導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

研究目標(biāo)：

本研究的基本目標(biāo)是通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況，并對當(dāng)前的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題所在，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。根據(jù)以上的基本目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：

1、以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)了解我校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際生活狀況，找出普遍性問題

2、在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

3、依據(jù)原因，提出可行性建議，以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時(shí)間的目的

研究內(nèi)容：

基于以上研究目標(biāo)，本文擬研究的內(nèi)容主要包括：

第一部分：當(dāng)代大學(xué)生假期的實(shí)際生活狀況

1、當(dāng)代大學(xué)生假期實(shí)際生活情況的調(diào)查

2、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題

第二部分：個(gè)案訪談，典型案例分析

1、選擇出兩個(gè)個(gè)案進(jìn)行訪談研究，從不同角度對個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查

2、紀(jì)錄訪談，深入分析，形成訪談報(bào)告。

第三部分：從各個(gè)角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因

1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行深層次的分析，提出存在的問題

2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實(shí)際生活狀況背后的

3、總結(jié)分析結(jié)果

第四部分：研究結(jié)論與提出建議

1、歸納研究結(jié)果

2、提出對于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

3、提出對于大學(xué)生假期生活的幾點(diǎn)希望

研究方法：

采用問卷調(diào)查和個(gè)案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點(diǎn)的個(gè)案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的科研報(bào)告。

調(diào)查時(shí)間：

二、問卷調(diào)查及分析

問卷構(gòu)成：

本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構(gòu)成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。

問卷發(fā)放情況：

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷57份。此次問卷調(diào)查范圍為中國勞動關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)，問卷發(fā)放分布于大一、大二，專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%，大二則占到47.4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

結(jié)果及分析：

通過分析問卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：

1、我校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。

在對于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有45.6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要，但沒有了考試壓力就不想學(xué)習(xí)，另外還有26.3%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時(shí)不學(xué)習(xí)，而選擇學(xué)習(xí)很重要，假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的15.8%。而在選擇自己假期的主要活動時(shí)，排名前三的選項(xiàng)分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網(wǎng)（16%）。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象，這反映出我校大學(xué)生并沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù)，終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念并沒有貫徹于每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生。

2、我校大學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)今社會競爭的激烈性，對于提高自身實(shí)踐能力的意愿較高，接觸社會的主動性大。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計(jì)劃中以打工或參與社會工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說明同學(xué)們都認(rèn)識到了當(dāng)今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認(rèn)識到了自身社會實(shí)踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實(shí)踐活動，為自己今后步入社會做好準(zhǔn)備。

3、我校多數(shù)大學(xué)生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響

在上文中已經(jīng)提到，大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會，進(jìn)行社會實(shí)踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對于假期計(jì)劃地制定以及實(shí)施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計(jì)劃但沒有實(shí)施的同學(xué)所占比例最大，達(dá)到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大，自控能力差的問題。很多同學(xué)原本對于假期有著非常充實(shí)而有意義的設(shè)想，但放假回家后卻并沒有實(shí)現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學(xué)習(xí)，呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視，再加上家長對于上了大學(xué)，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個(gè)重要原因。管不住自己，忍不住要上網(wǎng)，看電視，以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學(xué)們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網(wǎng)之中。

4、大學(xué)生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。

在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，有45.6%的同學(xué)選擇假期時(shí)同父母經(jīng)常談心，38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調(diào)查者中68.4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無障礙。同初高中生的叛逆心理相比，絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽，這表明進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認(rèn)識到父母的辛苦，由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活，大學(xué)生們也意識到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時(shí)間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。

5、多數(shù)被調(diào)查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

對于是否有一個(gè)較長期的計(jì)劃這一問題多數(shù)人都選擇了沒有，占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實(shí)度也相對較高。

在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實(shí)而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計(jì)劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對于假期的時(shí)間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。

三、個(gè)案調(diào)查

個(gè)案一：

小榕同學(xué)是我校一名大一學(xué)生.性格開朗，家庭殷實(shí).屬非書呆子型.為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的假期活動情況，，我們從假期計(jì)劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個(gè)方面對她做了訪談

暑假寒假對大學(xué)生來說都是一段不短而又具有完全支配權(quán)的時(shí)間。每當(dāng)快要放假的時(shí)候，一個(gè)個(gè)假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點(diǎn)。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計(jì)劃。這些計(jì)劃到“假末清算”的時(shí)候到底結(jié)果如何呢？

計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)?!

小榕同學(xué)在放假前有度過一個(gè)充實(shí)假期的愿望，并把看書的作為計(jì)劃中的一項(xiàng)。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。但實(shí)際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標(biāo)。到底是什么原因?qū)е掠?jì)劃流于形式？小榕同學(xué)萌發(fā)了一個(gè)“放假后我要看看書”的想法型計(jì)劃，卻并沒有做出有步驟的具體實(shí)施方案。計(jì)劃在假期里實(shí)際上被無限期的拖延，直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動狀態(tài)。從中可以看出，具體可操作的細(xì)致假期計(jì)劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。

假期生活多種多樣，面對學(xué)習(xí)，娛樂，賺錢等等我們何去何從？

是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢?也許，單純地把假期當(dāng)做一個(gè)放松的機(jī)會也不錯(cuò).小榕同學(xué)認(rèn)為假期之所謂為假期就應(yīng)該給人一種放松的狀態(tài)，拋下學(xué)習(xí)的壓力。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實(shí)，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質(zhì)等上面的回報(bào)，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應(yīng)為自己的人生創(chuàng)造價(jià)值，每個(gè)人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價(jià)值的假期生活。

打工是對大學(xué)生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個(gè)大學(xué)的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時(shí)工之類的廣告.雖然打工現(xiàn)象普遍，但仍一部分同學(xué)認(rèn)為打工并不是必要經(jīng)歷.就如小榕同學(xué)認(rèn)為.實(shí)際上，大學(xué)生打工市場大多是一些低級的勞動力市場.能學(xué)到的對自己將來的職業(yè)等沒有太大的價(jià)值.自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對于大多數(shù)家境殷實(shí)的同學(xué)來說，他們并不重視打工所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，看中的是其中的帶來的社會體驗(yàn).廣大大學(xué)生對于社會要求更多的職業(yè)型實(shí)習(xí)而非出賣廉價(jià)勞動力。當(dāng)社會還不能滿足我們時(shí)，是否打工就成了一件值得大學(xué)生認(rèn)真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風(fēng)。

2、客觀因素

A.家庭環(huán)境的因素

（1）通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài)，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，父母對于孩子的過度放松促使同學(xué)們開始了毫無節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。

（2）貧困大學(xué)生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。

B.社會環(huán)境因素

（1）我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，使得大學(xué)前長期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少自我創(chuàng)新意識，因而也不敢，不愿在假期中獨(dú)自尋找社會實(shí)踐機(jī)會。同時(shí)，這種制度也使得考試成為鞭策同學(xué)們學(xué)習(xí)的最重要因素，難以讓同學(xué)們形成時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2）當(dāng)今社會并沒有為大學(xué)生假期實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，也沒有為大學(xué)生假期實(shí)踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會實(shí)踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學(xué)生社會實(shí)踐工作陷入了沒有好機(jī)會或者只能發(fā)傳單的尷尬境地。

六、可行性建議

針對調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議：

A.自身方面：

1.大學(xué)生假期空虛，無所事事，因此應(yīng)積極培養(yǎng)自身興趣，不要虛度假期寶貴的時(shí)間，過一個(gè)充實(shí)的假期。

2.對于“想一套，做一套”的同學(xué)，應(yīng)努力提高自控能力，學(xué)會自控自律。

3.作為一名大學(xué)生，應(yīng)主動關(guān)心時(shí)事，關(guān)注嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會現(xiàn)狀，珍惜時(shí)間，做好準(zhǔn)備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。

4.現(xiàn)實(shí)與計(jì)劃“南轅北轍”，因此制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)貼合實(shí)際，不要“眼高手低”，應(yīng)腳踏實(shí)地，量力而為，按部就班完成計(jì)劃。

5.為自己擬定一個(gè)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，定好未來發(fā)展方向。

B.家庭方面：

1.家長作為子女的第一啟蒙老師，應(yīng)加強(qiáng)與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。

2.家長應(yīng)為子女樹立正確榜樣，生活有規(guī)律，為大學(xué)生假期生活營造一個(gè)健康的氛圍。

3.即使大學(xué)生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應(yīng)監(jiān)督子女假期行為，適當(dāng)為其添加壓力，避免過分放縱。

C.社會方面：

1.學(xué)校方面，應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生假期安排的指引與教育，引導(dǎo)大學(xué)生過一個(gè)充實(shí)有意義的假期。

2.社會媒體應(yīng)利用其影響力，為大學(xué)生提供假期安排建議，給大學(xué)生作為參考。

3.政府相關(guān)部門應(yīng)不斷改進(jìn)教育制度，不斷改進(jìn)現(xiàn)今應(yīng)試教育模式，為大學(xué)生提供一個(gè)更自主更豐富的大學(xué)生活。

七、結(jié)語

篇2

［關(guān)鍵詞］　職業(yè)生涯規(guī)劃；高職高專；人才培養(yǎng)；對策調(diào)整

［作者簡介］　趙錄貴，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院信息與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣西　南寧，530003；陳祿青，廣西經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院，廣西　南寧，530007

［中圖分類號］ G71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）04-0100-0004 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是大學(xué)生通過對自身個(gè)性特質(zhì)、興趣愛好等各種主客觀條件的測定、分析和總結(jié)，并根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，并對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃的過程[1]。物競天擇，適者生存。隨著社會市場競爭的日益激烈，高職高專大學(xué)生要想成功地實(shí)現(xiàn)就業(yè)并有好的就業(yè)質(zhì)量，就應(yīng)該在大學(xué)期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)榱己玫纳囊?guī)劃可以幫助高職高專大學(xué)生自我加壓，樹立成功的信念，提升職業(yè)競爭力。

一、高職高專人才培養(yǎng)困局產(chǎn)生的背景

目前高校畢業(yè)生人數(shù)不斷持續(xù)劇增，根據(jù)人事勞動和社會保障部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2003年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為212萬人，2011年增長到660萬，增加了448萬人，增幅達(dá)211.1％，2012年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到680萬人[2]。然而，大學(xué)生就業(yè)率卻連年持續(xù)下滑，從2003年的75%低至2009年的68%，直到2010年才有所回升，上漲到76.6%[3]。截至2012年3月數(shù)據(jù)顯示，2011年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到了77.8%，同比提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)還顯示，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)大學(xué)生的流失率接近75%；33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作；僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮“興趣/愛好”和“未來的發(fā)展空間”這兩個(gè)因素。這在社會上對大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高的同時(shí)，大學(xué)生員工的高流動率也給企業(yè)聘用帶來猶疑，顯示出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育還不成熟，也表明當(dāng)前的人才培養(yǎng)方案有待改進(jìn)。

