導語：微博對大學生思政教育的影響分析3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、微博的概念及特點

微博，即微型博客，是一個基于用戶的關系，創(chuàng)建出溝通和信息共享平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微博包括新聞、娛樂、生活、體育、財經(jīng)、人文藝術、育兒、動漫、公益慈善等各方面的內(nèi)容。與傳統(tǒng)媒體相比，微博有著自身的特點:

(一)信息傳播的便捷性。與博客相比，微博的字數(shù)一般不多，限制在140字以內(nèi)。對于傳播者來說，他們只需要用簡潔的話語來表達自己內(nèi)心中的想法。同時，微博用戶可以隨時隨地消息，打破了以往時間、空間和環(huán)境的限制，只要擁有網(wǎng)絡終端，用戶就可以任意地信息、更新微博。

(二)信息傳播的即時性。微博中的信息傳播不再像以往傳統(tǒng)博客那樣只局限于電腦這一載體。網(wǎng)站、外部API接口、手機客戶端等都是人們訪問微博的途徑。微博可以綁定手機，用戶可以在第一時間和接收信息，并且可以進行廣泛的轉(zhuǎn)載。這使得信息更新、信息分享變得更加即時。

(三)信息傳播的互動性。微博最突出的特點就是信息完全公開，用戶不僅可以隨時隨地通過微博信息，而且可以對自己感興趣的用戶進行關注。用戶之間可以任意地接受對方的信息進而參與評論，達到與其交流的目的。微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能使得信息傳播呈裂變式展開，這大大增強了微博信息傳播的互動性。

(四)信息傳播的平等性。在微博的世界里，人人平等。微博用戶是完全獨立的個體不受任何控制。微博用戶既可以是真實的名人，也可以是草根。微博把話語權進一步放下，讓人人都可以真實地表達自己，凸顯了微博的平民化。

二、微博給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育工作的好壞直接影響到青年大學生的人生觀、價值觀和世界觀以及人格的完善。每一種新興媒體的產(chǎn)生都會在青年大學生中掀起熱潮，進而改變他們的行為和生活方式，微博也不例外。微博給我們的大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)也隨之而來。

(一)微博給思想政治教育工作的方法帶來了挑戰(zhàn)

長期以來，傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是通過課堂教育、樹立典型和感染教育等教育方式來完成的。這些傳統(tǒng)的方式最突出的特點就是可控性強，教育的主動權掌握在教師手中。思想政治教育工作者可以根據(jù)教育目的有意識地選擇一些合適的材料或一些典型的事例在課堂上對教育對象進行特定的信息宣傳，從而促進教育對象思想狀況、行為習慣等發(fā)生轉(zhuǎn)變。然而，微博的出現(xiàn)使這種情況發(fā)生了改變。大學生通過微博得到信息的速度和數(shù)量將大大超出思想政治教育工作者所能控制掌握的范圍，因此，思想政治教育工作不能有針對性的開展。如何利用微博這一新興平臺進行大學生的思想政治教育，探索出一個行之有效的教育新模式是高校目前的當務之急。（本文來自于《遼寧行政學院學報》雜志。《遼寧行政學院學報》雜志簡介詳見.）

(二)微博對思想政治教育工作的預見性構(gòu)成了挑戰(zhàn)

思想政治教育工作要有預見性，這樣才能確定在思想政治教育工作的特定對象和內(nèi)容方法。但是，從門戶網(wǎng)站、博客、再到微博的出現(xiàn)，信息傳播越來越方便。青年大學生在微博中獲得信息的同時，難辨信息的良莠真?zhèn)?，容易被引向歧途。微博中可以有很多跟隨者，一旦其中一人了不良的信息，則會很容易的影響到其他跟隨者，這樣就容易造成社會的動蕩?，F(xiàn)如今，思想政治教育工作者必須明白，雖然微博的出現(xiàn)使得信息言論更加自由，但若沒有一定的限制就會導致眾多的不良后果。我們?nèi)绾伟研畔㈤_放帶來的不良影響降到最低，是每一個思想政治教育工作者值得思考的問題。

