導(dǎo)語：加強(qiáng)學(xué)生操作能力是以后物理教學(xué)的方向一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

——在即將走進(jìn)新課程的教學(xué)嘗試

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮向教育提出了時(shí)代的迫切呼喚，要使社會(huì)發(fā)展，國(guó)家強(qiáng)盛就必須有新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、研究和創(chuàng)新。因此，在《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。物理學(xué)科是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其概念、定律及運(yùn)用與生活現(xiàn)象息息相關(guān)，物理學(xué)科的實(shí)踐能力是指實(shí)驗(yàn)、觀察、操作、制作等動(dòng)手能力，文字、語言的表達(dá)能力，自我獲得知識(shí)的能力，等等。但由于教育工作者長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的沖擊，造成傳統(tǒng)的物理教學(xué)只讓學(xué)生形成了死套公式和死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題海戰(zhàn)術(shù)，滿堂灌等教學(xué)手段，這或許會(huì)在升中考試中取得過好成績(jī)。但學(xué)生經(jīng)過兩年的初中物理學(xué)習(xí)，只學(xué)會(huì)了考試上幾類題型的解題、作答，卻根本沒有體會(huì)到物理學(xué)的研究方法，沒有真正能將所學(xué)到的物理知識(shí)用到實(shí)際生活、生產(chǎn)中去，在現(xiàn)有的知識(shí)中去發(fā)展和創(chuàng)新，使社會(huì)進(jìn)步。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成只是為了應(yīng)付考試，能考上高一級(jí)學(xué)校就完成任務(wù)而已，大大地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我國(guó)著名的科學(xué)家揚(yáng)振寧曾指出：“中國(guó)小孩在動(dòng)手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國(guó)家和美國(guó)小孩，其主要是沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)”?；仡欁约涸谶^去的十多年物理教學(xué)中亦以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，對(duì)學(xué)生只要求做練習(xí)、記公式，對(duì)重點(diǎn)的題目反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，采用題海戰(zhàn)術(shù)等應(yīng)試的方法，在每年升中考試中自己所教的班級(jí)雖然亦取得過優(yōu)異的成績(jī)。但在教學(xué)中，學(xué)生只受老師、教材束縛著，受老師、家長(zhǎng)的壓力和為考上重點(diǎn)中學(xué)而拼搏，當(dāng)然也是由于受到應(yīng)試教育的指揮棒的影響，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力較差的主要原因。去年九月，我到了順德、南海等地聽課學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校購(gòu)買了一套新教材、教參及配套練習(xí)，回來后細(xì)心學(xué)習(xí)和研究，并有幸與佛山教研室的專家交談到有關(guān)新教材的改版及今后教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他說：“本次新教材的改版是二十多年來多次教材改動(dòng)中最大的一次，它符合推進(jìn)素質(zhì)教育，有助于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如教師繼續(xù)采用舊的教學(xué)模式，不更新觀念，不加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)將失敗”。這位專家所講的話確實(shí)很有道理，新版教材沒有了以往背定律、概念和死記公式計(jì)算等傳統(tǒng)考試題目，而每條練習(xí)題都是一些與生產(chǎn)、生活、社會(huì)實(shí)踐及科學(xué)技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用，如何將知識(shí)去發(fā)展是關(guān)鍵。而且該專家還提到在明年升中試中考試的方向也將隨教材內(nèi)容而改變。因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師如不更新觀念，繼續(xù)采取舊的教學(xué)模式，即使過去曾取得過輝煌成績(jī)的教師，也將會(huì)在不久的將來在教學(xué)上遭到失敗，甚至被淘汰。因此，在新的形勢(shì)下，我嘗試了積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的做法，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲

在日常生產(chǎn)生活中，與物理知識(shí)聯(lián)系的生活現(xiàn)象、日用品、工具等數(shù)之不盡，學(xué)生從小孩到初中也見過無數(shù)，且對(duì)這些東西也十分吸引和好奇，或許有很多現(xiàn)象父母曾作過解釋，但這些解釋很多是不全面甚至是錯(cuò)的。如煑水時(shí)產(chǎn)生的“白氣”，大部分家長(zhǎng)都可能對(duì)小孩錯(cuò)說成這是“水蒸氣”。諸如此類，到底如何正確解釋和改進(jìn)呢？根據(jù)所學(xué)知識(shí)如何運(yùn)用則學(xué)生就模糊不清了。故在每一章學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，利用課余或節(jié)假日時(shí)間，我都嘗試帶學(xué)生到與該章新課知識(shí)有聯(lián)系的工廠、工地地方去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單機(jī)械”一章書前，我首先利用課余時(shí)間帶學(xué)生到建筑工地觀看吊機(jī)、攪拌機(jī)、滑輪、打樁機(jī)等簡(jiǎn)單機(jī)械的工作情況，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在觀察過程中認(rèn)真作好記錄，甚至用照相機(jī)和攝像機(jī)將有關(guān)機(jī)械的工作過程拍攝下來，個(gè)別機(jī)械的使用還可以通過工人師傅的指點(diǎn)由學(xué)生動(dòng)手嘗試。參觀后，并要求每個(gè)學(xué)生都要寫好實(shí)踐活動(dòng)的收獲或?qū)嵺`活動(dòng)的心得體會(huì)，記得在本次活動(dòng)中，其中有一名學(xué)生曾寫道：“通過這一節(jié)課外實(shí)踐活動(dòng)，我所看到的各種各樣的簡(jiǎn)單機(jī)械的實(shí)物感到非常好奇，知道其用途廣泛，親手嘗試到利用簡(jiǎn)單機(jī)械自己也能拔千斤，在今后這一章新課學(xué)習(xí)中我一定要認(rèn)真學(xué)好”。而所拍的照片、錄像也可以在今后上課利用多媒體重放給學(xué)生觀看，通過這節(jié)活動(dòng)課，為今后新課教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。

