導語：如何才能寫好一篇計算機實習個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：準備；規(guī)則；安全教育

一、計算機實訓課前準備

（一）教師的準備

實訓課程的指導教師應在實訓前做好計算機的安全檢查準備、安全教育提示、實訓課程設備安全運行等各項保障工作，管理制度提前審核掛在墻上。上課前應向學生講明本實訓課程設備的安全操作規(guī)程和注意事項，對學生提出具體的要求，并根據實訓內容做好設備的安全演示和調試。

（二）學生的準備

學生實訓課程前認真預習課程內容，明確實訓目的，進入實訓機房前帶上預習報告，嚴格按照實訓課程內容實習，不做與實訓課程無關的事情，嚴格遵守組織紀律，尊重實習指導教師，服從安排。實訓課程前檢查清理好所需的用具，如有缺損，應立即向教師報告。嚴禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔臟物等不文明行為，保持安靜整潔的實訓環(huán)境。

二、實訓課程實驗室規(guī)則

（一）進入實驗室，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

（二）實訓場所內，禁止食物進入，水放在板凳旁邊的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合實訓課程穿著的同學，禁止進入實驗室。

（三）明確實訓目的，不做與實訓課程無關的事情。

（四）實訓室公用物品用完之后放回原處，不得擅自帶到其它實驗室，參照實訓室5S管理規(guī)范。

（五）實訓期間，愛護計算機，嚴格按操作規(guī)程執(zhí)行，不得使用與實訓無關的軟件和設備。計算機發(fā)生故障、損壞等特別情況，應立即向實訓教師報告。嚴禁擅自拆卸、搬弄計算機，因個人原因造成的設備損壞，應做出書面檢查，等候處理。

（六）實訓中要注意安全，如儀器設備出現(xiàn)異常氣昧、打火、冒煙、發(fā)熱、響聲、振動等現(xiàn)象，應立即向教師報告。個人需要使用非計算機用電源時，必須經過教師的同意方可使用。使用電器設備時，嚴防觸電，遠離開關電閘，有需要告訴老師，如設備或儀器發(fā)生故障或意外事故，應立即停機，并及時報告實驗室負責人，以便采取必要的處理措施。

（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（緊急噴淋，滅火器等），講解安全疏散的地點和方法。

（八）每次實訓課程結束，學生應負責將設備整理還原，桌面、凳子收拾整齊，按要求整理好實訓儀器設備及工具，關閉電源和窗門，將個人物品和廢紙雜物帶離實訓室，并由實訓指導教師安排同學留下打掃實驗室衛(wèi)生，經教師檢查確認后方可離開，給下一個班級留下良好的實習環(huán)境。

三、實訓課程的安全教育

安全教育要貫穿于實訓的全過程，實訓前集中動員教育，實訓過程中注意事項提示，實訓結束后進行安全問題總結。每一個班級實訓課程前安排安全教育談話，由實訓課程的實習指導教師利用上課前十分鐘，講解計算機實訓課程相關的安全知識。對學生實訓安全管理貫徹“教育為先、明確責任、管防并舉、確保安全”的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實習實訓過程中發(fā)生的安全事故。

（一）實訓過程中注意事項的提示

在按實訓操作規(guī)程、實習計劃進行安全教育的基礎上，實訓指導教師結合每一次實訓課程的具體要求，制定出相應的安全要點，利用課間或課余時間，宣傳教育到每位學生，使學生增強安全意識和防范能力。

（二）下課前五分鐘談安全總結

由實訓課程的實習指導教師進行總結，表揚和提出整改的意見，為下一次實訓課程做指導。

四、實訓過程中發(fā)生的事故，采取如下應急處理措施

（一）當發(fā)生學生人身傷害時，在場指導教師應立即聯(lián)系實訓部門的負責人和醫(yī)療機構進行緊急救治，并及時報告學院及有關部門。

（二）當發(fā)生一般財產損害時，在場指導教師與學生應保護好現(xiàn)場，立即報告實訓部門并視情況報告學院及有關部門，請求調查處理。

（三）當發(fā)生火災事故時，在場指導教師與學生首先要報告消防機關，請求救援；同時視事故發(fā)展動態(tài)，在確保自身安全的前提下，組織必要救災。

（四）當發(fā)生重大事故時，系部應第一時間向學院領導報告，并會同實習單位和相關部門做好事后處理工作。

（五）學生在實習實訓過程中，由于不可避免的原因或自然災害而發(fā)生的事故，其責任鑒定及處理程序，按教育部《學生傷害事故處理辦法》相關規(guī)定執(zhí)行。因違反實訓紀律和安全規(guī)定而造成自身傷害者，責任由學生本人自負；造成他人財產或人身傷害的，由學生本人承擔經濟和法律責任。

參考文獻：

[1]李金峰，繼龍，宋麗.關于計算機專業(yè)實訓課程教學的思考，電子世界.014（19）：170-170.

篇2

 

實習生個人總結1

 

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自己手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學校和社會的`距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。

 

實習是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

 

實習生個人總結2

 

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應與時間相結合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。并且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應去怎樣做，要去感激什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是活力與耐心：活力與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權握在自我手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲并且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學校和社會的距離：在學校，僅有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得教師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關系復雜。得去應對從未應對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。

 

作為一個新世紀的大學生，就應懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領悟到學無止境的含義。

 

實習是每個大學生務必擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

 

實習生個人總結3

 

短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的現(xiàn)場技術員、工程師的幫忙下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，透過這次實習，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，并且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結如下：

 

認真做事，踏實做人透過這次實習，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運營模式，以及人才的培養(yǎng)?？辈煸O計的施工作業(yè)隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫忙，盡自我最大的努力做好每件事，自我要不斷的學習更多的知識，為公司貢獻自我的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫忙人，做到不失信于人！虛心向別人學習！

 

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經驗得來的。從別人身上學習來的，我們務必抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結，自我完善，從而全面的提高自我。

 

首先，透過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了我們路橋專業(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的資料都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。透過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

