導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科學(xué)考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、考試成績(jī)情況分析。

從總體成績(jī)上看，各班各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都出現(xiàn)了不同的下滑，甚至還有三個(gè)學(xué)科的排名竟然倒數(shù)第一。這說(shuō)明我們平時(shí)教學(xué)中，從教學(xué)而今、教法、學(xué)法等各個(gè)方面都存在著一定的問(wèn)題，我們的管理也必然存在著一定的問(wèn)題，這是無(wú)須遮掩和回避的。只有四年級(jí)劉澤紅老師所教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和五年級(jí)楊小臣老師所教的英語(yǔ)進(jìn)入前三。這說(shuō)明她們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重高效課堂的實(shí)踐、注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是學(xué)困生。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有單數(shù)分的，如一年級(jí)語(yǔ)文最高分98.5，最低分1分。

二、考試所暴露的問(wèn)題

從學(xué)生方面

1、部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對(duì)于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)了“跑題現(xiàn)象”。基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。

2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，也就是我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問(wèn)題的思維習(xí)慣問(wèn)題有待于提高。

老師方面：

1、有部分老師的教學(xué)思觀念有待轉(zhuǎn)變。從備課、授課到課后輔導(dǎo)，還拋不開老一套，不遵循本學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的具體情況，導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)有起色。

2、高效課堂創(chuàng)建工作還需加強(qiáng)。高效課堂建設(shè)中心校己推行一年，學(xué)校也實(shí)踐一年了，但是有些學(xué)科還只中在模仿其形，而沒(méi)有摸索到適合學(xué)本科特色的有效模式。

三、措施

1、根據(jù)高效課堂的要求，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革，積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)必須圍繞高效來(lái)進(jìn)行，通過(guò)各咱途徑和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、觀念。

2、把提高學(xué)困生的工作做為我們的突圍之戰(zhàn)。我們要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、多關(guān)愛(ài)他們，千方百計(jì)地提高他們的成績(jī)。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。

3、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。

篇2

關(guān)鍵詞：高職高專 紡織綜合實(shí)訓(xùn) 考證 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2012）09-0031-02

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年高校畢業(yè)生接近700萬(wàn)，就業(yè)壓力加大。筆者認(rèn)為，要提高畢業(yè)生的就業(yè)率， 必須提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)有效途徑。[1]

但目前大多數(shù)高職紡織類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，傳統(tǒng)的紡織綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)不合理，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式不利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，不利于專業(yè)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的相互配合，不利于造就“雙師型”教師隊(duì)伍，不利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要，職業(yè)教育教學(xué)改革應(yīng)緊緊圍繞職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要對(duì)高職高專的課程進(jìn)行改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新。[2]

1 研究的意義

高職高專教育最顯著的特點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。針對(duì)國(guó)內(nèi)外紡織檢驗(yàn)職業(yè)要求，提升符合紡織檢驗(yàn)發(fā)展需求和紡織品檢驗(yàn)行業(yè)第一線的需要，理論、技能和實(shí)踐能力同步發(fā)展的高級(jí)技能型人才。

高職高專教育雖是學(xué)歷教育，但單純持有高職文憑與本科生、研究生進(jìn)行學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)并不具有優(yōu)勢(shì)。用人單位也更看重畢業(yè)生專業(yè)技能的高低。高職高專教育只有以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生在校期間開展職業(yè)資格培訓(xùn)，促使他們及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的技術(shù)，提前了解該專業(yè)在當(dāng)前生產(chǎn)第一線的各種技能要求，積累職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)，才能提高他們的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變動(dòng)的能力，才有利于拓寬就業(yè)渠道和增加就業(yè)崗位。此外，越來(lái)越多的崗位要求持有相應(yīng)的從業(yè)資格證書才能從事相關(guān)工作。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更突出職業(yè)性和實(shí)踐性，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，側(cè)重于知識(shí)的靈活運(yùn)用及操作水平的提高。學(xué)生通過(guò)參加職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)所學(xué)專業(yè)有更真實(shí)、更具體的了解，有利于他們培養(yǎng)專業(yè)興趣，提前進(jìn)入職業(yè)角色，縮短就業(yè)上崗后的適應(yīng)期。[2、3]

2 紡織綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

重理論，脫離實(shí)際。紡織綜合實(shí)訓(xùn)是操作性非常強(qiáng)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)在招聘紡織檢驗(yàn)員的時(shí)候往往要求有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師多數(shù)采用講解的教學(xué)方法為主，加入一些實(shí)驗(yàn)，而部分實(shí)驗(yàn)已經(jīng)脫離了實(shí)際，學(xué)生也只是為了實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有主動(dòng)理解實(shí)驗(yàn)的原理和意義，不能達(dá)到教學(xué)的目的。

教材不夠新，不夠用。多數(shù)高職院校選用的教材是本科教材，有的教材比較陳舊，有加上最近國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修訂的較多，所以老的教材不能適應(yīng)高職的需要[4]。

理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合不緊密。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合不夠緊密，理論教學(xué)偏難，學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)的效果不太好，因?yàn)樗麄儾荒軐⒗碚撆c實(shí)訓(xùn)結(jié)合，解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力較差，而且自學(xué)能力也較差[4、5]。

3 紡織綜合實(shí)訓(xùn)課程與考證結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

3.1設(shè)計(jì)的總體思路

紡織類課程的綜合實(shí)訓(xùn)是紡織類專業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)生的職業(yè)能力為中心，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目任務(wù)作為載體進(jìn)行能力實(shí)訓(xùn)，實(shí)行理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。本課程的能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生加深對(duì)紡織材料包括纖維、紗線以及織物的理解，獲得與其相關(guān)的檢驗(yàn)檢測(cè)的操作方法，并在此基礎(chǔ)上，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐意識(shí)，提高其實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，將知識(shí)性內(nèi)容穿插在項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)，并制定了企業(yè)式考核制度。課程的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)檢驗(yàn)員崗位實(shí)際以及全國(guó)紡織纖維檢驗(yàn)工的職業(yè)考證相結(jié)合，體現(xiàn)“課證結(jié)合”思想，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

3.2實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

本實(shí)訓(xùn)課程共開設(shè)必做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8個(gè)，強(qiáng)化技能綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4項(xiàng)，綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2項(xiàng)。

3.2.1基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括

（1）紡織纖維、紗線、織物的基本結(jié)構(gòu)和性能；（2）部分應(yīng)用新一代測(cè)試技術(shù)的物理機(jī)械性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；（3）與生產(chǎn)實(shí)踐銜接檢驗(yàn)和測(cè)試項(xiàng)目。

3.2.2加強(qiáng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

以《紡織纖維檢驗(yàn)工》中級(jí)工的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力要求為實(shí)訓(xùn)的主要的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，可以參加中級(jí)《紡織纖維檢驗(yàn)工》職業(yè)資格的鑒定，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

3.2.3綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

與生產(chǎn)實(shí)踐相吻合的紡織纖維、紗線、織物品質(zhì)評(píng)定。

3.2.4基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)（如下表）

4 考核方案

本課程將采用項(xiàng)目化教學(xué)法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也作了改革，針對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)，用項(xiàng)目化的過(guò)程性考核代替了傳統(tǒng)的筆試考核方式?？己藚⒖剂似髽I(yè)對(duì)員工的考核方式，將平時(shí)表現(xiàn)考核、工作記錄考核、階段匯報(bào)考核、成員自評(píng)與互評(píng)等帶有企業(yè)考核特點(diǎn)的方式引入到課程考核中，希望可以收到較好的效果。

4.1根據(jù)項(xiàng)目開展過(guò)程中的表現(xiàn)評(píng)分

教師對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目開展過(guò)程中的表現(xiàn)評(píng)分，對(duì)于積極主動(dòng)、善于思考問(wèn)題、操作規(guī)范熟練、總體表現(xiàn)突出的學(xué)生加分。對(duì)于態(tài)度消極、濫竽充數(shù)、操作錯(cuò)誤多的學(xué)生扣分。

