導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:體操教學(xué)是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要手段。特別是有些專業(yè)，體操課所占比重很大，如學(xué)前教育專業(yè)。為此，職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)應(yīng)積極進(jìn)行改革，充分發(fā)揮體操教學(xué)的功能，提高體育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校體育;體操教學(xué);現(xiàn)狀及發(fā)展

體操在體育課程中占有很大的比重。但是，由于受各種因素的影響，職業(yè)學(xué)校體操課程的發(fā)展還不夠理想。本文首先分析了職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀的合理化建議，為職業(yè)院校體操教學(xué)的發(fā)展提供參考。

1職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)觀念落后，目標(biāo)模糊。部分教育行政部門對(duì)體育教學(xué)大綱的落實(shí)、監(jiān)察不嚴(yán)格，加上長(zhǎng)期受傳統(tǒng)傳習(xí)式體育課教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念落后，對(duì)體育課的教學(xué)改革意識(shí)淡薄，出現(xiàn)了不上體操課或不進(jìn)行體操教學(xué)等情況。一些學(xué)校體育教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)有著片面的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)目標(biāo)不明確。1.2教學(xué)方法單一。雖然許多學(xué)校適應(yīng)體育與健康課程改革，將體育教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)，但體操教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新性，陳舊僵化，忽視了學(xué)生的主體作用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段未得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容和教材缺乏時(shí)代性和實(shí)踐性。部分學(xué)校的體育教師自身的體操技能水平較低，縮小了體操教學(xué)范圍，教學(xué)內(nèi)容匱乏。1.3教學(xué)設(shè)備陳舊。經(jīng)費(fèi)的短缺也是影響職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的重要因素。學(xué)校體育器材老化，設(shè)備嚴(yán)重不足，已不能滿足體操教學(xué)的需要;經(jīng)費(fèi)不足還導(dǎo)致培訓(xùn)場(chǎng)地條件差，學(xué)生沒(méi)有理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)效果無(wú)保障;大多數(shù)體育教師在安排體操課時(shí)受場(chǎng)地和器材條件限制，通常簡(jiǎn)單地改變體操動(dòng)作，降低運(yùn)動(dòng)規(guī)范的要求。1.4師資力量薄弱。部分職業(yè)學(xué)校體育教師隊(duì)伍不夠完善，受經(jīng)費(fèi)限制，無(wú)法引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的體操專業(yè)人才，無(wú)法有效落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。

2職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)發(fā)展對(duì)策

2.1加強(qiáng)體操課經(jīng)費(fèi)投入，保障體操教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)與設(shè)備更新。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，籌集資金，改善體操教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)利用現(xiàn)有資源，制作一些實(shí)用的體操器械，確保體操教學(xué)能夠按照教學(xué)大綱完成。2.2加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。高素質(zhì)的體育教師是確保高質(zhì)量體育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育教師開(kāi)展專題培訓(xùn)，從教學(xué)理念入手，重塑體育教師的教學(xué)觀念，提高知識(shí)水平，提高體育教師的實(shí)踐能力。同時(shí)，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，讓教師互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展體操教學(xué)比賽等有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)校體操教學(xué)質(zhì)量。2.3優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)體操課的積極性不高，體操教學(xué)難度大。體育教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求設(shè)計(jì)體操教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理安排體操教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，降低體操動(dòng)作的風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，要深刻理解和處理好理論課和實(shí)踐訓(xùn)練課的關(guān)系。理論課是實(shí)踐訓(xùn)練課的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論能使學(xué)生明確動(dòng)作的原理及動(dòng)作的目標(biāo)意義，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理解，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。體操課作為一項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐課，其理論部分的教學(xué)時(shí)數(shù)不應(yīng)占用過(guò)多，理論部分要做到精講，使學(xué)生了解體操必修基本內(nèi)容，使學(xué)生在體操動(dòng)作練習(xí)后，能通過(guò)理論部分的學(xué)習(xí)強(qiáng)化體操的實(shí)踐技術(shù)，使學(xué)生掌握體操動(dòng)作的練習(xí)方法、要領(lǐng)及學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，塑造健美形體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。2.4加強(qiáng)體操教學(xué)督導(dǎo)，改革體操課考核方法。部分職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)容易忽視體操教學(xué)，導(dǎo)致體育教師的積極性大大減弱。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育管理部門要重新審視職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，保證體操教學(xué)課程的順利開(kāi)展。此外，還要建立多種多樣的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，既要注重最終評(píng)價(jià)，又要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的相互評(píng)價(jià)。在內(nèi)容評(píng)價(jià)方面，不僅注重對(duì)學(xué)生體育能力和技能的評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致。

3小結(jié)

體操教學(xué)與學(xué)生的健康有關(guān)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)靈活性方面起著重要的作用。為了解決這些問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)體操教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，完善體操教學(xué)設(shè)施配備，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的體操教學(xué)水平，優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證體操教學(xué)正常有效開(kāi)展。

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作者:盛力 單位:北安市技工學(xué)校