每天奔波于商務(wù)區(qū)寫字樓的你，能夠吃到一份實惠可口的午飯嗎?CPI指數(shù)的上漲，影響你的FB計劃了嗎?互聯(lián)網(wǎng)是否在改變你的就餐習(xí)慣?大眾點評網(wǎng)日前了白領(lǐng)美食生活調(diào)查報告，關(guān)注白領(lǐng)的餐飲習(xí)慣和消費需求，可謂走出了改善上班族餐飲狀況的第一步。

據(jù)介紹，由大眾點評網(wǎng)聯(lián)合中華網(wǎng)、MOP、嫁我網(wǎng)、廣州視窗、杭州網(wǎng)等媒體，于10月8日發(fā)起國內(nèi)首次最大規(guī)模的“白領(lǐng)美食生活有獎?wù){(diào)查”活動，歷時一個月，覆蓋北京、上海、廣州、南京、杭州五大城市，并采取了網(wǎng)上調(diào)查結(jié)合線下調(diào)查的方式。記者看到，這份調(diào)查問卷設(shè)置了20道題目，涉及個人收入、工作狀況、工作午餐評價、晚餐狀況、餐飲消費習(xí)慣、了解新餐館的渠道等多個方面。截止11月8日調(diào)查結(jié)束，共有46518人參與了此次問卷調(diào)查。公務(wù)員之家:

調(diào)查顯示，白領(lǐng)解決午餐的主要方式是到員工食堂就餐（39%），選擇“與同事到附近餐館拼餐”占20.4%，也有17.4%的白領(lǐng)選擇自己帶飯。外賣最不受歡迎，只占到16.1%的白領(lǐng)會選擇午餐叫外賣。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有38.3%的白領(lǐng)選擇“沒什么影響”，47.4％的白領(lǐng)選擇“有一點影響”，選擇“有很大影響，在餐飲用餐明顯減少”的比例最小，僅占14.3％。其中，月入12000以上的白領(lǐng)受影響最小，該群體中有60.4％的人選擇“沒什么影響”。月入2000～3000元的白領(lǐng)群體受影響較大，該群體中選擇“有很大影響“的人占到了17.8％。整體上，85.7%的白領(lǐng)認(rèn)為金融危機對于自己用餐的選擇沒有影響或影響不大。相比其他行業(yè)，民以食為天，餐飲業(yè)受金融危機影響較小。

參加滿意科室（站所）評選活動，極大程度地提升了我商貿(mào)科機關(guān)效能風(fēng)貌。一年來，我科立足科室職能，端正工作作風(fēng)，完善工作機制，加大工作力度，業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作業(yè)績有了較大的進步?，F(xiàn)將年度工作情況總結(jié)如下：

一、效能文化建設(shè)

比照相關(guān)機關(guān)效能建設(shè)文件要求，我科從幾方面入手，創(chuàng)建讓基層和群眾滿意的機關(guān)工作形象。

（一）進一步完善學(xué)習(xí)制度，改進工作作風(fēng)。在認(rèn)真完成上級部署的各類學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：各項政策方針、效能建設(shè)相關(guān)的各類文件、商貿(mào)行業(yè)的政策與業(yè)務(wù)等。通過學(xué)習(xí)，進一步樹立了“走正路、樹正氣、干正事”的工作作風(fēng)。

（二）加大工作力度，改進工作機制。以“主動服務(wù)、積極引導(dǎo)”的工作姿態(tài)，扎實履行規(guī)劃、服務(wù)與管理職能。貫徹落實各項惠民促銷政策，指導(dǎo)全市商貿(mào)企業(yè)以“擴內(nèi)需、促消費、保增長”為核心，全力實施商貿(mào)業(yè)轉(zhuǎn)變增長方式、拓展商貿(mào)業(yè)新業(yè)態(tài)，確立商貿(mào)業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展中的新地位。

二、科室職能工作情況

日本

日本是世界上最早關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的國家。早在1950年政府頒布的《文化財保護法》中，就獨樹一幟地提出無形文化財(即非物質(zhì)文化遺產(chǎn))的概念，并以法律形式規(guī)定了它的范疇和保護辦法，而對那些造詣頗深、身懷絕技的藝人和工匠，日本媒體稱其為“人間國寶”。從1955年起，日本政府開始在全國不定期的選拔認(rèn)定“人間國寶”，將那些大師級的藝人、工匠，經(jīng)嚴(yán)格遴選確認(rèn)后由國家保護起來，每年發(fā)給他們200萬日元(約14萬人民幣)的特別扶助金，用以磨練技藝、培養(yǎng)傳人。如今，經(jīng)文部省認(rèn)定的“人間國寶”已累計360位。日本已有1000項無形文化遺產(chǎn)成為國家級保護項目，其中能、歌舞伎、文樂等3項已成功入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”名錄。

