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1研究對象與方法

1.1研究的對象

以聊城大學體育學院足球競賽為研究對象。

1.2研究的方法

1.2.1文獻資料法

根據(jù)課題研究的目的和內(nèi)容，通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，查閱近年來有關高校足球的文獻資料，包括書籍、論文、報紙等，較全面的占有了近年來的相關研究文獻。

1.2.2訪談法

對有關專家、領導、長期從事足球教學的教師和參與組織足球比賽的學生等進行訪談，請教了很多跟本課題有關的看法和意見，獲取了很多有權威相關資料。

1.2.3邏輯分析法

從邏輯學的角度出發(fā)，對聊城大學體育學院足球競賽進行調(diào)查分析，并歸納總結出聊城大學體育學院足球運動開展現(xiàn)狀和存在問題，最后提出其開展的意見和發(fā)展對策。

2研究結果與分析

2.1聊城大學體育學院足球比賽中存在問題

聊城大學已有30多年的歷史，到目前為止聊城大學體育學院已舉辦過20屆足球比賽。從聊城大學的歷史和舉辦足球比賽的屆數(shù)來看，得出聊城大學足球運動的發(fā)展起步較慢，足球運動的發(fā)展還不夠深化。聊城大學體育學院足球比賽存在很多問題。

2.1.1裁判問題

通過調(diào)查訪談，主裁判在場上執(zhí)法時主要存在以下不足：（1）判罰的準確性差。具體表現(xiàn)：越位、手球的判罰、任意球、紅、黃牌的使用等。（2）漏判。裁判員在場上往往對一些違例現(xiàn)象表現(xiàn)出猶豫，不能及時判罰。（3）跑位、選位不當。跑動、選位不當往往不能及時觀察到犯規(guī)的發(fā)生。（4）哨音不洪亮，哨意不清楚。這是裁判員在比賽中又一常見的問題之一。（5）手勢不明確。手勢不明確主要表現(xiàn)在間接任意球的手勢上。助理裁判員的不足主要表現(xiàn)在對越位的判罰上。

2.1.2教練員問題

聊城大學體育學院在足球師資方面，從事足球教學的教師只有4人。從目前調(diào)查了解的實際情況看，足球?qū)ｍ楏w育教師無論在數(shù)量上，還是在質(zhì)量上都遠遠滿足不了當前聊城大學足球運動發(fā)展的需要。

2.1.3組織管理問題

聊城大學目前在校的學生有兩萬多人，就只有兩個正規(guī)足球場。聊城大學體育學院組織的足球比賽，往往是參賽的隊伍較多、時間比較長。在比賽的管理方面，裁判員和工作人員沒有很好的執(zhí)行競賽規(guī)程，賽程的安排與組織方面，賽制形式單一，11人制足球比賽是聊城大學體育學院主要組織的賽事，其他小型足球比賽很少舉辦。

2.1.4贊助問題

近年來，聊城大學體育學院的足球比賽，受到一些企業(yè)的贊助，緩解了在競賽中的經(jīng)費不足的困難，同時也由于受資金限制，其發(fā)展受阻。通過調(diào)查訪談，從總體而言，體育學院每年足球比賽所獲得的贊助較少。

2.1.5關注問題

聊城大學足球運動的文化底蘊不夠深厚，足球運動在聊城大學沒有得到應有的重視。從學生個體情況來看，大多數(shù)學生對足球基本知識了解甚少，基本技術掌握程度還較差，還不具備比賽的基本能力，不適應比賽的強度。此外由于中國足球最近出現(xiàn)的一系列賭球、黑哨事件以及戰(zhàn)績和水平的下滑，使部分大學生對足球失去了信心和希望，從而對足球比賽的關注就相對較少。從社會的角度出發(fā)，聊城市的足球文化底蘊不深，對足球的關注程度也不夠，社會上對我們聊城大學以及體育學院足球比賽的關注就更少了。

2.2有關聊城大學體育學院足球比賽存在問題的原因分析

2.2.1組織、領導者的原因

院校領導在組織聊城大學以及體育學院足球賽事中，對于積極地開展足球比賽的關心和支持之所以不夠給力，主要是因為他們覺得過多的踢球必定影響學習，而學生在比賽中出現(xiàn)受傷或賽場上出現(xiàn)打架斗毆等不文明現(xiàn)象這也是他們在思想上不放心的。

2.2.2教練員的原因

要想提高聊城大學體育學院足球比賽的質(zhì)量，需要各個方面的發(fā)揮，教練員在其中占有很重要的作用，但聊城大學體育學院足球師資力量薄弱，數(shù)量上較為短缺，體育學院的4名足球教師，基本能滿足日常的足球教學，但在足球比賽訓練方面和課余指導方面往往力不從心。

2.2.3裁判員原因

足球裁判員的執(zhí)法水平和職業(yè)道德，將直接影響著高校足球比賽。聊城大學體育學院足球裁判嚴重不足，裁判員培訓、繼續(xù)學習的機會較少因此學生足球裁判員執(zhí)法水平整體較低，不能滿足正常的課內(nèi)外比賽的要求，嚴重制約了聊城大學以及體育學院足球運動的進一步開展。

