值周校長制在學(xué)校經(jīng)過試行、正式實(shí)施已經(jīng)三個(gè)多月了，相關(guān)制度和具體做法也在探索中不斷地完善和改進(jìn)，現(xiàn)將這幾個(gè)月的實(shí)施情況做一階段性的回顧和總結(jié)，以供大家共同探討。

值周校長制度的具體實(shí)施過程：

在上學(xué)期末，學(xué)校政教處首先制定了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生自主管理實(shí)施方案（試行）》，并在七、八年級(jí)選了五個(gè)班級(jí)進(jìn)行了試行，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，這學(xué)期開始在全校正式實(shí)施。在試行及正式實(shí)施過程中，我們先后對(duì)實(shí)施方案及相關(guān)的問題進(jìn)行了不斷的修正和改進(jìn)，修正了遺漏，完善了不同的表格。在各位班主任老師的大力支持和積極配合下，值周校長制度進(jìn)行地比較順利，值周效果也日漸明顯。值周校長帶領(lǐng)本班值周小組對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、考勤、兩操、學(xué)生的行為規(guī)范、早中自習(xí)的紀(jì)律以及其它一些日常事件進(jìn)行了全面管理。周一值周校長要進(jìn)行施政演說、每天課間會(huì)要作工作小結(jié)、每周五要作一周工作總結(jié)，對(duì)值周人員要進(jìn)行合理分工，督促各個(gè)崗位恪盡職守，值周校長制度形成了一套較為完善的工作流程。另外值周校長每天對(duì)各值周成員收集到的情況進(jìn)行匯總、整理，每周五對(duì)一周的情況進(jìn)行核實(shí)打分。學(xué)校政教處則對(duì)他們的值周活動(dòng)進(jìn)行全面的跟蹤和指導(dǎo)，對(duì)在值周中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正。值周校長一周的匯總分?jǐn)?shù)將會(huì)作為一學(xué)期班級(jí)考評(píng)的主要依據(jù)。

值周校長制度實(shí)施后的收獲：

1、值周校長制度的實(shí)施較好地彌補(bǔ)了原學(xué)生會(huì)值周的不足，通過不同班級(jí)的輪流值周，使值周的結(jié)果更加公平，值周力度也明顯加強(qiáng)。原來學(xué)生會(huì)值周時(shí)總是幾個(gè)學(xué)生會(huì)干部在值日檢查、記錄，時(shí)間長了，值周就有些流于形式，存在的問題也沒有在值周檢查中被查出來，值周的記錄結(jié)果往往經(jīng)常都是好，沒有達(dá)到值周的目的。而值周校長制是由各班輪流實(shí)施，值周人員在輪流更換，這樣就始終保持了值周人員的值周熱情，另外，值周的崗位分得很細(xì)，值周人員的所管崗位相對(duì)單純，也就有精力使檢查更深入細(xì)致，檢查結(jié)果也就更真實(shí)，最后也就使對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)更加公平和合理。

2、值周校長制度的實(shí)施提高了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各班參與學(xué)校管理的主動(dòng)性和積極性。值周校長輪到某個(gè)班，這個(gè)班就是學(xué)校工作的管理者，它需要全班同學(xué)群策群力，不斷創(chuàng)新，才能較好地完成值周任務(wù)。雖說值周的人員就十幾個(gè)人，但他們的值周行為卻代表著整個(gè)班級(jí)，所以全班同學(xué)都需要圍繞值周活動(dòng)來獻(xiàn)策出力，支持協(xié)助這十幾個(gè)人完成任務(wù)，這樣班級(jí)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生的主人翁意識(shí)也就體現(xiàn)在了值周活動(dòng)之中。

通訊行業(yè)個(gè)人2007年工作總結(jié)

辭舊迎新的鐘聲再一次響起，這一次送走的是2007年迎來的是充滿希望的2008奧運(yùn)年?；厥走^去的2007年是有意義、有價(jià)值、有收獲的！也同樣有著歡笑與煩惱。

