摘要：企業(yè)如何選擇適宜的會(huì)計(jì)核算方法，以保證會(huì)計(jì)信息的決策有用性，是現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本要求。會(huì)計(jì)核算方法的選擇貫穿于企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)報(bào)告核算方法

一、會(huì)計(jì)的確認(rèn)

1.1篩選過(guò)程中具體標(biāo)準(zhǔn)的選擇。究竟哪些數(shù)據(jù)能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，其選擇、確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)有：①可確定性，指與該項(xiàng)目有關(guān)的未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益是否能夠流入或流出企業(yè)。如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益或者產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益不能流入或流出企業(yè)，這樣的數(shù)據(jù)不能進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。②可計(jì)量性，指只有能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)才能進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。該標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)處理的程序，方便了會(huì)計(jì)操作，它是會(huì)計(jì)信息得以量化的基礎(chǔ)。③相關(guān)性，它強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息要滿足不同信息使用者的需要，增強(qiáng)了會(huì)計(jì)信息的有用性。④可靠性，即會(huì)計(jì)信息是真實(shí)的、可核實(shí)的、中性的。

1.2定性過(guò)程中具體標(biāo)準(zhǔn)的選擇。這個(gè)階段涉及兩個(gè)問(wèn)題：①時(shí)間的確認(rèn)，指進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，是在本期進(jìn)入還是在以后期間進(jìn)入?，F(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是以權(quán)責(zé)發(fā)生制及由其派生出來(lái)的收入實(shí)現(xiàn)原則和配比原則作為確認(rèn)依據(jù)的。如果確認(rèn)依據(jù)選擇不當(dāng)，將會(huì)直接影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。②“身份”的界定，即確認(rèn)數(shù)據(jù)進(jìn)入哪種會(huì)計(jì)要素。首先要判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)使哪些會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容發(fā)生了變化，進(jìn)而確定所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)歸入哪些會(huì)計(jì)要素中。如果“身份”的界定不明確，就將對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、會(huì)計(jì)的計(jì)量方法

摘要：英語(yǔ)寫作是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，對(duì)認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。本文通過(guò)說(shuō)明英語(yǔ)寫作的重要性，分析寫作的“四步法”即：“詞——句——段——篇”。最后根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供多種寫作訓(xùn)練的步驟與方式，學(xué)習(xí)和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)寫作方法訓(xùn)練方法

英語(yǔ)寫作是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，對(duì)認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。同時(shí)，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種必要實(shí)踐，是進(jìn)行交流的重要手段。英語(yǔ)寫作能幫助提高使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性；能擴(kuò)大使用語(yǔ)言的范圍，促進(jìn)語(yǔ)言靈活使用；能培養(yǎng)邏輯思維及分析問(wèn)題的能力。尤其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)有促進(jìn)作用。英語(yǔ)寫作也因此而受到人們?cè)絹?lái)越多的重視。不論寫哪一種作文，都必須首先選詞（word），造句（sentence），然后組段（paragraph），成文（composition）。因此，應(yīng)該學(xué)習(xí)和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識(shí)和能力。

一、選詞

詞是造句的原料，選詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1．分辨語(yǔ)體。英語(yǔ)的詞有書面語(yǔ)體和口語(yǔ)體之分。例如：laboratory－lab，mathematic-maths等，前者是書面語(yǔ)，后者是口語(yǔ)。寫作文的時(shí)候，應(yīng)該以用書面語(yǔ)為主，少用口語(yǔ)詞。

摘要：為了提升大學(xué)生的論文寫作能力，文章闡述了馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式在大學(xué)生論文寫作能力培養(yǎng)中的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上提出了基于馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式的大學(xué)生論文寫作能力培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：馬克思主義哲學(xué)；實(shí)踐思維范式；大學(xué)生；論文寫作能力