4.2根據(jù)工作記錄評(píng)分

在項(xiàng)目化教學(xué)中，各項(xiàng)目組都是完成真實(shí)的工作任務(wù)，因此必須做好工作過(guò)程的記錄，包括項(xiàng)目實(shí)施方案設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程記錄、結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論等各個(gè)方面。根據(jù)工作記錄的完整性、規(guī)范性和條理性評(píng)分，對(duì)于弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，根據(jù)情節(jié)輕重，對(duì)個(gè)人或項(xiàng)目組扣分。

4.3根據(jù)項(xiàng)目完成情況和項(xiàng)目報(bào)告評(píng)價(jià)

每個(gè)大項(xiàng)目完成后，各項(xiàng)目組要撰寫項(xiàng)目報(bào)告，總結(jié)項(xiàng)目的完成情況。教師根據(jù)項(xiàng)目報(bào)告的撰寫和匯報(bào)情況評(píng)分。

4.4項(xiàng)目組成員自評(píng)、互評(píng)

項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)成員表現(xiàn)和貢獻(xiàn)評(píng)分，項(xiàng)目組成員互相評(píng)價(jià)，作為教師評(píng)價(jià)的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃東.高職專業(yè)課程與職業(yè)資格考證 培訓(xùn)相結(jié)合的授課模式淺探[J].廣西教育（C版），2011，（4）.

[2]李開勤；蔡燕生等.職業(yè)資格認(rèn)證融入高職人才培養(yǎng)全過(guò)程模式在電力類專業(yè)的應(yīng)用[J].中國(guó)電力教育，2009，（22）.

[3]趙俊英. 高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)“課證融合”教學(xué)模式改革的調(diào)研報(bào)告[J].經(jīng)濟(jì)師，2012，（8）.

[4]袁利華. 紡織品檢測(cè)“課證結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究[J].學(xué)理論，2011，（8）.

篇3

關(guān)鍵詞 高校 等級(jí)考試管理 階段性總結(jié)

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校的考試管理是高校日常運(yùn)行中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的有效反映。高校內(nèi)除了校內(nèi)考試還涉及各類國(guó)家級(jí)或者是省級(jí)的大型等級(jí)考試。等級(jí)考試管理在高?？荚嚬芾碇芯哂刑厥獾牡匚?，等級(jí)考試使高校教育與社會(huì)需求更加緊密地結(jié)合起來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校等級(jí)考試的種類也越來(lái)越多，因此高校等級(jí)考試管理也越發(fā)的重要。

高校等級(jí)考試管理是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，主要分為考試報(bào)名、考前準(zhǔn)備、施考、考后收尾、考試成績(jī)分析總結(jié)等幾個(gè)階段的工作。其中每一階段都需要考務(wù)工作者細(xì)心謹(jǐn)慎地對(duì)待，每一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，環(huán)環(huán)相扣，因此做好每部分工作的階段性總結(jié)顯得尤為重要。有人認(rèn)為，工作的階段性總結(jié)只是“例行公事”，其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的，某一階段的工作進(jìn)行完，及時(shí)回顧或評(píng)價(jià)，總結(jié)這段工作中的成效與缺失，可以從中得到啟發(fā)，找出經(jīng)驗(yàn)，看到工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步明確下一階段工作的重點(diǎn)和任務(wù)?，F(xiàn)將高校等級(jí)考試管理中階段性工作總結(jié)在等級(jí)考試各階段工作中的重要性分析如下：

1考試報(bào)名階段

組織報(bào)名是等級(jí)考試工作的基礎(chǔ)。對(duì)全日制在籍在校的學(xué)生，應(yīng)采取教學(xué)管理軟件的“網(wǎng)上報(bào)名”子系統(tǒng)?？忌鷪?bào)名庫(kù)來(lái)源于在校學(xué)生的學(xué)籍庫(kù)，既控制了考生的報(bào)名資格，又確?？忌鷪?bào)名信息的準(zhǔn)確性。以大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)（CET）考試為例，網(wǎng)報(bào)時(shí)間結(jié)束后，將報(bào)名數(shù)據(jù)從教學(xué)管理軟件中導(dǎo)出，經(jīng)整理后按院系分別導(dǎo)入CET考務(wù)管理系統(tǒng)，使得每一段錯(cuò)誤信息清晰化?？偨Y(jié)出的錯(cuò)誤信息及時(shí)修改后，才可使報(bào)名工作繼續(xù)進(jìn)行。

在所有信息都準(zhǔn)確導(dǎo)入CET考務(wù)管理軟件之后，做一個(gè)小總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出各學(xué)部中各年級(jí)各專業(yè)的報(bào)名人數(shù)，以便核對(duì)報(bào)名費(fèi)。所以這一小段工作總結(jié)出的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表對(duì)核對(duì)各學(xué)部交費(fèi)金額有很重要的作用。

2考前準(zhǔn)備階段

參加等級(jí)考試的學(xué)生人數(shù)逐年增加，這給高校考務(wù)工作帶來(lái)了巨大的壓力，考前準(zhǔn)備工作是否科學(xué)、規(guī)范，將直接影響施考的順利進(jìn)行。考前準(zhǔn)備工作主要有考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、考試工作人員安排、后勤保障等方面工作，這些工作要細(xì)致入微地完成，任何一處小的疏忽都會(huì)給施考階段工作帶來(lái)很大的麻煩。

以CET考試為例，對(duì)考前準(zhǔn)備階段的工作，要做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。列出考試工作人員分工，如主考、副主考、考務(wù)、巡考等；列出考場(chǎng)房間號(hào)，根據(jù)樓層安排巡考人員，登記姓名后備注出聯(lián)系方式，這樣做方便施考階段遇到突發(fā)事件能夠以最快速度找到人員解決；根據(jù)考試時(shí)間，列出工作流程，寫出各類工作人員的工作地點(diǎn)及任務(wù)；列出考試時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。這個(gè)階段的總結(jié)對(duì)施考階段工作起著至關(guān)重要的作用，使每個(gè)參與考試工作的人員都能夠思路清晰，保障考試順利完成。

3施考階段

施考階段工作是整件考試工作的中心環(huán)節(jié)，是重中之重，各階段工作的開展都是為了確保施考工作能夠順利完成。

這段工作的階段總結(jié)主要是總結(jié)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，為以后的考試提供參考，避免其再度發(fā)生。例如，列出教師的監(jiān)考情況，對(duì)于監(jiān)考工作出現(xiàn)問(wèn)題的教師，在下次考試中適當(dāng)作出調(diào)整；列出試卷方面出現(xiàn)的問(wèn)題，如今后考試中再出現(xiàn)同類問(wèn)題能夠找到解決方法；列出考試設(shè)備使用問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)備在下次考試前做到及時(shí)檢修；列出考生違紀(jì)情況，對(duì)于違紀(jì)情況出現(xiàn)較多的院系，讓其在下次考試前對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。

4考后收尾階段

考后收尾階段主要工作是試卷回收份數(shù)不少并且密封完好，考場(chǎng)記錄單收齊，缺考及違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，考試備品回收齊全，考試工作人員費(fèi)用發(fā)放清晰。

這一階段的總結(jié)主要會(huì)列出監(jiān)考教師在清點(diǎn)、封裝試卷時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如排序不準(zhǔn)確、封裝不正確或密封不嚴(yán)實(shí)等情況，在下一次考試的監(jiān)考培訓(xùn)會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，避免再次發(fā)生；列出各類考試備品的回收情況，如有缺失要及時(shí)購(gòu)買填補(bǔ)，以便下次考試能夠備品充足；列出考試時(shí)各項(xiàng)費(fèi)用支出情況，分析費(fèi)用支出是否合理，對(duì)于不合理的費(fèi)用支出下次考試時(shí)盡量避免。