一、2007年的總結(jié)：

1、收獲

2007年雖然在整體業(yè)務(wù)的開拓與發(fā)展中也有著相當(dāng)不錯(cuò)的成績，但與這些成績相比更大的收獲是以我們每個(gè)人為分子組成的這個(gè)默契配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。朝著目標(biāo)的每一個(gè)穩(wěn)定的大踏步前進(jìn)不可缺少的都是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠合作。而現(xiàn)在這一團(tuán)隊(duì)已然成型，且我們也已融入其中。這實(shí)為2007年最大的收獲。

2、價(jià)值

一、辦公室管理制度

a.各部在使用辦公室時(shí)，應(yīng)與辦公室主任聯(lián)系，使用時(shí)應(yīng)遵循辦公室的一切制度和規(guī)定，愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。

b.團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部不得隨意帶人進(jìn)入辦公室。

c.各部不得隨意拿走辦公室的任何公物。

d.在辦公室開會(huì)、辦公、辦刊時(shí)必須保持室內(nèi)衛(wèi)生，事后必須把辦公室清理干凈，各物品必須歸原位，離開時(shí)務(wù)必反鎖大門。

二、財(cái)務(wù)管理制度

“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)”是今年區(qū)法院開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中全院上下形成的共識(shí)。在近期開展的半年工作總結(jié)中，區(qū)法院也一改過去“領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上念，干警臺(tái)下聽”的傳統(tǒng)做法，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，真正發(fā)揮了總結(jié)的加油站作用，為下半年工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、總結(jié)的形式，由“會(huì)議周”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮ぷ髟隆?/p>

以往的工作總結(jié)，通常需要各部門的每位干警針對(duì)半年來或一年來的工作情況寫出書面總結(jié)，庭室負(fù)責(zé)人對(duì)本部門工作進(jìn)行回顧梳理，先在分管院領(lǐng)導(dǎo)的主持下，召開各部門總結(jié)會(huì)議，在個(gè)人、部門總結(jié)的基礎(chǔ)上，最后召開全院會(huì)議，這樣一來，從個(gè)人到庭室再到全院總結(jié)，大致需要幾個(gè)周的時(shí)間，成了名符其實(shí)的“會(huì)議周”。由于進(jìn)行總結(jié)的程序、事項(xiàng)繁瑣，還可能需要推延開庭、中止工作，出現(xiàn)“閉門總結(jié)”的情況。而今年，區(qū)法院的半年工作總結(jié)卻改變這一做法，取消層層召開總結(jié)會(huì)議的形式，樹立以總結(jié)促工作，以工作帶總結(jié)的觀念，要求干警們加大工作力度，進(jìn)一步提高審（執(zhí)）質(zhì)量和效率。因此，區(qū)法院將7月份定為“學(xué)習(xí)月”、“突擊執(zhí)行月”、“庭審觀摩月”、“民商審判質(zhì)量月”，要求干警們抓住當(dāng)前正值法院審執(zhí)工作出成績、出效率的黃金時(shí)間，多收案、多辦案，辦好案。

二、總結(jié)的重點(diǎn)，由回顧成績?yōu)橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)檎也蛔?、求?chuàng)新為主

以往總結(jié)過多地注重講成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，報(bào)功不報(bào)憂。今年區(qū)法院把半年工作總結(jié)的重點(diǎn)集中在查擺問題、分析原因、謀求創(chuàng)新上。由于該院自去年以來實(shí)行了審執(zhí)工作每月通報(bào)制度，對(duì)各部門的工作成果、工作業(yè)績做到了隨時(shí)掌握、及時(shí)了解。時(shí)值今年6月底，上級(jí)部署半年總結(jié)的時(shí)段后，區(qū)法院首先依據(jù)工作通報(bào)，查找工作不足。針對(duì)通報(bào)中反映出的“審執(zhí)率不高、二審改發(fā)率過高”的問題，提出了提高“兩個(gè)比率”，即：結(jié)案率和調(diào)解率。并以“弘揚(yáng)新風(fēng)氣，創(chuàng)造新業(yè)績”為工作重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的進(jìn)一步開展，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子要有新形象，機(jī)關(guān)效能要有新提高，司法為民要有新進(jìn)展，推動(dòng)促進(jìn)和諧要有新成效的“四新”效果，并為轄區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的司法服務(wù)和強(qiáng)有力的司法保障。