清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇于2018年5月在“清華名師教學(xué)講壇”上鄭重宣布，將在2018級(jí)新生中開(kāi)設(shè)“寫作與溝通”必修課程。清華大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、該課程共同負(fù)責(zé)人彭剛說(shuō)：“‘寫作與溝通’課程定位為非文學(xué)寫作，偏向于邏輯性寫作或說(shuō)理寫作,通過(guò)高挑戰(zhàn)度的小班訓(xùn)練，顯著提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力、提高溝通交流能力、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力?！盵1]寫作訓(xùn)練首要的就是進(jìn)行思維訓(xùn)練，從馬克思主義哲學(xué)內(nèi)在的屬性和功能看，它是實(shí)踐的世界觀和方法論的高度統(tǒng)一。馬克思主義哲學(xué)世界觀的實(shí)踐思維方式和實(shí)踐邏輯，就是它所提供給人們進(jìn)一步研究大大小小問(wèn)題所使用的方法，是哲學(xué)思維方式和思維邏輯意義的方法[2]85。基于此，馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式對(duì)大學(xué)生論文寫作思維的訓(xùn)練、寫作水平提升都有著極大的益處。

一、馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式在大學(xué)生論文寫作能力培養(yǎng)中的價(jià)值

以人類實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的馬克思主義哲學(xué)思維范式具有合理性，培養(yǎng)大學(xué)生樹立馬克思主義哲學(xué)思維范式，體現(xiàn)對(duì)馬克思主義的“方法論自覺(jué)”[3]。第一，確立實(shí)踐性、科學(xué)性、規(guī)范性的寫作理念。所謂寫作理念是指寫作論文過(guò)程中遵循的基本思路和基本思想。論文寫作不同于散文或記敘文的最大區(qū)別在于寫作理念不同。事實(shí)上，很多大學(xué)生仍然用中學(xué)寫散文、記敘文的思維方式來(lái)寫大學(xué)課程論文、畢業(yè)論文，忽略了論文的科學(xué)性和規(guī)范性。論文寫作以論為主，以說(shuō)理為目的。論文選題合理、結(jié)構(gòu)完整、邏輯關(guān)系嚴(yán)密、語(yǔ)句順暢、觀點(diǎn)明確等均是寫作理念科學(xué)性、規(guī)范性的題中之意。論文寫作還應(yīng)遵循實(shí)踐性的理念，以人們的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，對(duì)客觀對(duì)象世界進(jìn)行解釋和改造，即論文寫作要以問(wèn)題為導(dǎo)向，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，找到事物發(fā)展的規(guī)律，為人們的實(shí)踐活動(dòng)（教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)等）提供理論指導(dǎo)或?qū)嵺`指引。馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式為確立科學(xué)的、規(guī)范的寫作理念提供了一種實(shí)踐中的思維方式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生論文寫作既合乎科學(xué)規(guī)范又合乎實(shí)踐性。第二，提供理論聯(lián)系實(shí)際的寫作方法。論文寫作方法指為達(dá)成寫作論文目的而采用的途徑和行為方式。它并非物化的手段，而是作為論文寫作實(shí)踐活動(dòng)主體的大學(xué)生在認(rèn)識(shí)所要研究的問(wèn)題和解答客觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所遵循的一種方式或程序的總和。通常，在論文寫作中運(yùn)用到如文獻(xiàn)搜集、整理；分析和綜合；歸納和演繹；去粗取精和去偽存真等。但由于缺乏實(shí)踐性思維的指導(dǎo)，往往會(huì)在論文寫作中出現(xiàn)觀點(diǎn)堆砌、詞不達(dá)意、表達(dá)冗繁、為寫論文而寫論文，脫離實(shí)際情況等問(wèn)題。而馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都在于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的方法論在于理論聯(lián)系實(shí)際。以大學(xué)生的實(shí)踐為思維切入點(diǎn)，以綜合的、普遍聯(lián)系的、變化發(fā)展的眼光來(lái)看待論文寫作，用實(shí)踐的思維方式來(lái)分析、研究實(shí)際問(wèn)題、剖析文獻(xiàn)資料，摒棄教條式、堆砌式、形而上學(xué)式的寫作方法。第三，明確實(shí)事求是的寫作路徑。實(shí)事求是是馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式的根本指向，體現(xiàn)了唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了實(shí)踐的世界觀和方法論的統(tǒng)一。為大學(xué)生論文寫作提出了實(shí)踐活動(dòng)必須遵循的根本原則———“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—返回實(shí)踐檢驗(yàn)”多次往復(fù)的論文寫作路徑，既體現(xiàn)論文的理論性水平又體現(xiàn)論文的實(shí)踐性指向。第四，激活寫作主觀能動(dòng)性。馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式強(qiáng)調(diào)的是人實(shí)踐本質(zhì)的規(guī)定性、人活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)的是人的自主行為。由于彰顯了人作為實(shí)踐主體的自主性、自覺(jué)性和能動(dòng)性,它能啟迪人作為實(shí)踐主體的自覺(jué)能動(dòng)性，激勵(lì)和鼓舞人們對(duì)自己的實(shí)踐本質(zhì)和自由的追求[2]84。大學(xué)生論文寫作既需要論文成果評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等外在激勵(lì)，更需要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)術(shù)追求，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注研究方向、研究熱點(diǎn)，掌握必要的寫作技巧和方法，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升學(xué)術(shù)研究涵養(yǎng)。