除呵護“人間國寶”外，日本政府還積極為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活用”創(chuàng)造條件。位于東京皇宮護城河畔的“國立劇場”，是上世紀(jì)60年代政府專為歌舞伎等傳統(tǒng)藝術(shù)表演而修建的一座現(xiàn)代化藝術(shù)殿堂，有些演出場次甚至要提前一年預(yù)定才能排上。

韓國

韓國自上世紀(jì)六十年代開始就著力于傳統(tǒng)民族、民間文化的搜集和整理，并于1962年制定了《韓國文化財保護法》。半個世紀(jì)以來，韓國已經(jīng)陸續(xù)公布了100多項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！俄n國文化財保護法》根據(jù)價值大小把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分為不同等級，國家確定具有重要價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)將給予100%的經(jīng)費保障；省、市確定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家給予50%經(jīng)費保障，剩余由所在地區(qū)籌集資助。

韓國政府制定了金字塔式的文化傳承人制度，最頂層被授予“保有者”的稱號，他們是全國具有傳統(tǒng)文化技能、民間文化藝能或者是掌握傳統(tǒng)工藝制作、加工的最杰出的文化遺產(chǎn)傳承人，共有199名，國家給予他們用于公演、展示會等各種活動以及用于研究、擴展技能、藝能的全部經(jīng)費，同時政府還提供每人每月100萬韓元的生活補助并提供一系列醫(yī)療保障制度，以保證他們衣食無憂。

摘要：隨著人民生活水平的提高，閑暇時間的增多以及消費觀念的更新，國際國內(nèi)商務(wù)與休閑旅游以異常迅猛的速度發(fā)展，我國進入大眾化旅游時期，經(jīng)濟型酒店在此帶動下也如雨后春筍般迅速成長。經(jīng)濟型酒店在空間布局上呈現(xiàn)出了一定的特征，這些特征受到了商業(yè)集聚程度、旅游導(dǎo)向、交通條件等因素的影響。同時這些特征也反映了一個城市的經(jīng)濟、旅游發(fā)展水平，因此成為城市和旅游研究的重要內(nèi)容。本文在簡要介紹我國經(jīng)濟型酒店的發(fā)展現(xiàn)狀后，對南京經(jīng)濟型酒店的空間布局及其影響因素進行了分析，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合南京經(jīng)濟型酒店發(fā)展的實際狀況，對其發(fā)展趨勢進行了展望。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟型酒店；南京市；空間布局；影響因素；發(fā)展趨勢

經(jīng)濟型酒店最早出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代的美國，而我國經(jīng)濟型飯店起步較晚。我國自1999年“黃金周”以來，大眾旅游蓬勃發(fā)展，不同層次的消費者的需求也由單一化向多樣化、多層次發(fā)展，高星級飯店滿足不了消費者的需求，經(jīng)濟型酒店才應(yīng)運而生。短短幾年的發(fā)展，我國經(jīng)濟型酒店就形成了“錦江之星”、“如家”等知名品牌，良好的發(fā)展前景也吸引了美國雅高集團、圣達特等眾多國際知名酒店集團旗下的經(jīng)濟型連鎖酒店品牌紛紛進入中國市場，搶占新的商機。[1]

經(jīng)濟型酒店在城市中“圈地”發(fā)展，空間布局呈現(xiàn)出一定的特征。從20世紀(jì)80年代開始，外國學(xué)者就開始關(guān)注游憩設(shè)施的空間布局，但都停留在案例的表層。而國內(nèi)的旅游研究起步比較晚，主要研究的也是星級飯店的空間布局，因此經(jīng)濟型酒店空間布局的研究存在很大的缺口。[2]研究經(jīng)濟型酒店在城市中的空間布局有助于了解城市旅游空間結(jié)構(gòu)，并為酒店的規(guī)劃提供良好的理論指導(dǎo)。本文主要對南京經(jīng)濟型酒店的空間布局進行實證分析。