三、總結(jié)后的工作措施，由抽象務(wù)虛轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w明確

第一篇:初中班主任工作總結(jié)

上學(xué)期，班級(jí)總成績排年級(jí)第二。如實(shí)說，費(fèi)了老大勁兒。十二個(gè)班呢，哪個(gè)班主任沒有在兢兢業(yè)業(yè)，哪位老師沒有在恪盡職守？我偶爾會(huì)慶幸，寬慰自己這只是一次偶然而已?？v然如此，開學(xué)初，我還是召開了全校唯一的家長會(huì)（慣例是期中考試后召開），給家長打氣兒，給學(xué)生打氣兒，給自己打氣兒。

風(fēng)平浪靜的堅(jiān)持中，我們共同走過了一些酸甜苦澀的日子。

一、升旗小組

別的班怎么升旗，學(xué)校有統(tǒng)一的模式。我們的那幾個(gè)選手，是在“做個(gè)性的自己”的引導(dǎo)下，把升旗手介紹寫成了“像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重復(fù)著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對(duì)沒有和你一樣的兩個(gè)人。那就活出自己的精彩來！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！

二、班會(huì)活動(dòng)

深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們理論與實(shí)際結(jié)合，在實(shí)踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，讓同學(xué)們度過一個(gè)開心而又有意義的假期。我部決定舉辦2011年寒假社會(huì)實(shí)踐“七個(gè)一”活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：寒假假期2011年1月14日至2月17日。

二、活動(dòng)內(nèi)容：“七個(gè)一”

1、閱讀一本好書

按照個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀自主選擇書籍。通過閱讀反省自我、提升自我，視通四海，思接千古與智者交談，與偉人對(duì)話，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，對(duì)于我們的成長至關(guān)重要。要寫好讀后感。

2、參加一周的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

通過前期學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，我們開始進(jìn)行以“小組建設(shè)”為課題的課改工作，嘗試在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)管理和課堂教學(xué)的主人。我們班有39名學(xué)生，分為6個(gè)小組，每一組有6個(gè)人，有3個(gè)小組7人。每個(gè)小組在人員組合上盡量均衡，包括男女生人數(shù)比例，成績優(yōu)劣組合等，班干部也平均安排到每個(gè)小組。在座位安排上，我采取小組集中（在這方面我也借鑒了山東杜郎口中學(xué)和綦江隆盛中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的座位安排模式，但是由于學(xué)生情況差異大，自律意識(shí)很難一步到位，所以這個(gè)環(huán)節(jié)幾經(jīng)周折，最后還是采取傳統(tǒng)模式，但是小組組員集中。）同時(shí)在組內(nèi)位置安排上，我采取一幫一，一帶一的組合模式。這也為之后的很多活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在對(duì)小組確定之后，就開始進(jìn)行小組內(nèi)部建設(shè)。根據(jù)中職學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，每個(gè)小組設(shè)置紀(jì)律組長，學(xué)和清潔組長。組長由組員自己推選。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)維護(hù)本小組日常紀(jì)律：包含課堂，課間，自習(xí)紀(jì)律和記錄。學(xué)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)方面的工作：包括組織課堂討論組織，組員發(fā)言次數(shù)記錄，作業(yè)完成情況記錄，收發(fā)等工作。清潔組長：負(fù)責(zé)組織本小組完成清潔掃除，并檢查清潔完成情況和記錄。然后分小組討論制定班規(guī)，先由每小組討論他們覺得哪些應(yīng)該作為班規(guī)，然后集中，我與班干部一起采納共同的意見，增補(bǔ)不足。這充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性，也讓每個(gè)學(xué)生有主人翁的責(zé)任感。

