導語：大學管理學院貫徹落實科學發(fā)展觀分析檢查報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據中央和市委的部署、*大學深入學習實踐科學發(fā)展觀的安排和要求，以及管理學院進一步發(fā)展的需要，管理學院領導班子認真學習了科學發(fā)展觀相關材料、深刻領會同志的重要論述的精神，緊密結合我院辦學實際以及領導班子的本職工作，進一步提高了黨員干部和廣大師生對科學發(fā)展觀的認識和理解。我院在學習科學發(fā)展觀上始終圍繞“堅持科學發(fā)展，聚焦學科建設”的主題，在教師黨員和學生黨員層面同時開展了形式多樣的學習活動，認真查找不適應學院科學發(fā)展的觀念、制約學院學科更好發(fā)展的突出問題，并經過學院領導班子多次討論后形成調研報告。在學習和調研的基礎上，根據學校規(guī)定的學習進度，我院開展了解放思想大討論，對調研報告中顯示的問題進行討論和挖掘，進一步分析出現(xiàn)這些問題的原因，提出了解決問題的對策，形成了我院領導班子學習實踐科學發(fā)展觀的分析檢查報告。

一、學院領導班子在學習中深化了對科學發(fā)展觀的理解

學院領導班子在貫徹落實科學發(fā)展觀過程中，通過學習、調研、座談，結合自身工作的實際，在實際工作中探索科學發(fā)展的真諦，進一步深化了對科學發(fā)展觀的理解。

（一）在發(fā)展理念上，科學發(fā)展就是要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。

科學發(fā)展就是要實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展，要在發(fā)展中解決好人類與自然的平衡關系，要在發(fā)展中解決好人與人之間的關系。人與自然的平衡可以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，人與人之間的平衡可以實現(xiàn)和諧發(fā)展。強調“以人為本”，應對“以人為本”有正確的理解，“以人為本”不是“以我為本”，也不是“以一代人為本”。就學院層面而言，科學的發(fā)展就是要在發(fā)展中解決好學科建設、人才培養(yǎng)、社會服務、群眾利益、和諧氣氛營造之間的關系。我院堅持“以人為本”、“以學生為本”的原則，堅持“國際化、質量與創(chuàng)新”的辦學理念，推進學院的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。

（二）在發(fā)展方式上，科學發(fā)展就是要實現(xiàn)內涵型發(fā)展、集約型發(fā)展。

我院是一個新分拆組建的學院，對于學院的學科建設、人才培養(yǎng)、規(guī)模與結構調整等方面正處于改革建設的狀態(tài)，內涵建設存在較大的發(fā)展空間，大有可為！為此，要正確處理好加快發(fā)展速度和穩(wěn)步提升質量的關系，要牢牢把握“堅持科學發(fā)展，聚焦學科建設”的總體要求，在培養(yǎng)學科帶頭人和科研骨干上下功夫、在提高科研水平上下功夫、在提高教學質量上下功夫、在提高社會服務水平上下功夫。利用有限的學院資源，實現(xiàn)管理學院的協(xié)調、快速發(fā)展。我院通過建立“*管理論壇”、“青年學者論壇”，聘請一流專家、結合院內學者，為提高學院科研整體水平實現(xiàn)內涵發(fā)展創(chuàng)建了良好的學術交流平臺。

（三）在發(fā)展舉措上，強調科學發(fā)展，強調建立長效機制。

科學發(fā)展觀強調發(fā)展要科學，發(fā)展上的科學即是要事實求是、因地制宜、具體問題具體分析、不主觀用事、應循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。此外，科學發(fā)展還要求建立實現(xiàn)科學發(fā)展的長效機制，不搞運動、不走過場、不瞎“折騰”。管理學院的當務之急是學科建設、博士點的建設，應該科學分析本學科發(fā)展的勢態(tài)，結合學院的實際情況，制訂科學發(fā)展規(guī)劃，建立學科發(fā)展的長效機制，實現(xiàn)管理學院學科的可持續(xù)發(fā)展。

二、學院在貫徹落實科學發(fā)展觀過程中發(fā)現(xiàn)的問題及原因分析

我院正值新建之時，學習實踐科學發(fā)展觀為我院的發(fā)展提供了良好契機以及強勁的動力。新的管理學院自成立以來，學院的各項工作實現(xiàn)了快速協(xié)調的發(fā)展，積極組建新的學院領導班子，明確了學院學科的發(fā)展方向，實現(xiàn)了各個部門分工協(xié)作和良好運轉的局面。在接受海外辦學思想、創(chuàng)新發(fā)展的同時，堅持實踐錢偉長校長教育思想，深化教育教學改革，以學生為本，積極致力于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)工作。并且在學院黨委的指導下，狠抓黨建工作，發(fā)揮黨員的先進性，增強了黨組織的凝聚力和龍頭作用。這些工作都為學院又好又快的發(fā)展打下良好的基礎，但在努力的同時，我們也清醒地認識到一個新學院的發(fā)展還存在不少問題。

