導語：如何才能寫好一篇法治課報告內(nèi)容總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

年是實施“五五”普法規(guī)劃承上啟下的關鍵一年，本市法制宣傳教育工作要深入貫徹落實黨的十七大和市委九屆三次會議精神，緊緊圍繞市委中心工作任務，根據(jù)《年全國普法依法治理工作要點》的要求，以維護社會穩(wěn)定和促進社會和諧為目標，著力于推進社會主義民主法治建設，著力于提高公民的法治觀念和法律素養(yǎng)，著力于營造自覺學法守法用法的良好氛圍，抓住重點、細化分類、擴大效果，認真做好全年的各項工作。

一、深入貫徹落實十七大報告精神，大力宣傳改革開放30年來社會主義民主法治建設的偉大成就

（一）認真學習和貫徹落實十七大精神。要把學習貫徹十七大精神作為工作的首要任務，原原本本地學習十七大報告，重點學習有關推進社會主義民主法治建設的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實際，找準加強和改進整體工作的切入點和著力點，把十七大各項要求貫徹落實到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實、最關心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實依法治國基本方略開展工作，注重在領導干部中加強社會主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強公民意識教育，大力弘揚法治精神，不斷提高全社會學法守法用法的自覺性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開放30年以來民主法治建設的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會主義民主法治建設所走過的歷程和取得的成就。協(xié)助有關部門，組織、安排好“百名法學家百場報告會”系列活動。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強憲法教育，提高領導干部和廣大公民的憲法觀念；進一步準確把握市民法律素質(zhì)，認真做好市民法律素質(zhì)評估調(diào)查工作；通過各種有效的宣傳形式，進一步增強公民的法律意識，積極弘揚社會主義法治文化，為紀念改革開放30周年烘托氣氛，營造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，深入推進“法律六進”各項工作

（三）進一步深化“法律進機關”活動。繼續(xù)完善領導干部法制教育制度，重點在各級領導干部和公務員中開展社會主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實際，重視案例教育，采取多種形式加強對法治領域重大理論和實踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級領導干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級委辦局至少舉辦一期領導干部法制研修班。啟動“雙百”工程，即：100名“學法用法模范公務員”和100名“學法用法示范機關”的評選工作，通過評選，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗并推廣至全市。建設和完善“干部學法網(wǎng)”，豐富在線學習課程，完善考核辦法，進一步夯實公務員學法用法的陣地。

（四）重點推進“法律進學?！被顒?。積極配合市科教黨委、市教委，認真貫徹落實、教育部、司法部、全國普法辦《中小學法制教育指導綱要》，以增強引導性、參與性和趣味性為重點，推進法制教育進課堂。加強學校章程建設，研究制定市和區(qū)縣二級“依法治校示范?！钡脑u比標準和辦法。以“依法辦學、以德立校”為主題，組織開展對學校領導和法制課教師的法制培訓，推動學校法制教育工作進一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國大中學生學法用法演講賽。會同有關部門，通過組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評比、法制學科教研活動等，加強學科建設。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進一步拓展青少年課外活動實踐基地，積極開展體驗性活動，完善學校、家庭、社會三位一體的青少年學生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進企業(yè)”工作。以推進依法誠信經(jīng)營、構(gòu)建和諧勞動關系為重點，大力開展《勞動合同法》和《就業(yè)促進法》的宣傳活動，把握正確導向，通過法制講座、知識競賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營管理者學法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過合理合法的方式表達利益訴求，推動構(gòu)建和諧勞動關系。發(fā)揮講師團資源優(yōu)勢，定期進企業(yè)開展法律培訓。廣泛開展調(diào)查研究，分別召開市有關部門、國有企業(yè)、民營企業(yè)等有關方面的座談會，認真探索“法律進企業(yè)”活動的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎上，召開“法律進企業(yè)”現(xiàn)場推進會，并探索開展“守法經(jīng)營示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動。

（六）繼續(xù)開展“法律進鄉(xiāng)村”、“法律進社區(qū)”活動。以加強公民意識教育為重點，全市每個街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動，提高公民的主體意識、權利意識、程序意識和責任意識。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評選標準，全面推進“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評估驗收工作。積極開展“法律下鄉(xiāng)”活動，以《村民委員會組織法》頒布十周年為契機，廣泛開展基層農(nóng)村民主法制教育活動，組織法律工作者進村入戶，宣傳憲法和社會主義市場經(jīng)濟法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評比活動。

（七）積極開展進城務工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會、市文明辦、市勞動和社會保障局等部門，辦好“學法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對農(nóng)民工的法制宣傳教育活動。充分利用春運等進城務工人員大量流動的時間節(jié)點，集中開展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動合同法》和《就業(yè)促進法》的宣傳，增強進城務工人員對法律法規(guī)的了解，培育他們自覺守法的意識和依法維權的能力。

篇2

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼間，2020---2021學年第二學期已靠近尾聲，我們道法組全體教師在學校領導的鼎力支持和指導下勤懇務實、團結(jié)合作，順利完成了本學期的各項工作。

一、講堂教授教化:講模式，重互助。

在課堂教授教化中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務，秉承培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教授教化理念，積極運用小組互助教授教化策略，認真實施學校提倡的模塊化教授教化模式，圓滿完成本學期學校組織的老教師示范課、新教師達標課、新互助策略研討課等各類教授教化活動。如劉媛媛老師的新教師過關課----《青山處處埋忠骨》、優(yōu)秀青年教師何莎莎老師的《My Family》、骨干教師李明老師的《雷鋒叔叔你在哪里》、教研組長焦昊馳老師的《吃水不忘挖井人》，這些示范課都為我們學科德育打開了新的思路——全方位育人，全學科育人。張鵬校長的領導干部示范課《不做小馬虎》、何衛(wèi)陽校長的領導干部示范課《應對自然災害》，兩節(jié)道法示范課為我們所有道法教師樹立了榜樣，也激勵我們?nèi)M教師立足課堂專心教研，全面落實立德樹人的根本任務。

二、集體教研:講規(guī)范，求實效。

集體教研能有效凝湊集體智慧，集思廣益，顯著進步教導教授教化后果，使教授教化效益的最大化。本期我們道德與法治中心教研組立足校本教研的需要，由教研組長焦昊馳老師為我們道法組的全體教師做了一次主題為《道法課教學設計的撰寫及認識道法課課文構(gòu)成要素》的微型報告，在焦老師的講解下，我們?nèi)w道法課教師學習了道法課教學設計的撰寫，細致的學習了教學設計各要素的內(nèi)容，及我們在撰寫教學設計時應注意的事項；焦老師還帶領大家回歸到教材中去，細致的研讀教材，準確的把握教材各構(gòu)成要素的具體功能，對我們一線的道法教師的教學有一定的指導和幫助。我們教研組集體教研講規(guī)范，求實效，對我組教師專業(yè)程度和教授教化質(zhì)量起到了提高作用。

三、特色運動:形式多，重后果。

1.弘揚主旋律，傳承赤色基因看影運動。

2.開展“學法律講法律”系列運動。

3.六一兒童節(jié)期間學唱紅歌活動。

四、積極介入培訓學習:熱情高，重反思。

除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加市、區(qū)各種教研運動，學習之后，認真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教授教化。

五、認真實施“青藍工程”:傳幫帶，共發(fā)展。

為匆匆進新加入我組的年輕教師的專業(yè)發(fā)展，我們老教師以身示范，不辭費力的指導。新教師劉園園備課仔細、認真，在學校組織的備課反省中受到表揚。

“好風憑借力，正其時?！苯柚倚８镄潞统砷L的春風，我們道法中心教研組必然會連合一心，勤奮朝上提高，爭取在以后的工作中青云直上更進一步!

篇3

2008年是實施“五五”普法規(guī)劃承上啟下的關鍵一年，本市法制宣傳教育工作要深入貫徹落實黨的十七大和市委九屆三次會議精神，緊緊圍繞市委中心工作任務，根據(jù)《2008年全國普法依法治理工作要點》的要求，以維護社會穩(wěn)定和促進社會和諧為目標，著力于推進社會主義民主法治建設，著力于提高公民的法治觀念和法律素養(yǎng)，著力于營造自覺學法守法用法的良好氛圍，抓住重點、細化分類、擴大效果，認真做好全年的各項工作。

一、深入貫徹落實十七大報告精神，大力宣傳改革開放30年來社會主義民主法治建設的偉大成就

（一）認真學習和貫徹落實十七大精神。要把學習貫徹十七大精神作為工作的首要任務，原原本本地學習十七大報告，重點學習有關推進社會主義民主法治建設的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實際，找準加強和改進整體工作的切入點和著力點，把十七大各項要求貫徹落實到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實、最關心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實依法治國基本方略開展工作，注重在領導干部中加強社會主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強公民意識教育，大力弘揚法治精神，不斷提高全社會學法守法用法的自覺性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開放30年以來民主法治建設的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會主義民主法治建設所走過的歷程和取得的成就。協(xié)助有關部門，組織、安排好“百名法學家百場報告會”系列活動。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強憲法教育，提高領導干部和廣大公民的憲法觀念；進一步準確把握市民法律素質(zhì)，認真做好市民法律素質(zhì)評估調(diào)查工作；通過各種有效的宣傳形式，進一步增強公民的法律意識，積極弘揚社會主義法治文化，為紀念改革開放30周年烘托氣氛，營造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，深入推進“法律六進”各項工作

（三）進一步深化“法律進機關”活動。繼續(xù)完善領導干部法制教育制度，重點在各級領導干部和公務員中開展社會主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實際，重視案例教育，采取多種形式加強對法治領域重大理論和實踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級領導干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級委辦局至少舉辦一期領導干部法制研修班。啟動“雙百”工程，即：100名“學法用法模范公務員”和100名“學法用法示范機關”的評選工作，通過評選，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗并推廣至全市。建設和完善“干部學法網(wǎng)”，豐富在線學習課程，完善考核辦法，進一步夯實公務員學法用法的陣地。

（四）重點推進“法律進學?！被顒?。積極配合市科教黨委、市教委，認真貫徹落實、教育部、司法部、全國普法辦《中小學法制教育指導綱要》，以增強引導性、參與性和趣味性為重點，推進法制教育進課堂。加強學校章程建設，研究制定市和區(qū)縣二級“依法治校示范?！钡脑u比標準和辦法。以“依法辦學、以德立?！睘橹黝}，組織開展對學校領導和法制課教師的法制培訓，推動學校法制教育工作進一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國大中學生學法用法演講賽。會同有關部門，通過組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評比、法制學科教研活動等，加強學科建設。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進一步拓展青少年課外活動實踐基地，積極開展體驗性活動，完善學校、家庭、社會三位一體的青少年學生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進企業(yè)”工作。以推進依法誠信經(jīng)營、構(gòu)建和諧勞動關系為重點，大力開展《勞動合同法》和《就業(yè)促進法》的宣傳活動，把握正確導向，通過法制講座、知識競賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營管理者學法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過合理合法的方式表達利益訴求，推動構(gòu)建和諧勞動關系。發(fā)揮講師團資源優(yōu)勢，定期進企業(yè)開展法律培訓。廣泛開展調(diào)查研究，分別召開市有關部門、國有企業(yè)、民營企業(yè)等有關方面的座談會，認真探索“法律進企業(yè)”活動的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎上，召開“法律進企業(yè)”現(xiàn)場推進會，并探索開展“守法經(jīng)營示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動。

（六）繼續(xù)開展“法律進鄉(xiāng)村”、“法律進社區(qū)”活動。以加強公民意識教育為重點，全市每個街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動，提高公民的主體意識、權利意識、程序意識和責任意識。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評選標準，全面推進“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評估驗收工作。積極開展“法律下鄉(xiāng)”活動，以《村民委員會組織法》頒布十周年為契機，廣泛開展基層農(nóng)村民主法制教育活動，組織法律工作者進村入戶，宣傳憲法和社會主義市場經(jīng)濟法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評比活動。

（七）積極開展進城務工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會、市文明辦、市勞動和社會保障局等部門，辦好“學法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對農(nóng)民工的法制宣傳教育活動。充分利用春運等進城務工人員大量流動的時間節(jié)點，集中開展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動合同法》和《就業(yè)促進法》的宣傳，增強進城務工人員對法律法規(guī)的了解，培育他們自覺守法的意識和依法維權的能力。

