導(dǎo)語(yǔ)：思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:當(dāng)今世界已步入信息化時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)出現(xiàn)的新媒體也不斷增多，使得高校育人環(huán)境發(fā)生了復(fù)雜的變化，給高校思想政治教育帶來了新挑戰(zhàn)。高校作為育人的主陣地，其思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)影響到整個(gè)高校的文化氛圍形成，涉及到每名學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成。加強(qiáng)高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)，發(fā)現(xiàn)建設(shè)過程中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上探究出關(guān)于高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)路徑，使高校思想政治教育文化環(huán)境的影響由自發(fā)狀態(tài)向自覺狀態(tài)轉(zhuǎn)化，是踐行提出的全方位育人的有效路徑，也是應(yīng)對(duì)思想政治教育新問題、新挑戰(zhàn)的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞:新媒體;高校;思想政治教育;文化環(huán)境建設(shè)

信息化把經(jīng)歷了悠久歷史和文化洗禮的人類社會(huì)，帶入巨大變革時(shí)代的同時(shí)也為人類文明注入了新內(nèi)容。新媒體作為信息化的新生產(chǎn)物，徹底打破了文明傳播的地域界限和時(shí)空隔斷，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。在報(bào)告中指出:“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！倍咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)國(guó)家棟梁的主陣地，占據(jù)思想政治教育文化建設(shè)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，其思想政治教育文化環(huán)境是否良好將會(huì)影響學(xué)生未來的發(fā)展方向，所以在新媒體視域下研究高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)具有十分重要的意義。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵和功能

(一)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵。對(duì)高校思想政治教育文化環(huán)境的深入研究，首先要弄明白高校思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵是什么，只有打好了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地對(duì)其各方面進(jìn)行深入研究。思想政治教育文化環(huán)境從學(xué)科方面來說是思想政治教育與文化環(huán)境的結(jié)合。思想政治教育是有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員施加一定政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德規(guī)范的過程。思想政治教育的順利開展離不開良好文化環(huán)境，良好文化環(huán)境的形成同樣也需要思想政治教育充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，二者相輔相成、相互影響，最終形成了思想政治教育文化環(huán)境。因此，可以說思想政治教育文化環(huán)境是覆蓋思想政治教育及人們進(jìn)行交往所產(chǎn)生的文化要素的總和。(二)新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化環(huán)境的功能。高校思想政治教育文化環(huán)境的功能是其內(nèi)涵的外顯，它以無形的方式在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中及文化環(huán)境中發(fā)揮著潛移默化的作用，具體表現(xiàn)為熏陶功能、教育功能、導(dǎo)向功能、制約功能等。1.熏陶功能。高校思想政治教育文化環(huán)境的熏陶功能，主要是通過高校營(yíng)造良好的思想政治教育文化氛圍，以潛移默化的方式來影響大學(xué)生。在科技飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生們隨著生活、就業(yè)壓力的增大，有時(shí)會(huì)非常浮躁，甚至對(duì)未來產(chǎn)生迷茫，消極度日?，F(xiàn)有的新媒體技術(shù)雖然帶來了很多好處，但其發(fā)揮的作用必定是有限的，這時(shí)就需要高校思想政治教育文化環(huán)境這只“無形的手”來發(fā)揮其強(qiáng)大的作用。高校思想政治教育文化環(huán)境的熏陶功能是隱性思想政治教育的重要措施，學(xué)生在良好文化環(huán)境的熏陶下，會(huì)逐漸形成與主流價(jià)值觀念相一致的思想觀點(diǎn)，在長(zhǎng)期感染下，會(huì)將這種主流價(jià)值觀內(nèi)化于自身的思想觀念中，從而達(dá)到陶冶情操、提升素養(yǎng)的效果。2.教育功能。高校思想政治教育文化環(huán)境的教育功能首先體現(xiàn)在對(duì)個(gè)體進(jìn)行特定內(nèi)容的教化，如:每個(gè)高校都必修的中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論、講話專題輔導(dǎo)等課程，旨在使每個(gè)個(gè)體都成為合格的社會(huì)成員。我國(guó)從古代起就非常重視文化環(huán)境的教化功能，“環(huán)境創(chuàng)造人”這一說法至今仍被引用。文化環(huán)境的教育功能直接滲透到思想政治教育中，對(duì)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著巨大的作用。高校思想政治教育文化環(huán)境主要是向大學(xué)生傳遞愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德教育等方面的內(nèi)容，以此來培養(yǎng)高校大學(xué)生的高尚情操。3.導(dǎo)向功能。