5成績(jī)分析階段

從現(xiàn)代教學(xué)管理的角度看，必須高度重視和利用考試結(jié)果的信息反饋功能，以便及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的弱點(diǎn)，反思與總結(jié)教師教學(xué)的問(wèn)題。所以對(duì)考試成績(jī)及時(shí)作出總結(jié)，對(duì)未來(lái)工作的開展有很好的鋪墊作用。

以四六級(jí)考試為例，對(duì)每次考試的成績(jī)應(yīng)做一份總結(jié)?？偨Y(jié)出各專業(yè)各年級(jí)的本次過(guò)級(jí)情況，列出過(guò)級(jí)率、最高分及平均分。同時(shí)對(duì)每個(gè)年級(jí)的累計(jì)過(guò)級(jí)情況作出總結(jié)，這樣能及時(shí)掌握各年級(jí)的四六級(jí)過(guò)級(jí)情況。

高校等級(jí)考試管理是一項(xiàng)繁冗復(fù)雜的工作，它各階段的工作又息息相關(guān)，只有把每一階段的工作做好做實(shí)才能使整個(gè)考試順利完成。對(duì)每階段工作做出階段性總結(jié)，做到“段段清”，才能使考務(wù)工作者在整個(gè)考試中保持思路清晰，做出正確的判斷，使考試工作有條不紊地完成。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂萌明.論高校等級(jí)考試管理工作的規(guī)范化[J].科學(xué)管理，2013.

[2] 齊素禎.大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試考務(wù)管理考前精細(xì)化管理探索[J].課程教育研究，2012.

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關(guān)鍵詞：第三方考試機(jī)構(gòu)；信息技術(shù)課程；總結(jié)性評(píng)價(jià)

一、我國(guó)信息技術(shù)課程會(huì)考、高考目前存在的問(wèn)題

從幾個(gè)實(shí)驗(yàn)省區(qū)的考試方案來(lái)看，信息技術(shù)課考試主要立足于會(huì)考，僅以小權(quán)重參與高考。因會(huì)考是由省、自治區(qū)和直轄市自己負(fù)責(zé)，所以各省政府考試機(jī)構(gòu)的工作情況有很大差別，筆者發(fā)現(xiàn)目前政府考試機(jī)構(gòu)所管理的信息技術(shù)課考試大多有這幾方面不足：

1.上機(jī)考試系統(tǒng)

各省開發(fā)的上機(jī)考試系統(tǒng)大都有些許硬傷，如：系統(tǒng)兼容性差；自動(dòng)判分標(biāo)準(zhǔn)僵硬，僅識(shí)別固定的操作步驟；試題注重考查操作技能而忽略了“情感態(tài)度和價(jià)值觀”部分。還有受場(chǎng)地和機(jī)器數(shù)量等客觀條件的限制，上機(jī)需分批進(jìn)行，因此考試公平難以兼顧。

2.紙筆測(cè)試

雖然紙筆測(cè)試為大眾所熟悉，而且在會(huì)考、高考這些高利害的考試中采用也顯得穩(wěn)妥，但是從筆者收集到的筆試試題來(lái)看，同樣問(wèn)題重重。從試題本身來(lái)看：①抄襲模仿現(xiàn)象較嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新；②嚴(yán)謹(jǐn)性差、錯(cuò)誤率高，題干、選項(xiàng)文法錯(cuò)誤較多；③選擇題答案過(guò)于明顯、無(wú)意義的干擾項(xiàng)時(shí)有出現(xiàn)；④情境設(shè)計(jì)生硬、冗長(zhǎng)。從考查內(nèi)容來(lái)說(shuō)：①以客觀題為主，重在考查學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與技能，對(duì)過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的考視不足、力度不夠；②必修、選修之間題目難度區(qū)分不夠；③過(guò)程性、人性化等新思想得不到體現(xiàn)，難以發(fā)揮筆試的優(yōu)勢(shì)。

3.考試結(jié)果的分析利用

當(dāng)“教學(xué)—學(xué)習(xí)—評(píng)價(jià)”作為一個(gè)有機(jī)整體的時(shí)候，對(duì)考試結(jié)果多維度、多層面的比較和分析，可以為學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生自省以及考試完善提供更多科學(xué)、客觀的信息。可是大部分省區(qū)都忽視了考后各種數(shù)據(jù)的分析總結(jié)工作。

究其原因，筆者認(rèn)為與現(xiàn)在的考試機(jī)構(gòu)有著密切的關(guān)系。首先，在一攬所有會(huì)考科目的省考試中心或會(huì)考辦公室，信息技術(shù)課作為一門成績(jī)所占權(quán)重較小的副科，并不受重視；其次，各省考試中心，是國(guó)家所屬行政部門、各省唯一權(quán)威考試機(jī)構(gòu)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)壓力，缺乏機(jī)構(gòu)自我發(fā)展的動(dòng)力；再次，部分政府考試機(jī)構(gòu)的命題人員流動(dòng)性大且專業(yè)素質(zhì)不高，難以保證試題的質(zhì)量。

那么面對(duì)已然存在的問(wèn)題，建立第三方考試機(jī)構(gòu)并以此機(jī)構(gòu)為平臺(tái)推廣已有的評(píng)價(jià)新思想，繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)課程總結(jié)性評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)研究，提高試卷（試題）質(zhì)量，完善課程的評(píng)價(jià)體系不失為一種頗具可行性的嘗試。

二、國(guó)內(nèi)外第三方教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

第三方機(jī)構(gòu)是介于政府和企業(yè)之間發(fā)展的“第三域”，非營(yíng)利性構(gòu)成了第三方機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的最顯著特征，其產(chǎn)生在很大程度上源于對(duì)政府和市場(chǎng)內(nèi)在缺陷的彌補(bǔ)與救治。

目前，英國(guó)的主流教育考試評(píng)定機(jī)構(gòu)有三家（AQA、OCR和Edexcel），全部是第三方考試機(jī)構(gòu)。這三家機(jī)構(gòu)都可以負(fù)責(zé)GCSE和A-Level這樣相當(dāng)于國(guó)內(nèi)會(huì)考、高考水平的考試，各學(xué)?？梢赃x擇其中任何一家的試題使用，但同一次考試的所有科目試題必須來(lái)自同一機(jī)構(gòu)。政府機(jī)構(gòu)僅負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)各考試機(jī)構(gòu)提供的試題，以確保相關(guān)試題處于同一檢測(cè)水平。美國(guó)的ETS是目前世界上最大的非官方教育考試服務(wù)中心，我們所熟悉的TOEFL、GRE、GMAT等考試皆由它組織，該組織實(shí)施企業(yè)化管理，機(jī)制健全，研發(fā)能力強(qiáng)，公信力高。

我國(guó)的第三方教育機(jī)構(gòu)發(fā)展尚在起步階段，卻已具有一定權(quán)威性和影響力。比如創(chuàng)立于2006年的麥可思數(shù)據(jù)有限公司，它是一家第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)，專精于社會(huì)需求與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量測(cè)量與評(píng)估，為中國(guó)各高校、各級(jí)教育主管部門提供基于數(shù)據(jù)庫(kù)的教育咨詢服務(wù)和評(píng)估服務(wù)，幫助高校建立社會(huì)需求和培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理。創(chuàng)建于2008年的“xue6網(wǎng)”，其以點(diǎn)評(píng)各市的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)公正、權(quán)威的信息來(lái)幫助廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行選擇，同時(shí)也起到整合教育輔導(dǎo)行業(yè)資源的作用。

三、建立信息技術(shù)課程第三方考試機(jī)構(gòu)

1.我國(guó)信息技術(shù)課程第三方考試機(jī)構(gòu)的定位與職能

我國(guó)的第三方考試機(jī)構(gòu)應(yīng)是具有獨(dú)立法人地位，穩(wěn)定的組織和成員，能夠獨(dú)立經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，接受政府的監(jiān)管和指導(dǎo)，旨在提供高質(zhì)量教育考試服務(wù)以及推動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系科學(xué)發(fā)展的教育類組織。

