導語：汽車營銷與服務專業(yè)班級建設方案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校的汽車營銷與服務專業(yè)是全國職業(yè)院校示范專業(yè)，教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點項目。建有多媒體管理軟件模擬實訓室、ERP沙盤實訓室、汽車商務實訓中心等多個實訓場所。本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事汽車銷售、汽車售后服務、汽車保險、二手車評估等工作，在生產、服務、管理一線工作的產業(yè)轉型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的高素質技術技能人才。本文以汽車營銷與服務專業(yè)的班級為例，闡述了建設方案，以供參考。

1班級情況分析

本班為汽車營銷與服務班，共35人，男女比例均衡。大部分學生喜愛娛樂、快速消費，對運動和文化藝術方面感興趣的學生不多。缺乏自信和肯定，需要老師給予較多關心，發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點。一半以上的學生對于自身的發(fā)展規(guī)劃不夠清晰，對專業(yè)的認知片面，對立足社會需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)不清楚。

2班級建設目標

筆者在遵循《中等職業(yè)學校德育大綱》要求的基礎上，貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的相關精神，凸顯職業(yè)教育類型特征，融合汽車行業(yè)的一體化協(xié)同發(fā)展理念，實現(xiàn)“人、車、路、云”端協(xié)同驅動，知行合一、德技并修，培養(yǎng)高素質技術技能人才。從優(yōu)秀的人品、優(yōu)質的產品、精致的作品等3個方面著手，建成“三品合一”優(yōu)秀班集體，讓學生沿著“身正、業(yè)正、道正、心正”的方向健康成長，如圖1所示。

3班級建設內容

（1）不斷夯實學生的文化基礎，注重學生文化素養(yǎng)、學習能力的培養(yǎng)，關注學生個人教學診斷和改進。組建學習小組，一對一或一對多學生互助形淺析汽車營銷與服務專業(yè)班級建設方案江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院常州劉國鈞分院黃英圖1班級建設目標式，利用課余時間交流、促進。參加公共英語等級考證、普通話等級考證、計算機等級考證，完善自身知識結構。增強學生自主意識和競爭意識，促使學生開發(fā)自身的潛能。（2）開展工匠精神教育，鼓勵學生參加汽車營銷項目技能大賽，以賽促學，調動學生的學習積極性，提升學生的基本技能，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神。組織學生觀摩企業(yè)技能大賽、觀看《大國工匠》，拓寬學生技術視野，領略工匠精神，樹立職業(yè)理想。（3）鼓勵學生利用所學專業(yè)技能為他人提供服務，發(fā)展個人組織能力，做到知行合一、內外兼修，不斷提升自身的職業(yè)能力。

4“飛速前行”精作品

（1）引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以從以下3個方面著手：定方向、明情況、可操作。開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，指導學生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行評估和調整。注重學生自我認知、自我管理與規(guī)劃能力的培養(yǎng)。為學生實現(xiàn)高質量的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。鼓勵學生利用寒暑假下企業(yè)進行實踐、完成年度考核自我評價、完成個人職業(yè)規(guī)劃反饋與調整。（2）借助職業(yè)素養(yǎng)護照云平臺，以網絡化、數據化形式全方位呈現(xiàn)學生的成長軌跡和發(fā)展質量，以素養(yǎng)學分、證明、蓋章等評價方式，記錄學生思想品德、技術技能等方面的成績、榮譽、資格，實現(xiàn)學生職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)培養(yǎng)和自我評價、自我診斷、自我提升。讓學生素養(yǎng)成長看得見、用得上，成為就業(yè)求職通行證。

作者：黃英 單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院常州劉國鈞分院