一、經(jīng)濟型酒店的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)濟型酒店是指按照普通商務(wù)旅行者、度假旅游者選擇酒店的評價要素，重新設(shè)計建造的可能節(jié)約公共區(qū)間投資，提供有限的更有針對性的服務(wù)，提倡自助式服務(wù)，在保證質(zhì)量的前提下降低投資和運營成本的新型飯店。[3]我國經(jīng)濟型酒店最早始于1996年，當(dāng)時上海錦江集團下屬的錦江之星作為我國第一個經(jīng)濟型酒店品牌問世。近年來，經(jīng)濟型酒店發(fā)展速度是驚人的，其發(fā)展現(xiàn)狀主要表現(xiàn)如下：

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件快樂的事情。古人云：“學(xué)而知之，不亦樂乎。”但在教學(xué)過程中．許多學(xué)生卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，特別是德育課，理論性強．學(xué)習(xí)乏味．興趣索然。要改變這種狀況就必須把握好學(xué)生的心理．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。俗話說．興趣是最好的老師。有興趣就有好的心情，快樂的心情或壓抑的心情．對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是顯而易見的。如果在教學(xué)過程中實施良性刺激．激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)質(zhì)量會大幅度提高

1啟動信心．激發(fā)學(xué)生自信心和學(xué)好德育課的信念自信心是力量的源泉。對學(xué)生進行信心的培養(yǎng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的首要因素。我們不妨利用皮格馬利翁效應(yīng)來激發(fā)學(xué)生的自信心和上進心。教師在教學(xué)過程中啟動學(xué)生的自信心．要注意和善于多給學(xué)生表揚和激勵，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，給學(xué)生主動的空間。有時，教師的一句話鼓勵．會轉(zhuǎn)化為學(xué)生無窮的力量，激勵學(xué)生把德育課學(xué)好。

2啟動興趣．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機與興趣、情感、反饋、獎懲、競賽等多種因素有關(guān)．而興趣在學(xué)習(xí)動機中局核心地位教學(xué)中若能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．必然會刺激學(xué)生的求知欲望．達到預(yù)期的教學(xué)目的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法關(guān)系密切．在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容．采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式導(dǎo)入新課．是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑德育課在導(dǎo)人新課上可靈活采取“新聞分析”、“故事、詩歌、謎語導(dǎo)入”、“舉例導(dǎo)入”等方法．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講“實踐的觀點”時，一開始就用“你知道西紅柿是怎樣被搬上餐桌的嗎?”引出問題，在學(xué)生的疑問中向他們講述這個故事：“人們起初認(rèn)為西紅柿有毒．只把它作為觀賞，不敢吃它直到18世紀(jì)一位畫家為其美麗所吸引，抱著獻身精神嘗試后．人們才知道西紅柿不僅好吃而且營養(yǎng)豐富．而成為人們餐桌上的美食。讓學(xué)生悟出“人的認(rèn)識只能從實踐中來”這一哲理。

3啟動樂學(xué)．讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中體會快樂心理實驗表明．當(dāng)人想快樂的事時．人的神經(jīng)系統(tǒng)會習(xí)慣地令人處于一種快樂的身心狀態(tài)。學(xué)習(xí)是學(xué)生個體的親身體驗。因此教學(xué)應(yīng)做到寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到，從而快樂的學(xué)習(xí)。德育課啟動樂學(xué)的一個重要途徑是教學(xué)過程中將枯燥的東西趣味化，不給學(xué)生造成壓力。將枯燥的東西趣味化，就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以趣味的形式展現(xiàn)出來．使學(xué)生在快樂的心境中學(xué)到知識游戲是一種較好的快樂學(xué)習(xí)方式例如：在講“商品的價值量由社會必要勞動時間決定”這一節(jié)時，可以通過以下的游戲方式講授：現(xiàn)在A、B、c、D、E、F、G七個制衣廠，A、B、c三個廠為手工操作．A廠每4小時生產(chǎn)20件；D、E、F、G四廠為機器加工，每4小時生產(chǎn)100件、150件、200件、250件，請七位學(xué)生分別作這七個廠的廠長．結(jié)合書本知識思考以下問題：(1)如何計算社會必要勞動時間?(2)社會必要勞動時間會不會變?如果變，與什么有關(guān)?(3)為什么市場上總會有的廠家盈利．而有的本?學(xué)生們結(jié)合書本知識思考回答了上述問題后，知道了A、B、c、D、E廠都有可能會虧損，被淘汰，F(xiàn)、G廠會盈利．知道了社會必要勞動時間的計算方式，知道了“現(xiàn)有正常生產(chǎn)條件”是什么．知道了社會必要勞動時間會隨社會勞動生產(chǎn)率的變化而變化。在此基礎(chǔ)上．讓學(xué)生明白，市場上沒有一勞永逸的廠家。最后請七位“廠長”分別談?wù)勅羰翘潛p企業(yè)，如何才能扭虧為盈?若是盈利廠家，你對今后有何打算?通過這～游戲方式．學(xué)生們在娛樂中明白了社會必要勞動時間、商品價值量、勞動生產(chǎn)率、市場競爭對生產(chǎn)家的影響等知識及其內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

