導語：高校藝術(shù)校園文化構(gòu)建思路3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、宿州學院本土傳統(tǒng)戲曲的概述

宿州學院位于安徽省宿州市，傳統(tǒng)的戲曲主要包括以下幾種：淮北梆子戲、淮北花鼓戲、泗州戲以及墜子戲等，已經(jīng)成為我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此為了培養(yǎng)出符合社會需要的全能型人才，將宿州的傳統(tǒng)戲曲應用到了校園文化的建設過程中，形成了獨具地方特色的校園文化。校園文化對學生的品格有著直接的影響力，什么樣的校園文化就可以熏陶出什么樣的人才，因此要以人文本，將本土傳統(tǒng)戲劇與校園文化進行有機結(jié)合，以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化建設的四有新人。

二、校園文化與本土傳統(tǒng)戲曲結(jié)合的實踐

地域文化對高校校園文化的建設有著極大的影響，因此在校訓中就可以提現(xiàn)高校的特色，例如清華大學的校訓是：自強不息，厚德載物；中山大學的校訓是：博學、審問、慎思、明辨、篤行；云南大學的校訓是：會澤百家，至公天下，為國求賢；宿州學院的校訓是：友善、博學、務實、奮進，就體現(xiàn)出了各個學校的校園文化特點，是在高校的基礎之上，通過學生幾十年的文化傳承而形成的宿州文化的積淀。

（一）幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀

在宿州本土的傳統(tǒng)戲曲中也存在著很多的偉人、軍事家，例如梆子戲中的《穆桂英》、《樊梨花點兵》、《臨潼關(guān)》等，都能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義感情，特別是《穆桂英》、《樊梨花點兵》等一些英雄故事，雖然現(xiàn)如今我們處在和平時期，不需要英雄主義，但是將宿州本土的傳統(tǒng)戲曲文化與高校校園文化的結(jié)合，有利于民族凝聚力的聚集，提高學生自身的素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。

（二）提高了宿州學院的教學效果

本土傳統(tǒng)戲曲是宿州歷史發(fā)展的產(chǎn)物，能夠充分反映宿州的發(fā)展歷史，有助于學生對宿州歷史文化的了解。在宿州傳統(tǒng)戲曲曲目中存在著很多尊重師長、孝敬父母、勤奮奉獻的人物例子，例如《走娘家》、《拾棉花》、《楊八姐救兄》等，正面宣告了中國傳統(tǒng)美德，將宿州本土的傳統(tǒng)戲曲文化與高校校園文化的結(jié)合，有利于學生在潛移默化中繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)美德，保證學生樹立正確的核心價值觀，學生在學校學習或者是參加社會工作之后，有擔當，主動做事，提高了學生的積極主動性，甘心為社會奉獻，大大提高了宿州學院的教學效果。

（三）提高學生承擔社會責任的勇氣

傳統(tǒng)戲曲與高校校園文化建設相結(jié)合，一方面展示了我國傳統(tǒng)文化的魅力，一方面又構(gòu)成了獨具特色的校園文化，增加了宿州學院校園文化的文化底蘊。例如《大皮秀英四告》、《拙大姐》等，給現(xiàn)階段我國社會風氣的一種諷刺，能夠?qū)ξ覈嗣竦臉銓崅鬟f給學生，讓學生感受到老一輩人的品格，以推動學生以己之力弘揚傳統(tǒng)民族精神，體現(xiàn)出我國道德的可貴，提高了學生對校園文化的接受度。傳統(tǒng)戲曲與高校校園文化建設相結(jié)合，能夠幫助學生領悟生活的百態(tài)，提高學生承擔社會責任的勇氣，并能夠?qū)蠋煛⑼瑢W和父母進行理解，鍛煉學生的意志品質(zhì)，增加學生的精神能量。