（一）存在的主要問題

我院領導班子在圍繞“堅持科學發(fā)展，聚焦學科建設”為主題的學習實踐活動中，解放思想，轉變觀念，積極組織調研與座談活動。在學習發(fā)展觀活動中，發(fā)現(xiàn)如下方面還有待于進一步提高和完善：

1.學院的領導班子需進一步健全

管理學院還處于新院建設階段，行政團隊比較年輕，行政經驗不夠豐富，需要進一步加強學習，進一步強化黨政領導的執(zhí)行力；黨務系統(tǒng)和政務系統(tǒng)要進一步健全，系級黨政領導人員要盡快配備到位，并以學科和學生為中心加強黨務系統(tǒng)和政務系統(tǒng)工作的協(xié)調和整合，不斷提高行政工作效率；用發(fā)展的思路和舉措解決學院改革發(fā)展中出現(xiàn)問題的能力需要進一步加強，工作方法需要進一步優(yōu)化，管理藝術需有待進一步提高。

2.學院的管理制度需進一步完善

學院的教師考核制度需要進一步完善；領導班子的決策制度還需要進一步優(yōu)化；三重一大制度也有必要在和學校保持一致的同時進行學院層面的細化；教代會制度、工會制度在新院建立同時還需要進一步調整和完善；應進一步優(yōu)化學院資源分配與監(jiān)督機制，加強學院和學科經費使用的科學性和合理性。此外，在用人機制上，尚缺乏“能進能出”、“能上能下”的用人機制。

3.學院的發(fā)展思路需進一步理清

在學院的內涵建設中，已經制訂了學院中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，但規(guī)劃目標定位、發(fā)展方向與重要舉措還需要進一步明確；中長期規(guī)劃與近期發(fā)展重點的關系要進一步明晰；現(xiàn)有科研成果水平不夠高、不夠強與學科評估要求嚴之間的矛盾關系應進一步分析；學科發(fā)展、人才引進、科研與教學環(huán)境改善等和學院資源的制約關系有待進一步思考，應強化學院的“造血功能”，增強學院對校內外資源整合的力度，為實現(xiàn)學院快速發(fā)展提供資源保障。

4.學生工作和教學工作需進一步融合和加強

學工口和教學口的工作對象都是學生，學工工作與教學工作的緊密結合不僅有利于學生培養(yǎng)，而且還有助于提高工作效率和效果。在學院領導班子努力下，關于學工工作與教學工作更好地融合的問題已經取得了高度共識，但是學工工作和教學工作如何融合、融合的模式、溝通的渠道、交流的內容與方式等均有待于進一步建立和完善。我院本科教學面廣量大，本科教學質量的提高尤為重要。我院在校本科教學質量評估中的地位有待提高。

5.優(yōu)秀學生的培養(yǎng)理念需進一步落實

學院在優(yōu)秀學生培養(yǎng)的理念方面還需要進一步落實；在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的平臺的建設、體系設置、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)分類等方面改革缺乏足夠的動力；現(xiàn)有的培養(yǎng)平臺和優(yōu)秀學生培養(yǎng)項目有待完善；優(yōu)秀學生的帶頭作用還需要進一步給出空間鼓勵其發(fā)揮；分層分類、因材施教的學生培養(yǎng)的有效機制尚有待健全；導師制作為優(yōu)秀學生培養(yǎng)的又一重要方面需要在觀念上、機制上進一步創(chuàng)新突破。

6.師生員工對學院的認同感和凝聚力有待進一步鞏固

學院在建院之初就突出了學院凝聚力的建設，舉行了多項加強凝聚力建設的大型活動，如全院大會、凝聚力工程國慶師生聯(lián)歡會等，收到了良好的效果。但是，學院凝聚力建設是一個長期的建設過程，學院方方面面的工作都與凝聚力有關，學院應該利用多種方式、多個渠道加強凝聚力工程建設，應建立增長和鞏固凝聚力的長效機制。