4啟動目標(biāo)。讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，增強學(xué)>-3的動力學(xué)習(xí)的動力在于不斷體會到成功的喜悅目標(biāo)則是成功路上的里程碑。人一旦有成功感，就會樂觀起來，悅納自己，學(xué)習(xí)的動力會進一步增強。德育課教學(xué)也要把握這一原則．在教學(xué)過程中．要注意把握教學(xué)內(nèi)容的層次性．確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)把教學(xué)任務(wù)分成若干步驟．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中每一個努力都有成功的喜悅。我們在教學(xué)中就可以多給學(xué)生以自主支配的時間．讓學(xué)生在課堂上盡可能把要掌握的知識理解好在教學(xué)中．可按“基礎(chǔ)理解體系綜合”四個層次進行進行教學(xué)．教學(xué)中做到由淺入深、由表及里，使學(xué)生在每階段的學(xué)習(xí)中都體會到成功的喜悅

5啟動善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要把德育課學(xué)習(xí)好．僅憑一時的熱情和興趣是不夠的．還要善學(xué)．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然》?！边@表明：善學(xué)和習(xí)慣的順利完成．能滿足學(xué)生個體需要．使相應(yīng)的情感得到維持．從而使人們感到滿意，產(chǎn)生愉悅感。德育課教學(xué)啟動善學(xué)．主要是引導(dǎo)學(xué)生善疑、善問、善思、善辯、善用和創(chuàng)(1)善疑．就是引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題，這是學(xué)習(xí)的起點。善疑才能激發(fā)求知欲望．探究問題。(2)善問，就是鼓勵學(xué)生多問問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)善思，就是鼓勵學(xué)生在善疑善問的基礎(chǔ)上，善于思考，激勵自己去學(xué)習(xí)。(4)善辯，就是學(xué)會對事物的辨別、辯明。德育課經(jīng)常開展一些辯論比賽．有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力(5)善用，就是培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。德育課在教學(xué)中若能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實問題結(jié)合起來．分析現(xiàn)實問題，就會充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把德育課。(6)善創(chuàng)．就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)做到如下幾個方面：(1)按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣德育課教師要善于指導(dǎo)學(xué)生制定指導(dǎo)學(xué)生制定符合自身實際的學(xué)習(xí)計劃(2、當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成的習(xí)慣。德育課程內(nèi)容多、涉及面廣．當(dāng)天所學(xué)的知識應(yīng)盡可能當(dāng)天消化．不要沉積，否者時間一長．要記的東西多了．人就會煩，學(xué)不進去。(3)勞逸結(jié)合的習(xí)慣。古人云：“一張一弛．文武之道?！钡掠n的特點一是記憶，二是理解運用。勞逸結(jié)合對學(xué)好德育課大有益處

山區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委工作調(diào)查報告

山區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)老干部少，力量薄弱，這些地區(qū)的關(guān)工工作抓什么，怎么抓？為此，最近我們進行了調(diào)查。仁化縣**鎮(zhèn)關(guān)工委以出色的工作回答了這個問題，提供了好經(jīng)驗。

**鎮(zhèn)關(guān)工委成立于2000年底，全鎮(zhèn)10位退休干部，有9位參加了關(guān)工委工作。鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)最好的原創(chuàng)免費公文站和支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，按照上級關(guān)工委關(guān)于開展“十個一”活動的部署，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展工作，取得了好成績。被群眾稱贊為有“愛心、熱心、關(guān)心”的關(guān)工委。