(三)微博對思想政治教育工作者的素質(zhì)構(gòu)成了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的教育過程中對于思想政治教育工作者來說，教育工作者處于一種信息優(yōu)勢的地位。但是，微博的出現(xiàn)在很大程度上削弱了思想政治教育工作者的這種信息優(yōu)勢。青年大學生可以通過微博隨時隨地獲取到各類信息。如果思想政治教育工作者不能及時的了解到學生們的思想動態(tài)，依舊按照傳統(tǒng)的方式進行教育的話，將會使思想政治教育工作面臨尷尬的境地。也許思想政治教育工作者所教授的信息青年大學生早已知道，也許青年大學生所掌握的新鮮信息他們卻從未耳聞，這些情況就會使教育工作者與青年大學生的思想產(chǎn)生嚴重的脫節(jié)，教育后果則不堪設想。因此，在微博時代，如何提高思想政治教育工作者的自身素質(zhì)，適應新形勢的發(fā)展，是思想政治教育工作者應該思考的問題。

(四)微博對思想政治教育工作產(chǎn)生了新問題

由于在微博中每一個人都可以當媒體，任何人、任何時間、任何地點都可以上微博，信息的重復與過載相當嚴重。這使得大學生對信息的與接受比以往更自由，更具有不確定性和難以控制性。微博使用方式便捷，大學生可以通過電腦或手機等上網(wǎng)設備隨時登陸以關注自己感興趣的內(nèi)容，把大量的時間花在微博上，易變成“微博控”，形成嚴重的微博依賴心理，從而無暇顧及與現(xiàn)實世界的交流。這不僅影響了他們的學習成績而且對他們的思想意識形態(tài)和身心健康也產(chǎn)生了消極影響。沒有了高校的監(jiān)督和老師的引導，大學生難以將垃圾信息從腦海中過濾掉。這些內(nèi)容對大學生的人生觀價值觀造成了思想沖擊和錯誤引導，為高校的思想政治教育帶來了諸多問題。

三、微時代下高校開展大學生思想政治教育工作的對策

如何正視并且用好微博開展思想政治教育是擺在學校和教師急需的問題，準確的把握微博使用的“度”能夠推動大學生思想政治教育工作的順利進行。首先，高校思想政治教育工作者應在思想上高度重視微博這一新興媒體。每一種新媒體的本質(zhì)都是一種承載信息的載體，我們要用好微博這一新興媒介的作用，要認可微博的信息傳播力對學生思想動態(tài)的影響力，不能將其一味的拒之門外。充分發(fā)揮主觀能動性去分析研究它，使其發(fā)揮正面作用，避免消極的影響。其次，建立校園微博這一教育模式開展思想政治教育。學?？梢酝ㄟ^建立微博平臺，及時的一些時政熱點、就業(yè)信息、校園動態(tài)、服務資訊等，為同學們提供信息服務。信息的具有高度的透明性，這將提高了思想政治教育工作的覆蓋面。同時，教師可以建立自己的微博與學生之間形成互動，第一時間了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，這種走下講臺式的交流更有益于思想政治教育的有效開展。第三，高校思想政治教育工作者要創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式。思想政治教育工作者可以通過一些文字、圖片、聲音等多媒體開展思想政治教育，使思想政治教育內(nèi)容從靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變，從平面向立體轉(zhuǎn)變。高校也可以通過開設微博講座、使用微語言、建立特色微博網(wǎng)站等，會針對一些當前的社會熱點以及一些時尚的話題，吸引廣大青年大學生的注意力，扮演好輿論導向的角色，進而提高微博網(wǎng)絡教育的吸引力。最后，要強化微博運行的保障支撐體系。高校可以將微博與自身管理體系相結(jié)合，成立校園微博建設工作領導小組，也可以逐級的建立學校、院系、班級內(nèi)部、干部與學生的微博，對各類微博進行有效的分類管理，具體負責微博平臺的日常管理與運行。健全組織領導機制，積極地引導微博教育模式的發(fā)展。作為一名思想政治教育工作者，應該適應時展的新變化，賦予思想政治教育新的時代精神，充分重視并利用微博這一新興交流平臺做好網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生思想政治教育?？傊?，利用微博這一平臺來進行大學生思想政治教育應成為高校的明智選擇。