（二）存在問題的原因分析

發(fā)現(xiàn)了存在的問題，就應該盡快的分析和解決。本著主觀與客觀相結合的分析態(tài)度，對學院領導班子的一些原因加以分析。

1.對科學發(fā)展觀的精神把握不夠深、不夠全面，結合學院發(fā)展不夠緊密

學院領導班子成員對學習實踐科學發(fā)展觀的意義、科學發(fā)展觀的精髓的理解還不夠深入，尤其是在整體的把握上還不夠深、不夠全面，結合到學院實際的發(fā)展還不夠緊密。有些同志往往因為手頭上繁忙的工作，而減少了理論學習的時間；有些同志是因為在科學發(fā)展觀理論學習時聯(lián)系實際不夠、思想解放不夠，而有些脫離學院實際發(fā)展所遇到的問題，理論聯(lián)系實際的理念未能充分體現(xiàn)。

2.學院領導班子組建時間短，對學院的科學發(fā)展還有待進一步把握

由于我院剛剛分拆組建，領導班子也剛剛配備，大多數(shù)領導成員對全院的工作沒有很深的經驗積累，對全院上下情況的熟悉需要一個過程，因此，需要一段時間對全院的工作進行體會、總結，把握學院各項工作的科學發(fā)展方向。

3.領導班子黨性修養(yǎng)尚待進一步提高

根據中央對高校領導干部的要求，以及*大學對領導干部需要進一步加強黨性修養(yǎng)和鍛煉的要求，我院領導班子也應該進一步發(fā)揮黨員的先進性，升華無私奉獻的意識，理論聯(lián)系實際，認真學習黨的重要理論，成為國家需要的、優(yōu)秀的高校領導干部。

三、推進學院科學發(fā)展的任務舉措

1．健全領導班子，完善管理制度

學院發(fā)展領導班子和管理制度建設非常重要，學院將以班子建設和管理制度建設為抓手，推動學院各項工作的開展。在領導班子建設上，學院將合理設置管理崗位，明確職責分工，抓緊干部考察與任用，使行政和黨務各級干部盡快落實到位。同時，還應加強領導班子的學習，深入教師和學生做調查研究，了解學院教師、學生關心的問題，了解院情，領導班子不僅在組織上到崗，還應盡快在思想上、行動上全面到崗。在制度建設上，學院將抓緊各項制度的建立、修訂或完善工作，尤其要抓緊修訂學院績效考核與分配制度、學院職稱晉升條例、學院民主決策制度、三重一大制度、本科教學評估制度等，使學院決策和工作有據可依。在學院的管理上，學院將緊密依靠廣大教師，堅持“合規(guī)”、“合理”、“合情”的管理理念。強調堅持原則，以法治院；強調公平合理，以理服人；強調以人為本以情感人。發(fā)揮管理學科的自身優(yōu)勢，加強學院的制度建設，建立一套科學、高效、符合院情的管理制度，為學院發(fā)展提供制度保證。

2．明確學科發(fā)展重點，加強師資隊伍建設

緊密配合學?！叭阶摺睉?zhàn)略，明確學院自身所承擔的任務及目標，牢牢抓住我院學科建設重點，以管理科學與工程博士點建設為中心，加強學科人才引進與培養(yǎng)，加強科研和教學，為博士點評估工作打下堅實的基礎。以博士點的建設為龍頭，帶動其他學科的發(fā)展，爭取包括會計學科和信息管理學科在內的工商管理學科在學科建設上有新的突破，不斷優(yōu)化課程設置，優(yōu)化學生知識結構，提高教學質量，培養(yǎng)社會所需之才，提高就業(yè)水平。人才是學院發(fā)展的關鍵，學院應加強人才引進，也應重視自身人才的培養(yǎng)，既要引得進，還要留得住。應重視師資隊伍建設，注意師資結構的分析與調整，師資隊伍建設應密切結合學科建設與發(fā)展的需要，成為學科發(fā)展的不竭動力。

3．加強教學管理，提高教學質量，探索育人新機制

針對我院本科教學評估水平徘徊不前的情況，學院應狠抓教學質量，建立并貫徹本科教學質量評估制度，加強教學各個環(huán)節(jié)的管理，提高收集和反饋教學質量信息能力。要將質量評估與職稱評定、業(yè)績考核掛鉤，加大獎懲力度，努力提高本科教學質量。在研究生教學方面，應加大研究生文獻閱讀課程的建設，加強研究生課堂教學管理，加強研究生學術誠信教育，提高學術論文質量和研究能力，增強學生的社會適應能力。

