導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生四年畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在校期間我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。在大學(xué)四年中，我參加了好多的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。

體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開(kāi)始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

篇2

每一次的畢業(yè)離別都在夏天，明明是最火熱的季節(jié)，卻承載著最盛大的離別。接下來(lái)是小編為大家整理的大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得2020，但愿對(duì)你有借鑒作用!

大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得1有誰(shuí)能擋住時(shí)光的腳步，有誰(shuí)能長(zhǎng)留青春的容顏，這一天在不知不覺(jué)中到來(lái)了，我們就要面臨畢業(yè)。大學(xué)是人生一個(gè)里程碑，里程碑的周?chē)兄芏嗪芏嗟牟媛房冢厴I(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時(shí)，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動(dòng)的淚和深情的愛(ài)化作虔誠(chéng)的祝福，祝福每個(gè)人都能夠擁有美好的明天!

好的生活總是如此短暫，我的大學(xué)四年即將畫(huà)上句號(hào)，卻還清楚地記得初入南師時(shí)的新奇與懵懂。一路走來(lái)，有風(fēng)格各異的老師在學(xué)業(yè)上傳道授業(yè)解惑，有耐心細(xì)致的輔導(dǎo)員在生活上排憂(yōu)解難，還有志同道合的好友朝夕相伴，共同追逐人生中的彩虹。在南師四年，我長(zhǎng)大了，也成熟了，真的很慶幸身為一名南師人。離別在即，心中充滿(mǎn)了不舍。師恩難忘，難忘師恩，在這里，我衷心地祝愿母校的老師身體健康，工作順利!祝愿母校越辦越好!也祝愿我親愛(ài)的同學(xué)們大展宏圖，前程似錦!

臨近畢業(yè)，復(fù)雜的感情涌上心頭，但其中烈的也是我最想表達(dá)的還是對(duì)學(xué)院學(xué)校、老師和同學(xué)們深深的感激。我感謝每一位教導(dǎo)過(guò)我的老師，他(她)們有的為我打開(kāi)了新的窗口，讓我領(lǐng)略到特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域的魅力;有的以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和科研態(tài)度讓我產(chǎn)生深深的敬意;有的雖然沒(méi)有給我上過(guò)課，但是卻讓我明白了許多為人處事的道理……沒(méi)有他(她)們的教導(dǎo)和培養(yǎng)，我的大學(xué)生活將是蒼白的、暗淡的。從四年前的一名大學(xué)新生到今天的畢業(yè)生，我完成了人生中的第一個(gè)重要的蛻變，美好的大學(xué)生活令我無(wú)限眷戀的同時(shí)也給了我巨大的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷奮斗、追求卓越。

不管未來(lái)有多長(zhǎng)久，請(qǐng)記住成長(zhǎng)的路上有你有我;不管經(jīng)歷多少個(gè)春夏秋冬，請(qǐng)銘記共度的青春年華。親愛(ài)的0705班的姐妹，祝大家在今后的日子里能揚(yáng)起新帆，活出各自的精彩!永遠(yuǎn)不輕言放棄，前方總有希望在等待。

大一，我們從五湖四海來(lái);大四，我們到天南海北去。大學(xué)四年，回憶很多，傷感不在，美好留駐。

大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得2懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始一段新的人生旅程。轉(zhuǎn)眼離別的時(shí)候就要到了，真希望時(shí)間慢些走，讓我再多點(diǎn)時(shí)間好好享受下大學(xué)里的生活，友誼。大學(xué)的生活真好，回憶起來(lái)諸多辛酸苦辣。

記憶中留下了好多的片段，有太多的不舍、太多的留戀，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求我們要不斷的向前，稍微停頓就會(huì)落后，所以，我沒(méi)有時(shí)間?，F(xiàn)在甚至還有很多的茫然，我會(huì)一直努力，為了某天能回母校，重新走過(guò)那段路。

微風(fēng)吹起，時(shí)間也已跨越整點(diǎn)到了明日，幸好躺在床上能看到那顆久違的星星，今夜，和她交流，對(duì)她許個(gè)心愿，但這次實(shí)現(xiàn)不會(huì)再讓我等四年。

四年時(shí)間，不知不覺(jué)已到盡頭，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，帶著美好的記憶迎接明天的太陽(yáng)，相信自己，努力把握，永遠(yuǎn)追隨太陽(yáng)的腳。

以前最不喜歡的就是站在相機(jī)前，畢業(yè)前卻格外的渴望，甚至不放過(guò)校園的每一個(gè)角落、身邊的每一個(gè)朋友，希望籍此能留住點(diǎn)點(diǎn)隨手可得的美好。

以前最不喜歡的就是對(duì)著酒瓶吹，現(xiàn)在卻總想拿起手機(jī)，哪怕隨便找個(gè)朋友聊聊過(guò)去。以前總是不愿意把時(shí)間浪費(fèi)在校園閑逛，現(xiàn)在卻想整夜呆在校園，即使一個(gè)人也好。

以前最不喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在真想回到圖書(shū)館啊，印象中好象還沒(méi)有安安靜靜的在那里呆過(guò)，不覺(jué)間卻覺(jué)得那個(gè)地方格外的親切，格外的可愛(ài)。

記得四年前最愿意做的事情就是每夜仰望星空，幻想著美好，想想那時(shí)真是太有時(shí)間了，也太容易滿(mǎn)足，甚至?xí)槟苁∠铝阈堑纳钯M(fèi)買(mǎi)到自己心愛(ài)的衣服而高興很久，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的而且很容易達(dá)到的愿望而興奮不已。

生活總是這樣一天天的過(guò)著，甚至在前一天還感覺(jué)是理所應(yīng)當(dāng)、無(wú)所謂的，但今天就要離開(kāi)，突然才感到了太多的無(wú)可奈何，感嘆為何不生活的更有意義。

曾經(jīng)是多么的盼望著早些離開(kāi)校園、離開(kāi)宿舍、離開(kāi)課堂、離開(kāi)書(shū)本……離開(kāi)學(xué)生的稱(chēng)呼……，但到了真正不得不離開(kāi)的那一剎那，才知道，自己對(duì)這片土地是多么的留念。在這里，留下了我最最美好的回憶和記憶。

四年，想想很長(zhǎng)，過(guò)起來(lái)卻是如此短暫，往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然是四年前的光景，最可怕的是，記憶絲毫沒(méi)有模糊。這才重新感嘆，時(shí)光荏苒。

大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得3我作為應(yīng)屆的畢業(yè)生，對(duì)于這次畢業(yè)，我個(gè)人對(duì)此體會(huì)很深。以往我都是作為在校就讀大學(xué)生看待畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們和學(xué)姐們離校，那時(shí)只覺(jué)沒(méi)什么，可是如今到自己的時(shí)候，才覺(jué)著現(xiàn)在很復(fù)雜的心情，忽然就不想這么畢業(yè)了，有太多的不舍和留戀。

