導語：精準扶貧下高校農業(yè)科技創(chuàng)新研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：農業(yè)作為我國第一產業(yè)，其發(fā)展關乎國計民生。要實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化，必須憑借過硬的科技創(chuàng)新能力。高校作為農業(yè)創(chuàng)新的主體之一，在國家精準扶貧戰(zhàn)略中應加大農業(yè)科研經費投入，多渠道籌措農業(yè)科研經費；以農業(yè)產業(yè)需求為導向，有效推進高校農業(yè)科技供給側改革；加快推進產學研用一體化，促進農業(yè)科技創(chuàng)新成果轉化和推廣；緊密對接現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展需求，加強農業(yè)科技創(chuàng)新人才的培育，促進高校農業(yè)科技創(chuàng)新，為我國的農業(yè)發(fā)展做出貢獻。

關鍵詞：精準扶貧；高校；農業(yè)科技創(chuàng)新

一、精準扶貧視域下高校農業(yè)科技創(chuàng)新的重要意義

（一）推進高校農業(yè)科技創(chuàng)新有助于為精準扶貧工作提供智力支持

高校作為知識密集型組織，匯聚了各類學科，擁有著眾多人才。每年中央“一號文件”的發(fā)布都傾注了“三農”領域里高校專家學者的集體智慧。他們關心農民生活疾苦、農村環(huán)境衛(wèi)生建設、農業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展。隨著我國脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利，全國人民更要在黨中央的正確領導下全面推進鄉(xiāng)村振興。精準扶貧工作需要發(fā)揮高校的智囊團作用，根據(jù)不同的貧困區(qū)域和貧困戶情況，立足區(qū)域農業(yè)生產特色，加強農業(yè)科技攻關，采取因地制宜、因人而異的幫扶策略，提供智力支持。

（二）推進高校農業(yè)科技創(chuàng)新有助于為精準扶貧工作培養(yǎng)專門人才

百年大計，教育為本。貧困地區(qū)的農業(yè)產業(yè)基礎薄弱，農村經濟發(fā)展緩慢、農民文化知識水平和科技水平不高成為精準扶貧工作中面臨的困境，而擺脫這一困境需要通過教育幫扶，尤其要抓好高等教育。許多貧苦農戶沒有接受過高等教育，對農業(yè)的前沿技術和先進知識接觸非常少。有的農戶僅憑傳統(tǒng)農業(yè)種植技術、養(yǎng)殖技術開展小農生產經營，還停留在靠天吃飯的狀態(tài)，缺少技術指導和培訓。農村學子考上大學之后，雖然有一部分能夠返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，但人數(shù)并不是很多。通過發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)作用，推進高校農業(yè)科技創(chuàng)新，能夠加快培養(yǎng)不同類型的農林專門人才，不斷提高鄉(xiāng)村振興人才素質水平。

二、精準扶貧視域下高校農業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀及問題

（一）精準扶貧中高校農業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀

“三農”問題一直是黨和國家工作的重中之重，關系到整個國家的經濟社會發(fā)展全局。高校作為引領創(chuàng)新發(fā)展、服務鄉(xiāng)村振興的重要力量，做好精準扶貧工作，是其推進農業(yè)農村發(fā)展的重要使命。近年來，我國不僅初步構建了高校科技創(chuàng)新體系，而且正在持續(xù)推進和大力加強高校科技創(chuàng)新體系建設工作。教育部副部長宋德民在2021年3月31日國務院新聞辦公室召開的發(fā)布會上，強調要在“十四五”期間加快構建高質量高?？萍紕?chuàng)新體系，全面提升原始創(chuàng)新能力。一些農業(yè)高校為準確把握農業(yè)科技推動精準扶貧工作的關鍵點，積極主動對接地方農業(yè)產業(yè)發(fā)展需求，以地方農業(yè)產業(yè)問題為導向，圍繞產業(yè)鏈，部署創(chuàng)新鏈，有效整合校內外一切可利用的農業(yè)科技創(chuàng)新資源，加大協(xié)同創(chuàng)新力度，開展許多有益的探索與實踐，形成自己獨特的精準扶貧模式。例如，山西農業(yè)大學圍繞“富碳農業(yè)”產業(yè)鏈，積極組建山西省服務產業(yè)創(chuàng)新學科群“循環(huán)富碳作物學科群”，并實施科技創(chuàng)新“六大工程”。中國農業(yè)大學“科技小院”精準扶貧模式、南京農業(yè)大學“科技大篷車”精準扶貧模式、華中農業(yè)大學“6+1”精準扶貧模式、河北農業(yè)大學“太行山道路”精準扶貧模式以及吉林農業(yè)大學“1+N”（一個產業(yè)發(fā)展和“科技+合作社+貧困戶”）精準扶貧模式都具有很好的示范推廣作用。