**鎮(zhèn)位于粵湘兩省交界處，距仁化縣城38公里，是一個山多地少的邊遠山區(qū)。全鎮(zhèn)現(xiàn)轄9個村（居）委會，總面積322平方公里，總?cè)丝?158人，其中青少年約占40％。常年在校初中畢業(yè)班學(xué)生170人左右，近年升學(xué)率逐步提高，但仍有60多人落榜回鄉(xiāng)。由于農(nóng)村還比較落后，青少年往往只看到城鄉(xiāng)差別，不懂得當(dāng)今農(nóng)村比以往已發(fā)生了巨大變化，更沒有看清前進的方向，認(rèn)為在農(nóng)村無出息，做工無渠道，務(wù)農(nóng)無本領(lǐng)，引伸為“讀書無用”等等。為了改變這“四無”思想狀態(tài)，引導(dǎo)青少年健康成長，鎮(zhèn)關(guān)工委實行以貫徹十六大精神為主線，以讀好書和創(chuàng)新業(yè)為重點，貼近實際，對青少年進行理想信念教育。做到教育內(nèi)容有針對性，引導(dǎo)措施有可操作性。著重抓了以下四個方面：

一、辦好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，教育和引導(dǎo)青年致富奔康。

今年以來，全鎮(zhèn)舉辦了18期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，606人次接受了培訓(xùn)。其中鎮(zhèn)級辦了5期、210人次，村級13期、396人次。恩村抓得比較好，辦了5期，295人次，基本覆蓋了全村青年。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，抓好“三個結(jié)合”，辦得相當(dāng)成功。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評議代表：

根據(jù)《××縣縣級部門（單位）2009年度社會評價辦法（試行）》黨發(fā)〔2009〕21號文件精神，以及開展社會評議機關(guān)工作的要求和安排，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織全局上下干部職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，認(rèn)真查找影響和制約工作中存在的突出問題，深入分析問題原因，進一步理清發(fā)展思路，明確改進措施?，F(xiàn)自檢自查報告如下，請各位代表給予評議。

旅游局屬縣政府主管全縣旅游業(yè)的直屬機構(gòu)，××旅游開發(fā)服務(wù)公司與縣旅游局為兩塊牌子一套班子，主要肩負(fù)組織實施全縣旅游資源普查、景區(qū)規(guī)劃以及重點旅游景點的開發(fā)建設(shè)及相關(guān)項目的申報工作；縣域內(nèi)的旅行社和星級賓館行業(yè)管理工作；組織旅游形象的對外宣傳和重大促銷活動等。局機關(guān)現(xiàn)有在崗行政編制人員12人，工勤人員2人，下屬彩色沙林管理處現(xiàn)有在崗事業(yè)編制人員38人，聘用制合同工20人。局內(nèi)設(shè)辦公室、行業(yè)管理科、市場開發(fā)科和執(zhí)法大隊四個科室。彩色沙林管理處下設(shè)辦公室、督查辦、市場部、導(dǎo)游部、安全部、環(huán)衛(wèi)部和工程部七個科室。

一、注重提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立旅游窗口形象

幾年來，局領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，自覺堅持民主集中制，注重政治和業(yè)務(wù)理論的教育和學(xué)習(xí)，用共同的理想和目標(biāo)，把旅游業(yè)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為一項重大的政治任務(wù)，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央和省、市、縣委保持高度一致，培養(yǎng)和鍛煉了一支講政治、顧大局、謀發(fā)展、講奉獻、積極進取、富有戰(zhàn)斗力的黨員干部和職工隊伍，充分履行了工作職責(zé)，發(fā)揮了職能作用，并取得顯著成效，為加快××旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了顯著的成績。