三、總結(jié)經(jīng)驗，梳理思路，集中開展“五五”普法中期檢查

（八）認真開展自我檢查工作。按照市“五五”普法規(guī)劃的要求，在下半年組織“五五”普法中期檢查。各區(qū)縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機結(jié)合在一起，主動與區(qū)縣人大共同開展普法評估驗收工作。要對照全國和本市的“五五”普法規(guī)劃以及“法律六進”的文件，對本地區(qū)本單位的學法用法工作進行一次全面的檢查和總結(jié)，整理工作體系和各項機制，總結(jié)之前的成功經(jīng)驗，查找遺漏和不足，制定措施并及時改進。通過系統(tǒng)自查，切實提高各區(qū)縣、各單位普法工作的主動性和積極性，建立法制宣傳教育的長效機制。

（九）積極組織做好中期檢查各項準備工作。市法宣辦將適時邀請市級和區(qū)縣人大代表到各區(qū)縣和各單位，對“五五”普法以來所開展的具體工作進行綜合檢查和評估，主要檢查基礎工作機制、五類重點對象的學法用法工作、“法律六進”的實施落實情況、法制宣傳教育的陣地建設狀況以及相關臺帳資料。舉辦回顧小結(jié)座談會，梳理成功的做法，同時找出不足之處，為今后提供經(jīng)驗支持，以確?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃順利實施。

四、弘揚法治，營造氛圍，大力開展面向社會的法制宣傳教育活動

（十）深入推進2008年奧運會和2012年世博會系列宣傳活動。結(jié)合迎接奧運會和世博會，大力宣傳知識產(chǎn)權法、體育法、公共安全法等法律法規(guī)，各區(qū)縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動，使市民學習了解與奧運、世博相關的基本法律知識，積極參與和自覺配合兩會的成功舉辦以及期間的城市運行和管理，為迎接奧運會和世博會提供堅實的法制保障，營造濃厚的法治氛圍。

（十二）圍繞12月4日全國法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動。各區(qū)縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環(huán)節(jié)和展示窗口，提前規(guī)劃，精心設計，突出主題，結(jié)合運用生動材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開展至少一次以憲法為主要內(nèi)容的宣傳教育活動，進一步強化市民的憲法意識和民主意識，在全社會掀起學法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實，進一步加強法制宣傳教育的基礎建設

（十三）健全工作機制，使各項工作落到實處。繼續(xù)發(fā)揮好各區(qū)縣、各單位法制宣傳教育領導小組（聯(lián)席會議）的作用，建立相關責任制和考核措施，明確各有關單位和部門在法制宣傳教育工作中的具體職責和要求，確保今年各項工作落到實處。進一步完善對各區(qū)縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯(lián)絡員例會制度，加強多方面、多渠道的溝通和協(xié)作，整合有效資源，完善整體工作網(wǎng)絡，在社會中實現(xiàn)普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊伍建設。繼續(xù)開展對基層法宣干部的教育培訓，注重培養(yǎng)服務大局需要、為民解困的能力，進一步加強基層法宣骨干隊伍建設。充分發(fā)揮講師團在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚和培育社會主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊伍建設，力爭全市各個區(qū)縣都有一支相對穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高的普法志愿者隊伍，調(diào)動社會力量參與，形成政府主導和社會參與的聯(lián)動機制，逐步增強法制宣傳教育隊伍的總體力量。

篇4

一、強化組織領導，明確工作責任，普法依法治理工作保障體系日趨完善。

縣委、縣政府一直把普法依法治理工作作為加強基層民主法治建設的基礎工程、招商引資的環(huán)境保障工程和社會治安綜合治理的治本工程來抓，多次召開專題會議進行研究和部署，“六五”普法依法治縣工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。

一是加強領導，健全組織體系。我縣成立了由縣委副書記任組長，縣委常委、宣傳部長，縣委常委、政法委書記，縣人大、縣政府、縣政協(xié)分管領導，以及縣法院院長、縣檢察院檢察長、縣人武部部長任副組長，縣直有關部門負責人為成員的“六五”普法依法治縣工作領導小組，并及時進行調(diào)整充實。各鎮(zhèn)（街道）和縣直各部門、單位也相應成立了由主要負責人任組長的“六五”普法領導機構(gòu)和辦事機構(gòu)。2012年建立了領導小組聯(lián)席會議制度，按照“誰執(zhí)法、誰普法”原則，制定出臺了《縣普法依法治理工作檢查考核辦法（試行）》，明確了普法依法治理工作責任主體及獎懲措施，改變了過去普法工作中“小馬拉大車”的局面，黨委領導、人大監(jiān)督、政府實施、各部門齊抓共管、全社會共同參與的“大普法”組織領導體系和工作運行機制進一步完善。

二是科學規(guī)劃，全面部署啟動。研究制定了縣“六五”普法規(guī)劃和“五五”依法治縣規(guī)劃，經(jīng)縣第十五屆人大常委會第31次會議通過，作出了《關于在全縣公民中深入開展第六個五年法制宣傳教育的決議》和《關于縣2011—2015年依法治縣規(guī)劃的決議》，并以縣委文件轉(zhuǎn)發(fā)和印發(fā)了這兩個“規(guī)劃”，為工作順利開展提供了有效指導。2011年10月，召開了全縣普法依法治理工作會議，對全縣“五五”普法依法治理工作進行了總結(jié)表彰，對“六五”普法依法治理工作進行了動員部署。各鎮(zhèn)（街道）、各部門、各單位根據(jù)縣里要求，也迅速啟動“六五”普法。及時組織開展了“六五”普法、“五五”依法治縣啟動宣傳周活動，掀起了“六五”普法依法治理工作的新。

三是專兼結(jié)合，壯大普法隊伍。組織抽調(diào)司法及行政執(zhí)法部門專業(yè)法律人才，成立“六五”普法講師團，鎮(zhèn)、村、學校設立法制宣講員、法制輔導員，同時，大力加強普法志愿者隊伍建設，全縣普法隊伍不斷壯大。采取舉辦培訓班和以會代訓等形式，加強對普法講師團隊伍、法制輔導員和骨干宣講員的培訓，“六五”以來，共舉辦各類培訓班30多期，培訓普法骨干5000多人。

四是明確職責，狠抓工作落實。縣委、縣政府定期聽取主管部門的普法工作匯報，將普法依法治理工作納入全縣工作重點和黨委、政府工作報告的重要內(nèi)容，與經(jīng)濟工作同部署、同檢查、同落實。普法依法治理工作領導小組成員單位各司其職、密切配合，形成了狠抓落實的工作合力。“六五”普法以來，縣委常委會、縣政府常務會、黨政聯(lián)席會研究普法依法治理工作6次，召開普法領導小組會議10次，召開全縣普法依法治理和法治工作會議3次，縣人大先后20多次對有關法律法規(guī)的實施和基層民主法治建設情況進行視察審議，有力地指導和促進了全縣普法依法治理工作的深入開展。縣委、縣政府把法制宣傳教育經(jīng)費納入本級財政預算，普法經(jīng)費由原來的2萬元增長到目前的17萬元，為全縣普法依法治理工作順利開展提供了經(jīng)費保障。

二、圍繞中心工作，服務發(fā)展需求，法制宣傳教育工作高起點推進

“六五”普法以來，我縣按照規(guī)劃要求，緊緊圍繞全縣工作中心和大局，立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求，廣泛深入地開展法制宣傳教育。

一是開展“弘揚憲法精神、服務科學發(fā)展”活動。深入開展憲法和社會主義法治理念教育，弘揚法治精神，牢固樹立黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上的觀念，教育和引導公民踐行社會主義法治理念，在全社會形成學法守法用法的良好法治氛圍。

二是加強市場經(jīng)濟法律法規(guī)宣傳，服務招商與轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)工作。組織全縣各相關部門加強市場經(jīng)濟和宏觀調(diào)控法律法規(guī)宣傳教育，加大對節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)境保護、土地流轉(zhuǎn)、知識產(chǎn)權、對外貿(mào)易等方面法律法規(guī)的宣傳教育力度。組織全縣相關職能部門深入企業(yè)，開展“送法”活動，幫助企業(yè)提高防范能力?！傲濉币詠?，共舉辦企業(yè)經(jīng)營管理人員法制講座200余次，解答法律咨詢6000余次，為企業(yè)辦理訴訟法律事務3500余件，有效地促進了企業(yè)依法生產(chǎn)經(jīng)營和管理，推動了經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。

三是加強社會管理創(chuàng)新法律法規(guī)宣傳。組織開展“加強法制宣傳教育，促進社會穩(wěn)定和諧”主題宣傳活動。大力宣傳憲法及與社會和諧穩(wěn)定密切相關的法律法規(guī)，配合矛盾糾紛排查化解工作，加強了《人民調(diào)解法》的宣傳教育，提高公民依法辦事、依法表達訴求，依法維護自身合法權益的意識和能力，從源頭上預防和減少社會矛盾的發(fā)生。“六五”以來，共開展“平安之夏”、“嚴打整治”等維護社會穩(wěn)定宣傳活動20多次；舉辦調(diào)解員培訓40多期次。

四是關注民生，認真開展社會熱點、難點問題法制宣傳活動。牢固樹立以人為本的理念，大力宣傳與改善民生和促進人的全面發(fā)展有關的法律法規(guī)。針對征地拆遷和城鎮(zhèn)建設，向廣大人民群眾宣傳有關房地產(chǎn)、土地轉(zhuǎn)讓、房屋拆遷等方面的法律法規(guī)和有關政策規(guī)定；利用“消費者權益日”、“全國土地日”、“全國法制宣傳日”等主題活動日大張旗鼓地開展《消費者權益保護法》、《職業(yè)病防治法》、《土地管理法》和校園安全等法律法規(guī)集中宣傳活動50多次，有力地增強了人民群眾的依法維權意識。

“六五”普法以來，全縣共開展大規(guī)模法制宣傳活動70多次，舉辦各類法制講座、培訓班500場次，法制文藝演出300多場次。組織各類宣傳月（周、日）活動75次，為全縣經(jīng)濟社會健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。

三、突出重點對象，堅持“分類施教”，法制宣傳教育的針對性不斷增強

我縣把領導干部、公務員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、進城（鎮(zhèn)）務工經(jīng)商人員和農(nóng)民作為“六五”普法的重點對象，立足對象特點，堅持“分類施教”原則，深入開展法律進機關、進鄉(xiāng)村、進學校、進社區(qū)、進企業(yè)、進單位活動，收到了良好的普法成效。

一是以提高依法行政水平和社會服務能力為著力點，深入開展“法律進機關、進單位”活動。我縣積極發(fā)揮領導干部學法用法的龍頭帶動作用，建立健全了黨委（組）中心組學習、法制講座、普法考試和任前考試等一系列制度，堅持機關學習日集中學習制度，積極組織行政執(zhí)法人員參加法律知識培訓，進一步增強各級領導干部學法用法的積極性?？h里重大決策出臺前都要從法律角度進行科學論證，確保了我縣經(jīng)濟建設和各項工作的依法進行?！傲濉币詠?，縣委理論學習中心組集中學法4次，舉辦法制講座3次，以縣委黨校為主陣地舉辦縣鎮(zhèn)領導干部法制培訓班17期，培訓副科級以上領導干部2500多人次，組織行政執(zhí)法人員參加法律知識培訓4000人次，農(nóng)村干部參加法制培訓班1700人次。利用“大講堂”，邀請專家對全縣科級以上領導干部進行依法行政、突發(fā)事件應對等法律知識培訓2300人次，縣普法辦每年都組織全縣干部進行普法考試，成績及格率達100%。

二是以促進社會主義新農(nóng)村建設為著力點，深入開展“法律進鄉(xiāng)村”活動。認真落實《關于加強農(nóng)民學法用法工作的意見》，深入開展送法下鄉(xiāng)活動，在全縣推行“一村一法律顧問”工程，村村設立法律顧問和法律援助聯(lián)絡員，宣傳法律法規(guī)，解答農(nóng)民法律咨詢，受理法律援助。充分發(fā)揮農(nóng)村遠程教育、普法一條街、農(nóng)民夜校、法律圖書室（角）作用，利用宣傳欄、標語、編演普法文藝節(jié)目等形式，宣傳與農(nóng)村農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關的法律法規(guī)?！傲濉币詠恚萌罕姽ぷ魅?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大集日開展送法下鄉(xiāng)活動110次，發(fā)放宣傳材料10萬多份；利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，對各村法制宣講員和調(diào)委會成員進行法律知識培訓36次，受訓人員8000多人；組織農(nóng)村莊戶劇團自編自演法制文藝節(jié)目52塊，演出350多場次。通過開展“法律進鄉(xiāng)村”活動，提高了農(nóng)村干部依法管理水平，廣大農(nóng)民法律意識明顯增強，自覺依法行使權力履行義務。