第三方考試機(jī)構(gòu)既可以分擔(dān)政府部門的部分公共服務(wù)責(zé)任；又可以迅速傾聽到各界對(duì)考試的意見、建議，并能夠從專業(yè)的角度評(píng)審已有考試的質(zhì)量，在政府的監(jiān)管下結(jié)合科學(xué)的研究對(duì)考試的改革付諸實(shí)踐，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展。

它所應(yīng)具有的職能是：①編寫考試大綱、提供考試輔導(dǎo)材料；②提供高質(zhì)量的試題及科學(xué)、詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；③編寫客觀、準(zhǔn)確的考試評(píng)估報(bào)告，依據(jù)考試的情況給予考試者適當(dāng)?shù)慕ㄗh；④鼓勵(lì)并開展針對(duì)考試內(nèi)容的科學(xué)研究；⑤提高對(duì)科學(xué)教育評(píng)價(jià)理念的理解，堅(jiān)持考試的最高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；⑥保持與教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的多向溝通，輔助教師改進(jìn)教學(xué)決策、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力；⑦增加對(duì)少數(shù)民族或?qū)W習(xí)困難者的公平考試機(jī)會(huì)；⑧參與到考試的顧問(wèn)服務(wù)和相關(guān)活動(dòng)中。

信息技術(shù)課程第三方考試機(jī)構(gòu)應(yīng)具有第三方考試機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和職能，只是業(yè)務(wù)領(lǐng)域更加具體明確，即服務(wù)于我國(guó)信息技術(shù)課程考試。

2.建立信息技術(shù)課程第三方考試機(jī)構(gòu)的意義

總結(jié)性評(píng)價(jià)是信息技術(shù)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，如果能夠通過(guò)第三方考試機(jī)構(gòu)這個(gè)平臺(tái)來(lái)科學(xué)、規(guī)范地研究和組織考

試，那么對(duì)課程的發(fā)展具有積極的導(dǎo)向作用。

（1）有利于宣揚(yáng)課程新理念、鞏固學(xué)科地位

信息技術(shù)課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)與其前身“計(jì)算機(jī)課程”有本質(zhì)的區(qū)別，那么課程要修正社會(huì)的固有認(rèn)識(shí)并以嶄新的面貌呈現(xiàn)出來(lái)，需要以會(huì)考、高考這樣大范圍、高利害的考試為媒介來(lái)宣揚(yáng)課程的新理念，喚起學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)該課程的重視，以穩(wěn)固該課程在基礎(chǔ)教育中的地位。除了課堂教學(xué)，考試是課程與大眾最直接、具體的對(duì)話方式，所以考試的科學(xué)、規(guī)范與考試質(zhì)量的穩(wěn)定就顯得至關(guān)重要，而組建專業(yè)的考試機(jī)構(gòu)就是為了更好地完成這項(xiàng)工作。

（2）有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的診斷和促進(jìn)作用

自新課程實(shí)施以來(lái)，信息技術(shù)人對(duì)信息素養(yǎng)的理解一直仁者見仁、智者見智，如果能夠通過(guò)信息技術(shù)課程第三方考試機(jī)構(gòu)這個(gè)平臺(tái)來(lái)推出大量體現(xiàn)新思想的高質(zhì)量試題，將抽象的理念具化呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)教學(xué)的發(fā)展會(huì)有很好的促進(jìn)作用。

總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足有重要意義，可是目前大多政府考試機(jī)構(gòu)僅憑考試的量化結(jié)果就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)下結(jié)論或進(jìn)行排名，這是不科學(xué)也不全面的。所以建立該機(jī)構(gòu)所應(yīng)提供的考試評(píng)估報(bào)告，就是將考試的量化結(jié)果與定性分析相結(jié)合，力圖為教學(xué)提供更加客觀、準(zhǔn)確的反饋意見和指導(dǎo)建議。

（3）有利于完善課程的評(píng)價(jià)體系，保證考試的公平公正

通過(guò)一個(gè)具有專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及規(guī)范的運(yùn)作機(jī)制的第三方考試機(jī)構(gòu)來(lái)逐步構(gòu)建和完善課程的評(píng)價(jià)體系，機(jī)構(gòu)將所得的研究成果與全國(guó)的信息技術(shù)人分享，既可以幫助剛剛或者即將開展信息技術(shù)考試的省區(qū)快速走上正軌，又可以幫助已被固有模式所束縛的省區(qū)突破瓶頸，進(jìn)入更高階段，從而推動(dòng)課程的更快發(fā)展。

信息技術(shù)第三方考試機(jī)構(gòu)應(yīng)在考前提供考試大綱、標(biāo)準(zhǔn)及參考資料；考時(shí)提供高質(zhì)量的試題；考后提供及時(shí)詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及考試評(píng)估報(bào)告，且要各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，以保證考試的科學(xué)性和穩(wěn)定性，從而避免由于各省區(qū)或各年度試題難易程度的波動(dòng)和其他因理解和認(rèn)識(shí)上的主觀差異而造成對(duì)考生的不公正。

參考文獻(xiàn)：

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期中考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過(guò)總結(jié)，我們查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。以下是小編為大家整理的期中考試總結(jié)發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

期中考試總結(jié)發(fā)言稿1老師們、同學(xué)們：下午好!

轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，上星期學(xué)校舉行了期中質(zhì)量檢測(cè)，在全體老師周密安排和精心組織下，同學(xué)們能積極配合，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果比較真實(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)們都交上了一份滿意的答卷。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰及九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考宣誓大會(huì)，希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。下面，我就開學(xué)以來(lái)同學(xué)們的表現(xiàn)情況進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

一、每個(gè)年級(jí)都涌現(xiàn)了一批有遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，課堂上思維敏捷，發(fā)言積極、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口，有高效的學(xué)習(xí)方法，虛心細(xì)心學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生：

1、如九年級(jí)192班劉雪勇、劉志強(qiáng)、193班周芬芬、劉軼鈞、陳琴、譚星平、194班陳婧、周兵、陳安杏、195班劉甜甜、陳佳旺、胡巧連同學(xué)在第二次月考中七科成績(jī)達(dá)到600分以上，尤其是劉雪勇同學(xué)每次月考成績(jī)都是年級(jí)第一，這次是與194班陳婧同學(xué)并列第一，與賽跑一樣有人緊跟起后，這是好現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越強(qiáng)，越能激發(fā)你們的潛能，九年級(jí)第一次月考后，大部分同學(xué)都能積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中，整個(gè)年級(jí)形成了一股積極向上的勢(shì)頭，極大部分都在高度緊張的備戰(zhàn)中，堅(jiān)信四十天后你們每個(gè)同學(xué)都會(huì)笑得很燦爛。

2、八年級(jí)196班曾舒妮、陳朋、197班段志強(qiáng)、龍嘉嘉、198班陳洋玲、199班劉澤容、胡福、周海風(fēng)、雷琳琳等這些學(xué)生品質(zhì)高尚、從不違紀(jì)，他們用出色的成績(jī)告訴我們什么是優(yōu)秀學(xué)生，什么是辛勤付出必有豐厚的回報(bào)，倡議八年級(jí)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)劉澤容同學(xué)哪種優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

另外八年級(jí)生地同樣面臨40天就要中考，所以上次生地全部調(diào)在禮堂里考試，有五個(gè)老師監(jiān)考，從考試成績(jī)來(lái)看，同學(xué)們還沒(méi)有掀起學(xué)習(xí)的熱潮，大部分同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生地考試的重要性，這次考試成績(jī)很真實(shí)，但結(jié)果令人擔(dān)憂，生物校平52.9，地理校平54.6，生物全年級(jí)80分以上人數(shù)為23人，地理25人，生地20分以下者各4人，30分以下的各26人，這樣糟糕的情況，同學(xué)們還不行動(dòng)起來(lái)就相當(dāng)危險(xiǎn)，所以每個(gè)同學(xué)會(huì)后好好反思，思想上必須高度重視，苦戰(zhàn)四十天，為自己爭(zhēng)光、為父母爭(zhēng)光、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。

