導(dǎo)語：英語高質(zhì)量教學(xué)技巧研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

英語知識(shí)點(diǎn)多而碎雜，讓英語學(xué)習(xí)者懼而退卻，加上理解后的記憶，記住了容易忘，要反復(fù)鞏固，很是麻煩。所以，不少學(xué)生因缺乏足夠的耐力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心中途泄氣，以致于到了九年級(jí)英語科目產(chǎn)生了巨大的分水嶺。九年級(jí)面臨著升學(xué)，時(shí)間緊，容量大，任務(wù)重。不少學(xué)生選擇放棄，光學(xué)其他相對(duì)簡(jiǎn)單的科目，他們似乎并未意識(shí)到放棄一個(gè)120分的科目在中招及今后的學(xué)業(yè)路上意味著什么。如何讓畢業(yè)班英語教學(xué)高效呢？下面是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談：

1.歸類管理，對(duì)癥下藥，決不放棄

以120分制，我按自控力和基礎(chǔ)把學(xué)生分成五大類：(1)只需傳授知識(shí)的少數(shù)優(yōu)等生（歷次測(cè)試均保持在100分以上）。要保證源源不斷的給這類學(xué)生提供營養(yǎng)。(2)有自控能力，刻苦學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)中等以上（歷次測(cè)試均保持在80-100分）；基礎(chǔ)中等偏下，刻苦的學(xué)生（歷次測(cè)試均保持在60-80分）。多給這些學(xué)生提供單獨(dú)輔導(dǎo)，通過實(shí)際做題分析來提高他們的學(xué)習(xí)技巧。(3)基礎(chǔ)中等或以上，自控力弱，不夠刻苦（歷次測(cè)試均保持在80-100分）；基礎(chǔ)中等偏下，聰明愛玩的學(xué)生（歷次測(cè)試均保持在60-80分）。這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持玩的態(tài)度，他們討厭受累，缺乏堅(jiān)強(qiáng)和耐力。他們需要教師多費(fèi)心，上課及課外的檢查都要多關(guān)注多提醒。量身打造有效的、合理的刺激方式，比如愛美食的學(xué)生獎(jiǎng)給他美食?？傊處熞们樘幚?，投其所好。(4)基礎(chǔ)不好，想學(xué)不得方法，智商一般的學(xué)生（歷次測(cè)試均保持在40-60分）。教師要抓這部分學(xué)生的基礎(chǔ)。(5)40分以下近乎零基礎(chǔ)的學(xué)生。這部分學(xué)生是重病號(hào)，相對(duì)讓教師費(fèi)心費(fèi)神。要調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣，就得讓他們有成就感，給他們較少的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，多關(guān)注，檢測(cè)時(shí)讓他們幫忙可以起到耳濡目染的作用。

2.用音樂緩釋壓力和疲勞

美妙的音樂舒緩人的神經(jīng)，同時(shí)健康的音樂也能培養(yǎng)一個(gè)人的情商和陶冶情操，為了讓學(xué)生保持對(duì)英語課堂的興趣，我會(huì)根據(jù)情況，比如寫作業(yè)的時(shí)候、做試題的時(shí)候，按他們的要求放些健康的音樂。

3.打破常規(guī)，閱讀短文按故事模式講解

畢業(yè)班做較難度的試卷是難免的，尤其是閱讀理解，講不好就會(huì)枯燥乏味，學(xué)生必然犯困，課堂難有效率。為了避免這種課堂災(zāi)難的發(fā)生，我盡量用藝術(shù)方式來演繹。比如，我提前備熟課繪聲繪色的不看本給他們講一個(gè)故事，探討一個(gè)話題，就像做節(jié)目一樣，先讓課堂輕松起來，然后讓他們大聲讀三遍，畫出生詞寫到黑板上，我盡可能不直接給出漢意和讀音而是用簡(jiǎn)單的英語和肢體語言或繪畫表達(dá)，讓他們猜。例如一篇介紹時(shí)下流行自拍的文章。我先問學(xué)生在生活中是否經(jīng)常自拍，哪些人群喜歡自拍，自拍的地點(diǎn)在哪里，為什么等這些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。然后讓他們用日記形式整理到筆記本生詞庫里，按字母排序雖然便于查找單詞，但復(fù)習(xí)的話容易瞬間產(chǎn)生單調(diào)感、乏味感。