二、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)是好動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本年度我嘗試了“分散分項(xiàng)”考試的做法，使評(píng)價(jià)的內(nèi)容從注重考試成績(jī)轉(zhuǎn)向多方面發(fā)展學(xué)生的潛能。因此，教師在教學(xué)上不但要求學(xué)生完成作業(yè)本上的作業(yè)，還應(yīng)布置一些課外動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)及制作。首先，每節(jié)課后的小實(shí)驗(yàn)、小制作也作為學(xué)生的課外作業(yè)的一種形式，要求學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)習(xí)的知識(shí)，實(shí)行每月每一個(gè)學(xué)習(xí)小組3-4人交一件小制作或小發(fā)明的作品，期末要求每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用日用廢品設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單而又有一定創(chuàng)意的小實(shí)驗(yàn)或小制作，或改裝一些日常生活用品等，其作品成績(jī)占本學(xué)期總評(píng)成績(jī)的10%，通過嘗試學(xué)科的“分散分項(xiàng)”考試，將更有利于提高學(xué)生手創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去。另一方面，學(xué)校與一些工廠掛鉤，實(shí)行每學(xué)期2次的生產(chǎn)活動(dòng)，如帶學(xué)生到電機(jī)廠、模具廠等實(shí)地實(shí)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課，拓展學(xué)生思維

學(xué)生在書本中學(xué)到的知識(shí)、規(guī)律、定律的重要性就是能否真正運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去，其關(guān)鍵必須要通過社會(huì)實(shí)踐去檢驗(yàn)，如果學(xué)生學(xué)到的知識(shí)只是將其死記硬背，為了在今后考試中取得高分，而不能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去并作為學(xué)生終身發(fā)展的需要，那么學(xué)到的知識(shí)實(shí)際是白白浪費(fèi)。在教學(xué)中我嘗試每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，就及時(shí)根據(jù)教學(xué)大綱要求和本章內(nèi)容，專門設(shè)計(jì)一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，內(nèi)容的選擇盡可能全面地運(yùn)用到已學(xué)到的知識(shí)，并在活動(dòng)課后對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行打分，并將分?jǐn)?shù)計(jì)到期評(píng)成績(jī)。如:在“簡(jiǎn)單機(jī)械”一章書學(xué)完后,我就設(shè)計(jì)了一節(jié)課題為“自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械”,讓學(xué)生通過觀察、拆裝一臺(tái)變速的自行車，了解自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械，活動(dòng)課后要求學(xué)生每人上交一份實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課報(bào)告，內(nèi)容主要包括：自行車上每一個(gè)應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的零件名稱，應(yīng)用了什么簡(jiǎn)單機(jī)械，物理原理以及自己對(duì)自行車上需要改進(jìn)的地方提出的意見等等。通過活動(dòng)課，一方面加深了對(duì)知識(shí)的牢固掌握；另一方面，通過實(shí)踐，將知識(shí)充分運(yùn)用，從理性到感性，更好拓展學(xué)生的思維能力。

四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)展

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能將課本知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生接觸豐富多彩的大千世界，讓生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。如：在上學(xué)期帶學(xué)生到恒益發(fā)電廠參觀時(shí)，由于課文介紹的發(fā)電機(jī)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，但當(dāng)學(xué)生去到發(fā)電廠后，學(xué)生的視野開闊了，同學(xué)們親眼看到發(fā)電廠房的實(shí)景后，學(xué)習(xí)的熱情得到了升華，同學(xué)們圍著發(fā)電房的每一臺(tái)機(jī)器，你一言我一句地追問著每臺(tái)機(jī)器的名稱、構(gòu)造及其作用，實(shí)行打破沙鍋問到底，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)景中具體地了解到火力發(fā)電的整個(gè)過程，觀察了如何利用了水蒸氣的內(nèi)能做功進(jìn)行發(fā)電，并由此推想到地?zé)崮堋⒑四軐?nèi)能轉(zhuǎn)化為電能等發(fā)電的原理，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用無處不在，同時(shí)激發(fā)他們自覺應(yīng)用物理知識(shí)創(chuàng)造性地解決一些具體問題，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了充分發(fā)展，另外，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是將學(xué)生在課本里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)生能活學(xué)活用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)需要起到重要的作用。

通過一年多來的教學(xué)嘗試，收到了理想的效果，特別是學(xué)生的思維靈活了，在去年的升中考試中，我任教的試驗(yàn)班平均成績(jī)達(dá)90.35分，成績(jī)比以往任何一年的成績(jī)都好，且學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)比以往輕松多了，我任教的班在去年參加全國(guó)物理競(jìng)賽中，我班八人參加比賽有七人獲得了全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)，在科技小發(fā)明和科技論文比賽中均有學(xué)生獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)。在本學(xué)年的教學(xué)中，我繼續(xù)在嘗試中創(chuàng)新，爭(zhēng)取在新教材啟用之前能探索出自己教學(xué)的新路子，以培養(yǎng)出更多能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的人才。