三是以和諧社區(qū)建設為著力點，深入開展“法律進社區(qū)”活動。大力加強社區(qū)普法陣地建設，認真落實“六個一”工程（每處社區(qū)設立一個法制宣傳櫥窗，一個法律圖書室，一個法制學校，一支專兼職人員相結(jié)合的法制宣傳教育隊伍，一套居民學法制度，每季度開展一次義務法制宣傳活動）。每個社區(qū)都設立法律服務室，部分社區(qū)建立了法治文化廣場，為村民學習法律知識、咨詢法律問題、尋求法律服務提供了便捷平臺，完善了農(nóng)村普法宣傳網(wǎng)絡。“六五”以來，共深入社區(qū)上法制課200場次，贈送法律書籍5000余本，解答法律咨詢7000余人次，受教育群眾達8萬人。

四是以提高青少年法律素質(zhì)為著力點，深入開展“法律進學校”活動。把法制教育作為全縣中小學必修課，做到“計劃、教材、課時、師資”四落實?？h綜治辦、普法辦、教育局下發(fā)了《關于規(guī)范學校兼職法制副校長管理工作的意見》，為全縣227所學校全部配備了法制副校長，積極組織開展送法進校園活動；縣關工委深入校園組織舉辦“學法、懂法、守法，爭做四有新人”專題報告會?！傲濉币詠?，全縣法制副校長上法制課500多場次，縣關工委共組織學校法制報告會30多場次，學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育體系作用得到充分發(fā)揮。

五是以誠信守法經(jīng)營為重點，深入開展“法律進企業(yè)”活動。全縣企業(yè)普遍建立了法律培訓和法律顧問制度，縣普法辦會同有關部門每年都聘請法律、經(jīng)濟專家舉辦企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓班，組織律師、公證員、法律服務工作者開展“企業(yè)服務月”活動，送法到企業(yè)，為企業(yè)免費提供法律咨詢和法律服務。“六五”以來，舉辦企業(yè)法制講座400多場次，受教育人員達2萬多人次，提高了企業(yè)依法經(jīng)營、依法管理水平。

四、依托地域特色，創(chuàng)新宣傳形式，法制宣傳教育的實效性日益凸顯

“六五”普法開展以來，我縣立足文化優(yōu)勢、地域特點，積極創(chuàng)新貼近群眾、貼近實際，貼近生活的宣傳教育形式，大力加強法治文化建設，普法效果日益凸顯。

一是開展法治文化活動，加強滲透宣傳。注重挖掘我縣“小戲之鄉(xiāng)”、“書畫之鄉(xiāng)”的文化優(yōu)勢，開展豐富多彩的法治文化活動，創(chuàng)作編排了一批緊扣時代主題、貼近實際、貼近生活的高質(zhì)量法治文藝節(jié)目。組織開展了“縣十大法治人物”評選活動、創(chuàng)作展播法治宣傳公益廣告、舉辦法治文化攝影書畫展，共征集書畫、攝影作品500多幅，評出參展優(yōu)秀作品150多件。組織優(yōu)秀普法劇《東鄰西舍》和《穿警服的親兄弟》等進行巡演300多場次，收到了良好的社會效果和法治效果。“六五”以來，全縣共舉辦法制書畫展120余次，群眾自編、自演的各種法治類題材文藝節(jié)目達450多個，參加調(diào)演、匯演100余場（次），基層群眾在享受藝術審美的同時，法律素質(zhì)、法治意識和依法辦事能力在潛移默化中得到提高。

二是在新聞媒體開設學法用法專欄，加強直觀宣傳。整合廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體資源，設立法治專欄、法制欄目，普及法律知識，協(xié)助解決群眾生產(chǎn)生活中的涉法問題?？h電視臺開設的《民生在線》、《百姓茶館》、《新聞女生組》欄目，現(xiàn)已播出300多期；方言欄目《百姓劇》由普通老百姓表演現(xiàn)實生活中的涉法小故事，現(xiàn)身說法，深受群眾歡迎；“普法網(wǎng)”，傳遞法治動態(tài)，解答群眾咨詢，方便快捷。新聞媒體以其獨特的親和力和影響力，成為廣大群眾學法用法的熱點陣地。

三是深入開展調(diào)研活動，加強推介宣傳。針對新時期普法依法治理工作出現(xiàn)的新特點、新問題，我縣組織廣大普法工作人員圍繞青少年學生法制教育、基層民主法治建設、平安建設、法治建設等專題開展了調(diào)研活動，有力地指導和促進了全縣普法依法治理工作的開展?！傲濉逼辗ㄒ詠?，共撰寫上報調(diào)研文章60多篇，其中《搭文藝舞臺唱普法大戲》、《推行“一村一法律顧問”制度維護農(nóng)村和諧穩(wěn)定》等，被全國普法辦《普法依法治理通訊》等國家級刊物采用?！督∪珯C制豐富載體推動法治文化蓬勃發(fā)展》、《新形勢下青少年法制宣傳教育工作的調(diào)查與思考》、《創(chuàng)新理念凸顯特色扎實推進新時期普法依法治理工作》等文章被省司法廳、省普法辦及有關新聞媒體采用刊載推廣。此外，300多篇普法依法治理工作信息、簡報被國家、省、市普法部門、有關新聞單位采用。

五、全方位推進，“普、治、創(chuàng)”并舉，“法治”建設水平穩(wěn)步提升

我縣堅持以基層依法治理、區(qū)域依法治理、行業(yè)依法治理為主線，全面開展法治創(chuàng)建工作，不斷推進依法治縣進程。

（一）突出創(chuàng)建重點，注重示范引領，法治創(chuàng)建工作不斷深化。

一是突出依法行政。實施依法行政五年規(guī)劃，制定出臺行政執(zhí)法責任制實施意見，推行政務公開，實行持證上崗，著力推進法治政府建設。積極組織開展“行政程序年”活動，對行政權力進行梳理，共梳理執(zhí)法單位50多個，梳理執(zhí)法依據(jù)500多項，清理執(zhí)法人員1600多人。加大行政執(zhí)法檢查力度，對全縣50個行政執(zhí)法部門履責進行全面檢查，到目前，已開展執(zhí)法檢查活動300多次，有效地規(guī)范了行政執(zhí)法行為?！傲濉币詠?，全縣未發(fā)生重大行政執(zhí)法違法和徇私枉法案件。

二是突出公正司法。實行司法公開，政法和司法部門全部設立公開欄，將辦案程序、收費處罰標準等張貼公示。執(zhí)法司法部門普遍建立了執(zhí)法質(zhì)量考評制和首案負責制，定期開展執(zhí)法檢查和案卷評查，規(guī)范司法執(zhí)法行為，提高辦案質(zhì)量。縣人大定期聽取“兩院”工作報告和專項工作報告，先后組織23次部門法和行業(yè)法的視察檢查工作。全縣政法部門深入開展“三評三查”活動（“網(wǎng)評”評單位、“社評”評工作、“聯(lián)評”評班子，執(zhí)法行為抓督查、執(zhí)法過錯抓倒查、社會形象抓檢查），從全縣社會各界聘請監(jiān)督員1000名，對司法工作進行全方位、多渠道監(jiān)督。

三是突出基層民主法治建設。組織開展了以“法德教育、綜合整治、建章立制、雙約管理、文明創(chuàng)建”為主要內(nèi)容的民主法治示范村創(chuàng)建活動，不斷健全農(nóng)村群眾自治機制。完善以“四民主兩公開”為主要內(nèi)容的村級組織管理制度，開展農(nóng)村行政管理體制改革，依法按程序撤銷了原有的937個行政村（居），重新組建了345個中心村（居），設立村居法律顧問，村民依法辦事和村級班子依法管理能力明顯提升，村居法治化水平不斷提高，涌現(xiàn)出了一大批民主法治示范村。城關街道粟山村被司法部和民政部評為“全國民主法治示范村”，辛寨鎮(zhèn)大峪等9個村被評為“全省民主法治示范村”，依法治校示范校和誠信守法企業(yè)創(chuàng)建活動也取得顯著成效，目前已申報3個省級示范校，54個市級示范校。

四是突出全方位依法治理。圍繞民本民生和群眾關心的熱點、難點問題，以社會、群眾的需求為方向，組織開展有針對性的依法治理活動，鞏固法治建設取得的成果。每年圍繞群眾關心的安全生產(chǎn)、食品安全、交通秩序、環(huán)境衛(wèi)生等熱點、難點問題開展專項依法治理活動50多次，一大批群眾反映強烈的熱點、難點問題得到及時處理，提高了群眾參與法治建設的積極性。

（二）構(gòu)建“一八三四一”工作模式，健全完善“大調(diào)解”工作機制，著力提升社會管理依法治理水平。

積極落實上級構(gòu)建“大調(diào)解”工作體系要求，依托縣、鎮(zhèn)社會管理服務中心成立了縣、鎮(zhèn)兩級人民調(diào)解中心和縣、鎮(zhèn)兩級社會矛盾受理調(diào)處（指揮）中心，全面建立起了“三調(diào)聯(lián)動、多調(diào)對接”矛盾糾紛調(diào)處工作機制和“一八三四一”工作模式。圍繞構(gòu)建全覆蓋大調(diào)解組織網(wǎng)絡，實現(xiàn)定紛止爭目標，建立了人民調(diào)解與司法調(diào)解、刑事和解、治安調(diào)解、交通事故調(diào)解、法律援助調(diào)解、調(diào)解、醫(yī)患糾紛調(diào)解、勞資糾紛調(diào)解八個對接聯(lián)動機制，設立了辦事窗口，建立了調(diào)委會和專兼職調(diào)解隊伍，充分整合了各類調(diào)解資源優(yōu)勢，暢通了群眾訴求表達渠道，極大地提高了社會矛盾化解效能。六五以來，全縣各級調(diào)解組織共排查調(diào)解各類民間糾紛近7000件，調(diào)解成功率達99%以上，重大群體性糾紛、“民轉(zhuǎn)刑”、越級上訪等重大案件明顯減少，切實促進了基層社會和諧穩(wěn)定。

篇5

2016年，____陽光實驗中學在____街道黨委、街道辦事處的正確領導下，認真貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，認真落實《____市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的決策部署，響應市教育局提出的“打造____慧教育”發(fā)展戰(zhàn)略和____街道建設“六個之城”的發(fā)展目標，解放思想、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，務求實效，教育教學等各項工作都取得了優(yōu)異的成績。

2016年主要工作和成績

我校于2014年被上級部門確立為____市踐行社會主義核心價值觀示范學校。為了更好地發(fā)揮示范作用，2016年我校在校園文化建設方面作了更加精心地策劃和安排。一方面，利用宣傳欄、網(wǎng)站、微信公眾號、電子屏、校報、標語、宣傳畫等方式進行有關核心價值觀的宣傳工作；另一方面，結(jié)合學校實際情況組織開展了一系列與核心價值觀教育有關的活動。如開設“道德大講堂”，定期邀請有關專家、校內(nèi)優(yōu)秀思想品德課教師給師生們舉辦以宣傳新時期社會主義道德觀、核心價值觀及傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的宣傳教育活動；組織“夢起校園”演講比賽、“樹立核心價值觀，構(gòu)筑我的中國夢”書畫比賽、“和美十佳陽光學子”評選等。

所有這些，都有力地推進了社會主義核心價值觀宣傳工作，得到了上級部門和社會各界的一致好評。

二、加強法治宣傳教育工作，特點突出，成效顯著。

我校成立了專門的法治宣傳領導小組，強調(diào)法治宣傳教育要實現(xiàn)常態(tài)化、生活化、多樣化，不斷提高宣傳效果，增強師生們的法治意識。

1.充分利用思想品德課、心理健康課、主題班會課對學生開展法律知識方面的教育，使法治宣傳教育常態(tài)化。

2.利用學校的校園法苑、專欄、墻報、廣播等文化陣地， 定期與不定期地開展法治宣傳教育，讓學生在學習的間隙，在日常生活中，在有意與無意間接受“法”的教育。

3.通過開展晨讀憲法活動、專題報告會、“學法，懂法，守法”宣誓儀式，書法比賽、“爭做守法小市民”簽名活動、法治小報制作、模擬法庭、辯論賽、演講比賽、法律知識競賽等活動，使法治宣傳教育的形式靈活化，多樣化。

因為成績突出，我校于2016年5月，被、司法部授予“全國法治宣傳教育先進單位”。

三、倡導文化德育，注重學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

1．積極倡導用先進文化引領學生的思想，用濃郁的校園文化陶冶學生的心靈，用身邊的榜樣帶領學生。

2．開展日常行為“八項評比”活動，通過對學生文明、守紀、衛(wèi)生、學習、活動等方面的評比，規(guī)范學生的日常行為，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