尤其自成立局黨組以來，按照工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、樹立團隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)須終身教育的理念，通過學(xué)習(xí)解放思想大討論、實踐科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)教活動，加強各項政治理論學(xué)習(xí)，提高干部職工整體理論水平。有效促使部門的思想作風(fēng)和全體干部職工精神面貌明顯好轉(zhuǎn)。通過采取集中深刻學(xué)習(xí)交流與個人規(guī)定動作學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，堅持每周一集中探討學(xué)習(xí)成果，由局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭發(fā)言，同時做好筆記，撰寫體會。一般干部職工每月上交一次學(xué)習(xí)心得和筆記，中層干部每季度完成一篇可供參考借鑒的旅游調(diào)查報告，使每項學(xué)教活動收到了實效。特別在實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，局、處按組織目標(biāo)深入實踐即：一是提出一個口號：科學(xué)發(fā)展上水平，二次創(chuàng)業(yè)見成效。二是明確兩個重點：加快旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提高旅游服務(wù)質(zhì)量；三是三比三提高：比學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)；比奉獻，提高服務(wù)水平；比創(chuàng)新，提高工作效率；四是樹立四種意識：樹立超前意識、競爭意識、大局意識和打造精品意識；五是爭五好創(chuàng)五崗：五好即遵紀(jì)守法好、團結(jié)協(xié)作好、環(huán)境衛(wèi)生好、服務(wù)質(zhì)量好、客人評價好，五崗即守法、協(xié)作、衛(wèi)生、服務(wù)、形象崗；六是實現(xiàn)“六個心”：實現(xiàn)游客吃得稱心、住得舒心、行得安心、游得暢心、購得放心、玩得開心。七是努力建成“以彩色沙林為龍頭，以白水塘、牛首山等為骨干，以爨文化為內(nèi)容的旅游重要產(chǎn)業(yè)”。重點以“神奇彩色沙林游”為核心品牌、集觀賞性、參與性、文化性、休閑性為一體的、云南省新世紀(jì)面向海內(nèi)外的世界級特色精品旅游區(qū)，滇東南旅游區(qū)的重要主體組成部分，曲靖市南部主體旅游區(qū)，并成為聯(lián)系石林、羅平及黔西南、桂西北旅游區(qū)的重要旅游目的地的目標(biāo)。

[關(guān)鍵字]:小學(xué)語文綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

縱觀我國傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，固然有基礎(chǔ)較為扎實的優(yōu)點，但由于過分看重知識的傳播和技能的練習(xí)，忽視了語文學(xué)科的人文性和綜合性，忽略了發(fā)展學(xué)生的良好個性，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的應(yīng)試教育傾向。針對傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，以及現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力、運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息諸能力的要求，2001年7月教育部制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中，強調(diào)“要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性”，并把“綜合性學(xué)習(xí)”列入基礎(chǔ)教育的各個學(xué)段，成為語文課程目標(biāo)體系中的重要組成部分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出摘要：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感喜好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極倡導(dǎo)。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、把寫作、口語交際教學(xué)融于活動之中，開展綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是聽說讀寫能力的整體發(fā)展過程。綜合性學(xué)習(xí)將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的新問題情境，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。在給合性學(xué)習(xí)活動中，我們可以設(shè)計一系列規(guī)模小的活動，把聽說讀寫巧妙地融于活動之中。比如以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計出這樣幾個活動摘要：1、“爸爸小時候的趣事”。請你做一回小記者，采訪一下爸爸小時候的故事，了解爸爸兒時的生活經(jīng)歷，然后選擇一件有趣的事記下來。有喜好的話，可在此基礎(chǔ)上寫一篇作文，投送給學(xué)校廣播臺或某報刊編輯部。

2、請你做一天小當(dāng)家，體驗父母在家庭生活中付出的辛勤勞動，寫一則日記。

3、“媽媽的嘮叨”。模擬一種生活場景，由兩位同學(xué)進行模擬電話交流。想試試嗎？

摘要：傳統(tǒng)旅游營銷投入成本較高，互動性弱，客戶感知效果較差，而互聯(lián)網(wǎng)時代的新興信息傳播媒介--自媒體，以其精準(zhǔn)便捷的傳播方式成為傳統(tǒng)旅游營銷的補充。分析自媒體的發(fā)展和無錫古運河的旅游品牌，然后將自媒體與無錫古運河旅游定位及文化相匹配，從自媒體的定位、整合和互動三個方面，提出了無錫古運河旅游的自媒體營銷策略。

關(guān)鍵詞：自媒體；營銷策略；旅游營銷

互聯(lián)網(wǎng)時代，電臺、電視及報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的影響力逐漸降低，以微博、微信、直播平臺為代表的自媒體已經(jīng)成為人們，尤其是年輕群體獲取信息的主要渠道。有學(xué)者研究，使用自媒體進行鄉(xiāng)村旅游營銷時的主要問題為：經(jīng)營者使用自媒體營銷數(shù)量少、意識差；基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不足與游客數(shù)量少導(dǎo)致的低經(jīng)濟效益之間形成惡性循環(huán)[1]。因此，有效解決這些問題、科學(xué)地利用自媒體建立無錫古運河旅游特色品牌，對于促進無錫旅游業(yè)發(fā)展具有重要意義。