3、七年級(jí)譚翼瀟、譚睿琪、劉小琴、陳莎莎、彭星、胡琴、吳洋等同學(xué)充滿自信、自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，尤其表?yè)P(yáng)的是年級(jí)第一名的譚翼瀟同學(xué)每次考試成績(jī)遙遙領(lǐng)先，有人認(rèn)為她是天資聰明，但譚翼瀟同學(xué)在周記中這樣寫道：“別人說(shuō)我很聰明，我哪里比別人聰明?只有我自己清楚，我的成績(jī)不是受之于天，而是受之于人。

”后天的勤奮努力是這個(gè)才女總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、六年級(jí)205班的吳潔霞、匡甜甜、龍?zhí)砘?06班雷雅婷、陳康奇、吳晨露、207班劉春艷、劉俊、劉艷琴208班余澤林、陳婭婭、劉朝霞等這些同學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，質(zhì)樸天真可愛(ài)的他們胸有大志，日后必成大器。

二、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹?的確如此，在我們每個(gè)年級(jí)都有那么一部分學(xué)生，他們以前失敗過(guò)、成績(jī)一直靠后，但這些學(xué)生不離不棄，而是暗下決心，堅(jiān)信天生我才必有用，所以默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。如199班陳樂(lè)、198班譚健、197班胡萬(wàn)妹、196班陳敬忠、202班吳君、201班周佳紅、陳玲媛、204班陳坤、陳瑩、205班劉智敏、吳佳旺、206班劉雙睛、207班劉振、208班吳姍姍、吳響亮等同學(xué)成績(jī)上升很快，特別是199班陳樂(lè)同學(xué)本次考試上升了65名、還有202班吳君、201班周佳紅在年級(jí)中進(jìn)步了40名;只要同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信你們的未來(lái)不是夢(mèng)。

三、在我們的班級(jí)中涌現(xiàn)出許多主人翁意識(shí)強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的小助手。

從下周開始全校開始進(jìn)行課堂教學(xué)改革，主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、表達(dá)、合作探究等能力，而學(xué)校是一個(gè)大集體，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。在前階段有些班上就出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小助手，如192班的劉雪勇、周佳星、194班的陳婧、唐文龍、201陳莎莎、劉佳璇、202班劉立強(qiáng)、劉雙、203班彭星、劉湘川等同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，能以身作則，在小組學(xué)習(xí)中起表率作用，不僅本人成績(jī)優(yōu)秀，而且能熱心班工作，在小組討論學(xué)習(xí)中充當(dāng)起小老師的角色，工作負(fù)責(zé)，大膽管理，是老師的得力助手。

當(dāng)然，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了，總之你們是是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的驕傲!舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)!然而成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:

一、正確對(duì)待成績(jī)

成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：“山外有山，天外有天，”我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多;我們?nèi)〉贸煽?jī)與今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)!在這次考試中，部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。在此希望這些同學(xué)重新樹立目標(biāo)，改變不良習(xí)慣，以優(yōu)異學(xué)生為榜樣，努力提高自己。如果長(zhǎng)期以往，下次只能直呼其名，到時(shí)雙方都是心里難受。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

二、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。二是勤奮，俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙、天道酬勤”。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。三是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。在這里，我還希望同學(xué)們能根據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要善于抓薄弱學(xué)科、促進(jìn)學(xué)科平衡。

總之，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!

最后預(yù)祝我們九年級(jí)中考、八年級(jí)生地會(huì)考、七年級(jí)抽考、六年級(jí)全縣統(tǒng)考“四考”旗開得勝、馬到成功!謝謝大家!

期中考試總結(jié)發(fā)言稿2老師們、同學(xué)們：下午好!

轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，上星期學(xué)校舉行了期中質(zhì)量檢測(cè)，在全體老師周密安排和精心組織下，同學(xué)們能積極配合，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果比較真實(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)們都交上了一份滿意的答卷。今天，我們?cè)诖苏匍_期中表彰及九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考宣誓大會(huì)，希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。下面，我就開學(xué)以來(lái)同學(xué)們的表現(xiàn)情況進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

一、每個(gè)年級(jí)都涌現(xiàn)了一批有遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，課堂上思維敏捷，發(fā)言積極、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口，有高效的學(xué)習(xí)方法，虛心細(xì)心學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生：

1、如九年級(jí)192班劉雪勇、劉志強(qiáng)、193班周芬芬、劉軼鈞、陳琴、譚星平、194班陳婧、周兵、陳安杏、195班劉甜甜、陳佳旺、胡巧連同學(xué)在第二次月考中七科成績(jī)達(dá)到600分以上，尤其是劉雪勇同學(xué)每次月考成績(jī)都是年級(jí)第一，這次是與194班陳婧同學(xué)并列第一，與賽跑一樣有人緊跟起后，這是好現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越強(qiáng)，越能激發(fā)你們的潛能，九年級(jí)第一次月考后，大部分同學(xué)都能積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中，整個(gè)年級(jí)形成了一股積極向上的勢(shì)頭，極大部分都在高度緊張的備戰(zhàn)中，堅(jiān)信四十天后你們每個(gè)同學(xué)都會(huì)笑得很燦爛。

2、八年級(jí)196班曾舒妮、陳朋、197班段志強(qiáng)、龍嘉嘉、198班陳洋玲、199班劉澤容、胡福、周海風(fēng)、雷琳琳等這些學(xué)生品質(zhì)高尚、從不違紀(jì)，他們用出色的成績(jī)告訴我們什么是優(yōu)秀學(xué)生，什么是辛勤付出必有豐厚的回報(bào)，倡議八年級(jí)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)劉澤容同學(xué)哪種優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

另外八年級(jí)生地同樣面臨40天就要中考，所以上次生地全部調(diào)在禮堂里考試，有五個(gè)老師監(jiān)考，從考試成績(jī)來(lái)看，同學(xué)們還沒(méi)有掀起學(xué)習(xí)的熱潮，大部分同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生地考試的重要性，這次考試成績(jī)很真實(shí)，但結(jié)果令人擔(dān)憂，生物校平52.9，地理校平54.6，生物全年級(jí)80分以上人數(shù)為23人，地理25人，生地20分以下者各4人，30分以下的各26人，這樣糟糕的情況，同學(xué)們還不行動(dòng)起來(lái)就相當(dāng)危險(xiǎn)，所以每個(gè)同學(xué)會(huì)后好好反思，思想上必須高度重視，苦戰(zhàn)四十天，為自己爭(zhēng)光、為父母爭(zhēng)光、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。

3、七年級(jí)譚翼瀟、譚睿琪、劉小琴、陳莎莎、彭星、胡琴、吳洋等同學(xué)充滿自信、自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，尤其表?yè)P(yáng)的是年級(jí)第一名的譚翼瀟同學(xué)每次考試成績(jī)遙遙，有人認(rèn)為她是天資聰明，但譚翼瀟同學(xué)在周記中這樣寫道：別人說(shuō)我很聰明，我哪里比別人聰明?只有我自己清楚，我的成績(jī)不是受之于天，而是受之于人。

后天的勤奮努力是這個(gè)才女總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、六年級(jí)205班的吳潔霞、匡甜甜、龍?zhí)砘?06班雷雅婷、陳康奇、吳晨露、207班劉春艷、劉俊、劉艷琴208班余澤林、陳婭婭、劉朝霞等這些同學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，質(zhì)樸天真可愛(ài)的他們胸有大志，日后必成大器。

