導(dǎo)語：人力資本投資與大學(xué)生就業(yè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自1999年中國高校實行擴(kuò)招以來，高考參與人數(shù)和錄取率得到了極大程度的提升，因此應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也存在著逐年遞增的情況，大學(xué)生就業(yè)總體上來看呈現(xiàn)出需求增大的情況。與此同時，隨著世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，近年來中國勞動力市場的需求較大的變化，對勞動力的個人素質(zhì)要求也不斷提升。

一、中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

通過分析與對比中國近年來應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，中國目前的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)出如下特點。

1.大學(xué)生勞動供給基數(shù)大且逐年遞增

1999年，全國大學(xué)生參與高考人數(shù)僅為288萬人，錄取率56%。2008年，中國高考參與人數(shù)達(dá)到實行高校擴(kuò)招以來的最高，參考人數(shù)1050萬人，為1999年的3.65倍。伴隨著參考人數(shù)和錄取率的增長，中國應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。2014年中國應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到727人，預(yù)計2015年也將會有近700萬的應(yīng)屆高校畢業(yè)生。

2.大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量總體偏低

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量主要體現(xiàn)在其就業(yè)滿意度、工作與專業(yè)相關(guān)程度、工資待遇以及離職率等方面。然而，目前大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)出中等偏低的狀況，據(jù)麥可思《2013年大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2013年大學(xué)生就業(yè)滿意度為56%，基本上與2012年55%持平。2013屆本科畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度也只有69%。近年來大學(xué)生工資待遇走低，據(jù)相關(guān)報告顯示，全國2012屆大學(xué)畢業(yè)生月收入，3048元，其中本科畢業(yè)生3366元，而高等教育成本卻不斷上升。同時，2012屆全國大學(xué)畢業(yè)生中33%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，而半年內(nèi)離職的人群有98%發(fā)生過主動離職。據(jù)《經(jīng)濟(jì)日報》顯示65%的大學(xué)畢業(yè)生，第一份工作持續(xù)時間不到一年，僅9.3%的大學(xué)生能堅持兩年以上。

3.就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，供需矛盾顯著

我國目前大學(xué)生的供給總量絕對大于需求量而造成的供給過剩，主要表現(xiàn)為就業(yè)結(jié)構(gòu)的不平衡和供需矛盾顯著。就業(yè)結(jié)構(gòu)的不平衡主要是學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)的不平衡，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)和考研人數(shù)持續(xù)增長，大專人數(shù)持續(xù)降低。與此同時，根據(jù)《2013年大學(xué)生就業(yè)報告》已有數(shù)據(jù)顯示，工科類就業(yè)率明顯高于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。我國大學(xué)生就業(yè)的供需矛盾主要為結(jié)構(gòu)性的就業(yè)矛盾，根據(jù)已有研究顯示，我國高端和低端人才的招聘難度大，但是終端人才的供給嚴(yán)重的大于需求。并且多數(shù)大學(xué)生比較偏好國企、外企以及政府部門。從地理區(qū)位上來看，多數(shù)人愿意前往經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)發(fā)展，因此這些地區(qū)呈現(xiàn)出顯著的供給過多的狀況，而西部地區(qū)則呈現(xiàn)出明顯的供給不足。城鄉(xiāng)勞動供給差異也較為顯著。

二、人力資本投資理論與大學(xué)生人力資本投資現(xiàn)狀

根據(jù)舒爾茨的觀點，人力資本存在于人的身上，表現(xiàn)為知識、技能、體力（健康狀況）價值的總和，一個國家的人的人力資本可以通過勞動者的數(shù)量、質(zhì)量以及勞動時間來衡量。貝克爾在《人力資本》一書中的描述到，人力資本投資是指通過增加人的資源而影響未來的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動。也就是說，凡是能夠有利于形成與改善勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、提高人力資本利用效率的費用與行為都可以為是人力資本投資的范疇。人力資本中最重要的組成部分是勞動者的知識存量和技能存量。