在馬克思主義看來，環(huán)境創(chuàng)造人，人是環(huán)境的產(chǎn)物，人的各種思想的形成都離不開環(huán)境對(duì)其的影響，所以說環(huán)境對(duì)人思想觀念的形成與實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行都有著非常重要的導(dǎo)向作用。高校在思想政治教育文化環(huán)境中存在的各種積極因素可以對(duì)大學(xué)生的思想與行為進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，促使思想政治教育活動(dòng)的順利開展，并使大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與社會(huì)主流價(jià)值觀念相一致。通過引導(dǎo)，不僅鞏固了學(xué)生自身的思想觀念，而且還可以使思想政治教育的內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)性。長(zhǎng)此以往。大學(xué)生在積極文化環(huán)境的影響下會(huì)使自身的思想觀念和日常行為向著符合主流價(jià)值觀的方向發(fā)展，對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。4.制約功能。每個(gè)社會(huì)成員的思想觀念與行為方式都要在其所生存的文化環(huán)境中接受檢驗(yàn)。人們普遍認(rèn)為，只要是與社會(huì)道德規(guī)范相一致的觀念與行為都是值得提倡的，凡是與社會(huì)道德規(guī)范不一致的都是要受到輿論指責(zé)的。在這種觀點(diǎn)的影響下，人們?cè)诎l(fā)表觀點(diǎn)、做出行為之前都會(huì)經(jīng)過一定的思考，這在很大程度上對(duì)人們的自我行為進(jìn)行了約束。直觀的思想政治教育文化環(huán)境可以使學(xué)生自覺地約束自身的言談舉止，通過其制約功能，大學(xué)生會(huì)或主動(dòng)或被動(dòng)地去完善自身，從而使自身的思想行為符合社會(huì)規(guī)范，進(jìn)而促進(jìn)自身良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、新媒體視域下高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體及其產(chǎn)物層出不窮，以其獨(dú)特的方式影響著思想政治教育環(huán)境的建設(shè)。思想政治教育環(huán)境是指影響人的思想政治品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動(dòng)開展的一切外部因素［1］，思想政治教育文化環(huán)境作為思想政治教育大環(huán)境中重要的一部分，與思想政治教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境共同影響著思想政治教育的大環(huán)境。在思想政治教育文化環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境、物質(zhì)文化環(huán)境、制度文化環(huán)境、精神文化環(huán)境作為其子系統(tǒng)，既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，共同影響思想政治教育活動(dòng)［2］。高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)內(nèi)容包括以下四方面。(一)高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)。在信息技術(shù)以前所未有的方式改變著世界的今天，以文化軟實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。目前，我國(guó)主流文化已是融入了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特色創(chuàng)新文化，在改革開放新形勢(shì)下，高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)內(nèi)容更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)中要著重注意加強(qiáng)高校網(wǎng)站建設(shè)，充分利用主流網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，構(gòu)建高校自身獨(dú)具特色的社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便捷性、開放性、滲透性，縮減學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的距離感，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知度，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度。(二)高校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。物質(zhì)文化環(huán)境是指滿足人的生存和發(fā)展需要的基本文化要素，在文化環(huán)境中居于優(yōu)先地位，它是人們生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)［3］。高校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)內(nèi)容除校園基本公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)及精神載體建設(shè)之外，在新媒體視域下，高校管理系統(tǒng)智能化、實(shí)驗(yàn)設(shè)施數(shù)字化、教學(xué)形式網(wǎng)絡(luò)化等也是高校物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。這些物質(zhì)文化環(huán)境不僅豐富了教師教學(xué)方式，也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教育者及教育對(duì)象發(fā)揮的作用與單純的知識(shí)獲取是不同的，它通過直觀的展示可使接受者的精神得到升華、觀念得以更新。(三)高校制度文化環(huán)境建設(shè)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度文化環(huán)境是人們?nèi)粘Ｉ钏裱奶囟ㄉ鐣?huì)規(guī)則，以其自我約束力維護(hù)并調(diào)控著整個(gè)社會(huì)環(huán)境。