導(dǎo)語：婦產(chǎn)科多元化健康教育臨床效果分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了對婦產(chǎn)科多元化健康教育的臨床效果進(jìn)行研究，在2019年1月到2019年8月期間篩選了98名患者，并將98名患者進(jìn)行分組對比，針對其中49名患者采取常規(guī)健康教育，對另外49名患者采取多元化健康教育，通過對比分析發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行健康教育前，此98名患者對健康教育知識掌握程度基本相同，經(jīng)過接受不同方式的健康教育之后發(fā)現(xiàn)接受多元健康教育的49名患者對健康教育知識掌握程度明顯高于另外49名患者；在接受教育前對所有患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評分，分?jǐn)?shù)基本相同，接受教育后發(fā)現(xiàn)接受多元健康教育的49名患者生活質(zhì)量評分明顯高于另外49人。因此可見，多元健康教育在增加患者對健康教育知識了解的同時也可以提高患者的生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科；多元化健康教育；臨床效果

隨著生活水平的提高，高血糖、糖尿病的發(fā)病率也在上升。需要這種疾病的預(yù)防和治療，研究結(jié)果表明，生活方式和行動方式可以有效地降低廣泛的高血壓和糖尿病發(fā)病率。對孕婦來說，懷孕期間做科學(xué)保健工作可以保證產(chǎn)婦和孩子的安全，實現(xiàn)優(yōu)生學(xué)和優(yōu)生學(xué)，近年來我院為孕婦開展了懷孕健康教育工作，效果很好，現(xiàn)將此方式做如下闡述。

1資料與方法

1.1一般資料。在2019年1月到2019年8月期間選取98名患者，并將其均分為兩組，采取常規(guī)健康教育的患者年齡段在22歲到62歲之間，采取多遠(yuǎn)健康教育的患者年齡在23歲到63歲之間，通過對接受教育后兩組人員進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)效果十分顯著。1.2教育措施。通過對部分孕婦進(jìn)行臨床試驗，對部分孕婦只照例進(jìn)行保健護(hù)理，另一部分在照例接受護(hù)理的同時也接受更全面的健康教育，并對孕婦的健康指數(shù)進(jìn)行測評，在發(fā)現(xiàn)其有不利于自身或胎兒的生活習(xí)慣時進(jìn)行糾正，針對孕婦及其家屬進(jìn)行孕期常見并發(fā)癥知識講解，例如糖尿病和高血壓等相關(guān)常識的教育培訓(xùn)，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對于可能誘發(fā)并發(fā)癥的行為要及時制止。盡量在早孕期間實施健康教育工作，對于妊娠期間影響較大的因素要及早排查，為孕婦創(chuàng)建記錄檔案并進(jìn)行單獨保管，每次檢查結(jié)果要進(jìn)行詳細(xì)記錄，并對記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，爭取盡早發(fā)現(xiàn)會造成高危妊娠并發(fā)癥的影響因素，并依據(jù)孕婦體質(zhì)和檢查數(shù)據(jù)制定有效的教育計劃，在生產(chǎn)前保證隨訪工作的有效實施，認(rèn)真做好產(chǎn)前檢查工作保證優(yōu)生篩查工作的順利進(jìn)行。1.3臨床觀察指標(biāo)。在教育前后分別以調(diào)查問卷的形式對兩組健康教育知識掌握程度進(jìn)行檢驗，滿分100，分?jǐn)?shù)越高代表掌握程度越高。引用生活質(zhì)量評價表對其生活質(zhì)量進(jìn)行測評，共分為五個維數(shù)，每個維數(shù)分?jǐn)?shù)在0到100分之間，分?jǐn)?shù)越高代表生活質(zhì)量越好。1.4統(tǒng)計學(xué)方法通過使用統(tǒng)計學(xué)軟件對結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，其中計量資料用（xˉ±s）代表，借用t值驗證，計數(shù)資料以“%”形式來表示，通過χ2來驗證，當(dāng)P小于0.05時，代表兩組數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組干預(yù)前后健康教育知識掌握度評分對比。如表1所示，在進(jìn)行干預(yù)前對照組與研究組患者對健康教育知識掌握程度基本相同P大于0.05；進(jìn)行干預(yù)后兩組患者對健康教育知識掌握程度出現(xiàn)明顯差異，2.2兩組干預(yù)前后生活質(zhì)量評分對比。如圖2所示，在對兩組患者進(jìn)行干預(yù)前，兩組患者的生活質(zhì)量基本相同，P大于0.05；在進(jìn)行干預(yù)后研究組患者生活質(zhì)量評分明顯高于對照組患者，P小于0.05。詳見表2。

3討論

各個醫(yī)院科室種類繁多，其中屬婦產(chǎn)科最為特殊，此科室每天的就診患者較多，且病情各不相同，尤其是如今人們生活水平的提升，對身體健康問題關(guān)注度也隨之增加，尤其是臨床護(hù)理工作的要求最為嚴(yán)苛。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，增強(qiáng)患者對相關(guān)病理知識的了解，能夠使患者很好的配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療，同時可以降低醫(yī)療糾紛。以孕產(chǎn)婦角度看傳統(tǒng)健康教育方式，大多是枯燥乏味的講課模式，不容易被接受。采用多元健康教育法通過采用集體活動、個別指導(dǎo)和線上交流等多種教育方式，能夠達(dá)到不同需求的孕婦要求，可以提高孕產(chǎn)婦的學(xué)習(xí)興趣，接受程度更高。采用多元健康教育法可以加深對患者身體狀況的認(rèn)識，以此為依據(jù)制定合理有效的治療方案，促進(jìn)醫(yī)患的配合度，提高接受健康教育患者的生活質(zhì)量。根據(jù)臨床研究可以發(fā)現(xiàn)，接受多元健康教育的患者較未接受教育的患者對相關(guān)知識的掌握程度高，在生活中生活質(zhì)量也比較好，所以說多元健康教育能夠有效改善生活質(zhì)量。

4結(jié)束語

綜上所述，對孕期婦女采用健康教育模式，可以有效降低妊娠高血壓、早產(chǎn)、剖宮產(chǎn)率，該種多元化健康教育模式是值得在臨床中進(jìn)行推廣和使用的。

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作者:孔雪妹 單位:廣西壯族自治區(qū)賀州廣濟(jì)婦產(chǎn)醫(yī)院