導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)與物理教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體課件的制作

（1）選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)；（2）研究教材內(nèi)容，創(chuàng)作設(shè)計(jì)腳本；（3）搜集媒體素材，制作合成課件；（4）修改調(diào)試運(yùn)行，試用鑒定推廣?？傊?，多媒體課件的制作，是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用

在新課標(biāo)下的物理教學(xué)中，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高物理課堂教學(xué)效率，是當(dāng)今物理教學(xué)必須解決的問(wèn)題。下面就多媒體輔助物理教學(xué)，談幾點(diǎn)看法。

1.多媒體教學(xué)再現(xiàn)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向，它反映了人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。多媒體能把語(yǔ)言文字所描繪的情境以聲、形、圖、色等直觀形象逼真地展現(xiàn)出來(lái)，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來(lái)，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使學(xué)生在一種積極主動(dòng)的心理狀態(tài)下接受了知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)效率。例如，在有關(guān)聲學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，應(yīng)用錄音、錄像可以把音樂會(huì)的歌聲、各種樂器的演奏以及各種噪聲源(建筑工地的沖擊樁、攪拌機(jī)、交通路口各種車輛以及飛機(jī)的起飛)的狀況有選擇地引進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

2.多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)

多媒體在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，不僅能突破知識(shí)的重難點(diǎn)，而且能使學(xué)生從形象的感知中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。例如，慣性教學(xué)中，為了突破“在勻速行駛的汽車上的人豎直上拋物體，物體會(huì)落在人的前方、后方還是手上”這一難點(diǎn)，放映了一段視頻剪輯，重現(xiàn)這一物理情景，澄清了學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。如教學(xué)《凸透鏡成像》時(shí)，我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、探究凸透鏡成像，讓學(xué)生總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。由于學(xué)生層次參差，他們只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出凸透鏡能成放大像及縮小像，及所成的像是倒立還是正立，不能總結(jié)出成像的規(guī)律，及實(shí)像與虛像的區(qū)別。此時(shí)，可以利用多媒體課件演示凸透鏡成像，課件中演示出凸透鏡幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：F與2F點(diǎn)，當(dāng)用鼠標(biāo)拖動(dòng)“物體”（蠟燭）移動(dòng)時(shí)，所成的像跟著移動(dòng)變化，所成的像大小、倒立情況、像距與物距的關(guān)系在電腦上一目了然，學(xué)生通過(guò)自己所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與電腦動(dòng)畫演示的效果結(jié)合起來(lái)，能很快總結(jié)出成像規(guī)律，加深了印象，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，效果非常明顯。

3.多媒體技術(shù)能夠生動(dòng)得演示物理實(shí)驗(yàn)

中學(xué)物理中有很多演示實(shí)驗(yàn)，做好演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生建立物理模型，有助于學(xué)生理解基本概念、規(guī)律，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中扮演著一個(gè)重要的角色。演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是其實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但也有不足的地方：（1）有的實(shí)驗(yàn)受到其它次要的因素影響比較大，效果不好；（2）有的實(shí)驗(yàn)（如運(yùn)動(dòng)類）一般實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠；（3）有的實(shí)驗(yàn)器材小，看不清實(shí)驗(yàn)效果；（4）有些實(shí)驗(yàn)帶有很大危險(xiǎn)性，很可能對(duì)老師、學(xué)生造成傷害；（5）有的實(shí)驗(yàn)在中學(xué)階段沒有條件做。諸如此類問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)怎么辦？可以借助于多媒體輔助教學(xué)手段，可以達(dá)到一定的教學(xué)效果，但絕對(duì)不能代替演示試驗(yàn)。以高一物理平拋運(yùn)動(dòng)為例，由于演示實(shí)驗(yàn)太快，瞬間完成，學(xué)生不易觀察清楚。而為了使學(xué)生弄懂這一問(wèn)題，事先將平拋運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫課件制作好。教師先課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，然后用計(jì)算機(jī)將此過(guò)程模擬出來(lái)，控制動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)速度，使學(xué)生能夠非常清晰明了地觀察到現(xiàn)象。這樣學(xué)生理解了，為后來(lái)的教學(xué)掃除了障礙，奠定了良好的基礎(chǔ)。在這里計(jì)算機(jī)作為實(shí)驗(yàn)的模擬器，使實(shí)際生活中瞬間完成、學(xué)生不易觀察清晰的現(xiàn)象，能以極慢的速度來(lái)重現(xiàn)，讓學(xué)生清楚地觀看，給學(xué)生留下很深的印象。

三、對(duì)應(yīng)用多媒體的幾點(diǎn)思考

1.課堂容量不能太多由于多媒體能把課堂上講的話、寫的字，都可事先設(shè)計(jì)

在電腦中，堂課容量較大，所講授的內(nèi)容為傳統(tǒng)方式教學(xué)內(nèi)容容量的1.5倍為宜。如果容量過(guò)大，且變換快，學(xué)生很難把課堂上傳播的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。

2.不能簡(jiǎn)單重復(fù)教材，缺乏創(chuàng)新精神

課件制作要依據(jù)教學(xué)大綱，不拘泥于教材，要充分利用、發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)教材補(bǔ)充和完善，完成和開發(fā)出那些課本無(wú)法做到的內(nèi)容。要制作一個(gè)成功的多媒體課件，必須在制作之前進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，對(duì)大綱、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)如何充分利用多媒體的各項(xiàng)功能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，輕松突破難點(diǎn)，如何安排教學(xué)程序等，都要做好周密構(gòu)思，只有這樣，才能不斷創(chuàng)新，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。另外，要制作出一件高質(zhì)量的多媒體課件，須經(jīng)過(guò)反復(fù)試用、改進(jìn)，整個(gè)使用的過(guò)程都應(yīng)該是改進(jìn)、完善的過(guò)程。

3.不可替代物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)是物理理論賴以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，是物理理論運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁和中介，所以物理實(shí)驗(yàn)是不可替代的。計(jì)算機(jī)中的實(shí)驗(yàn)是虛擬的，如果用計(jì)算機(jī)來(lái)代替物理實(shí)驗(yàn)，一些學(xué)生會(huì)覺得這是教師事先編好的，是假的。因此，物理實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生親自操作、親自觀察，讓學(xué)生獲取第一手資料，很好地鍛煉學(xué)生的操作能力、觀察能力。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)一些能夠演示的實(shí)驗(yàn)必須用實(shí)物去做，給學(xué)生以真實(shí)感。如果實(shí)驗(yàn)不容易做，為了節(jié)省時(shí)間，提高效率和實(shí)驗(yàn)成功率，我們可以用攝像機(jī)錄下所做的成功的實(shí)驗(yàn)，然后再轉(zhuǎn)錄到計(jì)算機(jī)上，進(jìn)行利用。用軟件制作的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)，是那些我們實(shí)驗(yàn)所不能做的，或?yàn)榱俗寣W(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)。

總之，采用一切教學(xué)手段是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中訓(xùn)練思維，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。要在物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，必須有物理實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)、學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用等諸多因素相互配合，相輔相成。

作者:王杰單位:河北省正定縣第三中學(xué)