導(dǎo)語：初中政治課堂引入時政教學(xué)的方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)生在初中階段尤為重要的任務(wù)，而政治知識的學(xué)習(xí)僅僅拘泥于政治課本的內(nèi)容是遠遠不夠的，因此，教師就可以將時政新聞引入初中政治課堂當(dāng)中。本文首先介紹了時政新聞的引入對于提高初中政治課堂質(zhì)量和效率的價值，又著重從利用時政導(dǎo)學(xué)、采集熱點新聞、采用問題跟進、開展討論活動等幾個方面提出了將時政新聞引入政治課堂的策略，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

【關(guān)鍵詞】初中政治課堂；時政教學(xué)；引入策略

一、初中政治課堂中引入時政教學(xué)的價值

將時政新聞與初中政治課本知識相結(jié)合，創(chuàng)新和發(fā)展時政教學(xué)模式，對于打造高效初中政治課堂有著非常重要的意義。本文從以下五個方面闡述將時政教學(xué)模式引入初中政治課堂的價值。第一，可以拓寬初中生的國際視野。因為在全球化不斷深入的時代，國際視野的培養(yǎng)至關(guān)重要，而且時政新聞有很多也涉及多個領(lǐng)域和國家，讓學(xué)生了解國際大事，提高文化品格。第二，順應(yīng)時代對教育行業(yè)提出的發(fā)展要求。新課標主張以學(xué)生為本，因此，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變“填鴨式”教學(xué)模式，將時政教學(xué)引入初中政治課堂，采用多樣化的教學(xué)模式，增強教師與學(xué)生之前的互動和交流，形成良好的教學(xué)關(guān)系，打破僵化的教學(xué)模式，打造生動具體的初中政治課堂。第三，豐富課堂內(nèi)容，實現(xiàn)教堂結(jié)構(gòu)多樣化。現(xiàn)如今我國初中政治課堂大多內(nèi)容固定，結(jié)構(gòu)單一，學(xué)生只能在枯燥無味的課本知識中進行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。將時政新聞引入課堂教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)課堂內(nèi)容的豐富化和課堂結(jié)構(gòu)的多樣化。第四，可以提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。將時政教學(xué)模式引入初中政治課堂教學(xué)中可以使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得到潛移默化的改變，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，從而為培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。第五，增強政治教學(xué)的時效性。初中政治教師將實時的新聞熱點作為教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有時效性，能夠讓學(xué)生了解和掌握社會熱點和人們主流的思想動態(tài)，也能熟練地掌握初中政治教材中的相關(guān)知識，從而加深印象，使初中政治課堂的教學(xué)更有效果。

二、初中政治課堂中引入時政教學(xué)的方法探討

（一）深入分析教材，選擇時政新聞熱點

如果教師選擇的時政新聞脫離教材，就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中抓不住重點，不能進行高效、有針對性的學(xué)習(xí)，所以，教師要增強時政新聞和教材知識的黏合度，注意根據(jù)初中生的興趣愛好篩選出一些能夠引起他們關(guān)注的，能夠讓他們產(chǎn)生興趣的時政內(nèi)容，從而使政治教學(xué)緊隨時政熱點，與時俱進，加深學(xué)生對政治知識的理解。此外，初中政治教師尤其注意的是，要選擇正面的時政新聞，因為處于初中階段的學(xué)生還沒有形成完整的人生觀和價值觀，如果選擇一些負面的時政新聞可能會影響學(xué)生心理的健康成長，因此，教師要選擇一些有正能量的新聞開展教學(xué)，通過積極向上的內(nèi)容確保學(xué)生思想走向的正確性。

