導(dǎo)語(yǔ)：中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

統(tǒng)計(jì)中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的一部分，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，也為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的實(shí)用技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校作為基層統(tǒng)計(jì)單位，所提供的統(tǒng)計(jì)信息在統(tǒng)計(jì)工作中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。如今隨著高校擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的招生越來(lái)越困難，很多中等職業(yè)學(xué)校為了保住生源，不得不降低錄取分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)較以前有所下降，加之學(xué)生的流動(dòng)性變大，給統(tǒng)計(jì)工作增加了難度。面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展困境，準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息就顯得尤為重要，因?yàn)榛鶎拥慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以為學(xué)校乃至政府決策提供可靠的信息和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。筆者結(jié)合自身從事中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作20余年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行了探討。

1中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作的重要性

統(tǒng)計(jì)工作是中等職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它能準(zhǔn)確反映中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況，為中等職業(yè)學(xué)校的宏觀管理提供依據(jù)；它有助于準(zhǔn)確把握中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展方向，是中等職業(yè)學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)；它還可以為中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)，保證中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效益，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校作為基層統(tǒng)計(jì)單位，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將逐級(jí)匯總到市、省乃至國(guó)家教育部門(mén)，基于每一個(gè)基層單位的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，才會(huì)有一個(gè)市、一個(gè)省，乃至全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，才能為國(guó)家制定教育政策提供可靠的基礎(chǔ)信息。

2中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作的特點(diǎn)

1）統(tǒng)計(jì)量大、指標(biāo)多。目前的基層教育報(bào)表體系大體分為學(xué)生、教師、資產(chǎn)三大塊，而且對(duì)每個(gè)指標(biāo)都進(jìn)行了細(xì)化。就學(xué)生統(tǒng)計(jì)而言，需要統(tǒng)計(jì)年齡、性別、政治面貌、生源情況，而且要分專(zhuān)業(yè)、分年齡統(tǒng)計(jì)，故統(tǒng)計(jì)指標(biāo)很多。如今中等職業(yè)教育趨于多元化，學(xué)校多渠道辦學(xué)，學(xué)生類(lèi)型也多種多樣，一所學(xué)校往往同時(shí)有普通中專(zhuān)生、職業(yè)中專(zhuān)生等，這也使得統(tǒng)計(jì)指標(biāo)增多，統(tǒng)計(jì)量增大。教職工統(tǒng)計(jì)的重點(diǎn)是專(zhuān)任教師情況，需要統(tǒng)計(jì)出專(zhuān)任教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷情況、所帶課程情況等，均是很具體的指標(biāo)。資產(chǎn)方面主要統(tǒng)計(jì)校舍情況、固定資產(chǎn)情況、數(shù)字資源情況等。2）指標(biāo)的延續(xù)性強(qiáng)?；鶎咏逃龍?bào)表中，不論是教師數(shù)、學(xué)生數(shù)還是資產(chǎn)數(shù)，每一年的數(shù)據(jù)都不可能是獨(dú)立的，所填報(bào)學(xué)年的數(shù)據(jù)和上學(xué)年數(shù)據(jù)存在連續(xù)性，增減變動(dòng)數(shù)據(jù)都要在報(bào)表中有所體現(xiàn)。3）時(shí)效性強(qiáng)。原來(lái)中等職業(yè)學(xué)校招生時(shí)間嚴(yán)格，補(bǔ)招數(shù)量有限；如今中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃雖沒(méi)有增加，但由于生源減少，招生工作往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)報(bào)表就有了時(shí)效性要求。4）應(yīng)用現(xiàn)代化手段的要求增加。隨著全社會(huì)信息化水平的提高，各式報(bào)表的填報(bào)一般都要求在指定的軟件系統(tǒng)中錄入，而不僅僅完成紙質(zhì)版即可，這就要求統(tǒng)計(jì)人員必須掌握豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因此，統(tǒng)計(jì)人員要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，完善自己。