二、基于馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐思維范式的大學(xué)生論文寫作能力培養(yǎng)策略

論文關(guān)鍵詞：當(dāng)代；應(yīng)用寫作學(xué)；理論研究；建設(shè)發(fā)展

論文摘要：作為人類社會(huì)早已存在的應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作兩大部類的寫作活動(dòng)，其理論研究和學(xué)科建設(shè)水平存在著應(yīng)用寫作滯后于文學(xué)寫作的現(xiàn)狀。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)應(yīng)用寫作人才的需求，當(dāng)今應(yīng)是真正建立起科學(xué)化的、當(dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)理論體系和教學(xué)訓(xùn)練體系的年代?！爱?dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)”的理論與訓(xùn)練體系，應(yīng)由“兩個(gè)理論層次”：“當(dāng)代應(yīng)用寫作原理學(xué)”和“當(dāng)代應(yīng)用文體寫作與訓(xùn)練學(xué)”共“九論”構(gòu)成，在“九論”研究中要科學(xué)界定其研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容和重點(diǎn)。

一、問(wèn)題的提出

新時(shí)期寫作學(xué)理論研究與建設(shè)經(jīng)過(guò)三十年的探索和發(fā)展，已經(jīng)取得了巨大的成就，寫作學(xué)理論專著、教材和論文成果的豐碩，足以令我們感到鼓舞和振奮。然而，作為人類社會(huì)早已存在的兩大部類的寫作活動(dòng)——應(yīng)用(或?qū)嵱?寫作與文學(xué)寫作，其學(xué)科理論研究水平相比較而言卻存在著一定的不平衡性，即應(yīng)用寫作還滯后于文學(xué)寫作的研究水平。

應(yīng)該說(shuō)，近二十年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們普遍從重視文學(xué)寫作研究轉(zhuǎn)向了越來(lái)越重視應(yīng)用寫作研究。在應(yīng)用寫作研究領(lǐng)域，同樣取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果(諸如著作、教材和論文等)，其中不乏有創(chuàng)新之作。但從學(xué)科建設(shè)的視野審視，應(yīng)用寫作學(xué)還未能形成較為完備、科學(xué)的理論體系；應(yīng)用寫作教程，仍明顯地停留在“知識(shí)+格式+例文”的經(jīng)驗(yàn)和方法的歸結(jié)層面上，未能建構(gòu)起深刻揭示應(yīng)用寫作自身本質(zhì)特征和內(nèi)在寫作規(guī)律的科學(xué)化的理論與訓(xùn)練體系。當(dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)還未能出現(xiàn)像“文學(xué)寫作學(xué)”那樣的諸如“詩(shī)歌創(chuàng)作論”、“小說(shuō)創(chuàng)作論”、“散文創(chuàng)作論”、“戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作論”等那么多的宏篇理論巨著。這種研究現(xiàn)狀不能不令我們寫作學(xué)界同仁倍增時(shí)代責(zé)任感。