二、高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及深層次原因

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃存在盲點(diǎn)，職業(yè)目標(biāo)模糊

首先是受以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式以及大學(xué)生“包分配”等就業(yè)模式影響，還有部分學(xué)生家長停留在上大學(xué)就等于進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為孩子進(jìn)入大學(xué)就可以放松了，將“上了大學(xué)就可以享福”作為鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)的主要教育內(nèi)容。在這樣家庭環(huán)境中成長的大學(xué)生不知道進(jìn)入大學(xué)還要努力學(xué)習(xí)，更不知道要在大學(xué)期間利用職業(yè)生涯規(guī)劃提升自己的綜合能力，這也為其今后就業(yè)難埋下伏筆；其次是由于有的學(xué)生在高中階段按家長意愿填報(bào)高考志愿，忽視了自己的興趣。據(jù)調(diào)查，有25.6%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不感興趣，導(dǎo)致所學(xué)非所用；第三是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃面上普及廣，但深度普及不夠。這就直接造成大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃了解較少，規(guī)劃意識淡薄。很多大學(xué)生都沒有自己的職業(yè)規(guī)劃，對于將來的職業(yè)目標(biāo)也很模糊，而當(dāng)他們真正遇到這方面的困惑時(shí)，自然在學(xué)校得不到合理、有效的解決。

（二）職業(yè)指導(dǎo)者比例失調(diào)專業(yè)化不足，教育內(nèi)容空洞

一是職業(yè)指導(dǎo)師人員比例嚴(yán)重失調(diào)。目前我國已經(jīng)取得職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格專門從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)人才極少。以在高校職業(yè)咨詢開展得較好的廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，職業(yè)教育師資與學(xué)生的比例為萬分之十，其中包括部分兼職人員，實(shí)際比例為萬分之六；而在香港和國外，職業(yè)教育師資與學(xué)生的比例為1∶200。

二是學(xué)校指導(dǎo)理念不清晰，僅滿足于提高就業(yè)率。很多學(xué)校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)理念不清晰，經(jīng)常將其與就業(yè)指導(dǎo)工作相混淆，僅僅是迫于提高就業(yè)率的目的，才在對畢業(yè)班進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，順帶一些職業(yè)規(guī)劃知識的指導(dǎo)。

三是許多高校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師稀缺，職業(yè)規(guī)劃教育大多由做學(xué)生工作的老師或者輔導(dǎo)員來完成，而這些指導(dǎo)者本人基本上缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，導(dǎo)致許多大學(xué)生接受不到專業(yè)的個(gè)別咨詢和指導(dǎo)，不能從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)自己的人生規(guī)劃、及早地對自己的職業(yè)進(jìn)行定位。

四是職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容空洞，流于說教，缺乏針對性和實(shí)效性。由于多數(shù)職業(yè)指導(dǎo)老師缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，指導(dǎo)形式單一，流于形式，難以開展個(gè)性化的就業(yè)心理咨詢和輔導(dǎo)，內(nèi)容也空洞無物，使得對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（三）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)投入不足，全程指導(dǎo)困難大

首先，雖然各高校都已普遍設(shè)置了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的人員配備、設(shè)施建設(shè)等方面資金投入較少，缺乏必要的物質(zhì)保障，不能保證職業(yè)指導(dǎo)的有效開展。同時(shí)，在職業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)以及學(xué)生實(shí)踐活動的開展方面資金投入不足，嚴(yán)重制約了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動的順利開展。

其次，高校在高年級學(xué)生中才開設(shè)職業(yè)生涯課，內(nèi)容大多偏重于就業(yè)指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，有41.2%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力完成職業(yè)生涯規(guī)劃，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校只是在“畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)”，有59.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在職業(yè)指導(dǎo)時(shí)沒有開展創(chuàng)業(yè)教育。

（四）大學(xué)生社會實(shí)踐內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，與所學(xué)專業(yè)差距大

許多大學(xué)生雖然制定了職業(yè)規(guī)劃，但由于對自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際操作能力差，社會實(shí)踐缺乏專業(yè)性，且同質(zhì)化嚴(yán)重，不能充分利用社會實(shí)踐這條接觸社會、接觸工作的很好途徑。例如，為了滿足用人單位對“工作經(jīng)驗(yàn)”的要求，很多大學(xué)生周末或節(jié)假日都選擇做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等；為了提高就業(yè)競爭力或向用人單位證明其興趣廣泛，不少大學(xué)生選擇花大量時(shí)間來考各種各樣的證或參加各種文體活動，從而忽略了專業(yè)技能的提高。

（五）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)相對滯后，對職業(yè)前景過于理想化

首先，學(xué)校和學(xué)生都要明白，職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的，它需要雙方都身體力行地去實(shí)踐和探索。而目前存在的普遍問題是：開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程一般只針對畢業(yè)班學(xué)生舉行，時(shí)間太晚，使得教育效果不佳，意義大打折扣。

其次，一些大學(xué)生眼高手低，對職業(yè)前景過于理想化。調(diào)查顯示，同學(xué)表示“兩年之內(nèi)要做主管，5年后成為部門總經(jīng)理”的占28.9%；表示“35歲之前要成為年薪10萬～100萬元的職業(yè)經(jīng)理人”的26.6%；表示“畢業(yè)后10年之內(nèi)上《胡潤》等知名雜志的富豪排行榜”的占10%左右。

（六）職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)定位不科學(xué)，不合理規(guī)劃比重大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不合理比重大，達(dá)45.6%。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“一次規(guī)劃，終身受益”型，即遇到環(huán)境、資源等情況發(fā)生變化不做調(diào)整型，占16.7%；二是“唯目標(biāo)”型，即初始職業(yè)目標(biāo)定得非常明確，非常詳細(xì)，在執(zhí)行中信奉“與目標(biāo)無關(guān)的活動一律不參加”，占18.4%；三是“多目標(biāo)”型，即準(zhǔn)備了多條發(fā)展路徑，且這些路徑的結(jié)果懸殊較大，路徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，占10.5%。

（七）職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)的不完善，專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)相對少

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國還是一個(gè)比較新鮮的事物，目前在中小學(xué)還是空白，能接觸到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的大學(xué)畢業(yè)生也是近幾年的，而且接受到的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)也很有限，絕大多數(shù)學(xué)生不能得到全程化教育。

其次，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要載體，西方發(fā)達(dá)國家已形成了國家、社會、學(xué)校、企業(yè)、家庭等文化、法律法規(guī)、專業(yè)服務(wù)一體化的格局。但我國目前大部分高校還沒有成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)，也缺少此方面的文化及法律法規(guī)，使學(xué)生很少能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)的機(jī)會。

（八）職業(yè)測評體系不完善，課程設(shè)置“三多三少”

當(dāng)前很多高校都在讓學(xué)生使用教育主管部門推薦一種職業(yè)測評系統(tǒng)，但由于此系統(tǒng)不是根據(jù)各高校的特點(diǎn)量身定制，故精確度不是很高，學(xué)生使用后大多數(shù)認(rèn)為作用不大。同時(shí)，大部分高校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課都是選修課而非必修課。使職業(yè)生涯規(guī)劃課程根本不可能達(dá)到課程開設(shè)預(yù)設(shè)的效果，更不可能對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。很多同學(xué)的評價(jià)是“三多三少”：空洞理論多，技能技巧少；形式主義多，實(shí)事求是少；紙上談兵多，實(shí)際操作少。

三、對策及建議

（一）加強(qiáng)輿論宣傳力度，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

在中國現(xiàn)有的文化背景和氛圍下，要順利地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先是政府行政管理部門和高校必須高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的輿論宣傳，利用官方媒體加大對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的宣傳力度；其次是高校自身要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，要做好宣傳工作，吸引學(xué)生主動地參與到此活動中來；第三是各高校之間要多溝通和交流，互相汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)其在高校中開展起來。

（二）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)施專業(yè)輔導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍，可以通過如下途徑來完成：一是引進(jìn)專業(yè)的人才，招聘專業(yè)職業(yè)生涯指導(dǎo)教師，使之成為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織者、決策者、管理者和研究者；二是對輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，使之獲得職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格證書，具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)指導(dǎo)能力，成為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的直接指導(dǎo)者和督促者；三是在社會或企業(yè)聘用部分兼職專家，不定期開展活動，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)；四是對學(xué)校所有教師進(jìn)行“通識教育”，使之成為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)心者和支持者。

（三）制定有利政策，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)

政府和相關(guān)部門應(yīng)該制定有利政策，建立專業(yè)性組織，對各高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向進(jìn)行把握，過程進(jìn)行督導(dǎo)，質(zhì)量進(jìn)行評估，并指導(dǎo)高校借鑒國外職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，加大力度建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)系統(tǒng)，建立有效的就業(yè)服務(wù)體系及就業(yè)與招生聯(lián)運(yùn)機(jī)制等，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路，更好地為職業(yè)生涯教育的實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。

（四）完善教學(xué)計(jì)劃，加快職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)

建設(shè)高品質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，幫助大學(xué)生明確大學(xué)期間的發(fā)展方向。首先是有助于學(xué)生充分了解職業(yè)生涯規(guī)劃理論，有助于學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)、參加各種專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)和鍛煉自己的能力。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設(shè)置要與大學(xué)生的生理、心理和專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相符，要完善現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，形成一套包含大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程體系。在此建議將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育列入高校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃之中，成為大學(xué)生的必修課。

（五）對現(xiàn)用測評體系進(jìn)行二次開發(fā)，幫助學(xué)生開展自我測評

各高?？梢愿鶕?jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，對現(xiàn)用的測評體系進(jìn)行二次開發(fā)，因地制宜，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的適合本校的測評體系，指導(dǎo)學(xué)生開展自我測評，幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢和不足。讓學(xué)生首先了解他自己，了解他的喜好，了解他適合做什么？能夠做什么？最大限度地幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。

（六）從大學(xué)入學(xué)教育開始，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿全過程

各高校應(yīng)樹立從大學(xué)新生入學(xué)教育開始，就要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿全過程的理念。如在第一學(xué)期中的“形勢與政策”，第二學(xué)期中的“思想和中國特色社會主義理論體系概論（上）”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，第三學(xué)期中的“思想和中國特色社會主義理論體系概論（下）”，第四學(xué)期中的“基本原理概論”，第五學(xué)期中的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”和各學(xué)期中的專業(yè)課程里，都要求安排一定量的職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，再加上利用一些專題講座、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等形式和途徑，幫助大學(xué)生盡早確立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為自己以后的人生設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