 

以前課本上學的知識都是最基礎的資料，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

 

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。其次，透過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都就應注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的感受最深刻。

 

路橋施工管理要思考的資料多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。所以各項工作都在計劃進行中。

 

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，透過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

 

最終，透過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能?？墒?，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多教師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。所以，應對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們僅有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的提高，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。

 

實習生個人總結4

 

我從3月17日開始到xx計算機有限公司xx辦事處技術服務部實習，到5月10日實習結束。在部門領導和同事的指導幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構、經營狀況及管理體制，以及技術服務部的基本業(yè)務，并學到了許多計算機維護知識。

 

xx集團是以xx集團公司為投資母體組建的國內大型專業(yè)電子信息產業(yè)集團。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內著名的大型高新技術企業(yè)集團。

 

多年以來，xx堅持高科技、高質量、高水平服務、創(chuàng)國際名牌的發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產業(yè)結構為基礎、技術創(chuàng)新為動力、資本運營為杠桿，快速成長，迅猛發(fā)展，率先在國內構架并專注于家電、通信、信息為主導的3C產業(yè)結構，主導產品為電視、空調、計算機、移動電話、冰箱、軟件開發(fā)、網絡設備。xx擁有國家級的企業(yè)技術中心，建有國家一流的博士后科研工作站，每年承擔十多項的國家級項目。2002年，xx對信息、人才、設備等技術力量進行了整合，擴建為xx集團研究發(fā)展中心，里面設有11個專業(yè)技術研究所，擁有1500多名優(yōu)秀的專業(yè)技術人才。xx堅持將銷售收入的5%以上投入到技術創(chuàng)新，力求在集成電路設計、網絡設備與服務、新型電子顯示等核心技術上有所突破。

 

目前，xx在全國有20多個營銷中心，200多個集銷售、服務于一體的分公司和辦事處，10000多個維修服務網點。產品還遠銷到歐洲、非洲、東南亞、南美、北美等近百個國家和地區(qū)，并在日本、巴西、美國、印尼、中東、澳洲、香港、意大利等國家和地區(qū)設立了貿易分公司或辦事處，在南非建立了生產基地，實行本土化經營。

 

以創(chuàng)新就是生活為宗旨的xx計算機公司是在xx公司強大的技術支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。

 

它以科技和人才為依托，堅持知識就是財富，人才就是利潤，向管理要效益的宗旨，充分發(fā)揮公司員工年輕化、知識化的優(yōu)勢，內抓管理，外爭市場，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在短短幾年內取得了令人矚目的成績，成為行業(yè)中的一只生力軍。其產品通過國家電工產品認證(CCEE),通過全國28個省市區(qū)協(xié)作城市產品質量認證，享有銷售免檢權向消費者優(yōu)先推薦的資格。

 

產品可靠性指標MTBF(平均無故障時間)達到12000小時以上。1995年，xx技術中心被國家經貿委、海關總署和國家稅務總局聯(lián)合認定為國家級技術中心，雄厚的技術實力和人才隊伍，為xx的計算機的技術研究提供了堅實的保障;技術中心不僅是xx的研發(fā)基地，而且是xx的新產業(yè)孵化器和人才培育中心。98年6月在中國電子質量體系認證中心ISO9001質量體系認證審評中，xx計算機公司成為中國同行中在最短時間內通過認證的公司。

 

近年來，xx計算機公司始終致力于為社會為人民提供最好的最新的科技產品，先后推出了商用、家用電腦與高端的圖形工作站、服務器和網絡產品。xx電腦曾榮獲99年首選購買品牌和98年電腦實際購買第三名，其金箭99H榮獲高檔組四項測試第一名，金箭99V榮獲中檔組四項測試第一名，藍箭獲得廉價組八項測試第一名。其代表作海景回歸海飛箭系列電腦和閃電系列圖形工作站，在國家權威機構的多項評測和用戶調查中名列前茅。

 

我實習所在的部門是技術服務部，主要從事鄭州地區(qū)的電腦銷售及售后服務工作。雖然我學的是電子商務專業(yè)，但在電腦維護方面的知識少之又少，而且從沒給人做過計算機維修工作，所以一切都要從零學起。

 

剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關部門運營和計算機維護的公司的規(guī)章制度，讓我對公司運營情況和計算機維護--特別是系統(tǒng)維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業(yè)單位對人事的重視，理解了我技術服務部的電腦維護工作雖然是企業(yè)部門運營的一個小側面，但關系到企業(yè)在廣大市民心目中的形象，關系到企業(yè)參與全國范圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。

 

我們中有經驗的大哥哥大姐姐還給我仔細講解了計算機維護的每一款注意事項，經常領著我去進行顧客回訪、產品市場調查、計算機系統(tǒng)維護;后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及具體維護工作、。在部門領導及全體同事的幫助指導下，經過這么多天的學習、工作，我已熟悉整個電腦維護的流程，可以獨立、熟練地維護電腦，比較準確地報出各種電腦故障問題。

 

在實習期間，我深切地感受到，技術服務部是一個團結、上進、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲;面對客戶，大家總是熱情真誠;面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。

 

而部門領導就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會到了xx敬人、敬業(yè)、高效、高水平服務的真實意義，體會到了服務部服務、奉獻的意義，體會到了創(chuàng)造完美、服務社會的服務理念，體會到了xx計算機公司的企業(yè)文化，知道了什么是創(chuàng)新就是生活。特別令我感動的是，每當我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我;

 

有一次，有個顧客說他的計算機經常出現(xiàn)無故的黑屏、死機的故障，當我們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病，我建議說看看是不是顧客自己對計算機進行CPU超頻了，大家并沒有因為我的沒經驗而不考慮我的意見，結果查明確實是這么回事，然后我們挑回了CPU的主頻，并對顧客進行了自己絕對不要隨便超頻計算機的教育;后來大家在當天的下班總結時當場對我進行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習感到驕傲，對xx人的事業(yè)感到自豪。

 

