導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)部教師踐行科學(xué)發(fā)展觀感悟一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

新的形勢(shì)下，要堅(jiān)持不斷解放思想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來(lái)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

作為一名信息技術(shù)課一線(xiàn)教師，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果。時(shí)刻按照一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)自己。把握大局、做好本職工作、指導(dǎo)我工作實(shí)踐具有重要的實(shí)際指導(dǎo)意義。既能指導(dǎo)我當(dāng)前工作，又能指導(dǎo)我長(zhǎng)遠(yuǎn)工作；既能解決我理論問(wèn)題，又能解決我實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)，有以下心得。

努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的理論

一、結(jié)合工作實(shí)際。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的科學(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提。只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累信息技術(shù)教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。

寓教于樂(lè)。作為任課教師，創(chuàng)新教學(xué)方法。要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。

不斷取人之人，1堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)。更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，全面教學(xué)質(zhì)量。要經(jīng)常聽(tīng)課，積極參與教研室的座談，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

廣泛閱讀，2認(rèn)真研究教材。深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。

注重講練結(jié)合。要深入了解學(xué)生，3堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他形成自己不同的風(fēng)格。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“要學(xué)”營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)

二、利用“科學(xué)發(fā)展”為指導(dǎo)。

正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。把當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來(lái)發(fā)展的需要。通過(guò)對(duì)信息化客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及自身的工作實(shí)踐，信息化發(fā)展在市經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過(guò)信息化推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。各機(jī)構(gòu)各部門(mén)也越來(lái)越依賴(lài)信息技術(shù)的發(fā)展與支持。如公文、信息流通、城市管理網(wǎng)絡(luò)化、企業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化等等。

從教與學(xué)主觀能動(dòng)性來(lái)講，信息技術(shù)學(xué)科有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。教師在施教過(guò)程中，離不開(kāi)硬件的支持，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中找準(zhǔn)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。利用“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”指導(dǎo)我思想，指導(dǎo)我教育教學(xué)，使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

教師的教學(xué)目的應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為根本

三、科學(xué)發(fā)展要以人為本。

科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持了發(fā)展是為了人民，為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展、發(fā)展成果如何分配？這是任何一種發(fā)展觀必須回答和解決的問(wèn)題。宏觀上講。依靠人民，由人民來(lái)分享成果的微觀上講，教師作為教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為根本，把學(xué)生的德育教育與知識(shí)教育放在首位，健全人格的培養(yǎng)，又要關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展。才能全面的培養(yǎng)我下一代，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展。

科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生

四、創(chuàng)新工作理念?？陀^公正

黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持以人為本。作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他切實(shí)利益的具體問(wèn)題。

為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，1加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。要樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。

服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，2改變工作理念。要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”思想，哪怕是一次談話(huà)，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。

客觀公正。力爭(zhēng)通過(guò)教育引導(dǎo)、認(rèn)真檢查、科學(xué)考核，3科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)對(duì)學(xué)生做出全面客觀的評(píng)價(jià)，防止憑自己的主觀臆斷及個(gè)人好惡去判斷、評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。