2O世紀(jì)9O年代，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，更新了人們的思維觀念，開(kāi)闊了人們的研究視野，在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、進(jìn)一步擴(kuò)大改革開(kāi)放的新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域都在逐步轉(zhuǎn)軌變型，現(xiàn)作活動(dòng)也發(fā)生著巨大的變化，應(yīng)用文體寫作的適用范圍幾乎遍及了國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交、商貿(mào)等各個(gè)領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)、文化交往的各行各業(yè)?，F(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)應(yīng)用寫作人才迫切需求的客觀事實(shí)，不允許人們對(duì)當(dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)的研究與理論建設(shè)問(wèn)題等閑視之，所以，20世紀(jì)9O年代成為應(yīng)用寫作大發(fā)展的年代，成為應(yīng)用寫作學(xué)的理論體系和訓(xùn)練體系逐步形成的年代。筆者認(rèn)為，到了21世紀(jì)初期的今天，應(yīng)該是當(dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)的理論研究和建設(shè)盡快提高質(zhì)量和層次與水平的年代、是真正建立起科學(xué)化的當(dāng)代應(yīng)用寫作學(xué)理論體系和訓(xùn)練體系的年代。

近幾年,在法律教學(xué)過(guò)程中,有很多學(xué)員經(jīng)常反映不知道如何寫作論文,本文針對(duì)近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)員論文寫作的常見(jiàn)問(wèn)題和不足,提出若干參考性意見(jiàn),供大家參考。

一、學(xué)員寫作法學(xué)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題和困難

(一)被動(dòng)性學(xué)習(xí)所造成的被動(dòng)性思維習(xí)慣。在這種消極思維習(xí)慣的影響下,學(xué)生總認(rèn)為教科書是金科玉律,老師的觀點(diǎn)是天然正確的,失卻了懷疑和批判的精神,從而導(dǎo)致主動(dòng)思維的動(dòng)力不足。這樣一來(lái),便很難實(shí)現(xiàn)論文的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性要求。解決之方法是,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于教科書和教師在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn),一定要知其然但同時(shí)也要知其所以然。

(二)知識(shí)積累不夠造成的只有感覺(jué)和判斷卻無(wú)法論證的困境。在學(xué)生中,學(xué)刑法一學(xué)年,從沒(méi)有讀過(guò)貝卡利亞的《犯罪與刑罰》的大有人在;學(xué)民法一學(xué)年,不知道羅馬法為何物的學(xué)生也不乏其人。學(xué)生去圖書館看書,也只是看看不同作者編寫的教科書或者做做習(xí)題而已,并沒(méi)有掌握知識(shí)的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),導(dǎo)致為寫論文必須的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠。這樣一來(lái),又容易陷入“要么不敢懷疑,要么亂懷疑”的困境之中。例如,或者將“殺人償命”視為天經(jīng)地義和不可更改的律條,或者就認(rèn)為“中國(guó)應(yīng)該立即廢除死刑”等等。解決之方法是,多閱讀與課程相關(guān)的課外參考書,并養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣。

(三)存在急于求成的浮躁,缺乏持久關(guān)注的耐心。學(xué)生對(duì)于一個(gè)自己感興趣的課題,往往從自己對(duì)于某個(gè)教師個(gè)人的喜好程度或者一時(shí)興起的少年意氣等心理感覺(jué)出發(fā)去寫作,遇到困難的時(shí)候不想著如何去克服寫作上的困難,也不敢主動(dòng)去請(qǐng)教老師,往往選擇換一個(gè)題目或者抄襲拼湊成文了事。解決之道是,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)迫自己深入思考問(wèn)題并排除各種誘惑性因素,向?qū)I(yè)課老師經(jīng)常而耐心地請(qǐng)教,在請(qǐng)教中鞏固或者修正自己的興趣指向。

(四)方法論的缺乏導(dǎo)致視角和實(shí)證嚴(yán)重不足。只知道沿襲固定的寫作方法和寫作模式,完全按照“寫作價(jià)值———存在的問(wèn)題———產(chǎn)生問(wèn)題的原因———例證———解決問(wèn)題的方法———結(jié)論”的簡(jiǎn)單模式去寫作,從概念到概念、從命題到命題地進(jìn)行寫作上的循環(huán)運(yùn)動(dòng),重復(fù)前人所走過(guò)的老路,結(jié)果越走越狹窄,最終發(fā)現(xiàn)自己只是原地踏步而已。解決之道是,開(kāi)闊自己的知識(shí)面,廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí),并注意知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,培養(yǎng)聯(lián)想式思維方法。另外,建議大家特別重視社會(huì)法制實(shí)踐中的各種調(diào)查報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)字,在一切的論證方法中,實(shí)證和數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析的方法是最有說(shuō)服力的寫作方法。