現(xiàn)在我正面臨畢業(yè)，我看著我生活了幾年的大學(xué)，產(chǎn)生了想要繼續(xù)留下來(lái)的沖動(dòng)。我突然就不想畢業(yè)了，這里留下了我那么多的足跡，這里的每一顆樹(shù)木、每片花草地，我都有很深的印象，當(dāng)我重新走過(guò)這些地方的時(shí)候，是那么的熟悉。在畢業(yè)之前的時(shí)候，總是覺(jué)得在學(xué)校過(guò)的好慢，感覺(jué)像度日如年一樣，感覺(jué)每一份每一秒都很慢，直到現(xiàn)在，我才覺(jué)得時(shí)間過(guò)得其實(shí)很快，在你不知不覺(jué)中就這樣過(guò)去了，還是悄無(wú)聲息的，等到察覺(jué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)大一大二大三已經(jīng)過(guò)去了，大四也快要結(jié)束了。

還記得剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，那種緊張、那種期待的心情，高考結(jié)束就是面向美好的大學(xué)生活，心中很激動(dòng)，可是不曾想時(shí)間是如此快，我已經(jīng)要畢業(yè)了?；叵脒@幾年的上課，總是踩著點(diǎn)去教室，每次都被老師說(shuō)，總是覺(jué)得他很啰嗦，上課也總是渾渾噩噩的，不正經(jīng)的學(xué)習(xí)。這樣的生活一過(guò)就是幾年，現(xiàn)在想到那時(shí)，覺(jué)得遺憾沒(méi)有真正的早到過(guò)，可是又不免產(chǎn)生那樣其實(shí)也挺好的感覺(jué)。因?yàn)橐院蠖紝⒉粫?huì)再有那樣的時(shí)光了，都已經(jīng)成為了回憶。這個(gè)大學(xué)讀的還算不錯(cuò)，真正的學(xué)習(xí)的時(shí)候還是會(huì)認(rèn)真的，玩的時(shí)候也很盡興，在這個(gè)過(guò)程中享受到了很多美好的東西。

現(xiàn)在回過(guò)神來(lái)，也會(huì)覺(jué)得心中有一股很難言的心情，心中有太多對(duì)大學(xué)的不舍，對(duì)這里花花草草、建筑，有很多的懷念。我還是會(huì)有遺憾的，遺憾在這個(gè)大學(xué)沒(méi)有去認(rèn)識(shí)更多的朋友，遺憾沒(méi)有一個(gè)人出去旅過(guò)游，好像總是會(huì)有這樣的感覺(jué)，可是又會(huì)想，大學(xué)不就是這樣，有遺憾也有收獲，從來(lái)都是平衡的，不會(huì)少哪一方。

畢業(yè)了，就要對(duì)老師、同學(xué)、朋友說(shuō)再見(jiàn)了，也要對(duì)這所承載著我美好回憶的大學(xué)再見(jiàn)了，未來(lái)我回歸一定是以校友的身份，來(lái)與你見(jiàn)面。我個(gè)人心情是復(fù)雜的，但人生就是如此，學(xué)校也只是我暫時(shí)的落腳點(diǎn)，以后也還有很多的落腳點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)，雖然就要畢業(yè)，但是更多的是對(duì)未來(lái)人生的期待。

大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得4四年的時(shí)間，不知不覺(jué)間已走到了盡頭。

曾經(jīng)是多么的盼望著早些離開(kāi)校園、離開(kāi)宿舍、離開(kāi)課堂、離開(kāi)書(shū)本……離開(kāi)學(xué)生的稱(chēng)呼……，但到了真正不得不離開(kāi)的那一剎那，才知道，自己對(duì)這片土地是多么的留念。在這里，留下了我最最美好的回憶和記憶。

初入校園，對(duì)什么都如此陌生卻又好奇，于是憑著各種興趣選擇了各種生活方式，體會(huì)了各種成功和失敗、辛酸和汗水、苦澀和甜美;由這里第一次登上了夢(mèng)寐的舞臺(tái)，也在不覺(jué)間做的很好，竟然小有名氣;在這里，竟然悟到了不用怎么努力卻也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)，但最終自己卻會(huì)很傷心，大學(xué)四年好象一無(wú)所獲;在這里，認(rèn)識(shí)了很多的人，有的成為了朋友，有的只是擦肩而過(guò)，有的甚至?xí)?duì)彼此吝惜一個(gè)微笑;在這里，第一次體會(huì)到了愛(ài)情的滋味，歡笑和爭(zhēng)吵、甜蜜和苦惱，還有種種無(wú)奈和嘆息。始終認(rèn)為自己很努力，很珍惜，但為何到最后還是覺(jué)得自己做的不夠、還會(huì)有這么多的遺憾?總是回頭想，這件事如果那樣處理會(huì)更好，但已無(wú)濟(jì)于事，上天不可能再給你一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，即使真的重新來(lái)過(guò)，可能結(jié)果還是這樣。生活總是這樣一天天的過(guò)著，甚至在前一天還感覺(jué)是理所應(yīng)當(dāng)、無(wú)所謂的，但今天就要離開(kāi)，突然才感到了太多的無(wú)可奈何，感嘆為何不生活的更有意義。

其實(shí)人生真的無(wú)所謂對(duì)或錯(cuò)，就象我每天幾乎都在尋找一種不一樣的生活，但我的同伴們卻每天重復(fù)著同一樣的日子，有的人會(huì)羨慕我，有的人卻很不以為然。有時(shí)我會(huì)很羨慕整天學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們真的在大學(xué)時(shí)段學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有時(shí)我又會(huì)很不屑，鄙視他們錯(cuò)過(guò)了很多更精彩的東西，但仔細(xì)想想，卻真的不知道到底應(yīng)該怎樣生活才是對(duì)的，才不會(huì)后悔。我想不管是象我這樣不學(xué)無(wú)術(shù)的人或那些悶頭苦學(xué)的同胞，在畢業(yè)的時(shí)候都會(huì)有遺憾，都會(huì)想嘗試另一種生活。

時(shí)間可以證明一切，時(shí)間可以改變一切，時(shí)間可以解釋一切，時(shí)間可以成就一切。

四年，想想很長(zhǎng)，過(guò)起來(lái)卻是如此短暫，往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然是四年前的光景，最可怕的是，記憶絲毫沒(méi)有模糊。這才重新感嘆，時(shí)光荏苒。