（七）建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢平臺，倡導(dǎo)個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)

人生定位和職業(yè)道路的選擇需要有個(gè)性化的咨詢指導(dǎo)，因此，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢平臺建設(shè)成為必然。首先是高?？梢越⒋髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室，并配備足夠的專職指導(dǎo)老師，利用一切熟悉所負(fù)責(zé)學(xué)生的情況，為其提供職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)能力測評和職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢服務(wù)；其次是針對一些在個(gè)性化咨詢中發(fā)現(xiàn)的普遍、共性的問題，可通過網(wǎng)絡(luò)班會、QQ網(wǎng)絡(luò)空間、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)等形式，增加學(xué)生接收信息的速度和數(shù)量，有利于指導(dǎo)人員和學(xué)生在輕松的交流解決，也可提高指導(dǎo)的效率和效果。

（八）學(xué)習(xí)態(tài)度主動端正，提高職業(yè)競爭力

當(dāng)前的高職高專院校，大多數(shù)都處于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日下的狀態(tài)，從大學(xué)生自身來說，首先要主動端正學(xué)習(xí)態(tài)度，否則是沒有希望的；其次是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須自覺樹立并強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識，有效提高自我認(rèn)識水平，參照社會的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，修正自己的職業(yè)發(fā)展汁劃，增強(qiáng)職業(yè)競爭力；再次是大學(xué)生必須積極配合學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的環(huán)境分析、適應(yīng)能力，早日確定自己的職業(yè)取向。

［參考文獻(xiàn)］

［1］邱劍.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題探究［J］.當(dāng)代旅游：學(xué)術(shù)版, 2011,(8).

篇3

我懷著無比興奮的心情來到犍為鎮(zhèn)醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐生涯!當(dāng)我拿著實(shí)踐報(bào)告踏進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院的門檻時(shí)，心理感到特別激動，因?yàn)閺慕裉扉_始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護(hù)理知識。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)踐，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

實(shí)踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒開始，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進(jìn)行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

不知不覺就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了?；氐郊遥铱偨Y(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實(shí)啊!

1.XX年暑假大學(xué)生醫(yī)院社會實(shí)踐報(bào)告

2.XX年暑假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

3.大學(xué)生XX假期社會實(shí)踐報(bào)告范文

4.XX年暑期中醫(yī)院社會實(shí)踐報(bào)告

5.XX年大學(xué)生醫(yī)院社會實(shí)踐報(bào)告

6.XX年大學(xué)生暑假社會實(shí)踐報(bào)告范文

7.大學(xué)生XX年暑假社會實(shí)踐報(bào)告范文

8.XX在醫(yī)院進(jìn)行的社會實(shí)踐報(bào)告范文

篇4

活動內(nèi)容:

經(jīng)過前期的開會準(zhǔn)備,結(jié)合學(xué)校的要求,我支部制定了學(xué)習(xí)黃船釘、許鑫的先進(jìn)事跡,開研討會,在班級開展辯論賽,對我校和我學(xué)院的獎學(xué)金評定進(jìn)行培訓(xùn),請班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小型講座等活動的計(jì)劃,并于四月陸續(xù)開展了這些活動。

活動過程:

經(jīng)過了前期在班、團(tuán)委中進(jìn)行的積極動員和宣傳,我們基本上做到了讓班級同學(xué)了解了本次活動的精神內(nèi)涵。在4月13日的團(tuán)會上,我團(tuán)支部首先對上一個(gè)月的團(tuán)日活動開展進(jìn)行總結(jié),對在上一個(gè)月內(nèi)班級取得的成績做以通報(bào),并對表現(xiàn)突出的個(gè)人和對班、團(tuán)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行了班內(nèi)表揚(yáng);同時(shí),將接下來班、團(tuán)要開展的工作做了基本的布置。最后,就開始了本次團(tuán)會的工作重點(diǎn):向兩名優(yōu)秀大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。班內(nèi)同學(xué)積極發(fā)言,對兩名優(yōu)秀典型的先進(jìn)事跡做出了富有個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn)的評價(jià),引入網(wǎng)上部分網(wǎng)友就黃船釘同學(xué)事跡的討論,開展了集體學(xué)習(xí)討論;懷著敬佩的心情重溫了許鑫動人的感人事跡。最后,我們結(jié)合上大學(xué)以來,同學(xué)們遇到的一些實(shí)際情況,就“大學(xué)生在校期間應(yīng)該注重工作能力的培養(yǎng)還是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)”這個(gè)題目進(jìn)行了辯論。在4月27日的團(tuán)會上,我支部結(jié)合班級上個(gè)學(xué)期的期末成績,為充分發(fā)揮我支部同學(xué)在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性,開展了有關(guān)我校和我學(xué)院獎學(xué)金評定的培訓(xùn),通過對獎學(xué)金評定的了解鼓勵(lì)更多的同學(xué)努力學(xué)習(xí)爭取獎學(xué)金;又請?jiān)谏弦粋€(gè)學(xué)期中考了班級第一、獲得一等獎學(xué)金的鄭楠楠同學(xué)做了一個(gè)小型的報(bào)告會,向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

篇5

前兩天,系里面為畢業(yè)生們舉辦了送別晚會。軟軟的格調(diào),透明的情緒,看得見的憂傷。說真的,那一刻的我,真的很難過,我很自然地想到3年后的自己,處在這樣的離別時(shí)刻,內(nèi)心會有一種怎樣的復(fù)雜感受。

大多數(shù)時(shí)候,“失去”總是會讓人很心痛的?？墒?你卻必須去面對這樣的時(shí)刻,因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,都無法逃避,也不應(yīng)該逃避,因?yàn)?它是成長的過程。

正如,我今天要寫的這份工作總結(jié)。在寫這份兒總結(jié)的時(shí)候,我內(nèi)心是坦然的。我不會刻意去說一些很空洞的話,因?yàn)?那不是我的做人風(fēng)格。

在過去的半年時(shí)間當(dāng)中,我部的工作和成效如何,我想每一位有良知的人,都會看在眼里,記在心中的。

辦公室是個(gè)不大的地方,甚至?xí)屓撕鲆暤乃凇Ｈ欢?平凡的崗位,重復(fù)的辛勞。我辦公室成員,又有哪一個(gè)不是在為著我們廣大學(xué)生,盡守著職責(zé),揮灑著汗水。在繁雜的信件中,是他們一封封挑出,細(xì)細(xì)整理,再親自送到我們廣大師生朋友的手上。

他們堅(jiān)守著一種信念,呆上一天的崗,就要做好一天的工。

有人說,瑣碎的小事,可以窺的人性中的大光輝。

我想用在此時(shí)此刻,用在這個(gè)默默的群體中,用在他們每一個(gè)人的身上,都絲毫不為過。

一個(gè)可以讓歷史,讓世人銘記的人,大都表覆著一張平凡的面孔,而深藏著一份人性的光輝。

我部上半年的工作很多,涉及面也很廣。我想,這至少可以成為我們每一位成員面帶笑容的理由。

在上半年的工作當(dāng)中,有這樣的三個(gè)時(shí)刻,不能不說。因?yàn)樗呐c眾不同,不容許你的筆跡不去掃過它們。

一個(gè)學(xué)校的精神面貌如何,不管如何去呈現(xiàn)或者表現(xiàn),我想,運(yùn)動場都是一個(gè)不可不提的畫面和橋段。

上學(xué)期,院里面組織的“萬米接力賽”,可謂聲勢好大,引得各個(gè)系都紛紛拼著暗勁兒地做足了準(zhǔn)備。自然,我們系也不甘人后。在我辦公室的有力配合下,我系在這場大型比賽中取得了不錯(cuò)的名次,給系里掙得了一份兒榮譽(yù)。

這學(xué)期,為了迎接奧運(yùn),發(fā)揚(yáng)體育精神,我院于4月份的時(shí)候,舉辦了別開生面的大型“春季運(yùn)動會”。在這次活動中,我部積極參與了后勤工作,堅(jiān)守在賽場兩側(cè),為運(yùn)動員做足了安全與援助工作,為我系在運(yùn)動會上取得好名次起到了推波助瀾的作用。

反映學(xué)校精神面貌的另一個(gè)方面,無疑便是在文娛方面。

這學(xué)期中,我部聯(lián)合文藝部,共同舉辦了“聯(lián)誼舞會”,得到了廣大師生同學(xué)的積極響應(yīng),舞會取得了很好的效果,豐富了學(xué)生們的大學(xué)生活,也進(jìn)一步拉近了系里面各屆同學(xué)的友誼……

其實(shí),可以說的話,有很多。只是,言不精則贅。我在上面,只是撿了里面的一些精要,在這里大致敘述了一下。

縱觀我部上半年的工作和取得的成績,作為部里的一員,我深深地感受到了責(zé)任感的重要性。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實(shí)踐；農(nóng)村；英語教學(xué)；國內(nèi)外對比

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672―3198（2015）21016003

1簡介

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會交往能力的重要途徑。

我們實(shí)踐的隊(duì)伍分為兩組，一組教師隊(duì)伍，一組學(xué)生隊(duì)伍。為了提高阜平縣中小學(xué)英語師資水平，學(xué)院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣2013年暑期中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，教師團(tuán)隊(duì)基本負(fù)責(zé)這部分；另外學(xué)生團(tuán)隊(duì)師生12人入駐城南莊中學(xué)，展開了愛國主義教育，暑期英語夏令營，中學(xué)對口團(tuán)建等豐富多彩的實(shí)踐活動。本論文以這次實(shí)踐為基礎(chǔ)，研究高校實(shí)踐活動對實(shí)踐者和被幫扶方的雙重意義。其中對實(shí)踐者的意義分為對于老師和對于大學(xué)生的意義；對于被幫扶方來說，幫扶是一種義務(wù)的幫助，通過這些幫助，他們能夠更好地發(fā)展自己。另一方面，我們用實(shí)踐和對外國相應(yīng)研究實(shí)踐對比，從而看出不足及改進(jìn)措施。暑期社會實(shí)踐中不管是教師隊(duì)伍還是學(xué)生隊(duì)伍我們經(jīng)歷了從開始的實(shí)踐前準(zhǔn)備，到實(shí)踐中堅(jiān)持和不斷探索，再到實(shí)踐后的分析總結(jié)過程。

2關(guān)于實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”背景的介紹

2.1“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的歷史及其發(fā)展

1996年12月中央宣傳部、國家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》，并與1997年正式實(shí)施。