三、結(jié)語

綜上所述，本土傳統(tǒng)戲曲在高校校園文化建設過程中的應用也反映了人們重視高校校園文化建設和傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展，豐富了學生所接觸的校園文化內(nèi)容，有利于和諧校園的建設，增加了宿州學院校園文化的底蘊和厚度，充分反映了地域的特色。

作者：楚亞麗李東旭工作單位：宿州學院

第二篇

一、創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化的熏陶功能

要進一步做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。注重“環(huán)境文化”建設，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，通過綠化、凈化、美好、園林化、知識化，讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲地“說話”。

二、營造奮發(fā)向上的校風，發(fā)揮校園文化的教育功能

校風最集中的體現(xiàn)是學風和教風。教風是主導、學風是主體。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設)，而抓好領導作風建設是抓好教風建設的重中之重。因此，首先學校的各級領導干部要以身作則，通過理論學習，統(tǒng)一認識，端正辦學方向，樹立起實事求是、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、勤廉高效的工作作風，以自己的人格魅力教育和影響全體師生。其次，從教職員工入手，進一步開展師德師風和愛崗敬業(yè)教育活動，加強高等教育理論與實踐的學習，不斷組織教育觀念、教育思想大討論，確立正確的質(zhì)量觀和人才觀，明確現(xiàn)代人才的衡量標準。廣大教師要以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學生做示范，讓學生在學習和生活中不斷地受到教育和心靈的啟迪。第三，在學風建設方面，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化和塑造等方式潛移默化地引導和規(guī)范學生的思想行為，幫助他們樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。

三、加強校園文化制度建設，發(fā)揮校園文化的控制功能

高校的各項規(guī)章制度是維護學校正常的教學、工作和生活秩序，促使學生養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事以及文明的舉止和良好的行為習慣的保障。學校的文化制度包括國家的有關(guān)法律、教育行政管理部門的法規(guī)、條例以及學院頒布實施的相關(guān)規(guī)定制度等。目前，各高校的《學生手冊》，就包括了以上內(nèi)容，它是約束大學生行為的基本準則，是對學生培養(yǎng)目標和發(fā)展方向的具體要求和進一步規(guī)定。學校還應該“建立和完善校園文化建設檢查評估制度，把校園文化建設納入高等學校教育教學評估體系，以評促建、以評促管”。要進一步加強對大學生的常規(guī)管理和日常生活管理，教育大學生應從自我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

四、優(yōu)化人際關(guān)系，發(fā)揮校園文化的凝聚功能

校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系三部分。師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的校園人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果?！坝H其師”才會“信其道”。良好的人際關(guān)系是學生全身心投入學習的重要保證。有資料表明，“領導+長者+朋友”型的領導角色，“師長+父母+朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受廣大學生歡迎。

五、精心開展文化活動，發(fā)揮校園文化的激勵功能

校園文化活動是校園文化建設的主要內(nèi)容。高校教育的最終目的是為社會培養(yǎng)大批有知識、有能力、有健全人格和良好個性的專業(yè)人才。相對而言，課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可更充分地使學生施展才華，發(fā)展個性。通過各種活動，使學生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘?qū)W生個體的潛在能力，充分認識自我，克服心理障礙，增強自信心。組織豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的一個重要組成部分。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，指出:“要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華?！睂W生的文化素養(yǎng)越高，審美能力越強，就越能抵制庸俗、腐朽、不良的思想文化和生活方式的影響，精神生活也就越文明健康。當然，比較完善和成熟的校園文化，都具有其鮮明的個性特點，個性的形成受到多種因素的影響，就外部因素來說，有地方社會文化、地方經(jīng)濟等;就內(nèi)部因素來說，有教師知識結(jié)構(gòu)、學生認知層次等，只有使各個方面和諧協(xié)調(diào)，校園文化才能良性發(fā)展，并充分發(fā)揮其功能。只要我們充分認識到校園文化建設對促進素質(zhì)教育產(chǎn)生的重要作用，在各方面積極開展工作，使校園文化活動系列化、常規(guī)化、特色化，就會逐漸建設成一種獨具特色的，充滿生機和活力的校園文化。