信息化使得新媒體遍及高校的每個(gè)角落，影響著高校的每位學(xué)子，因此高校制度文化環(huán)境建設(shè)尤為重要。新媒體視域下高校制度文化環(huán)境建設(shè)主要有跟隨新媒體的發(fā)展制定切實(shí)可行的制度;對(duì)校園信息平臺(tái)如微博、論壇、微信公眾號(hào)等進(jìn)行制度制約，規(guī)范學(xué)生行為;貫徹落實(shí)制度宣傳工作等。在建設(shè)中須既不違反高校制度建設(shè)章程的大方向，又能體現(xiàn)高校自身發(fā)展的特色，網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合共同作用，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝Ｖ贫任幕h(huán)境。(四)高校精神文化環(huán)境建設(shè)。精神文化環(huán)境處于思想政治教育文化環(huán)境的核心部位，內(nèi)化于網(wǎng)絡(luò)、物質(zhì)和制度文化環(huán)境中，發(fā)揮著價(jià)值導(dǎo)向作用。精神文化是高校文化的靈魂，良好的高校精神文化環(huán)境可提升校園整體氛圍，凈化校園風(fēng)氣。新媒體視域下高校精神文化環(huán)境建設(shè)需體現(xiàn)自由、平等、開放、民主的基本理念，這也同時(shí)體現(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)氛圍形成、校園的歷史傳統(tǒng)傳承、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)、和諧師生關(guān)系形成等方面內(nèi)容。精神文化建設(shè)承載著高校的思想文化及情感風(fēng)氣，積極的精神文化環(huán)境可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，成為其規(guī)范自身的精神動(dòng)力。

三、新媒體視域下高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)中存在的問題

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益普及，人類社會(huì)信息化趨勢(shì)越來越明顯。大量新媒體的出現(xiàn)，在豐富高校思想政治教育文化環(huán)境的同時(shí)也給其建設(shè)帶來一些問題。(一)高校主流文化主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良影響。電腦、手機(jī)、iPad等電子設(shè)備已經(jīng)隨處可見，幾乎人人擁有。與此同時(shí)，微信、QQ、微博等互動(dòng)軟件成為大家溝通交流的平臺(tái)，尤其是對(duì)大學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣了通過這些方式進(jìn)行社交。在這些平臺(tái)中，他們不僅可以發(fā)表自己的意見和看法，而且每天都接受著網(wǎng)絡(luò)中各種價(jià)值觀的影響?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制尚未完善，網(wǎng)絡(luò)中各種庸俗、愚昧、落后的信息很容易地就傳播出來了，西方價(jià)值觀念也被趁機(jī)進(jìn)行宣傳，這與大學(xué)生本身接受的馬列主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀相沖突，加之大學(xué)生在思想觀念尚未完全成熟，辨別力尚有待提高的情況下，極易受到這些不良思想的影響，導(dǎo)致自身的思想觀念、行為方式出現(xiàn)偏差，沖擊高校主流文化的主導(dǎo)地位。(二)高校新媒體軟硬件設(shè)施投入不足。高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)離不開一定物質(zhì)基礎(chǔ)的支持。信息時(shí)代的迅速發(fā)展，使得思想政治教育環(huán)境建設(shè)變得更加復(fù)雜，這也對(duì)思想政治教育提出了更高的要求。當(dāng)前部分高校對(duì)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)投入不足，主要體現(xiàn)在對(duì)軟硬件設(shè)施的完善方面。當(dāng)前部分高校的教學(xué)設(shè)備尚未更新，對(duì)新媒體教學(xué)設(shè)施投放比例不均衡，傳統(tǒng)“你說我聽”的教學(xué)方式仍未改善;校園網(wǎng)的覆蓋率不高，高校信息網(wǎng)絡(luò)化普及度低;高校信息數(shù)字化管理系統(tǒng)仍比較局限，多種功能處于關(guān)閉狀態(tài)，不能及時(shí)添置一些適應(yīng)時(shí)展及學(xué)生需求的快捷功能，不能緊跟新媒體發(fā)展需求，致使物質(zhì)文化環(huán)境滯后于學(xué)生主體的需求，直接影響校園文化氛圍的營(yíng)造。(三)高校網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善?！爸贫仁且粋€(gè)社會(huì)的博弈規(guī)則，更正式地說，是人們制定的、規(guī)范人們相互關(guān)系的約束條件。”當(dāng)前信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息傳播在虛擬空間進(jìn)行，其傳播不設(shè)門檻，無權(quán)利規(guī)制之阻，無“把關(guān)人”之礙，無專業(yè)身份之限，信息傳播速度極快，傳播內(nèi)容篩選過濾不及時(shí)，高校很多時(shí)候無法控制不良網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，高校網(wǎng)絡(luò)管理制度是高校文化環(huán)境建設(shè)中的難點(diǎn)，仍有空白之處。高校管理者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息管理制度理解有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，制度制定不完善，在實(shí)施過程中難以上行下效，無法有效地把相關(guān)制度落到實(shí)處;制度的設(shè)立脫離實(shí)際，沒有做到以學(xué)生為本，為制度而制度，缺少認(rèn)同感;制度沒有與時(shí)俱進(jìn)，新媒體的出現(xiàn)已經(jīng)使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，制度跟不上自然執(zhí)行力度不夠;制度執(zhí)行缺乏監(jiān)督，監(jiān)管薄弱，影響了制度的權(quán)威性，導(dǎo)致制度形同虛設(shè)等。制度文化環(huán)境建設(shè)得不到加強(qiáng)，校園思想政治教育文化環(huán)境便如鳥兒失去了羽翼不能飛翔，因此應(yīng)予以重視。