1996年始，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、科技部、司法部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、國家人口計(jì)生委、廣播電影電視總局、新聞出版總署、、全國婦聯(lián)和中國科協(xié)14部委聯(lián)合開展了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動?！叭锣l(xiāng)”是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)，是各高校在暑期開展的一項(xiàng)意在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會實(shí)踐活動。

高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動作為一項(xiàng)重要的大學(xué)生社會實(shí)踐活動，一直受到各高校的普遍重視。每年的假期，尤其是暑假，都會有大批的有志青年奔赴農(nóng)村，為農(nóng)村的教育教學(xué)和孩子們提供指導(dǎo)和幫助。這種幫助對于幫扶者和被幫扶者來說，是一項(xiàng)雙贏的活動，幫扶是一種義務(wù)的幫助，通過這些幫助，農(nóng)村能夠更好地發(fā)展自己，對幫扶者自身素質(zhì)的提高也頗有益處。

2.2河北工業(yè)大學(xué)的暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動簡介

為了貫徹落實(shí)河北省《2013年暑期河北省百萬大學(xué)生和青年教師千鄉(xiāng)萬村“體驗(yàn)省情、服務(wù)群眾”主題實(shí)踐活動方案》的文件精神，加強(qiáng)高校和地方合作，外國語學(xué)院暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)于2013年7月13日-17日在河北省保定市阜平縣進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐活動。炎炎烈日點(diǎn)燃了我們服務(wù)社會的熱情，陣陣歡笑承載著我們樂于奉獻(xiàn)的精神，張張照片是我們幾天實(shí)踐工作的剪影。在實(shí)踐活動中，我們付出了很多，也得到了很多。

為了提高阜平縣中小學(xué)英語師資水平，學(xué)院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣2013年暑期中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。參訓(xùn)教師共33人，來自阜平縣15所中小學(xué)。主講教師為我院英語系姚爽和李夢洋兩位老師。

針對當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際情況，兩位老師在三天的培訓(xùn)中，講解了“國際音標(biāo)解讀”、“視聽課堂訓(xùn)練”、“情景教學(xué)法的介紹”和“情景口語訓(xùn)練”四個(gè)專題。課堂上全部用英語教學(xué)，在英語交流的同時(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念以及風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格展示給阜平縣各位英語老師。這次培訓(xùn)也是一次難得的和中學(xué)英語教師溝通交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。山區(qū)學(xué)校，是一片廣闊的天地。這里有許許多多盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛，值得我們敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)。

本次實(shí)踐活動中，師生12人入駐城南莊中學(xué)，展開了愛國主義教育，暑期英語夏令營，對口團(tuán)建等豐富多彩的實(shí)踐活動。

本次社會實(shí)踐活動中最令人難忘的就是在城南莊鎮(zhèn)后莊村的英語夏令營活動。英語夏令營是本次社會實(shí)踐活動的重頭戲，貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動的始終。活動之前，隊(duì)員們就做了充分的準(zhǔn)備和商討，針對授課時(shí)間、授課方式、授課內(nèi)容等展開了討論，進(jìn)行了多次開會商討和試講，力求萬無一失。

整個(gè)夏令營培訓(xùn)分為大班和小班，在大班我們從體育、動物、飲食等方面展開，拓展孩子們的詞匯量，并教會了他們幾首好聽的英語歌曲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的樂趣。小班則從基礎(chǔ)教起，以生動活潑的氣氛，豐富的聯(lián)想教會了他們26個(gè)字母、一些簡單的單詞和字母歌。

活動中，孩子們對英語的熱情和學(xué)習(xí)潛力都讓隊(duì)員們感到非常開心，每次都能提前一個(gè)多小時(shí)來到教室，在教學(xué)過程中，隊(duì)員們更加注重去鼓勵(lì)他們更多地了解接觸英語，希望可以幫助他們打開進(jìn)入英語世界的大門。在活動最后的閉營儀式上，隊(duì)員們和孩子們一起帶來了匯報(bào)演出，許多學(xué)生家長也受邀觀看，演出非常成功。

演出結(jié)束后，隊(duì)員和孩子們的眼睛都濕潤了，三天的時(shí)間雖短，但帶給大家很多東西，隊(duì)員們作為本次夏令營的主要參與人員和授課教師，可以說在參與過程中實(shí)現(xiàn)了增長才干，提升自我的目的。雖說時(shí)間有限，但是在這短短的幾天內(nèi)大家從更廣泛的空間內(nèi)學(xué)會了如何與他人交流合作開展活動。學(xué)會了如何用更有效的方式去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會了如何去有效地凝聚學(xué)生的注意力，更學(xué)會了如何讓自己的教授內(nèi)容以一種更具趣味性，更容易讓人接受的方式進(jìn)行下去。從另一個(gè)側(cè)面也讓學(xué)生們體會了作為老師的艱辛與不易。

3國外實(shí)踐活動的啟示

我們都知道，外國的高校都十分重視學(xué)生的各種實(shí)踐活動，也從中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以在探究我們自身的意義與不足之前，應(yīng)該首先分析一下國外的實(shí)踐活動及其帶來的有益啟示。

首先，我國是課堂知識教學(xué)“滿堂灌”的代表，老師講，學(xué)生聽，是我們最傳統(tǒng)和最常見的辦法，但是在面對實(shí)踐時(shí)，卻是使之與課堂完全脫離了關(guān)系。而國外則將課堂與實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐上也是如此。學(xué)生在課堂上收獲了滿滿的知識，在以后的實(shí)踐中，也會躍躍預(yù)試。如果我們不像國外那樣提前將有關(guān)知識教于學(xué)生，以后將會使我們在實(shí)踐中手足無措，眉毛胡子一把抓，自己先亂了套，所以這是需要我們注意和借鑒的。

其次，外國有幫扶積分機(jī)制，它可以提高幫扶的質(zhì)量，使個(gè)人的貢獻(xiàn)量化。而且，面對如今就業(yè)困難的局面，這種幫扶可以與以后的就業(yè)對接，使一部分愿意留在農(nóng)村，服務(wù)偏僻地區(qū)的學(xué)生找到適合自己的崗位。另外，外國許多地區(qū)，如美國加州的大學(xué)，都采取了就近幫扶，既可以準(zhǔn)確的了解當(dāng)?shù)厍闆r，又可以更好地發(fā)揮學(xué)生的作用。

4實(shí)踐活動的意義與不足

4.1對大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和被幫扶地區(qū)的雙重意義

“三下鄉(xiāng)”活動，對于大學(xué)生來說不僅是提高實(shí)踐能力的好辦法，而且對于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀即三觀的塑造有著很大的作用。

我們都知道知識與實(shí)踐都是我們認(rèn)識世界的工具，相對而言，知識大多屬于間接經(jīng)驗(yàn)，而俗話說的好，實(shí)踐出真知。我們大學(xué)生更多的是坐在明亮的教室中讀書聽講學(xué)習(xí)，而相對缺乏加入社會進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，而大學(xué)生最終也是要走向社會，成為社會的一員的，這便形成了一個(gè)不小且不容忽視的矛盾。農(nóng)村條件艱苦，這對長期處于城鎮(zhèn)的大學(xué)生們是心理上的沖擊，對于之后面對生活、工作、創(chuàng)業(yè)中種種困難有一定的幫助。而且實(shí)踐證明，大學(xué)生的常見陋習(xí)與不良風(fēng)氣也可以在實(shí)踐中有所減輕。

這項(xiàng)活動也可以提高大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，到農(nóng)村去，到最艱苦的地方去，到群眾中去，到祖國和人民最需要的地方中去，可以更好更生動地了解社情和國情，深入到群眾中去，了解人民所需所想，了解群眾的疾苦，自覺形成為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)與人民群眾的深厚情感。

當(dāng)然，高校實(shí)踐活動對被幫扶地區(qū)有著更為積極的意義。通過走訪座談發(fā)現(xiàn)，雖然中小學(xué)英語教師年齡不一，但80%多都集中在30歲左右，他們中的許多人朝氣蓬勃、童心未泯，在教學(xué)中，能用青少年的眼光、語言和思維方式來考慮問題和組織教學(xué)，富有童趣，因而更接近中小學(xué)生的身心特點(diǎn)；雖然可能她們的知識和能力有一定的欠缺，但是她們大都認(rèn)真聽講，積極參加培訓(xùn)，對于獲得的知識積極總結(jié)和復(fù)習(xí)，有想切實(shí)通過自己的努力改變學(xué)生們成績和水平的決心。類似的實(shí)踐活動能夠讓農(nóng)村教師們掌握更多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并傳授予學(xué)生。通過英語夏令營活動，我們發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村中小學(xué)生有著艱苦奮斗和不怕吃苦的精神。在面對自己知識欠缺和拿不準(zhǔn)的詞匯和語法知識點(diǎn)時(shí)，都會去查資料和字典。這種不馬虎的認(rèn)真態(tài)度對今后她們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步很有幫助。隊(duì)員們通過鼓勵(lì)他們更多地了解接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的興趣，幫助他們打開英語世界的大門。我們的任務(wù)不是教會他們大量英語知識，而是通過我們對英語的理解，引出他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并尋找自己的興趣點(diǎn)，做到快樂學(xué)習(xí)和效率學(xué)習(xí)，爭取學(xué)有所得，學(xué)有所用，而不是死記硬背英語知識。

4.2不足之處與需要改進(jìn)的措施

首先來說，我們需要首先知道進(jìn)行實(shí)踐的目的。我們應(yīng)該明白我們?nèi)ハ锣l(xiāng)，去農(nóng)村是為了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，學(xué)生或群眾服務(wù)，我們不是去享樂，更不是接班去一個(gè)地方度假或者玩耍，所以搞清楚目的才能更好地制定計(jì)劃。實(shí)事求是不僅是我黨工作的重要方針，也是一條重要的方法論。堅(jiān)持實(shí)事求是原則，意味著我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃方案，想當(dāng)?shù)貙W(xué)生所想，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校所需，增強(qiáng)針對性，減少盲目性，提前了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)踐情況。有的高校一味按照自己的主觀行事，制定高大上的主題，按照自己的主觀意愿活動，往往聲勢浩大，形式及其豐富，卻往往不能符合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)所需，實(shí)際上是“勞民傷財(cái)”，對農(nóng)村的教學(xué)與進(jìn)步起不到任何作用，這是在所有實(shí)踐活動的問題中最突出和最亟待解決的。