四年前第一次走進(jìn)校門(mén)的欣喜;第一次住進(jìn)集體宿舍的無(wú)眠;第一次走上學(xué)生會(huì)的競(jìng)選臺(tái)告訴大家，請(qǐng)相信我會(huì)做的很好;第一次沖上舞臺(tái)盡情的表現(xiàn)自己;第一次送鮮花給女孩子，告訴人家我很喜歡她;第一次考試沒(méi)有通過(guò)去向老師求情卻被無(wú)情的拒絕;第一次坐在廣播臺(tái)的直播室向全校同學(xué)問(wèn)好;第一次聽(tīng)到了掌聲捧到了鮮花;第一次慶祝到很晚以至于跳墻進(jìn)宿舍;第一次聽(tīng)到一個(gè)女孩子說(shuō)喜歡我，我卻很無(wú)奈的告訴她對(duì)不起;第一次憑著自己的努力和汗水可以掙錢(qián)了，那份沖動(dòng)，并快速告訴媽媽以后不再要生活費(fèi);第一次生活拮據(jù)到每天只能干啃饅頭度日卻也硬著頭皮不向任何人求援;第一次在一天之中獨(dú)立處理N個(gè)問(wèn)題，卻還算順利;第一次告訴弟弟妹妹，你們要努力，我會(huì)一直支持你們，無(wú)比的自豪;第一次朗誦愛(ài)情詩(shī)，竟然感動(dòng)的自己哭了好久;第一次，第一次，第一次……四年中有太多的第一次，每次都會(huì)發(fā)生什么、改變什么，每次都是很努力才會(huì)做到，每次過(guò)后都會(huì)興奮很久。如今往事已成往事，很多事情已做成了習(xí)慣，很多記憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。

思維很亂，想到很多卻不知如何描述，更不知從何處下手。

記得四年前最愿意做的事情就是每夜仰望星空，幻想著美好，想想那時(shí)真是太有時(shí)間了，也太容易滿(mǎn)足，甚至?xí)槟苁∠铝阈堑纳钯M(fèi)買(mǎi)到自己心愛(ài)的衣服而高興很久，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的而且很容易達(dá)到的愿望而興奮不已。如今的星空依舊，人卻變的好現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)到甚至不愿把時(shí)間浪費(fèi)到抬頭望星空，時(shí)間把自己變的雖不算成熟卻務(wù)實(shí)了好多。我知道天上的那顆星星一直在看著我，卻不知道她是高興還是難過(guò)，我們已經(jīng)好久沒(méi)有交流。

以前最不喜歡的就是站在相機(jī)前，畢業(yè)前卻格外的渴望，甚至不放過(guò)校園的每一個(gè)角落、身邊的每一個(gè)朋友，希望籍此能留住點(diǎn)點(diǎn)隨手可得的美好;以前最不喜歡的就是對(duì)著酒瓶吹，現(xiàn)在卻總想拿起電話，哪怕隨便找個(gè)朋友聊聊過(guò)去;以前總是不愿意把時(shí)間浪費(fèi)在校園閑逛，現(xiàn)在卻想整夜呆在校園，即使一個(gè)人也好;以前最不喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在真想回到圖書(shū)館啊，印象中好象還沒(méi)有安安靜靜的在那里呆過(guò)，不覺(jué)間卻覺(jué)得那個(gè)地方格外的親切，格外的可愛(ài)。

一切的一切都成往昔。

記憶中留下了好多的片段，有太多的不舍、太多的留戀，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求我們要不斷的向前，稍微停頓就會(huì)落后，所以，我沒(méi)有時(shí)間?，F(xiàn)在甚至還有很多的茫然，我會(huì)一直努力，為了某天能回母校，重新走過(guò)那段路。

微風(fēng)吹起，時(shí)間也已跨越整點(diǎn)到了明日，幸好躺在床上能看到那顆久違的星星，今夜，和她交流，對(duì)她許個(gè)心愿，但這次實(shí)現(xiàn)不會(huì)再讓我等四年。

四年時(shí)間，不知不覺(jué)已到盡頭，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，帶著美好的記憶迎接明天的太陽(yáng)，相信自己，努力把握，永遠(yuǎn)追隨太陽(yáng)的腳。

大學(xué)生畢業(yè)個(gè)人心得5總結(jié)大學(xué)生活，簡(jiǎn)單的說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。關(guān)于大學(xué)里做人，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1、自我尊重

一般說(shuō)來(lái)，這是容易理解的，但是在我們做事的時(shí)候往往難以每次都真正上實(shí)施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實(shí)是一種更高的自我尊重。

2、為別人著想

現(xiàn)在的社會(huì)需要合作，需要團(tuán)隊(duì)，忘記了隊(duì)友的利益很多時(shí)候就等同于忽略了自己的利益。利他在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中往往轉(zhuǎn)換為了利己，因?yàn)閷?duì)方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個(gè)彌補(bǔ)缺失的機(jī)會(huì)，為以后獲取更多的收獲奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中不應(yīng)忘記了給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一些力所能及的幫助，協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在生活中，和諧的寢室環(huán)境，社交圈環(huán)境更多的需要你不斷的付出，隨時(shí)隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對(duì)周?chē)擞袥](méi)有不好的影響。有句話說(shuō)：”付出總有回報(bào)”，我覺(jué)得不是不報(bào)，而是時(shí)候沒(méi)到或者是你更本就沒(méi)有覺(jué)察到。

3、適應(yīng)環(huán)境

這是我們這一代大學(xué)生最需要的基本能力?，F(xiàn)在社會(huì)，是一個(gè)飛速變化的社會(huì)，一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存在這里無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)解釋。讓自己適應(yīng)環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進(jìn)這個(gè)社會(huì)圈首先必須學(xué)會(huì)的。然而，很多人都還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，抱怨高考失利，抱怨周?chē)耐瑢W(xué)，抱怨周?chē)鷽](méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費(fèi)了自己寶貴的青春又一無(wú)所獲。人活著應(yīng)該要有一種精神：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們走上社會(huì)，我們和一個(gè)初中畢業(yè)的打工者一樣，都是出賣(mài)勞動(dòng)力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴干起，這樣才能真正體現(xiàn)受教育的價(jià)值!