摘要：高等學(xué)校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科階段檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)之最后一步，雖然各個(gè)高校出臺(tái)了相關(guān)政策文件和系統(tǒng)等監(jiān)管控制措施，但多年來(lái)經(jīng)管類本科畢業(yè)論文普遍的粗制濫造、無(wú)創(chuàng)新性等問(wèn)題仍然沒(méi)有得到很好解決，背后有其“兩難”的原因。本文以國(guó)貿(mào)專業(yè)為例，從課程管理的角度，通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)前專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系、方法、管理模式和考核體系的改革，對(duì)高校經(jīng)管類本科畢業(yè)論文進(jìn)行質(zhì)量控制研究，具有一定推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：課程管理；國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文；質(zhì)量控制

高等學(xué)校本科畢業(yè)論文是本科教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在本科四年的專業(yè)教育基礎(chǔ)之上針對(duì)某一課題進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)有創(chuàng)建性的研究結(jié)果，體現(xiàn)了高等學(xué)校本科教育在教學(xué)質(zhì)量管理、教育體系建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的目標(biāo)和成果。然而，經(jīng)管類本科畢業(yè)論文多年來(lái)一直存在質(zhì)量粗制濫造，抄襲成風(fēng)的情況，學(xué)生老師均疲于應(yīng)付，都想“睜一只眼閉一只眼蒙混過(guò)關(guān)”的心理無(wú)處不在，這顯然和國(guó)家和教育部培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用化人才的初衷相違背。因此，如何從根本上解決經(jīng)管類本科畢業(yè)論文“學(xué)生難寫、老師難教”的現(xiàn)狀、完成高等教育培養(yǎng)目標(biāo)是我們必須要解決的問(wèn)題?；诖?，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)情況，思考和嘗試將原本集中于最后一個(gè)或者兩個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文指導(dǎo)和學(xué)習(xí)工作延伸至大學(xué)四年尤其是專業(yè)課伊始的課程教學(xué)管理中，通過(guò)課程教學(xué)逐步潛移默化地將畢業(yè)論文寫作和設(shè)計(jì)等融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握科學(xué)研究和論文寫作方法，保證最終本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。立足于本校實(shí)際情況，針對(duì)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從課程管理的角度，通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)前專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系、方法、管理模式和考核體系的改革，對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行質(zhì)量控制研究。以期解決本科生在畢業(yè)階段由于時(shí)間沖突導(dǎo)致寫作時(shí)間不足、胡亂拼湊抄襲、畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)課程改革和體系建設(shè)，使得學(xué)生能夠遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，扎實(shí)掌握基本專業(yè)原理和方法，培養(yǎng)專業(yè)技能，訓(xùn)練培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新能力，撰寫出質(zhì)量較高的本科畢業(yè)論文。