我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學習，和同事們一起分享快樂，分擔工作。所以我努力向同事學習，不懂就問，認真完成領導和同事交給我的每一項工作。部門領導和同事也都盡力幫助我，給我講授和業(yè)務有關的知識，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實習計劃，幫我達到實習的目的。

篇3

以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式雖然在教育領域相關人員的不斷研究下有了很大的進步，但是在實際的教學模式應用中仍舊存在著一些問題，其問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，計算機教學與就業(yè)的目標有一定的偏離，計算機技術被廣泛的運用在多個領域的發(fā)展之中，所以，對于當下的教育發(fā)展中，大多數(shù)院校都設有這一上熱門專業(yè)。但是，計算機專業(yè)之所以是一個比較熱門的專業(yè)，其主要原因是因為其應用的廣泛性。而院校雖然意識到了這一廣泛性，但是對于其就業(yè)的具體目標卻沒有明確的確定。第二，計算機教學與實際的計算機應用相脫離。部門學校在計算機的教學中，雖然以就業(yè)為導向，根據就業(yè)情況來開展教學，但是其教學仍舊在很大程度上停留在理論的教學上，而在實際的應用以及操作方面卻存在著很大的欠缺。

二以就業(yè)為導向的計算機教學模式發(fā)展的策略

由上述可知，我國當前的以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式無論在教學的目標上，還是在實際的發(fā)展中都存在一定的問題。并且這些問題的存在嚴重的影響了以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式的發(fā)展。所以，計算機教學領域的專業(yè)人士應該重視這些問題，并找出相應的解決措施。筆者在此對其模式發(fā)展的策略進行了一定的探索，希望能夠有助于發(fā)展教學模式的發(fā)展和應用。

1就業(yè)目標應該符合計算機專業(yè)特點

促進以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式的發(fā)展與應用首先就應該使得就業(yè)的目標符合計算機專業(yè)的特點。而要做到這一點，就需要院校的相關方面，對社會。市場進行合理的、科學的調查，特別是對于企業(yè)的調查，研究出企業(yè)所需要何種類型的計算機人才。使得計算機的教學更加具有針對性，進而使得培育出來的計算機專業(yè)人才能夠直接的投入到工作上去。在符合社會發(fā)展需要的基礎上，為學生的就業(yè)奠定良好的基礎。

2注重培養(yǎng)教師的教學素養(yǎng)

要想培養(yǎng)出高素質的人才，學校必須擁有一支高素質的教師團隊，計算機專業(yè)本身對教師個人的素質要求就非常高，教師應該在此基礎上，對自己更加的嚴格，不僅具備超強的理論素養(yǎng)，能夠通過理論來解答學生們提出的有關問題，同時還應該具備超強的實踐能力，能夠讓學生掌握計算機操作的核心內容，而且教師還應該善于總結，在教學中不斷的總結出操作規(guī)律交給學生，進而培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

3注重學生實踐經驗的積累

提高以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式除了要做好以上兩個方面的工作外，還需要加強對學生實踐經驗的積累。而做到這一點是比較困難的。一方面，教師需要對學生的實踐課程加以重視，合理的分配理論教學與實踐教學的時間，要以理論教學為基礎，實踐教學為重點。如果學校條件允許，筆者認為根據就業(yè)需要建立一個計算機教學實踐基地是十分有必要的。這種方法不僅能夠為學生提供更多實踐機會的設備和場所，同時還有利于促進學生對于專業(yè)學習與就業(yè)之間的認識和理解。另一方面，院校要做好校企合作工作，增加校企合作的數(shù)量，使得學生在實習期間都能有一個合適的實習崗位?？傊?，無論是建設校內的實習基地，還是做好校企合作工作，其目的都是建立在以學生實踐經驗的積累之上的。

三結語

篇4

關鍵詞：中職計算機；教學；改革；

一、中職計算機教學的存在的主要問題

在中職計算機教學中存在的眾多問題中，沒有從根本上解決教學效果差的現(xiàn)狀。由于學生知識面的局限等諸多問題。不少計算機班的學生在學完課程后，仍然不知道如何學習。當前主要面臨以下問題：

（一）教學內容脫離實際

由于計算機技術發(fā)展迅速，中職學校計算機教學的相應教材更新速度跟不上發(fā)展的需求，導致教材不能跟上社會發(fā)展的要求，很多學生在學校學習的知識，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論。另外，眾所周知，計算機所涉及的內容廣泛，硬件、軟件、網絡、程序等內容繁多，許多中職學校出現(xiàn)了教學內容龐雜，使學生雖然有全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術。

（二）計算機水平差異大

由于不同的學生之間，計算機運用水平存在差異。中學學校對計算機教育的重視程度也是形成學生差異的原因之一，一些學校較重視計算機教育，課程開展充足，學校有時間給學生進行實踐，學生基礎扎實，也有一些學校只為學生通過計算機會考，只讓學生一味地做題目，學生對計算機基礎知識、技能的掌握很少。再者，由于學生的個人因素。學生個人學習興趣同樣也是導致學生之間差異的重要原因，大多學生由于對計算機專業(yè)知識不感興趣，加之理論知識的枯燥和教師傳統(tǒng)的灌輸法更讓學生覺得計算機課乏味。

（三）教材和教學模式有缺陷

隨著社會的快速發(fā)展，中職計算機的教材目前都與時代步伐嚴重脫節(jié)，教材內容陳舊落后，交替更新過緩，導致計算機基礎的很多新技術和新知識不能很快地出現(xiàn)在學生的教科書上。另外，中職教材與中小學教材內容重復嚴重，完全體現(xiàn)不出中職計算機的特色，導致學生厭學思想嚴重。最后，教材理論性東西過多，實踐操作內容過少，導致學生上機無所事事，使教師陷入了尷尬境地?，F(xiàn)在的中職計算機教學仍停留在老模式（理論+實踐）。由于學校的學習設施達不到，嚴重影響學生上機實踐。而在傳統(tǒng)的理論課上，教師只會照本宣讀，學生則什么都聽不懂，導致信心下降、興趣喪失，應有的教學效果而沒有達到。