3．繼續(xù)推進以家庭美德“十個一”和溫馨提示“八個請”為主要內(nèi)容的忠孝感恩教育，讓孝敬父母、尊敬師長、關愛同學成為陽光學子的生活習慣，強化對學生的感恩教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

4.建立“學校—社區(qū)—家長”三位一體的德育體系。

加強與社區(qū)居委會的聯(lián)系與溝通，充分發(fā)揮社區(qū)領導在家校共建中的橋梁紐帶作用，多渠道、多途徑加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長委員會在德育工作中的重要作用。

辦

好家長學校，通過邀請專家、老師和家長開設專題講座，對家長進行家庭教育指導。定期召開家長會，廣泛聽取家長對學校工作的意見和建議，接受家長對學校工作的監(jiān)督，不斷增強德育工作的有效性。

成立家長志愿者隊伍，讓家長積極支持和參與學校的德育建設，參與學校一些主題活動的策劃與組織，不斷創(chuàng)新德育工作。

5.成立由德育處主任、團隊干部、年級組長、教師代表等組成的學校德育領導小組。在校內(nèi)形成以德育領導小組為核心、以教師為主導、以學生為主體的縱向三線全員德育管理體系。

6.建立“學生自管委員會”，培養(yǎng)學生自主管理能力。

7.利用班會課、廣播、宣傳欄，認真做好衛(wèi)生防疫工作，做好禁毒、預防艾滋病等宣傳教育工作，并取得了良好效果。

8.重視和加強心理健康教育。

四、認真做好校園安全教育。

通過校會、班會、專欄、廣播、給家長一封信等途徑，認真開展校園安全教育工作。定期進行安全隱患排查，定期與社區(qū)聯(lián)手開展校園周邊安全環(huán)境治理，通過多種形式進行預防自然災害、防艾滋病等衛(wèi)生防疫預方面的宣傳教育工作，開展無煙學校建設。

與____市地震局等單位合作，組織開展了地震避險逃生演練活動。

五、不斷擦亮素質(zhì)教育品牌，走內(nèi)涵發(fā)展之路

為了落實“踐行和美教育，成就陽光人生”的辦學理念，我們在思想上樹立了精品陽光教育觀、現(xiàn)代人才質(zhì)量觀和教育科學發(fā)展觀，并初步形成了一整套與之相應的教育教學策略與教育管理制度，為學校教育教學正常、有效地開展打下了堅實的基礎。

在工作中，我們高舉素質(zhì)教育的旗幟，努力擦亮素質(zhì)教育的品牌，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

在教學上堅持素質(zhì)教育與應試教育兩手抓，課內(nèi)課外兩手抓。一方面，要求老師們平時加強業(yè)務學習，加強集體備課，課前吃透教材，堂上精講精練，開展小組合作學習，提高課堂效率；另一方面，我們又特別注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，注意保護學生多方面的興趣和愛好。為此，我們開設了豐富多彩的第二課堂活動。如：科技、體育、合唱、書法繪畫、學科競賽、心理輔導等，豐富了學生們的校園文化生活，促進了學生整體素質(zhì)的發(fā)展和提升。

在第二課堂方面，老師們克服困難，積極組織音樂組、美術組、體育組、數(shù)學組、英語組、語文組等科組開展第二課堂活動。參加第二課堂活動學生數(shù)達400多人。其中參加合唱訓練的有約60人，參加管弦樂隊訓練的約40人，書法興趣小組的有約50人，繪畫興趣小組的有約100人，英語競賽輔導的有約50人，還有部分同學參加科技、羽毛球、籃球、田徑隊等第二課堂活動。學生獲獎21人次。

除此之外，我們還在初一、初二年級增設了樂器課，在學生中普及葫蘆絲的演奏技能，得到了同學和家長的一致好評。

六、扎扎實實開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。

1.組織小組合作學習，開展“陽光ABC快樂學習法”教學研究。

我校的課堂教學以小組合作學習為主要方式，強調(diào)發(fā)揮學生學習的主觀能動性，注重預習、探究、展示、幫扶和團隊合作，當學習的主人，真正實現(xiàn)“變要我學為我要學，我要學為我會學”，構(gòu)建高效課堂。

2．依據(jù)校情，學情，組織編寫了一批《導學練案》，提高了教學的實效性。

3．組織了面向家長的教學開放日，請家長走進學校，走進課堂，領略我校教師的課堂風采，了解孩子們在學校的學習情況。家長們對我校的教育管理和陽光ABC快樂學習法都給予了高度評價。

4．重視科研促教，教研成果顯著

重視教研工作，鼓勵教師多出教研成果。到目前為止，我校教師參與省級教材編輯3部，1名老師成立____市班主任名師工作室，61名老師的論文和作品獲得國家、省、市級的獎勵或在刊物上公開發(fā)表，13項市級課題立項獲通過。其中22人獲得____區(qū)優(yōu)秀教師級優(yōu)秀班主任稱號，3人獲得____市學科帶頭人稱號，5人獲得市教學能手稱號，29人獲得市級以上優(yōu)課、微課、論文及優(yōu)秀指導老師獎項。21名學生獲得市級以上獎項。

5．參與組織市中學生漢字聽寫大會，并在大賽中取得優(yōu)異成績

我校配合省、市教育主管部門承擔了2016年____市中學生漢字聽寫大會、廣東省漢字聽寫大會決賽的會務組織工作。

我校在做好東道主的同時，積極組隊參賽。我校參賽隊經(jīng)過精心準備，在比賽中不畏強手、發(fā)揮出色，最終進入____市漢字聽寫大會決賽，并取得一等獎的好成績，為學校和____街道贏得了榮譽。

6．中考成績突出。

今年是我校建校以來的首次中考。我校學子以平均分569.76分,超出全市38.24分的好成績，名列全市公辦學校第四名。初二年級地理、生物中考平均分也以超出全市26.5的好成績，名列全市前茅，在社會上產(chǎn)生了良好的影響。

七、繼續(xù)完善學?；A工程建設，使各功能室、場館和教室的配置更加合理和完善。

2017年主要工作計劃

一、在____街道黨委、街道辦事處的正確領導下，繼續(xù)認真貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，認真落實《____市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的決策部署，響應市教育局提出的&

ldquo;打造____慧教育”發(fā)展戰(zhàn)略和____街道建設“六個之城”的發(fā)展目標，解放思想、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，務求實效，力爭取得教育教學等各方面工作實現(xiàn)新的突破。二、繼續(xù)加強學習和踐行社會主義核心價值觀活動，不斷創(chuàng)新方式，務求實效。

三、進一步加強法治宣傳教育工作。除發(fā)揮好傳統(tǒng)的宣傳手段外，還與上級相關部門合作，組織好“法治宣傳教育進校園”活動，不斷提升師生的法治水平。

四、倡導文化德育，加強學生的自我管理教育，注重學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、利用好“班主任沙龍”，加強班主任隊伍的建設，促進年輕班主任隊伍的快速成長。

六、認真做好校園安全教育。完善校級安全管理組織，定期開展學習。繼續(xù)實施人人簽定安全承諾書制度，繼續(xù)明確各個崗位的安全責任。

七、不斷擦亮素質(zhì)教育品牌，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

八、扎扎實實開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。力爭在過去取得的成績的基礎上，促進導學案的續(xù)集出版，促進科研課題的深入研究，促進“陽光ABC”理論的完善與推廣。

篇6

1、培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才的需要

這就要求在高校學生德育工作中要做到規(guī)范管理，真正做到實施依法治教、依法治學、依法治校。學生德育工作是以德治校的重要組成部分，把學生德育工作置于依法治校的大背景下，當然要在法治化理念的指導下規(guī)范地進行德育工作，這是素質(zhì)教育在新形勢下對學校德育工作提出的更深層次要求。建設法治國家，培養(yǎng)法治人才和守法公民在現(xiàn)代法制教育中具有無可替代的作用，把法治思想運用到學生德育工作中形成健全完備的各項規(guī)章制度，要求學生嚴格照章自覺維護校規(guī)校紀，使得學生德育工作彰顯濃濃的法治色彩，這就在無形中起到了很大的作用，使學生在日常普通的生活和學習中就能夠逐漸養(yǎng)成學法、守法、用法和護法的良好習慣，使得高校學生德育工作取得事半功倍的效果。

2、改變學生德育工作面臨困惑的需要

現(xiàn)代高校學生特別是高職院校學生的基本情況發(fā)生了變化，一方面，高職院校的學生大多數(shù)來自于農(nóng)村，又多是“90”后，他們的自我意識很強。另一方面，高職院校的學生通過學校自主招生或來自高考最后一批錄取的學生，他們的文化基礎普遍較差，法律意識淡薄，自我保護意識較弱，同時，他們經(jīng)常接觸如影視、網(wǎng)絡等各種大眾傳媒，再加上他們認識上缺乏明辨是非的能力等。所有這些，都給高職院校學生德育工作的開展帶來了難度。為了改變在學生德育工作面臨的復雜的、不確定的困惑，僅靠傳統(tǒng)的灌輸式的思想教育方式，并不能提高學生分析問題和解決問題的能力，這將不利于學生健康成長。這就要求在學生德育工作中運用法治理念，把社會公德和法律基礎融匯到學生管理的規(guī)章制度和行為準則中、融匯到自己獨具特色的校本教材中，或在校園的宣傳欄、校報上宣傳法律與道德知識，把空洞、抽象的理論、概念變?yōu)榫唧w、有形、學生易于接受的實體，使高校德育工作更加順暢的進行。

3、學生與高校之間角色定位變化的需要

新形勢下，我國高校改革已經(jīng)進入全新的階段，依法治國、以德治國工作不斷推進和深入，學生與高校之間的關系也出現(xiàn)了新的變化。對高校學生德育工作也提出了新的要求。在傳統(tǒng)學生德育工作中，學校與學生之間是一種教與被教、服從與被服從的關系，從法律角度來講是一種縱向的行政法律關系，因此對學生進行德育教育是一種被動的灌輸式或家長式的教育，必然導致學生產(chǎn)生抵觸情緒。學校與學生之間的法律關系不再僅僅是單純的縱向行政關系，而是具有民事法律關系，因此在法治視野下開展高校德育工作就必須積極發(fā)揮學生的主觀能動性，重視他們的主體地位，多調(diào)動廣大學生的積極性，這就要求高校用系統(tǒng)的整體的思維對高校大學生法制教育與德育教育整合問題作綜合的、動態(tài)的思考和改革。“以德治國”與“依法治國”之間是相輔相成、互為依托，如同車之兩輪，鳥之雙翼，二者缺一不可?！耙缘轮螄钡闹匾枷胧屈h和國家在新世紀新階段深刻總結(jié)國內(nèi)外治國經(jīng)驗的基礎上符合當代中國發(fā)展要求提出的治國方略，有著深遂的思想內(nèi)涵，在理論上是對、思想和中國特色社會主義理論體系的發(fā)展，是我們黨治國理政基本方略的進一步完善和發(fā)展。這一德法并重的思想也表現(xiàn)在我國教育體制改革中，表現(xiàn)在高校學生德育工作中，必須要在以德治國思想的指導下，通過依法治校把學生權利放在第一位，進而探索學生德育工作的新思路。

二、高校學生德育工作貫徹法治精神的新思路

把高校學生德育工作置于依法治校的大背景下是高校現(xiàn)代化管理的重要標志，是新時期高校學生德育工作的必然趨勢和內(nèi)在要求，必須在堅持依法治校的同時加強對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，要依法制定相應的制度，而且還必須不斷完善學校對學生的道德考評機制和體系，培養(yǎng)合格人才，保障我國教育事業(yè)快速健康的發(fā)展。

1、高校德育工作者提高依法治校的思想認識

高校德育工作者能否樹立明確的法治觀念，能否認清把學生德育工作置于依法治校大背景下的必要性和迫切性，是高校學生德育工作能否法治化的重要前提和基礎。高校德育工作者要牢固樹立依法辦事、尊重學校章程、法律規(guī)則面前人人平等的理念，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新，建立公正合法、系統(tǒng)完善的制度與程序，保證學校的辦學宗旨、教育活動與制度規(guī)范符合民主法治、自由平等、公平正義的社會主義法治理念要求。然而一些官本位思想嚴重的高校德育工作者，在對學生德育考評時缺乏公開化、民主化，根本無法做到公開、公平、公正，同時不夠重視學生應享有的權利，過分強調(diào)他們應盡的義務，大大縮小了他們行使權利的空間。這就要求高校德育工作者做到模范守法，依法用權，堅持正當程序原則，使高校德育工作在依法治校的背景下從無序到有序，從隨意性走向標準化，從經(jīng)驗走向科學、民主，從而最終實現(xiàn)現(xiàn)代化、法治化。