其次，要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性與長期性。三下鄉(xiāng)活動隨著人民生活水平及環(huán)境的改變，也應(yīng)該有所發(fā)展和創(chuàng)新。例如對不同地區(qū)的孩子要因材施教，學(xué)生的幫扶要與自身的專業(yè)相結(jié)合，建立長期的幫助幫扶機(jī)制，使三下鄉(xiāng)活動日益常規(guī)化、規(guī)范化，結(jié)合創(chuàng)新點(diǎn)，使實(shí)踐活動進(jìn)一步向更高層次發(fā)展。另外，我們應(yīng)該想出更多的方法來不斷促進(jìn)農(nóng)村幫扶活動的發(fā)展。例如，將學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)與學(xué)分、獎學(xué)金、評優(yōu)等制度聯(lián)系起來。建立自愿報(bào)名篩選機(jī)制，避免想去的同學(xué)沒有機(jī)會，不想去的濫竽充數(shù)情況的發(fā)生。還可以對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同的培訓(xùn)和活動，大一鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行了解調(diào)查，大二可以在高校本地進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，大三以后就可以結(jié)合自己的優(yōu)勢和長處深入農(nóng)村活動了，也可以把實(shí)踐活動納入第二課堂實(shí)踐中?？傊氤龈鞣N方案，來一場關(guān)于實(shí)踐活動的頭腦風(fēng)暴，將更多有利的因素發(fā)展到高校實(shí)踐活動中去。我們都知道，日常教學(xué)有教學(xué)大綱，各種考試有考試大綱，但是目前的下鄉(xiāng)實(shí)踐幫扶教學(xué)卻并沒有具體的大綱及課程安排，這恐怕是實(shí)踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者迫在眉睫需要改進(jìn)的。還有，高校憑一己之力必然無法籌措足夠的經(jīng)費(fèi)，這便需要我們加大宣傳，聯(lián)系當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，想出各種辦法為實(shí)踐活動填能加量。凡事都需要堅(jiān)持，實(shí)踐活動更是這樣?！按蛞粯寭Q一個(gè)地方”的做法并不能從本質(zhì)上改進(jìn)被幫扶地區(qū)的教學(xué)水平，只有堅(jiān)持長期又穩(wěn)定的幫扶活動，才能真的算得上有意義的實(shí)踐活動，才是腳踏實(shí)地的實(shí)踐活動。

通過調(diào)研走訪，我們更切實(shí)的感受到，農(nóng)村基礎(chǔ)教育需要引起國家的高度重視，首先，任何方案的實(shí)施，都離不開政策和資金的支持，單靠當(dāng)?shù)卣蚪逃块T的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，充分利用假期三下鄉(xiāng)活動，發(fā)動高校青年學(xué)生和英語專業(yè)的青年教師，深入農(nóng)村，對口幫扶農(nóng)村中小學(xué)英語教育，大學(xué)生尤其是外語專業(yè)大學(xué)生利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開展英語學(xué)習(xí)夏令營活動，充實(shí)他們的課堂知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，授之以漁，高校英語教師做好對中小學(xué)英語教師的義務(wù)師資培訓(xùn)，授之以漁，雙管齊下，可以在一定程度上解決資金少，培訓(xùn)難的問題。

為了提高大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的質(zhì)量，除了國家政策的支持外，高校需要對參加暑期社會實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，對學(xué)生加強(qiáng)在實(shí)踐選題、團(tuán)隊(duì)組建、實(shí)踐準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)收集和分析、實(shí)踐報(bào)告撰寫、人際交往等方面的指導(dǎo)，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，并為學(xué)生配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)踐過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助學(xué)生更好地完成暑期社會實(shí)踐。高校社會實(shí)踐的發(fā)展前景無疑是光明的，但是仍然會遇到很多挑戰(zhàn)，希望高校社會實(shí)踐能在政府、學(xué)校和個(gè)人多方面努力下，獲得更大的進(jìn)步。

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篇7

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制；自學(xué)能力；科研能力；自立能力

作者簡介：于忠臣（1975-），男，黑龍江大慶人，東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院，副教授；陳平（1979-），男，滿族，黑龍江大慶人，東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院，講師。（黑龍江 大慶 163318）

基金項(xiàng)目：本文系東北石油大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目、黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“土建類卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐、基于卓越計(jì)劃的市政環(huán)境類專業(yè)教學(xué)改革研究”（項(xiàng)目編號：GBC1212012）、黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號：GBC1211024）的研究成果。

中圖分類號：G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0015-01

本科教育是高等教育的重要形式，本科人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的中心工作之一，應(yīng)試教育的種種弊端，在高校管理者、教師、學(xué)生中還留有深深的印記，嚴(yán)重沖擊和制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量，一大批高分低能的“人才”走出高校、進(jìn)入社會后，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，這值得深刻反思，并切實(shí)加以改革。“導(dǎo)師制”不失為一種好的制度，應(yīng)提到高校管理體制、育人體制改革突破口的高度，予以有效推進(jìn)。

“導(dǎo)師制”是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式?！皩?dǎo)師制”的最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生的生活，進(jìn)行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自立、自制、自信、誠信及科研能力。

一、“導(dǎo)師制”的實(shí)施

1.大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

大一新生經(jīng)歷了重重選拔，走進(jìn)大學(xué)校園，面對的都是新鮮事物，開始學(xué)習(xí)許多原來很少接觸的專業(yè)課，科目多、課程進(jìn)度快，并且沒有中學(xué)階段常有的期中考試來督促學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)過的知識，另外多數(shù)新生也不會合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。[1]中學(xué)時(shí)期的教育方法和教育模式與大學(xué)完全不同，沒有承接性，讓大部分新生無所適從，此時(shí)就需要教師幫助他們改變角色與方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是指在沒有教師和其他人幫助的情況下自我學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)課堂以學(xué)時(shí)為基礎(chǔ)，每門課程有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)時(shí)，在規(guī)定的學(xué)時(shí)講授相應(yīng)的內(nèi)容，則出現(xiàn)了知識量大、學(xué)生課堂理解吸收困難的問題，這就要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，而不能單純依靠課堂上教師的講解，還要講究學(xué)習(xí)技巧，要自覺遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，對學(xué)習(xí)的知識做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。通過不斷的反復(fù)的復(fù)習(xí)，在大腦中形成牢固的記憶。

2.大學(xué)生自立能力的培養(yǎng)

自立是一種人格特質(zhì)，是我國傳統(tǒng)文化所重視的優(yōu)良品質(zhì)之一。自立人格包括個(gè)人自立和人際自立兩個(gè)方面，各自又分別包括獨(dú)立性、主動性、責(zé)任性、靈活性和開放性五種特質(zhì)。[2]大學(xué)生的自立意識包含四個(gè)因素：抽象自立、經(jīng)濟(jì)自立、心理自立和社會自立。大學(xué)生最看重的是經(jīng)濟(jì)自立，其次是心理自立和社會自立，最不看重的抽象自立。[3]在小學(xué)、中學(xué)階段，學(xué)生的功課緊、時(shí)間少，對家庭依賴性高，而進(jìn)入大學(xué)后，自由時(shí)間較多，同時(shí)校園環(huán)境和社會環(huán)境也為其提供了很多機(jī)會，諸如校園內(nèi)的勤工儉學(xué)活動，社會上的各種兼職工作，都是大學(xué)生培養(yǎng)自立能力的良好途徑，這些經(jīng)歷將是大學(xué)生步入社會的寶貴財(cái)富。

3.大學(xué)生自制能力的培養(yǎng)

自制力就是自我克制的能力。人的克制能力的強(qiáng)弱決定人的心理品位、健康狀況以及智能的發(fā)揮程度。大學(xué)生步入大學(xué)校園，迎來了一個(gè)全新的環(huán)境，家長距離遠(yuǎn)了，教師管理的少了，社會上各種復(fù)雜的誘惑多了，此時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的自制力對大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)、快樂的成長至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一個(gè)組成部分，老同學(xué)之間互相聯(lián)系，各類知識的解析與延伸，關(guān)注社會的變化及新氣象，網(wǎng)絡(luò)都起到了很好的幫助作用。但很多大學(xué)生尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，將網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時(shí)間的工具，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，全身心投入在虛擬世界里，進(jìn)而無法自拔，荒廢了學(xué)業(yè)與青春，導(dǎo)致掛科、降級甚至退學(xué)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。自制力的培養(yǎng)并不意味著封閉，而是為了能夠更好的自我實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展。

4.大學(xué)生自信能力的培養(yǎng)

自信心是指個(gè)體相信自己的能力和精力的一種主觀傾向，簡單地說，就是對自我的確信程度。一般而言，人們總會以一種或褒或貶的態(tài)度來看待自己，這種對自我的體驗(yàn)和對自我的評價(jià)的高低就決定了人的自信水平。[4]大學(xué)生自信心不足有很多表現(xiàn)形式，導(dǎo)致大學(xué)生自信心不足的原因也是多方面的，如歸因不當(dāng)、家庭教育的誤導(dǎo)、個(gè)體過去經(jīng)驗(yàn)、對自己要求過高、消極的自我認(rèn)知與評價(jià)等。[5]高校不同于小學(xué)和中學(xué)，大學(xué)生都是層層選拔的優(yōu)秀學(xué)生，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前一直都是成績優(yōu)異、名列前茅，進(jìn)入大學(xué)后，所有人都在同一起跑線上，由于種種的不適應(yīng)，導(dǎo)致部分學(xué)生各方面都落后，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑心理，意志消沉，與其他學(xué)生距離越來越遠(yuǎn)。維護(hù)和培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，需要做到：正視自卑；學(xué)會自我接受，認(rèn)識自我價(jià)值；自己控制“自我形象”；修正消極的自我評價(jià)；修正理想的自我，改變不合理的觀念；看到自己的長處和力量；努力提高與發(fā)展自己；遭遇挫折時(shí)運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制；積極樂觀地與人相處。[6]

5.大學(xué)生誠信能力的培養(yǎng)

誠信既是市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)，也是個(gè)人與社會、個(gè)人與個(gè)人相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，還是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。大學(xué)生是中華民族的希望和未來，是社會建設(shè)的主力軍，也是人類文明的傳承者。大學(xué)生誠信是整個(gè)社會誠信的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)。[7]培養(yǎng)大學(xué)生的誠信能力需要一個(gè)誠信的校園環(huán)境和社會環(huán)境，大學(xué)生們對發(fā)生在校園中的種種誠信缺失行為也表現(xiàn)出不同程度的憂慮，在內(nèi)心深處渴望擁有一個(gè)誠信的環(huán)境，但對于社會和學(xué)校開展誠信建設(shè)又缺乏信心。如今的市場經(jīng)濟(jì)社會，各行各業(yè)爭先恐后發(fā)展，也將很多不誠信的因素引入了校園。電子科技的發(fā)展催生了高端作弊儀器，學(xué)生的懶惰催生了替課行業(yè)的出現(xiàn)，這種欺騙教師、同學(xué)、父母、自己的行為嚴(yán)重破壞了校園的誠信環(huán)境，因此高校在誠信教育中要努力健全誠信教育的三個(gè)體系、樹立誠信教育的大教育觀、嚴(yán)格懲戒引導(dǎo)、促使學(xué)生達(dá)到誠信道德內(nèi)化。[8]

