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一、“傳承”構(gòu)建校園文化

新都二中作為一所歷史悠久的百年老校、名校，經(jīng)過歷史的積淀與文化的變遷，二中人始終堅持傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的精髓。在百年校訓(xùn)“講求實學(xué)，造就通才”的激勵下，始終以“實”為立身之本，以“通”為目標導(dǎo)向，兢兢業(yè)業(yè)打造出“西蜀名?！边@個閃亮的金字招牌，為社會培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才。時光荏苒，光陰流逝。在我校歷經(jīng)百年積淀過后，終于結(jié)合自身特色打造了以“傳承”為主題的“書院”校園文化。重在讓師生感悟傳統(tǒng)文化精髓，通過品味書香與歷史對話，與知識交流，與智慧撞擊，積淀厚重的人文修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，在享受讀書快樂的同時，感受書本的“陣陣芳香”，體會知識的薄發(fā)力量，真正實現(xiàn)“書潤成長，涵養(yǎng)一生”，從而推動素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與現(xiàn)狀

隨著教育的日益普及，學(xué)校成為了孩子們生長與生活的主要場所。因此，校園文化建設(shè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為21世紀學(xué)校建設(shè)的核心內(nèi)容，校園文化建設(shè)的內(nèi)涵不僅要十分豐富，外延也要極為寬泛。學(xué)校作為傳播文化，塑造靈魂的園地，最終的目標只有一個，即“學(xué)校無閑處，處處熏陶人！”

（一）校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是學(xué)校對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，是學(xué)校對育人目標的解讀與追求，更是對時代精神的理解與體現(xiàn)。近年來，我校為打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境，結(jié)合我校實際情況，深挖、細挖我校的文化內(nèi)涵，探索出了一條富有自身特色的校園精神文化建設(shè)之路。1.班級文化建設(shè)。班級文化作為班風、學(xué)風建設(shè)的重要載體，成為校園文化建設(shè)中不可或缺的重要組成部分。我校班級文化建設(shè)堅持以“人格教育”為教育主渠道，通過教室文化建設(shè)與走廊文化建設(shè)，樹立班級生機勃勃的班風，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛班級、熱愛學(xué)校的集體榮譽感，增進同學(xué)之間的集體凝聚力，促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，打造讓每位學(xué)生成才的教育理念。2.教師文化建設(shè)。教師文化建設(shè)包括教師的職業(yè)道德的教育、教育觀念的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，教學(xué)能力的提高等。要教育和引導(dǎo)教師樹立與時代相適應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)理念，使教師們充分理解新的工作內(nèi)涵與方式，最大限度地激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。3.學(xué)生文化建設(shè)。（1）用先進文化覆蓋整個校園。學(xué)校充分利用校廣播電臺、學(xué)校榮譽室、圖書閱覽室、素質(zhì)教育專欄及校園小報等及時有效的宣傳文化科學(xué)知識、人文薈萃、實踐理論等，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染與啟迪。并將藝術(shù)，心理，園藝有機結(jié)合，通過課上教學(xué)，課下實踐，課后活動等途徑，及時、有效的疏導(dǎo)學(xué)生壓力與不良情緒等心理問題，為學(xué)生身心全面健康發(fā)展提供了有力支持，也為美麗校園的建設(shè)，增加了一道道靚麗的風景線。（2）通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。多年來，我們始終注重學(xué)生藝術(shù)才華的培養(yǎng)與藝術(shù)天賦的啟迪。各類學(xué)生社團如：街舞社，烹飪社，音樂社，主持社，戲劇社，美術(shù)社等定時在校園開展活動，同學(xué)們積極參與的同時，鍛煉了身體，培養(yǎng)了興趣，提升了能力，更體會了生活，為社會培育了大量的優(yōu)秀人才。著名歌手張杰也曾回母校新都二中探望，他曾在母校積極參加活動的視頻、圖片，至今保存。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化建設(shè)，即學(xué)校所處的自然環(huán)境與為實現(xiàn)育人目標而規(guī)劃和創(chuàng)建的包括校園建筑、校舍布局、校園景觀及其基本設(shè)施等。學(xué)校的功能，在于提供一種經(jīng)過選擇的教育環(huán)境，而校園建筑包括校舍、校園、運動場等附屬設(shè)施，是學(xué)校教育環(huán)境的硬件，是開展教育、教學(xué)活動不可或缺的前提條件。優(yōu)秀的物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校里看得見、摸得著的物化的校園精神文化，是學(xué)校精神文化的外顯。英國首相丘吉爾曾說：“我們先塑造環(huán)境，環(huán)境在塑造我們”。俗語道：穿“精神”的“外衣”，校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校文化及其教育特色。新都二中校園環(huán)境文明和諧，潔凈美觀，三季有花，四季常青，為學(xué)生課下學(xué)習、休憩提供了良好的環(huán)境。同時，校園內(nèi)的每株植物都有自己的標簽，名字和生活習性都在上面，同學(xué)們了解他們后，也開始更加愛護他們?；▍仓写Ａ⒅吧绺?，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情”等標語，賦予了校園景觀鮮活的生命，使墻壁會說話，石頭、花草皆蘊含靈動的生命。教育需要可持續(xù)性發(fā)展，校園文化建設(shè)同樣需要可持續(xù)性發(fā)展。在新都二中未來的校園文化建設(shè)中，我們將會通過不斷完善，極力打造出彰顯百年名校厚重歷史的濃厚“書院”文化氛圍，猶如一幅華美畫卷，一曲動人華章，感染著學(xué)校的每一位師生，讓進入新都二中校門的每一個人都能通過一墻一廊，一磚一瓦，乃至一草一木感受到百年名校厚重的文化積淀，了解學(xué)校的昨天，從而珍惜今天，進而創(chuàng)造美好的未來。因為我們堅信：優(yōu)秀的校園文化必定成就更加卓越的學(xué)校品質(zhì)。

作者:葛欣桐 單位:成都市新都區(qū)第二中學(xué)

參考文獻：

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[2]張克文.以校園文化助力學(xué)校卓越發(fā)展[J].華夏教師,2015(11).