做好以上步驟之后，接著應(yīng)在日常教學(xué)工作中具體實(shí)施。每個(gè)小組輪流值周，值周小組履行班委職責(zé)，在所在小組的班委的組織下完成日常班務(wù)管理。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)這周的日常紀(jì)律，并直接負(fù)責(zé)向班主任反映紀(jì)律情況。學(xué)負(fù)責(zé)日常教學(xué)服務(wù)，注意班上課堂學(xué)習(xí)情況，關(guān)注班上學(xué)情變化。處理教學(xué)中得突發(fā)情況，如課前準(zhǔn)備，老師沒按時(shí)到課堂等，還負(fù)責(zé)早讀組織，及時(shí)向班主任匯報(bào)學(xué)情。清潔組長負(fù)責(zé)本周的清潔衛(wèi)生工作，監(jiān)督檢查一日三掃情況，檢查保潔落實(shí)情況，組織一周兩次的大掃除，特別注意衛(wèi)生死角（如衛(wèi)生角，門窗角落等）。每天檢查落實(shí)后方能完成當(dāng)天的工作。其他組員有圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書借閱收還記錄，檢查書籍的保護(hù)情況。安檢員，負(fù)責(zé)教室電燈，電扇和飲水機(jī)的開關(guān)，晨檢，午檢。同時(shí)也設(shè)有一名管水員，負(fù)責(zé)班上隨時(shí)有水飲用。這樣就做到人人有事做，事事有人做，事事有人管。而且值周小組與其他小組互相監(jiān)督。每周星期五下午放學(xué)前進(jìn)行值周小結(jié)，值周小組總結(jié)本周的值周情況。而每組組員進(jìn)行自我書面總結(jié)，由值周干部整理后交班主任處進(jìn)行比較分析，以辯評(píng)價(jià)總結(jié)的客觀公正性。

加強(qiáng)過程監(jiān)控，注重階段總結(jié)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生既是自主管理的主體，同時(shí)也是被管理的客體，因此在這個(gè)過程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)很多不公正的問題（如多記一次違紀(jì)，少記一次發(fā)言等等）。這些客觀上都會(huì)造成一定負(fù)面影響，這樣的情況也是很正常的，我們應(yīng)該加強(qiáng)過程監(jiān)控。監(jiān)控的方式很多：定期召開班干部，組長會(huì)，指導(dǎo)他們認(rèn)真記錄，以主題班會(huì)形式進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生暢談他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題，同時(shí)也讓大家談?wù)勗鯓訉?duì)待這樣問題，以一種開放和包容的態(tài)度來處理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)了他們對(duì)集體的責(zé)任感。階段總結(jié)也是一種監(jiān)控，我們每學(xué)月進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié)。匯總所有數(shù)據(jù)，文字資料，評(píng)出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀組員，優(yōu)秀組長等等。期末進(jìn)行表彰總結(jié)。根據(jù)幾次階段總結(jié)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀小組，評(píng)出優(yōu)秀組員和組長，并發(fā)給獎(jiǎng)狀。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，成績優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步特快的學(xué)生進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這更激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，大大提升了學(xué)生自律意識(shí)和班級(jí)教育教學(xué)管理的高效性。通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在看到了一定效果：學(xué)生在清潔方面能做到自覺安排，自覺監(jiān)督，自覺檢查;在學(xué)習(xí)上課堂討論積極主動(dòng)，組長在作業(yè)檢查驗(yàn)收方面比較到位;紀(jì)律方面基本能自主管理，監(jiān)督。讓我們老師得到了一定的解脫。當(dāng)然這只是開始，還需要我們?cè)谔剿骱蛧L試中不斷學(xué)結(jié)。

