導語：中職班主任傳統(tǒng)文化教育探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著中等職業(yè)技術教育教學水平的不斷發(fā)展，國家日益發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育對學生成長成才的重要影響。班主任作為傳播傳統(tǒng)文化教育教學觀念的重要輸出口，承擔著對中職學生進行進行思想洗禮的重要責任。因此，關于傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中應用的研究，對于充分發(fā)揮中職班主任思想教育的作用具有重要作用。對于該問題的研究具有重要的理論意義與實踐意義。本文首先介紹了傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應用價值，其次介紹了傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應用，最后對全文進行歸納總結。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化；中職；班主任

隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，我國的教育教學水平也得到了很大的發(fā)展。國家對于職業(yè)教育投入的日益增多，讓中等職業(yè)技術教學水平水平得到了巨大的發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大量的應用型的技術人才。中職學生正處于成長成型的關鍵時期，該時期對其進行傳統(tǒng)文化教育和熏陶，將會對其今后的成長成才有重要影響。因此，對傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中應用的研究，對于中職班主任傳播傳統(tǒng)文化具有重要作用，對于中職學生的成長成才具有重要意義。

一、傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應用價值

（一）提升學生的綜合素質(zhì)。對于中職院校學生而言，職業(yè)技術水平是其今后走向工作崗位的重要競爭手段。但是其個人文化素質(zhì)素養(yǎng)將會對其今后的工作、生活乃至人生的發(fā)展方向產(chǎn)生重要影響。從當前的情況來看，中職院校老師在教學過程中更加注重對學生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，但是忽視了對于學生思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)模式只能培養(yǎng)出合格的機器人，但是并不能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會人。中職院校班主任承擔著傳播傳統(tǒng)文化的重任，也應該盡其所能對學生的思想道德水平進行培養(yǎng)。應該通過對學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生能夠在求學的過程中培養(yǎng)出積極樂觀的人生態(tài)度。讓學生能夠在求學的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，這些行為習慣和人生態(tài)度，才是決定中職學生今后人生感悟的重要內(nèi)容。（二）有助于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。隨著時代的發(fā)展和進步，國家和社會對于人才的需求標準和過去也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。我們所缺少的不僅僅是能夠獨立完成其本職工作的專業(yè)型人才，更需要的是具備良好思想品德和專業(yè)素質(zhì)的復合型的人才。但是從當前中職院校的培養(yǎng)模式來看，院校在培養(yǎng)學生的過程中，更多的是注重知識的傳播，而忽視了學生精神層面的成長。著就會導致學生的思想非常匱乏。中職院校班主任作為靈魂的工程師，其應該承擔起培養(yǎng)具備高素質(zhì)專業(yè)型人才的重任。在實際教育過程中應該注重對學生的思想品德發(fā)展進行培養(yǎng)，讓學生實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，讓學生成長成為一個懂得生活的技術型人才。（三）有助于優(yōu)化班級管理效率。通過對中職院校學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生在內(nèi)心中樹立起知榮辱、有信仰、懂得仁義禮智信的青年學生。當學生在內(nèi)心樹立起自己的信仰，有自己的行為準則時，中職院校班主任將大幅度減少其班級管理的工作量。我國傳統(tǒng)文化深厚，班主任在進行傳統(tǒng)文化教學過程中應該注重深挖能夠契合當下學生成長的內(nèi)容，學會去粗取精，將傳統(tǒng)文化中的最精華的部分傳遞給學生，這將會對其今后的學生管理工作打下重要基礎。班主任還可以將一些名言警句作為學生的行為準則，也作為班級管理的準則，讓學生能夠在學習準則的過程中自然而然的樹立起自己的行為準則。

二、傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應用

（一）開展傳統(tǒng)文化交流活動。從當前中職教學教學內(nèi)容來看，當前中職院校在教學過程中雖然也意識到了傳統(tǒng)文化教育教學的重要性，但是在課程安排上并未有所體現(xiàn)。中職班主任作為學生靈魂的工程師，其應在學校重視職業(yè)教育與提升學生思想品德之中搭建橋梁。中職學校班主任應該在遵從學校統(tǒng)一領導的情形下，結合其本專業(yè)的培養(yǎng)目標，給學生提供一些能夠進行傳統(tǒng)文化交流的機會。中職院校班主任承擔著培養(yǎng)學生職業(yè)道德，提高學生職業(yè)素養(yǎng)的責任，而進行傳統(tǒng)文化交流恰好符合中職班主任的工作職責。為了更好的刺激學生學習的熱情，班主任可以嘗試開展組織文化交流活動的方式進行教學，教師可以選擇一些經(jīng)典傳統(tǒng)文學作品，讓學生能夠根據(jù)自己的喜好去選擇作品，然后對學生進行分組。在課堂上讓學生分組對其所選擇的作品進行品鑒，定期還可以開展討論活動，讓學生能夠在品鑒的同時還能夠及時的進行交流，久而久之就培養(yǎng)其學生的文化素養(yǎng)。讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶中形成自己的行為準則。（二）增加學生接觸傳統(tǒng)文化的機會。中職院校班班主任應該根據(jù)學校的培養(yǎng)目標，結合其所任職班級的特點開展多樣的主題班會，開展主題班會的過程中，重視學生思想道德的培養(yǎng)。中職班主任應該盡自己所能為學生創(chuàng)造接觸傳統(tǒng)文化的機會。對中職班主任老師來說，除了對學生進行傳統(tǒng)文化教育以外，還應該嘗試開辟第二課堂，讓學生有更多的機會去接觸傳統(tǒng)文化。班主任可以嘗試舉辦書畫競賽、詩歌朗誦的活動讓學生積極參與到活動中來。讓學生在參與完以后寫其觀后感。給學生創(chuàng)造更多的條件，讓學生有機會能夠接觸到傳統(tǒng)文化，讓其在實踐中對傳統(tǒng)文化有所了解。讓自覺吸收傳統(tǒng)文化，稱為中職學生的一種生活方式，學生的文化素養(yǎng)和道德水平就會慢慢培養(yǎng)起來。

我國是一個具有悠久歷史文化的文化大國，傳統(tǒng)文化中蘊涵了眾多古人的思想哲學。這些寶貴的精神財富，將會對人的成長成才至關重要。中職班主任應該承擔起傳播傳統(tǒng)文化的責任，致力于為我國培養(yǎng)思想水平高與專業(yè)技能強的復合型人才。這將會對我國的經(jīng)濟發(fā)展注入強勁的動力。

參考文獻：

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[2]陳靜.中華傳統(tǒng)文化在高職院校班主任工作中的價值與應用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2016,(3):221-222.

作者:厙昛 單位:酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學校