(四)高校精神文化氛圍尚未形成。高校的精神文化是一所高校氛圍的象征，精神文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。當(dāng)前高校精神文化環(huán)境建設(shè)中仍有一些不足，新媒體視域下高校優(yōu)秀傳統(tǒng)精神宣傳教育力度不足，傳承意識(shí)淡化;部分高校校風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，拜金主義、享樂主義盛行，校園整體風(fēng)氣呈現(xiàn)奢靡狀態(tài);校園部分社團(tuán)之間相互推諉工作，溝通減少關(guān)系不融洽，社團(tuán)文化氛圍不濃厚;部分學(xué)生上課不聽教師講課，隨意自在，甚至與教師發(fā)生沖突，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽;部分大學(xué)生受西方實(shí)用主義影響，使得道德責(zé)任感降低、理想信念淡化等。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因有高校精神文化環(huán)境建設(shè)力度不足;教育者不能及時(shí)掌握學(xué)生心理特點(diǎn)以給予正確引導(dǎo);學(xué)生自身接收新鮮事物的能力強(qiáng)，但辨別力不夠，主觀能動(dòng)意識(shí)較差等，使得高校精神文化環(huán)境建設(shè)面臨一定的挑戰(zhàn)。

四、新媒體視域下高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)路徑

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布高校校園的各個(gè)角落，不僅在我們的日常生活中需要用到網(wǎng)絡(luò)，而且在教學(xué)中也離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，新媒體視域下建設(shè)高校思想政治教育文化環(huán)境必須從多方發(fā)力，多面加強(qiáng)。(一)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)校園媒體主陣地。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，高校必然也需跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐。在這種情況下，高校要做的不是排斥、抵制網(wǎng)絡(luò)新媒體，而應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，主動(dòng)占據(jù)校園文化傳播媒體主陣地，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。首先，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化環(huán)境建設(shè)。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到高校文化環(huán)境建設(shè)各個(gè)方面，以其豐富具體的內(nèi)容來完善校園文化環(huán)境，積極貫徹黨的理論、思想、制度，用先進(jìn)理論來武裝校園網(wǎng)絡(luò)，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)其擔(dān)當(dāng)精神，并轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值追求，成為大學(xué)生思想觀念的支柱。其次，構(gòu)建“以文化人、以文育人”的育人體系。在校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)該把培育人作為首要的工作?！耙晕幕?，以文育人”這不僅在強(qiáng)調(diào)文化的重要性，更在強(qiáng)調(diào)文化對(duì)學(xué)生的教育作用。高校文化育人工作，必須堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義文化作為文化育人的底色，構(gòu)建“是非明、方向清、路子正”的文化育人內(nèi)容體系，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的政治信仰，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［4］。最后，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)滲入。在報(bào)告中指出:“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)?！保?］在這個(gè)“人人都有麥克風(fēng)，人人都有發(fā)言權(quán)”的新媒體時(shí)代，高校應(yīng)大力推行社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的教育氛圍建設(shè)，及時(shí)提高思想政治工作者的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值體系中提煉經(jīng)典話語(yǔ)，來豐富校園文化主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，將具體的思想政治教育理論轉(zhuǎn)化為圖文并茂、影音結(jié)合、通俗易懂、易于接受的知識(shí)。(二)著力建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)化智能化軟硬件設(shè)施。物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)是一所高校內(nèi)外實(shí)力的展現(xiàn)，新媒體視域下，我們要更加注重高校物質(zhì)文化環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化的建設(shè)。首先，配備科學(xué)完備的教學(xué)設(shè)備。加大對(duì)新媒體教學(xué)設(shè)備的投入，建立教學(xué)媒體智能聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，配備數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)施，隨時(shí)在網(wǎng)上搜索教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，改變教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容以PPT、圖文結(jié)合、短視頻的形式展示出來，增強(qiáng)吸引力。