導(dǎo)語：青奧會(huì)與學(xué)校體育發(fā)展的互動(dòng)影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:2014年8月28日，南京青奧會(huì)于南京奧體中心勝利閉幕，中華人民共和國國務(wù)院總理出席閉幕式，國際奧委會(huì)主席巴赫盛贊南京青奧會(huì)“完美無缺”。本文通過文獻(xiàn)資料、綜合分析、實(shí)踐觀察等研究方法對(duì)南京青奧會(huì)與我國學(xué)校體育發(fā)展互動(dòng)進(jìn)行了研究。深度研究青奧會(huì)的文化教育意義，在學(xué)校中開展各類青奧主題活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)服務(wù)青奧。

關(guān)鍵詞:南京青奧會(huì);我國學(xué)校體育發(fā)展;互動(dòng)影響

1青奧會(huì)促進(jìn)我國學(xué)校體育的發(fā)展

青奧會(huì)不僅將突破人體極限作為目標(biāo)，還將體育、教育和文化作為一個(gè)系統(tǒng)整體推進(jìn)，鼓勵(lì)青少年運(yùn)動(dòng)員積極參與體育活動(dòng)、灌輸奧林匹克教育理念，維持青少年在奧林匹克文化中的主體作用，與此同時(shí)，也為學(xué)校體育的發(fā)展指引了方向。1．1傳播奧林匹克精神。為了彌補(bǔ)奧運(yùn)會(huì)更偏向于成年人的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這一逐漸顯現(xiàn)的缺陷，誕生了青奧會(huì)。青奧會(huì)作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的延伸，青奧會(huì)的理念更加偏向于教育和向青少年傳播奧林匹克精神，在繼承奧林匹克精神的同時(shí)對(duì)奧林匹克精神也進(jìn)行了詮釋。在賽場(chǎng)內(nèi)外，青少年運(yùn)動(dòng)員也通過另一種方式向其他在校學(xué)生傳播著奧林匹克精神。1．2啟發(fā)我國學(xué)校體育的改革創(chuàng)新。2014年南京青奧會(huì)準(zhǔn)備和進(jìn)行期間的文化教育活動(dòng)將給我國學(xué)校體育工作帶來一些理念啟示:體育課不應(yīng)僅僅局限在組織學(xué)生鍛煉、應(yīng)試體育加試，而是可以作為一個(gè)平臺(tái)，讓體育與德育、智育相結(jié)合，真正讓學(xué)生得到“德智體全面發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“素質(zhì)教育”的目標(biāo)。同時(shí)，奧林匹克所蘊(yùn)含的“以人為本”、“參與比獲勝更重要”、“尊重、友誼、卓越”等豐富的文化內(nèi)涵給我國學(xué)校體育帶來新鮮的教育理念和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，這些觀念都將在很大程度上借助青奧會(huì)期間文教宣傳的東風(fēng)得到進(jìn)一步的傳播，并最終推動(dòng)我國學(xué)校體育改革理念的日臻完善。1．3促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。青奧會(huì)的理念是“實(shí)現(xiàn)競(jìng)技、體育和文化的完美結(jié)合”，青奧會(huì)最為根本的還是促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，它與教育和文化息息相關(guān)，可是歸根結(jié)底都要?dú)w于體育。青奧會(huì)提出重在參與，即適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)技能方面的交流。而青奧會(huì)這一要求也指引著學(xué)校體育發(fā)展的方向，即在全面發(fā)展學(xué)生身體的同時(shí)，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能的素質(zhì)，而這也與我國培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念不謀而合。1．4倡導(dǎo)青少年健康的生活方式。當(dāng)今我國學(xué)生在高考指揮棒的引導(dǎo)下，嚴(yán)重忽略了正確和健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大猝死、學(xué)生參加長跑等系列活動(dòng)過程中發(fā)生一些威脅生命事件的發(fā)生。通過活動(dòng)引導(dǎo)我國青少年學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活行為習(xí)慣，積極投身于體育健身鍛煉中，爭(zhēng)做健康文明好青年，為以后健康幸福的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，逐步達(dá)到“以人為本、健康第一”和“終身體育”的大體育官這一終極目標(biāo)。這對(duì)我國青少年學(xué)生的教育以及在今后的人生道路上健康幸福的生活是大有脾益的。1．5為學(xué)校體育提供教育樣板與豐富教材。青奧會(huì)大部分項(xiàng)目是和奧運(yùn)會(huì)參賽項(xiàng)目接軌但是也有個(gè)別項(xiàng)目是專門針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員設(shè)立的。目前國際籃聯(lián)也在國際上大范圍的推廣此項(xiàng)目，這也為學(xué)校體育發(fā)展方向指明了道路，為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容知名方向。