二、中職計算機基礎教學改革措施

（一）教學注重理論和實際的結合

作為一門實踐性非常強的學科，期末試卷并不能完全反映學生的實際能力。計算機專業(yè)的實訓有利于學生通過實際的操作與練習，提高實際解決問題的能力，同時積累相關的工作經驗。而校企合作既能為學生找到合適的實訓場所，同時也能鍛煉他們參與實踐的能力，是提高學生就業(yè)率的有效途徑。因此，為適應當今企業(yè)對計算機技術的更新的需要，同時也解決理論和實際脫節(jié)、學校實習設備和條件不足的矛盾，中職學校應根據自身，培養(yǎng)的學生的技術特點，聯(lián)系相關的企業(yè)，通過雙方協(xié)商確定合作的流程。比如可以邀請企業(yè)負責人到校共同參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，目標是要為企業(yè)發(fā)展量身打造所需人才，并針對培養(yǎng)的人才需求數(shù)量、人才規(guī)格專業(yè)設置、校企雙方的權利與義務、教學實習和頂崗實習的開展方式、畢業(yè)生就業(yè)安置及待遇等具體事宜進行協(xié)商并達成協(xié)議。也可利用假期和畢業(yè)實習，鼓勵學生進入企業(yè)做實習。此外，學校要想和社會上的企業(yè)合作是有限的，還有另一條路就是可以依托培訓機構。社會上有計算機培訓機構，這類培訓機構往往具備培訓的硬件條件和具有實踐經驗的教學人員，學?？梢越M織學生到培訓機構去學習，這樣可以利用社會資源，對于學校和培訓機構來講，都可以實現(xiàn)“雙贏”。

（二）注重教學方法的多樣化

把多種教學方法相結合，努力在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學的整體效率。除了充分利用現(xiàn)代化教學設備外，對課程的部分內容還應采用多種教學方法，“討論研究法”的運用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關注個性差異，以便能夠對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。

（三）增強教師計算機專業(yè)水平

在教學實踐中，教師必須不斷的更新教學理念，以學生為中心，強調學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。一方面，要圍繞教學大綱重新制定教學目標，突出重點和難點，細化知識點和能力點，教師在講課當中也要經常注意學生的反應，關注學生的課堂反饋，隨時調整授課行為。另一方面，教師一定要通過自身的學習及時掌握先進的計算機技術，多閱讀與計算機有關的雜志及書籍，并掌握當前比較流行的軟件及計算機先進技術的應用，盡量找到和學生的共同語言，進而調動學生的學習積極性。同時，中職學校應積極地去聘請具有“雙師”資格的專兼職教師來改善我們的教學力量。對學校自身而言，也應加緊制定和完善教師的輪流進修制度，去提升教學水平。

參考文獻

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[2]黃冶斌，利用任務驅動教學模式提升學生信息素養(yǎng)的探索[J]，中國電化教育，2010.

[3]劉振國，關于中等職業(yè)學校計算機基礎教育的思考[J]，山西教育學院學報，2009.

[4]蔡正紅 中職計算機基礎教學的改革措施[J].職教通訊，2011

篇5

 

在我國教育體系中，大多數(shù)教育模式注重的都是理論教學，在實踐上并沒有過多強調，甚至沒有任何實踐經驗。而技工教育旨在培養(yǎng)各類技術技能人才，由于受傳統(tǒng)教育的影響，目前有些技工學校部分專業(yè)培養(yǎng)出來的人才往往也是難以滿足社會企業(yè)的需求。在這種背景下，我國根據國外的成功經驗，結合自身實際情況，開始開展校企合作模式，對我國的傳統(tǒng)教育模式進行改革。在實際教學過程中，將實踐和理論放在同等地位，注重對學生技能的培養(yǎng)。但是經過這幾年的實踐，計算機網絡技術專業(yè)在校企合作模式中還是存在著一定的問題。

 

1.計算機網絡技術專業(yè)校企合作的必要性和優(yōu)勢

 

1.1必要性

 

校企合作指的是學校和企業(yè)之間建立一種平等的合作模式。當今社會競爭日益激烈，注重技能培養(yǎng)的技工院校為了自身更好的發(fā)展，和一些企業(yè)建立合作模式，為學生提供實踐的機會，針對性地為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才，將實用性作為培養(yǎng)人才的第一原則。

 

計算機網絡技術專業(yè)是通信技術和計算機技術相結合而產生的一門專業(yè)學科。計算機網絡指的是通過不同的網絡協(xié)議，將全球分散的計算機相互連接。目前在我國的技工教育中，多數(shù)技工院校都開設了此類專業(yè)，主要是對計算機網絡的理論基礎以及技能進行指導，培養(yǎng)具備計算機網絡工程設計與施工、網絡設備安裝與調試、網絡系統(tǒng)安裝與維護以及網絡編程等多種能力的高級技能型人才。

 

隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機領域也在不斷推出各種新型技術，企業(yè)在應用計算機方面也在高速發(fā)展中。如何對企業(yè)中的IT資源進行整理和運用，發(fā)揮計算機網絡技術的有效作用，降低企業(yè)的成本，提高企業(yè)的利潤，是我國多數(shù)企業(yè)對人才的核心要求。而傳統(tǒng)人才教育模式中，難以滿足企業(yè)的需求，校企合作就成為了實用性人才培養(yǎng)的必然途徑，在實踐中了解企業(yè)的需求，培養(yǎng)出更多企業(yè)所需要的計算機網絡技術人才。

 

1.2優(yōu)勢

 

在當今時代下，信息化已經是國家發(fā)展的重要手段之一，計算機網絡是信息社會的重要運行平臺，改變了人們的生活形式。

 

在校企合作模式中，可以從市場以及社會的需求面出發(fā)，根據時代的需求培養(yǎng)針對性的人才。通過學校和企業(yè)之間的全面合作，能夠共同培養(yǎng)高素質的技能型人才，從而保證符合企業(yè)的要求。

 

另一方面，校企合作的教育模式可以提高人才的質量。通過人才在企業(yè)中的實踐，以及學校和企業(yè)之間的資源共享，可以對教育資源以及場所進行整合，對學生進行專業(yè)的培訓。最大化地節(jié)約了企業(yè)和學校的成本，實現(xiàn)了兩者間的互補，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，是學校和企業(yè)雙贏的良好模式。

 

2.計算機網絡技術專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

 

作為培養(yǎng)技能型人才主要陣地的技工學校計算機網絡技術專業(yè)校企合作現(xiàn)狀進行如何?