其次，建立全覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)全方位輻射，為學(xué)生提供免費(fèi)上網(wǎng)的環(huán)境，使學(xué)生不僅局限于校園內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，更鼓勵(lì)學(xué)生跟隨信息化的潮流，增長(zhǎng)見識(shí)，提高本領(lǐng)。最后，打造數(shù)字化智能化的管理系統(tǒng)。高校管理系統(tǒng)信息化取代傳統(tǒng)多人式紙質(zhì)化管理方式，實(shí)現(xiàn)智能化學(xué)生自助服務(wù)查詢，建立數(shù)字化管理模式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)，同時(shí)通過監(jiān)管學(xué)生的瀏覽痕跡可直接加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息化管理，達(dá)到快捷便利、省時(shí)有序的管理效果。(三)制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)用制度。高校思想政治教育文化環(huán)境的優(yōu)良很大一部分取決于校園制度文化是否嚴(yán)格執(zhí)行，制定切實(shí)可行的制度并嚴(yán)格按要求執(zhí)行對(duì)良好制度文化環(huán)境的形成非常重要。首先，制定符合實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)管理制度。高校在制定制度時(shí)一定要進(jìn)行多方面調(diào)查，覆蓋教師、學(xué)生、服務(wù)人員等各層面，關(guān)注到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)及工作等方面，了解清楚學(xué)生的具體情況，并在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的制度。其次，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)用制度。制度要注意推陳出新，去除一些老舊得不符合現(xiàn)實(shí)狀況的落后制度，及時(shí)增添一些符合新媒體時(shí)代人們思想實(shí)際的規(guī)則，以規(guī)范教師、學(xué)生等的日常行為。最后，加強(qiáng)制度的宣傳監(jiān)督工作。要對(duì)學(xué)校制定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)章制度進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)制度的監(jiān)督與反饋機(jī)制建設(shè)，嚴(yán)格監(jiān)督與接受反饋并行，監(jiān)督師生違規(guī)違紀(jì)行為的同時(shí)虛心接受師生反饋，及時(shí)糾正制度層面的失誤，完善制度規(guī)范，完成一個(gè)師生遵守制度由自發(fā)到自覺的過程。(四)營(yíng)造良好精神氛圍增強(qiáng)校園凝聚力高校良好精神文化環(huán)境的形成不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷繼承、借鑒、創(chuàng)新、融合的過程。高校良好精神氛圍形成需要高校各方面共同努力。首先，搭建科學(xué)系統(tǒng)的高校培育機(jī)制。依托高校教書育人優(yōu)勢(shì)，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論認(rèn)知，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)踐行，提高高校學(xué)生的精神素質(zhì);加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師責(zé)任意識(shí)，明確教師自身義務(wù)，教導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國(guó)主義情懷、增強(qiáng)道德責(zé)任感、堅(jiān)定理想信念，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮精神文化的隱性作用;積極主動(dòng)構(gòu)建榜樣示范機(jī)制，在高校形成榜樣示范效應(yīng)，增強(qiáng)精神文化的吸引力、感染力。其次，整頓校風(fēng)促進(jìn)校園平等和諧關(guān)系形成。校園平等和諧氛圍的營(yíng)造需教師和學(xué)生共同努力，教師要有良好的師德，需加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)工作，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師自身也應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力;學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，需努力提升自主學(xué)習(xí)能力，提高嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)意志品質(zhì)、高尚道德情操的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴的小事中讓他們端正態(tài)度，直面困難，不怕挫折。最后，借助新媒體提升學(xué)生自我精神修養(yǎng)。在教學(xué)中可借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、廣播、電子顯示屏等新媒體形式開展豐富的文化活動(dòng)，創(chuàng)新課程教學(xué)方式，使課堂更具吸引力，在傳授知識(shí)的同時(shí)更讓學(xué)生懂得如何正確利用新媒體;還可以利用學(xué)生常用的微信、微博、論壇、貼吧等獲取信息的新媒體方式，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上思想教育，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)，通過交流及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況、心理狀態(tài)等，著力增強(qiáng)校園思想政治教育文化環(huán)境的影響力、凝聚力、感染力。

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作者:樊志鑫 李慶華 單位:哈爾濱理工大學(xué)