（二）精準扶貧中高校農業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題

第一，農業(yè)科研經費投入不足?！叭r”問題是全黨工作的重中之重，在2008年~2020年期間，尤其從2012年中央“一號文件”明確強調加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新以來，我國持續(xù)加大對科技總投入和農業(yè)科技投入經費，然而“十三五”時期投入增速比“十一五”時期明顯偏低。國家農業(yè)科研資金投入僅占全國農業(yè)GDP比重的0.71%左右，都沒有達到1%，這不僅低于全國所有行業(yè)平均2.14%的投入強度，而且遠遠低于發(fā)達國家2%~3%的財政投入水平。高?？蒲许椖啃枰ㄙM大量的人力、財力和物力，有的農業(yè)科技項目研究周期長，因為科研經費短缺被迫在中試階段中止研究，可見財政對農業(yè)科研經費投入不足將直接削弱高校農業(yè)科技基礎研究工作，影響農業(yè)科技創(chuàng)新和成果轉化，無形中造成農業(yè)科技資源的損失。第二，部分高校并未能將農業(yè)科技創(chuàng)新與農業(yè)產業(yè)發(fā)展需求形成有效對接。高校為了更好地服務社會經濟發(fā)展，必須圍繞市場需求，以農業(yè)產業(yè)問題為導向。在精準扶貧中，要找準農企農戶的問題所在，對癥下藥。然而一些高校沒有考慮到農企和農戶的現(xiàn)實需求，開展的農業(yè)科技創(chuàng)新活動與經濟建設、產業(yè)發(fā)展融合度不緊密，并沒有重視市場應用價值和成果轉化價值，僅僅為了做學術而做學術，只體現(xiàn)出了學術價值或理論價值。第三，部分高校農業(yè)科技創(chuàng)新成果轉化和推廣的渠道不暢。農業(yè)科技市場發(fā)展正在邁向智慧農業(yè)領域發(fā)展，市場前景廣闊。農業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉化和推廣離不開高?？萍脊ぷ髡?、農業(yè)科技推廣人員、農業(yè)推廣中介機構的參與。目前，一些高校更多地依賴于政府主導推廣，缺少靈活的運作機制，部門間協(xié)調難度增加，沒有充分調動眾多參與者的積極性，成果轉化率低。第四，高校農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)未能有效滿足現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。在科技迅猛發(fā)展的今天，黨和政府高度重視人才資源這一戰(zhàn)略性資源。長期以來，涉農專業(yè)是學生填報大學志愿的冷門專業(yè)，為了鼓勵學生報考，國家向涉農專業(yè)給予招生優(yōu)惠政策支持。大學生在畢業(yè)就業(yè)擇業(yè)時，并沒有對農業(yè)產業(yè)產生極大的興趣。無論是農業(yè)大學，還是綜合性大學，涉農專業(yè)學生畢業(yè)時大多選擇城市就業(yè)，去貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學生還為數(shù)不多。因此，雖然農業(yè)科技人才數(shù)量在持續(xù)增加，但并不能滿足現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。在精準扶貧的關鍵時期，貧困地區(qū)人口流失現(xiàn)象嚴重，農業(yè)科技創(chuàng)新缺少知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的人才做有力支撐，必然發(fā)展動力不足，務必高度重視。

三、精準扶貧中高校農業(yè)科技創(chuàng)新的對策

（一）加大農業(yè)科研經費投入，多渠道籌措農業(yè)科研經費

高校作為精準扶貧戰(zhàn)略中農業(yè)科技創(chuàng)新的主體力量，以申報教育部、農業(yè)部、發(fā)改委等國家部委級項目和教育廳和科技廳等省級項目為契機，爭取獲批縱向課題，增加政府財政經費。此外，高校要拓寬農業(yè)科研經費來源渠道，善于主動探尋與企業(yè)、金融機構、農戶等取得合作的途徑，積極開展橫向課題合作，針對市場前景好、科技含量高及應用性強的研發(fā)項目，做好協(xié)同研發(fā)和創(chuàng)新。

（二）以農業(yè)產業(yè)需求為導向，有效推進高校農業(yè)科技供給側改革

精準扶貧中高校不能脫離生產生活實際開展農業(yè)科技創(chuàng)新，而是要走進現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、農民合作社、家庭農場及貧困農戶家里，深入農村基層開展調研，獲取真實需求。結合高?，F(xiàn)有技術優(yōu)勢，對農業(yè)科技創(chuàng)新資源進行優(yōu)化布局，敢于突破科研攻關項目。例如，研發(fā)高效安全的節(jié)水灌溉技術，讓農民掌握新技術；選育、改良新品種，延長農業(yè)產業(yè)鏈，提高單位面積產量；挖掘區(qū)域特色農產品精深加工工藝技術，提高農產品附加值。推進高校農業(yè)科技供給側改革，加快一二三產融合發(fā)展，為農民增收、農業(yè)增效，提高農業(yè)科技競爭力提供堅實的技術支撐。

（三）加快推進產學研用一體化，促進農業(yè)科技創(chuàng)新成果轉化和推廣

要想實現(xiàn)農業(yè)高質量發(fā)展，必須加快推進產學研用一體化建設，不斷加強實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的良性互動。貫徹落實好國家和省市關于科技成果轉化的相關政策，通過科技賦能引領農業(yè)行業(yè)產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。高校通過打破學科壁壘，促進不同學科交叉融合，加強科研攻關合作。充分借鑒斯旺西大學寶貴經驗，不斷優(yōu)化高?？萍汲晒D化組織結構，建立科技成果轉化融資機構，引入社會資本參與高?？萍汲晒D化，并共同創(chuàng)辦科技成果轉化專項基金。通過舉辦農業(yè)科技成果對接活動，促進科技成果轉化和推廣。

（四）緊密對接現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展需求，加強農業(yè)科技創(chuàng)新人才的培育

高校要做好推進精準扶貧與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，提升人才培養(yǎng)質量，以便更好地為國家經濟社會建設發(fā)展服務。隨著農業(yè)產業(yè)的轉型升級，農業(yè)生產正邁向智能化、網絡化及精準化的快速發(fā)展時期，對農業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，加快培育全產業(yè)鏈需求的復合型農業(yè)科技創(chuàng)新人才勢在必行。高校教師要引導青年學子樹立正確的農業(yè)農村觀，在教學和科研中不斷引導學生認識現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展趨勢以及未來農村的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)學生學農之后學有所長、學以致用的熱情，成為懂農業(yè)、愛農村、愛農民的社會主義建設者和接班人。

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作者：孫立龍 董凡銘 肖婉辰 單位：遼寧經濟職業(yè)技術學院 遼寧大學 藝術學院