篇3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)業(yè)規(guī)劃 管理

大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是指大學(xué)生通過(guò)他人的協(xié)助，在自我認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)業(yè)目標(biāo)，開(kāi)展實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)的活動(dòng)，制定大學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的總體目標(biāo)及階段目標(biāo)，并進(jìn)行執(zhí)行、評(píng)估、反饋和調(diào)整的過(guò)程。大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的區(qū)間是大學(xué)時(shí)期，即從大學(xué)一年級(jí)到大學(xué)畢業(yè)的整個(gè)大學(xué)階段；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的首要任務(wù)是規(guī)劃自己四年大學(xué)的學(xué)習(xí)和確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的前提是全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和客觀環(huán)境；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是漸進(jìn)的，必須遵循一定的時(shí)間和方案的安排；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化和不斷調(diào)整的過(guò)程。

大學(xué)的學(xué)制一般為3—5年，在每一學(xué)年中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與心理特征都有所不同。根據(jù)這一自然年限劃分，大學(xué)生可以按學(xué)年為階段設(shè)置階段目標(biāo)，進(jìn)行自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃管理，并按照每個(gè)階段的不同目標(biāo)和自身成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂一些有針對(duì)性的實(shí)施方案。

1.大學(xué)一年級(jí)為適應(yīng)轉(zhuǎn)變階段

這一階段是學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的關(guān)鍵階段，大一新生主要做到由高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，包括生活轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。首先，要從“應(yīng)試”式學(xué)習(xí)中走出來(lái)，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)生要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。多參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取盡早通過(guò)等級(jí)考試。學(xué)校在條件許可前提下，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生合理申請(qǐng)轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)、個(gè)性、職業(yè)理想及人生目標(biāo)能有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)價(jià)值觀和進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括評(píng)估和認(rèn)清自我，有方向性的職業(yè)定位、基本的職業(yè)目標(biāo)和大致的職業(yè)路徑設(shè)計(jì)。開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，要初步了解職業(yè)，訓(xùn)練和提高與自己今后職業(yè)生涯緊密相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)能力。特別是自己未來(lái)想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，在職業(yè)探知方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)后就開(kāi)始準(zhǔn)備。并進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；大一階段更要強(qiáng)調(diào)“四會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人共事。學(xué)什么不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，利用大學(xué)各種社會(huì)團(tuán)體平臺(tái)，不斷提升自身決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、管理能力、學(xué)習(xí)能力等。

2.大學(xué)二年級(jí)為探索階段

這一階段既要正確認(rèn)識(shí)自己，又要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)。首先，應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的講座、活動(dòng)，以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己；在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注重實(shí)踐鍛煉，可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間從事與自己的專(zhuān)業(yè)相近、與職業(yè)生涯目標(biāo)相近的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)并適時(shí)地調(diào)整和修正自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，加強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)心理準(zhǔn)備，通過(guò)具體的、有針對(duì)性的職業(yè)心理測(cè)評(píng)， 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)社會(huì)用人需求，有效評(píng)估自我，進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有利的職業(yè)決策。

3.大學(xué)三年級(jí)為拼搏階段

這一階段是大學(xué)生活中最重要的階段。首先，大學(xué)生在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期從事社會(huì)兼職工作，開(kāi)展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。為大學(xué)生提供必要的職業(yè)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，有利于鍛煉其實(shí)踐能力，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，并在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，增強(qiáng)自信心；大學(xué)生應(yīng)考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或通過(guò)相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職過(guò)程的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，了解往年的求職情況；大學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，應(yīng)了解實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)與技能的規(guī)則和應(yīng)避免的失誤，更好地了解真實(shí)的職業(yè)世界，挖掘職業(yè)潛能。

4.大學(xué)四年級(jí)為沖刺階段

大學(xué)四年級(jí)為沖刺階段：大學(xué)四年級(jí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)主要的目標(biāo)應(yīng)該放在就業(yè)上。首先，大學(xué)生應(yīng)先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否充分；然后開(kāi)始工作的申請(qǐng)，寫(xiě)好簡(jiǎn)歷，利用學(xué)校提供的用人單位信息，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練；在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)，從宏觀上了解實(shí)習(xí)單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)；大學(xué)生畢業(yè)生由于面臨就業(yè)、學(xué)習(xí)、感情困惑及人際關(guān)系障礙等問(wèn)題，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育，幫助畢業(yè)生解決心理問(wèn)題，緩解心理壓力，加強(qiáng)心理健康教育。

加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃管理，一方面，能有效幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我約束力和自我管理的能力，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。另一方面，有助于大學(xué)生進(jìn)行自我定位，能使大學(xué)生明確大學(xué)各個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)及目標(biāo)，不斷提高自我職業(yè)生涯管理能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)自身發(fā)展，并為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

牛保明（1970—），男，碩士，延安大學(xué)就業(yè)培訓(xùn)學(xué)院講師，研究方向：黨的學(xué)說(shuō)與黨的建設(shè)。

篇4

測(cè)繪專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我鑒定

四年的大學(xué)生活中，經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的幫助，還有自己的努力下，我收獲了許多。如今我順利畢業(yè)，四年里，我各方面的能力都得到了提高，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在豐富多彩的大學(xué)生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好，積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。

我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)刻苦努力的我，能熟練地運(yùn)用測(cè)繪儀器設(shè)備操作和數(shù)據(jù)處理、計(jì)算技術(shù)，尤其是現(xiàn)代測(cè)繪儀器和計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算的技術(shù)。具有良好的識(shí)圖、用圖與分析能力，睿智果敢，善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤、調(diào)整方案。善于活學(xué)活用，突破陳規(guī)，形成以縱帶橫、以橫促縱的縱深領(lǐng)域發(fā)展勢(shì)頭，以解決各種施工測(cè)量的疑難問(wèn)題。

在進(jìn)入社會(huì)后，我始終會(huì)以一顆謙虛、熱情和執(zhí)著的心來(lái)對(duì)待我的工作和事業(yè)，始終以樸實(shí)的性格，實(shí)干的作風(fēng)，端正的態(tài)度，樂(lè)觀的精神去誠(chéng)誠(chéng)懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)的走好人生路。

篇5

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥?，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

篇6

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)能力；社會(huì)實(shí)踐

隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2012年，全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到680萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而獨(dú)立學(xué)院“三本”畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力比普通高?！耙槐尽?、“二本”畢業(yè)生更大的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難，除了勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系的客觀因素影響，主觀因素主要表現(xiàn)為就業(yè)能力不強(qiáng)，職業(yè)定位模糊，在選擇工作機(jī)會(huì)時(shí)，或急功近利、眼高手低，或自卑焦慮、畏葸不前等。因此，大學(xué)畢業(yè)生能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在就業(yè)市場(chǎng)上其它條件相同的情況下，就業(yè)能力高低就成為了關(guān)鍵因素。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院本著“貫穿四年，系統(tǒng)推進(jìn)”的思路，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有效促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。

一、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵

大學(xué)生就業(yè)能力是為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化而提出的。這一概念的定義有很多種，但目前仍沒(méi)有統(tǒng)一定義。目前所說(shuō)的“大學(xué)生就業(yè)能力”，主要是要培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增加其可雇傭程度，滿(mǎn)足工作崗位的要求，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等能力。這里的就業(yè)能力不僅包括學(xué)科知識(shí)與技能等顯性能力，還包括分析與解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等隱性能力。顯性就業(yè)能力的提高需要以培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為突破口，幫助大學(xué)生建立起知識(shí)技能的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；而隱性能力的提高則需要借助實(shí)踐平臺(tái)，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)，提高必備的就業(yè)能力是當(dāng)前解決大學(xué)生特別是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。