作者：陳宏泉1徐曼2工作單位：1遼寧大學2沈陽師范大學

第二篇

1微時代的內(nèi)涵與特點

1.1微時代的內(nèi)涵

微時代是以當下流行的微信、微博、微網(wǎng)站為主要信息傳播媒介，以短小精煉、方便快捷為主要特征的信息傳播新時代。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們的工作壓力隨著增加，早在游戲開心農(nóng)場里通過虛擬的小行為獲得減壓效果奠定微時代的到來，微薄率先開啟微時代大門，微博訪談、微博打假等已將人們悄然帶入網(wǎng)絡微時代，根據(jù)教育部2011年的中國語言生活狀況報告以“微”開頭的詞語已成熱點。微時代的到來也折射出社會發(fā)展的一種特征，讓信息傳播的速度更快、參與人員更廣、社會透明度更強，但同時讓人擔心的就是虛假信息的傳播，流言、低俗、惡俗的風氣也會在網(wǎng)絡上出現(xiàn)。

1.2微時代的特點

1.2.1信息傳播速度快

微時代人們的信息交流平臺更加方便快捷，利用微博、人人、微信等信息交流媒介溝通，獲取信息，尤其是公共平臺進行的品牌推廣、活動營銷等方式越來越普遍，人們利用公共平臺了解信息，微時代信息交流工具基本具有轉(zhuǎn)載、評論的功能，使人們的內(nèi)心想法得到抒發(fā)，一條好的微博能達到千萬次的轉(zhuǎn)載，受眾群體迅速增加，同時具吸引更多的人參與，這充分體現(xiàn)了微時代信息傳播的瞬時性。

1.2.2傳播內(nèi)容沖擊力強

微時代的主要特征是人們網(wǎng)絡的利用率明顯提高，網(wǎng)絡傳播信息的沖擊力遠遠高于廣播電視媒體，廣播電視媒介受倫理學的約束，所以網(wǎng)絡信息媒介傳播的內(nèi)容更加隨性、自由、具有吸引力。尤其是微博打假、微博論證等信息傳播深受廣民眾喜愛，尤其是當代學生善于利用網(wǎng)絡獲取信息，對網(wǎng)絡的評論參與熱度高，過度依賴網(wǎng)絡是微時代信息傳播內(nèi)容沖擊力強的體現(xiàn)。微時代的信息內(nèi)容往往有讓人意想不到的結(jié)果，更有對相關社會現(xiàn)象的分析、社會熱點的辯論等。傳播內(nèi)容緊緊抓住青年人的內(nèi)心世界。

1.2.3傳播內(nèi)容多元化

微時代高新技術產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，加快文化交流，不同思維方式、審美價值觀念頻繁接觸產(chǎn)生多元文化的接觸、碰撞，這也是微時代信息內(nèi)容沖擊力強的一個原因，隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，更多的人追求精神生活，吐槽已成為微時代信息參與的新型內(nèi)容占據(jù)很多信息的版面。信息內(nèi)容更是五花八門，相當于不同文化在信息傳播中百花爭鳴，無論語言、民族、政治、經(jīng)濟、生活、時事都成為微時代信息傳播的主要內(nèi)容，微時代的網(wǎng)絡覆蓋面廣、監(jiān)控力度逐漸降低，使得多元文化在信息傳播中交融成為時代亮點。