2.2.4其他原因

足球賽事比賽周期長，對于場地有一定的要求，加上缺乏比賽贊助和資金，也沒有一個統(tǒng)一的管理，被重視力度不夠，缺乏學生、學校以及社會的關注等等原因，使聊城大學體育學院足球賽事的開展與其他的體育訓練和教學產(chǎn)生沖突，并且還一直處于無序發(fā)展的狀態(tài)。

3聊城大學體育學院足球比賽發(fā)展的相關對策

3.1加強對學生足球裁判員的培養(yǎng)

（1）專選課。聊城大學體育學院足球?qū)＿x課程為兩年，教師可以在學生足球?qū)ｍ棇W習的過程中向?qū)W生傳授足球競賽規(guī)則的知識，并在教學中發(fā)掘一批具有裁判潛能的學生，使這些學生的足球教學訓練技能與裁判技能得到同步發(fā)展。（2）進行專題講座和討論。教師可以結合體育學院比賽的實戰(zhàn)戰(zhàn)例，針對一些比賽錄像和有爭議的判罰，向?qū)W生提出一些問題，讓學生進行思考并解答。通過交流使學生能直觀地了解足球競賽的規(guī)則，為以后的臨場執(zhí)法打下堅實的基礎。（3）實踐培養(yǎng)。學校所組織的足球比賽以及學院自己組織的足球比賽，都可以作為學生足球裁判員進行實踐的舞臺。（4）加強交流。體育學院可以派遣一些具有一定執(zhí)法能力的學生參與到地方業(yè)余比賽的執(zhí)法工作中，并在其中發(fā)掘一批具有專業(yè)足球裁判潛能的學生，使他們有機會參與到專業(yè)聯(lián)賽的執(zhí)法活動中去，使裁判工作得到一定的提高，為聊城大學以及體育學院足球運動的發(fā)展做出他們的貢獻。

3.2開展不同賽制的小型足球比賽

現(xiàn)代的小型足球比賽主要有“五人制”足球賽、“七人制”足球賽等。小型足球比賽的形式多樣，比賽場地小、所需器材少、比賽時間短，容易組織和開展；比賽中接觸球機會多、技術復雜、場上攻守轉(zhuǎn)換節(jié)奏快、戰(zhàn)術靈活多變；比賽的射門機會多、比分高，具有良好的觀賞性；運動負荷適宜，適合在校大學生的生理特點，具有良好的鍛煉價值。由于我院足球比賽在賽制方面，組織管理方面以及關注贊助方面存在不足，而小型足球比賽的特點正好可以彌補我院足球比賽在這些方面的不足，因此可以在聊城大學體育學院嘗試性地開展小型足球比賽。

3.3加大對專業(yè)教師的引進，以及對運動員各個方面的教育

在足球?qū)I(yè)教師的選擇過程中，要求要有較高足球技術和戰(zhàn)術理論水平，加大引進專業(yè)的足球教練，并提高現(xiàn)有教師的技能和進行業(yè)務培訓，通過業(yè)務考核標準，點評教師的教學，指出不足之處。

3.4加強對聊城大學以及體育學院足球賽事的推廣和贊助

聊城大學體育學院要加強、建立和完善管理體制，鼓勵學生社團和配合學校體育組織部門開展足球賽事的實踐工作；要努力提高學校足球運動的技術水平和質(zhì)量，把自身形象和業(yè)務建設放在首要位置抓好；要努力利用企業(yè)的贊助，把足球賽事辦得成功，并通過媒體的力量來擴大舉辦的影響，讓更多的人知道我們的比賽，從而引起學校領導、大學生、社會等各方面的廣泛關注；要努力提高自身的可贊助價值，為贊助企業(yè)提供有效的贊助平臺。企業(yè)為高校提供金錢、實物、勞務等支持，我們可以給予企業(yè)冠名、名稱、廣告專利和促銷等權利作為對企業(yè)的回報，從而實現(xiàn)“共贏”局面。

4結語

足球運動項目在高校中的開展，不僅對于我們大學生足球運動乃至我國足球運動水平的提高，都有著非常重要的意義。調(diào)查研究表明，聊城大學體育學院足球比賽的開展存在若干的問題，主要存在的問題有裁判員問題、教練員問題、組織和管理問題、贊助問題以及關注問題。這些問題影響著聊城大學體育學院足球運動的順利發(fā)展和水平的提高，我們急需通過加強對學生足球裁判員的培養(yǎng)；加大對專業(yè)教師的引進；加強對聊城大學以及體育學院足球賽事的推廣和贊助；開展不同賽制的小型足球比賽等來解決這些問題以促進足球運動在聊城大學以及體育學院的發(fā)展，讓學生們真正能體會到足球帶來的快樂，并讓足球運動能夠得到長足的發(fā)展。

作者：尹燕菲1張凱2工作單位：1.聊城大學體育學院2.廣州體育學院