二、大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重點(diǎn)放在把握就業(yè)機(jī)會(huì)上，即在找工作的時(shí)候，努力提高應(yīng)聘技巧與策略，如目前流行的畢業(yè)生“包裝”、談話策略和技巧、對(duì)薪水期望的表達(dá)方式以及社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資本的恰當(dāng)運(yùn)用等等，但這并非解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本出路。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》節(jié)目的一項(xiàng)題為《2006大學(xué)生就業(yè)“力”調(diào)查》結(jié)果顯示，面試時(shí)用人單位看中應(yīng)聘者如下幾方面的能力：實(shí)踐能力（26%）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（24%）、談吐表達(dá)（22%）；實(shí)習(xí)期間用人單位最關(guān)注應(yīng)聘者如下幾方面能力：學(xué)習(xí)能力（51%）、團(tuán)隊(duì)合作能力（42%）、執(zhí)行能力（36%）、創(chuàng)新能力（24%）。而實(shí)際情況是大學(xué)生恰恰在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新等方面的能力明顯不足，即所謂就業(yè)能力不足。還有調(diào)查表明，80%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生初到工作崗位時(shí)都欠缺一定的社交協(xié)作能力，在其任職前必須采取一定的方式進(jìn)行培訓(xùn)。此外，近年來(lái)，實(shí)踐能力強(qiáng)的大學(xué)生在人才招聘中很受用人單位青睞。用人單位往往要求大學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，或者把具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為錄用的必備條件或者優(yōu)先條件。而實(shí)際上大學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)踐能力普遍欠缺，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的高要求。

三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

作為獨(dú)立院校就業(yè)工作者，提升大學(xué)生就業(yè)能力，要始終堅(jiān)信“抓住過(guò)程必有好的結(jié)果”，需要從源頭抓起，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，重嚴(yán)抓專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則更應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，工作做在平時(shí)，全員投入，細(xì)化、優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)體系，循序漸進(jìn)，有條不紊，實(shí)現(xiàn)從夯實(shí)低年級(jí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)到高年級(jí)實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)渡。

1.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”

就很多畢業(yè)生而言，與其說(shuō)是“就業(yè)困難”，不如說(shuō)是“就業(yè)迷茫”，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。因此，寧波大學(xué)科技學(xué)院人文學(xué)院應(yīng)針對(duì)大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施過(guò)程化管理，“全員育人”，建立、鞏固和完善綜合導(dǎo)師制，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且，建立起“班級(jí)輔導(dǎo)員制度”，由高年級(jí)學(xué)生黨員和積極分子在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面給予低年級(jí)學(xué)生積極幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)第二課堂、學(xué)科競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)講座等營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)業(yè)交流，鞏固和提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。

2.提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

近年來(lái)，很多用人單位在選拔大學(xué)生時(shí)都一改過(guò)去只注重專(zhuān)業(yè)課績(jī)而忽視綜合素質(zhì)的選人標(biāo)準(zhǔn)，特別強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等就業(yè)能力，而解決問(wèn)題主要途徑就是社會(huì)實(shí)踐。一項(xiàng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生回訪調(diào)查顯示：在求職成功的影響因素中，選擇“實(shí)踐動(dòng)手能力”的占89.6%，選擇“人際交往能力”的占90.2%，這表明學(xué)生更注重自己的社會(huì)實(shí)踐和交往能力。這和用人單位的用人意向是一致的。

首先，社會(huì)實(shí)踐要以高質(zhì)量的實(shí)踐基地為依托，而校企合作是世界上各國(guó)高校培養(yǎng)實(shí)用型人才的普遍經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力需要高校主動(dòng)聯(lián)系，了解社會(huì)需求，整合社會(huì)資源，注意結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)方向，積極組織與企業(yè)和用人單位等建立長(zhǎng)期的合作共建關(guān)系，把社會(huì)實(shí)踐基地與就業(yè)實(shí)習(xí)基地聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)用人單位需求，推薦選拔學(xué)生，讓學(xué)生大四上學(xué)期就開(kāi)始就進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，提前把握就業(yè)脈搏，為學(xué)生提供穩(wěn)定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，要逐步建立起了宣傳發(fā)動(dòng)——選拔——培訓(xùn)——實(shí)踐（傳、幫、帶）——總結(jié)、表彰、推廣——建立人才庫(kù)——推薦就業(yè)相對(duì)完善的就業(yè)實(shí)踐體系。積極鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，把高年級(jí)學(xué)生推向社會(huì)，貼近“實(shí)戰(zhàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找差距，找準(zhǔn)定位，在練好內(nèi)功的同時(shí)，提高應(yīng)用能力，挖掘就業(yè)潛力，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，自主挖掘?qū)嵺`機(jī)會(huì)，使專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)以及就業(yè)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

3.“以學(xué)生為本”，細(xì)化、優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)

提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力，除了具備了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性還不夠，還必須掌握一些和求職相關(guān)的技能技巧。所以，專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的，人文學(xué)院本著“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，對(duì)學(xué)生分類(lèi)、分階段指導(dǎo)。高校就業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任構(gòu)成就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍主力，每一個(gè)年級(jí)每學(xué)年初要對(duì)班級(jí)學(xué)生開(kāi)展一次學(xué)業(yè)、就業(yè)規(guī)劃討論和指導(dǎo)，將四年的任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)年，實(shí)行目標(biāo)管理。班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)改，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生提交的規(guī)劃書(shū)提出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，指明目標(biāo)和努力方向，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)緊迫感。同時(shí)，還要定期通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流，相互取經(jīng)，提高學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)水平，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

從第七學(xué)期開(kāi)始，組織班主任對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行全面摸底，按照就業(yè)潛力對(duì)就業(yè)群體進(jìn)行了分類(lèi)，開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)生，強(qiáng)化擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生找到比較適合的工作；對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力中等的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)并組織他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，為就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備；對(duì)于高不成低不就的學(xué)生以個(gè)別談話的方式，幫助他們分析形勢(shì)、正確評(píng)價(jià)自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦；對(duì)身心有缺陷、交流與協(xié)作能力較弱、家庭經(jīng)濟(jì)困難、實(shí)踐能力較差等四類(lèi)就業(yè)能力較低的畢業(yè)生群體給予特殊關(guān)注與幫扶，對(duì)他們采取摸查登記、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、全面輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)、特殊推薦等措施，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，盡早落實(shí)就業(yè)單位。