（二）利用時政導(dǎo)學(xué)，采用問題跟進

俗話說“好的開頭是成功的一半”，在實際教學(xué)過程中，教師要在課前做好充分的準備，在初中政治課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇合適的時政素材，并將時政素材進行整理，從而能夠更加順利地開啟新課題，也能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動投入深度學(xué)習(xí)中。需要教師注意的是，時政導(dǎo)學(xué)不能平鋪直敘，要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對時政新聞進行加工，以學(xué)生喜聞樂見的方式進行展示，從而為新課時的學(xué)習(xí)開一個好頭，激發(fā)學(xué)生對于政治課本內(nèi)容和時政新聞的興趣，提高他們的政治核心素養(yǎng)。除此之外，教師可以在導(dǎo)學(xué)中采用問題跟進的方式，在時政導(dǎo)學(xué)過程中設(shè)置幾個問題。因為處于初中階段的學(xué)生大多有著強烈的好奇心，因此以問問題的方式進行導(dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的探索欲，從而積極主動地投入后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。問題教學(xué)法在初中政治時政教學(xué)過程中是非常有效的教學(xué)方法，不但充分利用了該階段學(xué)生的心理特點，以問題驅(qū)動學(xué)生的思考動機，使學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還提高了初中政治的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）開展時政案例的討論活動

在初中政治教學(xué)過程中引入時政案例，并讓學(xué)生和同學(xué)們一起參加討論，可以讓枯燥乏味的政治知識變得具體化、生活化。而且學(xué)生在討論時政案例的過程中，其分析能力也在潛移默化中得到提升。在實際教學(xué)過程中，教師就可以以初中政治課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，在課前提前準備好合適的政治新聞，并在課堂上利用多媒體進行播放，吸引學(xué)生的注意力。在觀看完成之后，教師可鼓勵學(xué)生開展討論活動，針對剛才觀看過的時政視頻，結(jié)合課本內(nèi)容進行討論，激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣的教學(xué)方式不但能夠使學(xué)生熟悉社會熱點和國家動態(tài)，還能提高學(xué)生的思考能力、分析能力、理解能力，以及將時政新聞和課本知識進行結(jié)合的統(tǒng)籌能力。在激烈的討論后，教師可以請某些同學(xué)發(fā)表自己的看法，并對方向有誤、思考不全面的學(xué)生進行及時的修正和補充，確保學(xué)生理解的正確性，避免學(xué)生的政治觀念發(fā)生扭曲。

（四）創(chuàng)建時政公眾號，實現(xiàn)時政教學(xué)形式多樣化

新媒體在教育事業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，新媒體不但開啟了媒體新紀元，也在教育事業(yè)發(fā)展中起到了不可忽視的作用。在初中政治課堂上，教師可以充分利用新媒體信息，確保時政教學(xué)課堂方向的正確性。因此初中政治教師可以選擇與初中政治課本內(nèi)容密切相關(guān)的時政熱點，并對這些時政熱點進行系統(tǒng)化的整理，將整理后的，與初中政治課程相匹配的，適合初中生學(xué)習(xí)的時政新聞在學(xué)校創(chuàng)建的時政公眾號上，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度定期推送相關(guān)的時政熱點新聞。通過這樣的方式，學(xué)生不但可以更加高效地掌握初中政治課本上的內(nèi)容，還能將課本知識與時政熱點新聞融會貫通，從而加深自己對政治知識的理解。除此以外，學(xué)生還可以在公眾號文章下方表達自己的觀點。時政公眾號能夠?qū)r政熱點知識和政治課本內(nèi)容知識滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，大大提高了初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)。

三、結(jié)語

將時政新聞與初中政治課本的內(nèi)容緊密結(jié)合，采用時政教學(xué)模式教學(xué)對提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量和效率都有著非常重要的意義，也是未來初中政治教學(xué)模式發(fā)展的必經(jīng)之路。所以，初中政治教師要根據(jù)實際教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)時政新聞和初中政治課本內(nèi)容的多樣化結(jié)合，使學(xué)生能夠通過更加系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方式拓寬時政視野，有效提高他們的政治核心素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠深入理解政治知識，從而為其未來的發(fā)展奠定堅實的政治基礎(chǔ)。

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[4]徐玉鵬.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的幾點思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),(12).

作者：孫珍貴 單位：江蘇省南京市科利華中學(xué)棠城分校