一專業(yè)課程設(shè)置

主要從專業(yè)課程設(shè)置層面，通過(guò)對(duì)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，將本科畢業(yè)內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)畢業(yè)論文具有一定認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。具體來(lái)講，主要通過(guò)對(duì)國(guó)貿(mào)前沿文獻(xiàn)閱讀、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)這三門課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與畢業(yè)論文指導(dǎo)相互融合的教學(xué)模式探索。（一）國(guó)貿(mào)前沿文獻(xiàn)閱讀。這一門課程突破傳統(tǒng)課程設(shè)置中僅對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)，綜合訓(xùn)練學(xué)生查找、收集和整理文獻(xiàn)資料的能力，為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫提供資料支撐來(lái)源、路徑和方法；在此基礎(chǔ)之上，對(duì)于畢業(yè)論文寫作中第一個(gè)環(huán)節(jié)選題提供從文獻(xiàn)角度的研究訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)研究分析能力和思辨能力；同時(shí)，要求學(xué)生撰寫相關(guān)專題的文獻(xiàn)綜述，培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)論文中綜合整理資料、分析和寫作能力，有助于學(xué)生樹立良好學(xué)術(shù)道德規(guī)范，避免學(xué)生抄襲，為后期畢業(yè)論文撰寫打好基礎(chǔ)。（二）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。不同于以往計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中“重理論、輕操作”的教學(xué)課程設(shè)置，本門課程設(shè)計(jì)重視實(shí)驗(yàn)操作，將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件操作和基本理論方法相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生研究興趣、提升學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)課程中對(duì)于每一個(gè)理論講解的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題專題設(shè)置，首先對(duì)于學(xué)生在畢業(yè)論文中選題思維進(jìn)行了訓(xùn)練；其次為本科畢業(yè)論文中調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)證分析等核心環(huán)節(jié)提供方法論支撐，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)研究思維能力。（三）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于核心專業(yè)理論課程，在傳統(tǒng)教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，同樣面臨著理論教學(xué)大于實(shí)際問(wèn)題分析的問(wèn)題。本門課程將理論教學(xué)與案例教學(xué)并重，強(qiáng)調(diào)在相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論背后的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的剖析，為國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)提供參考，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)論文中有關(guān)政策建議部分的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。（四）專業(yè)英語(yǔ)?；诒拘ＵZ(yǔ)言特色以及培養(yǎng)國(guó)際化人才的要求，在專業(yè)課程設(shè)置中加入專業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練，國(guó)貿(mào)前沿文獻(xiàn)閱讀開(kāi)設(shè)英文文獻(xiàn)閱讀及綜述撰寫專題，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合stata等計(jì)量經(jīng)濟(jì)軟件操作，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)在其雙語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)之上，開(kāi)設(shè)專題研究和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的能力。將指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文寫作和專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)于畢業(yè)論文質(zhì)量的前期控制，使得學(xué)生能及時(shí)根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題分析和思考，為后期畢業(yè)論文寫作等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二教學(xué)方式

論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)控創(chuàng)新

論文摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分，也是培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)的重要途徑。但近年來(lái)高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)受到諸多因素的沖擊，質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，作者分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中的突出問(wèn)題，探索了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效方法與措施。

深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校永恒的主題，其核心是素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在高校的教育改革中，創(chuàng)新教育在本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)中形成共識(shí)，有待加強(qiáng)。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和基本技能，按照科學(xué)的思維方法和規(guī)范化的研究進(jìn)程，系統(tǒng)完成的一項(xiàng)具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動(dòng)。作為本科教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的在于總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，初步掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法以及科學(xué)研究的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。

畢業(yè)論文寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)是:有一定的創(chuàng)見(jiàn)性，能夠較好地分析和解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問(wèn)題，立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新;論據(jù)要翔實(shí)，論據(jù)要嚴(yán)密。但近年來(lái)高校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量受到內(nèi)外界諸多因素的沖擊，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，分析本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量影響因素，并探索出一些提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效方法與措施，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量，應(yīng)是當(dāng)前高校教學(xué)研究工作中的重要課題。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

（1）企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)取得了穩(wěn)步發(fā)展但仍存在明顯問(wèn)題

