導語：語文教學中素質(zhì)教育的實施措施論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志指出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林。”教育工作者必須為國家本世紀的騰飛，培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新人。因此，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，對學生進行素質(zhì)教育，成為課堂教學的主要任務(wù)。我們認為在課堂教學中實施素質(zhì)教育應(yīng)注意抓好以下幾個方面。

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)從“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂教學中，在平等的基礎(chǔ)上師生共同研究，放手讓學生共同探索數(shù)學知識，使師生的交流更協(xié)調(diào)、平等、全方位。課堂教學中，民主、平等的師生關(guān)系是促進學生創(chuàng)造性學習必不可少的組成部分，那種以自己為中心、家長式的、只有教師講學生聽的課堂教學是比限制了學生的思維活動，抑制學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，是素質(zhì)教育不允許的做法。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍

美國心理學家布魯納說：“學習最好的動機是對所學學科的興趣。”興趣是最好的老師。而學生對某學科有興趣在很大程度上。取決于對老師喜歡的程度。“親其師，信其道”這句名言說的就是這個道理。因此創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的前提，是實施素質(zhì)教育的保障。學生只有在寬松和諧、自由的環(huán)境中學習，才能思維開闊，思維敏捷，主動參與教學過程從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。要創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍就要變“師生關(guān)系”為“朋友關(guān)系”，教師必須尊尊學生、熱愛學生，要態(tài)度和藹、語言親切，把微笑帶進課堂，把希望帶給學生，把愛心留給學生，平等對待，真心實意，尊重、理解、寬容學生，用自己的真情與愛心點燃學生心中的希望之火，才能激起學生學習的積極性和創(chuàng)新欲望。在教學過程中要用深情的語言贊美他們的進步，積極幫助他們樹立自信心和體驗成功的喜悅。公務(wù)員之家

三、倡導小組合作學習

小組合作學習過程是一個師生之間，生生之間多向互動的過程。小組合作學習有利于培養(yǎng)學生協(xié)作的精神、團隊觀念、交往能力、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

例如學習三角形面積公式推導，可設(shè)計成動手操作：用你手中的三角形經(jīng)過拼擺成你學習過的圖形，找到它們之間的聯(lián)系，推出三角形面積公式。討論時教師要以小組成員的身份參加、巡查，收集樣本，以便掌握情況，適時指導、點撥發(fā)揮引導者的作用。要根據(jù)題目內(nèi)容調(diào)控好討論的時間，過長，學生厭倦無所事事，影響正常教學；過短，學生不能充分發(fā)表意見，起不到討論的作用。合作學習的形式要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式。如，一組可以兩人，也可以多人。座位可根據(jù)需要進行重新組合。學習不能流行于形式，教師要對討論合作學習的結(jié)果及時交流評價，把學生引導到正確的軌道上來。凡是學生自己能獨立發(fā)現(xiàn)、解決的，教師不去暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動的余地，多一點交流的機會。

四、抓好基礎(chǔ)知識教學

小學數(shù)學教學大綱明確指出：“掌握一定的數(shù)學知識和技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一?！痹谛W數(shù)學教學中教師要掌握好數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學思維、數(shù)學能力這四個層次的素質(zhì)教育，而后三者又是數(shù)學基礎(chǔ)知識作為載體實現(xiàn)的，要通過課堂教學使學生切實學好小學數(shù)學中的概念、公式、法則、規(guī)律。數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識，同時通過學生進行分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷推理等，提高學生的思維能力。通過正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算提高學生的計算能力，初步的邏輯思維能力及用數(shù)學方法解決一些實際問題的能力。通過這些基礎(chǔ)知識教學培養(yǎng)學生的數(shù)學技能、創(chuàng)新意識。

總之，課堂教學中實施素質(zhì)教育應(yīng)試多層次、全方位的。教學還要培養(yǎng)學生的學習習慣和思維品質(zhì)，堅韌不拔，一絲不茍的意志品質(zhì)，鍥而不舍地探究精神，這樣，我們培養(yǎng)的學生才能適應(yīng)新世紀人才的需要，才能成為新世紀合格的人才。