2、高校學生要增強自己的維權意識

衡量大學生德育工作的一個標準就是學生是否能做到守法、用法、護法。高校的法治與德治是相輔相成的，要增強學生的法治意識，就要發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，以中國特色社會主義理論體系為核心，在做好“三進”工作的同時，必須做好思想道德教育、民主法制教育和形勢政策教育等工作，同時根據(jù)“兩課”的特點組織各種形式的講座和報告會，不斷延伸和深化法制教育的內(nèi)容，使廣大學生在接受德育教育的同時，對法制教育有更深層次的了解，進而增強其維權意識。高校學生在維護自己的合法權力時，也存在著有法不依的現(xiàn)象，比如，經(jīng)常有學生由于學校設施質(zhì)量問題而受傷，校門管理不嚴致使校外人員進入學校對學生造成傷害，學生的著作權、財產(chǎn)權，肖像權受到侵犯等等問題。究其原因是多方面的，從法治角度講，學生尚未樹立法治觀念，對法律不熟悉，缺乏維權意識等。從德治角度來看，我國高校目前的德育工作機制已經(jīng)無法適應時代和社會發(fā)展的需要。和其他工作相比，德育工作往往被忽視，僅僅停留在重說輕做的形式上，其強大的作用沒有得到很好的發(fā)揮，使得受教育者在學校中的“機會平等”難以實現(xiàn)。這就要求高校在治校的過程中把法治與德治結(jié)合起來，法治是道德的堅強后盾，當?shù)赖聞駥Ш驼f服無效的情況下，法治則以維護社會公正、正義和人權的姿態(tài)對道德規(guī)范以有力的支持和維護。高校要充分發(fā)揮法治和德治的各自優(yōu)勢，使法治和德治相互結(jié)合，相互依托。

篇7

一、檢查驗收的指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持依法治國，建設社會主義法治國家基本方略。按照“五五”普法規(guī)劃確定的“三提高，兩增強”的目標，全面客觀檢查試點單位普法依法治理工作成績，總結(jié)經(jīng)驗，查找工作中存在的問題，推動我縣普法依法治理工作的深入發(fā)展，圓滿完成全縣“五五”普法依法治理工作任務。

二、檢查驗收的內(nèi)容

這次檢查驗收主要內(nèi)容是：縣“五五”普法規(guī)劃落實情況；縣人大常委會決議執(zhí)行情況；普法依法治理工作領導和工作機構(gòu)的運作情況；以領導干部為重點的重點普法對象的學法用法情況；“法律六進”活動落實情況；地方、行業(yè)基層依法治理工作情況。

三、檢查驗收的方法和步驟

這次考核驗收實行定性與定量相結(jié)合，問卷座談與抽查相結(jié)合，查看檔案資料與抽查基層單位相結(jié)合。

（一）檢查驗收的方法，主要采?。阂宦?、二看、三查、四評。

一是聽取匯報。聽取單位普法領導小組組長關于“五五”普法工作情況匯報。

二是看檔案。查看有關普法文件，簡報、每年計劃、總結(jié)、制度、考勤、課程安排、會議記錄、考卷、普法照片等資料。

三是抽查。每個單位抽查1—2個二級單位或組織本單位5—10人開展座談。征求有關方面的意見。

四是評議。嚴格按照依法治縣辦制定的驗收標準進行綜合評定。檢查驗收組對被查單位的檢查情況作適當?shù)囊庖姺答?，但不當場打分，不作結(jié)論性評價，檢查結(jié)果由縣普法辦在全縣進行通報。

（二）步驟及要求。對試點單位的驗收，實行縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級分級驗收，縣依法治縣領導小組負責驗收縣級普法試點單位，以及對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所屬試點單位的抽查。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）負責搞好本級普法試點單位的驗收，并將試點單位的驗收情況于11月底前向縣依法治縣辦公室寫出專題報告。

注：縣“五五”普法依法治理工作試點單位為：縣國稅局、縣實驗中學、__集團*分廠、__村、__社區(qū)

附件：

1、__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準 （鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）

2、__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準 （學校）

3、__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準 （縣直）

4、__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準 （企業(yè)）

5、__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準（村、社區(qū)）

__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準

（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

一、組織領導（10分）

1、黨委、政府將普法依法治理工作納入重要議事日程。定期研究部署、聽取匯報，解決工作中遇到的實際問題。（3分）

2、建立健全普法依法治理領導小組和辦事機構(gòu)。領導小組和辦公室工作職責明確，工作制度健全。領導小組每年召開會議不少于一次，聽取工作匯報，研究部署和總結(jié)工作。（7分）

二、保障機制：（25分）

1、制定“五五”普法規(guī)劃。（2）

2、每年制定年度計劃；年初有部署，年內(nèi)有檢查，年度有總結(jié)。（6分）

3、建立健全領導干部、公務員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理者、農(nóng)民的學法用法制度。（5分）

4、普法辦配備相應的工作人員和必要的辦公設備。（2分）

5、普法經(jīng)費能保障日常普法工作的順利開展，并列入財政預算，按時足額到位，?？顚Ｓ?。（2分）

6、普法教材發(fā)行，完成規(guī)定任務。（2分）

7、成立“五五”普法講師團。（2分）

8、舉辦“五五”普法骨干培訓。（2分）

9、普法依法治理工作資料齊全， 檔案管理規(guī)范。（2分）

三、法制宣傳教育：（40分）

1、“五五”普法期間舉辦領導干部法制講座8次以上，中心組學法4次以上，中心組成員有學法筆記。（8分）

2、公務員每年不少于40學時，撰寫學法用法心得體會2篇以上。（2分）

3、領導干部、公務員集中進行了統(tǒng)一考試，參考率、合格率達98%以上。（2分）

4、中小學法制教育做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，切實發(fā)揮課堂教學之渠道作用。（4分）

5、法制副校長配備率達100%。（2分）

6、積極開辟第二課堂，加強青少年法制教育基地建設，有計劃地開展形式多樣，生動活潑且適合青少年自身特點的法制宣傳教育活動。（2分）

7、對企業(yè)經(jīng)營管理者進行了集中法制學習培訓。（2分）

8、企業(yè)依法建立各項內(nèi)部管理制度，建立健全法律顧問制度。（2分）

9、認真開展“法律六進”活動，活動有方案，有檢查，有典型情況反映；法制宣傳普及率達到90%以上；開展 “法律進鄉(xiāng)村”五個一建設。村“兩委”干部普法教育年度不少于1次，開展外出農(nóng)民工法制宣傳教育，年度不少于1次；開展“法律進社區(qū)”四個一建設。抓好社區(qū)內(nèi)青少年、農(nóng)民工、下崗職工法制宣傳教育，每年集中培訓骨干不少于1次。（10分）

10、充分利用多種形式，緊密圍繞黨委、政府中心工作和社會熱點、難點問題，(來源：文秘站 ）大力開展法制宣傳教育活動。（2分）

11、認真組織“12.4”全國法制宣傳日活動。（2分）

12、積極搞好掃黃、除黑、禁毒、反等專項整治斗爭法制宣傳教育活動。（2分）

四、基層依法治理：（25分）

1、出臺了本地法治建設實施辦法。（3分）

2、黨委、政府建立了法律顧問團或法律咨詢制度，實行依法決策、民主決策。（4分）

3、針對群眾關心的熱點、難點問題開展專項治理活動，切實解決與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關的問題。（2分）

4、積極開展“民主法治村”創(chuàng)建活動。有方案、有典型、有總結(jié)。（6分）

5、積極開展“民主法治社區(qū)”創(chuàng)建活動。建立法制宣傳志愿者隊伍，健全學法用法制度，開辟法制宣傳陣地。（4分）

6、依法治理效果顯著，為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境，廣大公民的法律素質(zhì)不斷提高。（4分）

7、城鄉(xiāng)治保網(wǎng)絡和調(diào)解組織網(wǎng)絡健全，治安防范工作落實，糾紛調(diào)處工作效果明顯。（2分）

__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準

（學校）

一、組織領導：（20分）

1、學校領導班子重視“五五”普法工作，并將其納入學校重要議事日程，定期研究相關工作。（10分）

2、成立學校“五五”普法依法治理工作領導小組及辦事機構(gòu)，工作職責明確，制度完善。（10分）

二、保障機制：（20分）

1、制定“五五”普法規(guī)劃（或?qū)嵤┮庖姡?。?分）

2、有年度普法和依法治校工作計劃、總結(jié)。（10分）

3、普法依法治校工作資料齊全，檔案管理規(guī)范。（3分）

4、普法經(jīng)費落實。（2分）

三、“五五”普法宣傳教育：（30分）

1、建立健全學校領導（中心組）學法用法制度，領導干部掌握國家基本法律、教育法律法規(guī)及相關政策。（5分）

2、開展教職員工學法、用法活動，每年學法不少于40學時；教師掌握國家基本法律和教育法律法規(guī)。（5分）

3、開展青少年法制教育，按規(guī)定開設法制課程，做到有計劃、課時、師資、教材“四落實”。（10分）

4、開展經(jīng)常性的法制教育活動，每學期組織法制宣傳教育活動不少于2次。（5分）

5、聘請法制副校長或法制輔導員，并發(fā)揮作用。（5分）

四、依法治校工作：（30分）

1、依法制定學校章程，并按章程管理學校。（5分）

2、實行校務公開制度，增強學校各項工作的透明度。（5分）

3、依法進行學校財務管理，嚴格執(zhí)行收費政策，無違規(guī)收費和亂收費現(xiàn)象。（5分）

4、定期對校舍、教學設施進行安全檢查，消除隱患，確保師生安全。（5分）

5、依法治校成效顯著，治安秩序良好，學校形成依法辦事、遵紀守法良好風尚。（5分）

6、教師依法施教，尊重學生人格，無侮辱、岐視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。（5分）

__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準

（縣直）

一、組織領導：（10分）

1、將普法依法治理工作納入議事日程，定期研究部署，聽取匯報，解決工作中遇到的實際問題。（3分）

2、建立健全普法依法治理工作領導小組。（2分）

3、有具體部門和人員負責日常普法依法治理工作，職責明確，工作制度健全。（5分）

二、保障機制：（20分）

1、制定了“五五”普法總體規(guī)劃。（2分）

2、有普法依法治理年度規(guī)劃和年度總結(jié)。（10分）

3、普法依法治理工作資料齊全、檔案管理規(guī)范。（2分）

4、落實了“五五”普法經(jīng)費。（2分）

5、落實了普法教材，對依法治縣辦統(tǒng)一布置學習并要求購買的普法教材，持有率達90%以上。（2分）

6、積極參加依法治縣辦舉辦的各類培訓、工作會議及宣傳活動。（2分）

三、“五五”普法宣傳教育：（40分）

1、建立健全黨委（組）理論學習中心組集體學法制度，領導干部和公務員法制講座制度，法律培訓制度，考試考核制度，領導干部和公務員學法經(jīng)常性、規(guī)范化。（10分）

2、積極開展多種形式的專業(yè)法學習，每年有學法用法計劃，有具體落實措施。（5分）

3、積極開展專業(yè)法大型法律咨詢、競賽及其它宣傳周、宣傳月等重大活動，五年內(nèi)有二次以上重大活動。（10分）

4、扎實開展“法律六進”活動，充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡、法制宣傳櫥窗、法制講座、法制文藝演出等多種形式，圍繞縣委、政府中心工作和社會難點、熱點，大力開展法制宣傳教育活動。（10分）

5、認真組織開展“12.4”全國法制宣傳日活動。（5分）

四、依法治理：（30分）

1、本單位建立法律顧問或法律咨詢制度，進行依法決策、民主決策。（5分）

2、司法和行政執(zhí)法實行執(zhí)法“四制”，行政機關依法行政。（5分）

3、①企業(yè)主管部門積極開展企業(yè)普法依法治理工作，制定依法治企規(guī)劃，建立健全依法治企規(guī)章制度。實行依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法納稅。（6分）

3、②教育主管部門積極開展普法依法治校工作，制定依法治校規(guī)劃，建立健全依法治校規(guī)章制度，實行依法施教，依法育人，對學校周邊環(huán)境進行專項整治。

