中學(xué)生作文教學(xué)剖析
時(shí)間:2022-08-11 11:27:00
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語文教學(xué)是提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力的一門綜合學(xué)科,其中,寫作能力又是這四種能力之中的重中之重。從現(xiàn)階段來看,初中作文教學(xué)的確是個(gè)難點(diǎn):一是學(xué)生都覺得寫作文難,都怕寫,當(dāng)然也就不感興趣;二是學(xué)生的生活閱歷淺;三是學(xué)生所接觸的人和事少,有不善于觀察;四是學(xué)生對(duì)生活的感悟能力差;五是學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力都不強(qiáng),給他們一個(gè)作文題目,他們不知怎樣來布局謀篇、確定中心、采用什么樣的寫作手法,往往是要么沒內(nèi)容寫,要么是下筆千言離題萬里,讓人理不出頭緒。
針對(duì)這些問題,我積累了一些作文教學(xué)的策略,寫出來與大家共同交流。
一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
人們常說:“興趣是最好的老師?!钡拇_,一個(gè)人要干好一件事,他必須對(duì)這件事感興趣才行,寫作和這個(gè)道理是相通的。寫作材料,源于生活,反映生活,作文原是生活的一部分。書本中的命題,往往不是學(xué)生想要表達(dá)的內(nèi)容。葉圣陶曾指出:“咱們平時(shí)作文,總是為了平時(shí)需要?!倍處煶鰝€(gè)題目讓學(xué)生作文時(shí),學(xué)生并沒有作文的實(shí)際需要,只因?yàn)橐麄兙毩?xí)作文,才出個(gè)題目讓他們作,因此學(xué)生寫作時(shí)總是抓頭搔耳、愁眉苦臉。但是,這種練習(xí)又確實(shí)必不可少,它是語文教學(xué)的一個(gè)重要部分,命題作文是個(gè)不得已的辦法。教師要使日常的學(xué)習(xí)、生活和一些活動(dòng)更符合作文訓(xùn)練的需要,訓(xùn)練學(xué)生寫觀察日記不失為一個(gè)良策。要通過全班學(xué)生在參與過程中認(rèn)識(shí)生活、練習(xí)表達(dá),變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文。我曾多次帶領(lǐng)學(xué)生觀察景色變化,讓自然美去撞擊孩子們求知的欲望,激起他們寫作的興趣。有個(gè)學(xué)生在日記中寫道:“收獲的季節(jié)來了,玉米長出老爺爺?shù)暮?,天空又長高了許多,好像登梯子也摸不到,樹葉一片一片落在地上告訴我們它要迎接雪花飄飄的冬天了。我愛秋天,愛這豐收的季節(jié)?!绷碛袑W(xué)生寫得更為巧妙:“今天,我高興地和老師來看雪。我將一小片落葉舉在空中,只見雪寶寶們像小珍珠一樣,一粒一粒跑到上面排隊(duì)。它們互相擠在一起取暖,不一會(huì)兒就融化了。漫天飛舞的小雪花淘氣地鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)中,真涼??!我多想和它們交個(gè)朋友,可是,我還得回到學(xué)校上課。不過,小雪花,你別急,等我放假了,就可以和你們一起自由玩耍了?!边@就是生活作文帶給孩子們的感受、感悟。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!痹谌沼浿校顒?dòng)、觀察、參與就是作文的源頭活水。學(xué)生有話可寫了,自然就不怕寫作文了,寫作的興趣就在不知不覺中濃厚了。
二、注重學(xué)生的寫作練習(xí)
寫作水平的提高非一日之功,得靠平時(shí)的大量練習(xí)。
很多學(xué)生一提到寫作就頭痛,就感到無話可說或有話寫不出來,這明顯是基本功不到家。怎么來練習(xí),怎么來打好基本功的功底,怎么來寫好作文呢?
1、平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活,積累寫作素材。教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察社會(huì),并要求學(xué)生對(duì)耳聞目睹的人、事及某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考,就會(huì)有新的認(rèn)識(shí),并在感情上掀起波瀾,從而激起他們的寫作欲望,并寫下他們的真實(shí)感受。
2、要求學(xué)生定期閱讀指定的文學(xué)作品,這對(duì)寫作的幫助是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品一方面能積累大量的詞匯,一方面能學(xué)習(xí)和了解很多寫作手法;一方面能陶冶學(xué)生的情感價(jià)值觀,另一方面能拓寬他們的視野和知識(shí)面,通過閱讀積淀學(xué)生豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)。
3、做好關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文和議論文的寫作要領(lǐng)。對(duì)于記敘文要從審題、立意、選材、布局、開頭、中間和結(jié)尾這些方面入手把每個(gè)環(huán)節(jié)講細(xì),再進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生融會(huì)貫通;對(duì)于議論文,要從中心論點(diǎn)的確立、分論點(diǎn)的選擇,通過擺事實(shí)、講道理來圍繞中心論點(diǎn)展開闡述,經(jīng)過長久的練習(xí)達(dá)到寫一篇成功議論文的標(biāo)準(zhǔn)。
4、做好習(xí)作與作文的批閱和講解。說句實(shí)在話,詳批一篇文章得花一定的時(shí)間和精力,這就意味著語文老師得犧牲大量的休息時(shí)間。批改完還要講解,不合要求的再寫、再批、再講解,直至把一篇文章寫成功。
老師把關(guān)以上四個(gè)環(huán)節(jié),扎實(shí)對(duì)待每一次練習(xí)和寫作,寫作水平的提高應(yīng)該在情理之中。
三、重視學(xué)生的寫作個(gè)性
寫作是一項(xiàng)具有較高個(gè)體性、創(chuàng)造性、綜合性的活動(dòng)。一般學(xué)生的作文總是難以擺脫既定方向和傳統(tǒng)觀念的束縛,基本上都是見人所見、想人所想的思維定勢(shì)。如何讓學(xué)生打破這種常態(tài),展示富有個(gè)性的見解與體驗(yàn),寫出新穎、獨(dú)特、深刻的好文章?我認(rèn)為,在文本教學(xué)過程中讓學(xué)生動(dòng)心動(dòng)性地真思,培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的語文思想,能夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異能力,推陳出新,創(chuàng)造出新的形象、新的意境,寫出新的觀念。我們可以從語文教材中積累材料,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面加以靈活運(yùn)用?!恫軇フ搼?zhàn)》一文中,魯莊公是“鄙而不謀”的肉食者,這個(gè)觀點(diǎn)似乎已是多年的定論,但有同學(xué)敢于對(duì)此持懷疑態(tài)度,他認(rèn)為是魯莊公在國難當(dāng)頭時(shí)重用自薦而來的曹劌,并且不加牽制地放手讓他指揮戰(zhàn)斗,從而打敗了入侵的齊軍。對(duì)他這種多角度看問題的敏捷思維能力和獨(dú)立思考意識(shí),我及時(shí)給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。寫作時(shí)學(xué)生能夠有新穎、獨(dú)特的認(rèn)識(shí),其個(gè)性能得到張揚(yáng),自然就不會(huì)出現(xiàn)看似精美實(shí)則鸚鵡學(xué)舌的文章了。
“不積硅步無以致千里,不積小流無以成江河?!背踔猩鷮懽魉降奶嵘且粋€(gè)由量變到質(zhì)變的過程,一定要從興趣入手,在方法和練習(xí)上下功夫,并重視學(xué)生寫作個(gè)性的發(fā)展,我相信,提高學(xué)生的寫作水平不是問題。