6.大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

大學(xué)生的科研能力是直接影響大學(xué)生科學(xué)研究活動的效率并確保大學(xué)生科研活動得以順利完成的特殊能力。主要表現(xiàn)為獲取信息并對信息加工處理的能力，獨(dú)立的分析判斷和決策能力，實(shí)踐動手能力，歸納總結(jié)、發(fā)明創(chuàng)造以及撰寫科研論文的能力等。[9]過硬的科研能力是一名合格大學(xué)生必備的能力。科研能力的培養(yǎng)應(yīng)該從大學(xué)生進(jìn)入校園就開始，“導(dǎo)師制”則為其提供了一個(gè)便利的平臺。指導(dǎo)教師應(yīng)積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣和潛力，并在此基礎(chǔ)上逐步融入指導(dǎo)教師的科研工作中，提高學(xué)生的科研能力。教育部實(shí)施的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是為了鼓勵(lì)更多的大學(xué)生投入到科研中來，較早的進(jìn)入角色、適應(yīng)角色，為走向社會打下良好基礎(chǔ)。

二、總結(jié)

大學(xué)生的健康成長需要教師的指導(dǎo)，針對目前高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例關(guān)系，“導(dǎo)師制”能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的幫助，尤其是對于大一新生，為他們規(guī)劃符合自身的發(fā)展路線具有重要的意義。培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)、自立、自制、自信、誠信及科研能力是“導(dǎo)師制”的核心所在。

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篇8

寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢?小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生會成員個(gè)人工作總結(jié)與期望，希望對大家有幫助。

學(xué)生會成員個(gè)人工作總結(jié)與期望一

通過校團(tuán)委和系領(lǐng)導(dǎo)反的大力支持下，我系學(xué)生會工作已基本完成，能夠較好完成這一學(xué)期擬訂的工作計(jì)劃，取得一定的成績，但也存在一些不足的方面，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、常務(wù)工作

1、我系全體學(xué)生會成員加強(qiáng)對勞衛(wèi)部衛(wèi)生工作的監(jiān)督與管理，對各班級衛(wèi)生，過道衛(wèi)生，公共衛(wèi)生區(qū)及寢室衛(wèi)生的清潔與保潔工作，針對我系存在的問題進(jìn)行及時(shí)解決，并及時(shí)反饋.在校系兩級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊同。

2、本學(xué)期早操上課晚自習(xí)及晚講情況能及時(shí)上報(bào)，并且能做到公正公平。

3、我系晚講黑板報(bào)手抄報(bào)的工作質(zhì)量有所提高能夠保持好的成績，也對存在的不足進(jìn)行糾正。

4、加強(qiáng)與各班班委的協(xié)調(diào)與聯(lián)系，監(jiān)督與指導(dǎo)各班委做好各項(xiàng)工作，能及時(shí)完成系上系學(xué)生會交給及布置的各項(xiàng)任務(wù).對工作中存在的各種能夠問題及時(shí)進(jìn)行反饋并得到有效的解決。

5、深入學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)，針對熱點(diǎn)問題搜集第一手資料，技術(shù)向系上反饋。

二、自身建設(shè)

1、本學(xué)期大力加強(qiáng)對學(xué)生干部的管理，通過加強(qiáng)對學(xué)生干部的素質(zhì)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)及作風(fēng)教育，進(jìn)一步推動和完善了學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)值班制度會議制度的制定，完善干部量化考核制度及獎懲制度，能夠更好地規(guī)范和約束學(xué)生干部的行為。

3、堅(jiān)持每月一次的總結(jié)會議，半期會議及期終工作總結(jié)會議，堅(jiān)持每周一晚上的團(tuán)總支學(xué)生會主要學(xué)生干部的碰碰頭會。在每次會議上總結(jié)成績，改進(jìn)不足。

三、活動開展

1、在新生軍訓(xùn)期間，我系系領(lǐng)導(dǎo)新生班班主任及團(tuán)總支學(xué)生會全體成員都為新生軍訓(xùn)做了大量后勤工作。

2、配合和完成校團(tuán)委校學(xué)生會布置的活動和任務(wù)。

（1）“學(xué)_大弘揚(yáng)民族精神”演講比賽的選手選拔工作。

（2）“迎新生慶國慶”文藝晚會節(jié)目的編排，選送工作。

（3）“新蕾”才藝大賽選手的選拔，組織工作。

（4）韻律操比賽大合唱比賽的這種工作。

3、參加家學(xué)校舉辦的迎新籃球賽，在系上選拔隊(duì)員，組建求球隊(duì)，做好籃球賽的后期工作。

4、我系舉辦迎新晚會。晚會由文藝部具體籌劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的才華。

5、本星期每月都舉辦一次周末活動?；顒觾?nèi)容有周末舞會周末卡拉ok賽周末優(yōu)秀影片播放等等。

6、在校園藝術(shù)節(jié)期間，我系積極配合學(xué)校工作，開展了三筆字現(xiàn)場賽等活動，這種學(xué)生參加學(xué)校的比賽。在個(gè)項(xiàng)比賽中，我系學(xué)生所取得的成績碩果累累。其中這種獎兩項(xiàng)，個(gè)人獎八項(xiàng)。

四、總結(jié)與展望

在這一學(xué)期中，我系還做了很多其他工作，如評優(yōu)工作清明節(jié)掃墓活動等，在此就不在詳提?？傊?，我系學(xué)生會工作能正常進(jìn)行。本學(xué)期工作大致如上，希望有關(guān)能夠領(lǐng)導(dǎo)能大力支持并加以指導(dǎo)，我們將以飽滿的熱情匯報(bào)于具體工作中。

學(xué)生會成員個(gè)人工作總結(jié)與期望二

20__本屆學(xué)生會在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團(tuán)委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個(gè)學(xué)期的學(xué)生會工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、貼近學(xué)生生活方面：

結(jié)合我校實(shí)際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行一次“學(xué)子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學(xué)生會及時(shí)做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學(xué)生會與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對學(xué)生會的了解、信任與支持，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生會成員的責(zé)任感。

二、校園文化方面：

由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽師范學(xué)院學(xué)生會也參與進(jìn)來，并作了廣泛的交流。

四、娛樂文化方面：

組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強(qiáng)了與外校學(xué)生會的聯(lián)系。協(xié)助團(tuán)委舉辦了__年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進(jìn)新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團(tuán)文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團(tuán)委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊(duì)”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。

四、校園文明方面：

學(xué)生會充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會、大學(xué)生伙食委員會的作用，結(jié)合第二十三個(gè)文明教育月，自律委員會組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止?；锸澄瘑T會配合學(xué)生處、團(tuán)委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。

在過去一個(gè)學(xué)期的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、關(guān)于學(xué)生會網(wǎng)站，學(xué)生會各個(gè)部門和各系學(xué)生分會不能及時(shí)上傳工作計(jì)劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。

2、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會之間交流不夠，導(dǎo)致一個(gè)系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。

3、做好學(xué)生會工作計(jì)劃，讓學(xué)生會各個(gè)部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

屹立于世紀(jì)之巔，面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會的作用，為我校的升本和跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚(yáng)長避短，使學(xué)生會的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，我們也堅(jiān)信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。

學(xué)生會成員個(gè)人工作總結(jié)與期望三

春夏秋冬四季輪回，又一個(gè)盛夏的來臨，又是一個(gè)工作學(xué)習(xí)接近尾聲的日子?；赝@個(gè)學(xué)期，工作重點(diǎn)是科技學(xué)院的10周年院慶，圍繞這項(xiàng)工作，我們開展了很多的活動來為院慶蓄勢，例如中英文演講大賽，繪制京劇臉譜大賽。參加了一系列活動，從中也學(xué)到了不少?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生會隊(duì)伍干部建設(shè)

一個(gè)學(xué)期以來，不管是主席團(tuán)還是學(xué)干，調(diào)動也是比較大的?？梢?，我們這個(gè)學(xué)生會大家庭是在不斷注入新鮮血液的。為的是讓整個(gè)活動更靈活，讓更多的人得到鍛煉。新人在學(xué)長學(xué)姐的帶領(lǐng)下迅速成長，掌握了很多處理事情的方法，學(xué)到了很多如何讓一個(gè)活動進(jìn)行的順利。人們總是在前進(jìn)中摸索經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中成長。實(shí)踐出真知，這是不變的真理。即使活動安排前得策劃自認(rèn)為完美無缺，但是在真正實(shí)行中總會有預(yù)料不到的狀況，這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的是大家的應(yīng)急能力。當(dāng)自己真正融入每次活動時(shí)，我便不知不覺產(chǎn)生了許多新的想法，這對我們來說是必不可少的經(jīng)歷。從各色各項(xiàng)的參賽選手身上也學(xué)到了如何從容的展現(xiàn)自己的一面。每個(gè)人都是一本書，一本永遠(yuǎn)都在更新中的書，一本值得用更多的時(shí)間來讀的書。

參加了第一次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，順利結(jié)業(yè)，讓我對學(xué)生干部的職責(zé)和任務(wù)又有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識，思想素質(zhì)也得到了提高。在學(xué)習(xí)小組的討論活動中，大家互相交流學(xué)習(xí)感受，交流心得體會，讓這次培訓(xùn)更加的深入學(xué)干心中，是一個(gè)不錯(cuò)的開始。

二、圍繞院慶活動圓滿結(jié)束

我們學(xué)生自治組織辦公室在這個(gè)學(xué)習(xí)策劃并開展了話劇小品大賽，這是我們部門第一次組織大型的活動，于是美味學(xué)干都精神緊繃，生怕出現(xiàn)什么錯(cuò)誤。在周密的計(jì)劃與安排中，我們開始了新的挑戰(zhàn)。從申請賽場，裝扮賽場，檢查設(shè)備，到比賽開始，井井有序，有條不紊的進(jìn)行著。我作為這次活動背景音樂的負(fù)責(zé)人，對自己這次的工作性質(zhì)有了全面深刻的了解。在比賽過程中也體會到，周密的策劃與臨場的發(fā)揮很重要。對于參賽選手來說，出現(xiàn)意外狀況要保持鎮(zhèn)定，不能把慌亂體現(xiàn)出來，這樣不利于自己的繼續(xù)，也影響自己的發(fā)揮。當(dāng)然其他部門的活動，如中英文演講大賽，“紅五月”大合唱，寢室設(shè)計(jì)評比大賽，手抄報(bào)大賽，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等都得到了大學(xué)生們的認(rèn)可與積極參加。