四、結(jié)論

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)，需要高校樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，貫穿四年，系統(tǒng)推進(jìn)，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、社會(huì)實(shí)踐能力、就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面入手，逐步提高大學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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篇7

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專(zhuān)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專(zhuān)業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周?chē)耐芭笥眩麄兘o了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

篇8

過(guò)程管理是ISO9000:2000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的管理方法。它通過(guò)對(duì)程策劃、過(guò)程實(shí)施、過(guò)程檢查和過(guò)程改進(jìn)四個(gè)關(guān)鍵過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制，對(duì)每個(gè)過(guò)程細(xì)節(jié)進(jìn)行控制管理，運(yùn)用靈活、全面的控制功能和柔性管理手段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面質(zhì)量管理。

過(guò)程管理適用于高等教育管理過(guò)程的各個(gè)方面。作為高等教育的組成部分，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理同樣可借鑒企業(yè)過(guò)程管理方法。獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程管理包括實(shí)習(xí)前的管理、實(shí)習(xí)中管理和實(shí)習(xí)后管理三個(gè)階段，其具體節(jié)點(diǎn)為實(shí)習(xí)前的積極策劃與準(zhǔn)備；實(shí)習(xí)全面展開(kāi)后的指導(dǎo)、監(jiān)督與管理以及實(shí)習(xí)后的嚴(yán)格考評(píng)和及時(shí)改進(jìn)工作。任一環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)影響整體的實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)化管理并嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、相互促進(jìn)的過(guò)程管理，以提高畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的整體質(zhì)量。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)前，積極策劃

積極的準(zhǔn)備常常起到事半功倍的效果。在畢業(yè)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備期，為調(diào)動(dòng)大學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量，獨(dú)立學(xué)院須積極策劃畢業(yè)實(shí)習(xí)。

（一）落實(shí)計(jì)劃

雖然畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，但無(wú)論是大學(xué)生還是學(xué)校，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃、有目的地安排四年的實(shí)習(xí)進(jìn)程。獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)一系列的實(shí)習(xí)計(jì)劃和相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)習(xí)內(nèi)容貫穿大學(xué)四年。如大一時(shí)，安排大學(xué)生參與各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，以接觸社會(huì)為重點(diǎn)，初步了解職業(yè)的內(nèi)涵，努力提高大學(xué)生的人際溝通能力。大二、大三時(shí)，以專(zhuān)業(yè)課外活動(dòng)為載體，重點(diǎn)鍛煉和提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)。在大四的實(shí)習(xí)階段，則以探索個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位為主，為就業(yè)提供方向。

（二）認(rèn)真培訓(xùn)

由于大學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的定位及規(guī)劃非常模糊，在畢業(yè)和就業(yè)壓力面前，他們常常因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而茫然無(wú)措。為避免上述情況，可從新生入學(xué)開(kāi)始，利用學(xué)生社團(tuán)、專(zhuān)業(yè)講座、拓展訓(xùn)練等多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。如入學(xué)初的軍訓(xùn)及其后的各種拓展訓(xùn)練，不但鍛煉了大學(xué)生的體質(zhì)和吃苦耐勞的精神，也使得他們學(xué)會(huì)了彼此間建立信任、友誼，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。普通話口語(yǔ)交際訓(xùn)練則為來(lái)自天南海北的同學(xué)建立了溝通的橋梁。專(zhuān)業(yè)課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能的培訓(xùn)則在提升大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的同時(shí)，提升了其利用現(xiàn)代化手段學(xué)習(xí)、交流的能力。就業(yè)指導(dǎo)工作則幫助大學(xué)生自我定位、積極規(guī)劃自己的人生。實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始前的崗前培訓(xùn)不但改變大學(xué)生傳統(tǒng)實(shí)習(xí)觀念，也培養(yǎng)了大學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）積極動(dòng)員

為改變大學(xué)生傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)觀念，樹(shù)立積極的實(shí)習(xí)心態(tài)，在實(shí)習(xí)工作開(kāi)展前，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)為媒介，以班會(huì)、座談會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告等為主要形式，積極動(dòng)員大學(xué)生參與畢業(yè)實(shí)習(xí)。

（四）雙向選擇

實(shí)習(xí)單位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也是影響大學(xué)生實(shí)習(xí)積極性的原因之一。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)的單位或?qū)嵙?xí)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)盡可能對(duì)口，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情，在畢業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)始前，可向?qū)W生實(shí)習(xí)單位信息，并與事先聯(lián)系好的企業(yè)合作，以院系的名義組織召開(kāi)各實(shí)習(xí)單位的招聘會(huì)，使實(shí)習(xí)單位和學(xué)生之間進(jìn)行雙向選擇。另外，對(duì)于自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，要求其提交“學(xué)生自行聯(lián)系校外實(shí)習(xí)申請(qǐng)表”，經(jīng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和院系審批后才能自行實(shí)習(xí)。

（五）小組領(lǐng)導(dǎo)

在規(guī)范實(shí)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組至關(guān)重要。這個(gè)小組應(yīng)由上至下建立，由決策層、監(jiān)督管理層和執(zhí)行層三個(gè)部分組成。決策層由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行宏觀管理、統(tǒng)籌規(guī)劃；監(jiān)督管理層由督導(dǎo)處和教務(wù)處負(fù)責(zé)，全程監(jiān)管畢業(yè)實(shí)習(xí)工作；執(zhí)行層落實(shí)到各個(gè)系部，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的組織和實(shí)施。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)中，全面推進(jìn)

在畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，采取有效的實(shí)習(xí)形式，通過(guò)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地建設(shè)和雙師型教師的指導(dǎo)，全程監(jiān)督、定期檢查，全面推進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

（一）集中實(shí)習(xí)為主、分散實(shí)習(xí)為輔

具體的實(shí)習(xí)形式有兩種：集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)。前者通常由學(xué)校集中統(tǒng)一安排，按要求分步實(shí)施。集中實(shí)習(xí)的人數(shù)應(yīng)確保占總實(shí)習(xí)人數(shù)的一半以上，在帶隊(duì)教師具體組織下有序進(jìn)行。分散實(shí)習(xí)由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或簽約單位，也可讓學(xué)生回到家鄉(xiāng)所在地，在家長(zhǎng)幫助下切實(shí)開(kāi)展。為保證分散實(shí)習(xí)的效果，實(shí)學(xué)生須與獨(dú)立學(xué)院簽訂畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，提供實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)生的證明。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)，內(nèi)外并舉

集中實(shí)習(xí)要求獨(dú)立學(xué)院有足夠多的穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)組建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，如在校內(nèi)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過(guò)招投標(biāo)的方式，由有能力的在校大學(xué)生進(jìn)行商業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)可以從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始一直到畢業(yè)，保障實(shí)習(xí)長(zhǎng)度。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立也為在校大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