二、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹?的確如此，在我們每個(gè)年級(jí)都有那么一部分學(xué)生，他們以前失敗過(guò)、成績(jī)一直靠后，但這些學(xué)生不離不棄，而是暗下決心，堅(jiān)信天生我才必有用，所以默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。如199班陳樂(lè)、198班譚健、197班胡萬(wàn)妹、196班陳敬忠、202班吳君、201班周佳紅、陳玲媛、204班陳坤、陳瑩、205班劉智敏、吳佳旺、206班劉雙睛、207班劉振、208班吳姍姍、吳響亮等同學(xué)成績(jī)上升很快，特別是199班陳樂(lè)同學(xué)本次考試上升了65名、還有202班吳君、201班周佳紅在年級(jí)中進(jìn)步了40名;只要同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信你們的未來(lái)不是夢(mèng)。

三、在我們的班級(jí)中涌現(xiàn)出許多主人翁意識(shí)強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的小助手。

從下周開始全校開始進(jìn)行課堂教學(xué)改革，主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、表達(dá)、合作探究等能力，而學(xué)校是一個(gè)大集體，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠兵管兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。在前階段有些班上就出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小助手，如192班的劉雪勇、周佳星、194班的陳婧、唐文龍、201陳莎莎、劉佳璇、202班劉立強(qiáng)、劉雙、203班彭星、劉湘川等同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，能以身作則，在小組學(xué)習(xí)中起表率作用，不僅本人成績(jī)優(yōu)秀，而且能熱心班工作，在小組討論學(xué)習(xí)中充當(dāng)起小老師的角色，工作負(fù)責(zé)，大膽管理，是老師的得力助手。

當(dāng)然，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了，總之你們是是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的驕傲!舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)!然而成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:

一、正確對(duì)待成績(jī)

成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多;我們?nèi)〉贸煽?jī)與今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)!在這次考試中，部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。在此希望這些同學(xué)重新樹立目標(biāo)，改變不良習(xí)慣，以優(yōu)異學(xué)生為榜樣，努力提高自己。如果長(zhǎng)期以往，下次只能直呼其名，到時(shí)雙方都是心里難受。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

二、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要?一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。二是勤奮，俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的笨鳥先飛，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。三是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。在這里，我還希望同學(xué)們能根據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要善于抓薄弱學(xué)科、促進(jìn)學(xué)科平衡。

總之，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!

最后預(yù)祝我們九年級(jí)中考、八年級(jí)生地會(huì)考、七年級(jí)抽考、六年級(jí)全縣統(tǒng)考四考旗開得勝、馬到成功!謝謝大家!

期中考試總結(jié)發(fā)言稿3尊敬的老師,親愛(ài)同學(xué)們:

大家好!

緊張的期中考試剛剛過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會(huì)經(jīng)受失敗的痛苦或成功的洗禮。得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，把握每次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)，"不以物喜，不以己悲"，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。每次的考試都會(huì)有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必須采取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?/p>

期中成績(jī)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力成果，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是---態(tài)度、目標(biāo)、勤奮!

態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒(méi)有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的超越中，成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成功的階梯?！皶接新非跒閺健保瑢W(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及?。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。

期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆粒。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩!

同學(xué)們:努力拼搏，不懈奮斗，共同加油!

期中考試總結(jié)發(fā)言稿4同學(xué)們老師們上午好：

我講話的題目是“每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲”，很簡(jiǎn)單很樸實(shí)。

時(shí)光易逝，第二學(xué)期過(guò)半，剛剛結(jié)束的期中考試，同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，精心準(zhǔn)備，考試過(guò)程中嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考出了自己最好的成績(jī)。今天我們召開其中表彰會(huì)，表彰了成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步幅度較大的同學(xué)，還請(qǐng)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)做了發(fā)言等，表彰了優(yōu)秀班級(jí)體，我代表全校教職工向受到表彰的同學(xué)表示祝賀和感謝。祝賀你們?cè)诓煌姆矫嫒〉玫某煽?jī)，感謝你們?yōu)槿Ｍ瑢W(xué)做出了榜樣，同時(shí)希望全校學(xué)生向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)。

我今天只講一個(gè)主題：學(xué)習(xí)!具體講就是“認(rèn)真總結(jié)分析期中考試，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)”

期中期末考試是學(xué)校最重要的教育活動(dòng)，學(xué)科總結(jié)、各班和各年級(jí)的總結(jié)、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己總結(jié)、老師也要開教學(xué)總結(jié)會(huì)、本周各年級(jí)還要開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)期中考試的情況。

期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測(cè)前一階段老師教和學(xué)生學(xué)的情況，為下一步的教與學(xué)提供參考和依據(jù)。希望大家認(rèn)真總結(jié)這次考試的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

對(duì)初三高三的同學(xué)而言，期中考試傳遞一個(gè)特別的信息：我們?cè)谌珔^(qū)的位置及相關(guān)的升學(xué)目標(biāo)，既是壓力也是動(dòng)力，沒(méi)有人會(huì)輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學(xué)年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會(huì)越來(lái)越大!壓力的積極積極作用是促進(jìn)人進(jìn)步。

同學(xué)們：努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，從我們走進(jìn)校園的那天起，學(xué)習(xí)就是學(xué)生生活中不可回避的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的樂(lè)趣所在，是一件快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造財(cái)富等等，這是廣義的學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生而言學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，為進(jìn)一步的工作和學(xué)習(xí)做好知識(shí)技能和思想態(tài)度等方面的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德。一個(gè)人能否最終有所成就甚至為社會(huì)進(jìn)步做出較大貢獻(xiàn)，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個(gè)人的勤奮努力密切相關(guān)。大凡學(xué)業(yè)有成的名家學(xué)者，在談到自己讀書治學(xué)的成功之道時(shí)，無(wú)一不提及勤奮二字，勤奮能激發(fā)靈性、創(chuàng)造奇跡。

學(xué)習(xí)是一種時(shí)尚!知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高新精尖技術(shù)層出不窮，學(xué)習(xí)已成為每位青少年學(xué)生的迫切和首要任務(wù)，學(xué)習(xí)是生存的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)的前提和創(chuàng)新的本錢。

學(xué)習(xí)是一門科學(xué)!第一要有態(tài)度、第二要勤奮努力、第三要有科學(xué)的方法。談到方法，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預(yù)習(xí)、課堂上總是集中注意力，大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記、課后練習(xí)鞏固。因此上好每一節(jié)課至關(guān)重要!做好每一次預(yù)習(xí)、做好每一次作業(yè)、才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)!

期中考試總結(jié)發(fā)言稿5各位老師、同學(xué)們：

同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而倍感欣慰。

一份耕耘，一分收獲。清晨，你們披星而來(lái)，朗朗的讀書聲穿破夜空的寂靜。中午，大家放棄休息時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒坐在教室攻演習(xí)題。晚上，你們戴月而去，露出你們認(rèn)真投入后的滿足笑容。然而，奮斗的路上你們并不孤單。有些老師早上五六點(diǎn)就在教室開始寫題;有些老師中午為了多輔導(dǎo)一會(huì)，飯都未吃;有些老師為了批改試卷和作業(yè)而起早摸黑;老師們?yōu)榱藴?zhǔn)備明天的課堂教學(xué)常常夜闌人靜還在絞盡腦汁。我相信，所有的老師都會(huì)說(shuō)，我們累但是我們快樂(lè)著!還有什么比得上你們優(yōu)異的成績(jī)更讓我們開心常懷呢。

同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)、反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。也希望本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，但從開學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)，他們?cè)谧鋈伺c求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī);我堅(jiān)信：你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能左右天氣，卻可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容;你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步。

謝謝大家!