3、③其他行業(yè)主管部門積極開展行業(yè)普法依法治理工作，行業(yè)依法治理有規(guī)劃，有具體落實措施。

4、行政主管部門針對群眾關心的熱點、難點問題開展治理活動，切實解決人民群眾生產(chǎn)生活密切相關的問題。（3分）

5、領導干部依法決策、依法管理、依法辦事的能力和水平明顯提高。（3分）

6、本單位未發(fā)生重大違法犯罪案件。（2分）

7、創(chuàng)造性地開展依法治理工作，總結(jié)和推廣成功的經(jīng)驗和做法。（3分）

8、能按時完成年度工作。有書面總結(jié)，及時反饋普法辦信息等。（3分）

__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準

（企業(yè)）

一、組織領導：（10分）

1、企業(yè)領導班子重視“五五”普法工作，并將其納入重要議事日程，定期研究相關工作。（5分）

2、成立企業(yè)“五五”普法依法治理工作領導小組及辦事機構(gòu)，工作職責明確，制度完善。（5分）

二、保障機制：（25分）

1、制定“五五”普法規(guī)劃（或?qū)嵤┮庖姡?。?分）

2、每年度制定普法依法治理工作計劃，年終有總結(jié)。（10分）

3、普法依法治理工作資料齊全，檔案管理規(guī)范。（3分）

4、舉辦“五五”普法骨干培訓。（3分）

5、普法經(jīng)費落實。（2分）

6、按企業(yè)職工人數(shù)配備了相應的法制宣傳員。（2分）

三、“五五”普法宣傳教育：（30分）

1、建立健全企業(yè)領導班子學法用法制度，領導干部掌握國家基本法律、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營法律法規(guī)。（5分）

2、制定企事業(yè)管理人員學法用法考試考核制度，采取多種形式，結(jié)合企業(yè)管理工作需要，開展企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓，培訓面達50%；參考率、合格率達98%。（10分）

3、采取多種形式對職工進行經(jīng)常性法制宣傳教育。（5分）

4、組織普法骨干培訓，每年不少于一次。（10分）

四、依法治企工作：（35分）

1、領導干部依法決策、依法辦事和依法管理企業(yè)。（5分）

2、依法建章立制。有完善的內(nèi)部管理規(guī)章，重大決策和重要活動有嚴格的工作程序和工作制度；工作、生產(chǎn)、經(jīng)營有章可行。（6分）

3、圍繞維護企業(yè)生產(chǎn)、生活秩序，會同有關部門，認真開展社會治安、文明創(chuàng)建等專項活動。解決職工關心的熱點、難點問題，保障職工參與企業(yè)管理的權利和勞動權益。（5分）

4、加強企業(yè)管理，充分發(fā)揮企業(yè)法律顧問在經(jīng)營決策和重大經(jīng)營活動中的作用，切實維護企業(yè)的合法權益。（5分）

5、領導干部做到依法經(jīng)營，遵紀守法，無違法違紀行為；誠信意識增強，無重大合同糾紛。（4分）

6、職工群眾的法律意識增強，依法維護自身權利，依法履行自身義務，無重大涉法上訪事件。（4分）

7、將普法依法治理與社會治安綜合治理，企業(yè)自身文明創(chuàng)建工作結(jié)合起來，成效顯著，無重大刑事案件、治安案件、質(zhì)量安全事故，生產(chǎn)生活治安秩序良好。（6分）

__縣普法依法治理工作試點單位驗收標準

（農(nóng)村、社區(qū)）

一、組織領導：（10分）

1、將普法依法治理工作納入議事日程，定期研究部署，聽取匯報，解決工作中遇到的實際問題。（3分）

2、建立健全普法依法治理工作領導小組。（2分）

3、有具體人員負責日常普法依法治理工作，職責明確，工作制度健全。（5分）

二、基礎工作：（20分）

1、制定“五五”普法規(guī)劃。（4分）

2、有年度普法依法治理工作計劃、總結(jié)。（10分）

3、有普法網(wǎng)絡圖。（2分）

4、制定了創(chuàng)建民主法治村（社區(qū)）活動實施方案。（2分）

5、制定了普法領導小組職責、普法宣講員職責。（2分）

三、制度建設：（14分）

1、民主選 舉制度。民主選舉的檔案資料齊全。（2分）

2、建立村（居）民會議、村（居）民代表會議議事規(guī)則。村民會議、村民代表會議記錄齊全（4分）。

3、建立村（居）民代表聯(lián)系戶制度。（2分）

4、建立財務管理制度。有民主理財活動記載。（2分）

5、建立村（居）務公開制度。村務公開檔案資料齊全。（2分）

6、建立集體財務審計監(jiān)督制度。（2分）

四、硬件建設：（6分）

1、建立村（居）務公開欄。（2分）

2、建立財務公開欄。（2分）

3、有法制宣傳欄。（2分）

五、“五五”普法宣傳教育：（25分）

1、建立健全村（居）委會領導班子學法用法制度，掌握國家基本法律、與生產(chǎn)經(jīng)營、生活相關的法律法規(guī)。（5分）

2、采取多種形式對村（居）民進行經(jīng)常性法制宣傳教育。農(nóng)村開展“五個一”活動，社區(qū)開展“四個一”活動。（10分）

3、組織普法骨干培訓，每年不少于一次。（10分）

六、基層依法治理工作（25分）

1、開展“民主法制示范村”活動，有活動、有效果、有記載。（10分）

2、依法治理效果顯著，治安秩序良好，公民的法律素質(zhì)不斷提高。（5分）

篇8

醫(yī)學院校法制教育存在邊緣化現(xiàn)實高校對大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)大多局限于教學計劃中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程的設置［4］，該課程是由《大學生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎》兩門課合并而成，其中涉及法律部分的內(nèi)容削減到僅占總篇幅的1/3左右。根據(jù)本課題組對安徽省四所主要醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)調(diào)查:首先，開設該課程的學時數(shù)平均約49個，“法律基礎”部分約占16學時(若按照原兩門課計算，總學時至少在80個以上，“法律基礎”部分內(nèi)容超過30個學時)，而內(nèi)容幾乎涵蓋所有的實體法和程序法。由于內(nèi)容龐雜與課時太少導致教師無法對“法律基礎”部分科學合理的講授，勢必使部分教師產(chǎn)生“法制教育”在思想政治理論課教學中被弱化的錯覺。這大大挫傷教師對該部分內(nèi)容教授和研究的積極性、并嚴重影響教學效果，使法制教育在醫(yī)學教育體系中被邊緣化。其次，4所院校中獨立開設《醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)》課程僅為2所，1所融合在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中，還有1所沒開設該課程;開設該課程的院校平均學時數(shù)約21個。1000名被調(diào)查學生對本專業(yè)所講述的法律內(nèi)容認為“學時適中、內(nèi)容豐富、效果良好”的僅為27．58%［5］。其三，從事法制教育的教師隊伍水平參差不齊，學人文者醫(yī)學知識欠缺，學醫(yī)學者人文知識不足［6］。此外，還存在教育形式單一、教學方法落后、支持性環(huán)境不足和缺乏科學的評價體系等。

構(gòu)建醫(yī)學院校的法制教育新體系

國家、學校和社會應重新認識構(gòu)建符合時代需要的法制教育體系。在教學目標、教學計劃、教學內(nèi)容、教學途徑和方法等方面應加強建設，并進行有效實施和科學評價。培養(yǎng)和造就一支具有較高法律素質(zhì)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的衛(wèi)生人才隊伍。提高認識，科學定位醫(yī)學院校法制教育目標“依法治國，建設社會主義法治國家。”是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的重要目標，法制宣傳教育是實現(xiàn)依法治國的基礎性工作。加強醫(yī)學生法制教育，“使他們具備權利意識、責任意識、義務意識和法治觀念”［7］，有利于規(guī)范當前醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)中的不同主體的行為，推進新醫(yī)改目標的實現(xiàn)。首先，國家在制定高等教育方針政策層面必須賦予法制教育的獨立地位，教育主管部門應為醫(yī)學院校構(gòu)建一套完整且與醫(yī)學道德教育并存的課程體系。高校應轉(zhuǎn)變法制教育從屬性觀念，“突出法制教育與道德教育在整個教學體系中的同等性”［8］，使廣大師生正確理解和把握社會主義法治理念;同時要“盡量避免法律工具主義影響，真正將法制教育當成一種信仰教育”［9］。其次，醫(yī)學院校應構(gòu)建符合醫(yī)學生職業(yè)發(fā)展需求，特別是新醫(yī)改目標要求的法制教育目標體系。在構(gòu)建中既要符合思想政治教育學原理的要求、遵循思想政治教育的基本規(guī)律，又要突出“學校教育學科的課程性”;并充分發(fā)揮醫(yī)德與法制教育的互補功能，實現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展、有機融合。通過法制教育使學生達到“知－信－行”的轉(zhuǎn)化過程。

完善法制教育的內(nèi)容體系目前，我國醫(yī)學院校對學生相關法律知識的教育明顯滯后于法治社會的建設和醫(yī)學專業(yè)知識的教育。醫(yī)學生的法律基礎知識和醫(yī)療執(zhí)業(yè)相關的專業(yè)法律知識嚴重匱乏，一些學生違法犯罪、日常違約受騙現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其是醫(yī)療糾紛常見于新聞媒體。醫(yī)學生法制教育難以適應現(xiàn)實社會和未來執(zhí)業(yè)環(huán)境。改革和完善醫(yī)學院?，F(xiàn)有的法制教學體系，加強法制教育的學科建設，“學科是教育教學的基礎和依托，教育是通過學科來進行的”［10］。建立符合高等醫(yī)學教育規(guī)律、和諧社會建設和促進人全面發(fā)展需要的課程。因此，醫(yī)學院校的法制教育內(nèi)容應設計三個層次、實現(xiàn)三項目標。第一層次:開設社會主義法治理念和法律基礎課程，重點掌握社會主義法治理念的基本理論、法學原理、憲法和基本法的理論及相關重點法條。使學生能夠熟悉社會主義法治理念本質(zhì)和內(nèi)涵、基本法知識，學會法律思維和增強法律信仰。第二層次:開設日常公共安全和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的法律課程，重點掌握網(wǎng)絡安全、道路交通、食品安全、治安管理、就業(yè)促進、勞動合同、社會保險和公務員招考等方面法律知識。提高學生日常安全防范意識，警惕就業(yè)陷阱、反就業(yè)歧視，明確就業(yè)協(xié)議和勞動合同中所享有的權利義務，自覺養(yǎng)成“依法辦事”。第三層次:加強職業(yè)法律教育，重點掌握執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、藥品管理法、醫(yī)療機構(gòu)管理條例、傳染病防治法、母嬰保健法、侵權責任法和醫(yī)療事故處理條例等法律法規(guī)。采取靈活多樣的教學方法，把醫(yī)療法律教育與臨床專業(yè)課教學有機結(jié)合，使學生熟練掌握和運用“醫(yī)療法專業(yè)知識”、樹立醫(yī)療權義意識;領會醫(yī)事法律精神，增強“醫(yī)療職業(yè)的法律技能”，緩解當前醫(yī)患緊張的關系。這三個層次是相互聯(lián)系、逐步遞進，通過對醫(yī)學生系統(tǒng)的法制教育以實現(xiàn)醫(yī)學人才完美的人格。

探索靈活多樣的教育途徑及方法醫(yī)學院校法制教育應根據(jù)教育的特點和醫(yī)學生的需求，突出學科課程的特性。在充分發(fā)揮課堂教育主渠道、主陣地的基礎上有效開辟多種教育途徑，將法制教育貫穿于高等醫(yī)學教育的全過程。充分發(fā)揮課堂法制教育基礎性的作用首先，提高法制教育課堂效果。在灌輸式教學的基礎上，增加互動式、診所式和實踐性等方法，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，不斷培養(yǎng)其法律情感;同時，學校適當增加學時數(shù)和不斷更新教學內(nèi)容，增設配套性的系列選修課程，增加涉及大學生安全和醫(yī)療行業(yè)中發(fā)生的典型案件，通過模擬法庭、以案說法等形式讓學生主動參與，展開討論、相互辯論，教師給予積極引導和總結(jié)。其次，綜合研究醫(yī)學專業(yè)課學科與法制教育相關內(nèi)容，提煉出法制教育知識的滲透點，將相關的法律知識融合于專業(yè)課的教學中。“此方法解決了由于學校課程繁多，難以為公民教育課挪出專門的時間和空間之難題”［11］。積極開設第二課堂，挖掘和利用社會法制教育資源醫(yī)學與法學均是實踐性較強的學科，醫(yī)學生法制教育在課堂教育的主渠道外應積極探索新途徑，延伸到教室外、到社會中去。一方面，將優(yōu)質(zhì)的法制教育資源引進校園、走進教室。通過聘請法學院校和三甲醫(yī)院負責醫(yī)療糾紛處理的專家擔任醫(yī)事法專業(yè)的教學、開設講座等;邀請律師、人力資源和司法部門相關人員走進校園。通過作報告、展板、知識競賽、舉辦模擬法庭和開展巡回法庭等形式對學生進行法制教育。另一方面，通過組織學生走進鄉(xiāng)村、走入街道社區(qū)開展法制情況調(diào)研，參觀司法機關、監(jiān)獄和進入法庭旁聽等方式了解社會違法犯罪現(xiàn)象等活動，用鮮活的案例對學生開展體驗式的教育。此外，學校相關部門和學生社團應運用廣播、報刊、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等作為法制教育的載體。形成多管齊下、各部門分工負責與相互協(xié)調(diào)參與的法制教育新格局。#p#分頁標題#e#