 

筆者以廣東省華立技師學院為例，目前學院以校企雙制為辦學指導思想，以培養(yǎng)“高技能、高素質”雙高人才為目標，實施“工學結合、校企合作”2(2年在校)+0.5(校外教學實習)+0.5(校外頂崗實習)的辦學模式，積極推行“校企雙制”辦學。

 

但由于專業(yè)的特殊性，學院各專業(yè)校企合作的發(fā)展進展不一樣，計算機網絡技術專業(yè)校企合作現(xiàn)狀如下。

 

(1)學院近幾年計算機網絡技術專業(yè)畢業(yè)學生較多，但是計算機網絡技術專業(yè)學生就業(yè)不夠理想，能夠與計算機網絡對口的企業(yè)不多。

 

(2)學院有跟一些計算機網絡技術專業(yè)方面的企業(yè)開展校企合作，但是知名企業(yè)、大企業(yè)較少，同時大多數(shù)只是簽訂合作協(xié)議，參加學院舉辦的招聘會，但進行深入合作的比較少。

 

(3)學院會邀請一些計算機網絡技術專業(yè)方向的企業(yè)老師來校講課，但是大多講授個人對計算機網絡的體會以及自己的發(fā)展歷程，多數(shù)是一些理論的講解，沒有實際操作。

 

(4)學院每年定期舉辦計算機網絡設計技能比賽，但是缺乏計算機網絡企業(yè)的參與，技能比賽試題與社會需要有一定的差距。

 

(5)學院對計算機網絡技術專業(yè)制定了校外實習指導手冊，但是參與一起制定的企業(yè)較少，制定的校外實習指導手冊質量不高。

 

3.計算機網絡技術專業(yè)校企合作存在的問題

 

3.1企業(yè)參與積極性不足

 

在校企合作模式中，企業(yè)是整個環(huán)節(jié)的主體，追求企業(yè)利益是企業(yè)的根本目的。根據相關調查，企業(yè)往往會將校企合作作為選拔人才的一個重要途徑。但是在技工院校中，師資力量有限，專業(yè)技能的深入研究方面有所不足，往往培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)需求脫節(jié)。像計算機網絡專業(yè)在校期間偏向理論教學，就學院目前局域網高級工的通過率基本在60%左右。而企業(yè)普遍希望學生在實習崗位能夠很快適應崗位的需求獨立開展工作。這樣對學校的教學提出了更高的要求，以學校培養(yǎng)出來的學生吸引企業(yè)的積極參與。

 

在校企合作中，既使企業(yè)提供了良好的合作途徑，但是也難以從根本上提高人才的能力，難以滿足企業(yè)的幾項需求：(1)企業(yè)的實際需求和學校的教育方向不同，而教學計劃則是由學校制定，企業(yè)可選擇性差;(2)我國在相關的法律政策并沒有對校企合作進行保障，企業(yè)基本處于被動狀態(tài);(3)企業(yè)在合作時往往要投入較大成本，學校為企業(yè)提供的能力則有限。

 

3.2企業(yè)人才需求不固定

 

在技工院校的教學中，整個教學計劃都有著一定的步驟，學生在參加校企合作以及實習時要在固定的時間段進行，不能隨意調整。而對于企業(yè)來說，在人才的需求上往往需要根據市場環(huán)境的情況進行變動。當企業(yè)的任務量多時，在短時間內需要大量的實習生來完成企業(yè)任務，但是學校難以根據企業(yè)的需求對教學計劃進行靈活的變更，無法提供充足的實習生，和企業(yè)的需求有一定的差距。

 

3.3實習管理困難

 

目前學生在實習時，首先考慮的是解決他們的生活問題，包括衣、食、住、行等，然后就是所從事的崗位。由于學校中的師資力量較為匱乏，通常安排一個校內的老師管理一個班級的學生。大多數(shù)都是通過一些通訊軟件或手機等對學生進行遙控問接管理，難以及時了解學生的實際情況。難以對實習的學生進行有效的管理。

 

另一方面，校企合作中，企業(yè)基本上不會和學生簽訂合同，不存在雇傭關系，難以對實習生實施企業(yè)的管理措施。當學生進入企業(yè)中，對于企業(yè)中的管理制度以及工作環(huán)境會有陌生感，如果管理上再有不當，學生出現(xiàn)消極怠工、脫崗、不參加實習等情況普遍存在。

 

3.4所提供的實習崗位分散、就業(yè)難度較大

 

在計算機網絡技術專業(yè)中，校企合作中的企業(yè)多數(shù)是中小型企業(yè)，能夠接納的實習生數(shù)量有限，并且有著較高的專業(yè)要求。

 

根據對人才市場的調查發(fā)現(xiàn)，計算機專業(yè)的求職難度較高，并且很多企業(yè)在選拔人才時都傾向于有著豐富實習經驗的求職者，因為他們更了解企業(yè)中的運營流程，能夠迅速掌握企業(yè)的模式，降低企業(yè)的成本，并能在短時間中為企業(yè)帶來大量的利益，所以企業(yè)一般不愿意耗費大量的成本培養(yǎng)新員工。另—方面，很多培訓機構比較愿意和技工院校合作，但是由于需要投入大量的財力，學生一般難以負擔起這些高額的培訓費用。

 

3.5實習生待遇較差

 