作者：王正全工作單位：青海大學財經(jīng)學院

第三篇

一、高校藝術(shù)社團在校園文化建設中的作用

當今的大學生具有鮮明的時代特征,他們富有激情和創(chuàng)造力,是構(gòu)造校園文化的主力軍。學?？梢詫⒂泄餐d趣愛好的學生組織起來,鼓勵他們開展一些積極、向上的文化活動,滿足學生的交際心理需求、求知心理需求。一般情況下,每一個社團的成員都來自不同的年級、不同的專業(yè)。這些學生在平時的活動和交往當中相互學習、相互幫助,這使得學生們的知識結(jié)構(gòu)不斷的完善。此外,學校的社團也對學生的思想品德起著潛移默化的作用,通過社團舉辦的各種紀念日活動、節(jié)日活動,能夠使學生們逐漸的將道德、倫理、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行為,遵循社會道德規(guī)范,提高學生對集團、學校、社會的歸屬感和認同感。只有開設了藝術(shù)社團,才能夠為校園文化建設提供新的活動載體。加強校園文化建設,對促進學生健康發(fā)展有著非常重要的作用,學校的藝術(shù)社團是校園文化的產(chǎn)物,同時也拓展了校園文化建設的新舞臺,成為校園文化建設的主力軍。在專業(yè)教師的指導下,學生們積極的開展各種社團活動,比如學術(shù)講座、論壇沙龍、社會實踐活動、相關(guān)的競賽等等,在校園內(nèi)行成了良好的學習氛圍和積極向上的學習風氣。

二、高校藝術(shù)社團存在的問題

(一)日常訓練缺乏專業(yè)性的指導

很多高校的社團都存在這樣的問題,日常訓練缺乏專業(yè)的指導,沒有聘請教師或者專家來對學校擔任顧問。一些高校僅僅只依靠本校的教師或者輔導員來參與指導和管理,這是遠遠不夠的。因為學校的環(huán)境比較大,教師不能全面的顧及,而且教師沒有充足的經(jīng)驗或者缺乏興趣。還有一部分學校雖然請來了校外的專業(yè)人士,但是這些校外的專業(yè)人士大多有自己的事業(yè),不能長期對學生進行指導和幫助。因此,這也使得學生得不到專業(yè)的指導和幫助。

(二)學校缺乏專業(yè)訓練的場地

對于高校而言,藝術(shù)團隊工作一般是義務從事的,很多的社團都是學生自己組織、建立的,經(jīng)費也是學生們自謀自籌的。藝術(shù)社團具有特殊的性質(zhì),必須由院團委牽頭才能維持發(fā)展,但是對于社團的指導教師,學校沒有分發(fā)額外的勞動報酬,甚至連課時量也沒有算。此外,藝術(shù)訓練需要設置專門的場地和設施,比如舞蹈社團和體育社團。在很多的高校內(nèi)部,舞蹈社團沒有專門的舞蹈教室,美術(shù)協(xié)會也沒有固定的繪畫交流場所,這種情況非常多見。

(三)學生們不能持之以恒,社團活動流于表面和形式

不管是哪一種藝術(shù)訓練,都必須經(jīng)過長期堅持不懈的努力訓練,這樣才能取得不俗的成績。但是在很多高校的藝術(shù)社團僅僅只是存在第二課堂,一旦和學習任務發(fā)生了沖突,學生們會主動的放棄學習任務,但是學校卻又不能采取合理的措施來調(diào)整。這就使得學校的社團活動流于形式和表面,甚至起不到任何的作用。此外,學校自身沒有對社團采取合理的管理措施,沒有制定合理的激勵政策,更沒有激發(fā)學生們的熱情和積極性。