本文作者：肖永蓮工作單位：重慶市北碚職業(yè)教育中心

深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們理論與實(shí)際結(jié)合，在實(shí)踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，讓同學(xué)們度過一個(gè)開心而又有意義的假期。我部決定舉辦2011年寒假社會(huì)實(shí)踐“七個(gè)一”活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：寒假假期2011年1月14日至2月17日。

二、活動(dòng)內(nèi)容：“七個(gè)一”

1、閱讀一本好書

按照個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀自主選擇書籍。通過閱讀反省自我、提升自我，視通四海，思接千古與智者交談，與偉人對(duì)話，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，對(duì)于我們的成長至關(guān)重要。要寫好讀后感。

2、參加一周的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

回想從面試到現(xiàn)在，進(jìn)入企劃部近一個(gè)月了，從中受益很多。在第一堂的培訓(xùn)課上，有趣可愛的pop字體是我覺得它們極具個(gè)性與美感。當(dāng)自己著手于第三屆手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽小海報(bào)時(shí)，不知從何下手一片茫然。在這一個(gè)月中，我動(dòng)手嘗試大個(gè)廣告牌包括“09屆干部干事聯(lián)誼會(huì)”和“調(diào)研大賽”。通過兩次實(shí)踐，我體會(huì)到它是個(gè)極具耐心、細(xì)心地工作。雖然出廣告牌的過程非常痛苦，這其中的辛酸相信大家深有體會(huì)，但是，完成后的果實(shí)呈現(xiàn)時(shí)，那時(shí)的喜悅無法言喻啊。同時(shí)，我參與第三屆手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽報(bào)名與決賽現(xiàn)場(chǎng)的輔助工作?？傊?，我非常高興自己有機(jī)會(huì)參與這一個(gè)月的實(shí)踐，工作室雖小卻很暖和，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)那么多的同事，很高興能融入在其中。對(duì)于自己，通過一個(gè)月的接觸，我希望自己能繼續(xù)留在企劃部。學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真盡自己的努力做好每一件事。

在第三節(jié)手繪海報(bào)計(jì)大賽決賽前一天，我很抱歉，由于突發(fā)狀況身體原因，自己沒能參加前期準(zhǔn)備工作，也沒有按照先前的安排如期準(zhǔn)備。我在決賽那一天，于6點(diǎn)05分到達(dá)行知門口，大概于7點(diǎn)開始布置現(xiàn)場(chǎng)。我先與同事們一起去美院搬畫板，然后擺正桌子，放好畫板。然后與華葉飛一起買紅包。比賽時(shí)期，我為維持秩序，幫現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)粘膠帶，同時(shí)提醒考生時(shí)間。比賽結(jié)束后，與吳曉菲一起統(tǒng)計(jì)名次、分?jǐn)?shù)。指導(dǎo)考生全部離開，并與何偉學(xué)姐說明下午不來的原因。下午課程安排較滿，未能到場(chǎng)。我參與個(gè)人賽的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，認(rèn)為考場(chǎng)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間把握不夠好，前期準(zhǔn)備不夠完善。但是，決賽氛圍挺好的，大賽順利召開成功。

進(jìn)入企劃部已有一段時(shí)間，在此期間有些忙碌，但也很愉快。

新青年打造是負(fù)責(zé)出海報(bào)、廣告牌的，甲蟲工作室則負(fù)責(zé)電子版面的制作。所以進(jìn)入企劃部不久的工作便是出海報(bào)。準(zhǔn)備第三屆手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽。我們每人出了一張小海報(bào)。之后，我們?cè)诟辈康慕M織下，還去貼手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽的宣傳單。

手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽忙的我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們還要輪流值班，收集作品，介紹大賽內(nèi)容。我排到的是下午，所以還算輕松，至少環(huán)境沒那么惡劣。

結(jié)束手繪海報(bào)設(shè)計(jì)大賽的工作后，我們分組進(jìn)行海報(bào)繪畫，我被分配到出“調(diào)研大賽”的海報(bào)，不過可惜的是，因個(gè)人臨時(shí)有事，并沒有參與繪畫。