企業(yè)網(wǎng)站是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的綜合性工具，專業(yè)性的企業(yè)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷效果得以保證的基礎(chǔ)。中國(guó)企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)展首先表現(xiàn)在數(shù)量的穩(wěn)定增加方面，其次是一些領(lǐng)域的網(wǎng)站如家電業(yè)、航空服務(wù)業(yè)等表現(xiàn)出整體專業(yè)性水平較高的行業(yè)特征。從《中國(guó)大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷狀況研究報(bào)告》的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的大型企業(yè)在網(wǎng)站及其維護(hù)方面取得了可喜的進(jìn)展，根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)11個(gè)行業(yè)的117家大型消費(fèi)類企業(yè)（其中80％為上市公司）網(wǎng)站所進(jìn)行的系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的企業(yè)在1999年之前就已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，并且?guī)啄陙?lái)堅(jiān)持網(wǎng)站內(nèi)容更新，曾經(jīng)成為一些文章中被批評(píng)的熱點(diǎn)問(wèn)題如“信息陳舊”、“面貌象簡(jiǎn)陋”等現(xiàn)象，現(xiàn)在實(shí)際上已經(jīng)不再是主要問(wèn)題，在美觀性方面，部分企業(yè)網(wǎng)站甚至已經(jīng)出現(xiàn)了美觀有余而實(shí)用不足的狀況。從這些外在的方面來(lái)看，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基礎(chǔ)建設(shè)狀況是值得肯定的，但一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)站并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，并且從網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專業(yè)性看來(lái)，這些被調(diào)查的網(wǎng)站從整體策劃到功能、服務(wù)、信息、運(yùn)營(yíng)等方面都還存在很大的問(wèn)題，這些被歸納為“企業(yè)網(wǎng)站的十大問(wèn)題”。從現(xiàn)象來(lái)看，這種狀況通常被認(rèn)為是企業(yè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策略失當(dāng)，如網(wǎng)站推廣不力、信息更新不及時(shí)等，但從更深入的層次上分析，則是由于缺乏對(duì)企業(yè)網(wǎng)站功能、實(shí)質(zhì)以及與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷之間關(guān)系的深入了解所致。如何認(rèn)識(shí)和解決這些問(wèn)題，成為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷水平是否可以得到進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)。

（2）搜索引擎營(yíng)銷熱度進(jìn)一步提高

搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的作用，有史以來(lái)從沒(méi)有像2004年這樣被推到至高無(wú)上的地位，甚至在一定程度上讓人感覺(jué)到搜索引擎推廣就是網(wǎng)站推廣的惟一方法的印象，這種情況反映了搜索引擎營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展達(dá)到了空前的熱度。搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)的形成和高速發(fā)展的首要原因，得益于互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂后人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的期望從概念向?qū)嶋H收益轉(zhuǎn)變的歷史機(jī)遇：從2000年后半年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂開(kāi)始，企業(yè)開(kāi)始重新思考和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的價(jià)值，經(jīng)過(guò)2年多的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，以網(wǎng)站推廣為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷日益受到企業(yè)的重視，而傳統(tǒng)的基于免費(fèi)搜索引擎登錄和免費(fèi)信息等推廣手段已經(jīng)不適應(yīng)目前的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，因而需要更有效的推廣方法，搜索引擎營(yíng)銷服務(wù)商適時(shí)地推出各種有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品，正好適應(yīng)了企業(yè)的市場(chǎng)需求；其次，搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)得以快速發(fā)展的直接推動(dòng)，在很大程度上要?dú)w功于全國(guó)數(shù)以千計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商的大力推廣，這些服務(wù)商為開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)付出了艱苦的努力；第三個(gè)促成搜索引擎營(yíng)銷獲得快速發(fā)展的重要原因，在于目前的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)中可供企業(yè)選擇的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)產(chǎn)品還比較少，尤其是缺乏對(duì)于網(wǎng)站推廣有明顯效果的產(chǎn)品，因而為付費(fèi)搜索引擎的發(fā)展提供了廣闊空間，即使在付費(fèi)搜索市場(chǎng)中，由于服務(wù)商數(shù)量少，行業(yè)呈明顯的集中態(tài)勢(shì)，因而行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)還不太顯著，付費(fèi)搜索在一定程度上還處于賣方市場(chǎng)狀況。

（3）傳統(tǒng)銷售渠道主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品市場(chǎng)

前文述及，搜索引擎營(yíng)銷市場(chǎng)的高速發(fā)展在很大程度上得益于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商的推動(dòng)，其實(shí)不僅是搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)，其他可以作為標(biāo)準(zhǔn)化定價(jià)模式進(jìn)行推廣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)產(chǎn)品，同樣主要依靠傳統(tǒng)的銷售渠道來(lái)開(kāi)拓市場(chǎng)，這其中包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)名/通用網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)廣告、域名注冊(cè)、虛擬主機(jī)、企業(yè)郵箱等。不可否認(rèn)傳統(tǒng)渠道為開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)、傳播網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)的概念發(fā)揮了巨大作用，但一些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)產(chǎn)品完全依賴商的渠道進(jìn)行銷售，甚至用嚴(yán)格的渠道政策控制商的行為，例如限制商自行降價(jià)、限制商跨區(qū)域銷售產(chǎn)品，更杜絕用戶通過(guò)服務(wù)商直接購(gòu)買，這些做法在發(fā)揮一定效果的同時(shí)，顯然也限制了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的高效便捷、無(wú)地理區(qū)域限制等優(yōu)點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)無(wú)法充分表現(xiàn)出來(lái)，并且出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商自己不能采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段的矛盾，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)的發(fā)展，靠的大量業(yè)務(wù)人員的推銷模式，這與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的思想相差甚遠(yuǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境的發(fā)展，靈活的市場(chǎng)政策和多渠道銷售成為一種必然趨勢(shì)，如果繼續(xù)完全依賴渠道的傳統(tǒng)銷售方式而不考慮市場(chǎng)環(huán)境的變化，那么這種僵化的渠道策略將成為制約網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的因素。