4.單選題講解方式多元化

只有提高學(xué)生分析問題的能力，理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，才能吃透問題，才能做到靈活運(yùn)用和鞏固知識(shí)，從而暢游英語世界，自信滿滿。人性本能的好奇心是社會(huì)前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α：闷鏌o處不在。燧人氏好奇，鉆木取火；神農(nóng)氏好奇，遍嘗百草。人類在漫長的進(jìn)化中，改變了許多，但好奇之心不變，其實(shí)也一直是好奇心帶領(lǐng)人類進(jìn)步。牛頓也不可能在習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)萬有引力牛頓直至垂暮之年仍好奇于星球運(yùn)動(dòng)的切向力。因此，對(duì)于較容易的問題。打破常規(guī)思維模式，通過否定錯(cuò)誤答案肯定正確答案，以此培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，從反面入手問“為什么不選擇×呢”？再如“我選A的原因，誰知道我的理由”？我不說誰知道原因，“理由”帶有讓他們探索我的內(nèi)心的意味，更能調(diào)動(dòng)起他們的欲望。對(duì)于較難的題，我采取猜謎方式，趣味性增加難度就降低了。比如故意選錯(cuò)，然后呼吁跟我一樣的舉手，故作期待的樣子環(huán)顧四周，等學(xué)生們自信滿滿的時(shí)候再說跟我一樣的都錯(cuò)了。這樣加深學(xué)生的印象，增加課堂的趣味性和神秘感，便于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探索欲望。

5.課前輕松闖關(guān)

每節(jié)課課前過關(guān)上節(jié)課準(zhǔn)備的5個(gè)固定短語或補(bǔ)全對(duì)話中常用到的2個(gè)句子或帶有不容易理解的難點(diǎn)重點(diǎn)語法的代表性句子。過關(guān)者在名單上蓋通關(guān)章，每?jī)芍芸偨Y(jié)一次。過關(guān)次數(shù)達(dá)到百分之百的家長收到賀喜短信，且本人可以獲得一次和家長或朋友免費(fèi)通話10分鐘的機(jī)會(huì)（寄宿式學(xué)校的學(xué)生難得這樣的優(yōu)厚），過關(guān)次數(shù)達(dá)到80%者給家長發(fā)賀信，倒數(shù)最后五名且完成率低于50%者給家長發(fā)報(bào)憂信。

6.每周過關(guān)一篇

80字以內(nèi)的代表性文章每周過關(guān)一篇，不定檢查時(shí)間，分6個(gè)小組，每小組最多不超過10人，不少于8人（據(jù)班級(jí)情況酌情處理），自主結(jié)合，兩周總結(jié)一次，排名最后的小組每人為班級(jí)捐助2元錢，金額太少學(xué)生不當(dāng)回事，太多思想容易帶有不穩(wěn)定因素，這要由教師彈性掌握，能起到督促作用就行，排名第一的小組獲得通關(guān)章一枚，要求過關(guān)率每組達(dá)到5人算合格，合格標(biāo)準(zhǔn)是3分鐘內(nèi)完成，允許漏錯(cuò)10個(gè)單詞。

7.作業(yè)布置有講究

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)和積極性，每天都留有課外作業(yè)，學(xué)生可以以書面形式申請(qǐng)不寫作業(yè)，前提是兩天之內(nèi)檢查過關(guān)，否則此作業(yè)增加一倍補(bǔ)寫。教育的模式從來都不是一成不變的，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于觀察和思考，不斷發(fā)掘和獲取教學(xué)靈感———據(jù)人而異，因時(shí)制異。

作者:王依霞 單位:河南省周口市文昌中學(xué)