2微時代高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

2.1微時代高校思想政治教育的機遇

微時代的到來學生的信息汲取方式主要通過網(wǎng)絡，學生對網(wǎng)絡的信任與依賴程度較高，微信、微博、微網(wǎng)站已成為學生獲取信息、交流溝通、娛樂休閑的主要溝通媒介。這一切為思想政治教育工作帶來契機，可以將思想引領通過網(wǎng)絡實現(xiàn)，效果比傳統(tǒng)媒體來的更快，我們應該抓住微時代學生的興趣愛好，利用新媒介的溝通平臺營造思想政治教育環(huán)境，利用微時代的思想政治教育工作可以不直接與學生面對面交流通過手機、互聯(lián)網(wǎng)及時的表達、更新、傳播教育者的思想，思想政治教育真正實現(xiàn)無處不在，時時刻刻信息，溝通交流。思想政治教育工作應順應時代變化，利用微時代的時代特征，從同學們使用的信息交流平臺中可以發(fā)現(xiàn)同學們關注的熱點，了解同學們的思想變化，便于尋找思想政治教育突破口，尤其是在微時代同學們愿意與網(wǎng)絡接觸成為朋友，將自己開心、不開心的事情發(fā)表于微博、人人、微信等交流平臺中，這些交流平臺滿足了學生的情感、心理、生活、娛樂等需求，尤其是在心理壓力釋放方面對思想政治教育工作者的工作有推動作用。我們應看到微時代的信息交流溝通方式陶冶同學們的情操、豐富同學們的生活內(nèi)容，發(fā)展自己的性格特點，在某種程度上也為同學們提供幫助，讓原本孤獨的自己不再孤獨，讓現(xiàn)實生活中的不快在信息交流的這種模式中得以釋放。這一切對思想政治教育工作帶來了機遇。

2.2微時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

微時代新媒體技術的迅速發(fā)展，把真實世界和虛擬世界變得界限模糊[1]，將理想和現(xiàn)實更緊密的在網(wǎng)絡中聯(lián)系起來，一方面學生會產(chǎn)生現(xiàn)實感覺低下，過度依賴網(wǎng)絡，認為網(wǎng)絡是自己生活的現(xiàn)實世界。學生的獨立思考能力逐漸下降，認知方式、辨別能力、自主能力等都會出現(xiàn)偏差。另一方面，微時代對大學生思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)提出新的要求，微時代的新事物、信息的傳播速度、學生的好奇心、占有欲更加強烈，如果思想政治教育工作者對媒介的控制力、尤其是對新事物的看法、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力提出新的要求，高校思政政治教育工作要對新事物的洞察力、敏感程度和辨別能力都要有所提升，這也是迎微時代的必然要求。微時代，信息的傳播具有瞬時性主要體現(xiàn)信息傳播不受時間和空間的限制，信息的使用、獲取、公開不受限制，這對好奇心強、自控能力較弱、思想激進的學生來說易于帶來新刻的印象，很多信息的傳遞對學生世界觀、價值觀、人生觀的形成產(chǎn)生深刻的影響。微時代信息的負面影響加大了大學生思想政治教育工作的難度，尤其是對具有導向的信息的掌控和理解對高等院校思政工作提出更嚴峻的挑戰(zhàn)。

3微時代高校思想政治教育工作探究

3.1構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育方法

微時代的到來促進思想政治教育在網(wǎng)絡領域要不斷的深入，并研究構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育體系。網(wǎng)絡思想政治教育工作應摒棄生硬、復雜的內(nèi)容，應將思政工作生動形象、增加工作的可復制性，工作內(nèi)容應更有感染力，注重工作的實效性，利用網(wǎng)絡信息傳遞的便捷性、瞬時性，將思想政治工作與時事政策相結(jié)合，與現(xiàn)實案例相結(jié)合，用嶄新的案例探討、研究、分享思想政治教育的內(nèi)涵感染學生。網(wǎng)絡思想政治教育工作一定要擯棄一種觀點就是進行信息堵控的工作方法，提高網(wǎng)絡的認識水平，網(wǎng)絡思想政治教育工作切忌保守，工作方法應有創(chuàng)新，與時俱進，日常工作應提倡集體作戰(zhàn)、全面突破，善于用聯(lián)系的觀點解決問題。在微時代，思想政治教育工作應注重“人—機—人”的交流互動，建立信息反饋機制，利用網(wǎng)絡系統(tǒng)的強大將思想政治教育活動分門別類，積極建立思想政治教育工作案例信息庫，通過資料積累分析學生發(fā)展規(guī)律，探索思想政治教育工作有效工作方法。

