導(dǎo)語：3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在中職學(xué)校3dmax課程教學(xué)中，受教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法影響，教學(xué)質(zhì)量不高，同時(shí)受其課程自身的性質(zhì)影響，中職學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，難以對知識進(jìn)行有效的理解，甚至難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，未能積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率不高。基于此，作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對中職學(xué)校3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行有效的分析，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；3DMAX課程；教學(xué)質(zhì)量；提升

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，3DMAX在當(dāng)前被廣泛應(yīng)用在廣告、設(shè)計(jì)、影視、動畫等領(lǐng)域中，應(yīng)用范圍較廣。學(xué)生在3DMAX課程學(xué)習(xí)過程中，需要自身具備良好的創(chuàng)造能力、想象能力、平面能力、搭配色彩能力以及藝術(shù)能力等，以此為基礎(chǔ)，高效學(xué)習(xí)3DMAX知識內(nèi)容，并對其進(jìn)行有效的實(shí)踐應(yīng)用，從根本上提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、提升中職學(xué)校3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量的重要性

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)逐漸普及，滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€領(lǐng)域中，以提升工作效率。對于學(xué)生來說，在當(dāng)前時(shí)代必須具備良好的3DMAX基礎(chǔ)知識與實(shí)踐能力，以便于在畢業(yè)后從事相關(guān)的行業(yè)時(shí)可以具備一技之長，滿足實(shí)際的工作需求。因此，提升當(dāng)前中職學(xué)校的3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平與專業(yè)水平，促使其全方面發(fā)展，成為綜合型人才，滿足當(dāng)前社會對人才的需求。例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識以及色彩搭配等能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，從而成為社會所需要的全能型人才[1]。

二、提升中職學(xué)校3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量的有效策略

（一）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)促使其主動學(xué)習(xí)。興趣是最好的教師，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生對某一知識具備較強(qiáng)的興趣，學(xué)生會積極主動進(jìn)行知識學(xué)習(xí)與探索，深入理解相關(guān)知識，提升學(xué)習(xí)效率，因此，中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。例如，某中職學(xué)校教師在進(jìn)行3DMAX課程教學(xué)過程中，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行名篇作品展示，如，某著名大師制作的3DMAX作品，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用名篇佳作，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行知識引導(dǎo)，促使學(xué)生了解相關(guān)作品中室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)格，通過高效的學(xué)習(xí)，從根本上提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過教師合理的引導(dǎo)，學(xué)生可以從實(shí)際的室內(nèi)環(huán)境了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系，例如，與人們的生活質(zhì)量、生活安全以及生活舒適度的關(guān)系，從而促使學(xué)生在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，可以充分的考慮設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)前提，并全面的分析各因素對生活的影響，從而設(shè)計(jì)出合理的環(huán)境?；诖耍處煈?yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中對知識內(nèi)容進(jìn)行有效的探索理解，從根本上提升學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）明確教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。受當(dāng)前時(shí)代的影響，雖然學(xué)生自身會具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與能力，但對于相對較難的知識來說，理解效率仍舊不高，難以高效學(xué)習(xí)。因此，中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，明確教學(xué)的重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行合理教學(xué)，簡化現(xiàn)階段的教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而提升教學(xué)效率。例如，現(xiàn)階段大部分學(xué)生對于3DMAX的界面比較容易理解與接受，但對于相關(guān)的實(shí)踐操作來說，則難以有效的掌握，傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師講授理論知識后，通常要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，鞏固所學(xué)知識，但教學(xué)效果不明顯，學(xué)生僅可以初步進(jìn)行相關(guān)的模型建立，所以，某中職教師針對這一問題，進(jìn)行合理的改革創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容分為四部分，由淺入深進(jìn)行教學(xué)，通過循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，將教學(xué)分為模型、材質(zhì)、渲染以及燈光四部分，經(jīng)過合理的分段處理，將實(shí)際教學(xué)進(jìn)行分段，從根本上突出教學(xué)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生高效進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，某教師在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，建立簡單的模型，要求學(xué)生自己動手實(shí)踐，如，制作簡單的“雙人床”，利用教學(xué)的完整步驟，創(chuàng)建幾何體，通過合理的操作，制作出完整的“雙人床”，提升學(xué)生的實(shí)踐能力[2]。（三）以就業(yè)為基礎(chǔ)明確課程的定位職業(yè)進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)階段，3DMAX被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，對于中職學(xué)生而言，應(yīng)以就業(yè)為前提基礎(chǔ)，明確課程的定位職業(yè)，進(jìn)行合理的教學(xué)，以滿足當(dāng)前的時(shí)代需求。例如，某中職教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行明確的定位，將其定位在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，基于此，進(jìn)行合理的相關(guān)知識教學(xué)，要求學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計(jì)三維的草圖與設(shè)計(jì)效果圖，靈活利用3DMAX進(jìn)行設(shè)計(jì)，提升自身的實(shí)踐操作能力，累積知識經(jīng)驗(yàn)，利用自身具有的技能有效服務(wù)于畢業(yè)后的工作崗位，穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重教學(xué)的實(shí)際反饋，避免學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性單一的訓(xùn)練，提升其自主創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)知識能力，在學(xué)習(xí)過程中促使其處于主動地位，對學(xué)習(xí)提升興趣，積極探索，從根本上提升學(xué)習(xí)效率。例如，為提升教學(xué)質(zhì)量反饋，某教師在教學(xué)過程中，通過相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐幫助學(xué)生深化教學(xué)知識，鞏固內(nèi)容，促使學(xué)生深入了解實(shí)際案例，利用自身的創(chuàng)新能力去完成每一部制作設(shè)計(jì)，提升自身的實(shí)際操作能力，全方面發(fā)展，高效進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，中職學(xué)校3DMAX課程教學(xué)質(zhì)量提升，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中明確學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行合理的教學(xué)，將基礎(chǔ)知識講解與實(shí)際案例操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，全方面發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)過程中，還存在一些不足之處，需要教師不斷創(chuàng)新，以提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉濤.中職學(xué)校3DMAX課程教學(xué)策略探討[J].中國教育(學(xué)術(shù)版),2016,04:102.

[3]劉麗.淺析中職3DMAX專業(yè)教學(xué)的積極影響[J].中國現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,32:116.

作者:李吉桃 單位:貴州省內(nèi)貿(mào)學(xué)校