導(dǎo)語(yǔ)：黨校學(xué)員思想政治教育實(shí)效性探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】黨校開(kāi)展學(xué)院教育的重點(diǎn)在于思想政治教育，應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，做到理論聯(lián)系實(shí)際。文章分析了黨校思想政治教育作用，明確其具有落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》、提高學(xué)員對(duì)思想政治工作重視度、正確引導(dǎo)和處理不同思想認(rèn)知的價(jià)值，以此為研究基礎(chǔ)，提出黨校學(xué)員思想政治教育措施。

【關(guān)鍵詞】黨校學(xué)員；思想政治教育；實(shí)效性

黨校作為黨實(shí)施思想政治教育的主要工作場(chǎng)所，思想政治教育是其重要任務(wù)。思想政治教育是指社會(huì)群體或社會(huì)以一定政治、思想觀念與道德規(guī)范，對(duì)其他成員進(jìn)行有組織、有目的的影響，以形成符合社會(huì)要求的思想品德活動(dòng)。黨校思政教育則是通過(guò)環(huán)境教育、言傳身教等方式，借助外化與內(nèi)化，提高學(xué)員政治、思想、道德及法律素養(yǎng)，需體現(xiàn)黨校教育先進(jìn)性與群眾性，應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方式加強(qiáng)思政教育實(shí)效性。

一、黨校思想政治教育作用

（一）落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》。在《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》中規(guī)定，學(xué)員管理需落實(shí)思想政治教育，在生活管理、組織管理及學(xué)習(xí)管理中實(shí)現(xiàn)全過(guò)程思想政治教育?？梢?jiàn)，在學(xué)員管理中，應(yīng)當(dāng)將思想政治教育置于首要位置，學(xué)員教育不能脫離思政教育，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理，體現(xiàn)黨校的黨性原則[1]。在此過(guò)程中，黨校如若與思想政治教育脫離，則組織、生活及學(xué)習(xí)管理也會(huì)失去根基，難以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。（二）提高學(xué)員對(duì)思想政治工作的重視。黨鍛煉隊(duì)伍加強(qiáng)思想政治工作是主要方法之一。經(jīng)過(guò)實(shí)踐可知，思想政治工作可提高我黨執(zhí)政水平，黨員干部不能對(duì)思想政治工作放松。但是，在實(shí)際生活中，特別是基層黨員，由于工作較多，以缺少時(shí)間、精力為托詞，對(duì)于思想政治工作有所忽視。而黨校以學(xué)習(xí)為主，其學(xué)員為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，此時(shí)通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，利用多樣化教育方法，抓住教學(xué)重點(diǎn)，能夠讓學(xué)員自覺(jué)培養(yǎng)修養(yǎng)，成為合格的共產(chǎn)黨員。（三）正確引導(dǎo)和處理不同思想認(rèn)知。當(dāng)前社會(huì)具有多元化特征，存在諸多思想認(rèn)知，特別是在我國(guó)逐漸加大與其他國(guó)家的交流情況下，不斷受到外來(lái)思想影響。此種情況下，引領(lǐng)黨員思想已經(jīng)成為重點(diǎn)。黨校是黨的學(xué)校，在引領(lǐng)黨員思想認(rèn)知中應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)仁不讓。黨校學(xué)員也存在思想認(rèn)知的不同，來(lái)源于不同系統(tǒng)成員，必定會(huì)出現(xiàn)思想碰撞。黨校應(yīng)當(dāng)為學(xué)員創(chuàng)造交流思想的平臺(tái)，同時(shí)還要引領(lǐng)認(rèn)識(shí)，更正錯(cuò)誤思想認(rèn)知[2]。所以，需強(qiáng)化學(xué)員思想政治教育，處理不同認(rèn)知問(wèn)題。