(四)缺乏長遠的規(guī)劃以及合理的運行機制

高校學生的藝術(shù)社團大多是學生自己建立和組織的,所以很多學校沒有對其進行規(guī)劃和管理。這使得社團缺乏長遠的規(guī)劃以及合理的運行機制,甚至也沒有制定明確的組織理念和戰(zhàn)略目標。同時,社團文化缺少沉淀和延續(xù)性,很容易出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。一些學生藝術(shù)團隊的發(fā)展太過于依賴社團負責人的個人能力,活動開展受到核心人物興趣愛好的影響,社團的成員往往過于將藝術(shù)社團作為自己能力鍛煉的舞臺,活動出發(fā)點也更多傾向于自我的鍛煉和提高,忽略了藝術(shù)社團的長遠規(guī)劃,因此,這不利于藝術(shù)社團的長期發(fā)展。

(五)價值觀有所偏移

很多社團僅僅只把重心放在活動上面,盲目的搞活動,消磨了成員的積極性。雖然高校社團是學校文化的主要載體,但是如果學生每周都忙于一個又一個的活動,沒有自己的時間,也不能做其他的事情,就會將學生的積極性和耐性消磨掉。此外,很多的學生由于興趣和愛好等方面的原因,非常熱衷于參加社團中的娛樂活動,對于一些學術(shù)性強,帶有交流性質(zhì)的活動卻不愿意參加。這使得學校的社團活動逐漸往娛樂性、功利性的方向偏移,但是卻忽視了理論學習的重要性和嚴肅性。

(六)社團和社團之間的交流太少

學生社團是校園文化的主要載體,同時也是擴大學生交友范圍、提高學生素質(zhì)的重要途徑。但是一部分社團只是將自己封閉在狹小的空間內(nèi),和其他社團的交流非常少,同時也從來沒有和其他社團一起舉辦過活動。這樣就無法發(fā)揮出社團的作用,更無法培養(yǎng)學生的合作意識。長期封閉,會使社團內(nèi)部的成員變得松懈,興趣也會降低。

(七)社團的思想教育很薄弱

因為社團成員和負責人在認知方面存在水平限制,以及學校的管理機制存在問題,所以社團的思想教育非常薄弱。而且學校也沒有選派專門的教師要對社團成員進行思想教育,使得整個社團太過于自主和散亂,很容易在原則上和方向上出現(xiàn)錯誤和漏洞。

三、高校藝術(shù)社團管理的對策

(一)建立合理的管理制度

俗話說,沒有規(guī)矩,便不能成方圓,必須合理的進行規(guī)劃,積極扶持,對學校的社團進行科學的引導。而且還要對這些社團制定一系列的規(guī)章制度,要求社團必須嚴格的按照規(guī)章制度來運行,這樣就能夠為藝術(shù)社團的健康、穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅實的基礎。管理制度包括了社團的注冊、審核、評估、考察、獎懲機制、宣傳、日常管理、財務管理等等。同時也要設置合理的監(jiān)督機制,確保高校藝術(shù)社團的管理制度能夠得到落實。

(二)對學校的藝術(shù)社團進行扶持

學校除了要建立合理的管理制度,還要對社團進行扶持,積極的支持社團開展各種活動。開展的活動的時候必項遵循國家的法律法規(guī),為社團提供各種支持,使社團文化活動能夠)J財U的進行。同時,學校的社團活動也要走出去,和其他兄弟學校加強交流、合作與學習,這樣一來既可以向外界展示學校的社團文化,打造學生藝術(shù)社團的品牌,又可以培養(yǎng)學生的交際能力、合作能力。