篇6

高中生物的考試成績(jī)是教師教學(xué)成效的重要反映，因此生物考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作就顯得至關(guān)重要。有效的成績(jī)統(tǒng)計(jì)不僅是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要參考依據(jù)，同時(shí)也對(duì)教師后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展具有舉足輕重的作用?？梢哉f(shuō)，高中生物成績(jī)的統(tǒng)計(jì)對(duì)教師教學(xué)有著重要的意義。

二、探析有效發(fā)揮生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)作用的途徑

1.增強(qiáng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)的頻率

高中生物考試一般來(lái)說(shuō)分為月考、季考、期中考試和期末考試，而往往考試成績(jī)出來(lái)之后，大部分教師只會(huì)對(duì)期中考試和期末考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)合這兩次的考試成績(jī)來(lái)分析學(xué)生這半學(xué)期和一學(xué)期的成績(jī)，而忽略了如學(xué)生臨時(shí)抱佛腳、在考試中偷看別人成績(jī)等情況。僅僅是統(tǒng)計(jì)期中、期末成績(jī)往往不能科學(xué)地、真實(shí)地反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因而教師應(yīng)該對(duì)月考、季考甚至是周考進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，雖然統(tǒng)計(jì)工作比較繁雜，但是增強(qiáng)高中生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)頻率，在很大程度上可以真實(shí)地反映學(xué)生的成績(jī)。

2.運(yùn)用工具軟件進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)

教師應(yīng)該充分掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將此充分地利用到生物考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作中，相較于傳統(tǒng)手動(dòng)統(tǒng)計(jì)成績(jī)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具軟件更有利于發(fā)揮成績(jī)統(tǒng)計(jì)的作用，在統(tǒng)計(jì)的整體上比傳統(tǒng)手工統(tǒng)計(jì)更加系統(tǒng)化、便捷化，教師通過(guò)軟件統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)能夠更加一目了然地看出學(xué)生分?jǐn)?shù)分布情況。在生物考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，鑒于軟件成績(jī)統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性，教師還可以將成績(jī)提高或者是成績(jī)明顯下降的同學(xué)清晰地標(biāo)記出來(lái)，更有利于之后教學(xué)的開展。

3.細(xì)分成績(jī)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容

發(fā)揮生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)在教學(xué)中的作用，教師還應(yīng)該將成績(jī)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行細(xì)致劃分。傳統(tǒng)高中生物成績(jī)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容往往是“姓名、成績(jī)、名次”，而細(xì)分統(tǒng)計(jì)內(nèi)容則是在統(tǒng)計(jì)時(shí)，會(huì)增加具體知識(shí)點(diǎn)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，如“生物新陳代謝章節(jié)知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)”“生殖和發(fā)育章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)”等，雖然這種細(xì)分工作很繁雜，但是一旦統(tǒng)計(jì)出來(lái)，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的掌握情況有了比較清晰、深刻的了解，相比于不了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況就進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)更加有效率，也能有針對(duì)性地進(jìn)行教材講解。

4.對(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行描述性分析

每次進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)之后，大部分教師往往會(huì)就此結(jié)束生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。其實(shí)，在統(tǒng)計(jì)之后，教師還應(yīng)該對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行描述性分析，也就是對(duì)統(tǒng)計(jì)做一個(gè)規(guī)律性的總結(jié)。如教師可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生在“細(xì)胞”學(xué)習(xí)中，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，還可以對(duì)學(xué)生整體在考試成績(jī)中反應(yīng)出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)性的分析。統(tǒng)計(jì)的本質(zhì)在于能夠促進(jìn)后續(xù)教學(xué)的有效進(jìn)行，只“重形式不重結(jié)果”是違背成績(jī)統(tǒng)計(jì)的初衷的。

5.增加成績(jī)統(tǒng)計(jì)的對(duì)比分析

在高中生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師可以對(duì)這學(xué)期已經(jīng)完成的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行綜合的對(duì)比分析。幾次生物考試的成績(jī)往往能夠反映該學(xué)生在總體知識(shí)上的掌握程度，因而教師通過(guò)科學(xué)的對(duì)比來(lái)研究不同學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)之后的教學(xué)該如何展開，該采取怎樣的教學(xué)手段提高生物教學(xué)質(zhì)量等方面都有著重要的參考價(jià)值。

6.將統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)和學(xué)生溝通

教師對(duì)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)完成并且做出一定的總結(jié)之后，要將改進(jìn)的建議以及成績(jī)反映的狀況及時(shí)和學(xué)生溝通，因?yàn)樗薪y(tǒng)計(jì)的根本目的是為了學(xué)生能夠更好地改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，因而教師必須和學(xué)生進(jìn)行有效的、針對(duì)成績(jī)上反映出的問(wèn)題的合理交流，給予學(xué)生在后續(xù)生物學(xué)習(xí)上的科學(xué)的建議，充分發(fā)揮成績(jī)統(tǒng)計(jì)的作用。

三、總結(jié)

篇7

2017年小學(xué)生期末總結(jié)發(fā)言稿【1】

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”，而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。

2017年小學(xué)生期末總結(jié)發(fā)言稿【2】

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):

大家好!

檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)?有哪些漏洞和不足?便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。

那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢?

首先，對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

其次，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái)，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師!

謝謝大家，我的演講結(jié)束

2017年小學(xué)生期末總結(jié)發(fā)言稿【3】

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

我是來(lái)一年級(jí)二班的林琳。今天能站在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸。

在這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音、生字讀寫、數(shù)學(xué)加減算式、寫數(shù)字。 我們?cè)缢缙?，按時(shí)完成作業(yè)，自己收拾書包，一起搞衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們非常喜歡學(xué)校開展的各種活動(dòng)，秋游活動(dòng)，讓我們感受大自然，認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，還看了海獅表演，特別的開心;入隊(duì)儀式，讓我們感受到成為一名少先隊(duì)員，是多么的光榮、驕傲和自豪;讀書節(jié)活動(dòng)，不僅讓我們體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，還讓我們體驗(yàn)了一回“淘寶”的過(guò)程，原來(lái)買書還可以討價(jià)還價(jià);元旦演出，讓我們感受到新年給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。我們有了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力為班級(jí)爭(zhēng)光的意識(shí)，每天記著戴校徽、紅領(lǐng)巾，不遲到，做個(gè)文明的小學(xué)生。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到過(guò)很多的困難。學(xué)拼音的時(shí)候，有的小朋友不能標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;學(xué)跳繩時(shí)，有的小朋友因?yàn)槭帜_不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致跳繩不過(guò)關(guān);有的小朋友字記不清，容易讀錯(cuò)。但是，我們不怕困難，在老師、同學(xué)的幫助下，爸爸、媽媽的鼓勵(lì)下，正一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。

篇8

一、抓綱務(wù)本，合理安排

“綱”就是指《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，“本”就是指教材課本。中考復(fù)習(xí)一定要以“大綱”為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為重點(diǎn)。初中三年英語(yǔ)《湘教版》總共有六本書，語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，而復(fù)習(xí)的時(shí)間又很短，針對(duì)這種情況，教師就必須制定一個(gè)合理、周密和科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃前，教師首先要認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要有透徹的、全面的理解，熟悉教材。同時(shí)要認(rèn)真、反復(fù)地研究《考試大綱》，分析所規(guī)定的考試目標(biāo)、內(nèi)容、范圍及其方法。明確中考英語(yǔ)如何考、考什么。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮到時(shí)間的安排、學(xué)生的實(shí)際水平、教材的內(nèi)在聯(lián)系等因素，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的方法、要點(diǎn)和進(jìn)度，從而讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，積極配合。整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容大約分為三個(gè)階段。

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。大約用五周時(shí)間把初中六本書分單元、分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)每單元中出現(xiàn)的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析、歸納、總結(jié)。

第二階段：分類復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)。大約用四周時(shí)間進(jìn)行。分類復(fù)習(xí)可以按《考試大綱》要求內(nèi)容逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以按中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，從詞匯知識(shí)，再到語(yǔ)法。復(fù)習(xí)練習(xí)可用專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題。

第三階段：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。大約用三周時(shí)間集中檢測(cè)，做綜合訓(xùn)練，模擬試題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，及時(shí)反饋，把好質(zhì)量關(guān)。

二、要處理好“講”與“練”的關(guān)系

復(fù)習(xí)課的課型是多樣性的，但以講練課為主。講“什么”、“練什么”，老師必須心中有數(shù)。因此在上每一節(jié)課前，教師必須認(rèn)真、細(xì)致地備好課，吃透教材、精心設(shè)置教學(xué)安排。要講得精致、講得科學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，要幫助學(xué)生理清知識(shí)的脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，簡(jiǎn)化記憶程序，千萬(wàn)不能“滿堂灌”。