1自媒體與自媒體營銷

1.1自媒體。自媒體是一個普通市民經(jīng)過數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián),提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑[2]，具有“共享”、“低成本”、“低門檻”的特點。自媒體在“5w傳播模式”中，在主體、對象、內(nèi)容、渠道、效果的每個環(huán)節(jié)上都具有鮮明的特色。最為顯著的為傳者與受者的改變與合一；其次，門檻的降低雖然犧牲了一定的專業(yè)性，但極大地發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造力與言論自由，使傳播的內(nèi)容新奇而有特點；在傳播效果上，自媒體將原先由傳統(tǒng)媒體機構(gòu)主導(dǎo)的“點到面”的傳播變?yōu)椤包c到點”的對等傳播，雖然沒有巨大的覆蓋面，但更為精準(zhǔn)、方便與快捷[3]。自媒體在近十年發(fā)展迅速，自媒體人從明星到各行各業(yè)的大眾群體,在各大行業(yè)具有影響力，產(chǎn)生著巨大的商業(yè)價值[4]。1.2自媒體營銷。自媒體營銷在傳統(tǒng)營銷理論基礎(chǔ)上，通過整合利用各類自媒體或者其他互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作平臺媒體來進行受眾確定，開展?fàn)I銷，協(xié)調(diào)和維護客戶關(guān)系。由于自媒體具有低成本、低門檻、時間空間限制小、參與對象范圍大等特點，自媒體營銷得到較為廣泛的應(yīng)用。自媒體營銷是傳統(tǒng)營銷的補充而不是替代，從定位、整合、互動三個方面確定自媒體營銷策略。首先是定位。自媒體應(yīng)當(dāng)與營銷主體定位相匹配，一方面，自媒體的內(nèi)容與營銷主體品牌定位相匹配，符合品牌核心價值訴求；另一方面，與目標(biāo)人群相匹配，符合目標(biāo)群體的媒介使用偏好與閱讀習(xí)慣。其次是整合。首先，自媒體能夠通過鏈接不同終端而實現(xiàn)跨平臺信息整合；其次是實現(xiàn)微博、微信、短視頻等多種傳播形式的整合；最后是完成信息渠道、支付渠道、運營渠道等多類型渠道的整合。最后是互動?；邮亲悦襟w營銷的重要特點，自媒體互動具有即時性、低成本的信息傳播特性，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的網(wǎng)上即時互動，還能夠?qū)崿F(xiàn)線上與線下的資金流、物流等方面的互動，從而極大地提升了營銷效率。

2無錫古運河旅游發(fā)展現(xiàn)狀

縱觀我國傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，固然有基礎(chǔ)較為扎實的長處，但由于過分看重知識的傳播和技能的訓(xùn)練，忽視了語文學(xué)科的人文性和綜合性，忽略了發(fā)展學(xué)生的良好個性，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的應(yīng)試教育傾向。針對傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，以及現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力、運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息諸能力的要求，2001年7月教育部制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中，強調(diào)“要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性”，并把“綜合性學(xué)習(xí)”列入基礎(chǔ)教育的各個學(xué)段，成為語文課程目標(biāo)體系中的重要組成部分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極倡導(dǎo)。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、把寫作、口語交際教學(xué)融于活動之中，開展綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是聽說讀寫能力的整體發(fā)展過程。綜合性學(xué)習(xí)將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的問題情境，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。在給合性學(xué)習(xí)活動中，我們可以設(shè)計一系列規(guī)模小的活動，把聽說讀寫巧妙地融于活動之中。比如以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計出這樣幾個活動：1、“爸爸小時候的趣事”。請你做一回小記者，采訪一下爸爸小時候的故事，了解爸爸兒時的生活經(jīng)歷，然后選擇一件有趣的事記下來。有興趣的話，可在此基礎(chǔ)上寫一篇作文，投送給學(xué)校廣播臺或某報刊編輯部。

2、請你做一天小當(dāng)家，體驗父母在家庭生活中付出的辛勤勞動，寫一則日記。

3、“媽媽的嘮叨”。模擬一種生活場景，由兩位同學(xué)進行模擬電話交流。想試試嗎？

4、“電視機前的評論”。在電視機前，你們一家人會說些什么呢？請以三位同學(xué)一組進行小品表演。