摘要：班級(jí)實(shí)行量化管理，值周班長制人人參與。班主任要有愛心，耐心，和關(guān)心。親其師，信其道。人性化和理性管理班級(jí)。

去年剛接手一個(gè)較差的班級(jí)各科成績幾乎都倒數(shù)第一，班級(jí)班風(fēng)不好，逃學(xué)曠課時(shí)有發(fā)生，不做作業(yè)，自習(xí)課說話，班級(jí)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，我想這樣發(fā)展下去，整個(gè)班級(jí)不就毀了。

于是一開始我采取先仔細(xì)觀察班級(jí)的各種情況，再對(duì)癥下藥。假期補(bǔ)課期間，剛開始風(fēng)平浪靜，沒幾天有些人開始行動(dòng)了，有兩個(gè)男生，在前一學(xué)期經(jīng)常曠課，上了四五天課后，這天上午第四節(jié)課沒上，坐車跑出去上網(wǎng)吧了，恰巧被一個(gè)老師看到，下午其中一個(gè)拿個(gè)假條回來，另一個(gè)捎個(gè)口信請(qǐng)假，我對(duì)能夠回來補(bǔ)假表揚(yáng)一番，然后又提出應(yīng)該先請(qǐng)假，再離校。我反問對(duì)方聽說某地有一個(gè)網(wǎng)吧，有人經(jīng)常去，你們可不要去那，說這話時(shí)我注意一下他的表情，很不自然，然后我就走了。

（我想，交手的第一個(gè)回合，應(yīng)該是打個(gè)平手。剛接新班，首先不能與學(xué)生對(duì)立，不要過激，先了解學(xué)生，做到知己知彼，心中有數(shù)，切不可不熟悉情況，亂發(fā)脾氣，使學(xué)生厭煩，與你對(duì)頂，這樣就難開展工作了。）

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)沒有本質(zhì)太壞的學(xué)生，主要是長時(shí)間的放松，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)管理松散，日常行為沒有規(guī)范，沒有獎(jiǎng)懲，學(xué)生我行我素，以個(gè)人為中心，沒有集體榮譽(yù)感。于是我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)班級(jí)的日常行為提出幾點(diǎn)要求，采取量化打分，公平合理，不偏不倚。具體操作如下：

每個(gè)學(xué)生給基礎(chǔ)分100分，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)酌情加分或扣分，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)期末操行等第評(píng)定為優(yōu)，不論成績好壞，只看表現(xiàn)。由班長及紀(jì)律委員監(jiān)督執(zhí)行，這個(gè)記錄一式四份，班主任一份，班長一份，紀(jì)律委員一份，還有一份在班級(jí)公布，貼在后墻上，實(shí)行公開公正，完全透明。（牛刀小試，便初見成效，每個(gè)人都很在乎那個(gè)分，即使是班里原來最差的，也努力好好表現(xiàn)爭取加分，看樣子可以實(shí)行下去，我心理竊喜，陰謀得逞。）不斷強(qiáng)化此分?jǐn)?shù)重要性，于是出現(xiàn)了一些人要分現(xiàn)象，于是我在班里對(duì)這一情況提出表揚(yáng)，并且適時(shí)加分，予以鼓勵(lì)（我想看樣子每個(gè)人都有上進(jìn)心，或是虛榮心，我一定加以利用，使其發(fā)揮好的作用）經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)行，班級(jí)常規(guī)管理基本走向正軌，班風(fēng)大有好轉(zhuǎn)，逃學(xué)曠課現(xiàn)象完全杜絕，遲到也少有發(fā)生，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日見濃厚，整個(gè)班級(jí)一片向上的氣氛。（任何一種制度時(shí)間長了，人都會(huì)疲塌，沒有了新鮮感，針對(duì)現(xiàn)有大好形勢(shì)，我又推出了輪流值周制）