在技工院校中，學生的實習階段往往在后期的學習中。很多學生認為實習就是參加工作，對于實習和就業(yè)之間的區(qū)別不明確，沒有了解到實習其實是學習中的一個重要階段，是提高自身實踐能力的最佳平臺。因此學生往往在待遇方面的要求較高，對于企業(yè)的薪資不滿意，頻繁更換工作，難以起到良好的實習效果。

 

4.計算機網絡技術專業(yè)校企合作的解決對策

 

4.1在校企合作中建立組織機構

 

在校企合作模式中，應當建立相應的組織機構，對人才培養(yǎng)、教育培訓以及相關的場地資源等進行協(xié)商，保證校企合作的良好運行，并為培養(yǎng)人才奠定基礎設施。組織機構應當適應企業(yè)的不斷發(fā)展，并在發(fā)展過程中總結經驗，加強自身的反應能力，拓展人才的培養(yǎng)模式，從多個層面建立指導和監(jiān)督制度。

 

4.2院校應當制定良好的管理措施

 

為了保證校企合作模式的良好運行，加強院校人才的能力，建立良性循環(huán)，院校必須要對實習的學生建立科學全面的管理制度。通過指派固定的人員對在實習中的學生進行管理，保證學生的良好出勤，避免學生在實習過程中出現(xiàn)消極怠工的情況，確保學生能夠按時按質按量完成任務。時刻了解學生的狀態(tài)，調節(jié)學生的情緒，讓學生在實習中了解更多的專業(yè)知識，促進合作的良好進行。

 

4.3激發(fā)企業(yè)積極性

 

目前的校企合作大多是自發(fā)性的，難以保障企業(yè)的利益，提高企業(yè)積極性。首先，我國應制定相關的政策，通過一定的法律法規(guī)確保校企合作的良好運行，改善企業(yè)的被動地位;第二，進行校企合作時，學校制定的教學計劃要和企業(yè)的需求相結合，以未來的職業(yè)技能作為學生的主要教育內容，結合企業(yè)實際情況，全面提升學生能力;第三，目前大多是由企業(yè)為學校提供學習和管理的機會，而企業(yè)能收獲的益處較少。因此，學校要根據企業(yè)的情況，為企業(yè)提供一定的幫助，提高企業(yè)的經濟收益，加強企業(yè)的合作動力。

 

4.4利用實習基地深化校企合作

 

院?？梢愿鶕嬎銠C網絡技術專業(yè)的特點，將實習基地完善為具備企業(yè)化管理，將“教、學、研”進行融合，建立全新的校企合作基地;企業(yè)應當根據自身的管理標準、實際工作環(huán)境、生產流程等，通過合理的投資方式在院校中建立企業(yè)生產基地。讓學生可以使用學習到的理論知識在企業(yè)中進行應用，深化校企合作，使學生在學習中可以真正了解到企業(yè)的特點。

 

4.5融合院校師資力量和企業(yè)技術人員

 

企業(yè)的技術人員應當和院校的師資力量進行溝通交流，共同制定學生的實習內容。教師應當參與到企業(yè)的培訓中，在實踐中了解企業(yè)的生產過程、工作環(huán)境以及所需要的專業(yè)知識。另—方面，要讓教師通過走訪企業(yè)的方式，對企業(yè)中的實習學生進行充分的了解，掌握企業(yè)對學生的培養(yǎng)方向以及相應的評價，并將結果提交給院校的相關部門，從而對學生的教學計劃進行修改。

 

5.結語

 

在計算機網絡技術專業(yè)的教育中，由于專業(yè)性較強，未來的就業(yè)企業(yè)更注重實踐性。因此校企合作是提高學生能力的最佳途徑，有利于學生的未來就業(yè)。在現(xiàn)階段中，校企合作還有著一定的局限性，要對這些問題進行改善，從根本上提高學生的就業(yè)能力，增強學生在未來求職中的競爭力。

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個人基本簡歷 ? 姓名： - 國籍： 中國 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 潮州 身材： *** cm kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲 培訓認證： ? 誠信徽章： ? 求職意向及工作經歷 人才類型： 普通求職 應聘職位： 行政/人事類：行政助理，人事助理、文秘/文員、 工作年限： 1 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時 月薪要求： 1500--XX 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 個人工作經歷： 公司名稱：

環(huán)球互易咨訊集團

起止年月：XX-03 ～ XX-05 公司性質：

私營企業(yè)

所屬行業(yè)：計算機業(yè) 擔任職務： 部門助理 工作描述： 擬寫會議記錄,會議紀要,以及總監(jiān)的工作報告,協(xié)助總監(jiān)日常業(yè)務的展開和進行。統(tǒng)計分公司業(yè)績相關的數(shù)據.與公司合作商溝通聯(lián)系，保證公司部分業(yè)務的有效進行。部門費用報銷,上交各類內勤工作，向部門和其它部門傳達、傳遞工作信息等,上交業(yè)績日報表，月報表和制作產品培訓的PPT。 離職原因： 尋求更好的發(fā)展 ? 教育背景 畢業(yè)院校： 華南師范大學 最高學歷：

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我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)里也開設了數(shù)控技術這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力，進一步提高我們的數(shù)控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數(shù)控技術，第十七、十八周，我們在學校進行了為期兩周的數(shù)控實習，經過兩周的學習我對數(shù)控有了進一步的了解，學習到了不少數(shù)控知識和技術。

還沒開始實習的時候，我就在網上搜索相關知識，了解到數(shù)控技術是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數(shù)控的產生依賴于數(shù)據載體和二進制形式數(shù)據運算的出現(xiàn)。

現(xiàn)在，數(shù)控技術也叫計算機數(shù)控技術，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成。

在實習過程中，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。

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近年來，我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)里也開設了數(shù)控技術這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力，進一步提高我們的數(shù)控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數(shù)控技術，第十七、十八周，我們在學校進行了為期兩周的數(shù)控實習，經過兩周的學習我對數(shù)控有了進一步的了解，學習到了不少數(shù)控知識和技術。