2學(xué)校體育的發(fā)展促進(jìn)青奧會(huì)水平的提高

2．1擴(kuò)大體育人口，發(fā)展群眾基礎(chǔ)。青少年是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主體，國際奧委會(huì)要求參賽選手年齡在14－18周歲之間。以青少年為教育對(duì)象的基礎(chǔ)學(xué)校體育教育作為普及型體育教育，承擔(dān)著選拔、培養(yǎng)和推薦具有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)才能的青少年兒童的義務(wù)。競(jìng)技體育拔尖人才正式在基礎(chǔ)學(xué)校體育中嶄露頭角，展現(xiàn)出卓越的運(yùn)動(dòng)才華。而只有更好發(fā)展學(xué)校體育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，才能更好的選拔人才，為我國舉國體制服務(wù)。2．2以學(xué)校為載體促進(jìn)奧林匹克精神傳播與教育。學(xué)校體育是學(xué)校教育重要而不可替代的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的未來建設(shè)者的重要手段之一。而要培養(yǎng)合格的未來建設(shè)者就需要學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從這一意義上講，學(xué)校體育需要青奧會(huì)等具有先進(jìn)理念和實(shí)踐的新型賽事文化的引入，改變?nèi)藗儗?duì)于體育的片面看法，青奧的目標(biāo)、宗旨、理念的傳播及其所蘊(yùn)含的深刻的奧林匹克復(fù)歸使命將會(huì)在學(xué)校體育的教育中得到踐行，通過奧林匹克精神的青奧呈現(xiàn)和教育，奧林匹克精神將在學(xué)校得到廣泛的傳播。

3青奧會(huì)與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展

青奧會(huì)突出了學(xué)校體育教育的觀點(diǎn)，而學(xué)校體育期盼青奧會(huì)拼搏的精神。通過在青奧會(huì)期間參賽選手之間相互交流、相互溝通，以及參與組委會(huì)組織的相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床M(jìn)取的同時(shí)，能夠相互學(xué)習(xí)交流，收獲體育以外的知識(shí)與技能。而學(xué)校體育的發(fā)展過程中，可以通過青奧運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園和青奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)校園等活動(dòng)，讓校園內(nèi)的青少年學(xué)生能夠近距離感受到青奧會(huì)傳播的奧林匹克的拼搏精神，從而促進(jìn)學(xué)校體育更好的發(fā)展。

作者:李貞 單位:成都體育學(xué)院研究生部

參考文獻(xiàn):

［1］白富帥．趙喜迎．以青奧會(huì)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展———特別是青少年體育教育邁上新臺(tái)階［M］，體育世界．學(xué)術(shù)，2012．5

［2］楊曉艷，魏文思．青奧會(huì)全新理念梳理及其帶給學(xué)校體育發(fā)展的啟示［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(10)．

［3］宋苗苗．南京青奧會(huì)與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展的理論分析［J］．體育，2012(2)．

［4］魏曉峰．試論2014年南京青奧會(huì)與我國學(xué)校體育發(fā)展間的良性互動(dòng)［J］．青奧會(huì)專欄，2011．12(25卷)．

［5］汪玉濤．南京青奧會(huì)對(duì)我國學(xué)校體育的影響［J］．當(dāng)代體育科技，2014(4):13．