在強化教學質量的同時，學院還應探索優(yōu)化人才培養(yǎng)的新機制、新模式。管理學院將大力推進學工工作和教學工作的融合，建立學工口與教學口的聯(lián)系機制。學工口在與教學口定期交流的基礎上，繼續(xù)探索與教學流的新機制，群策群力，使輔導員的工作能夠進入到系任課教師的工作中，使學生工作口與教學口能夠實現(xiàn)信息互通、工作融合，在對學生的培養(yǎng)上形成合力。鼓勵輔導員主動與系教務秘書聯(lián)系，在溝通中形成對本專業(yè)學生培養(yǎng)的共識，通過交流增加雙方對學生不同方面的了解，為開展日常的學生工作和優(yōu)秀學生的培養(yǎng)打厚基礎。通過學工口與教務口的交流，減少選課、考試、重修等日常工作的漏洞，增強學工口與教務口的凝聚力。建立導師隊伍，積極充實班導師機制，從而真正形成全員育人的新局面。

4.繼續(xù)加強學院凝聚力建設，增強師生員工歸屬感

學院將通過下列舉措增強學院的師生的凝聚力和歸屬感：通過學習科學發(fā)展觀，討論學院的發(fā)展規(guī)劃和目標，增強教職員工的主人翁精神，提高全院師生對學院的歸屬感和認同感；通過明確學科建設目標和進程，激發(fā)全院教師的工作熱情，增強歸屬感；通過加強黨建工作，搞好工會、婦女、青年教師等群眾性組織活動，豐富學院的文體娛樂生活，增強師生的歸屬感；通過樹立以“以學生為本”的教育工作理念，提高教學質量，增強學生的歸屬感；通過關心教師的重大利益、關心教師弱勢群體，增強教師的歸屬感；通過整合和充分利用學院的公共資源，加強與兄弟學院的交流，增強學院的凝聚力。

四、加強學院領導班子自身建設的具體措施

1.加強科學發(fā)展觀學習，帶頭科學發(fā)展觀實踐履行

院級領導是學院發(fā)展的領頭人，領導的科學發(fā)展觀理念、履行科學發(fā)展觀行動直接影響學院的發(fā)展。院領導要加強自身的科學發(fā)展觀學習，提高自身的科學發(fā)展觀素養(yǎng)，要拿出實際行動，結合自己的各項具體工作，在實踐科學發(fā)展觀方面起模范帶頭作用。

2.杜絕浮躁作風，干部要接受檢驗

工作態(tài)度決定工作效率。學院領導應該無私、正直、任人唯賢，有一定的學術造詣，能帶領整個學院教職員工為學院的發(fā)展齊心協(xié)力工作。學院的領導班子經過重新組建和完善，在行政職能和科研水平上均衡發(fā)展；院領導要善于聽取師生的意見，做到即知即改；領導班子通過能夠服眾的表率作用，才能增強學院的凝聚力，杜絕浮躁工作作風，隨時隨地接受廣大師生員工的檢驗。

3．積極探索有效的工作方法，提高管理藝術水平

學院的工作要從學院的科學發(fā)展出發(fā)；做到有規(guī)劃，有評估；學院領導班子在常規(guī)處理問題之外，經常會遇到突發(fā)情況以及難題；善于探索和使用有效的工作方法來處理問題，是提高領導班子執(zhí)政能力的一項重要課題。面對緊急問題快速處理；面對持久問題深入討論、調研處理；面對暫時拿不出好的辦法處理的問題，不要一味鉆牛角尖，要理性、積極地召開院務會議，發(fā)揮集體智慧，拿出最佳方案。善于使用有效的工作方法，也是領導班子管理藝術的體現(xiàn)。

4.完善民主集中制，處理好學院的發(fā)展和學院內部、外部關系

我院處在建院初期，面臨著一系列的體制問題：內部的環(huán)境面臨著變動、重組、完善；外部環(huán)節(jié)也面臨著協(xié)調、合作、發(fā)展；學院領導班子要把處理好內部、外部關系當成重要的工作之一。更重要的是把學院的學科發(fā)展和人才培養(yǎng)放在首位，這就要求學院在建立院務委員會制度的同時，健全黨政相關工作制度，堅持學院領導班子民主委員會制度，開展批評與自我批評，充分發(fā)揮民主集中制，進一步完善學院領導班子工作體制，從而更好的發(fā)揮學院領導班子的作用，達到人民群眾得實惠，黨員同志受教育，科學發(fā)展是關鍵的新局面；真正使管理學院的工作上臺階。