(三)加強對學生社團的指導力度

在建立了藝術(shù)社團之后,學校還要加強對學生社團的指導力度,這樣才能使學生的能力得到全面的提高,同時,這也是社團順利發(fā)展的基礎和保障。學校的相關(guān)部門必須派專人對學生的藝術(shù)社團工作進行合理的指導,使社團能夠往正確的方向發(fā)展。學校的指導包括了三個方面:第一,加強對社團的政治指導,在社團的活動中融人有趣的思想政治教育。每一個社團都分配一個有責任心、有能力的教師來進行思想指導,這樣既能夠調(diào)動學生的積極性,也能夠幫助學生樹立正確的價值觀。第二,對社團活動內(nèi)容進行指導,學校要派一名教師給學生社團出謀劃策,對活動內(nèi)容、活動形式進行規(guī)劃,另外還要對活動進行審批。使社團的活動符合要求,且健康向上。

(四)對學生藝術(shù)團隊的骨干隊伍進行建設

學校還要注重學生藝術(shù)團隊的骨干隊但建設,選擇素質(zhì)和能力比較高的學生來擔任學校社團的負責人,而且還要建立學校藝術(shù)人才庫。在這個過程中,學校需要對藝術(shù)社團骨干隊但進行合理的培訓,從而不斷的提高藝術(shù)社團的水平。此外,還要加強學校藝術(shù)特長生的招生力度,給予一定的優(yōu)惠政策,從而吸引更多的優(yōu)秀藝術(shù)生到學校來學習。最后,必須將藝術(shù)團隊負責人以及骨干人員的平時成績和培訓成績納人學生綜合測評當中,給予學生更多的鼓勵和表彰。

(五)加大對藝術(shù)團隊的投入力度

學校要加大對藝術(shù)團隊的投人力度,為藝術(shù)社團的建設和發(fā)展提供資金保障和其他保障,保障學校社團活動能夠順利的進行。此外還要根據(jù)實際情況,對藝術(shù)社團活動準備需要的器具和設備、場地等等。這些藝術(shù)活動場地以及設施包括音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈練功室、影視放映廳、運動室、手工室等等。最后還可以通過吸納社會贊助以及提供有償?shù)姆绞絹砘I集活動的資金,這樣才能大力的推動藝術(shù)社團的發(fā)展。

(六)不斷推動學生社團的工作創(chuàng)新

在管理學生藝術(shù)社團的時候,同時也要積極的探索,大膽的創(chuàng)新。在這個過程中,必須要對觀念進行創(chuàng)新,確立以人為本的管理思想,以藝術(shù)社團成員為主體,發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。而且還要與時俱進,求真務實,對網(wǎng)上的藝術(shù)社團活動、跨校藝術(shù)社團活動、藝術(shù)社團、社團整體宏觀調(diào)控等進行考核。通過對工作內(nèi)容進行創(chuàng)新,為學生藝術(shù)社團的工作保駕護航,使其充分滿足學生們的需要。另外,通過增強學生社團活動的吸引力和凝聚力,使學校的藝術(shù)社團走壯大發(fā)展之路。

(七)完善學生藝術(shù)社團的評價機制

最后,學校還要建立和完善高校學生藝術(shù)社團的評估體系,將藝術(shù)社團建設的實際情況納人到學校學生工作評估、教師工作評估當中去。這樣便可促進藝術(shù)社團改進不足,提高其管理的實際能力。此外,學校還要統(tǒng)籌規(guī)劃學生藝術(shù)社團建設,完善評價的體系,加強對社團的考核。通過這樣的方式,充分的發(fā)揮出藝術(shù)社團在校園文化建設中的作用,使得校園文化的建設能夠更好的進行。

四、總結(jié)與體會

學校的藝術(shù)社團擔負著建設校園文化的重責,同時也對學生們的生活和學習起著非常大的影響作用。因此學校必須對學校的校園文化活動進行合理的指導,并且通過改革創(chuàng)新的方式來促進社團的發(fā)展。只有這樣,才能充分的發(fā)揮出學校藝術(shù)社團的作用和意義,從而更好的使藝術(shù)社團為校園文化服務。

作者：盧征工作單位：福建醫(yī)科大學