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一、體驗式教學的相關概述

體驗式教學是通過實踐來認識周圍事物，用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學內(nèi)容的一種教學模式，操作流程包括情境設置、主體體驗、評價體驗和遷移體驗四個步驟[1]，具有親歷性、個體差異性、緘默性、趣味性、互動性的特點[2]。體驗式教學的歷史可以追溯到20世紀初[3]，其理論基礎主要為大衛(wèi)·庫伯的體驗式學習循環(huán)模式、杜威的經(jīng)驗自然主義和構(gòu)建主義的學習觀[2]。1995年，體驗式教學模式進入我國，成為一種“自然的表演、活動的道具、能動的參與、廣泛的受眾”的教學方式，受到國內(nèi)學者的重視[4]。由于能夠發(fā)揮學生的主觀能動性和培養(yǎng)學生的自主學習能力，體驗式教學對于提升學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要的意義，目前已廣泛地運用于高校專業(yè)課教學中。在實施體驗式教學時，可采用游戲、案例分析、角色扮演、講評教學、主題辯論、項目教學、情境模擬、沙盤模擬、實地參觀、戶外拓展訓練、社會實踐等方式[3]，[5]。體驗式教學模式注重學生的參與性，強調(diào)教學過程中學生的主體地位，要求他們在實踐層面和思想層面積極參與,即學生不僅要親身參與體驗，還要在思想上對體驗過程進行反思和總結(jié)[5]。但是，體驗式教學有一定的適用范圍，在實踐中容易沖淡教學中心任務，且傳統(tǒng)的評價方法不適用于體驗式教學效果評價等[6]。

二、體驗式教學在經(jīng)管類專業(yè)課中的應用現(xiàn)狀

高校經(jīng)管類專業(yè)課教學模式缺乏理論教學和實踐教學的有效結(jié)合，缺乏對實踐性教學體系的持續(xù)創(chuàng)新和改革，未能解決知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的矛盾[7]。然而，經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)方案普遍要求畢業(yè)生具備一定的實際操作能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。體驗式教學注重綜合性知識的運用，能夠讓學生將所學的經(jīng)濟管理知識運用于實際問題中，非常適用于經(jīng)管類專業(yè)課教學，尤其適合綜合性、應用性較強的課程。學者對高校經(jīng)管類專業(yè)課體驗式教學的探索尚少[4]，[6-7]。體驗式教學模式在經(jīng)管類專業(yè)課中的應用主要包括情景教學、啟發(fā)式教學、創(chuàng)新實訓課程、共建實習基地等[7]?！恫少徆芾怼肥且婚T綜合性和應用性較強的物流管理專業(yè)課，要求學生掌握常見的采購方式及流程，能夠制定采購計劃、進行采購談判、完成采購成本控制等。而常規(guī)的理論傳授并不能達到培養(yǎng)采購管理實際操作能力的要求，需要運用體驗式教學來實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。目前，學者們對《采購管理》的體驗式教學內(nèi)容的系統(tǒng)性設計方面有所欠缺。因此，本文擬以《采購管理》課程為例，針對經(jīng)管類專業(yè)課教學中存在的不足，探索系統(tǒng)化的體驗式教學內(nèi)容設計。

三、《采購管理》課程中的體驗式教學內(nèi)容設計

《采購管理》的課程中可以通過模擬招投標、模擬采購談判、制定采購計劃、供應鏈采購管理游戲等方式開展體驗式教學。招標采購是一種國內(nèi)外廣泛運用的采購方式，采購流程包括策劃、招標、投標、開標、評標、定標6個階段。在我國開展招投標工作，需參考《中華人民共和國招標投標法》《中華人民共和國招標投標法實施條例》等法律依據(jù)。通過模擬招投標的過程，有利于鞏固招標采購理論知識，提高采購實際操作能力，培養(yǎng)學生的法治意識和團隊合作意識。因此，本文選取模擬招投標情景，圍繞教學目標、情景與規(guī)則、現(xiàn)場指導、效果評價等方面，對其體驗式教學內(nèi)容進行系統(tǒng)化設計。（一）教學目標。通過開展模擬招投標活動，讓學生體驗招標、投標、開標、唱標、評標、定標等工作，掌握招投標相關的法律法規(guī)，熟悉招投標流程，掌握招標文件、投標文件、評標報告的撰寫，形成法治意識和團隊意識。（二）情景與規(guī)則。1.學生分組。首先，根據(jù)班級學生人數(shù)進行分組，為了讓招投標工作符合規(guī)定（投標小組數(shù)量應超過3組），將小組數(shù)量控制在4組以上?？梢圆捎贸楹灮?qū)W生自愿的形式，選出1個小組擔任招標小組，剩余的小組均為投標小組。2.情景設置。教師設置一個招投標情景，如“為提高工作效率，改善工作環(huán)境，某單位擬于2021年10月通過招標的形式采購100臺筆記本電腦”。為發(fā)揮學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，教師給出擬采購物品的數(shù)量和名稱即可，不必限制具體的參數(shù)和規(guī)格。另外，如果班級分組數(shù)目較少，需要和學生說明，此次模擬招投標將采用邀請招標的方式。3.流程與規(guī)則。模擬招投標活動大約歷時3周，第1周招標小組撰寫招標文件，第2周投標小組撰寫招標文件，第3周課堂模擬開標和評標現(xiàn)場，具體流程如下：（1）招標文件的準備。招標小組撰寫招標文件，完成初稿后將電子版提交給教師審核，在班級微信群/QQ群招標公告和電子版招標文件。（2）投標文件的準備。投標小組針對招標文件撰寫投標文件，在投標截止日期內(nèi)將密封好的投標文件投入投標箱，并準備好電子版投標文件和講標PPT。（3）課堂道具準備。準備投標箱、投標文件袋、密封條、白紙、筆。（4）模擬開標、唱標。1）現(xiàn)場隨機抽取5位學生擔任評標委員會成員，抽取產(chǎn)生1名主持人、1名監(jiān)標人、1名唱標人和2名公證人；2）進行座位調(diào)整，評標委員會成員、主持人、監(jiān)標人、唱標人和公證人坐前兩排，其他同學按照小組坐在一起；3）主持人請招標小組介紹招標工作情況，招標感謝投標單位的支持；4）公證人將投標文件從投標箱中取出，檢查密封完好性，公布檢查結(jié)果；5）監(jiān)標人對密封合格的投標文件進行拆封和整理，查看報價、價格折扣等信息；6）唱標人唱標，監(jiān)標人審核唱標人所唱內(nèi)容的準確性，并將投標公司、報價（元）、交貨時間等關鍵信息展示在黑板或屏幕上；7）公證人依照國家有關法律、法規(guī)和招標文件等要求，對整個招投標活動進行現(xiàn)場見證；8）投標小組抽簽決定講標順序，各投標小組展示PPT并進行簡要闡述，展示所具備的資質(zhì)、優(yōu)勢、競爭力。（5）模擬評標。1）招標小組與評標委員會成員私下溝通，提出具體的要求，如果設有標底需告知標底，商量應對圍標或搶標的策略，告知是否直接授權評標委員會直接確定中標單位等；2）評標委員會公布評分標準；3）各投標小組在班級微信群/QQ群分享電子版投標文件；4）評標委員會進行評標；5）評標委員會提交書面評標報告，向招標單位推薦合格的中標候選單位或直接確定中標單位。在評標環(huán)節(jié)，為了保證所有同學盡可能地參與到評標過程中來，招標小組對招標文件進行打分，提交評標報告；投標小組查看競爭對手的投標文件，預估中標情況，提交評標報告。（6）模擬定標。1）評標委員會公布中標情況及理由；2）公證人公證致辭。（7）評標委員會和各小組進行工作總結(jié)。評標委員會、招標小組、投標小組進行工作總結(jié)，并對招投標文件和評標報告進行評價。（8）教師對模擬招投標工作進行總結(jié)。教師對模擬招投標活動的各個環(huán)節(jié)進行評價，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓。（三）現(xiàn)場指導。教師指導學生按流程完成整個過程，注意控制時間和和維持秩序，保證每個環(huán)節(jié)有效率地進行。對于學生在評標過程中出現(xiàn)的任何疑問，教師需要給出及時、準確回答。（四）效果評價。采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，對模擬招投標的體驗式教學效果進行評價?？蓪⑦^程評價和結(jié)果評價的比例設置為各占50%，也可以適當提高過程評價的比重。評分方法可采用教師評價與學生評價相結(jié)合的方式，對學生的課堂表現(xiàn)、小組分工與協(xié)作情況、招投標文件完成情況、評標報告完成情況進行評價。

四、《采購管理》的體驗式教學的啟示

體驗式教學對教師在教學目標的制定、教學內(nèi)容的設計、教學過程的控制、教學效果的評價等方面均提出了更高的要求。根據(jù)《采購管理》課程中的體驗式教學實踐，可以得出以下幾個方面的啟示。（一）精心設計教學內(nèi)容。為了避免體驗式教學流于形式而忽略教學任務的問題，教師應首先樹立體驗式教學為教學任務服務的觀念。因此，教師在開展體驗式教學之前，需要明確相應的教學目標，詳細設計體驗式教學內(nèi)容，包括流程安排、角色分工、道具材料準備等。（二）優(yōu)化現(xiàn)場秩序管理。在開展體驗式教學的過程中，教師要善于調(diào)動學生的積極性，引導學生進行分工合作，維持現(xiàn)場秩序，嚴格控制時間，讓學生有效率地完成各個環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)學生的操作方式與方法出現(xiàn)偏差應及時糾正。另外，教師需要隨時回答學生的疑問，盡量鼓勵學生開動腦筋發(fā)揮創(chuàng)造力完成任務。（三）改革教學效果評價。對于體驗式教學效果的評價，可采用過程性與結(jié)果性相結(jié)合的評價方式。其中，結(jié)果性評價考察學生知識掌握程度和實際操作能力，而過程性評價考察學生的課堂表現(xiàn)（學生的情感、認知和行為變化）、團隊分工與協(xié)作、溝通能力等。另外，可以采用教師評價與學生評價相結(jié)合的教學效果評價方式，如采用學生互評的方式對招標文件和投標文件進行打分。（四）進行教學反思與改進。每一輪體驗式教學過后，教師需對實施過程中出現(xiàn)的問題進行分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善教學設計和評價體系。另外，教師要結(jié)合專業(yè)領域的熱點問題和新聞時事，開發(fā)新的教學案例、游戲、項目、現(xiàn)場等，為開展下一輪體驗式教學準備。

引用出處

[1]張蓉.體驗式教學模式淺析[J].四川教育學院學報,2006(06):63-64.

[2]馬麗娜,南紀穩(wěn).探究體驗式教學[J].當代教育論壇(學科教育研究),2007(06):70-71.

[3]張金華,葉磊.體驗式教學研究綜述[J].黑龍江高教研究,2010(06):143-145.

[4]張微微,薄瀾,王軼英,王書林,劉志杰,康鵬.基于體驗式教學的經(jīng)管類課程教學改革探索———以“金融市場與金融機構(gòu)”課程為基礎[J].教育觀察,2021,10(13):120-122.

[5]劉書艷.體驗式教學模式研究[J].教育理論與實踐,2015,35(34):57-60.

[6]何忠偉,李華,劉芳.體驗式教學與經(jīng)管類學生的管理實踐能力培養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2008(35):116-117.