為什么要做如上建構(gòu)呢？它的道理在哪里？下面擬從四個(gè)方面逐一論述。

一、概念體系

一門成熟的學(xué)科，一定要先有一組概念，這一點(diǎn)非常重要。概念是什么？如前所述，概念是定義，概念是設(shè)定，概念是一種約定，概念是共同討論問(wèn)題的前提和依據(jù)。

我一直認(rèn)為，數(shù)學(xué)與哲學(xué)是同宗同源。新聞學(xué)學(xué)科的概念和理念，完全可以從數(shù)學(xué)與哲學(xué)中借鑒一些東西。類比我們的新聞學(xué)學(xué)科，新聞學(xué)的諸多定義是什么？它有沒(méi)有“公設(shè)”，有沒(méi)有“公理”，如果有，它們又是什么呢？

每個(gè)學(xué)科的概念，都有其不同的形態(tài)和范疇。我認(rèn)為，新聞學(xué)的概念可以分為兩大類，即：“元”概念和“衍生”概念。

（一）關(guān)于“元”概念

長(zhǎng)期以來(lái)，業(yè)界、學(xué)界和一些其他學(xué)科的專家學(xué)者，大都認(rèn)為“新聞無(wú)學(xué)”。以至于近年來(lái)，新聞教育在全國(guó)似乎出現(xiàn)從未有過(guò)的繁榮，新聞?lì)惖慕虒W(xué)點(diǎn)已達(dá)到661個(gè)（據(jù)2005年底數(shù)字統(tǒng)計(jì)），似乎什么人都可以辦新聞教育，什么人都可以教新聞，什么人都可以學(xué)新聞，什么人都可以做新聞。那么，新聞到底有沒(méi)有“學(xué)”，“學(xué)”在哪里？

那么，如何建構(gòu)當(dāng)下我國(guó)新聞學(xué)的學(xué)科體系呢？我以為，必須建立一個(gè)比較科學(xué)的學(xué)科體系模型，特別要在理論新聞學(xué)方面做好基礎(chǔ)性的工作，因?yàn)槔碚擉w系是一個(gè)學(xué)科體系里面最重要的支撐內(nèi)容。作為一個(gè)完整的學(xué)科，我以為至少應(yīng)具備以下幾個(gè)主要內(nèi)容：其一是概念體系，其二是方法體系，其三是價(jià)值體系，其四是效果評(píng)價(jià)體系。如果用一個(gè)表格來(lái)表示新聞學(xué)科的理論新聞學(xué)學(xué)體系，擬作出如下圖形：

為什么要做如上建構(gòu)呢？它的道理在哪里？下面擬從四個(gè)方面逐一論述。

一、概念體系

一門成熟的學(xué)科，一定要先有一組概念，這一點(diǎn)非常重要。概念是什么？如前所述，概念是定義，概念是設(shè)定，概念是一種約定，概念是共同討論問(wèn)題的前提和依據(jù)。

我一直認(rèn)為，數(shù)學(xué)與哲學(xué)是同宗同源。新聞學(xué)學(xué)科的概念和理念，完全可以從數(shù)學(xué)與哲學(xué)中借鑒一些東西。類比我們的新聞學(xué)學(xué)科，新聞學(xué)的諸多定義是什么？它有沒(méi)有“公設(shè)”，有沒(méi)有“公理”，如果有，它們又是什么呢？