3中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作中存在的問(wèn)題

1）領(lǐng)導(dǎo)不重視，統(tǒng)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。受固有觀念影響，許多基層單位的統(tǒng)計(jì)工作都沒(méi)有引起領(lǐng)導(dǎo)充分重視，統(tǒng)計(jì)意識(shí)淡薄，往往認(rèn)為統(tǒng)計(jì)就是估計(jì)，數(shù)字不需要太準(zhǔn)確，差不多就行。統(tǒng)計(jì)所需硬件設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、U盤(pán)等，做不到專(zhuān)人專(zhuān)用；收集數(shù)據(jù)時(shí)得不到有關(guān)科室的配合。加之法制觀念不強(qiáng)，對(duì)《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》的條文不熟悉，統(tǒng)計(jì)工作往往只是為了完成上級(jí)布置的任務(wù)，故而應(yīng)付差事、敷衍了事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。且統(tǒng)計(jì)崗位往往由其他人員兼任，缺乏專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職人員，因而長(zhǎng)期得不到有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)技能的培訓(xùn)，理論知識(shí)和技能都嚴(yán)重匱乏[1]。2）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在失真的問(wèn)題?，F(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校招生困難，有些學(xué)校為了生存和自身利益，虛報(bào)、瞞報(bào)甚至錯(cuò)報(bào)一些數(shù)據(jù)。而統(tǒng)計(jì)人員迫于壓力，明知數(shù)據(jù)不實(shí)，也只得無(wú)奈地順從領(lǐng)導(dǎo)的意圖。有的統(tǒng)計(jì)人員缺少責(zé)任心，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，工作中敷衍了事，對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)只做簡(jiǎn)單收集，不認(rèn)真核實(shí)，只求完成任務(wù)即可。有的學(xué)校統(tǒng)計(jì)人員因發(fā)展空間受限，流動(dòng)性大，頻繁更換的統(tǒng)計(jì)人員對(duì)上年數(shù)據(jù)不清楚、不了解，致使填報(bào)數(shù)據(jù)的延續(xù)性受到影響，產(chǎn)生誤差。盡管現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)報(bào)表對(duì)指標(biāo)的解釋已經(jīng)比較詳盡，但由于不夠嚴(yán)密，使得每個(gè)人對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的理解存在差異，對(duì)指標(biāo)的外延、內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確，也造成了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的失真。3）統(tǒng)計(jì)的咨詢(xún)功能沒(méi)有充分發(fā)揮。部分中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作就是搜集數(shù)據(jù)的工作，只要完成統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)就行，很少把統(tǒng)計(jì)工作放在參與學(xué)校管理與決策的層面。統(tǒng)計(jì)人員只是每天忙著填報(bào)完成各類(lèi)報(bào)表，很少主動(dòng)為學(xué)校提供統(tǒng)計(jì)信息，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等。其實(shí)，統(tǒng)計(jì)工作的信息、咨詢(xún)和檢測(cè)功能在學(xué)校的發(fā)展中起著“晴雨表”的作用，它能體現(xiàn)學(xué)校的具體情況，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析研究，可以科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，合理使用教育經(jīng)費(fèi)、配置教育資源，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

4做好中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作的建議與對(duì)策

1）領(lǐng)導(dǎo)重視、個(gè)人負(fù)責(zé)。學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作做得好不好，往往與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度相關(guān)。作為統(tǒng)計(jì)人員首先要對(duì)統(tǒng)計(jì)工作及統(tǒng)計(jì)工作的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)工作，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析為學(xué)校科學(xué)決策提供建設(shè)性意見(jiàn)，以贏得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視和支持。其次對(duì)統(tǒng)計(jì)工作要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能敷衍了事、應(yīng)付差事，必須要有對(duì)所報(bào)出的每個(gè)數(shù)字嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是，不虛報(bào)瞞報(bào)、弄虛作假，要有法制意識(shí)，要嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》的有關(guān)規(guī)定[2]。2）提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)?；谀壳爸械嚷殬I(yè)學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)人員和統(tǒng)計(jì)人員流動(dòng)性大的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)，可以通過(guò)參加各級(jí)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)豐富統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。特別是現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)報(bào)表一般都要求計(jì)算機(jī)錄入，一個(gè)統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用需要多種計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且隨著科技的進(jìn)步，這項(xiàng)要求會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格，所以統(tǒng)計(jì)人員必須加強(qiáng)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，掌握比較專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。有關(guān)部門(mén)也應(yīng)為統(tǒng)計(jì)人員提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。3）強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的咨詢(xún)、監(jiān)督功能。學(xué)校統(tǒng)計(jì)工作不應(yīng)只為完成上級(jí)部門(mén)任務(wù)，還應(yīng)為學(xué)校的內(nèi)部管理與發(fā)展服務(wù)。學(xué)校統(tǒng)計(jì)人員不僅要掌握準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，還要在數(shù)據(jù)分析上下工夫。要對(duì)匯總的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入調(diào)查、核實(shí)，認(rèn)真整理和分析，使相對(duì)分散、孤立的數(shù)據(jù)形成系統(tǒng)的、有規(guī)律性的信息，并做出質(zhì)量較高的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，主動(dòng)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策與管理提供高質(zhì)量的咨詢(xún)服務(wù)。此外，要通過(guò)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)校各部門(mén)共享學(xué)校的數(shù)字資源，了解統(tǒng)計(jì)信息。要利用這些信息資料建立完善的預(yù)警系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)校向薄弱方面投入人力、財(cái)力，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。要以準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)提供信息咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)校和政府部門(mén)決策和管理提供可靠的依據(jù)[3]。

5結(jié)束語(yǔ)

統(tǒng)計(jì)工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，隨著各級(jí)部門(mén)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重視和對(duì)統(tǒng)計(jì)工作重要性認(rèn)識(shí)的提高，中等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)工作必然會(huì)為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力，從而更好地發(fā)揮統(tǒng)計(jì)工作在學(xué)校發(fā)展中“檢測(cè)儀”和“晴雨表”的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春才,翁祥桂,王桑根.基層統(tǒng)計(jì)的特征及存在問(wèn)題[J].中國(guó)統(tǒng)計(jì),1999(1):25-26.

[2]肖菲.新形勢(shì)下高校統(tǒng)計(jì)工作的探討[J].高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010,23(2):58-59.

[3]閆曉玲.新形勢(shì)下高校統(tǒng)計(jì)工作若干問(wèn)題的探討[J].山西統(tǒng)計(jì),2003(10):44-45.

作者:劉建蕊 單位:太原生態(tài)工程學(xué)校