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【關鍵詞】思想道德修養(yǎng)與法律基礎 法律部分 教學改進

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07C-0107-03

法律素質(zhì)是公民的基本素質(zhì)之一，是社會主義法治建設的基本要求。為此，加強法制教育，提升全社會的法律意識，提高全民的法律素質(zhì)，就成為一項至關重要的工作。大學生是社會主義法治建設的中堅力量，其法律素質(zhì)關乎社會主義法治建設的成敗。在高校，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課是培養(yǎng)大學生法律素質(zhì)的主陣地和主渠道。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教材明確指出，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課是高等學校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是幫助大學生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。當前，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分的教學面臨著教學課時少、知識點多的難題，給教學的有效組織和教學實效的提高帶來了挑戰(zhàn)。筆者認為，關鍵在于明確大學生法律素質(zhì)教育的內(nèi)涵，認清大學生法律素質(zhì)方面存在的問題，在此基礎上明確教學方向和教學重點，構(gòu)建課堂、網(wǎng)絡、實踐的多元教學平臺，改進課堂教學方法。

一、明確教學重點，注重引導學生樹立正確的法律觀念

法律素質(zhì)是指社會主體在接受一定的法制教育和環(huán)境影響的基礎上，通過自身實踐逐漸形成的個體在知法、守法、用法、護法等方面相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為特性。一般來說，法律素質(zhì)包含三個方面的要素：必備的法律知識、必需的法律觀念和必要的法律踐行能力。這三個要素中，必備的法律知識是法律素質(zhì)的基礎，必需的法律觀念是法律素質(zhì)的核心，必要的法律踐行能力是法律素質(zhì)的落腳點。

從培養(yǎng)大學生法律素質(zhì)的角度來說，法律知識、法律觀念和踐行法律的能力這三個要素何者為重？我們認為是法律觀念。法律觀念可以從兩個層面來理解：其一，法律觀念反映了法律思維方式，講法律、講程序、重權利、重約束，反映了法律和其他社會規(guī)范的不同之處，顯示了法律的獨特性。所以，法律觀念是法律素質(zhì)的核心與靈魂，是把法律素質(zhì)和其它素質(zhì)區(qū)別開來的關鍵之處。其二，法律觀念反映了社會主體對法律的認同、信任、信仰。這正是促使人們服從法律、捍衛(wèi)法律的內(nèi)在強大力量。沒有正確的、強有力的法律觀念，大學生的法律素質(zhì)就不可能真正形成。所以，從培養(yǎng)大學生法律素質(zhì)的需要來說，我們應把法律觀念的培養(yǎng)放在核心的位置。

從大學生法制教育的實際情況來看，也應該把法律觀念的培養(yǎng)放在核心的位置。當前，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課是大學生法律素質(zhì)教育的主渠道。但是，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分的教學面臨課時少、知識點多的突出矛盾。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課課時為48-54個，從課時分配來看，法律部分能分到的課時不過10多個，甚至更少，而知識點則是眾多，僅有的兩章內(nèi)容涉及30個法律文件、100多個重要概念和知識點，如何取舍至關重要。在教學實踐中，有些老師認為教學重點應該是向大學生傳授應用性法律知識，滿足市場經(jīng)濟條件下大學生學習法律知識的需要，而法治理念、法律思維、憲法基本制度等涉及法律觀念的內(nèi)容則被忽略。我們認為，法律知識是法律素質(zhì)的基礎，不能忽視。但是，必須承認，法律知識面寬，在10多個課時里能完成多少法律知識的講授？片面追求應用性法律知識的講授，其結(jié)果只能是蜻蜓點水。這樣，學生法律知識沒有學好，法律觀念也沒有樹立起來，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分的教學實效可想而知。因此，我們應該把握有限的教學時間，把重點放在法律觀念的培養(yǎng)上，引導學生樹立必需的法律觀念，進而養(yǎng)成法律思維的方式、確立對法律的信任和信仰。只要學生養(yǎng)成了法律思維的方式，確立了對法律的信任和信仰，當遇到問題時，就會從法律的角度來思考，依靠法律來應對，也會有動力去學習、了解必需的法律知識或求助于專業(yè)法律人士。

從大學生法律素質(zhì)的實際情況來看，法律觀念的培養(yǎng)也應該是思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分教學的重點。當前大學生在法律素質(zhì)方面存在一些突出問題，包括基礎法律知識不完備、法律觀念有欠缺、踐行法律能力不強等。比較而言，這些問題的核心是法律觀念不強或不正確，即大學生還沒有養(yǎng)成正確、全面的法律思維方式、沒有確立對法律的信任和信仰。法律觀念不強、不正確，也就影響了法律知識的學習和應用，影響了踐行法律的能力和意愿。比如，知行分離的重要原因就是正確的法律觀念沒有能夠牢固地樹立起來，沒有得到真正地理解和認同，只是流于表面和形式。所以，從解決實際問題的角度來說，我們也應該以法律觀念的培養(yǎng)作為教學的重點和抓手。

就法律觀念的培養(yǎng)而言，教師在教學實踐中，應該以依法治國、法律至上、權利保障、權力約束、程序正當?shù)然居^念為重點，引導學生樹立正確的法律觀念。從法律觀念的兩個層面來說，既要培養(yǎng)學生的法律思維方式，更要培養(yǎng)學生對法律的信任、信仰。從實際情況來看，對法律的信心缺失是大學生樹立法律觀念的大敵。如果學生對法律保障權利、維持秩序、實現(xiàn)公平正義的作用沒有信心，就不會信任法律，就不會在現(xiàn)實生活使用法律、依靠法律；對法律沒有信仰，對法律就不會有敬畏和遵從。這樣，所有的法律對人們而言就僅僅是“紙老虎”而已，法治就會落空，法律的權威就無法樹立。

當然，需要說明的是，強調(diào)法律觀念在教學中的核心地位，并不意味就對法律知識、踐行法律能力的學習和提升棄之不顧。必要的法律知識的講授還是需要的。但是，我們也可以寓知識于觀念的講授中，比如我們可以在講授程序正當?shù)挠^念時，將一些具體的程序知識加以講授，因為程序正當?shù)挠^念必須通過一些具體的程序制度和規(guī)定體現(xiàn)出來。而當學生了解了一定的法律知識，真正形成了一定的法律觀念，結(jié)合實踐和生活經(jīng)驗，踐行法律的能力也就能逐漸提高。所以，法律知識、法律觀念、踐行法律的能力這三者之間是相互聯(lián)系、相互融合的，我們不應機械地將三者割裂甚至對立起來。

二、構(gòu)建多元教學平臺，改進教學方法，提高教學實效

要想提高教學實效，除了明確教學方向和教學重點外，還應該推進教學改革，通過構(gòu)建多元教學平臺，改進教學方法等途徑不斷提高思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分的教學實效。

（一）構(gòu)建多元教學平臺

思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分教學面臨教學內(nèi)容多、教學課時有限的突出矛盾。為解決這個問題，提高教學實效，除了把握教學方向，明確教學重點之外，還應拓展教學平臺和空間，積極構(gòu)建課堂教學、網(wǎng)絡教學、實踐教學的多元平臺，以突破教學時間和空間的限制。課堂教學是主陣地、主渠道，但是教學的平臺和空間不能局限于課堂教學而已，應該充分利用網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學、利用實踐平臺開展實踐教學。

我們可以大力發(fā)展網(wǎng)絡教學。筆者所在高校在這方面做了一些嘗試。我們構(gòu)建了思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程網(wǎng)絡教學平臺。這個平臺主要包括三個環(huán)節(jié)：基礎知識學習，拓展學習，網(wǎng)絡測試?；A知識環(huán)節(jié)就是教師將課本的基本知識點、主要概念整理和總結(jié)后置于網(wǎng)絡平臺，要求學生在課后自行在網(wǎng)絡上學習；拓展學習則是在網(wǎng)絡平臺上提供一些相關的拓展性資料，如文獻、案例、視頻等，通過拓展性學習，就能夠擴大學生的視野；網(wǎng)絡測試則是要求學生在完成基礎知識學習和拓展學習后，必須參加網(wǎng)絡平臺上的測試，測試成績構(gòu)成課程期末成績的一部分，通過測試就能倒逼學生必須去完成網(wǎng)絡學習和拓展學習。這樣，就突破了課堂時間和空間的限制，基礎知識的學習主要由學生自學并通過網(wǎng)絡測試加以檢驗，課堂學習就可以重點講授重要知識和法律觀念，拓展學習則使學生受到更多法律知識、觀念的熏陶和感染。這樣的平臺，可以說正好適合思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分教學的需要。

我們可以大力開展實踐教學。通過開展多種形式的實踐教學，加強學生對相關法律知識、法律觀念的直觀理解和親身體驗。比如可以要求學生針對一定的法律問題或現(xiàn)象進行社會調(diào)查，然后撰寫調(diào)查報告，或者去法庭進行旁聽，或者開展模擬法庭等。筆者所在高校在這方面也做了一些嘗試，取得了一定成效，但也還需要在實踐中不斷摸索，加以改進和完善。

（二）不斷改進課堂教學方法

在課堂教學過程中，教師應積極探索，不斷改進教學方法，如專題教學法、案例教學法、角色體驗教學法、影像教學法等都可以加以應用。其中，從筆者的經(jīng)驗來看，專題教學法、案例教學法是非常重要、有效的教學方法，應該不斷探索改進，在教學實踐中加以應用。

要加強和改進專題教學法的應用。如前文所述，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課法律部分知識點多而雜，給教師的教學和學生的學習都帶來了難題，若平均用力，只能如蜻蜓點水。另外，學生經(jīng)歷了從小學到大學的學校和社會各種形式的法制教育，對于教材上的很多內(nèi)容和話語是有所了解甚至是熟悉的，但其認識又不夠深入，甚至存在一些誤區(qū)。若照本宣科，就無法激起學生的學習興趣。若能采取專題教學，效果就會更好。結(jié)合社會現(xiàn)實和學生思想認識實際，在教材內(nèi)容的基礎上整合、提煉出若干個專題深入講解，專題的講授既源于教材又高于教材，以“新”“高”“深”的內(nèi)容超越甚至打破學生的既有認知，既能增加學生的興趣，又能引導、拓展學生的觀念，從而取得良好的教學實效。比如，可以將第五章的程序法內(nèi)容和第六章的程序正當?shù)姆捎^念整合為一個專題，在這個專題下，結(jié)合社會現(xiàn)實、經(jīng)典案例，就可以將程序法的基本內(nèi)容、程序重要價值、程序正當?shù)幕竞x和地位等問題講深講透，學生的興趣和收獲都很大。

要加強和改進案例教學法的應用。法律是一門實踐的科學，與生活和現(xiàn)實聯(lián)系緊密。但是就法律本身而言，不管是法律條文、法律原理，還是法律觀念都比較抽象，不易理解，對于非法律專業(yè)的學生來說就更加困難了。思想道德修養(yǎng)與法律基礎法律部分的教學重點我們認為是法律觀念，其理論性、抽象性非常明顯。為了幫助學生理解這些抽象的法律知識、法律觀念，我們必須化抽象為具體、轉(zhuǎn)理論為現(xiàn)實，而案例就是連接抽象和具體、理論和現(xiàn)實的橋梁。在選擇案例的時候，最好應該選擇經(jīng)典、重大的案例。選擇這些經(jīng)典、重大的案例不僅是因為其涉及重要的法律知識、法律觀念，也因為這些案例具有重大社會影響，關系到人們，包括大學生對法律的信心和信任。利用好這樣的案例，我們一方面能幫助學生理解相關的法律知識、法律觀念，更能借機引導學生對法律的信心和信任，一舉兩得。比如通過“佘祥林案”，我們可以向?qū)W生強化法律程序的意識，引導其認識程序的重要價值和地位，也可以引導學生認識到我國法律制度的不斷進步，增強其對法律的信心，因為正是佘祥林案，導致最高法院收回了死刑復核權，極大地推動了我國刑事司法制度的完善。又比如通過“案”，既可以向?qū)W生傳遞程序正當、司法公開、法律面前人人平等的觀念，也可以引導學生認識到黨和國家懲治腐敗、推進法治的堅強決心，進而增強對法律的信心，樹立對法律的信仰。

總之，只要我們能以法律素質(zhì)的內(nèi)涵為依據(jù)，以大學生法律素質(zhì)方面實際存在的問題為導向，明確教學重點，構(gòu)建多元教學平臺，大力開展網(wǎng)絡教學和實踐教學，不斷改進教學方法，強化和改進專題教學法、案例教學法等方法的使用，在教學中注重引導大學生樹立正確的法律觀念，養(yǎng)成法律思維方式，確立對法律的信任和信仰，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的教學實效就能得到改進，進而有效提升大學生的法律素質(zhì)。

【參考文獻】

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[2]伯爾曼（美）.法律與宗教[M].北京：三聯(lián)書店，1991