導(dǎo)語：高校就業(yè)指導(dǎo)政治教育規(guī)范思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到廣大大學(xué)生及其家庭的切身利益，而且關(guān)系到現(xiàn)代建設(shè)、社會政治穩(wěn)定、實現(xiàn)好人民群眾根本利益以及和諧社會建立的一個重大的全局性問題。如何把思想政治教育融入具體的、現(xiàn)實的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，使思想政治教育更為貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更能增強大學(xué)生對思想政治教育的認可和關(guān)注，最大限度地把思想政治教育的導(dǎo)向作用轉(zhuǎn)為大學(xué)生就業(yè)能力提升的內(nèi)在動力。加強思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)化對接，使思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)形成合力，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，促進大學(xué)生順利就業(yè)，是擺在高校思想政治教育工作者前的重大課題。

一、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)化對接的可能性

1．思想政治教育的內(nèi)涵

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律．用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想道德的社會實踐活動。大學(xué)生思想政治教育就是以大學(xué)生為對象所開展的不僅包括思想、政治、道德等方面的教育，還包括心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生維權(quán)等

2．就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人理想的職業(yè)；幫助大學(xué)畢業(yè)生按照國家就業(yè)政策的導(dǎo)向．及時落實用人單位或自行創(chuàng)業(yè)；并為其就業(yè)后發(fā)展成才、創(chuàng)立事業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，使其正確地實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。閉從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)的目的就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高素質(zhì)，增強畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。它包含指導(dǎo)價值觀念、理想信念和行為規(guī)范等方面的內(nèi)容。由此可見．大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)盡管各成體系，各有各的側(cè)重點和針對性，但兩者在對象、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和作用上有著千絲萬縷的聯(lián)系，存在著很多共同點和契合點。如兩者都以大學(xué)生為服務(wù)對象，教育形式是理論聯(lián)系實際實踐性的特點，教育內(nèi)容互為補充、相互滲透、相互作用、相互影響。因此在就業(yè)指導(dǎo)中加強思想政治教育，可以將學(xué)生的生活理想與職業(yè)理想同社會共同理想結(jié)合起來，從而改變大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。同時思想政治教育使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀．為學(xué)生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要思想問題

1．就業(yè)期望值過高，擇業(yè)功利化

大學(xué)生在求職過程中過多地關(guān)心自身利益，不能很好的兼顧個人、集體和國家的利益。在選擇單位上，紛紛涌向大城市的國家機關(guān)、事業(yè)單位、大型國企或外資企業(yè)，不愿意到中西部城市，不愿意去縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，不愿意到基層和生產(chǎn)一線．有的大學(xué)生寧愿留在大城市成為“漂流一族”。盡管國家政策不斷的向農(nóng)村、西部地區(qū)等地傾斜，卻仍然改變不了大學(xué)生的就業(yè)趨向。由此可見，在個人利益與傳統(tǒng)道德發(fā)生沖突的時候．大學(xué)生更多關(guān)注的是物質(zhì)利益和個人榮辱的追求，而忽略了個人理想與國家、社會利益的有機統(tǒng)一。

2．職業(yè)定位模糊。道德觀念淡化

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的劇增，就業(yè)競爭激烈，部分大學(xué)生自我認知不足導(dǎo)致職業(yè)定位模糊，沒有明確的目標(biāo)，逐漸在就業(yè)過程中迷失自我，陷入迷茫和困惑之中。不少畢業(yè)生抱著先找個過得去的單位簽約，再繼續(xù)尋找更好的工作單位，等找到更好的單位馬上提出違約。這種簽約不嚴(yán)肅、隨意毀約、不履行合同的行為，暴露出一些學(xué)生不顧基本的職業(yè)道德、誠信缺失，在一定程度上降低用人單位對畢業(yè)生的信任度。

3．就業(yè)的主動性不夠。愿望不強

部分畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度消極．不主動了解就業(yè)信息，不主動尋求應(yīng)聘機會，不愿意參加學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)宣講、供需見面會。把希望寄托在學(xué)校、家長、親朋好友身上，自己坐享其成．認為即使沒有找到工作，也沒關(guān)系，有父母養(yǎng)著，寧愿成為“啃老一族”。

4．就業(yè)心理壓力大．承受能力不強

當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，他們接觸社會的機會較少。涉世不深，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，仍然抱著理想主義的觀念，胸懷遠大理想?yún)s不能正視現(xiàn)實．當(dāng)實際與理想背離時，多數(shù)畢業(yè)生就會心理失衡而產(chǎn)生心理誤區(qū)，承受挫折和困難的能力較低，各種心理問題也就凸顯出來，嚴(yán)重影響和阻礙畢業(yè)生就業(yè)。