還沒開始實習的時候，我就在網上搜索相關知識，了解到數(shù)控技術是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數(shù)控的產生依賴于數(shù)據載體和二進制形式數(shù)據運算的出現(xiàn)。

現(xiàn)在，數(shù)控技術也叫計算機數(shù)控技術，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成。

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通過我們對金融市場進行抽樣調研，對國內幾家大的銀行、證券公司進行走訪得知目前網絡安全、高級網絡維護是金融市場特別注重的，這是因為近些年來網上的電子銀行系統(tǒng)和證券管理信息系統(tǒng)通常借助通訊衛(wèi)星、微波電路、電纜光纖、DDN專線等公用通信線路進行組網，實現(xiàn)數(shù)據傳輸。從技術角度講，網絡傳輸介質，包括電纜、光纖、微波和衛(wèi)星等都有可能被竊聽。而依靠盜取個人電子銀行賬號、密碼以及境內外黑客利用計算機網絡這一缺陷，實施對金融計算機網絡[2]的攻擊：或制作、傳播計算機病毒等破壞性程序；或利用各種技術手段侵入網絡信息系統(tǒng)，遠程偷閱、調用或修改數(shù)據信息；或利用計算機技術進行卡、證犯罪等。金融計算機網絡犯罪極具破壞性，可給金融業(yè)造成巨大經濟損失。

綜上所述，網絡時代下的金融行業(yè)需要大量的網絡安全、網絡維護的高級人才。所以我們將專業(yè)方向偏重與web網絡方向結合，新增開設《網絡信息安全》、《高級網絡維護及程序設計》《UNIX/AIX操作系統(tǒng)》《INFOXMIX》等相關課程，刪掉數(shù)據庫課程《SQL數(shù)據庫編程》，增加高級網絡數(shù)據庫課程《ORACLE數(shù)據庫》，其適用Linux、Solaris、Windows、AIX和HP-UXItanium等操作系統(tǒng)；新增《Javaweb程序設計》、《J2EE架構與程序設計》目前最適合網絡開發(fā)和維護的程序設計語言，刪掉除了《計算機組成原理》和《操作系統(tǒng)》以外所有與計算機硬件相關課程，并且適當開設結合計算機應用的金融，管理類相關課程。這樣使得專業(yè)方向更有針對性、方向性、目標性。

2、財經院校計算機專業(yè)中的實踐教學改革

（1）加大對計算機網絡軟硬件設備投入改善教學條件，增加實踐教學課時增加學生動手能力，建立模擬銀行證券公司的機房，實際操作模擬防范網絡攻擊：如防范盜取儲戶存款；防范虛設賬戶；防范轉移資金；防范篡改銀行計算機的原始賬務記錄，防范擴大資金余額，防范虛沖存款，防范盜取資金；防范竊取計算機密鑰、口令等機密信息。

（2）與銀行證劵公司等大型企業(yè)簽訂實習合同，走入企業(yè)深入了解銀行證劵里面計算機專業(yè)方向相關都在做什么，需要掌握哪些知識，實習期間實行頂崗實習，學生和社會的結合點更加密切，實現(xiàn)企業(yè)需求無需外錄，畢業(yè)直接上崗。

3、財經院校計算機專業(yè)中的教材改革

大多數(shù)非重點財經類院校計算機專業(yè)教材基本沿用工科院校教材，獨立編寫教材的基本很少，這種情況取決于學校教師力量薄弱，老教師基本職稱都已是教授，大多不在編寫教材，年輕的新教師沒有能力編寫，學生水平參差不齊，差距大，理解教材里的專業(yè)術語能力不一樣，教學效果不理想。實踐教學證明難以理解的專業(yè)術語用簡單易懂的白話教學學生更容易理解，教學效果好，老師將實踐教學中總結的經驗編寫成教材比沿用他人教材效果更佳。老教師教授帶領年輕教師把各個學校優(yōu)秀教材匯總篩選取其精華去其糟粕，再把教學中總結的經驗，重新編寫適合財經類院校學生的教材是教材改革的根本之道。

4、教學理念與教學團隊建設改革

為了強化專業(yè)教師之間的團隊合作意識與能力，可以經常組織教師集體向銀行證券公司的計算機專業(yè)人員學習深造專業(yè)知識并充實自己的業(yè)務水平，了解企業(yè)對人才的需求特點和強化校企合作意識；平時加強專業(yè)教學交流，提升專業(yè)教學團隊的教學能力與素質。同時也可以把專家請到學校來做專題報告，提高學生對專業(yè)的興趣、樹立良好的價值觀，老師和專家之間更緊密的進行技術之間的交流。

5、教學效果

通過上述具有學科交叉性質的計算機專業(yè)教學改革的設計，學生對所學專業(yè)課程涵蓋知識的實際運用有了一定體會；這個過程使計算機專業(yè)的學生與其他財經類院校優(yōu)勢專業(yè)如會計、金融、統(tǒng)計有了交集，不僅激發(fā)學生的學習積極性，拓寬學生學習的知識面，而且提高學生分析能力和運用知識的實際操作能力，為其將來參加工作培養(yǎng)了必要的專業(yè)素質。

6、結束語

我們以財經類院校的計算機專業(yè)課程改革為先導，將課程、教材、實習實踐內容結合本校自由特點進行大膽深入的取舍，教學內容更好的融合了計算機、財經管理等多學科實現(xiàn)了學科交叉應用，體現(xiàn)財經類院校計算機專業(yè)的特色。

篇10

關鍵詞：中職計算機；創(chuàng)新教育；探討

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0397-02

中職計算機專業(yè)一直致力于培養(yǎng)合格的計算機工作人才，為了能夠給在校計算機學生一個光明的前途，必須加強對本專業(yè)教師素質的培養(yǎng)， 目前我校的高年級的學生已基本完成了各專業(yè)必修課和選修課的學習，并于第七學期參加了為期三個月的實習，能夠客觀正確地評價自身所獲得的專業(yè)知識和技能，同時經過三個月的實習之后能夠清楚地看到專業(yè)知識的重要性。但是就全國范圍內而言，依然存在很多問題，筆者就中職計算機專業(yè)學生職業(yè)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題做出分析，并且就專業(yè)課程體系改革提出了一些自己的看法和意見。希望能夠引起同僚的注意。