復(fù)習(xí)課要組織學(xué)生以"練"為主。但要練得恰當(dāng)，要練到精點(diǎn)，要有計(jì)劃性、針對(duì)性、系統(tǒng)性和合理性。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和精選一些練習(xí)題讓學(xué)生去練、聽、說(shuō)、讀、寫兼顧，基礎(chǔ)能力并舉。要防止無(wú)限度、無(wú)目的地濫“練”。過(guò)多地做練習(xí)會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，會(huì)使學(xué)生喘不過(guò)氣，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，最后得到的只是“事倍功半”的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，點(diǎn)撥思想

篇9

關(guān)鍵詞：電子專業(yè)課 復(fù)習(xí)策略 有效方法 重點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）08-0268-01

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，掌握有效復(fù)習(xí)策略是重中之重的部分，在隨著整個(gè)社會(huì)在不斷擴(kuò)大高職單招招生數(shù)目的同時(shí)，也為這類專業(yè)的學(xué)生開拓了跟多繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，根據(jù)國(guó)家導(dǎo)向和實(shí)際情況等，為高職單考單招電子類專業(yè)復(fù)習(xí)提供了主要的方向。本文主要講述了復(fù)習(xí)的主要幾個(gè)方面。

一、明確學(xué)習(xí)態(tài)度、把握復(fù)習(xí)方向

對(duì)于電子專業(yè)的學(xué)習(xí)，明確地學(xué)習(xí)態(tài)度和精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)方向是必要條件，首先應(yīng)當(dāng)做到如下幾個(gè)方面

1.吸取歷屆考試經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)課本的一種梳理和深化，為了能夠掌握更多地的知識(shí)，取得更高的分?jǐn)?shù)，我們還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。歷屆的考試題目類型都會(huì)在在本屆考試中或多或少的體現(xiàn)。由此，對(duì)于往屆題目類型的研究顯得尤為重要。這一階段可以由教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的變型總結(jié)，從考試大綱到各種研討材料、書本重點(diǎn)等方面制定學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，注重各個(gè)方面的聯(lián)系的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的深度和廣度以及針對(duì)不同學(xué)生的相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)生本身，應(yīng)該緊跟教師步伐，吸取考試經(jīng)驗(yàn)，因地制宜的按照科學(xué)的套路有效的復(fù)習(xí)。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確思想

在最后的階段，不同的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是大有不同的，有的學(xué)生積極努力，認(rèn)真向前。有的學(xué)生自暴自棄，自我放棄的狀態(tài)讓大家憂心，事關(guān)學(xué)習(xí)生涯的大事并不可掉以輕心。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是必要的，無(wú)論怎樣，努力才是方向，在這段期間，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，雙方做好交流，共同為了電子類科技人才的培養(yǎng)做好努力。

二、抓住課本內(nèi)容，注重實(shí)際訓(xùn)練

電子類專業(yè)教學(xué)大綱的全部?jī)?nèi)容都出現(xiàn)在課本上，在復(fù)習(xí)的伊始，抓住課本內(nèi)容是最關(guān)鍵的。課本內(nèi)容是最基礎(chǔ)的也是最重要的，一味的拋開課本會(huì)導(dǎo)致自己復(fù)習(xí)不全面的后果，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該抓住考試中自己的錯(cuò)誤地方，并針對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行相對(duì)的聯(lián)系，抓住基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)生看書的過(guò)程中，更要充分掌握及自學(xué)的本領(lǐng)，看到先關(guān)的概念或定義時(shí)，能夠很好地理解并且掌握，尤其是圖文類，例如演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、工程應(yīng)用等諸多方面。同時(shí)還應(yīng)對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行有效的梳理，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，例如二極管整流參數(shù)半波全波的比較列表 我們就需要將他們的輸出電壓，輸出電流，二極管等諸多因素全面系統(tǒng)的總結(jié)出來(lái)。這樣有利于學(xué)生能夠熟練掌握方法，交流心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、專注重點(diǎn)，分題講解

為了能單位的知識(shí)體系，夠使教學(xué)體系更明確，將整體可劃分為各個(gè)部分，邊門分類的體系能夠更精煉的將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)在一起。例如在我們電子專業(yè)方面大致可分為以表示用、電路測(cè)量、電磁感應(yīng)等分類，學(xué)生可以選擇自己不太理解的專題進(jìn)行精致的細(xì)化，期間掌握了科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)方法，并加強(qiáng)題海戰(zhàn)術(shù)，多方面的去理解這方面的知識(shí)，能對(duì)同類題進(jìn)行概括，做到舉一反三，對(duì)同一問(wèn)題的深挖，開展習(xí)題變式教學(xué)等用最少的時(shí)間、最少的題量來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

四、注重與實(shí)踐的結(jié)合

電子類的專業(yè)是一個(gè)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐性應(yīng)用狠廣泛，對(duì)于這方面的類星體也會(huì)層出不窮的，隨著考試對(duì)電子類人才的綜合素質(zhì)的提高，相應(yīng)的這樣面的應(yīng)用就應(yīng)該非常重要。為適應(yīng)這樣的教育改革和社會(huì)對(duì)人才的需求，在學(xué)習(xí)期間就要非常注重對(duì)實(shí)踐的深刻認(rèn)識(shí)，但是事實(shí)出現(xiàn)的情況是大部分同學(xué)對(duì)于電路的基本知識(shí)掌握不夠，缺乏動(dòng)手能力，題目稍有變換就會(huì)造成很大困擾，這種情況需要學(xué)生在學(xué)習(xí)期間多注重實(shí)際動(dòng)手能力，多觀察，多思考，多測(cè)量，多對(duì)比等，例如電路的直流靜態(tài)點(diǎn)、集成運(yùn)放、直流穩(wěn)壓電源等多種知識(shí)的實(shí)踐和理解。

五、抓住模擬考試機(jī)會(huì)，鍛煉應(yīng)試能力

好的成績(jī)是通過(guò)考試的分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)的，那么如果想讓自己在能力上更有提高的話，首先就應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)試能力和強(qiáng)化審題能力培養(yǎng)。首先對(duì)于平時(shí)的電子類考題可按照每個(gè)單元的總結(jié)題目進(jìn)行準(zhǔn)備，努力按照考試標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做每套試題，營(yíng)造好考試的氣氛，并且在此期間要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，檢測(cè)自己，強(qiáng)調(diào)對(duì)讀題和審題能力的培養(yǎng)。在多次小考的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠收獲拓展的知識(shí)，更能積累考試的經(jīng)驗(yàn)，例如答題的技巧、時(shí)間的合理分配、考試的心里狀態(tài)的調(diào)整等諸多因素。同時(shí)考試也是一個(gè)能夠提供給大家反思的機(jī)會(huì)的過(guò)程。其次在于加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行的考試能夠幫助大家在平時(shí)多找出不足，這樣就可以減少在大型考試中的失誤。

六、結(jié)語(yǔ)

在高三電子專業(yè)復(fù)習(xí)當(dāng)中，會(huì)有很多種復(fù)習(xí)方式，最主要的是復(fù)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重新羅列和簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)該是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行回顧概括、歸納總結(jié)、濃縮提高。通過(guò)復(fù)習(xí)，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，并適當(dāng)?shù)赝貙捄图由睿煌ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)，歸納出有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的規(guī)律特征，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路步驟，以及掌握知識(shí)的方法技巧，以提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和歸納概括的能力。在專業(yè)性很強(qiáng)的電子專業(yè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅需要教師的指引，更需要學(xué)生自身的努力，這樣我們才能在，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下開創(chuàng)新的局面，為國(guó)家提供更多的應(yīng)用型人才。

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篇10

雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)?？葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國(guó)家大事！

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。

科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤！那就是——我沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)！