3.2構(gòu)建微時代校園精神文化

學生的發(fā)展與大學的文化建設密切相關，根據(jù)微時代的特征，學生善于發(fā)掘信息、好奇心強、接受新事物能力快、參與網(wǎng)絡活動熱度高等特點。高校文化建設應積極探索網(wǎng)絡文化育人，將先進的思想道德建設和科學文化積極利用微信、人人、微網(wǎng)站，將思想政治工作納入微生活形成有利于學生發(fā)展的微文化氛圍，抓住學生關注熱點，積極掀起校歌、校訓、校風、學風建設討論，讓同學積極參與學生的發(fā)展建設中，在活動中思考、提升。校園微文化的傳播內(nèi)容要將學校所追求、學生所追求的內(nèi)容進行對比分析，增強學生校園發(fā)展、個人發(fā)展想融合的狀態(tài)，提升學生的歸屬感，培養(yǎng)學生的文化認同感與凝聚力。微時代校園精神文化的特點應是將思想政治教育工作運于無形，通過學生信息獲取、交流平臺將主流思想融入其中，形成優(yōu)良的學生信息交流之風，同時有利于提升思想政治教育工作效果，擴大思想政治工作的影響氛圍。微時代校園文化建設要側(cè)重學生自律性的培養(yǎng)，要達到學生自我教育、自我管理、自我服務的效果。讓同學們明白理想與現(xiàn)實的關系，提高學生道德水品與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

作者：李智超工作單位：吉林農(nóng)業(yè)大學

第三篇

一、微博對大學生思想政治教育的意義

1.微博為大學生提供了思想政治教育新平臺，創(chuàng)新了思想政治教育模式。法國啟蒙思想家愛爾維修說：教育者通過控制學生的生活環(huán)境，給他們必要的教育，可以把學生培養(yǎng)成他所希望的樣子。微博的信息傳播速度快、信息量大，在極短時間內(nèi)能獲取信息，通過這樣的平臺自由的進行思想交流，為思想政治教育工作的提供了一個嶄新的平臺，創(chuàng)新了思想政治教育的新模式。

2.微博成為思想政治教育工作的新載體。微博作為一個開放式的網(wǎng)絡平臺，有助于打破思想政治教育者和大學生之間現(xiàn)實中的隔閡，有助于改變思想政治教育者在學生中空洞呆板、無趣的負面形象，使大學生及時了解相關信息，正確引導學生對于一些現(xiàn)實問題的討論，把握網(wǎng)絡輿論的話語權。

3.微博有利于思想政治教育作用的實現(xiàn)。在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，思想政治教育發(fā)揮著巨大的社會作用這些社會作用主要表現(xiàn)為導向作用、保證作用、育人作用和開發(fā)作用。導向作用是思想政治教育的核心。利用微博傳播信息，思想政治教育工作者可以通過微博對大學生一些歷史和教育意義的材料，以文字、圖片、視頻的形式更能增加對大學生的吸引力，引導學生利用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點來正確看待問題，避免大學生對外部事物消極的和負面的認識。

二、微博對大學生思想政治教育的影響現(xiàn)狀及存在的問題

社會的發(fā)展變化深刻地影響著思想政治教育活動。微博作為網(wǎng)絡信息傳播的新型平臺，逐漸成為大學生獲取信息的重要渠道，對大學生的思想觀念產(chǎn)生著巨大的沖擊，對大學生的的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀和行為方式都造成了深刻的影響。

1.部分大學生迷戀微博，造成人際交往的缺失。大學生通過微博交際平臺，可以再短時間達到社交的膨脹狀態(tài)，實現(xiàn)自由且無限制的交際，擺脫了傳統(tǒng)交際的束縛，缺乏責任和義務感，因此容易引發(fā)大學生在現(xiàn)實中的交際冷漠，人際關系淡化，產(chǎn)生孤獨感，造成大學生人格上的缺失，為思想政治教育工作帶來阻力。

