導(dǎo)語(yǔ)：《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》參與式教學(xué)法探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是動(dòng)物生理學(xué)教學(xué)中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)以教師為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。該文針對(duì)目前動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探討了“參與式”教學(xué)法在本門(mén)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)用，并從學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、參與課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)模式，初步進(jìn)行教學(xué)改革和探索。以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)，最終提高學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：參與式；教學(xué)法；動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

動(dòng)物生理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的課程，它所涉及的科學(xué)理論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察而獲得的。因此，動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分［1］。實(shí)驗(yàn)課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的臨床基本技能，也可鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)也是提高學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)有效途徑，可以使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合獨(dú)立地解決實(shí)際問(wèn)題［2］。然而，動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分的操作難度較大，且針對(duì)的教學(xué)對(duì)象主要是低年級(jí)的學(xué)生，操作技能差，容易導(dǎo)致理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的脫節(jié)。近年來(lái)，學(xué)生主體參與教學(xué)逐漸引入現(xiàn)代教學(xué)課堂，學(xué)生參與教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)已得到普遍重視［3］。參與式教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)師生間、學(xué)生間相互交流和討論，從而共同為教學(xué)設(shè)計(jì)的成功做出貢獻(xiàn)。鑒于此，為了適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)要求，提高本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)中嘗試應(yīng)用學(xué)生參與式教學(xué)法。

1學(xué)生自學(xué)和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

傳統(tǒng)的動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和材料，配制各種試劑，調(diào)試每一組實(shí)驗(yàn)儀器等。在課堂上首先說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?lián)系書(shū)本理論知識(shí)講述實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟，最后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。然后學(xué)生按照老師講解的實(shí)驗(yàn)步驟或參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生做一步，看下一步，機(jī)械性地完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)依賴(lài)于老師，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)自主思考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，甚至在做動(dòng)脈血壓的直接測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，外置式硬件連接不上，都依靠老師處理。所以參與式教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)前，首先要求學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握以下內(nèi)容：生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及用品［4］。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表的形式，通知學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)過(guò)程。學(xué)生可通過(guò)查閱生理實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料、看實(shí)驗(yàn)教材、利用互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)視頻的方式提前熟悉實(shí)驗(yàn)，明白實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的理論知識(shí)和在實(shí)際臨床上的應(yīng)用，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的每一步驟都了然于心［5］。

2參與《動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課前準(zhǔn)備

為了避免實(shí)驗(yàn)前學(xué)生被動(dòng)自學(xué)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將學(xué)生分組參與到實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作。主要包括：材料準(zhǔn)備、試劑配制和儀器調(diào)試等。不同組可以完成不同的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備，一組學(xué)生可以幫助教師購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，自己計(jì)算實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量，教師可提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用過(guò)程中，如何節(jié)約實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用。如：在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃過(guò)程中，將蛙心起搏點(diǎn)和蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本制作2個(gè)實(shí)驗(yàn)安排在一節(jié)課上，蛙心起搏點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，蛙可以用于下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。另一組學(xué)生可以幫助老師進(jìn)行試劑配制，其他組可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行儀器調(diào)試等。通過(guò)課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作中來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)為積極主動(dòng)的態(tài)度，促使學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，進(jìn)而了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和安排，提高學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，使學(xué)生有責(zé)任感，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做自己的事情來(lái)完成［6］。同時(shí)學(xué)生列出實(shí)驗(yàn)所需儀器、設(shè)備、耗材等清單，然后再根據(jù)自己所列清單來(lái)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性會(huì)更高，在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對(duì)所使用的儀器進(jìn)行調(diào)試，加強(qiáng)操作技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容會(huì)更熟悉，會(huì)取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

3參與式實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革是動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）模式，輔以綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在參與式教學(xué)的過(guò)程中，前期學(xué)生操作技能差，應(yīng)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，一方面提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)可掌握理論課上的基本知識(shí)，在基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)設(shè)綜合性以及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，形成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)—綜合性實(shí)驗(yàn)—設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3個(gè)層層遞進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系［5］。在這種教學(xué)程序下，學(xué)生首先學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的正確抓取保定方法、選擇和使用合適的手術(shù)器械、基本的注射方法、動(dòng)物取血及給藥方法和手術(shù)打結(jié)和縫合等基本技能。其次，在掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，增加一些綜合性實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，可以統(tǒng)籌將一些實(shí)驗(yàn)綜合起來(lái)觀察機(jī)體功能的調(diào)節(jié)過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。再次，在熟練掌握基本技能和原理的基礎(chǔ)上，教師可指定題目，學(xué)生采用科學(xué)的思維方式，查閱文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，制定翔實(shí)操作程序進(jìn)行試驗(yàn)，提高學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是介于教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)試驗(yàn)之間的實(shí)踐或摸擬訓(xùn)練［7］。

4參與式教學(xué)的考核辦法

參與式教學(xué)的考核辦法包括4大部分：第一部分為學(xué)生的前期實(shí)驗(yàn)參與程度。動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的除了加深學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解外，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科研素質(zhì)。第二部分是平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核。包括出勤、紀(jì)律、動(dòng)手操作能力等方面考核。第三部分是實(shí)驗(yàn)報(bào)告?？己伺喼攸c(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、討論及結(jié)論部分。第四部分是期末實(shí)驗(yàn)考核。期末考核分為口試和操作兩項(xiàng)，口試題涉及實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、結(jié)果、分析討論、注意事項(xiàng)等方面。考查學(xué)生對(duì)基本理論和知識(shí)的掌握情況，以及應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力等［8］。操作考試要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作，教師的評(píng)分以學(xué)生基本操作為主，并輔以相關(guān)理論問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這種綜合評(píng)定課程成績(jī)的方法較之以往采用的方法更加全面客觀與公正，也進(jìn)一步提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。5結(jié)語(yǔ)目前，在動(dòng)物生理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程中逐漸引入?yún)⑴c式教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與率，真正體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

作者:王菊花 王佳明 孟秀麗 丁建平 周杰 單位:安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院

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