三、工作體會與展望

這一年中，體會最深的就是自己從無所事事的狀態(tài)中變得緊張忙碌充實(shí)，體會到這才是真正的大學(xué)生活，因?yàn)槲覀円獏⑴c實(shí)踐。當(dāng)然，這也在學(xué)習(xí)上給了我很大的壓力。因?yàn)橐骖檶W(xué)習(xí)和工作，這就要求我們能合理安排時(shí)間。充分利用上課時(shí)間，抓緊那些零碎時(shí)間。雷鋒的釘子精神就是我們追隨的方向。

有時(shí)候工作不到位，挨罵是正常的。但是我們要善于總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不少說多做，少抱怨。不斷在工作中尋找并改正自己的錯(cuò)誤，尤其是想像我們部門-行政信息部，文字工作占的比重，所以對自己做出的文件要再三審核。得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要于大家交流，取長補(bǔ)短，取其精華，去其糟粕，共同進(jìn)步。英國大文豪蕭伯納說過，你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果來交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我有一種思想，把各自思想相互交換，那么每個(gè)人就有兩種思想了。蕭伯納的四很明白，就是倡導(dǎo)我們交朋友是要注重交流思想。所以，我們學(xué)生會的成員要團(tuán)結(jié)，而我們秘書處的學(xué)干們在平時(shí)學(xué)習(xí)，生活，工作中通過互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助建立真誠純潔的友誼，而這一點(diǎn)，我相信我們是做的很好的。即使有過矛盾，也因?yàn)榛ハ嗬斫庥隗w諒而化解。這種精神是值得新老學(xué)干學(xué)習(xí)借鑒的。

在學(xué)生會有一個(gè)好處，就是消息靈通，又因?yàn)閷W(xué)生會代表的是學(xué)生們的利益，是服務(wù)與大學(xué)生的，所以工作活動的宣傳是我們工作中的又一重要任務(wù)。同時(shí)，為了更廣泛的號召大家參與到互動中來，首先我們要有參與活動的積極性，起到一個(gè)模范帶頭作用。這一點(diǎn)還需要加強(qiáng)，熟悉各項(xiàng)活動的安排，積極參與其中。

篇9

關(guān)鍵詞：高校講壇;創(chuàng)新;工作方法

我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展三十年，大學(xué)生思想政治教育既面臨機(jī)遇又迎接挑戰(zhàn)，各高校積極探索在新環(huán)境下思想政治教育的創(chuàng)新方法，通過開設(shè)各類講壇深化校園文化的內(nèi)涵，同時(shí)也從思想道德層面、育人環(huán)境、氛圍營造等方面昭示了高校校園文化的品位，創(chuàng)新思想政治教育工作方法并在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)蒙古科技大學(xué)堅(jiān)持開展校園百家講壇、教授講壇工作，在講壇實(shí)踐中詮釋其在高校精神文明建設(shè)過程中所發(fā)揮的重要作用及對校園文化的影響。因此，加強(qiáng)對這一工作方法體系研究與總結(jié)，把握當(dāng)前我國高校講壇所培育和傳承的文化價(jià)值理念及工作方法至關(guān)重要。

一、高校講壇工作的價(jià)值維度

1.高校講壇工作含義

講壇過去常指儒師講學(xué)或高僧講經(jīng)說法的場所。因而講壇內(nèi)含三層含義：（1）講壇是一種提供經(jīng)驗(yàn)和知識、滿足個(gè)體及社會需要團(tuán)體活動;（2）講壇是一種教育的過程，這種過程能通過知識的增進(jìn)使個(gè)人的價(jià)值理念與社會調(diào)適，并將之整合到個(gè)人自覺的生活模式中，發(fā)展個(gè)人參與社會的責(zé)任感;（3）講壇是新時(shí)期中國思想政治教育的工作方法，運(yùn)用于不同的工作部門中，促進(jìn)人的發(fā)展、黨的建設(shè)與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國高校講壇與一般講壇含義相同，高校講壇是集課堂教學(xué)和課外教學(xué)、理論和實(shí)踐于一體的教育平臺，繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，借鑒相關(guān)學(xué)科的知識與思想政治教育的有益方法，集前瞻性、專業(yè)性、應(yīng)用性于一身的新時(shí)期高校思想政治教育的基本方法。高校講壇是在高校校園內(nèi)增進(jìn)知識、開闊視野的團(tuán)體活動，是踐行社會主義核心價(jià)值理念的教育平臺和過程，是當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治教育體系中不可或缺的一環(huán)。但高校講壇與一般講壇工作方法相比又有其獨(dú)特的價(jià)值維度。

2.高校講壇工作價(jià)值維度

（1）價(jià)值統(tǒng)一維度。高校講壇在踐行過程中堅(jiān)持價(jià)值觀，為黨的中心任務(wù)服務(wù)，講壇的內(nèi)容注意社會需要與以人為本相結(jié)合，個(gè)人利益與集體利益、國家利益相統(tǒng)一，在工作中尊重學(xué)生、相信學(xué)生、提供學(xué)生認(rèn)識自己潛力的機(jī)會，宣講和學(xué)生需求相關(guān)的知識，真正落實(shí)高校群眾工作路線。

（2）公益維度。高校講壇工作的持續(xù)開展成本高昂，需經(jīng)費(fèi)、場所、人力、時(shí)間等資源的總動員，但高校講壇一般都以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)、以促進(jìn)社會發(fā)展為工作最高綱領(lǐng)，對所有學(xué)生免費(fèi)開放，講壇內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)代社會發(fā)展、人的全面發(fā)展的實(shí)際與需要，始終堅(jiān)持公益維度。

（3）專業(yè)維度。高校講壇工作面對高校學(xué)生專業(yè)呈現(xiàn)多樣化，講壇內(nèi)容必然會涉及各專業(yè)前沿知識、系統(tǒng)的專業(yè)課程、獨(dú)具特色的各專業(yè)倫理與意識，以及補(bǔ)償性質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)。因而相較社會講壇，高校講壇價(jià)值評價(jià)維度更重專業(yè)性，講壇內(nèi)容的專業(yè)程度與水平的“高、精、深”是參與人員的最高追求。

二、高校講壇工作過程

高校講壇工作過程是依據(jù)其踐行實(shí)踐，運(yùn)用思想政治教育的目標(biāo)、價(jià)值、技巧與理論基礎(chǔ)而發(fā)展出的一套可以推廣運(yùn)作的程序。

1.講壇準(zhǔn)備

講壇形成前期，發(fā)起和管理者考慮如何建立講壇，講壇的成員范圍、組織方式，作為講壇的發(fā)起者與領(lǐng)導(dǎo)者必須從本校園的工作實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)觀全局，抓住主要矛盾，提出并分析和研究同質(zhì)性問題，組建大講壇。步驟如下：（1）調(diào)查研究，收集信息，確定成員及宣講員、組織方式及預(yù)期目標(biāo)。（2）制訂工作計(jì)劃，即講壇工作的完整的方案設(shè)計(jì)，這是準(zhǔn)備階段很關(guān)鍵的一步。（3）協(xié)調(diào)資源，向所屬組織提出申請，遞交工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃中的預(yù)算及人力所需，爭取組織的支持。（4）確定講壇的規(guī)模、工作時(shí)間、活動場地及設(shè)施選擇和安排。

2.高校講壇的目的和目標(biāo)細(xì)化

目的是目標(biāo)的中心和指導(dǎo)，決定著目標(biāo)的最終方向，具有長期性、根本性和穩(wěn)定性特征。而目標(biāo)則是目的的分解和細(xì)化。高校講壇目標(biāo)一般可以分解為：對大學(xué)生情緒、心理、行為困擾、態(tài)度或價(jià)值取向的復(fù)健;發(fā)展大學(xué)生面對問題與解決問題的能力;協(xié)助大學(xué)生滿足社會的期待;預(yù)測大學(xué)生群體共性問題的發(fā)生，提高其處理危機(jī)的能力。高校講壇的目的，首先在于深入研究新形勢下大學(xué)生豐富的精神需求和實(shí)際的思想，引導(dǎo)大學(xué)生的思想向社會主義現(xiàn)代化所要求的方向發(fā)展;其次，用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育大學(xué)生，推動黨的創(chuàng)新理論大眾化，促進(jìn)高校健康發(fā)展、和諧發(fā)展。

3.高校講壇工作要素

（1）高校講壇的外部要素。高校講壇的外部要素包括規(guī)模、時(shí)間、空間與設(shè)施。講壇規(guī)模越大，各方溝通越困難，組織越不堅(jiān)固，學(xué)生參與機(jī)會越少，因而講壇規(guī)模根據(jù)講壇目標(biāo)以及實(shí)際狀況而定，決定講壇規(guī)模的原則為聽得清、易組織。時(shí)間因素包括講壇的周期、每次講壇的具體時(shí)間及長短、講壇的頻率?？傊v壇活動時(shí)間與周期要配合講壇宗旨;講壇開設(shè)頻率原則上一周一次，再視具體情況調(diào)整;講壇每次開設(shè)時(shí)間以1～2小時(shí)為正常。

（2）高校講壇的受眾。高校講壇的目標(biāo)在于提供給大學(xué)生需要的政策、知識資源與見識，發(fā)展大學(xué)生參與社會事務(wù)的能力，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在開展高校講壇工作的過程中，充分考慮大學(xué)生的年齡、性別、行為、問題的性質(zhì)等，能使講壇工作行之有效，落到實(shí)處。一是年齡因素。年齡越大，社會經(jīng)驗(yàn)、社會關(guān)系都會相對增加，而且不同年齡層的大學(xué)生對講壇的認(rèn)識度、接受度亦不同。二是性別因素。在講壇組建過程中，男性為主體的講壇可以設(shè)置嚴(yán)肅的話題;女性為主體的講壇則傾向典雅、溫和與細(xì)膩的風(fēng)格。三是問題因素。解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題是開展講壇的目標(biāo)之一，因此問題的同質(zhì)性、利益的相似性是組建講壇必須考慮的因素。