2.微博影響了大學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀。我國正處在社會主義的轉(zhuǎn)型時期，微博在一定程度上的不真實性和娛樂化氛圍潛移默化地影響著大學生對外部環(huán)境的看法。微博的傳播速度迅猛，信息涉及的范圍廣泛，信息量大且魚龍混雜，大學生會從中獲取到大量影響身心健康以及無法辨析真?zhèn)蔚男畔?，造成大學生對國家和社會產(chǎn)生一定的消極判斷，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.微博沖擊著思想政治教育的效果及功能的實現(xiàn)。過度沉溺微博的大學生會導致學習上的懈怠，同時也會影響思想政治教育的效果，對思想政治的效果造成阻礙，不利于思想政治教育的效果的集中性體現(xiàn)。微博的空間和時間上的自由化影響著傳統(tǒng)思想政治教育的集中性功能，影響了傳統(tǒng)思想政治教育的預見性功能。

三、微博影響大學生思想政治教育的策略探析

微博打破了外部世界各個方面因素的制約，微博成為一種虛擬世界的潮流。面對微博對大學生思想政治教育帶來的各種影響，如何利用微博加強大學生思想政治教育是每一位思想政治教育者思考的問題。

1.加強大學生思想政治教育工作。加強和改進大學生思想政治工作，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以下幾個方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。二是要以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。三是要以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進思想政治教育工作的全面發(fā)展。

2.提高大學生與教育工作者媒介素養(yǎng)。大學生的媒介素養(yǎng)的高低對思想政治教育工作的實效性會直接影響。因此，要注重提升大學生的新媒體下的素養(yǎng)。高等學校通過新媒體素養(yǎng)教育，普及大學生媒介知識，加強大學生的媒介素養(yǎng)教育，從而提升大學生辨別信息和抵制不良信息的能力。要使大學生能正確運用新媒體增長知識、人際關系的和諧發(fā)展。作為當代的思想政治工作者要注重利用微博的釋放功能。思想政治教育工作者是大學生思想政治教育的教育主體，也是利用新媒體傳播思想政治信息的發(fā)動者。為更好地進行大學生思想政治教育，思政工作者除提升自身的政治素質(zhì)之外，還必須具備新媒體的傳播技術和知識，了解現(xiàn)代傳播學相關的理論知識及傳播技巧。引導大學生成為先進文化的學習者和傳播者。

3.提升思想政治教育載體合力與加強高校網(wǎng)絡管理。傳統(tǒng)媒體和新媒體都有各自的優(yōu)點，將傳統(tǒng)媒體和新媒體有機結(jié)合，努力實現(xiàn)二者的優(yōu)勢，充分發(fā)揮“載體合力”的特點。全面加強和改進大學生思想政治教育工作。微博泛濫的環(huán)境下，學校、社會、家庭要形成協(xié)同合作教育體系，形成思想政治教育合力。加強網(wǎng)絡文化建設和管理，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在我國社會主義文化建設中的重要作用，這必將對全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的提高、宣傳思想工作的陣地的開展、社會主義精神文明的輻射力和感染力的提升以及我國的軟實力的增強有利。第一，在思想上對學校的網(wǎng)絡管理高度重視，加強網(wǎng)絡監(jiān)管制度和管理。高校必須充分重視新媒體時代大學生思想政治教育的重要性和復雜性。第二，注重網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的建設。網(wǎng)絡思想政治教育隊伍是新媒體思想政治教育活動的領導者、組織者和監(jiān)管者，其素質(zhì)的高低直接關系到新媒體思想政治教育效果、目標實現(xiàn)。第三，構(gòu)建適應本校實際的校園網(wǎng)絡信息管理團隊。校園網(wǎng)絡信息管理不僅需要高校按照有關新媒體的法規(guī)和條例執(zhí)行，同時還需要各高校針對本校實際制定相關的校園網(wǎng)絡信息管理制度。

作者：劉振工作單位：北方民族大學馬克思主義學院