1.教育工作者應樹立正確的教育觀

要提高教育質量就需要從事教育的工作人員創(chuàng)建良好的教育模式，即體系，老舊的教育觀念過于注重書本知識，強調接受學習、死記硬背、機械訓練，以學習成績的高低來衡量一個學生的能力，忽視與生活之間的聯(lián)系，這樣的教育方法是錯誤的，這樣的學習成果是低效的。教育工作者只有樹立好正確的教育觀，堅持正確的教育模式才能引領學生將實踐與理論相結合，爭取效益最大化。

2.教育工作者應樹立正確的角色觀

傳統(tǒng)觀念里老師是高于學生的，老師在課堂上教授知識，學生做該做的筆記，老師在課堂上提問問題，學生被提問回答問題，老師一直在給予知識方面處于主動位置，而學生只能被動的接受知識，這樣的方法的是錯誤的，使學生失去學習積極性的同時也遏制的思維的寬度與廣度，這對提高學生綜合素質是極為不利的，教育工作者應樹立正確的角色觀，把課堂還給學生。

3.提高教師教學能力，嚴于律己

學校需要根據本專業(yè)的特征，適當?shù)男抻喺n程設置與培養(yǎng)方案，構建合理的知識結構和較高的教育教學技能。教師需要合理安排教學內容，改善教學手段，上課時應該推廣應用反思性教學，著重教師自身的教學反思和教學評價能力，重點對教師職業(yè)技能進行培養(yǎng)，一名優(yōu)秀的教師應該具有專業(yè)的素質框架，這樣的專業(yè)素質框架分別體現(xiàn)在四個方面：學科教學能力；職業(yè)觀與職業(yè)道德；教學觀；教師學習與發(fā)展觀。所以，在中職計算機教育中，應該重視對計算機教師的職業(yè)技能培訓，并且把它納入專門的課程體系中去，增加重視度。具備完整的系統(tǒng)的相關教育教學知識，熟悉相關的心理學知識、教育學知識、教學法知識，無論面對何種狀況都能夠熟練地運用相關的計算機技能和計算機教師職業(yè)技能，對學生進行專業(yè)的培養(yǎng)。

4.重視計算機職業(yè)技能的培養(yǎng)方法

在計算機職業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，我們應該把重點放在"培養(yǎng)"這兩個字上，學生是教學工作開展的主體，也是 "被培養(yǎng)"的主要角色，主要的任務就是在不斷地實踐，不斷地提升，不斷的提高計算機知識。而相對于學生來說，教師就是計算機專業(yè)培養(yǎng)的組織者，主要負責在培養(yǎng)過程中指導學生認真思考、細心觀察、整理歸納、實踐鍛煉，全身心的投入到教育教學工作中去，爭取達到初始的教學目的，從而增加學生的計算機知識，實現(xiàn)課程的實踐性，兩者各司其職，分工合作，互相配合，才能"芝麻開花，節(jié)節(jié)高"，在此過程中教師可以采用以下教學方法，一步步的對學生進行引導： （1）上課之前，教師引導學生回顧上次學習內容，讓學生模擬老師，總結上節(jié)課的內容，并且引導學生對其進行評價總結，最后教師提出最終觀點，對好的方面進行表揚，錯誤的地方進行更正，賞罰分明。（2）教師講解新技能的內容，訓練的目的、意義、要求、所遵循的原則，訓練的步驟、方法、形式等。 （3）學生進行分組訓練，回答老師提出的問題。（4）依然以小組為單位，向同學們展示自己組的討論成果，為同學們做演示，與此同時，其它組的學生也不要閑著，要積極觀察，提出相關的意見和建議。老師在旁指導。（5）最后，由教師總結本堂課的大致內容，學生做填補工作，查漏補缺。

另外，利用科技化手段，綜合多種多媒體教學設備，樹立一個引路人的姿態(tài)，確立學生課堂主體性，可以組織一些活動，首先可以以班級為小組，在班里播放優(yōu)美的古典或現(xiàn)代音樂，讓學生進行賞析；播放音樂ppt，把呆滯死板，機械的理論知識以動畫影音的形式表現(xiàn)出來，增加趣味性，增強學生學習積極性；同時可以在學校范圍內不定期的組織各種各樣的計算機技術交流會、各種計算機的相關比賽，以團隊或個人的形式參加；舉辦學術討論會，相同興趣的同學也可以聚集在一起，探討計算機方面的知識，學校一定要給予最大的鼓勵和支持，創(chuàng)造良好的學習計算機技術的環(huán)境。

5.結語

當前的就業(yè)前景對中職教師提出了更高層次的要求，這是對一名老師綜合素質及執(zhí)行能力的考查。教師的職責異常艱巨，專業(yè)知識和實踐能力的提升是一名教師首當其沖的事情。在未來教育的宏觀框架下，希望各位同僚嚴于律己，開拓創(chuàng)新，以全新的模式去引領未來之星。在21世紀的今天，計算機已經占據了人類生活的各個方面，互聯(lián)網的應用遍布了整個事件，已經成為每個人都熟悉的詞匯，我們工作要用到它，生活要用到它，就連學生學習也要用到它，如果我們要使科技進步，就必須把計算機網絡技術的進步與現(xiàn)代技術的進步的結合在一起，通過互聯(lián)網實現(xiàn)信息資源共享，使它更加方便人類的生活。本著促進就業(yè)的理念，就應該在創(chuàng)新計算機教育體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機工作人員。參考文獻：

[1] 滕躍.淺析計算機教學中自主學習能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].時代教育（教育教學版）；2008年Z1期