二、發(fā)揮黨校思想政治教育實(shí)效性措施

（一）明確教育主體。黨校思政教育效果不足，主要是由于教育觀念陳舊，忽視學(xué)員主體性。因此，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立人本意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，將思政教育效用充分發(fā)揮。一是要了解學(xué)員。教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到時(shí)代的發(fā)展，在信息技術(shù)普及下，學(xué)員工作形式、環(huán)境均出現(xiàn)變化，對(duì)學(xué)員思維方式、行為方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)具有巨大影響，應(yīng)當(dāng)尋找學(xué)員發(fā)展規(guī)律，明確存在問(wèn)題，以制定符合學(xué)員實(shí)際的思政教育方法；二是要尊重學(xué)員。認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，盡量鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新，滿足個(gè)人需求，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，方能讓學(xué)員從被動(dòng)變主動(dòng)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是基層黨員，均做到一視同仁，方能獲得學(xué)員信任與尊重，讓學(xué)員自愿打開(kāi)思想大門，達(dá)到預(yù)期效果[3]；三是要深入實(shí)際。學(xué)員思想動(dòng)搖主要是由于當(dāng)前社會(huì)信息化程度高，可在不同途徑獲得思想，教師需根據(jù)社會(huì)特點(diǎn)，理性地對(duì)正負(fù)面內(nèi)容進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)員降低消極影響。在此過(guò)程中，讓學(xué)員不僅感受到教師教育，還要體會(huì)到教師對(duì)他們的人文關(guān)懷。（二）實(shí)現(xiàn)分層次教育。黨校思想政治教育中，教育對(duì)象存在需求差異，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員不同學(xué)歷、職位及地域情況實(shí)行分層次教學(xué)，選擇不同教育方法。具體如下：1.領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育。領(lǐng)導(dǎo)干部文化素質(zhì)較高，且擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)，信息面廣，對(duì)事件具有較高關(guān)注度。據(jù)此特點(diǎn)，在思想政治教育中可應(yīng)用案例教學(xué)法。主要是將典型問(wèn)題構(gòu)成案例，學(xué)員對(duì)問(wèn)題形成原因及對(duì)策加以分析，提高學(xué)員解決問(wèn)題能力。在選擇案例中，應(yīng)當(dāng)保證源于客觀實(shí)踐，在真實(shí)事件中提煉而成，與本地具有直接聯(lián)系，與學(xué)習(xí)理論相聯(lián)系，保證案例的生動(dòng)活潑。通過(guò)詳細(xì)刻畫心理、情節(jié)、畫面場(chǎng)景等，將學(xué)員代入案例，尊重主客觀因素，由學(xué)員提出案例問(wèn)題、成因與對(duì)策。2.優(yōu)秀黨員思想教育。黨員以年輕人為主，具有觀念新、熱情高特點(diǎn)，但存在集體意識(shí)、溝通能力不足的缺點(diǎn)，更加適合活潑新穎的教學(xué)方法。因此，可采取模擬互動(dòng)教學(xué)方式，利用精細(xì)道具、自然環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)員艱苦奮斗與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)體活動(dòng)包含穿越電網(wǎng)、疊羅漢等，個(gè)人活動(dòng)有空中飛人、盲過(guò)獨(dú)木橋，以實(shí)踐和體驗(yàn)為主的教學(xué)，能夠讓學(xué)員內(nèi)化思想政治教育知識(shí)，通過(guò)克服困難以提高溝通能力與抗壓能力。在教學(xué)中，教師可結(jié)合所講知識(shí)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，為學(xué)員分配不同角色，可以情緒與壓力應(yīng)對(duì)為主題，邀請(qǐng)學(xué)生扮演互有聯(lián)系的角色，充分發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性，提高思想政治教育效果。（三）利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。1.建立教育網(wǎng)站。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，黨校思想政治教育處于開(kāi)放環(huán)境，為保證思想政治教育能夠占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，轉(zhuǎn)變負(fù)面信息占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的情況，建設(shè)黨校網(wǎng)頁(yè)，合理安排資源[4]?？稍诶碚撝R(shí)中添加新聞視頻或圖片作為例證，或是播放與教育內(nèi)容契合的主旋律紀(jì)錄片，如《最美村官》《最美鄉(xiāng)村教師》《中國(guó)十大道德模范》等，此類內(nèi)容生動(dòng)感人，讓學(xué)員在觀看中能夠受到影響?？商砑訉?shí)時(shí)新聞、天氣、其他網(wǎng)站鏈接等功能，融入學(xué)員生活，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。2.利用“微網(wǎng)絡(luò)”教育。網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，人們將上網(wǎng)方式從電腦轉(zhuǎn)移至手機(jī)，推動(dòng)我國(guó)走進(jìn)“微網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，越來(lái)越多官方開(kāi)通微信公眾號(hào)，通過(guò)實(shí)效性與趣味性較強(qiáng)的思想政治內(nèi)容，營(yíng)造積極網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，黨校在思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)圖文并茂的內(nèi)容，貼近生活，從細(xì)節(jié)入手，如本地區(qū)模范事例，減壓排憂方法，或是通過(guò)“歷史上的今天”等內(nèi)容，提高學(xué)員國(guó)家自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（四）強(qiáng)化監(jiān)督考核。在思想政治教育過(guò)程中，黨校還應(yīng)當(dāng)改善評(píng)估反饋機(jī)制，從而達(dá)到監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、鼓勵(lì)學(xué)員的目的。首先，需建立“學(xué)員思想政治教育清單”和“學(xué)員信貸管理”系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)思想政治教育工作研究成果、教學(xué)活動(dòng)及其他項(xiàng)目的定量評(píng)估；其次，構(gòu)建完善獎(jiǎng)懲體制，黨?？商暨x優(yōu)秀學(xué)員，依據(jù)評(píng)估反饋的方式將其提交相關(guān)部門，對(duì)于思想不積極、態(tài)度不端正、紀(jì)律不嚴(yán)、學(xué)習(xí)不嚴(yán)肅學(xué)員，則必須說(shuō)服其接受思想政治教育，不改則予以退學(xué)處理，并上報(bào)組織部門；最后，強(qiáng)化檔案管理。黨校需完善學(xué)員登記表，健全檔案內(nèi)容，應(yīng)包含黨校學(xué)員個(gè)人評(píng)估分?jǐn)?shù)及教育明細(xì)，構(gòu)建學(xué)員個(gè)人檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，將各項(xiàng)評(píng)估細(xì)節(jié)、獎(jiǎng)懲及其他信息全部記錄，反饋相關(guān)單位。黨委在任用干部過(guò)程中，需檢查其是否完成黨校思想政治教育，成為人員晉升、任命的重要基礎(chǔ)，建立高效評(píng)估機(jī)制，方能達(dá)到思想政治教育目的。綜上所述，黨校應(yīng)當(dāng)始終將學(xué)員思想政治教育置于首要位置，與學(xué)員教育相融合，將黨校陣地作用充分發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)通過(guò)明確教育主體、實(shí)現(xiàn)分層次教育、利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、強(qiáng)化監(jiān)督考核的方式，提高學(xué)員對(duì)思想政治教育的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的勝利。

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作者:燕平 單位:大同市靈丘縣委黨校