校企合作是建立校外實(shí)習(xí)基地的有效方法。具體可通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)校的人脈關(guān)系，聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)；結(jié)合企業(yè)實(shí)際，將教師的科研項(xiàng)目和大學(xué)生的畢業(yè)選題與企業(yè)掛鉤，針對(duì)企業(yè)提出的問(wèn)題進(jìn)行研究，并為企業(yè)提供建議與對(duì)策等方法與實(shí)習(xí)企業(yè)逐步建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系，進(jìn)而建立的穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地。

（三）招聘、培養(yǎng)雙師型教師，指導(dǎo)到位

獨(dú)立學(xué)院可通過(guò)招聘和培訓(xùn)等方式培養(yǎng)適合自己專(zhuān)業(yè)特色的雙師型教師，并將這些教師納入到實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組中來(lái)，對(duì)實(shí)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)、實(shí)踐操作指導(dǎo)和職業(yè)生涯指導(dǎo)，并輔之以人文關(guān)懷，鼓勵(lì)、鞭策大學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

（四）監(jiān)督檢查，落實(shí)到位

具體的監(jiān)督檢查工作，應(yīng)落實(shí)在畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督管理層和執(zhí)行層。首先，在監(jiān)督管理層，教務(wù)處應(yīng)根據(jù)其制定的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)全校實(shí)習(xí)進(jìn)度，定期收集、整理、審核各個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)文件，管理畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。督導(dǎo)處負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的全程監(jiān)控，提供監(jiān)控辦法，定期檢查各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)情況，并及時(shí)匯總畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)度信息，提出改進(jìn)策略。

其次，執(zhí)行層的監(jiān)督檢查工作主要由帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)。具體可以通過(guò)問(wèn)答方式定期考核實(shí)學(xué)生的操作技能、了解實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)學(xué)生的滿(mǎn)意度等方式進(jìn)行檢查。另外，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)記錄實(shí)習(xí)情況，向?qū)嵙?xí)小組長(zhǎng)匯報(bào)，并向院系書(shū)面匯報(bào)實(shí)習(xí)檢查指導(dǎo)情況。這些書(shū)面材料將為院系的實(shí)習(xí)教學(xué)工作提供參考，并可作為評(píng)定大學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。

三、實(shí)習(xí)后，嚴(yán)格考評(píng)

考核是達(dá)到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段，是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)認(rèn)知度和知識(shí)掌握程度的手段。

（一）建立合理的考評(píng)系統(tǒng)

合理的考評(píng)系統(tǒng)有利于全面、可觀地評(píng)價(jià)大學(xué)生實(shí)習(xí)與否及其實(shí)習(xí)效果。該系統(tǒng)包括“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。其中，定性評(píng)價(jià)包括有頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)、學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等。定量評(píng)價(jià)包括有專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)時(shí)間、連續(xù)實(shí)習(xí)時(shí)間、與指導(dǎo)教師溝通次數(shù)等。

（二）嚴(yán)格實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)報(bào)告和考核成績(jī)兩部分組成。其中，實(shí)習(xí)報(bào)告可從書(shū)寫(xiě)規(guī)范、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、問(wèn)題探討與知識(shí)的總結(jié)提高程度等方面設(shè)定評(píng)分細(xì)則。在具體的評(píng)分中，專(zhuān)業(yè)課教師負(fù)責(zé)評(píng)審實(shí)習(xí)報(bào)告，并按百分制計(jì)分，所給成績(jī)占總成績(jī)的50%；實(shí)習(xí)考核成績(jī)由帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師及企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師按“思想政治紀(jì)律表現(xiàn)占40%，業(yè)務(wù)成績(jī)占60%”百分制評(píng)定，占總成績(jī)的50%。

四、針對(duì)不足，及時(shí)改進(jìn)

為全面了解、改進(jìn)實(shí)習(xí)效果，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，獨(dú)立學(xué)院相關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告，為下一年度的畢業(yè)實(shí)習(xí)提供參考；針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物，予以表彰，為今后的畢業(yè)實(shí)習(xí)樹(shù)立典范。此外，可通過(guò)安排大學(xué)生總結(jié)交流會(huì)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡同德．高職院校頂崗實(shí)習(xí)模式創(chuàng)新[J]．職業(yè)技術(shù)教育，2009，（8）．

篇9

論文致謝意義

在字?jǐn)?shù)超過(guò)數(shù)萬(wàn)字的碩士博士畢業(yè)論文中，一般會(huì)出現(xiàn)致謝詞。畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結(jié)尾處，寫(xiě)在正文末與參考文獻(xiàn)之間。其主要作用是表對(duì)導(dǎo)師或者對(duì)論文寫(xiě)作起輔助指導(dǎo)之人的感謝之詞。

畢業(yè)論文出現(xiàn)致謝詞是對(duì)論文指導(dǎo)者或者合作者勞動(dòng)的一種尊重的表達(dá)。它的出現(xiàn)有效促進(jìn)形成互幫互助的社會(huì)風(fēng)氣，有效展示了團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值所在。

致謝詞提供了簡(jiǎn)略的論文寫(xiě)作背景和寫(xiě)作過(guò)程信息，提供的信息對(duì)讀者研判論文的寫(xiě)作過(guò)程和論文價(jià)值也具有一定的參考作用。致謝詞寫(xiě)作有完整程序，不能任意行文。首先態(tài)度要端正，其次措詞要恰當(dāng)，另外有嚴(yán)格規(guī)范的格式。

畢業(yè)論文致謝語(yǔ)

本科畢業(yè)論文致謝語(yǔ)模版范文是每個(gè)畢業(yè)生都要寫(xiě)的，不過(guò)大部分學(xué)生都不過(guò)時(shí)在百度上搜索一段，然后稍加修改即可，誠(chéng)然，這是個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，并且在論文時(shí)并不會(huì)對(duì)該部分進(jìn)行檢測(cè)，所以大家大可放心的去復(fù)制。在這里paperfree為大家分享了幾則畢業(yè)論文致謝語(yǔ)模版范文：

以下致謝語(yǔ)范圍乃小編精心挑選哦，大家放心復(fù)制：

范文一：

在本次論文的撰寫(xiě)中，我得到了XXX教授的精心指導(dǎo)，不管是從開(kāi)始定方向還是在查資料準(zhǔn)備的過(guò)程中，一直都耐心地給予我指導(dǎo)和意見(jiàn)，使我在總結(jié)學(xué)業(yè)及撰寫(xiě)論文方面都有了較大提高；同時(shí)也顯示了老師高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。在此，我對(duì)XXX教授表示誠(chéng)摯的感謝以及真心的祝福。

四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹(shù)立了為人師表的典范。在此，我對(duì)所有的XX學(xué)院的老師表示感謝，祝你們身體健康，工作順利!

