導(dǎo)語：小學(xué)語文改革思想研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、改革思想觀念

思想決定著每一個人的一切行動，我們的語文教學(xué)改革也不例外。我們的教育不光依賴教師，還需要家長、社會的參與。但是在家長的心里，他們只要結(jié)果不要過程。這跟我們的新課改要求越來越遠(yuǎn)，所以改革思想迫在眉睫，事在先行。

二、變革教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，切實改進課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思，發(fā)展自身主體性的過程。語文教學(xué)中，教師重在引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生自主探討、接收，廢除注入式。閱讀教學(xué)中，字、詞讓學(xué)生自己查字典、詞典；精彩片段、人物形象讓學(xué)生帶著問題自己去讀、去感悟。

三、真正擺正學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵合作學(xué)習(xí)

教學(xué)活動是同學(xué)與同學(xué)、老師與同學(xué)的雙邊活動，語文教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程，而且也是一個情感的交流過程。教學(xué)中，要達到師生教學(xué)相長的目的，情感要交流，思想要溝通，配合要默契。特別是合作學(xué)習(xí)尤為重要。這是因為，合作學(xué)習(xí)能夠在推動師生互動，提高學(xué)生參與水平，解決復(fù)雜問題和促進學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力等方面產(chǎn)生好的效果。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)

如何讓學(xué)生積極去探究呢？首要的問題是“激趣”。興趣非常重要，學(xué)生有了興趣，才會積極思維，變被動“接收”為主動“摘取”。使學(xué)生主動進行思索、聯(lián)想。用已掌握的知識去獲取新知識，去指導(dǎo)實踐。這樣就提高了基本技能，知識就能轉(zhuǎn)化為能力。首先，教師要善于引導(dǎo)。其次，要“激疑”。掌握知識、培養(yǎng)能力，都得動腦筋，靠思維。

五、聯(lián)系生活，開展活動教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間

在語文教學(xué)活動中，我們首先要聯(lián)系生活。語文學(xué)習(xí)的實質(zhì)上是不斷激活生活體驗的過程，同時生活體驗也能照亮語文的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)語文時要緊密聯(lián)系生活，生活體驗愈豐富，愈能從不同的角度和深度進入語文并掌握語文。其次要開展活動。學(xué)語文是為了用語文，語文學(xué)習(xí)的核心是能力的構(gòu)建，而能力的構(gòu)建主要通過活動來實現(xiàn)。綜上所述，語文教改，最根本的就是改變思想，改變教法，讓學(xué)生變被動為主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，教師要大力開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生主動參與，動腦、動口、動手，充分調(diào)動他們的積極性，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

作者:郭曉宏 單位:內(nèi)蒙古涼城縣民族小學(xué)