2）一部分學(xué)生在模擬課堂之后，承接了部分重要外事活動(dòng)的同傳工作;（3）黃長(zhǎng)梅、劉丹慧兩位學(xué)生的同傳質(zhì)量得到我國(guó)前駐俄羅斯大使李鳳林、商務(wù)參贊孫敏教授的贊許。趙鵬翔學(xué)生的翻譯得到教育部國(guó)際合作司于繼海副司長(zhǎng)的好評(píng);（4）黑龍江大學(xué)“模擬會(huì)議”翻譯課受到俄羅斯學(xué)生的歡迎，還吸引了哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)等外校中俄學(xué)生的參與。

三、“模擬課堂”的發(fā)展前景