1.中國大學(xué)生人力資本投資的現(xiàn)狀

人力資本投資主要包括在職培訓(xùn)活動、健康水平的提高、對孩子的培養(yǎng)、尋找工作的活動、勞動力遷移?？偟膩碚f，中國人力資本投資處于整體偏低的狀態(tài)。教育投資占GDP的比重低。2013年，全國教育經(jīng)費總投入為30364.72億元，比上年的27695.97億元增長9.64%，占GDP4.3%。美國的教育經(jīng)費投入，長期以來保持在占DGP7%左右，而美國的GDP幾乎是中國的3倍多。與此同時，個人教育需求難以滿足，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，教育資源分配不均。目前我國每年約有1000萬左右的農(nóng)村中小學(xué)畢業(yè)生因為不能升入高一級學(xué)校。在職培訓(xùn)投入少，目標(biāo)不明。按照2011年之前的數(shù)據(jù)顯示，在對282家國有企業(yè)的調(diào)查中，員工培訓(xùn)投資經(jīng)費只有工資總額的2.2%（職工人均教育經(jīng)費僅49.5元），遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家10%-15%的水平。與此同時，在已有的研究中可以發(fā)現(xiàn)，目前企業(yè)很多培訓(xùn)目標(biāo)不明，其突出表現(xiàn)為大量的培訓(xùn)內(nèi)容無法運用于實踐當(dāng)中，對于經(jīng)濟(jì)效益的提升無明顯的作用，存在著大量資源浪費的情況。勞動力流動量大，但是發(fā)展受限。中國目前處于城市化中期階段，大量的農(nóng)村人口涌向城市。但是，由于社會保障的不健全、行業(yè)限制以及全國統(tǒng)一的勞動力市場并沒有形成，大量流動的勞動力發(fā)展受到了限制，極大程度上降低了勞動力流動對于我國人力資本的積極作用。

2.中國大學(xué)生個人人力資本投資狀況

學(xué)生個人人力資本投資指作為個體的人為了接受各種教育而由家庭和本人支付的費用。它包括基礎(chǔ)教育投資、技能培訓(xùn)投資兩個大的方面，同時著兩個方面有存在著一些具體的詳細(xì)內(nèi)容。目前大學(xué)生個人人力資本投資呈現(xiàn)出如下特點：①結(jié)構(gòu)性差異明顯。通過對近200多名在校大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)、院校、專業(yè)、年級的學(xué)生個人人力資本投資呈現(xiàn)出了明顯的差異性。其中呈現(xiàn)出來東部沿海地區(qū)高于中西部地區(qū)、“211”“985”高校高于一般高校、非理工類專業(yè)高于理工類專業(yè)等特點。同時，從年級的角度來看，呈現(xiàn)出中間高，兩邊低的特點，即大一和大四年級的人力資本投資總體數(shù)量低于大二、大三年級。②投資總量偏少、兩極分化明顯。中國大學(xué)生的學(xué)生個人人力資本投資，絕大多數(shù)都為基礎(chǔ)教育投資，雖然中國教育經(jīng)費投資占GDP的比重僅為4%，但是還是為學(xué)生減免了部分的費用。但是現(xiàn)階段，大學(xué)生的技能培訓(xùn)投資所占學(xué)生個人人力資本投資的比重較小，在近對近200名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)人均僅僅占到了月生活費的12%。并且不同水平的學(xué)生，呈現(xiàn)出明顯的兩級分化，綜合排名在前10%的學(xué)生高出了綜合排名后10%學(xué)生近34%。③投資的范圍單一，目前絕大多數(shù)的在校大學(xué)生僅僅局限于單純的教育投資，缺乏技能投資，而且很多學(xué)生的個人人力資本投資忽略了未來收益，投資僅僅局限于“眼下”。④人力資本含量偏低，缺乏實用性?，F(xiàn)階段中國社會發(fā)展速度與日俱增，知識、技能更新迅速，對于勞動者的要求越來也高，但是高校教學(xué)內(nèi)容明顯落后于與知識更新速度。所以，中國大學(xué)生普遍存在知識和技能存量低，并且實用性不強(qiáng)的問題。由于中國大量高校教學(xué)重點不夠突出，不少專業(yè)所學(xué)內(nèi)容相似度較高，出現(xiàn)了大量的浪費，且與實際所需相差較大。3.大學(xué)生個人人力資本投資問題分析人力資本投資不僅對就業(yè)有著重要的作用，而且關(guān)乎個人的終生收益。然而，從中國大學(xué)生人力資本投資的現(xiàn)狀來看，我國現(xiàn)階段大學(xué)生人力資本投資存在著投資不足、結(jié)構(gòu)不合理的問題，并且大學(xué)生人力資本存量低。以上問題的造成是多方面的，國家教育投資的偏低、高校教育內(nèi)容的安排不合理，以及學(xué)生本人無法正確進(jìn)行合理投資都加深了上述問題。并且大學(xué)生所擁有的人力資本存量，對于其能否順利就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展影響重大，解決大學(xué)的就業(yè)問題最主要的方面是學(xué)生方面，而學(xué)生所擁有的人力資本有對其就業(yè)有著直接的影響。