（3）高校講壇的施教者。施教者要完成上述工作，需要以下技能：在講壇工作中建立關(guān)系，獲得尊重的技能;分析講壇情況的技能;發(fā)展活動的技能;管理講壇的技能;傳授知識、講解政策的技能。在講壇工作中，壇主要做到隨機(jī)應(yīng)變，盡量使用大眾化的語言，以審慎的態(tài)度，應(yīng)用知識、經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生掌握知識，發(fā)展技能，解決問題。

4.高校講壇發(fā)展階段

初始階段的主要任務(wù)是提高大學(xué)生對講壇目標(biāo)的認(rèn)識，形成講壇規(guī)范，塑造講壇開放、活躍的氣氛，形成相對穩(wěn)定的講壇關(guān)系結(jié)構(gòu)。中期階段講壇施教者的任務(wù)主要保持學(xué)生對講壇目標(biāo)的認(rèn)識，控制講壇的進(jìn)程;維持與學(xué)生的良好互動;協(xié)助學(xué)生從講壇中獲得新認(rèn)知;協(xié)助學(xué)生解決有關(guān)問題。在結(jié)束階段，講壇施教者能充分理解并正確處理講壇學(xué)生的離別情緒與感受;回顧總結(jié)講壇內(nèi)容;做好講壇評估。

三、高校講壇工作方法

高校講壇工作方法因?qū)嶋H工作領(lǐng)域、工作目的的不同而多種多樣，包括行政方法、教育培訓(xùn)方法與激勵(lì)方法。創(chuàng)新方法也可包括比賽方法、座談方法、會議方法、提問解答式現(xiàn)場活動方法、文藝活動式、書法詩詞展覽等。

1.行政方法

高校講壇由學(xué)校管理部門主抓，一般依靠組織及領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力，通過行政的手段，按照學(xué)校組織系統(tǒng)對學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)校各級組織分工明確，責(zé)任清晰，使得高校講壇各級組織間、組織與群眾之間形成了一種社會化的交流、溝通組織體系。如內(nèi)蒙古科技大學(xué)“校園百家講壇”自2010年開設(shè)以來，已形成了以學(xué)校團(tuán)委為主辦單位，承辦單位則每屆更換，由學(xué)校各級學(xué)生工作組織參與的講壇工作。

2.教育培訓(xùn)方法

培訓(xùn)講壇工作參與人員明確講壇目標(biāo)，講壇內(nèi)容緊扣主題，包括黨的理論政策和各級黨委的中心工作，突出理論政策重點(diǎn)、社會生活熱點(diǎn)、群眾關(guān)注焦點(diǎn)，如內(nèi)蒙古科技大學(xué)以“校園百家講壇”“教授講壇”“建工名家講壇”“文法講堂”等專題講壇為載體，進(jìn)行全社會資源動員，將學(xué)校及包頭市現(xiàn)有人才資源、文化資源、黨建資源、科普資源、網(wǎng)絡(luò)資源整合起來，開辦多種特色教育講壇，培養(yǎng)了一支講壇工作管理及實(shí)踐人才隊(duì)伍。

3.激勵(lì)方法

高校講壇工作公益性質(zhì)明顯，但不能忽視參與工作人員積極性的調(diào)動，更應(yīng)重視激勵(lì)方法的使用。這些激勵(lì)不僅包括物質(zhì)激勵(lì)，也包括精神激勵(lì)，如舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會，召開觀摩會，表彰一批在講壇工作、觀摩學(xué)習(xí)中取得突出成績的先進(jìn)組織、示范講壇和優(yōu)秀參與者，評選優(yōu)秀講稿的宣傳激勵(lì)機(jī)制，打造精品講稿、精品課件、精品講壇，推動這一工作的持續(xù)發(fā)展。

4.比賽方法

參賽學(xué)生是講壇的主角，比賽內(nèi)容可以選擇文學(xué)、歷史、哲學(xué)、軍事等多個(gè)領(lǐng)域，以演說的形式介紹一本書或一個(gè)文學(xué)作品?？梢允菚腥宋?、事件、主題、思想、歷史意義等，也可以是對一個(gè)歷史人物、歷史事件或當(dāng)今知名人物的評說，還可以是對時(shí)事熱點(diǎn)或社會現(xiàn)象的評說。講述過程可配合PPT演示、圖片展示、音樂或視頻資料等。如內(nèi)蒙古科技大學(xué)“校園百家講壇”比賽設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎、最佳人氣獎及優(yōu)秀組織獎，并頒發(fā)證書及獎品。有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的習(xí)慣。

四、內(nèi)蒙古科技大學(xué)講壇工作創(chuàng)新性研究

1.價(jià)值理念創(chuàng)新

內(nèi)蒙古科技大學(xué)講壇工作在實(shí)踐中形成把國家和集體利益放在首位，并充分尊重學(xué)生個(gè)人利益訴求的價(jià)值理念，在工作中以人為本，發(fā)揮學(xué)生的積極性，貼近學(xué)生生活，真誠服務(wù)學(xué)生，在工作中確立以人為上、以人為先，尊重人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)的倫理道德取向和標(biāo)準(zhǔn)。因而講壇不再是大師揮灑的平臺，普通學(xué)生也成為講壇的主角，講壇工作推動優(yōu)秀學(xué)生參與集體活動，從中獲得政策理論、科學(xué)知識及經(jīng)驗(yàn)，有效處理人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力。

2.講壇目標(biāo)創(chuàng)新

內(nèi)蒙古科技大學(xué)各類講壇以解決學(xué)生認(rèn)識問題和實(shí)際問題為工作目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)理論、先進(jìn)思想、科普知識與社會技術(shù)知識，講壇主題涉及形勢政策、道德文明、法律法規(guī)、科學(xué)技能、傳統(tǒng)文化、社會保障、歷史人物、文學(xué)作品、影視作品、為人處世等。相較于過去目標(biāo)單一、主題單一的講座活動，高校講壇目標(biāo)與主題都呈現(xiàn)出多樣化、實(shí)用化、系統(tǒng)化、系列化等新特點(diǎn)。

3.思政教育形式創(chuàng)新

篇10

【大學(xué)生工作轉(zhuǎn)正自我鑒定】一

自參加工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和指導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作自我鑒定如下：

一、在思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)。

二、在工作上，本人自xxxx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計(jì)科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭當(dāng)行家里手。就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念，我已熟練掌握儲蓄、會計(jì)、計(jì)劃、信用卡、個(gè)貸等業(yè)務(wù)，并在熟練每科工作都會詳細(xì)做工作總結(jié)，目前已成為XX行業(yè)務(wù)的行家里手。

回想剛進(jìn)XX行，為了盡快掌握XX行業(yè)行業(yè)知識，我每天苦學(xué)6個(gè)多小時(shí)，但我每天都風(fēng)雨無阻，特別是冬天，冰天雪地，怕擠不上車，我常常要提前兩、三個(gè)小時(shí)上班，就是那時(shí)起我養(yǎng)成了早到單位的習(xí)慣，現(xiàn)在每天都是第一個(gè)到行里，先打掃衛(wèi)生，再看看業(yè)務(wù)書或準(zhǔn)備準(zhǔn)備一天的工作，也是這個(gè)習(xí)慣，給了我充足的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的業(yè)務(wù)知識，為我?guī)啄陙砉ぷ鞯捻樌_展打下了良好的基礎(chǔ)。

我工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務(wù)客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務(wù)，記得有一位第一次到我行客戶，當(dāng)我了解到他要貸款買二手房時(shí)，由于他不知該怎么辦，只是有個(gè)想法，我便詳細(xì)地向他介紹了個(gè)貸的所有手續(xù)。除了在服務(wù)客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項(xiàng)活動中我也積極響應(yīng)，經(jīng)常參加單位組織的各項(xiàng)競賽，展示自我，并取得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎。

三、在學(xué)習(xí)上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識。由于我畢業(yè)財(cái)校屬于中專，剛工作我就利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大專，并于xx年畢業(yè)，但我沒有滿足于現(xiàn)狀，又于xx年自修東北大學(xué)金融本科，由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定，目前正在積極準(zhǔn)備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經(jīng)濟(jì)師資格考試，順利通過同時(shí)被行里聘為中級師。在多年的業(yè)務(wù)知識考核當(dāng)中，每次會計(jì)業(yè)務(wù)資格考試都達(dá)到1級水平。

工作中的自我鑒定已總結(jié)完畢。最后，我想說的是，上面只是我工作中取得的一點(diǎn)成績，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的激情，用青春的烈火點(diǎn)燃著身邊的每一位同事。

【大學(xué)生工作轉(zhuǎn)正自我鑒定】二

在公司3個(gè)月的試用期中，我較快地適應(yīng)了新的工作，融入了新的團(tuán)隊(duì)里，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在他們的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這三個(gè)月來的工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)報(bào)告。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對很多問題不了解。剛開始我做的是數(shù)據(jù)專業(yè)，對很多流程還不熟悉，不知道該如何做好這個(gè)專業(yè)的工作，遇到這種情況，我依靠老師的指導(dǎo)，以及自身認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。一段時(shí)間之后，我被借用到南京項(xiàng)目組做無線，在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程，自己在其他同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態(tài)融入到嶄新的工作生活中。碰到不懂的問題就虛心的向其他同事請教，看不明白的或者不會畫的圖就自己查資料，翻閱以前的圖紙，盡可能自己解決問題，不打擾其他同事，無論是剛剛到公司時(shí)跟著老師學(xué)習(xí)還是獨(dú)立的完成工作中的各項(xiàng)事務(wù)，都能夠認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)。在日常生活中，我認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)要求，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對公司流程熟悉不夠，理論與實(shí)踐的結(jié)合做的較差;

2、對公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;

3、與公司里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;

4、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步提高。

過去的三個(gè)月，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的三個(gè)月，是積極探索、逐步成長的三個(gè)月。當(dāng)然，初入職場，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。

【大學(xué)生工作轉(zhuǎn)正自我鑒定】三

我于20xx年X月X日成為公司的試用員工，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變，讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問題虛心向別人學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

這是我的第一份工作，這三個(gè)月來我學(xué)到了很多，感悟了很多。自入公司，至此已三個(gè)月有余。初，?；袒滩话?蓋因初入社會，壓力較大。但正惟此，一來有足夠空間激發(fā)自身潛力，二來上下和睦，了無成見;經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)傾力扶持，現(xiàn)已對工作有了一定程度的了解。今基于以下幾條原因，申請轉(zhuǎn)正，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)：

1、經(jīng)過三個(gè)多月的自身努力和各位同事領(lǐng)導(dǎo)的幫助，現(xiàn)對工作有較強(qiáng)的處理能力。希望能早日得到大家的認(rèn)同。