三、以課堂教學(xué)為主渠道。在思想政治教育活動中融入就業(yè)指導(dǎo)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用課堂教學(xué)是高校進行思想政治教育的主陣地，要發(fā)揮好思想政治類課程的重要作用。第一，全面加強思想政治類課程的學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮哲學(xué)、社會科學(xué)學(xué)科課程在思想政治教育中的重要作用，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生。幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。第二，善于發(fā)現(xiàn)和利用新形勢，把就業(yè)指導(dǎo)引入思想政治教育課堂中。通過就業(yè)指導(dǎo)能很好的克服思想政治教育理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，通過就業(yè)指導(dǎo)讓大學(xué)生更深入更確切地認識時代特點、國情和社會形勢。對照國家和社會的需要，不斷的認識自我、調(diào)整自我、完善自我。通過組織大學(xué)生觀摩畢業(yè)生供需見面會．增強其直觀感受，比空泛地強調(diào)世界觀、人生觀、價值觀更有說服力，大學(xué)生更愿意聽也更愿意去做。第三。思想政治理論要結(jié)合大學(xué)生就業(yè)這一熱點問題。把學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題帶人課堂，以學(xué)生的需要為出發(fā)點和歸宿點．圍繞學(xué)生就業(yè)過程中遇到的各種困難和矛盾。提出有效的解決辦法和措施，進而解決學(xué)生在就業(yè)過程中的思想問題和心理問題，這樣即可以是思想政治教育生動、實用，又可以推動就業(yè)指導(dǎo)的深入開展_引四、以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點。在思想政治教育中融合職業(yè)生涯規(guī)劃使學(xué)生樹立正確的就業(yè)成才觀大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生正確的分析影響職業(yè)發(fā)展的主客觀條件、正確認識自我，客觀分析自己的專業(yè)特長、興趣愛好、個性特征、已有優(yōu)勢和潛在的能力。

根據(jù)社會需要將個人理想和追求同國家的需要緊密結(jié)合起來，合理定位，確立自己的最佳奮斗目標(biāo)，并實現(xiàn)這一目標(biāo)而不斷努力。職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育作為加強大學(xué)生職業(yè)能力、提高就業(yè)競爭力、樹立正確的就業(yè)觀和成才觀，促使大學(xué)生順利就業(yè)的兩個重要途徑和方法．兩者各有側(cè)重，各有不足，職業(yè)生涯規(guī)劃可以明確大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和努力方向，側(cè)重于大學(xué)生職業(yè)能力的長期系統(tǒng)的設(shè)計與培養(yǎng)，提高綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，但是在思想的熏陶和品質(zhì)的培養(yǎng)上略顯不足，思想政治教育側(cè)重于理想信念、道德品質(zhì)、價值觀念的培養(yǎng)與養(yǎng)成，但是個性化、針對性、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生等方面有些不足。通過在思想政治教育中融入職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使二者優(yōu)勢凸顯，克服不足，相互補充，相互促進，使思想政治教育的目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)換為大學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動力．更加貼近學(xué)生思想實際和發(fā)展需要．更易于接受，使思想政治教育內(nèi)容得以優(yōu)化、突出和落實，為高校思想政治教育長效機制的建立提供有利條件，提高思想政治教育的個性化和針對性。從而使大學(xué)生從思想上、行動上都高度重視職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，為大學(xué)生的充分就業(yè)和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)、社會實踐相結(jié)合。提高大學(xué)生社會適應(yīng)力大學(xué)生社會實踐是按照教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計劃地組織在校大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟和文化等一系列活動的總稱。

大學(xué)生社會實踐是高校很重要的一門課程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格和增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。目前，高校開設(shè)的思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)以理論教育為主，實踐教學(xué)較少，渠道單一且多在校內(nèi)進行，存在與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象。在校大學(xué)生一直生活在學(xué)國家教育行政學(xué)院學(xué)校的環(huán)境中，且多為獨生子女，部分大學(xué)生存在心理承受能力較低、組織紀(jì)律觀念淡漠、盲目追求個人的自由等現(xiàn)象。通過在思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)中融入社會實踐環(huán)節(jié)．多組織學(xué)生參加社會實踐，鼓勵學(xué)生社會兼職，創(chuàng)造大學(xué)生與社會、企業(yè)接觸的機會，架起學(xué)生與社會溝通的橋梁，使學(xué)生真切體驗社會生活、了解社會所需的人才應(yīng)具備的素質(zhì)，明確自身的不足，恰當(dāng)?shù)卦u價自我、認識自我，正確認識他人，正確認識社會，保持良好的心態(tài)，找到理想中的自我與實際中的自我的差距，正確地設(shè)計自我，調(diào)整角色期望值，彌補不足之處，積極鍛煉社會適應(yīng)能力，進一步明確自己的就業(yè)方向，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。以中國傳媒大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，為克服學(xué)制短弱勢．利用寒暑假、小學(xué)期、節(jié)假日鼓勵學(xué)生社會實踐，依托傳媒行業(yè)優(yōu)勢與傳媒一線進行深度對接，充分發(fā)揮社會資源和實習(xí)實踐基地的育人功能，該院連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率保持在95％以上，畢業(yè)生受到用人單位的好評。