三、學(xué)生個人人力資本投資對就業(yè)的影響

大學(xué)就業(yè)狀況，其實也體現(xiàn)了大學(xué)生的就業(yè)能力。謝小青（2007）曾在《人力資本投資與就業(yè)促進(jìn)》中提到，個人就業(yè)能力決定于個人的特征，比如性別、年齡、受教育程度、健康狀況等，這些個人特征的形成決定于人力資本投資水平，因而人力資本投資直接影響著個人就業(yè)能力。所以，個人人力資本投資對于大學(xué)生就業(yè)的影響主要體現(xiàn)在如下兩個方面。首先是人力資本投資形成的大學(xué)生人力資本存量對就業(yè)能力的影響，大學(xué)生人力資本投資的增加可以加其人力資本含有量，同時提升了大學(xué)生群體的人力資本存量，從而促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)能力的提升。其次是人力資本含量與職業(yè)素質(zhì)模型的匹配度對于就業(yè)供需的影響。勞動力的供需，不僅僅是供給絕對數(shù)量與需求絕對數(shù)量之間的問題，更多的是供給與需求是否匹配的問題，例如，目前勞動力市場呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化供需矛盾即高、中、低三個層次人才出現(xiàn)招聘難易難的特點，就是因為大量勞動力的人力資本含量無法與高端以及低端的職業(yè)素質(zhì)模型相匹配，而所具備中端人才所需人力資本含量的勞動者偏多。

四、從個人人力資本投資角度對大學(xué)生提升就業(yè)能力的建議

大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，伴隨著大學(xué)畢業(yè)人數(shù)的不斷提升，該問題越發(fā)的顯著，“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象也普遍存在。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)群體中最大的一部分，其嚴(yán)竣的就業(yè)形勢對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響重大，緩解該問題，應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，從就業(yè)主體學(xué)生這一根本因素上進(jìn)行解決。因此，基于人力資本投資理論，從個人人力資本投資角度出發(fā)，文對提升大學(xué)生就業(yè)能力有如下建議：

1.提升個人人力資本投資主動性

在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，很大層面上其個人人力資本投資都處于被動的狀態(tài)，尤其在基礎(chǔ)教育階段，因此，中國學(xué)生的相似度極高，缺乏特點，而且存在著發(fā)展滯后。所以，為了適應(yīng)社會發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)能力多方面發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)該主動的對自己進(jìn)行投資，不僅僅完成國家和所要求的投資，還需要利用大學(xué)階段充足的時間進(jìn)一步的完善自我，提升就業(yè)能力，符合社會需求。

2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行合理的人力資本投資

當(dāng)代大學(xué)生并不是沒有進(jìn)行人力資本投資，而造成的就業(yè)困難。很大一部分的原因是因為盲目的進(jìn)行人力資本投資，投資結(jié)構(gòu)不合理，從而造成了很大程度上的投資浪費，并且無法提升其就業(yè)能力，不利于就業(yè)。所以，大學(xué)生應(yīng)該做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自身適合崗位的能力素質(zhì)模型，通過合理的規(guī)劃，對自身進(jìn)行有效地人力資本投資，提升自身知識與技能的存量。

作者:王紫 夏燁春 單位:北京信息技術(shù)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院