范文二：

本設(shè)計(jì)的完成是在我們的導(dǎo)師××老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)了郭老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕牡馗兄x!導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使學(xué)生受益終生!

還要感謝和我同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。

范文三：

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?；貞涍@四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限憧憬到課堂上對(duì)各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)的深沉沉湎，從奔波于教室圖書(shū)館的來(lái)去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

四年湖南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來(lái)，我的師長(zhǎng)、我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同學(xué)給予我的關(guān)心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。

范文四：

在本文的撰寫(xiě)過(guò)程中，XXX老師作為我的指導(dǎo)老師，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野廣闊，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了明確的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力，與無(wú)微不至、感人至深的人文關(guān)懷，令人如沐春風(fēng)，倍感溫馨。正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改，并為本文的撰寫(xiě)提供了許多中肯而且寶貴的意見(jiàn)，本文才得以成型。

在此特向XXX老師致以衷心的謝意!向她無(wú)可挑剔的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、深厚的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同時(shí)感謝XXX老師、XXX老師、XXX老師等幾年來(lái)對(duì)我的栽培和教育。

范文五：

篇10

一年一度的高考又漸去漸遠(yuǎn)了，年年歲歲考相似，歲歲年年人不同，一年又一年，一批又一批的莘莘學(xué)子，為了自己人生成功的夢(mèng)想，咬牙苦讀，為了高考過(guò)關(guān)前赴后繼，而考前考后總是有類(lèi)似的賣(mài)書(shū)、撕書(shū)、燒書(shū)現(xiàn)象，此類(lèi)現(xiàn)象有增無(wú)減！再看看我們美麗的大學(xué)校園，能熱心讀書(shū)癡心不改者有幾？

最近，一項(xiàng)上萬(wàn)人參與的調(diào)查顯示，34％的人后悔讀大學(xué)，51％的人認(rèn)為，在大學(xué)里沒(méi)學(xué)到有用的東西。而感嘆學(xué)無(wú)所用的不僅僅是專(zhuān)科生、本科生，甚至不乏碩士、博士。大家為什么不能在大學(xué)里學(xué)到有用的東西？四年的時(shí)間不讀書(shū)又干什么去了？有人總結(jié)現(xiàn)代大學(xué)生的在校狀況是：30%的時(shí)間和精力用來(lái)應(yīng)付學(xué)校的思想政治教育以及大堆無(wú)用的課程，30%功夫用在學(xué)英文、考級(jí)，剩下40%大部分用來(lái)談戀愛(ài)、社交、享受風(fēng)花雪月，還忙不過(guò)來(lái)。這樣的大學(xué)讀書(shū)生活，想學(xué)到很多有用的東西的確很難！

我從有關(guān)資料上了解了一下中美教育的區(qū)別，美國(guó)大學(xué)實(shí)行的是"寬進(jìn)嚴(yán)出"，他們的高等教育門(mén)檻低、姿態(tài)低，畢業(yè)考核卻很?chē)?yán)格，必須各科合格，能拿夠?qū)W分，否則就拿不到學(xué)位。在美國(guó)想讀大學(xué)是很容易的，基本上只要高中能畢業(yè)就不成問(wèn)題?？墒侨匀挥泻芏嗝绹?guó)人認(rèn)為，大學(xué)并不是非讀不可。由于美國(guó)大學(xué)的門(mén)檻低，也沒(méi)人把讀大學(xué)看得很了不起，中途輟學(xué)的現(xiàn)象很普遍。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)大學(xué)里，大一學(xué)生申請(qǐng)輟學(xué)的比率竟高達(dá)20%！比爾·蓋茨就是眾所周知的輟學(xué)者之一。除了輟學(xué)，延遲畢業(yè)的更多，四年學(xué)制，讀五六年的大有人在。所以近三十年來(lái)，美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)率很少高過(guò)八成，21世紀(jì)更達(dá)六成左右的新低，將近一半學(xué)生畢不了業(yè)；而中國(guó)的大學(xué)生們?yōu)榱诉M(jìn)大學(xué)都曾經(jīng)吃盡苦頭，好不容易才能脫穎而出，高考被喻為“最殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)”；但一旦考上之后則萬(wàn)事大吉，很多人開(kāi)始不思進(jìn)取，再也不肯像中學(xué)時(shí)期那樣用功苦讀了，反正畢業(yè)考試容易過(guò)，論文抄襲剽竊也沒(méi)人理會(huì)，這就是“嚴(yán)進(jìn)寬出”。事實(shí)證明，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”還是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，結(jié)果大不一樣。咱們中國(guó)正是因?yàn)閷?shí)行“嚴(yán)進(jìn)”，才使得高考變得那么重要，關(guān)乎一個(gè)人的前途命運(yùn)，大家才拼命學(xué)習(xí)去參與這一考試競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，也正是因?yàn)閷?shí)行“寬出”，才使得我們很多大學(xué)生不思進(jìn)取，不肯吃苦，追求享樂(lè)，以致學(xué)無(wú)所成！請(qǐng)不要?jiǎng)虞m就去指責(zé)我們大學(xué)生缺少理想，學(xué)習(xí)懶惰，好逸惡勞原本就是人類(lèi)固有的惰性，請(qǐng)想一想，從小學(xué)到初中、高中，我們?cè)诔林氐膶W(xué)習(xí)壓力下生活了那么多年，現(xiàn)在終于如愿以?xún)數(shù)刈x大學(xué)了，再也不用擔(dān)心考不上學(xué)沒(méi)前途了，壓力猛然間減輕了，我們有什么理由不讓自己輕松一下呢？

讀書(shū)本來(lái)是有很多用途的，有為功利的讀書(shū)，如為升學(xué)考試過(guò)關(guān)而讀書(shū)，也有非功利的讀書(shū)，如出于對(duì)某些內(nèi)容的興趣而讀書(shū)。在這個(gè)越來(lái)越功利化的、充滿(mǎn)浮躁的社會(huì)上，非功利的讀書(shū)正越來(lái)越少，人們對(duì)大富大貴趨之若鶩，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)卻棄之如敝履，生存競(jìng)爭(zhēng)的壓力已經(jīng)幾乎容不下一張安靜的書(shū)桌！我喜歡那種一個(gè)人靜下心來(lái)安安靜靜讀書(shū)、品悟人生哲理、和古今中外的人進(jìn)行心靈對(duì)話的感覺(jué)，總想“高雅”一把，但更多的時(shí)候也不免為世俗的名利所困擾，為謀求安身立命而讀書(shū)。嗚呼！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將讀書(shū)而求索！

（作者單位系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）