導(dǎo)語：高職計算機教學(xué)中問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：計算機技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，使得高職院校將計算機教育納入到教程體系中來培養(yǎng)計算機專業(yè)的應(yīng)用型人才，來滿足社會發(fā)展對計算機人才的需求。計算機教學(xué)在高職院校的發(fā)展歷程很短，教學(xué)環(huán)節(jié)存在諸多的問題與不足，影響了高職院校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。本文分析了當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的改革對策，為高職院校計算機教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高職；計算機教學(xué)；問題；對策

雖然計算機教學(xué)在高職院校的開展已經(jīng)有了十幾年的歷程，但對于傳統(tǒng)教學(xué)科目來說，計算機教學(xué)經(jīng)驗不足，方法不足，模式不足等均有所體現(xiàn)，使得計算機教學(xué)效果遠達不到高職院校的期望值。而現(xiàn)代計算機技術(shù)在快速的更新?lián)Q代，使得當(dāng)前的計算機教學(xué)體系很難跟上時代的脈搏。如何走出困境，突出特色，是高職院校計算機教學(xué)的首要任務(wù)。

1高職計算機課程教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些問題

1.1專業(yè)教材不科學(xué)

計算機教材的設(shè)置本應(yīng)適合時代的氣息，適應(yīng)高職院校的學(xué)生特點，才能將學(xué)生的優(yōu)點進行放大，帶動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，更好的完成計算機課程的教與學(xué)。但是就目前而言，高職院校的計算機教材就存在較大的問題，要么是陳舊的計算機教材，無法與新技術(shù)相銜接，要么就是與更高級的院校的使用教材，高職院校學(xué)生很難掌握得更精準(zhǔn)。這種教材定位的不適宜性，必然難以實現(xiàn)計算機教學(xué)目標(biāo)。另外，在課程設(shè)置上也無法實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，案例陳舊，方法陳舊等已經(jīng)成為高職院校計算機教學(xué)水平提升的障礙。

1.2專業(yè)課程缺少必要的實踐操作環(huán)節(jié)

雖然高職院校進行了一系列的努力將計算機教學(xué)進行改革，但也僅僅停留在理論層次，對于計算機教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)仍處于忽視地位。這使得高職院校無法為學(xué)生提供更多更好的實踐機會，也不能為學(xué)生搭建更廣的實踐平臺，使得計算機實踐缺乏項目的支撐，缺乏真實案例的實訓(xùn)，更缺乏社會應(yīng)用的現(xiàn)場解決能力培養(yǎng)。這些問題使得高職院校的計算機人才培養(yǎng)處于空有口號的層面，無法為社會輸出需要的應(yīng)用型人才。

1.3教學(xué)方法陳舊

傳統(tǒng)教學(xué)理念在應(yīng)試教育體系中占有較重要的地位，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變后，這種理念仍然擁有一定的影響范圍，使得教學(xué)方法始終無法逃脫出應(yīng)試體系。這種問題在高職院校的計算機教學(xué)中表現(xiàn)特別突出。計算機是以實踐為主的科目，理論部分得不到實踐，必然會產(chǎn)生遇到問題無從下手的感覺。在教學(xué)過程中，教師仍然以一言堂作為主要的教學(xué)方法，那么根本無法適應(yīng)新時代對計算機教學(xué)改革的要求。雖然引進多媒體教學(xué)，也無法達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)不出來。

1.4師資隊伍整體水平偏低

受思想認(rèn)識、資金等因素的影響，高職院校計算機教學(xué)團隊的組建存在較大的問題，一是專業(yè)層次性差距大，二是高級專業(yè)人才欠缺。三是專職計算機教學(xué)的教師較少。四是教師教學(xué)理念不足，教學(xué)內(nèi)容是陳年老調(diào)。因此，師資力量的不足是高職院校計算機教學(xué)中不可忽視的實際問題。

2高職計算機課程教學(xué)改革對策

2.1根據(jù)學(xué)生的具體情況，進行因材施教

高院院校的學(xué)生層次具有參差不齊的特點，但這并不防礙計算機教學(xué)的進行。計算機對于任何學(xué)生來說都是新科目，需要從頭學(xué)起。此時，教師要掌握學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進行興趣激發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。首先要將不同層次的學(xué)生進行穿插分組學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動法，項目驅(qū)動法等將學(xué)生的整體層次進行提升。其次，要將多種教學(xué)方法和教學(xué)考核針對不同學(xué)生進行分類教評，給每一位學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越感。最后，多運用實踐操作來激發(fā)每一位學(xué)生的主動學(xué)習(xí)愿望，實現(xiàn)因材施教，有的放矢。

2.2改進教學(xué)模式

教學(xué)模式的改進是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，將素質(zhì)教育列為教學(xué)核心，不斷改進教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)中，滲透項目驅(qū)動法；將師生互動教學(xué)進行深層次的開展，將學(xué)生實踐作為教學(xué)主要環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)與講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用其成功心理引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3加強師資隊伍建設(shè)

在師資力量的建設(shè)上不但要加強資金配套，還要從以下幾方面進行隊伍建設(shè)：一是加強專業(yè)培訓(xùn)，對現(xiàn)有教師進行專業(yè)化提升；二是加強橫向交流，對教學(xué)經(jīng)驗提升共享來改變教師的專業(yè)教學(xué)方法；三是引進專業(yè)化的計算機人才構(gòu)建教學(xué)核心；四是鼓勵教師走進項目實踐，提升教學(xué)能力。

2.4重視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)

首先以社會需求進行教學(xué)定位。將理論型人才培養(yǎng)目標(biāo)進行轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才，重視動手實踐能力的培養(yǎng)，以便在將來工作中能夠得心應(yīng)手。因此，在計算機教學(xué)中要注重實用性。其次，精心構(gòu)建教學(xué)方案與計劃，將社會需求納入其中，以需求為導(dǎo)向進行課程設(shè)置。最后，精心設(shè)計計算機教學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力。

2.5加強校企合作

人才培養(yǎng)是為社會服務(wù)的，基于這一點計算機教學(xué)就要加強校企合作，打造校企聯(lián)合辦學(xué)平臺，一方面，高職院校為了使培養(yǎng)的學(xué)生都能得到企業(yè)的認(rèn)可，就必須要經(jīng)常同企業(yè)之間進行動態(tài)的溝通交流，以便能了解企業(yè)需求，及時調(diào)整計算機教學(xué)計劃及目標(biāo)；另一方面，企業(yè)為了能夠選取到滿意的人才，也必須要經(jīng)常與學(xué)校動態(tài)溝通交流，還可以通過采用工學(xué)結(jié)合等方式經(jīng)常選拔學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部參加實習(xí)，使得學(xué)生的實踐能力全面提升。

3結(jié)語

高職計算機公共課教學(xué)存在許多問題，但改進空間很大。關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出并落實有針對性的改進對策。教學(xué)是一個不斷修正和創(chuàng)新的過程，隨著時間和實踐的改變，其改進對策也必須及時作出調(diào)整，這有待今后繼續(xù)觀察和深入研究。

作者:江富強 單位:廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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